Человек в футляре — это… Что такое Человек в футляре?

У этого термина существуют и другие значения, см. Человек в футляре (значения).

«Человек в футляре» — рассказ Антона Павловича Чехова, написан в мае-июне 1898 года. Впервые был опубликован в журнале «Русская мысль», 1898 год, № 7. 1-я часть «маленькой трилогии».^[1]

История создания

Замысел о создании этой серии возник у Чехова летом. Серия «Маленькая трилогия», состоящая из трех рассказов: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», не должна была оканчиваться рассказом «О любви». Во время написания рассказов произошел спад активности творчества, а позднее Чехова отвлекло заболевание туберкулезом. Над рассказом Чехов работал в мае — июне 1898 года в Мелихове. В начале июня 1898 рассказ готовился к печати, а 15 июня 1898 рукопись была отправлена в журнал. Чехов писал об этом рассказе в записных книжках^[2]:

«Человек в футляре: все у него в футляре. Когда лежал в гробу, казалось, улыбался: нашел свой идеал»

— А. П. Чехов

Прототип

Точный прототип Беликова неизвестен. Некоторые современники (в том числе В. Г. Богораз и М. П. Чехов) считали, что прототипом «человека в футляре» стал инспектор таганрогской гимназии А. Ф. Дьяконов, другие же описывали черты характера Дьяконова, опровергающие мнение первых. Так, П. П. Филевский отмечал щедрость Дьяконова и писал: «Я же положительно утверждаю, что между „Человеком в футляре“ и А. Ф. Дьяконовым ничего общего нет и в этом произведении А. П. Чехова никакого местного колорита найти нельзя»^[3].

Ю.Соболев полагал, что вероятным прототипом чеховского героя мог стать известный публицист Меньшиков М. О., Чехов в одном из своих дневников писал о нём:

«М. в сухую погоду ходит в калошах, носит зонтик, чтобы не погибнуть от солнечного удара, боится умываться холодной водой, жалуется на замирание сердца^[4]»

Впрочем, сходство между Меньшиковым и Беликовым можно отметить только внешнее^[3]. Сам же Чехов писал и о своём брате И. П. Чехове:

«Он, то есть Иван, немножко поседел и по-прежнему покупает всё очень дешево и выгодно и даже в хорошую погоду берет с собой зонтик»^[5].

Из всех этих фактов, можно сделать вывод, что образ учителя греческого языка Беликова является собирательным^[3]. Теперь выражение «Человек в футляре» стало нарицательным в русском языке, означающее одинокого человека, который закрывается от всего мира, создавая вокруг себя оболочку, «футляр».

Персонажи

Герои «Маленькой трилогии»:

Герои рассказа Буркина:

• Беликов  — учитель греческого языка. Работал вместе с Буркиным в гимназии. Любимая его фраза: «Кабы чего не вышло»
• Повар Афанасий  — старик 60 лет. Нетрезвый и полоумный слуга Беликова.
• Михаил Саввич Коваленко — учитель истории и географии. Молодой, смуглый, высокий мужчина.
• Варенька  — возлюбленная Беликова 30 лет. Сестра Коваленко. Высокая, стройная, чернобровая, краснощекая девушка.

Сюжет

Рассказ начинается с описания ночлега двух охотников: Ивана Иваныча Чимша-Гималайского и Буркина. Они остановились в сарае старосты села и рассказывали друг другу разные истории. Разговор зашел на тему людей «одиноких по натуре, которые, как рак-отшельник или улитка, стараются уйти в свою скорлупу». Буркин рассказывает историю о неком Беликове, недавно умершем в его городке.

Беликов и был «Человеком в футляре». Он даже в самую теплую погоду выходил в пальто в галошах и с зонтиком. И у зонтика его был футляр, и у часов, и у перочинного ножика. И само его лицо казалось было в чехле, он постоянно прятал его за воротником. У этого человека было непреодолимое стремление создать себе оболочку, за которой он бы спрятался от реальности. Даже самое малое нарушение или отклонение от правил заставляли его волноваться. На педагогических советах он угнетал всех своей мнительностью и осторожностью. Своими вздохами и нытьем он давил на всех и все ему уступали. Все его боялись. Была у Беликова странная привычка — ходить по квартирам учителей. Он приходил, садился и молчал. Так он «поддерживал добрые отношения с товарищами».

Как-то в гимназию назначили нового учителя истории и географии, а приехал он не один, а с сестрой Варенькой. Она очаровала всех на именинах у директора, даже Беликова. И тогда все решили их поженить. Варенька была не прочь выйти замуж. Но Беликов сомневался, он постоянно говорил о Вареньке, о семейной жизни и о том, что брак это шаг серьёзный.

Брат Вареньки возненавидел Беликова с первого дня их знакомства. Он даже название Беликову дал «глитай абож паук»^[6].

Однажды кто-то нарисовал карикатуру на Беликова: идёт Беликов, а под руку с ним Варенька и внизу надпись: «Влюблённый антропос». Эту карикатуру получили все учителя и чиновники. Беликов еще не отошел от случая с карикатурой, а тут выезжает Варенька на велосипеде со своим братом. Беликов цепенеет и бледнеет, ему кажется неприличным катание на велосипеде. На следующее утро он приходит к Коваленко и начинает говорить ему о том, как неприлично ездить на велосипеде. Их встреча заканчивается ссорой. Коваленко спускает Беликова с лестницы. Тут заходит Варенька и видит помятого Беликова. Она думает, что он упал с лестницы сам, и начинает хохотать. Этим смехом всё завершилось: и сватовство, и жизнь Беликова. Беликов уходит к себе домой, ложится и больше не встает. Через месяц Беликов умер. Хоронили его все, а после похорон испытывали не грусть, а облегчение. В конце рассказа приятели рассуждают о людях в футляре и ложатся спать.

Критики о рассказе

Рассказ получил большой отклик как у критиков, так и у простого народа.

