Тест на тип восприятия: визуал, аудиал, кинестетик, дискрет?
С помощью этого тест вы сможете определить ведущий источник восприятия информации. Классически выделяли 3 типа: визуальный, аудиальный и кинестетический. В современных подходах выделяют еще один тип — дискретный. Так давайте узнаем к кому относитесь вы. В тесте 30 вопросов, надо ответить на все. Помните, что в тесте нет правильных и неправильных ответов, отвечайте быстро — ответ, который пришел в голову первым, и есть истинным.
3. Вы отдыхали когда-нибудь летом на море? Вспомните свои впечатления. Что Вам вспоминается в первую очередь?
крики чаек, шум волн, шуршание гальки/песка, звуки музыки
бюджет проведенного отдыха, количество экскурсий, прогулок, оптимальное время отдыха
синие море, отблески зайчиков, яркое солнце, корабли на горизонте
жара, зной, соленая вода, горячий песок, прохладная или теплая вода
5.
надену, ведь она так хорошо сидит и ткань мягкая и приятная для кожи
не то, чтобы мне совсем наплевать на мнение окружающих, но я надену то, что мне больше всего нравится
это какая то чушь, у меня нет старых вещей, которые плохо выглядят
хочется конечно надеть, но эти смешки прохожих, они думают что я их не слышу, но это далеко не так. Выберу что-то другое
25. Вспомните свои впечатления, когда Вы гуляли по осеннему лесу. Что Вам вспоминается в первую очередь?
маршрут прогулки, его сложность, подготовка леса к зиме, количество гуляющих по лесу
запах листвы, влаги, свежий ветер, пружинистая земля
шорох листвы под ногами, звуки ветра, леса, тишина
желтые листья, голубое или пасмурное небо, пожухлая трава
Тест на восприятие — аудиал, визуал, кинестетик, дигитал
Все люди учат по-разному.
Кому-то легче запоминать информацию на слух, кому-то проще прочитать текст. Существует несколько типов восприятия: через зрение, через слух, через касание и через коммуникацию. Когда мы учим иностранный язык, мы задействуем все эти органы восприятия, однако у каждого человека один тип восприятия обязательно преобладает перед другими.
Знакома ли тебе ситуация, когда учитель подает весь материал по одному и тому же сценарию, который абсолютно тебе не подходит? Ты тщетно пытаешься запомнить или понять какое-то правило, но напрасно. Учеба дается с трудом. Кажется, что ты бездарен и что это просто не твоё.
На самом деле это не так. Возможно учитель просто не учитывает разные типы восприятия людей. А это очень важный момент в обучении.
Психологи выделяют четыре основных типа восприятия:
- аудиальный (восприятие на слух)
- визуальный (восприятие зрением)
- кинестетический (восприятие касанием и эмоциями)
- коммуникативный (восприятие через общение)
Обучение в любой области будет наиболее эффективным, если в нем будут учитываться все четыре типа восприятия.
Потому что, так или иначе, мы обучаемся через все четыре типа. Однако у каждого человека есть один доминирующий тип. Этот тип восприятия и будет важным фактором для успешного обучения.
Мне как визуалу нелегко пришлось во время учебы в вузе: я ничего не могла понять из лекций. Я хуже усваиваю информацию на слух, чем глазами, особенно в таких количествах, как полуторачасовая лекция. Соответственно, с предметами, которые проходили в форме лекций, у меня была большая проблема. Как же было бы проще, если бы эти лекторы выпустили книгу!
Однако не всем сокурсникам было так плохо, как мне, потому что есть и другой тип людей — аудиалы. Им проще послушать, чем почитать. Другие лучше всего усваивают материал на семинарах или тренингах во время бурных дискуссий и интенсивного общения.
Узнать свой тип восприятия — важный момент и для изучения иностранного языка. Интересно, почему некоторые могут без проблем выучить список слов, написанный на одной бумаге, а другие справляются лишь тогда, когда выпишут слова на отдельные карточки? Для каждого типа восприятия есть своя методика.
Пройди тест на восприятие и узнай свой тип.
Тест состоит из 16 вопросов. Самое важное — отвечать быстро, не раздумывая слишком долго. Если долго думать над ответом, то вскоре все варианты могут казаться подходящими. Поэтому важно выбрать тот ответ, который понравился самым первым.
Поехали!
Тест аудиал, визуал, кинестетик. Диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева. (Методика ведущий канал восприятия)
Диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева служит для определения ведущего типа восприятия: аудиального, визуального или кинестетического.
А какие органы чувств скорее “откликаются” у вас при контактах с окружающим миром? К какому типу людей относятся ваши близкие? Как они воспринимают окружающий мир: визуально, на слух, или на ощупь? Методика канала восприятия поможет вам лучше понять себя и других.
У каждого из нас среди органов чувств есть ведущий, который быстрее и чаще остальных реагирует на сигналы и раздражители внешней среды.
Сходство типов может способствовать любви, несовпадение порождает конфликты и недоразумения. Если вы знаете к какому типу относятся дорогие вам люди и просто знакомые, вам будет легче донести до них информацию и понять, что хотят сказать вам. Например, как люди с определенным видом восприятия узнают, что их кто-то любит?
— Визуал (зрительное восприятие) – по тому, как на него смотрят.
— Кинестетик (тактильное восприятие) – по тому, как его касаются.
— Дискрет (дигитальное восприятие) — по тому, что подсказывает логика.
(Кто такие дискреты — смотрите далее).
Тест аудиал, визуал, кинестетик (диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева / методика на восприятие):
Инструкция к тесту.
Прочитайте предлагаемые утверждения. Поставьте знак «+», если Вы согласны с данным утверждением, и знак «-«, если не согласны.
Тестовый материал (вопросы).
1. Люблю наблюдать за облаками и звездами.
3. Не признаю моду, которая неудобна.
4. Люблю ходить в сауну.
5. В автомашине цвет для меня имеет значение.
6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение.
7. Меня развлекает подражание диалектам.
8. Внешнему виду придаю серьезное значение.
9. Мне нравится принимать массаж.
10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми.
11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением.
12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней.
13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое.
14. Люблю читать во время еды.
15. Люблю поговорить по телефону.
16. У меня есть склонность к полноте.
18. После плохого дня мой организм в напряжении.
19. Охотно и много фотографирую.
20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые.
21.
Легко могу отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь. 22. Вечером люблю принять горячую ванну.
23. Стараюсь записывать свои личные дела.
24. Часто разговариваю с собой.
25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя.
26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке.
27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим.
28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться.
30. Мне нелегко найти удобную обувь.
31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы.
32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел.
33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику.
34. Люблю слушать, когда говорят.
35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать.
36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть.
37. У меня неплохая стереоаппаратура.
38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой.
39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры.
41. Не люблю синтетических тканей.
42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения.
43. Часто хожу на концерты.
44. Пожатие руки много говорит мне о данной личности.
45. Охотно посещаю галереи и выставки.
46. Серьезная дискуссия – это интересно.
47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами.
48. В шуме не могу сосредоточиться.
Ключ к тесту аудиал, визуал, кинестетик.
• Визуальный канал восприятия: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
• Аудиальный
• Кинестетический канал восприятия: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Уровни перцептивной модальности (ведущего типа восприятия) :
• 13 и более – высокий;
• 8-12 – средний;
• 7 и менее – низкий.
Интерпретация результатов:
Подсчитайте, количество положительных ответов в каждом разделе ключа. Определите, в каком разделе больше ответов «да» («+»). Это Ваш тип ведущей модальности. Это ваш главный тип восприятия.
Визуал. Часто употребляются слова и фразы, которые связаны со зрением, с образами и воображением. Например: “не видел этого”, “это, конечно, проясняет все дело”, “заметил прекрасную особенность”. Рисунки, образные описания, фотографии значат для данного типа больше, чем слова. Принадлежащие к этому типу люди моментально схватывают то, что можно увидеть: цвета, формы, линии, гармонию и беспорядок.
Кинестетик. Тут чаще в ходу другие слова и определения, например: “не могу этого понять”, “атмосфера в квартире невыносимая”, “ее слова глубоко меня тронули”, “подарок был для меня чем-то похожим на теплый дождь”. Чувства и впечатления людей этого типа касаются, главным образом, того, что относится к прикосновению, интуиции, догадке.
В разговоре их интересуют внутренние переживания.
Аудиал. “Не понимаю что мне говоришь”, “это известие для меня…”, “не выношу таких громких мелодий” – вот характерные высказывания для людей этого типа; огромное значение для них имеет все, что акустично: звуки, слова, музыка, шумовые эффекты.
Несмотря на то, что основных каналов восприятия существует три, человек обрабатывает свой жизненный опыт четырьмя способами. Ведь существует еще и дигитальный канал – некий внутренний монолог, связанный со словами и числами. Дигитал (он же дискрет) – весьма своеобразный и достаточно редко встречающийся типаж, которому свойственно особое восприятие мира. Выражения эмоций, разговоров о чувствах, красочного описаний картин природы и т.п. от дискретов дождаться сложно. Этот тип ориентирован, прежде всего, на логику, смысл и функциональность. В разговоре с дискретом складывается впечатление, что он как будто ничего не чувствует, но много знает, и еще больше – стремится узнать, осмыслить, понять и разложить по полочкам.
Но это совсем не так! Люди с дигитальным каналом восприятия как раз невероятно чувствительны и ранимы
Среди представителей этого типа особенно много шахматистов, программистов, а также всевозможных исследователей и ученых. В их лексиконе часто встречаются выражения: «где тут логика?», ‘надо проанализировать ситуацию’, ‘итак, методом исключения мы выясняем…» Поскольку дискреты воспринимают мир через логическое осмысление, общаться с ними стоит именно с помощью логических доводов, желательно еще и подкрепленных статистическими данными.
Отличительные признаки | Визуальный тип |
Способ получения информации | Посредством зрения – благодаря использованию наглядных пособий или непосредственно наблюдая за тем, как выполняются соответствующие действия |
Восприятие окружающего мира | Восприимчивы к видимой стороне окружающего мира; испытывают жгучую потребность в том, чтобы мир вокруг них выглядел красиво; легко отвлекаются и впадают в беспокойство при виде беспорядка |
На что обращают внимание при общении с людьми | На лицо человека, его одежду и внешность |
Речь | Описывают видимые детали обстановки – цвет, форму, размер и внешний облик вещей |
Движения глаз | Когда о чем-нибудь размышляют, обычно смотрят в потолок; когда слушают, испытывают потребность смотреть в глаза говорящему и хотят, чтобы те, кто их слушают, также смотрели им в глаза |
Память | Хорошо запоминают зримые детали обстановки, а также тексты и учебные пособия, представленные в печатном или графическом виде |
Отличительные признаки | Аудиальный тип |
Способ получения информации | Посредством слуха – в процессе разговора, чтения вслух, спора или обмена мнениями со своими собеседниками |
Восприятие окружающего мира | Испытывают потребность в непрерывной слуховой стимуляции, а когда вокруг тихо, начинают издавать различные звуки – мурлычут себе под нос, свистят или сами с собой разговаривают, но только не тогда, когда они заняты учебой, потому что в эти минуты им необходима тишина; в противном случае им приходится отключаться от раздражающего шума, который исходит от других людей |
На что обращают внимание при общении с людьми | На имя и фамилию человека, звук его голоса, манеру его речи и сказанные им слова |
Речь | Описывают звуки и голоса, музыку, звуковые эффекты и шумы, которые можно услышать в окружающей их обстановке, а также пересказывают то, что говорят другие люди |
Движения глаз | Обычно смотрят то влево, то вправо и лишь изредка и ненадолго заглядывают в глаза говорящему |
Память | Хорошо запоминают разговоры, музыку и звуки |
Отличительные признаки | Кинестетический тип |
Способ получения информации | Посредством активных движений скелетных мышц – участвуя в подвижных играх и занятиях, экспериментируя, исследуя окружающий мир, при условии, что тело постоянно находится в движении |
Восприятие окружающего мира | Привыкли к тому, что вокруг них кипит деятельность; им необходим простор для движения; их внимание всегда приковано к движущимся объектам; зачастую их отвлекает и раздражает, когда другие люди не могут усидеть на месте, однако им самим необходимо постоянно двигаться |
На что обращают внимание при общении с людьми | На то, как другой себя ведет; что он делает и чем занимается |
Речь | Широко применяют слова, обозначающие движения и действия; говорят в основном о делах, победах и достижениях; как правило, немногословны и быстро переходят к сути дела; часто используют в разговоре свое тело, жесты, пантомимику |
Движения глаз | Им удобнее всего слушать и размышлять, когда их глаза опущены вниз и в сторону; они практически не смотрят в глаза собеседнику, поскольку именно такое положение глаз позволяет им учиться и одновременно действовать; но если поблизости от них происходит суета, их взгляд неизменно направляется в ту сторону |
Память | Хорошо запоминают свои и чужие поступки, движения и жесты |
Неформальный вариант теста.
Если у вашего знакомого или у вас нет возможности или времени пройти тест С Ефремцева, то вы можете определить основной канал восприятия следующим образом. Спросите его (или себя), как бы он (вы) хотел(и) провести отпуск (абстрактный отпуск, «отпуск мечты»).
А теперь проследите, в какую сторону он (вы) отвели глаза, прежде чем сформулировали ответ. В зависимости от направления взгляда можно сказать, какие образы создает человек: визуальные, аудиальные или кинестетические (тактильные).
1. Если взгляд направлен наверх, то это говорит о формировании зрительных образов, рисовании картинки – визуал.
2. Если взгляд направлен вниз, то это означает, что человек пытается прислушаться к своим чувствам и ощущениям – кинестетик.
3. Если взгляд направлен прямо, либо влево или вправо, без смещений вверх-вниз (как бы в сторону ушей), то это говорит о формировании звуковых образов – аудиал.
Для точности постарайтесь найти ответы на большее количество вопросов.
Они могут быть любыми, например: «Как вы хотели бы отметить Новый год?», ‘Какие планы на ближайшие выходные?», ‘Вспомнить самое приятное событие за последний месяц» и т.д.
Чтобы определиться окончательно, то внимательно проанализируйте ответы на заданные вопросы. Например, если на вопрос: ‘Где лучше провести отпуск?», человек при ответе использует следующие эпитеты:
1. Лазурное море, желтый песок, вид на горы из окна, яркое солнце, загорелые девушки в купальниках и другие зрительные образы, то вероятно человек – визуал.
2. Теплый бриз, запах моря, горячий песок, жар на теле от загара, расслабление, спа-отель и т.д., то, скорее всего, человек – кинестетик.
3. Шум волн, тишина на рассвете, крик чаек, зажигательная музыка, свист ветра и т.д., то человек – аудиал.
Визуалам крайне сложно запомнить информацию на слух, а кинестетик вряд ли сможет оценить вашу новую прическу (оценит визуал), а вот парфюм или умение делать массаж – запросто!
Аудиал/кинестетик обращаясь к визуалу для лучшего донесения информации могут сказать что-то типа: «Для меня твоё словесно/тактильное молчание, как для тебя чёрная комната, непроглядная темнота, где ничего не видно».
Раздел: тесты по психологии с ответами.
Психологические тесты на восприятие.
Тест аудиал, визуал, кинестетик. Диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева. (Методика ведущий канал восприятия)
Оцените статью:
Другие статьи, которые могут быть вам интересны:
Тест на мышление и креативность. Опросник Определение типов мышления и уровня креативности. Диагностика по методике Дж. Брунера.
Морфологический тест жизненных ценностей МТЖЦ В.Ф. Сопов Л.В. Карпушина. Диагностика жизненных ценностей личности.
Тест смысложизненные ориентации (методика СЖО), Д. А. Леонтьев.
Диагностика степени удовлетворенности потребностей тест А. Маслоу. (Тест Пирамида Маслоу).
Уровень самоактуализации личности. (Тест САТ, Опросник САМОАЛ)
- Назад: Тест для детей аудиал, визуал, кинестетик.
Методика определения способа познания (ведущего канала восприятия) у дошкольников и младших школьников. - Вперед: Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” Э. Г. Эйдемиллер (Методика АСВ)
Методика определения способа познания (ведущего канала восприятия) у дошкольников и младших школьников.Визуал, аудиал, кинестетик. Как воспитывать детей с учетом их типа восприятия – Частное образовательное учреждение «Сибирская Региональная Школа (колледж) Анны Муратовой»
Чтобы родители и педагоги находили индивидуальный подход к каждому ребенку, расскажите им о трех типах восприятия. В статье есть анкета для родителей и педагогов, которая поможет определить, к какому типу относится ребенок: визуал он, аудиал или кинестетик.
Расскажите педагогам и родителям, как определить и учитывать тип восприятия ребенка. Аудиалы, визуалы и кинестетики разными способами получают знания, взаимодействуют с окружающими, по-разному видят мир, ведут себя, думают, запоминают. Так, если ведущий канал восприятия ребенка – слух, то зрение и тактильные ощущения для него вторичны.
Это нужно учитывать при общении и во время занятий с ним.
Речь визуалов наполнена словами и фразами типа: «Посмотрите», «Вы видели?», «Красивый», «Яркий», «Красный». Они быстро говорят и обрабатывают информацию. Смотрите им в глаза и говорите на их языке: «Я вижу / смотрю, что делаешь», «Я смотрю на тебя…». Соблюдайте дистанцию, чтобы визуал мог видеть вас с головы до ног.
Следите за своим внешним видом. От этого зависит, примет ли визуал вас или другого ребенка. Помогайте ему выглядеть аккуратно: для него это важно. Ребенок-визуал обращает внимание на чистоту, стиль, красоту, аккуратность в одежде, приветливое выражение лица.
Показывайте и давайте зарисовать. Используйте дома и в детском саду наглядные пособия, иллюстрации, цветные карандаши, доску для рисования, достаточное количество бумаги, тетрадей для письма и рисования и др. Лучше один раз показать, чем много раз объяснить. То, что визуал воспримет на слух, без зрительного подкрепления, он не услышит или быстро забудет.
Станет много раз переспрашивать, что сделать.
Создайте для визуала возможность всегда чертить, рисовать, писать. Если на занятии у него отсутствующий взгляд, то это не значит, что он не слушает. Как раз в этот момент, скорее всего, идет напряженная умственная работа. Не стоит ее прерывать.
Обозначьте понятную цель любого действия. Визуалы фантазируют, думают образами, картинками. Идеи иногда их захлестывают. Поэтому они возьмутся за дело, только когда знают, что будет в результате.
Обучайте визуалов основную задачу разбивать на промежуточные этапы, обращать внимание на детали. Это нужно делать, так как они торопятся выполнить задание, не дослушивают инструкцию до конца, часто не придают значения деталям и не любят вдаваться в подробности.
Соблюдайте личные границы. Иначе возможны вспышки гнева, истерики, агрессия. Личностное пространство визуала – до 1,5 м. Им необходимо время, чтобы привыкнуть к человеку и подпустить его ближе.
Среди малознакомых людей могут держаться обособленно, хотя дома общительны и контактны. Не любят, когда к ним прикасаются без разрешения: обнимают, целуют, берут за руку или когда перекладывают или переставляют игрушки и вещи без спросу.
Обучайте визуалов коммуникативным навыкам. Учите ребенка общаться, в том числе с малознакомыми людьми, знать и соблюдать правила вежливого общения. В проблемных ситуациях подводите ребенка к правильному решению проблемы незаметно, чтобы он поверил, что принял это решение самостоятельно. Это поможет ему стать увереннее.
Совет
Развивайте дополнительные каналы восприятия, чтобы разгрузить ведущие, снизить утомляемость, повысить познавательную и творческую активность Аудиалы часто употребляют слова и фразы типа: «Послушайте», «Слышишь», «Я вас слышу». Описывают ситуацию словами «шумно», «тихо», «громко». Когда вокруг тихо, начинают издавать звуки – мурлычут себе под нос, свистят, сами с собой разговаривают.
Говорите им: «Я тебя слушаю», «Послушай», «Слышу тебя».
Старайтесь всегда говорить спокойным голосом. В разговоре для аудиалов важен тембр голоса и интонация. Неприятный звук: крик, резкий голос, а также критика, нравоучения, угрозы сильно влияют на эмоциональное состояние такого ребенка и способность учиться. При эмоциональном дискомфорте он может стать рассеянным, невнимательным, плаксивым. Обеспечьте дома и в группе психологический комфорт. Тогда аудиал будет психологически устойчивее, меньше склонен к стрессу.