Одним из первых своим мнением о рассказе поделился А. А. Измайлов, который написал:

«Начатая с улыбкой на устах комическая история, — писал Измайлов о рассказе, — досказывается серьезным голосом, в котором слышится легкое дрожание. Самый фон картины становится сумрачным и торжественно-величавым»^[7]

— «Биржевые ведомости»^[8]

Критика смущало соединение комедийного карикатурного персонажа и серьезности взгляда Чехова, серьезности фона.

Н. Виленкин считал, что это противоречие связано с мастерством писателя. Даже Скабичевский, не питавшей «особой любви к Чехову» и считавший его безыдейным писателем^[9], назвал Беликова «замечательным художественным откровением Чехова» и поставил образ «человека в футляре» в одну линию с Обломовым и Чичиковым^[7][10]. В октябре 1898 года рассказ Чехова анализирует критик и публицист Богданович, который его высоко оценивает, замечает мастерство создания портрета Беликова. Богданович считает, что Беликов и есть сама общественная жизнь, «житейская тина», а потому критикует Чехова за безысходность финала и отсутствие надежды^[7][11]. Тем не менее, несмотря на всеобщие положительные оценки, К. П. Медведский в реакционном журнале «Московские ведомости» высказал достаточно грубое мнение о рассказе и творчестве писателя в целом:

«Рассказ бессодержателен, плох, но обойти его молчанием нельзя, потому что в нем с чрезвычайною ясностью раскрываются основные недостатки писателя, умеющего воспроизводить лишь внешние стороны житейских явлений»^[7]

— «Московские ведомости»^[12]

Экранизация

Примечания

1. ↑ Российская Государственная Библиотека
2. ↑ Паперный З. С. ‘Записные книжки Чехова’ — Москва: Советский писатель, 1976, с.389
3. ↑ ^{1 2 3} Человек в футляре. Примечания
4. ↑ Ю. Соболев. Чехов. Статьи. Материалы. Библиография. М., 1930, стр. 163—165
5. ↑ Письмо Ал. П. Чехову, 22 или 23 сентября 1895 г.
6. ↑ «Мироед, или Паук».
7. ↑ ^{1 2 3 4} Человек в футляре. Примечания
8. ↑ «Биржевые ведомости», 1898, No 200, 24 июля
9. ↑ «Г. Чехов — писатель безыдейный; это у нас решено и подписано. Тем не менее, когда выходит новый рассказ г. Чехова, он первый разрезается в книжке журнала, прежде всего читается и производит такое сильное впечатление на читателя, так настраивает его, подымая в нем ряд новых мыслей и соображений, как не действуют многие из так называемых идейных произведений…»
10. ↑ «Сын отечества», 1898, No 238, 4 сентября
11. ↑ «Мир божий», 1898, No 10, отд. II, стр. 6
12. ↑ К. Медведский. Литературные заметки. Нечто о г. Чехове и «футлярах». — «Московские ведомости», 1898, No 215, 7 августа

Литература

• А. П. Чехов. ‘Собрание сочинений в 8 томах’ — Издательство Правда, 1969 год, 3600 страниц
• Паперный З. С. ‘Записные книжки Чехова’ — Москва: Советский писатель, 1976 год, 389 страниц

Анализ «Человек в футляре» Чехов

Рассказ Чехова «Человек в футляре» входит в сборник его сочинений «Маленькая трилогия». Краткое содержание рассказа таково: человек всю жизнь прятался от жизни, и лишь умерев, нашел свое достойное место, «футляр», в котором его уже ничто не сможет потревожить. Предлагаем ознакомится с литературоведческим анализом произведения «Человек в футляре» по плану. Данный материал может быть использован для подготовки к уроку литературы в 10 классе.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Человек в футляре.

Год написания – 1898 г.

История создания – Рассказ явился завершением трилогии. В то время, когда автор работал над этим произведением, у него был обнаружен туберкулез, что привело к увяданию творчества.

Тема – Главной темой рассказа является избегание человеком жизненной правды, его замкнутость в собственную скорлупу. Как факт, отсюда выходит тема одиночества, и апатии к жизни. Имеет место и тема любви.

Композиция – Рассказ написан доступным для понимания языком, он разделен на небольшие фрагменты, в которых ярко выражена основная мысль.

Жанр – Рассказ, являющийся одной из составной трилогии.

Направление – Сатира.

История создания

В год написания рассказа, 1898, Антон Павлович уже был серьезно болен туберкулезом, и стремился завершить работу над «маленькой трилогией», поэтому история создания была спешной, писатель писал все меньше. Создавая своего героя, автор не имел в виду конкретного человека, образ был собирательным, включая в себя характеристики многих прототипов, имеющих некоторое сходство с Беликовым. В этом же году, рассказ был опубликован в журнале.

Произведение автора вызывает огромные впечатления, его творчество поражает не только литературным талантом, но и тонким знанием человеческой психологии.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тема

Чтобы сделать в «Человеке в футляре» анализ данного произведения, необходимо выявить проблематику рассказа. Одной из главных проблем, описанных автором, является социопатия. Человек полностью отгораживает себя от окружающего общества, стараясь спрятаться от возможных выпадов жизни, различных непредвиденных ситуаций, могущих повредить размеренному течению его жизни.

Одной из главных тем, является обособленность человека. Таким закрытым от общества человеком, показан главный герой рассказа. Он прячет от людей не только свою сущность, но и все свои вещи, каждая из которых имеет свой чехол и футлярчик, он прячет свои чувства, стараясь и всего себя укрыть от человеческих глаз. Беликов боится любого проявления чего – либо неординарного, выходящего, по его мнению, из рамок дозволенного.

Страшно равнодушие Беликова к жизни. Это человек, полностью ушедший в себя. Ему глубоко чуждо стремление людей к чему – то новому и необычному. Беликов понимает, что человек в окружении других людей не должен уходить от общения с себе подобными, но понимает однобоко. Суть его общения заключается в том, что он посещает своих коллег, молча сидит некоторое время, и уходит.