Обучайте через восприятие на слух. Аудиалам нужно много рассказывать, обсуждать, объяснять, читать вслух книги. Чтобы аудиал запомнил стихотворение, выразительно и четко несколько раз прочитайте его, разъясните незнакомые слова, общий смысл.
Не отвлекайте аудиала от задания. Аудиал не может одновременно делать два дела: слушать и рисовать и др. Ему трудно переключать внимание. Не делайте замечаний в этот момент.
При выполнении заданий такие дети могут шевелить губами и говорить сами с собой.
Давайте время обдумать ответ. Не торопите аудиалов. Они думают посредством внутренней речи. Мысленно проговаривают свои реплики и ответы собеседника, предполагают, какой у него будет голос, какая интонация. Поэтому реакция на вопрос, особенно неожиданный, у них может быть немного замедленной, отсроченной.
Не сбивайте ритм речи аудиалов. Для аудиала главное – ритм. Ритм внутренней речи – причина заторможенности, отсутствия реакции, долгого выполнения заданий. Ритм замедляется, если аудиал расстроен или чувствует отрицательный настрой со стороны взрослых.
Постепенно учите говорить сжато, передавать суть. Аудиалы очень любят общаться со взрослыми. Тема не так уж важна, главное – процесс. Они настоящие «почемучки», задают много вопросов. Такие дети любят рассказывать о событиях в деталях, подробно. Внимательно и терпеливо выслушивайте их.
Развивайте зрительное восприятие и мелкую моторику.
Аудиалам тяжело даются письмо, рисование. Предлагайте им искать отличия на картинках, собирать разрезные картинки, пазлы, раскрашивать фигуры, прописи, лабиринты и др.
Соблюдайте режим дня. Особенно дома. Правильный режим учитывает возрастные возможности ребенка. Он укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешную деятельность, предохраняет от переутомления. Это важно и для детей других типов.
Выбери самые интересные и популярные творческие направления, которые наполнят вашу жизнь новыми яркими эмоциями!
Получать знания с ЧПОУ «СРШ (КОЛЛЕДЖ) АННЫ МУРАТОВОЙ» и «Мобильный центр развития ребёнка от 3 лет “Коровка”» не только интересно, но и выгодно! Не упустите шанс получить скидку на обучение до 50%! Узнать подробнее об акции Kinder – пятница
В настоящее время на первый план выходит самообразование, новые способы извлечения анализа и переработки информации, новые навыки и технологии.
Проект «Мобильный центр развития ребёнка от 3 лет “Коровка”» — яркое отражение современных требований и тенденций в образовании. Наши дистанционные мероприятия постепенно складываются в мозаику, из которой каждый участник может сложить собственную образовательную траекторию. Здесь самовыражение приносит радость, а свобода выбора и соревнование дают дополнительный стимул.
Справка
Если у взрослого и ребенка ведущие каналы восприятия совпадают, то ребенок без труда усваивает новые знания
Кинестетики говорят о чувствах, ощущениях, эмоциях, мыслях: «жарко», «холодно», «больно», «жестко», «мягко», «я не понимаю», «мне трудно/тяжело», «я чувствую, что…», «я ощущаю, как…». В речи много качественных прилагательных. Если визуал опишет игрушку: «красивая, большая», то кинестетик – «мягкая, пушистая».
Ласково прикасайтесь, чтобы поддержать. Обнимайте ребенка, похлопывайте по спине. Личностное пространство кинестетика – вблизи тела. Ему необходимо касаться собеседника. В подкрепление похвале лучше погладить, поцеловать, обнять. При необходимости успокоить – просто положите руку на плечо ребенку.
Обучайте посредством тактильных ощущений. Кинестетик хорошо усваивает информацию, когда может ее «пощупать». Запомнит буквы, если вылепит их из пластилина, вырежет из картона. Сопровождайте обучение практикой: потрогать, сложить, собрать, сконструировать, понюхать, попробовать на вкус. Если кинестетик будет только слушать или смотреть, то не воспримет и половины информации. Кинестетики при обучении часто не смотрят в глаза взрослому: их глаза опущены вниз. Так им легче учиться и сразу действовать.
Совет
Учитывайте, что кинестетики в дошкольном возрасте сильно копируют родителей и особенно привязаны к маме
Детально объясняйте задачу. Разложите все по полочкам, объясните этапы, говорите несложно и медленно. Жестикулируйте, используйте прикосновения.
Контролируйте. Не стоит рассчитывать, что кинестетик додумается до решения сам. Такие дети стремятся выделить и проанализировать детали, частности, нередко затрудняются понять основной смысл явлений.
Не торопите и не ругайте. Дайте возможность довести мысль до конца, не перебивайте наводящими вопросами. Не пытайтесь ускорить, не говорите: «Все ясно, дальше!» Это бессмысленно – ребенок начнет «зависать», остановится и начнет сначала или замолчит, обидевшись.
Дайте кинестетику время, чтобы спокойно обработать информацию. Ему сложно восстанавливать нить разговора. Рассказывать такой ребенок будет обстоятельно, со всеми деталями. Буквально расставит все по полочкам. Так он упорядочивает впечатления.
Приучайте доводить начатое до конца. Также учите делать все старательно, аккуратно. Внимание кинестетиков всегда приковано к передвигающимся объектам, поэтому им трудно концентрироваться, их легко отвлечь.
Обеспечивайте безопасное пространство. Кинестетик – ребенок действия, ему необходимо двигаться, бегать, раскручивать, трогать, пробовать. Иногда кажется, что именно рядом с ним все падает, ломается, разбивается, рвется. Кинестетики не всегда подвижные дети, но их главный инструмент восприятия – тело, а способ – движение, действие. Если визуал сначала изучит инструкцию, разберется, то кинестетик сразу действует. Поэтому его игрушки недолговечны.
Важно
Терпеливо приучайте кинестетика к порядку, а не ругайте: он не поймет, за что его наказывают
Не вынуждайте долго сидеть. Неподвижность для кинестетика – серьезное испытание. Дайте возможность походить, подвигаться. Таким детям необходимы игры на свежем воздухе с полноценной физической нагрузкой. Поощряйте ребенка гулять, прыгать, вращаться на карусели, двигаться с разной интенсивностью и в разном темпе.
Приучайте к порядку, но не наказывайте. Кинестетики могут играть и заниматься в окружении беспорядка, в котором чувствуют себя комфортно. В их шкафу, за столом, в игрушках часто рабочий беспорядок. Целенаправленно приучайте их к порядку, но не требуйте идеальной чистоты. Они не в состоянии выполнить такое требование. Неудачи приведут к ощущению стойкой неуспешности и к нежеланию помогать вообще.
Обучайте их навыкам самоконтроля. Кинестетики очень эмоциональны, бурно реагируют на неудачи, запреты. Чувства выражают мимикой, реагируют действиями. Могут бросить что-то, ударить, хлопнуть дверью, выбежать из комнаты. Поэтому нужно мягко учить их контролировать себя.
Анкета Какой тип восприятия у ребенка ведущий. Отметьте качества, которые характерны для ребенка в повседневной деятельности. Подсчитайте количество отмеченных утверждений в каждой из трех групп. Наибольшее количество укажет на ведущий канал восприятия. Если получилось практически одинаковое число, то у ребенка смешанный тип восприятия.
Скачать АНКЕТУ
© Материал из Справочной системы «Образование»Галина Лимонцева
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 35» г. Воркуты, Республика Коми https://vip.1obraz.ru
кто вы аудиал, визуал или кинестетик?
У каждого человека — свой канал восприятия окружающего мира. Кто-то больше доверяет увиденному, другой — услышанному, а третьему важно подержать вещь в руках. Психологи называют этих людей визуалами, аудиалами и кинестетиками. Пройдите наш тест и определите, какие косметические средства подходят вашему способу восприятия.
1| Думая о прошедшем вечере, вы, прежде всего, вспоминаете:
A — ощущение приятной усталости, мягкое удобное кресло, чашку горячего чая;
B — размытые краски, яркие огни фонарей, длинные тени;
C — приглушенные звуки, голоса близких, звон посуды.
2| Вы ощущаете скорость как:
А — учащенное сердцебиение, порывы ветра на лице;
B — быструю сменe пейзажа, мелькание деревьев и домов;
C — шум ветра, шуршание шин, визг тормозов.
3| «Море» для вас — это:
A — теплая соленая вода и горячий песок;
B — сине-зеленая вода с большими волнами и белыми гребешками;
С — шум прибоя, шелест волн, крики чаек.
Больше А:
КИНЕСТЕТИКИ
«Чувствуют» окружающий мир. Им необходимо потрогать текстуру и почувствовать запах. Кинестетики с удовольствием выберут ароматические соли для ванны, селективные парфюмы и косметические масла.
Больше B:
ВИЗУАЛЫ
«Видят» окружающий мир. Сначала они обратят внимание на красивую упаковку, затем на состав средства или на аромат.
Больше C:
АУДИАЛЫ
«Слышат» окружающий мир. Скорей всего, их выбор упадет на эксклюзивные лимитированные ароматы и новинки знаменитых брендов.
Кто вы — аудиал, визуал или кинестетик?. Ридус
Основные каналы восприятия у человека — это зрительный, тактильный и звуковой.
Аудиалы — воспринимают мир на звук, говорят, слушают, мыслят словами, различают интонации
Визаулы — исследуют мир с помощью зрения, наблюдательны, запоминают образы, мыслят картинками
Кинестетики — познают мир наощупь, через прикосновения, ощущения, физический контакт
Есть ещё один тип людей — дигиталы. Они воспринимают мир с помощью логики. Если вы не найдёте себя в нашем тесте, то, может, вам подойдёт это описание
У каждого человека один из органов чувств доминирующий. Пройдите наш тест, и узнаете, как вы воспринимаете мир. Отвечая на вопросы, не раздумывайте слишком долго. Результатом поделитесь в комментариях!
Тест визуал, аудиал, кинестетик, дигитал
Определение преобладающей перцептивной системы по С. Ефремцеву помогает понять, какой тип восприятия является ведущим у человека: аудиальное, то есть слуховое, визуальное – зрительное или кинестетическое – оно же механическое или тактильное. Психологический онлайн тест визуал, аудиал, кинестетик дигитал — поможет определить к какому типу восприятия вы относитесь.
Онлайн тест
Вы задумывались, какие органы чувств у вас быстрее отзываются на взаимодействие с окружающей средой, пробовали понаблюдать за близкими? Как ваши окружающие воспринимают мир: зрительно, на слух или осязательно. Данная методика поможет вам разобраться в этих вопросах и понять себя и близких получше.
Аудиал, визуал, кинестетик тест потребует у вас около 10 минут свободного времени. У каждого человека один из органов чувств является ведущим. Он первым реагирует на сигналы извне, быстрее анализирует полученную информацию и выдаёт более качественный ответ. Люди со схожими типами могут лучше понимать друг друга, а те, у кого типы не совпадают, чаще конфликтуют в быту. Когда же вам известен ведущий тип восприятия человека, вы понимаете, как лучше донести до него информацию, как понять то, что этот человек пытается сказать вам и как согласовать свои привычки и потребности.
Типы личности по типу восприятия
Сравните сами: вот, как представители различных типов перцепции (восприятия) понимают, что кто-то ими увлечён:
- Визуал — заметит заинтересованный, влюблённый взгляд.
- Кинестетик — почувствует нежность или дрожь в прикосновениях.
- Аудиал — обратит внимание на особую мягкость или волнение в голосе.
- Дискрет (или дигитал)- построит в уме логические цепочки и оценит действия объекта своего внимания.
- Визуал. Такой человек опирается на органы зрения, а потому часто употребляет в своей речи фразы, которые с этим связаны, чтобы описать свои впечатления. Например: «Не вижу ничего плохого в том, чтобы…», «Я смотрю, вы…», «Это лучшее, что я видел!» и т.п. Этот тип личности получает максимум информации из наглядных материалов, рисунков, фотографий и других зрительных образов. Так он лучше запоминает материал, а при воспроизведении в первую очередь вспоминает именно зрительные аспекты: цвета, очертания, симметрию.
- Кинестетик. Этот тип полагается на тактильные ощущения, поэтому в его речи можно проследить такие обороты, как «Меня это затронуло…», «Приятно до мурашек по телу», «Как холодно вы реагируете…». При описании чего-либо он будет первым делом называть текстуры, формы на ощупь, температуру: «День был тёплым и влажным…». В разговорах такого человека часто интересуют ваши личные субъективные переживания, он может посочувствовать как положительным, так и тяжёлым переживаниям, например, болезни.
- Аудиал. Данный тип воспринимает острее все звуковые, интонационные и шумовые элементы. Им характерны высказывания, вроде «Не услышал ничего полезного», «Звучит заманчиво», «Как ножом по стеклу» и т.п. Такие люди лучше ориентируются в акустической информации, чувствуют ритм, замечают «голос» любого явления.
- Дигитал (или дискрет). Такой человек может показаться суховатым, потому что обращает больше внимания не на яркие образные впечатления, как другие типы, а на внутренние связи предметов и явлений. Такой человек быстро схватывает суть происходящего, видит систему в расположении элементов, склонен к теоретизации. Однако такие люди довольно чувствительны и восприимчивы, а за холодным расчётом кроется пытливая и тянущаяся к знаниям личность. Узнать такого человека по речи можно, услышав фразы «Исходя из этого, заключаем…», «Давайте оценим вводные данные», «В этом есть логика!» и пр. В общении с таким человеком рекомендуется использовать больше фактов, аргументации и статистических данных.
Как ещё можно понять, какой тип восприятия преобладает у человека?
Визуальное восприятие
Визуалы испытывают потребность в ярких образах и наглядности, как в обучении, так и на отдыхе. Они очень любят красоту, изобразительное искусство, вдохновляются красочными картинами, изящной скульптурой, понятие «любовь с первого взгляда» точно было введено визуалом! Выбирая стиль одежды, такой человек будет полагаться больше на эффектность собственного образа, чем на комфорт.
Это фантазёры, думая о чём-нибудь, такие люди обычно глядят в потолок. Аудиозаписям представители зрительного типа восприятия предпочтут книги с иллюстрациями, комиксы или кино. Когда этот человек слушает – он обязательно смотрит в лицо человеку, на мимику и жесты.
Аудиальное восприятие
Представители слухового типа восприятия тонко чувствуют интонации, ритм, различные звуки окружающего мира. Такой человек может закрывать глаза, прислушиваясь к чему-либо, узнавать идущего по звуку шагов, быстро находить источники едва уловимых звуков. Аудиал предпочтёт аудиокнигу или радио-спектакль, не будет избегать общения по телефону. В полной тишине или в стрессовой ситуации он может начать напевать мелодию, озвучивать план действий – всячески стимулировать свой слуховой канал.
С другой стороны, такой человек утомляется от постоянного шума, нуждается в тишине во время учёбы или работы. Такие люди чаще остальных замечают особенности речи окружающих и хорошо управляют собственным голосом. Это талантливые музыканты, дикторы, расшифровщики аудиозаписей.
Кинестетическое (тактильное) восприятие
Кинестетик любит двигаться, получать информацию от прикосновений, такой человек всё пробует на себе. Это активные люди, часто выбирающие в качестве профессии или хобби спорт, экстрим, кулинарию или прикладное искусство. Классический кинестетик будет говорить о динамике, победах, свершениях, ему важно покорять этот мир. Глядя на людей, они замечают походку, осанку, спортивную подготовку. Друзьям они часто предлагают активный отдых. Для запоминания информации им нужно самостоятельно попробовать сделать что-либо, как в примере, записать своей рукой, примерить наряд, чтобы представить, подходит ли он. Задумываясь, эти люди чаще смотрят вниз и в сторону.
Визуальные, слуховые и кинестетические способы [ТЕСТ]
Хотя люди обычно воспринимают мир с помощью пяти чувств — зрения, звука, осязания, вкуса и запаха, у каждого человека может быть свой предпочтительный способ восприятия. Существует три основных режима восприятия или модальностей:- визуальный,
- слуховой,
- кинестетический.
Например, некоторые люди, как правило, очень хорошо видят, и больше всего на них влияет то, что они видят.
Их мотивирует визуализация себя, выполняющего особые дела, в которых они почти видят желаемый результат.
Они выберут партнера исходя из своей внешности и всегда будут гордиться своей внешностью.
Что делает вас таким, какой вы есть? Пройдите ЭТОТ ТЕСТ, чтобы узнать свой тип личности.Этот тип людей использует визуальную модальность .
Есть и другие, которые сосредотачиваются на звуках.
Хотя на них могут влиять образы, звуки оказывают на них еще большее влияние.
Они могут влюбиться во время разговора по телефону, потому что им нравится голос другого человека.
Их мотивирует прослушивание аудиокниг или музыки.
Эти люди используют в основном слуховую модальность .
Наконец, третий тип фокусируется не столько на том, как вещи выглядят или звучат, а на том, как они себя чувствуют. Эти люди используют кинестетическую модальность .
Практикующие НЛП и гуру самопомощи часто говорят об этой концепции (хороший пример — Тони Роббинс).
Идея заключается в том, что знание предпочитаемого вами режима работы поможет вам лучше понять себя и найти новые способы мотивации для достижения своих целей.
Хотя это может показаться хорошей идеей, на самом деле, если вы один из тех людей, у которых есть одна сильно предпочитаемая модальность, вы это уже знаете.
Большинство людей используют уникальную комбинацию всех трех факторов и нуждаются в наличии всех трех факторов.
Приведенный ниже тест на восприятие разработан, чтобы помочь вам определить, есть ли у вас какие-либо предпочтения и в какой степени вы используете каждую из трех модальностей по шкале от 0 до 100. Отметьте все подходящие варианты, затем нажмите кнопку, чтобы получить свое результаты:
Выносливость невелика, быстро устаю.
Иногда я могу сделать выводы о личности человека по тому, как звучит его голос.
Я часто делаю выводы о личности человека, глядя на его одежду.
Мне нравится растягиваться и / или заниматься спортом.
Я могу спать только в своей постели.
Для меня удобнее, чем модно.
Я люблю смотреть фильмы.
Очень хорошо помню лица.
Я люблю ходить в музеи.
Ненавижу беспорядок.
Ненавижу одежду из синтетических тканей.
Хорошее освещение — секрет красивого дома.
Я увлекаюсь музыкой.
Я могу сделать выводы о личности по их рукопожатию.
Люблю художественные выставки.
Я люблю разговоры и дискуссии.
Иногда прикосновение говорит громче, чем слова.
Я не могу сосредоточиться в шумной обстановке.
Мне нравится смотреть на небо.
Я часто напеваю себе мелодии.
Я ношу только удобную одежду.
Обожаю тепло.
Когда я что-то покупаю, важным фактором является цвет.
Я могу узнавать людей по их походке.
Я легко могу копировать манеру разговора и акценты других людей.
Я забочусь о своей внешности.
Люблю массаж.
Я люблю шум дождя.
В одиночестве я включаю телевизор, чтобы услышать человеческие голоса.
Люблю танцевать.
Я не могу заснуть, если не станет мертвая тишина.
За рулем всегда слушаю музыку или радио.
Мне трудно оставаться на месте, когда я слышу свою любимую песню.
Мне нравится смотреть на людей.
Я активный человек и люблю заниматься спортом.
Я могу решить, покупать ли одежду, просто взглянув на нее.
Старые мелодии напоминают мне о моем прошлом.
Я люблю смотреть телевизор во время еды.
Я предпочитаю разговаривать по телефону, а не писать текстовые сообщения или писать по электронной почте.
Когда я в стрессе или волнуюсь, я буквально чувствую физическое давление в груди.
Я предпочитаю аудиокниги чтению.
После тяжелого рабочего дня я чувствую себя напряженным и не могу расслабиться.
Я ценю все визуальное — живопись, фотографию и кино.
Я могу легко вспоминать голоса своих друзей и коллег и почти слышать их у себя в голове, если захочу.
Я окружаю себя красивыми вещами.
Я часто принимаю горячую ванну, и мне это нравится.
Я использую планировщик, чтобы отслеживать свои проекты и оставаться организованным.
Я разговариваю сам с собой, когда один.
ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ваши результаты появятся здесь.
ad ОНЛАЙН-ТЕРАПИЯ, КОТОРАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАБОТАЕТ:Онлайн-платформа CBT, помогающая справляться с проблемами во взаимоотношениях, тревогой, депрессией, зависимостью и т. Д.Включает профессиональное наблюдение терапевта КПТ . Нажмите здесь что бы начать.