В отношении любви, он ведет себя также. Варенька, кандидатка в его супруги, неотлучно находясь при своем брате, и мечтающая о собственной личной жизни, пытается разжечь в потенциальном избраннике хоть какие – то чувства. Все ее стремления и попытки оказываются напрасными, Беликов не способен на проявление чувств, он бежит от общения с Варенькой.

Последней каплей, поставившей точку на этих так и не начатых отношений, явилась езда Вареньки на велосипеде. Для Беликова такое поведение девушки – край неприличия. Он пошел к брату Варе, чтобы указать тому, что такое поведение недопустимо. Грубый и прямодушный отпор Коваленко, привел Беликова в состояние ступора. Он слег в постель, и через месяц умер.

Так закончилась никчемная жизнь, смысл которой, он так и не нашел, и не понял. Только в гробу выражение его лица приобрело черты, присущие нормальному человеку. Лишь после смерти замкнутые и напряженные мышцы лица расслабились, и на нем застыла улыбка. Но и это говорило лишь о том, что, наконец – то, он смог достичь идеала, он лежит в том футляре, в который никто и никогда не посмеет вторгнуться.

Композиция

Текст рассказа разбит на небольшие смысловые эпизоды, которые выражают самую суть происходящего.

Четко и точно дается описание Беликова, вся его сущность, из чего составляется мнение о нем окружающих. Своим мировоззрением, своей осторожностью, «как бы чего не случилось», этот маленький и ничтожный человек, сумел держать в напряжении всех жителей города. Все свои действия, они соразмеряют с его мнением, не позволяя себе ничего лишнего, то есть, сдерживая свои проявления настоящих человеческих чувств.

В городок приезжает новый учитель, Михаил Коваленко, он – полная противоположность Беликову. Ему сразу видна суть происходящего, и, в отличие от смирившихся горожан, он не собирается подстраиваться под Беликова. Коваленко дает решительный отпор Беликову, и тот не выдерживает такого бурного натиска, его мозг не в состоянии переработать такое поведение человека, и жизнь Беликова приходит к финалу.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Человека в футляре».

Жанр

«Человек в футляре» относится к жанру рассказа, входящий в «Маленькую трилогию», продолжающий общую идею этих сочинений.

Сатирическое направление рассказа, само его построение, вызвало неоднозначное отношение критиков к творению Чехова. Литературоведов смущал сам факт соединения серьезности проблем существующего общества с карикатурным персонажем, более предназначенным для фарса. В лице Беликова, писатель отражает жизнь и быт множества «маленьких людей», прозябающих в собственном, никому не нужном, мирке.

Антон Павлович тонко и ненавязчиво дает понять бессмысленность «футлярной» жизни, призывая к активной жизненной позиции и проявлению инициативы. Бездействие и равнодушие – это самый страшный бич поколений, отравляющий жизнь и не только отдельно взятого индивида, но и всего общества в целом.

Полноценная жизнь человека невозможна без проявления ярких эмоций, выражения своей индивидуальности и общения с окружающими, что ясно дает понять анализ произведения «Человек в футляре».

Тест по произведению

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 827.

Что такое грамматика?

Крейг Шрайвс

Case (английская грамматика)

Случай показывает отношение существительного или местоимения с другими словами в предложении.

Вот основные случаи, с которыми вы столкнетесь на английском языке:

В английском языке существительные не меняют свою форму ни в одном из случаев, кроме притяжательного падежа (например,г. Ли становится Ли ). Однако местоимения меняют свои формы в притяжательном падеже (например, , он становится его ), а объективный падеж (например, он становится его ).

При изучении иностранного языка вы быстро встретите следующие термины:

Легкие Примеры Case

Таблица ниже показывает, как существительные и местоимения изменяются (или не изменяются) в различных случаях.

Субъективный Кейс	Объектив Кейс	Притяжательный кейс		Vocative Кейс
		Притяжательный Определитель	Присуждающий Местоимение
Я	Я	Мой	Мой
ты (единственное число)	ты	твой	твой	Выйди, ты .
он / она / оно	его / ее / это	его / ее / его	его / ее / его
мы	нас	наши	наши
вы (множественное число)	вы	ваш	ваш	вы , убирайся!
они	они	их	их
собака	собака	собака		Руки вверх, собака .
собак	собак	собак		Беги, собак .

Понял? Пройди быстрый тест.

Дополнительные примеры субъективного случая

Субъективный случай (заштрихованный в этих примерах) относится к существительному или местоимению, являющемуся субъектом глагола (то есть человека или предмета, выполняющего действие). Например:

• Ли пошел к Греггсу.Он поддерживает Греггса.
• Самый большой в мире мясной пирог весом 23 237 фунтов был изготовлен 17 студентами общественного питания из Стратфорд-на-Эйвоне.
(Вы заметите, что вся существительная фраза заштрихована, а не только существительное головы ( pie ). В английском языке существительные не меняют свою форму в различных случаях, но в других языках они могут, как и любые прилагательные или определители голова существительное. Подробнее об этом впереди …)

Субъективный случай также используется для предметного дополнения (выделено жирным шрифтом).Предметное дополнение завершает связывающий глагол (например, — , — , — ). Например:

• Миндаль член персикового семейства .
( являются является связующим глаголом.)
• Это был , он .
(Через обычное употребление «Это был он» также приемлемо.)

Дополнительные примеры объективного случая

Объективный падеж (заштрихованный) предназначен для существительного или местоимения, которое является одним из следующих: Прямой Объект .Вы можете найти прямой объект, найдя глагол (выделенный жирным шрифтом в двух примерах ниже) и спросив «что?» или «кого?» (другими словами, путем нахождения того, на что действует глагол). Например:

• Лягушки не пьют воду. Они впитывают это.
• Если вы хотите сделать яблочный пирог с нуля, вы сначала должны изобрести вселенной. (Астроном Карл Саган)

Косвенный Объект . Вы можете найти косвенный объект (выделенный жирным шрифтом в двух примерах ниже), найдя получателя прямого объекта.Косвенный объект обычно является бенефициаром действия. (Помните, что все в объективном случае затенено.)