Похожие сообщения:
Как определить руководителей визуального, слухового и кинестетического обучения
В последнее время я много думал о коммуникации. Возможно, это потому, что всякий раз, когда меня призывают «решить» бизнес-проблему, все на самом деле сводится к общению. Проблемы такого типа обычно связаны с человеком или группой людей, которые очень много работают, чтобы хорошо выполнять свою работу, но не чувствуют любви со стороны сильных мира сего, будь то начальник, другой отдел или их цель. аудитория.В 9 случаях из 10 дело не в том, что их идеи плохи, а в том, что они не знают, как их эффективно передать.
Если кто-то плохо принимает вашу информацию или не дает вам обратную связь, которая вам нужна, возможно, вам нужно изменить способ общения с ним.
Давайте вернемся на минутку в школу …
Любой хороший учитель скажет вам, что каждый ученик воспринимает информацию по-своему. Есть:
1. Визуальные ученики: те, кому нужно видеть картинки и графики для визуализации.
2. Слушатели: тех, кому нужно услышать информацию.
3. Кинестетические обучающиеся: те, кому необходимо участвовать в какой-либо деятельности, чтобы усвоить концепцию.
Эти характеристики не покидают нас, когда мы заканчиваем школу; они присутствуют в каждом профессионале, с которым вы работаете.
Итак, давайте рассмотрим некоторые способы, которыми мы можем понять различные способы обучения наших сотрудников, чтобы мы могли лучше работать с ними.
Примерно 65 процентов населения изучают визуальное восприятие, поэтому, вероятно, у вас будет несколько человек в вашей группе.Визуальных учеников часто называют пространственными учениками, и неудивительно, что они лучше всего учатся и запоминают посредством визуальной коммуникации. Это означает, что лучше всего подойдет использование доски, проецирования карт и изображений или демонстрации фотографий ваших идей.
Зрительные ученики обладают прекрасным пространственным чутьем, благодаря чему они хорошо читают карты и обладают сильным чувством направления. Они могут легко визуализировать объекты, поэтому собрать стол для гостиной из Ikea для них будет просто, если он будет представлен схемой того, как сочетаются части.
Вы можете легко определить визуального ученика, как того, кто преуспевает в обучении в конференц-зале с помощью доски. Они также могут рисовать на бумаге или делать заметки. У визуальных учеников также, как правило, хорошее чувство одежды, и иногда простой взгляд на коллегу с подобранным цветом может дать вам несколько подсказок об их стиле обучения. Визуальные ученики часто особенно креативны и увлекаются дизайном, фотографией, архитектурой или профессиями, которые требуют хорошего чувства ориентации и планирования.
Как вы лучше всего общаетесь с учеником с визуальным восприятием? Используя наглядные пособия. Не передавайте им технический документ из 10 000 слов или длинное руководство по эксплуатации. Не говорите со скоростью света и не ждите, что они последуют вашей идее. Вместо этого используйте карты, изображения, картинки, диаграммы и интеллект-карты, используя цвета и картинки вместо текста, где это возможно. И помните, визуальный ученик не пытается не подчиняться вашим приказам или отказываться от ваших идей. Им может быть сложно понять, что сообщение доходит до них, если они не реагируют только на слова.
Около 30 процентов населения составляют слушатели, обучающиеся на слух, которые лучше всего учатся на слух. В то время как многие из их одноклассников и коллег с трудом выдерживают длительную лекцию, слуховой ученик усваивает информацию, которую слышит, и запоминает до 75 процентов. Будьте осторожны, если вы окажетесь в отношениях с человеком, который учится на слух, так как он запомнит каждую деталь вашего разговора в ссоре!
Лучший способ стимулировать обучение и общение слушателя — это обсуждение, групповой чат и лекционный зал.Устные презентации и экзамены помогают этому стилю учащегося или диктовать и декламировать вслух то, что они прочитали или услышали. Видя, что слуховые ученики не смогут учиться с помощью визуальных средств, они должны повторять то, что видят. Помните тот стол из Икеи? Лучше дайте им это с полным набором инструкций, а еще лучше; прочтите их вслух, так как представить их в виде диаграммы тоже не получится.
Как вы общаетесь со слушателем? Ну, просто поговорив с ними. Но если вы находитесь на собрании или конференции, попробуйте изменить свой тон и тон, чтобы ваша речь оставалась плавной и интересной.Кроме того, вы можете выделить ключевые фразы и записать их, если произношение неочевидно, чтобы убедиться, что они правильно уловили.
Вы легко можете обнаружить слушателя. Именно они на вашей встрече зададут много вопросов! Слушатели склонны сразу же обсуждать то, что они слышат. Песни и аудиозаписи — отличный способ для них учиться, так как презентации должны быть достаточно короткими, так как они могут легко отвлекаться на посторонний шум. Слушатели, вероятно, будут оказывать вам наибольшее поддержку, часто устно выражая свой интерес и энтузиазм и удивляя вас, следуя указаниям без напоминаний.
Кинестетики — сложная группа, составляющая всего 5 процентов населения. Они будут перетасовывать и ерзать во время презентации или нервничать на длительной встрече. Люди с кинестетическим стилем обучения часто испытывают трудности с обучением с помощью традиционных средств и сидячих занятий, таких как лекции и конференции. Их разум просто не может понять, что они что-то делают, слушая или наблюдая. Им нужно встать и принять участие в действии, чтобы оно осталось в их памяти.
Помимо того факта, что им трудно усидеть на месте, изучающие кинестетику часто оказываются энергичными людьми, занимающимися спортом, или теми веселыми людьми, которые по утрам сидят за кулером. Они быстро реагируют, поэтому, если вы попадете в чрезвычайную ситуацию, хорошо иметь под рукой кинестетического ученика с острыми рефлексами и склонностью к участию. Кинестетики любят экспериментировать, поэтому давайте им практические задания и таким образом стимулируете их обучение.
Какой самый плохой способ общения с кинестетическим учеником? Заставьте их просидеть длинную презентацию.Даже если вы воспользуетесь наглядными пособиями, им будет сложно оставаться на связи. Если вы хотите хорошо работать с кинестетиками в вашей компании, дайте им задание, где они могут запачкать руки. Если вы знаете, что у вас есть кинестетический ученик, которому нужно сидеть на конференции, постарайтесь предусмотреть регулярные интервалы. Дайте им задания для выполнения с товарищами по команде, например, ролевые игры и групповую работу.
Понимание различных типов учащихся и уступки их стилям обучения улучшат ваше общение и помогут предотвратить разочарование или недопонимание.Вы можете подумать, что визуальный ученик не заинтересован в том, что вы говорите, или что кинестетический ученик ведет себя грубо или деструктивно из-за того, что не может сосредоточиться. Отрегулируйте способ произнесения речи, по-другому структурируйте рабочую нагрузку сотрудников или подключитесь к активным групповым упражнениям, и вскоре вы увидите улучшенные результаты.
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Визуальный, слуховой или кинестетический: какой у вас стиль обучения?
Не существует единого подхода к образованию.Когда дело доходит до обучения, некоторым из нас нужно это видеть, некоторым нужно это слышать, а некоторым нужно это делать. Будь то в традиционном классе или в онлайн-программе, знание своего стиля обучения так же важно, как и размер вашей обуви.
Если вы когда-нибудь испытывали разочарование, пытаясь научиться чему-то, казалось бы, простому. Скорее всего, разочарование было результатом противоречия между способом преподавания и вашим стилем обучения. Узнав, являетесь ли вы визуальным, слуховым или кинестетическим учеником, вы сможете использовать методы обучения, которые лучше подходят для вас, что сделает обучение более быстрым и приятным.
Ответьте на следующие 5 вопросов и посмотрите, сможете ли вы раскрыть свой уникальный стиль обучения:
1. Какой тип книги вы бы выбрали для чтения для развлечения?
A. Книга с большим количеством картинок
B. Книга с большим количеством слов
C. Книга с поиском слов или кроссвордами
2. Как вы обычно готовились к тесту в старшей школе?
A. Прочтите книгу или свои заметки и просмотренные изображения или диаграммы
B.Если бы кто-то задал вам вопросы, на которые вы можете ответить вслух.
C. Сделал учетные карточки для проверки
3. Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?
A. Люди, проходящие мимо вас
B. Громкий шум
C. Неудобный стул
4. Когда вы идете на вечеринку или мероприятие, что вы обычно вспоминаете на следующий день?
A. Лица людей, которые были там
B. Музыка, которая играла
C. Танцевальные движения, которые вы сделали, и еда, которую вы съели
5.Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к своему дому?
A. Описание зданий и ориентиров, которые они будут проезжать по дороге
B. Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться на
C. «Следуйте за мной — будет легче, если я просто покажу вам, как туда добраться. ”
Общее количество вопросов, на которые были даны ответы A, ответы B и ответы C. Если большинство ваших ответов было:
A: Вы ВИЗУАЛЬНО учащийся
B: Вы изучаете АУДИТОРИЮ
C: Вы КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ ученик
Вот несколько советов по использованию вашего стиля обучения в ваших интересах:
Визуальные ученики
Визуальные ученики понимают и запоминают вещи, видя .Как визуальный ученик, вы предпочитаете ВИДЕТЬ то, что изучаете, и лучше всего запоминаете информацию, когда используются визуальные объекты, такие как графики, диаграммы или изображения.
Визуальные ученики хорошо читают язык тела и обладают острым чутьем на эстетику. Зрительные ученики часто испытывают трудности с речевыми указаниями и могут легко отвлекаться на звуки. Советы для наглядных учеников включают:
- Попытайтесь визуализировать устные инструкции или вещи, которые вам читают.
- Запишите ключевые слова, идеи или инструкции для лучшего удержания.
- Используйте карточки для закрепления уроков, понятий и новых слов.
- Нарисуйте картинки, чтобы помочь объяснить новые концепции, а затем объясните картинки.
- Цветовой код для группировки похожих идей и подчеркивания важных концепций.
Слуховые ученики
Слушатели сохраняют информацию благодаря слушанию и аудированию. Как слушатель, вы предпочитаете СЛЫШАТЬ то, что изучаете, и ваш мозг сохраняет информацию в том виде, в каком она звучит.Уроки усваиваются путем прослушивания и повторения заметок вслух.
Слушатели часто являются талантливыми музыкантами и получают большую пользу от использования техник ассоциации слов. Слуховые ученики, которые иногда читают медленнее, обычно обладают невероятной памятью. Когда слушатели скучают, слушатели имеют тенденцию напевать или разговаривать сами с собой или с другими. Советы для слушателей:
- Занимайтесь в группах, чтобы вы могли говорить вслух и объяснять свои идеи другим людям.
- Используйте карточки и читайте их вслух, чтобы закрепить уроки, концепции и новые слова.
- Запишите сами слова правописания, а затем прослушайте запись.
- Задавайте вопросы и участвуйте в разговорной дискуссии, чтобы выучить новый материал.
- Записывайте лекции и уроки для многократного воспроизведения и прослушивания в качестве учебной техники.
Кинестетические ученики
Кинестетические ученики лучше всего запоминают информацию, выполняя , а не только читая, видя или слушая.Лучше всего учиться РУКОВОМУ или когда оно связано с физической активностью. Уроки лучше всего усваивать прикосновением, построением, перемещением или рисованием, а не лекциями и чтением.
Кинестетики, как правило, сильны в математике и естественных науках и предпочитают показывать кому-то, как что-то делать, а не объяснять это устно. Обычно хорошо скоординированные и обладающие спортивной кинестетикой ученики часто говорят руками и ценят физически выраженные формы поддержки, такие как похлопывание по спине.
- Изучайте в группах и участвуйте в деятельности, которая включает построение, рисование или отыгрывание.
- Чтобы закрепить новый усвоенный материал, попробуйте преподать его своим друзьям или семье.
- Для лучшей концентрации попробуйте жевать резинку, ходить или покачиваться в кресле во время чтения или учебы.
- Используйте карточки и разложите их по группам, чтобы продемонстрировать взаимосвязь между идеями.
- Делайте частые перерывы, вставая, растягиваясь и гуляя, чтобы улучшить кровообращение.
Понимание того, как вы учитесь, позволит вам делать больше из того, что работает для вас, и будет способствовать достижению ваших целей. Как и образование, обучение не дает универсального решения. Студенты, будучи разными людьми, должны определить наиболее подходящий подход к стилям и привычкам онлайн-обучения, чтобы максимально раскрыть свой потенциал. Если вы почувствовали, что не получили образования в начальной школе, вы можете обнаружить, что никогда не учитывали свои уникальные привычки в обучении.
Получение высшего образования требует от студента лучшего запоминания информации, чем когда-либо прежде. Ваш стиль обучения уникален и является важным открытием, которое приведет вас к успеху в качестве онлайн-студента.
стилей обучения ВАК
Введение в стили обучения ВАК
Модель стилей обучения VAK и соответствующие тесты стилей обучения VAK предлагают относительно простую методологию. Поэтому важно помнить, что эти концепции и инструменты СПИД к пониманию общий личность, предпочтения и сильные стороны — это всегда смесь в каждом отдельном человеке.
- Как и в случае с любой другой методологией или инструментом, используйте ВАК и другие идеи стилей обучения осторожно и интерпретируйте их в соответствии с потребностями ситуации. Они являются руководством относительно сочетания предпочтений, сильных сторон и стилей обучения в отдельности, а не основание для принятия решения об одном исключительном предпочтении или подходе к исключению всего остального.
По этому поводу Стили обучения Колба страница предлагает дополнительные заметки об использовании стилей обучения в образовании молодежи.
В дополнение к материалам и тестам ВАК, приведенным ниже, дальнейшее объяснение ВАК (а также ВАК и ВАКТ) находится на странице, посвященной Множественный интеллект и ВАК .
Что такое стили обучения ВАК?
В Визуально-слуховой-кинестетический Модель стилей обучения или «инвентарь», обычно сокращенно VAK, обеспечивает простой способ объяснить и понять свой собственный стиль обучения (и стили обучения других).
«Стиль обучения» следует понимать как индивидуальное смешение стилей. У каждого человека разные сильные стороны и предпочтения. Ни у кого нет только одного стиля или предпочтения. Помните об этом при использовании этих идей.
Первоначальные концепции ВАК были впервые разработаны психологами и специалистами по обучению (детей) , такими как Фернальд, Келлер, Ортон, Гиллингем, Стиллман и Монтессори, начиная с 1920-х годов.
- Теория ВАК сейчас является фаворитом сообщества ускоренного обучения, потому что ее принципы и преимущества распространяются на все типы обучения и развития, выходящие далеко за рамки ее ранних приложений.
- Эти модели дают дополнительное представление о том, как каждый из нас думает и относится к миру, а также о том, в чем заключаются естественные сильные стороны. Модель стилей обучения визуально-слуховых-кинестетических не перекрывает Множественный интеллект Гарднера или же Теория Колба, скорее модель ВАК, предлагает другую перспективу для понимания и объяснения предпочтительного или доминирующего мышления и стиля обучения, а также сильных сторон человека.
- Теория Гарднера — это один из способов взглянуть на стили мышления; Колб — другой путь; ВАК это другое.Чем больше у вас перспектив, тем лучше вы видите и понимаете свою личность и стили обучения, а также стили обучения сотрудников, коллег и персонала.
| Стиль обучения | Описание |
| Визуальный | видеть и читать |
| Слуховой | прослушивание и речь |
| Кинестетический | трогательно и делаю |
Н.B. Кинестетический стиль также называют «физическим», или «тактильным», или «обидчивым».
Согласно модели ВАК, большинство людей обладают доминирующим или предпочтительным стилем обучения, однако некоторые люди имеют смешанное и равномерно сбалансированное сочетание трех стилей.
Модели ВАК
Модель стилей обучения VAK предоставляет очень простой и быстрый справочник, с помощью которого можно оценить предпочтительные стили обучения людей, а затем, что наиболее важно, разработать методы обучения и опыт, соответствующие предпочтениям людей :
- Визуальный Стиль обучения предполагает использование видимых или наблюдаемых вещей, в том числе изображений, диаграмм, демонстраций, дисплеев, раздаточных материалов, фильмов, флипчартов и т. Д.
- Аудитория Стиль обучения предполагает передачу информации посредством слушания: к произнесенному слову, к себе или другим, к звукам и шумам.
- Кинестетик Обучение включает в себя физический опыт — прикосновение, чувство, удержание, действие, практический практический опыт.
Слово «кинестетический» описывает смысл использования мышечных движений, другими словами, физический смысл. Кинестезия и кинестезия — корневые слова, образованные от греческого Кинео, что означает движение , и Аистезис, что означает ощущение .Таким образом, кинестетик описывает стиль обучения, который включает стимуляцию нервов в мышцах, суставах и сухожилиях тела. Это относится к разговорному выражению ‘ обидчивый ‘(‘ kineo-aisthesis ‘=’ ощущение движения ‘).
Модель VAK «Визуально-слухово-кинестетическая» и бесплатный тест, представленный ниже, предоставляют бесплатный и простой способ оценить свой собственный или предпочтительный стиль обучения других людей. Обратите внимание, что приведенный ниже тест является простым индикатором предпочтительных стилей обучения — это хорошая версия для использования, учитывая, что она бесплатна, но она не предназначена для строгих научных исследований.Этот инструмент оценки VAK является хорошим базовым руководством по личным стилям обучения, но он не является научно подтвержденным инструментом.
Индикаторы и самопроверка ВАК
Вот бесплатный индикатор стиля обучения ВАК, который можно использовать в качестве вопросника или «теста» для оценки вашего собственного предпочтительного стиля или стилей обучения или стилей обучения ВАК ваших людей.
Оцените каждое утверждение, а затем сложите итоги для каждого столбца, чтобы указать на преобладание и сочетание стиля обучения.Ваш стиль обучения также отражает ваш тип человека — то, как вы воспринимаете вещи и как вы относитесь к миру. Эта анкета поможет вам лучше понять себя и свои сильные стороны. Нет правильных или неправильных ответов (см. Также бесплатный быстрый тест ВАК — короткая версия).
Вы можете использовать различные системы подсчета очков в зависимости от ваших целей:
Способ 1 — Самый простой и быстрый — выберите по одному в каждой строке и добавьте итоговые значения для каждого столбца.Итоги покажут ваше относительное предпочтение стиля обучения и сочетание.
Способ 2 — Более тонкое измерение — занимает больше времени, но, вероятно, оно того стоит — оценивайте каждый вариант 1, 2 или 3 балла. Более четкая индикация будет произведена, если ни один из вариантов в одной строке не будет оценен одинаково, но это зависит от вас. Вы получаете то, что вкладываете. Решите, допускать ли равные баллы или нет, и, что наиболее важно, примените правило ко всей анкете.
Способ 3 — Преобразование матрицы в вопросник с множественным выбором — занимает больше времени, но с большей вероятностью позволит избежать «руководства» или влияния на оцениваемого лица, поскольку формат менее прозрачен. Каждый из 30 вопросов будет быть структурированным как в этом примере и может либо запрашивать один выбор, либо оценивать каждый вариант 1, 2 или 3:
Q1 Когда впервые эксплуатирую новое оборудование, предпочитаю..
а) прочтите инструкцию
б) послушайте или попросите объяснений
c) попробуй и учись методом проб и ошибок(Необходимо создать сетку оценок, чтобы можно было вычислить итоги для всех элементов b и c.)