• Дайте ей это сообщение.
( Это сообщение является прямым объектом. Ее является косвенным объектом, то есть получателем этого сообщения.)
• Компьютеры бесполезны. Они могут дать только вам ответов. (Художник Пабло Пикассо)
(Прямой объект отвечает . Вы является косвенным объектом, т.е.получатель отвечает .)

Объект Предлога . Объектом предлога является существительное местоимения, управляемое предлогом (например, около , против , с , за , за , за , из ). (Предлоги выделены жирным шрифтом в этих двух примерах.)

• Филеас Фогг Жюля Верна путешествовал около по миру за 80 дней.
• Воздушные змеи поднимаются выше против ветра, а не с . (Премьер-министр Уинстон Черчилль)

Узнайте больше об объектах в грамматике.

Еще примеры притяжательного кейса

Притяжательный падеж (заштрихованный) показывает владение. С существительными это показано с апострофом. Местоимения в притяжательном падеже бывают двух форм: притяжательные детерминанты (например, my , your ) и притяжательные местоимения (e.г., , моя , твоя ).

• Глаз страуса больше его мозга.
• Философия Бадера была моей философией. Все его отношение к жизни было моим. (Актер Кеннет Мор, сыгравший туза Дагласа Бадера в фильме «Достижение неба»)

Узнайте больше об использовании апострофов.
Узнайте больше о притяжательных существительных.
Узнайте больше о притяжательных детерминантах.
Узнайте больше о притяжательных местоимениях.

Еще примеры образного падежа

Вокальный падеж (заштрихованный) показывает, когда к чему-то (обычно человеку) обращаются напрямую. Слова в прилагательном падеже смещаются через запятую (и).

• Дамы и господа, пожалуйста, займите свои места.
• Иди сюда, большой ком. Возьми своего нуги, как мужчина.
• Я знаю вашу тетю, Дэвид.

Узнайте больше о запятых и словесном падеже.

Примеры Винительный падеж

Скорее всего, вы столкнетесь с термином «обвинительный падеж» при изучении иностранного языка.Основная функция винительного падежа — показать прямой объект глагола. В английском винительный падеж подпадает под объективный падеж.

• Муравьеды предпочитают термитов.
• Голливуд — это место, где люди из Айовы принимают друг друга за звезды. (Комик Фред Аллен)
• Время летит как стрела. Фрукты летят как бананы. (Комик Граучо Маркс)

При изучении других языков вы также можете столкнуться со списком предлогов, в которых используется винительный падеж.Например, на немецком языке, в винительном падеже используются следующие: -бис-, за , за , за , за , за и за .

Примеры дательного падежа

Скорее всего, вы встретите термин «дательный падеж» при изучении иностранного языка. Основная функция дательного падежа — показать косвенный объект глагола. В английском винительный падеж подпадает под объективный падеж.

Вот несколько примеров существительных и местоимений как косвенных объектов (т. Е. В дательном падеже):

• Если бы только Бог дал мне какой-нибудь ясный знак! Как сделать большой депозит на мое имя в швейцарском банке. (Вуди Аллен)
(Прямой объект — , некоторый четкий знак . Косвенный объект (то есть, получатель действия) — ме . Следовательно, ме в дательном падеже.)
• Не считайте его среди своих друзей, которые продадут ваши привилегии миру.(Латинский писатель Публилиус Сирус)
(Косвенный объект часто следует предлогу, например, от до или за .)

Особенно при изучении других языков вы можете встретить предлоги, которые используют дательный падеж. Например, на немецком языке, следующий дательный падеж: aus , bei , mit , nach , seit , von и zu .

Вы также можете столкнуться с предлогами двойного падежа, которые могут использовать винительный падеж или дательный падеж.Как правило, они берут винительный падеж с глаголом, связанным с перемещением из одного места в другое, но дательным, когда движение не задействовано.

• Мышь побежала под кровать.
(Здесь, на немецком языке, например, кровать будет в винительном падеже ( unter das Bett ), потому что есть движение к кровати.)
• Мышь под кроватью.
(Здесь, на немецком языке, , кровать будет в дательном падеже ( до дема Бетт ), потому что она находится под кроватью; i.нет, к этому нет движения.)

На английском языке это все объективный случай, и мы никогда не меняем кровать на в любом случае («eww» с точки зрения гигиены, но «yay» с грамматической).

Примеры инструментального кейса

Скорее всего, вы встретите термин «инструментальный случай» при изучении иностранного языка, особенно славянского. Основная функция кейса — показать, что существительное является средством, с помощью которого достигается действие.На английском мы делаем это с предлогами, обычно на и с , и объективным случаем. Мы не используем термин «инструментальный падеж».

• То же самое на автобусе.
(Это боснийский для «Я еду на работу на автобусе». Боснийское слово «автобус» — autobus . Конец -om помещает его в инструментальный случай, показывая, что это средство, с помощью которого действие ( travel )) Достигнут.)

Почему я должен заботиться о деле?

Что ж, мы рассмотрели немного немецкого и немного боснийского в этой статье, и для этого есть веская причина.Изучение различных случаев важно для изучения языков, потому что во многих существительных, местоимениях, прилагательных, определителях и даже числах принимают различные формы в зависимости от их случая. Для британцев дело легко. Некоторые из нас немного неаккуратны с апострофами в притяжательных существительных или вокальном падеже, но мы все удивительны в правильном использовании местоимений в их различных падежах. Тем не менее, вот три примечательных момента, связанных с делом.

(пункт 1) Не поймите апострофов неправильно.

Правила создания существительных падежа-падежа вызывают у некоторых головную боль, и проверки грамматики часто не могут помочь, потому что неправильные версии часто являются правильными версиями с точки зрения проверки грамматики.

• У меня одна собака, а не две, одна. У меня определенно есть только одна собака. Питомник моих собак зеленый.
(Это неправильно (это должно быть собак ), но средство проверки грамматики не обнаружит его, потому что питомника собак (то есть питомника из более чем одной собаки ) — грамматически правильная фраза.Проверка грамматики игнорирует предложения раньше. Он просто проверяет питомника собак .)

Узнайте больше об использовании апострофов.

(примечание: у нас есть видео на YouTube, которое объясняет притяжательные апострофы менее чем за минуту.)

(пункт 2) Не забывайте использовать запятую для словесного падежа.

Возможно, вы не слышали о голосовой запятой, но бывали случаи, когда вам нужно ее использовать.

• Привет, Джон
• Увидимся позже, дорогая.
• Убери свою комнату, Марк.
• Дорогой Ли, спасибо за все дела.

Кроме того, следите за этим. Когда ваше предложение оканчивается словом в вокальном падеже, обязательно правильно завершите предложение, прежде чем начинать новое. Например:

• Забери это у меня, дорогая, это не правда.
(Это называется ошибкой при запуске. Вы не можете закончить предложение запятой и затем написать другое предложение.)
• Забери это у меня, дорогой.Неправда.

(пункт 3) Не ставьте апострофы в местоимениях притяжательного падежа.

Апострофы используются с существительными падежа (например, носа пастора ), но они не используются с местоимениями притяжательного падежа, особенно не вашими , ее , нашими или их , которые особенно склонны к этой ошибке.

• Бычий олень теряет рога зимой. Коровы теряют свои летом.

Кроме того, в притяжательном определителе и его нет апострофа. Нет, правда нет. Это всегда сокращение , или , .

• Кошка всегда приземляется на ноги.

Узнайте больше о , его и , это .

Ключевые точки

• В местоимениях притяжательного падежа нет апострофов.
• Эй, не забывайте запятые, если обращаетесь к кому-то напрямую.

Помогите нам улучшить грамматику монстра

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы обнаружили опечатку?

Пожалуйста, сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Какие существительные? Какие местоимения? Что такое субъективный случай? Что такое именительный падеж? Что такое притяжательный случай? Использование апострофов для одержимости Что такое родительный падеж? Каков объективный случай? В чем винительный случай? Что такое дательный падеж? Что такое прямой объект? Что такое косвенный объект? Что является объектом предлога? Что такое вокальный падеж? Показано падеж с кавычками Словарь грамматических терминов ,

«Человек в футляре» от Антона Чехова

«… и не наша жизнь в городе, безвоздушная и многолюдная, наше написание бесполезных бумаг, наша игра в винт — разве это не наш случай «И то, что мы тратим всю свою жизнь среди тривиальных, суетливых мужчин и глупых, праздных женщин, наши разговоры и наше прослушивание всевозможных глупостей — разве это не так и для нас?»

Позвольте мне начать писать свой обзор с другой историей.

Тихо Браге был известным датским астрономом и алхимиком своего времени, который был самым известным за его точную астрономическую и планетарную книгу

«…. и разве мы не живем в городе, в воздухе и людно, пишем бесполезные бумаги, играем в винт — разве это не наш случай? И мы тратим всю свою жизнь среди тривиальных, суетливых мужчин и глупых, праздных женщин, наши разговоры и наше слушание всякой чепухи — разве это не так и для нас? »

Позвольте мне начать писать свой обзор с другая история

Тихо Браге был известным датским астрономом и алхимиком своего времени, который был самым известным за его точные астрономические и планетарные наблюдения.Так случилось, что однажды наш уважаемый ученый присутствовал на банкете с такими людьми, как Йоханнес Кеплер и другими людьми с высоким социальным статусом, когда он почувствовал зов природы. Однако, согласно свидетельству очевидца Кеплера, Браге отказался облегчать себя, считая такое поведение нарушением этикета. К сожалению, вернувшись домой, Браге почувствовал сильную боль и не мог мочиться, и в конечном итоге умер через одиннадцать дней от разрыва мочевого пузыря. Говорят, что Браге написал свою эпитафию перед смертью: «Он жил как мудрец и умер как дурак.»

Браге с Орденом Слона

Причина, по которой я начинаю с этой истории, заключается в том, что судьба Браге имеет явное сходство с героем «Человек в кейсе », школьным учителем по имени Беликов. Через Беликова Чехов изображает персонажа, который настолько предан системам и правилам, что не может представить свою жизнь за их пределами, героя, который настолько отчужден от либертарианских взглядов, что заперся в деле.У истории есть остроумие и философские взгляды, присутствующие в русской литературе конца девятнадцатого века с использованием беззаботных социальных комментариев и из уст в уста.

Забавное, но заставляющее задуматься чтение.

немецких случаев, объясненных в 5 шагах

Когда вы изучаете немецкий , вы когда-нибудь замечали, что немецкий язык не имеет эквивалента в одно слово для «a» или «the?»

Возможно, вы заметили множество возможностей для перевода «а», например, ein, eine, einer, einen или einem. Это становится еще сложнее при переводе « на ». Когда вы используете der, die, das, den, или dem?

Немецкие дела могут сначала показаться пугающими .Но есть несколько правил, которые могут помочь вам на этом пути.

В этой статье вы узнаете, что такое разные случаи и когда их использовать. К концу этого поста у вас будет ясного понимания немецкой системы дел .

Если вы хотите освоить немецкие кейсы и научиться правильно их использовать в разговоре, моя главная рекомендация — Grammar Hero , моя основанная на истории программа, которая поможет вам освоить грамматику немецкого языка естественным путем через чтение.

Grammar Hero включает в себя несколько рассказов, посвященных исключительно для того, чтобы помочь вам освоить, как и когда использовать немецкие кейсы. Так что, если вы хотите раз и навсегда разобраться с немецкими делами, это действительно то, что вам нужно.

Нажмите здесь для получения дополнительной информации.

А пока вернемся к предмету под рукой…

Итак, давайте погрузимся во все, что вам когда-либо нужно будет знать, чтобы понять случаи на немецком языке.