Метод 4 — Как метод 3, но смешанный порядок вариантов в каждом вопросе, чтобы уменьшить прозрачность вариантов и того, к какому стилю они относятся — это занимает еще больше времени и является проблемой для задней стороны, потому что ‘a , б, c ‘больше не будет коррелировать с’ V, A, K ‘, поэтому для этого вам понадобится довольно умная сетка оценок и достаточно серьезный проект, чтобы оправдать усилия.
| Визуальный | Аудитория | Кинестетический / физический | |||||
| 1 | при первой эксплуатации нового оборудования предпочитаю | прочитайте инструкции | послушайте или попросите объяснений | попробуй и учись методом проб и ошибок | |||
| 2 | при поиске маршрута проезда I.. | посмотри на карту | спросить устную дорогу | следи за моим носом или, может быть, воспользуйся компасом | |||
| 3 | при приготовлении нового блюда я .. | следовать рецепту | позвони другу для объяснения | следуй своему инстинкту, пробуя на вкус, пока я готовлю | |||
| 4 | научить кого-то чему-то я.. | написать инструкции | объяснять устно | продемонстрируйте и позвольте им попробовать | |||
| 5 | Я склонен говорить .. | «Я понимаю что ты имеешь ввиду» | «Я слышу, что ты говоришь» | «Я знаю, как ты себя чувствуешь» | |||
| 6 | Я склонен говорить.. | «покажи мне» | «скажи-ка» | «Дай мне попробовать» | |||
| 7 | Я склонен говорить .. | «смотри, как я это делаю» | «послушай меня, объясни» | «у тебя есть шанс» | |||
| 8 | я обычно жалуюсь на бракованный товар.. | написать письмо | Телефон | вернитесь в магазин или отправьте неисправный товар в головной офис | |||
| 9 | Я предпочитаю эти виды досуга | музеи или галереи | музыка или разговор | физические нагрузки или изготовление вещей | |||
| 10 | при покупках я обычно склоняюсь к этому.. | посмотри и реши | обсудить с сотрудниками магазина | примерять, обрабатывать или тестировать | |||
| 11 | выбирая праздник я .. | читать брошюры | слушать рекомендации | представьте себе опыт | |||
| 12 | выбирая новую машину I.. | читать обзоры | обсудить с друзьями | тест-драйв, что ты хочешь | |||
| 13 | изучение нового навыка | Я смотрю, что делает учитель | Я говорю с учителем, что именно я должен делать | Мне нравится пробовать и работать над этим по мере того, как я делаю это | |||
| 14 | выбор из меню ресторана.. | Я представляю, как будет выглядеть еда | Я обсуждаю варианты в своей голове | Я представляю, какой будет вкус еда | |||
| 15 | при прослушивании группы | Я подпеваю тексту (мысленно или вслух!) | Я слушаю тексты и биты | Я двигаюсь в такт музыке | |||
| 16 | при концентрации I.. | сосредоточьтесь на словах или картинках передо мной | обсудить проблему и возможные решения в моей голове | много двигаться, возиться с ручками и карандашами и трогать несвязанные вещи | |||
| 17 | Я лучше всего помню вещи.. | написание заметок или хранение распечатанных деталей | произносить их вслух или повторять слова и ключевые моменты в голове | делать и практиковать деятельность, или воображать, что это делается | |||
| 18 | мое первое воспоминание о | глядя на что-то | говорят с | делать что-то | |||
| 19 | когда тревожится, я.. | визуализировать худшие сценарии | Обсуди в моей голове, что меня беспокоит больше всего | не может сидеть на месте, играть на скрипке и постоянно двигаться | |||
| 20 | Я чувствую особую связь с другими из-за | как они выглядят | что они говорят мне | как они заставляют меня чувствовать | |||
| 21 год | когда я готовлюсь к экзамену, я.. | писать много примечаний к пересмотру (используя много цветов!) | Я говорю по своим заметкам сам с собой или с другими людьми | представьте себе движение или создание формулы | |||
| 22 | когда я что-то кому-то объясняю, я стараюсь.. | покажи им, что я имею в виду | объясните им по-разному, пока они не поймут | побудить их попытаться обсудить эту идею, пока они пытаются | |||
| 23 | мои основные интересы | фотография или просмотр фильмов или просмотр людей | слушать музыку или слушать радио или разговаривать с друзьями | физическая / спортивная деятельность или изысканные вина, изысканная еда или танцы | |||
| 24 | большую часть своего свободного времени я провожу.. | смотреть телевизор | говорить с друзьями | делать физические упражнения или делать вещи | |||
| 25 | когда я впервые связываюсь с новым человеком .. | Я устраиваю личную встречу | Я разговариваю с ними по телефону | Я пытаюсь собраться вместе, чтобы поделиться делом | |||
| 26 год | Я сначала замечаю, как люди.. | смотреть и одеваться | звук и говорить | стоять и двигаться | |||
| 27 | если я очень зол .. | Я постоянно вспоминаю, что меня расстроило | Я много кричу и рассказываю людям, что чувствую | Я топаю, хлопаю дверьми и бросаю вещи | |||
| 28 год | Мне легче запомнить | лица | имена | вещи, которые я сделал | |||
| 29 | Думаю, я могу сказать, что кто-то лжет, потому что.. | они избегают смотреть на тебя | их голос меняется | флюиды, которые я получаю от них | |||
| 30 | Когда я встречаюсь со старым другом .. | Я говорю: «Рад тебя видеть!» | Я говорю «здорово слышать твой голос!» | Я обнимаю их или пожимаю им руки | |||
| Итого | Визуальный | Аудитория | Кинестетический / физический | ||||
Однако при подсчете итогов убедитесь, что вы последовательно используете выбранный метод на протяжении всей анкеты.
- Суммарные баллы по каждому стилю указывают на ваш относительный предпочтительный стиль или стили обучения.
- Нет правильных или неправильных ответов. У некоторых людей очень сильные предпочтения, вплоть до того, что они мало или совсем не предпочитают один или два стиля.
- У других людей более уравновешенные предпочтения без особо сильного стиля. Дело в том, чтобы просто попытаться понять как можно больше о себе и своих сильных сторонах (ваш предпочтительный стиль или стили), а затем наилучшим образом использовать методы обучения, которые соответствуют вашим сильным сторонам (ваш предпочтительный стиль или стили).
стилей обучения — визуальный, слуховой и кинестетический
Учиться через видение, слух и действие
Стили обучения — это теория, которая предполагает, что люди лучше учатся, используя разные методы обучения. Мы воспринимаем информацию с помощью органов чувств. Три самых практичных чувства в учебной среде — это зрение, слух и осязание. Модель VAK классифицирует эти сенсорные методы обучения как визуальные (V), слуховые (A) и кинестетические (K) стили обучения.
В то время как у большинства людей доминирующий стиль обучения, ни у кого нет только одного стиля обучения. Каждый в той или иной степени использует каждый из стилей обучения. Некоторые сильнее в одном стиле, в то время как другие даже сильнее во всех стилях. Реальность такова, что у всех нас есть собственный «стиль обучения», который в той или иной степени представляет собой комбинацию визуального, слухового и кинестетического обучения.
Полезно знать силу ваших стилей обучения в их взаимосвязи. Это позволяет вам сосредоточиться на максимальном раскрытии вашего учебного потенциала.Признание своих сильных сторон также помогает вам искать возможности обучения, соответствующие вашему сочетанию сильных сторон стиля обучения. В последние годы многие преподаватели начали использовать знания о стилях обучения (и множественном интеллекте) для улучшения методов обучения, чтобы охватить учащихся всех типов.
О стилях обучения
Краткое изложение каждого стиля обучения ВАК приведено ниже.
Визуальное обучение
Визуальный стиль обучения — обучение через зрение.Вы учитесь визуально, когда получаете информацию из поля зрения.
Слуховое обучение
Слуховое обучение — это обучение на слух. Учащиеся с сильной слуховой способностью могут слышать и понимать, не упуская много.
Кинестетическое / тактильное обучение
Кинестетический стиль — это обучение на практике. Таким образом вы учитесь всякий раз, когда собираете новую информацию посредством физической активности.
Визуальный стиль обучения
Учимся, видя
Визуальный стиль изучается по видению . Вы учитесь визуально, когда получаете информацию из поля зрения. Это включает в себя больше, чем просто просмотр изображений и вашего окружения. Визуальное обучение также включает письменное слово. Визуальные ученики получают большую пользу от обучения с использованием иллюстраций, диаграмм, диаграмм, видео и т. Д. Они часто чувствуют необходимость преобразовать устные инструкции в визуальную форму, делая заметки.
Характеристики визуального ученика:
- Хорошо запоминает лица людей
- Точно распознает язык тела и выражения лица
- Способен мысленно представлять вещи
- Умеет делать заметки в виде текста и каракулей
- Понимает визуальную информацию, такую как диаграммы, графики и диаграммы
- С легкостью вспоминает выступления
- Ценит рисунки и иллюстрации в книгах
- С удовольствием учится на видеопрезентациях
- Хорошо учится на флеш-картах
- Обращает внимание на визуальные детали, которые другие могут пропустить
Кинестетический стиль обучения
Обучение на практике
Кинестетический стиль изучает , выполняя .Таким образом вы учитесь всякий раз, когда собираете новую информацию в процессе физической активности. Это часто называют практическим обучением. Рассмотрим, как вы научились ездить на велосипеде. Вы научились, садясь на велосипед, чтобы испытать и попрактиковаться в балансировке, рулевом управлении и педалировании. Этот опыт в конечном итоге научил вас ездить.
Характеристики кинестетического ученика:
- Умеет учиться на практике
- Часто надоедает традиционное обучение по учебникам
- Любит перемещаться и исследовать окружающую среду
- Обычно занимается легкой атлетикой и физкультурой
- Любит прикасаться к предметам и людям
- Лучше поучаствовать, чем смотреть
- Ценит возможность совершить экскурсии
- Получает удовольствие от строительства своими руками
- Занимается физическими экспериментами
- Может стать беспокойным без физической активности
Слуховой стиль обучения
Обучение через слух
Слуховой стиль — это обучение по слуху .Этот тип обучения полезен в классе. Во время лекции слушатель может легко понимать, обрабатывать и запоминать информацию. Слуховое обучение — это не только способность слушать произносимое слово и интерпретировать тон, но и делать это с высоким уровнем точности и эффективности. Учащиеся с сильной слуховой способностью могут слышать и понимать, не упуская много.
Характеристики слушающего на слух:
- Хорошо запоминает имена людей
- С легкостью вызывает речевую информацию
- Сознает звуки и легко отвлекается на них
- Любит слушать аудиокниги и рассказывать истории
- Часто говорят
- Предпочитает занятия в формате лекций
- Может записывать лекции, чтобы услышать позже
- Преимущества чтения вслух
- Обладает рифмами и ритмическими рисунками на языке .
- Выгоды от групповых обсуждений
Помощь детям в достижении успеха с помощью различных стилей обучения
По мере того, как вы наблюдаете, как дети растут и учатся, быстро становится очевидным, что у каждого ребенка свой способ обучения и взаимодействия с окружающим миром. Один ребенок может часами сидеть, свернувшись клубочком, с книгой, в то время как другой использует любой предлог, чтобы выйти на улицу. Один ребенок умоляет пойти в музей, а другой не может перестать разбирать предметы, чтобы узнать, как они работают вместе.
Теория множественного интеллекта
В начале 1980-х психолог и исследователь в области образования Говард Гарднер подтвердил то, что многие родители интуитивно знают: разные дети учатся по-разному. Он заметил, что, хотя все люди в группе казались одинаково умными, план урока, который сработал для одних детей, не сработал и для других.