1. Немецкие существительные имеют род

Первое, что нужно знать о немецких существительных, это то, что у них есть роды.Для носителей английского языка это совершенно новая концепция.

Например:

• собака: der Hund
• кот: умрет Катце
• лошадь: дас Pferd

Как видите, немецкие существительные могут иметь один из трех родов:

• der (мужская форма «the»)
• die (женская форма «the»)
• дас (средняя форма «the»)

Совет

— когда вы изучаете новый словарь немецкого языка, попробуйте также изучить пол.Знание пола слова поможет вам выбрать правильный регистр и окончания.

В дополнение к наличию рода предмет существительного меняется в зависимости от того, является ли он субъектом, объектом, прямым объектом или косвенным объектом. Четыре германских падежа: именительного , винительного падежа , дативного и родительного падежа .

• именительный падеж используется для предметов предложения. Субъект — это человек или вещь, которая совершает действие. Например, в предложении «девушка пинает мяч», «девушка» — это субъект.
• Винительный падеж для прямых объектов . Прямой объект — это человек или вещь, которая получает действие. Таким образом, в «девушка пинает мяч», «мяч» является прямым объектом.
• Дательный падеж предназначен для непрямых предметов. Косвенный объект — это человек или вещь, которые «получают» прямой объект. Таким образом, в предложении «Девочка пинает мяч мальчику», «мальчик» является косвенным объектом.
• Родительный падеж используется для выражения владения . На английском языке мы показываем одержимость апострофом «бал девчонки».

Давайте рассмотрим каждый случай более подробно.

2. Именной падеж (Der Nominativ)

Именной падеж отвечает на вопрос « wer ?» или «кто?»

И на немецком, и на английском языке в именительном падеже описывается предмет предложения . Мужские, женские и средние изделия выглядят следующим образом:

Вы можете увидеть именительное падеж в контексте в следующих примерах:

• Die (Eine) Frau фунтов в Германии .((А) Женщина живет в Германии.) В этом примере Die Frau , или женщина, является предметом предложения.
• Der ( ein ) Mann arbeitet in der Bäckerei . ((А) мужчина работает в пекарне.) Мужчина является предметом этого предложения и принимает именительный падеж.
• Das ( ein ) Вид geht in Schule . ((А) ребенок идет в школу.) Предмет, ребенок, берет именительный падеж.

3. Винительный падеж ( Der Akkusativ)

Винительный падеж, известный на английском как объективный, отвечает на вопрос « wen ?» или «кого?» и описывает прямой объект предложения.

Давайте посмотрим, как изменяются существительные мужского, женского и среднего рода в винительном падеже.

Как вы, наверное, заметили, только мужские статьи изменяют в винительном падеже.Давайте посмотрим на несколько простых примеров:

• Das Kind isst Эйнен Апфель . (ребенок ест яблоко). В этом предложении Эйнен Апфель является прямым объектом в винительном падеже . Das Kind является предметом и принимает именительный падеж.
• Der Mann liebt die Frau . (мужчина любит женщину). Здесь умирает фрау является прямым объектом в винительном падеже. Der Mann является предметом в именительном падеже.
• Die Frau liebt ден Манн . (женщина любит мужчину). Ден Манн является прямым объектом в этом предложении и принимает обвинительный падеж. Die Frau является предметом и принимает именительный падеж.

Есть также несколько предлогов, которые всегда используют винительный падеж:

• durch (через)
• бис (до)
• — (для)
• ohne (без)
• Entlang (вдоль)
• gegen (против)
• гм (вокруг)

Краткое примечание по порядку слов

В английском мы используем порядок слов, чтобы уточнить, какие существительные являются субъектами, объектами и косвенными объектами.Но немецкий допускает больше свободы размещения слов , при условии, что мы используем правильный регистр.

Ниже приведены несколько примеров винительного падежа:

• Der Mann streichelt den Hund . (Мужчина гладит собаку.)
• Er streichelt ihn . (Он гладит его, собаку.)
• Den Hund Streichelt der Mann . (Мужчина гладит собаку.)
• Штрайхельт дер Манн ден Hund ? (мужчина гладит собаку?)
• Штрайхельт ден Хунд дер Манн? (мужчина гладит собаку?)

Как видите, значение предложения происходит от случая , а не от порядка слов.Эта концепция в английском языке несколько иная, поэтому может потребоваться , чтобы привыкнуть к .

4. Дательный падеж ( Der Dativ)

Дательный падеж описывает косвенный объект предложения на немецком и английском языках и отвечает на вопрос, « wem? »(кого) или « был? » (что).

Дательный падеж немного сложнее винительного. Посмотрите на формы дативных статей, чтобы увидеть, можете ли вы найти различия:

Обычно мы используем дательный падеж для косвенных объектов , которые обычно получают действие от прямого объекта (в винительном падеже).Как и в других случаях, порядок слов является гибким, если вы используете правильный регистр. Например:

• Ich (предмет) щенка реж (косвенный косвенный объект) 9009 Блюм (обвинительный прямой объект).
• Eine Blume (винительный прямой объект) schenke ич (субъект) dir (прямой косвенный объект).
• Я (субъект), даю , вы (косвенный объект) , цветок (прямой объект).

Несколько предлогов принимают дательный падеж:

• aus (out)
• au 900er (помимо)
• bei (рядом с)
• с (с)
• нач (после)
• место (с тех пор)
• от (от)
• зу (до)
• gegenüber (напротив)

И некоторые немецкие глаголы всегда используют дательный падеж.Эти глаголы:

• antworten (ответить)
• Данкен (чтобы поблагодарить)
• глаубен (верить)
• Хелфен (чтобы помочь)
• geh ören (принадлежат)
• Gefallen (нравится)

5. Родительный падеж ( Der Genitiv)

Родительный падеж указывает на обладание и отвечает на вопрос «wessen?» или «чей?» Вы будете видеть родительный падеж чаще всего на письменном немецком языке.На разговорном немецком вы услышите от (от) и дательный падеж вместо родительного падежа.

Например:

• Das Haus meines Vater s (дом моего отца). Родительный падеж распространен в письменном немецком языке.
• Das Haus von meinem Vater (Дом моего отца). Дательный падеж часто заменяет родительный падеж на разговорном немецком языке.

Ниже приведены определенные и неопределенные изменения статьи для родительного падежа.

Мужские и средние формы требуют окончания -s или -es . Слова с одним слогом имеют окончание -е , а слова с несколькими слогами — окончание -с . Вот несколько примеров.

• Der Koffer des Mann es (Мужской чемодан)
• Die Spielzeuge des Вид es (Детские игрушки)
• Das Buch meines Bruder s (книга моего брата)
• Das Auto meines Schwester s (автомобиль моей сестры)

Как и дательный падеж, некоторые предлоги всегда принимают родительный падеж:

• anstatt (вместо)
• außerhalb (снаружи)
• innerhalb (внутри)
• Троц (несмотря на)
• Während (в течение)
• wegen (из-за)

Но в разговорной немецкой немцы иногда используют дательный падеж с этими генитивными предлогами.

Обзор немецких дел

Проще выбрать правильный случай, когда вы знакомы с изменениями определенных (, умирают, , и ) и неопределенных товаров (, eine, ein, ). Я создал эти диаграммы, чтобы напомнить вам о различных изменениях, которые вы видели до сих пор.

Как меняются определенные и неопределенные артикли, так и личные местоимения. Тем не менее, это также то же самое в английском языке, поскольку «я» меняется на «я» или «мой».Например:

• Ich bin genervt (я раздражен)
• Das Nervt Mich (Это меня раздражает)

Следующая таблица упрощает отклонение немецких местоимений во всех четырех случаях.

Когда вы ознакомитесь со статьями и существительными окончаний разных падежей, вы сможете четко определить предмет, объект и прямой объект предложения.

Гибкость немецкого языка позволяет изменять порядок слов в предложениях без изменения значения.

немецких случаев объяснил: не так странный случай немецких дел

Несколько заключительных советов помогут легко запомнить все немецкие правила. Задайте себе следующие вопросы, чтобы выяснить, какой случай использовать:

• Какой пол имеет существительное? Это мужской, женский или средний?
• Является ли существительное частью предложной фразы? Если так, то предлог является винительным, дательным или родительным падежом? Если нет, изучите функцию существительного. Каким существительным является субъект, объект, прямой объект и косвенный объект?
• Какая статья соответствует рассматриваемому делу? Если вы не уверены в начале, используйте таблицу дел, подобную приведенной в этом посте, чтобы выбрать правильную форму статьи.

Вам не нужно запоминать всех различных форм статей для каждого случая или каждого конкретного предлога в начале.

Начните с основ, а постепенно укрепите ваше понимание посредством практики и экспозиции . И убедитесь, что вы слушаете или читаете много немецкого , чтобы разобраться в различных случаях в контексте.

Каждый изучающий немецкий язык сначала сталкивается с трудностями.

Но с практикой вы обнаружите, что это становится второй натурой в кратчайшие сроки.

Мастер немецкой грамматики The Natural Way

Если вам нравится читать много немецкого материала для освоения грамматики, то German Grammar Hero для вас.

В этой программе вы не читаете таблицы глаголов и не запоминаете правила грамматики, а читаете и погружаетесь в захватывающую историю.

Грамматика возникает естественным образом по мере того, как вы читаете, вместо традиционного школьного метода, где вы изучаете правила вне контекста и боретесь за их использование в реальной жизни.

Таким образом, вы можете говорить по-немецки с точностью и уверенностью, а не переводить в своей голове с английского каждый раз, когда открываете рот.

Grammar Hero идеально подходит для учеников с низким уровнем среднего и среднего уровня. Если это вы, нажмите здесь , чтобы узнать больше и стать героем грамматики!

Обращаемся к вам — этот пост помог вам лучше понять, как изучать и использовать примеры из Германии? Какие еще аспекты немецкой грамматики вы считаете сложными? Давайте продолжим разговор ниже в комментариях.

,

Slender Man наносит удар — где сейчас Морган Гейзер и Анисса Вейер и почему они напали на Пэйтон Лойтнер?

ДВА девочки-подростка совершили кровавую атаку ножом на подругу, нанеся ей многократный удар и оставив ее умирать, чтобы порадовать вымышленного персонажа ужасов Slender Man.

15-летняя Анисса Вейер признала себя виновной в покушении на убийство второй степени как участника преступления с применением смертоносного оружия, в то время как Морган Гейзер был приговорен к 40 годам в психиатрическом отделении.Вот детали, окружающие мучительный случай.

5

Аниса Вейер — одна из двух девочек-подростков, которые пытались убить подругу после того, как ее ударили 19 раз

Кто такой стройный человек?

Slender Man — вымышленный персонаж, созданный в качестве интернет-мема на форуме под названием Something Awful в 2009 году.

Изображенный как очень высокий, очень худой, безликий человек в черном костюме, он был разработан через ветку на форуме, в которой пользователям предлагалось каждый день редактировать фотографии, чтобы они выглядели паранормальными.

Участие в конкурсе от «Victor Surge», настоящее имя Эрик Кнудсен, состояло из двух черно-белых изображений групп детей.

Он добавил к фотографиям высокую худую фигуру в черном костюме и назвал своего персонажа Стройный Человек.

Из-за добавления текста фотографии стали художественным произведением, а другие расширили характер и его историю.

Намерение Кнудсена состояло в том, чтобы «сформулировать что-то, чьи мотивы едва ли можно понять и которые [вызвали] беспокойство и террор среди населения в целом».

Его творение вскоре получило распространение благодаря фан-арту и онлайн-фантастике на форуме Creepypasta.

Персонаж, у которого иногда говорят, что у него длинные руки, похожие на щупальца, чтобы захватить добычу, преследует детей и, в зависимости от интерпретаций, может вызвать потерю памяти, бессонницу и паранойю.

Многие люди задаются вопросом, является ли Слендермен реальным, но в то время как теперь культовая фигура и объект голливудского блокбастера, он все еще является вымышленным творением.

Родители одной из двух девочек, обвиняемых в нанесении удара «Стройному мужчине», высказываются

5

Вымышленная картина персонажа Slender Man — девочки-подростки заявили, что хотят быть его последователями

Что такое дело Стройного Человека?

Достижения Стройного Человека зашли настолько далеко, что в 2014 году персонаж был тесно связан с нанесением ножевых ранений 12-летней девочке Пэйтон Лойтнер.

Ее заманили в лес возле ее дома в Висконсине, США, 19 раз зарезали и оставили умирать.

Причиной нападения Аниссы Вейер и Моргана Гейзера, которым сейчас по 17 лет, было доказательство существования Стройного Человека.

Они сказали полиции, что хотят доказать свою преданность ему и стать его последователями.

Две девочки поверили, что он настоящий, и сказали, что зарезали своего одноклассника, чтобы защитить свои семьи от вреда.

Они сказали, что считают, что единственный способ стать последователем персонажа — это убить кого-то.

После этого они заявили, что думают, что станут его слугами и будут жить в его особняке.

Пэйтон пережила атаку и сумела выползти из леса, где ее обнаружил велосипедист с колотыми ранами в грудь, живот и руки.

После нападения Вейер и Гайзер были пойманы, прогуливаясь по лесу, в надежде встретить Стройного Человека.

5

Пэйтон Лейтнер пережила атакуКредит: ABC

Кто такие Анисса Вейер и Морган Гейзер и почему они напали на Пэйтон Лойтнер?

Анисса Вейер и Морган Гейзер были обвинены в покушении на умышленное убийство первой степени после нападения на Пэйтон Лютнер.

В то время всем трем девушкам было 12 лет.

В августе 2017 года Вейер признал себя виновным по обвинению в покушении на убийство второй степени по причине психического заболевания или дефекта.

Затем в сентябре Вейер была признана невиновной, потому что она была психически больна во время нападения.

В декабре 2017 года Вейер был приговорен к 25 годам заключения в психиатрическую больницу.

5

Морган Гейзер, второй подросток, должен предстать перед судом за попытку убийства одноклассника

В октябре Гейзер, которому тогда было 15 лет, признал себя виновным в покушении на убийство первой степени.

Заявление было частью соглашения, согласно которому Гейзер ходатайствовал о признании вины, а затем судья признал ее невиновной по причине психического заболевания или дефекта — это означало, что она в конечном итоге не будет нести ответственность за нападение.

В феврале 2018 года Гейзер был приговорен к 40 годам в психиатрическом отделении.

Гейзер был переполнен эмоциями во время слушания приговора: «Я просто хочу, чтобы Белла и ее семья знали, что я извиняюсь», — сказала она, используя псевдоним для Пэйтон Лойтнер.

Выпущен тревожный трейлер для интернет-мемориального фильма ужасов «Slender Man» Морган Гейзер признался, что заманил Пэйтон Лейтнер в лес, чтобы напасть на нее

Судья Майкл Борен назначил максимальное наказание, которое прокуроры искали, и обесценил молодость Моргана Гейзера, ей было всего 12 во время нападения в 2014 году.

«Мы не можем забыть, что это было покушение на убийство», — сказал Борен.

Ранее он слышал от четырех врачей, которые рассказывали о том, как Гейзер в разной степени прогрессирует в своем психическом заболевании.

Но Борен назвал подростка «хрупким человеком», чья долгая история страданий от заблуждений делает ее опасной для себя и других.

Обращаясь к CNN, адвокат Гейзера сказал: «Это запутанная вещь, чтобы описать, потому что она явно совершила преступление, но закон не рассматривает ее как ответственную за это преступление из-за ее психического заболевания».

Затем он добавил: «Просто казалось, что в конце было очень мало, чтобы сражаться.

«Мы все были в каком-то моменте, когда она явно сыграла свою роль в нападении, а с другой стороны, явно страдала психическим расстройством, так что я действительно думал, что более прохладные головы должны преобладать, а стороны должны собраться вместе и достичь этого». соглашение.»

«Быть ​​SNOB»

Гарри заклеймил Уильяма «снобом», предупредив его о «этой девочке» Меган

ОСТАВИТЬСЯ ДОМОМ

Британцы сказали НЕ путешествовать в Испанию и должны вернуться на две недели после возвращения в Великобританию

Вторжение акулы

Второе наблюдение акулы на неделе в Испании, когда ДРУГОЙ пляж вынужден закрыться за то, что не надену маску, но некоторые магазины игнорируют правило

ПОЛОСА ВЫКЛЮЧЕНА

Страхи Магалуф «готово к добру», поскольку улицы опустели после того, как полоса для вечеринки закрылась

В феврале 2019 года выяснилось, что подросток, который изнасиловал и убил шестилетнего Алешу Макфайла, был одержим стройным человеком.

16-летний был серийным убийцей в процессе становления, который получил острые ощущения от мема, источник сообщил.

Источник сказал: «Он совершенно извращенный человек».

Подросток заболел острыми ощущениями от игры в кровавые видеоигры, и офицеры нашли доказательства того, что он искал в Интернете Стройного Человека, прежде чем похитить и убить Алешу.

Источник сказал: «Обыски у Стройного Человека были найдены, и это закалило опытных следователей до костей.

«Некоторые обстоятельства между тем, что делает этот персонаж, и тем, что случилось с Алешей, были точными копиями.»

---

Мы платим за ваши истории! У вас есть история для новостной команды Sun Online? Напишите нам по адресу [email protected] или позвоните по номеру 0207 782 4368. Вы можете связаться с нами по WhatsApp по номеру 07810 791 502. Мы также платим за видео. Нажмите здесь, чтобы загрузить свой.

---

,

No related posts.