Наблюдения Ховарда Гарднера побудили его опубликовать в 1983 году «Рамки разума: теория множественного интеллекта».Он утверждал, что разные люди подходят к обучению по-разному и что дети лучше учатся в школе, когда их индивидуальный стиль обучения признается и поддерживается. Он выделил семь различных стилей обучения: слуховой, визуальный, кинестетический, межличностный, внутриличностный, лингвистический и логико-математический.
Образование традиционно было сосредоточено на лингвистическом и логико-математическом стилях обучения, однако модели обучения, ориентированные на учащихся, такие как метод Монтессори и программа Международного бакалавриата, оказались успешными, помогая детям учиться так, как им лучше всего.
Давайте взглянем на три стиля обучения, о которых часто забывают, чтобы помочь вам определить, является ли ваш ребенок учеником: слуховым, визуальным или кинестетическим. Мы также поделимся советами о том, как помочь вашему ребенку добиться успеха, если он является одним из этих стилей обучения.
Более пристальный взгляд на слуховые, визуальные и кинестетические стили обучения
1. Слуховой стиль обучения:
Слушатели лучше всего обучаются через слух. Это означает, что они лучше запоминают и понимают новые концепции, когда их объясняют вслух, даже если они говорят сами.Они могут даже лучше запоминать знания, когда новые идеи сочетаются с невербальными звуками, такими как музыка, удары барабана или хлопки в ладоши.
Как распознать слушателей
Дети, обучающиеся на слух, часто любят музыку и могут запоминать слова песен, которые они слышат. Они могут легко следовать голосовым указаниям и, если они чего-то не понимают, часто говорят: «Скажи мне еще раз». Слушатели любят читать вслух, а не молча, даже когда они одни. Они скорее предпочли бы, чтобы кто-нибудь прочитал им историю, чем прочитал ее про себя.Понимание слухового ученика намного сильнее, когда его учитель что-то объясняет классу, а не когда ему дается задание по чтению.
Как помочь слушателям с слухом Excel
Если вы думаете, что у вас есть слуховой ученик, поощряйте ребенка говорить что-то вслух. Например, маленькая орфографическая пчела может помочь вашему ребенку попрактиковаться в написании слов, произнося буквы, а не записывая их. Вы также можете помочь своему ребенку попрактиковаться в чтении, взяв несколько книг на пленку и предложив им читать вместе с произнесенными словами рассказа.
Если вашему ребенку предстоит выучить урок, попробуйте записать его, читая урок вслух, и дайте ему аудиозапись, чтобы послушать его позже. Когда они озадачены новой концепцией, начните разговор об этом и позвольте ребенку разобраться в логике проблемы, поговорив с вами о ней. Когда они пытаются что-то запомнить, предложите сочинить об этом глупую песню. Слушателей также часто заинтриговали игра слов и языковые модели. Для ранних читателей попробуйте книги Шел Сильверстайн и доктора Ф.Сьюз.
2. Визуальный стиль обучения
Как следует из названия, визуальные ученики лучше всего учатся, когда задействовано их зрение. Они быстро проявляют тягу к книгам и чтению, начиная с книжек с картинками и быстро переходя к книгам с текстом. Их привлекают яркие цвета и четкие диаграммы, и они могут учиться на видео, демонстрациях и раздаточных материалах в классе. Из трех различных стилей обучения визуальное обучение наиболее близко соответствует традиционным методам обучения в классе.Учащиеся, обучающиеся наглядно, могут почерпнуть информацию, читая задания, делая и просматривая рукописные заметки, а также с флипчартов, диаграмм и других наглядных пособий, которые используют многие учителя.
Как распознать визуальных учащихся
Учеников, обучающихся наглядно, часто можно найти в передней части класса, они впитывают все, что видят их учителя, написанные на доске. Они очарованы яркими цветами и движением и часто используют плакаты и мобильные телефоны, чтобы украсить свои комнаты. Им нравится рисовать и раскрашивать.Прочитав историю, они могут пересказать ее до мельчайших деталей. Они часто говорят: «Покажи мне», когда пытаются узнать что-то новое и хотят увидеть, как кто-то другой выполняет задание, прежде чем они попробуют его сами.
Как помочь визуальным учащимся Excel
Если ваш ребенок учится наглядно, окружите его или ее книгами. Вы заметите, что еще до того, как он научится читать, ваш ребенок заинтересуется яркими картинками и рассказами, которые они представляют. Визуальный ученик, вероятно, также является начинающим художником.Чтобы помочь им лучше запоминать информацию, запаситесь художественными принадлежностями, которые они могут использовать для создания визуальных представлений о том, что они изучают. Ученики, обучающиеся наглядно, могут создавать рисунки, чтобы помочь запомнить важные факты, определить основные элементы сюжетной линии и закрепить значение новых слов в своей голове.
Другие хорошие учебные пособия для наглядных учеников включают маркеры для заметок и заданий по чтению, небольшую доску для быстрого создания концептуальных набросков и карточки.Поскольку зрительные ученики могут легко отвлечься, если слишком много видов и цветов конкурируют за их внимание, создайте тихое, не отвлекающее пространство, чтобы они могли поработать над своим домашним заданием.
3. Кинестетический стиль обучения
Кинестетические обучающиеся, обладающие наиболее физическими способностями к обучению, лучше всего усваивают информацию через прикосновения, движения и движения. Слово кинестетика относится к нашей способности ощущать положение и движение тела. Это означает, что чтобы действительно что-то понять, им нужно прикоснуться к этому, почувствовать это и пошевелить.
Как распознать кинестетиков
Если ваш ребенок имеет в виду «Дай мне подержать это», всякий раз, когда он говорит: «Дай мне увидеть это», он, скорее всего, является кинестетиком. Это дети, которым нравятся конструкторы, модельные наборы и интерактивные экспонаты в детском музее. Они часто разрывают предметы, чтобы узнать о них. Если изучающим кинестетику предлагается выбор на уроке искусства, они предпочтут лепку из глины, а не карандаши или краски. С раннего возраста они будут искать книги, которые поощряют взаимодействие: всплывающие окна, маленькие двери, которые открываются и закрываются, или книги с текстурой, которую можно потрогать или погладить.
Как помочь учащимся, изучающим кинестетику Excel
По возможности предлагайте своему кинестетическому ученику что-нибудь подержать в руках. Физические математические манипуляторы, такие как блоки шаблонов и базовые десять блоков, могут помочь учащимся, изучающим кинестетику, усвоить новую математическую концепцию. Помогите ребенку попрактиковаться в правописании: дайте ему магниты в форме букв, которые они могут перемещать на холодильнике. Дайте учащимся, изучающим кинестетику, текстурированную бумагу для письма и различные карандаши и ручки разных размеров на выбор.
Вы можете добавить движения к сидячим домашним заданиям, дав ребенку велотренажер или большой упругий мяч для упражнений, на котором он может сидеть вместо рабочего стула. В Whitby мы также обнаружили, что стоячие парты — это хороший способ помочь суетливым детям сосредоточиться в наших классах. Вы можете создать его дома, позволив своему ребенку работать за прилавком или сложив книги стопкой, чтобы создать рабочее место выше традиционного стола.
Ученикам, изучающим кинестетику, также часто полезно использовать ритмичные движения, такие как хлопки в ладоши или щелчки пальцев, при чтении или отработке математических фактов.Обязательно поощряйте ребенка, если вы замечаете, что он неосознанно использует ритм, чтобы помочь себе запомнить — если он слишком громкий, просто предложите более тихие альтернативы.
Как осознание стиля обучения способствует успеху учащихся
Мы обнаружили, что чем больше родители знают о стиле начального обучения своего ребенка, тем больше они могут быть партнерами в обучении своего ребенка. Если ваш ребенок изо всех сил пытается понять концепцию в своем домашнем задании, вы можете предложить ему взглянуть на проблему так, чтобы он соответствовал тому, как он лучше всего учится.Вы также можете использовать свои знания о стиле обучения ребенка, чтобы пробудить в нем врожденное любопытство к окружающему миру.
Визуальный, слуховой или кинестетический? ВАК Модель
Стили обучения: Как определить, какие стили обучения вам нравятся для усвоения новой информации? Это визуальный, слуховой, кинестетический или даже комбинация двух или трех стилей? Узнайте, что означают стили обучения и как легко оценить свой стиль.
Стили обучения: модель ВАК и определение стилей обучения
Давно признано, что все учатся немного по-разному.
Но в 1920-х годах психологи разработали модель для классификации основных различий в стилях обучения. Эти стили обучения преимущественно описываются как ВАК: визуальный, слуховой или кинестетический (тактильный).
Примеры описаний стилей обучения:
- визуальный стиль обучения (способность обрабатывать визуальной информации более эффективно, чем другие методы ИЛИ ИЛИ предпочтение визуального обучения в сочетании с другими стилями обучения)
- слуховое обучение (способность обрабатывать слуховую информацию более эффективно, чем другие методы ИЛИ предпочтение слухового обучения в сочетании с другими стилями обучения)
- кинестетическое или тактильное обучение (способность быстро обрабатывать тактильную / кинестетическую информацию — e.грамм. практические занятия — ИЛИ предпочтение кинестетического обучения в сочетании с другими стилями обучения)
Модель стилей обучения VAK Модель — один из многих способов классификации общих стилей обучения; есть много других, некоторые из которых имеют 7 или 8 классификаций стилей обучения.
Вот несколько кратких описаний стилей обучения:
Визуальный стиль обучения
- лучше всего поглощает информацию, когда она представлена в виде графиков, фотографий, инфографик, диаграмм или видеоматериалов (изображения / визуальная сенсорная информация)
- будет предпочитать искусство музыке, хотя может быть смешан
Слуховой стиль обучения
- часто внимательно слушает, что говорится, и сосредотачивается на словах
- может быть слегка одержим тем, как используются слова, и / или чувствителен к вокальным интонациям
- может легче отвлекаться на фоновый шум / конкурирующие шумы
- будет иметь тенденцию быть страстным или чувствительным к звукам, сильным симпатиям или антипатиям к определенным звукам или стилям музыки (не безразлично к музыке)
- может повторить то, что слышно
Кинестетический стиль обучения
- физически опытный — «практический» деятель или участник
- предпочитает занятия теоретическим дискуссиям или визуальным образам / презентации
- необходимо уметь использовать физические чувства, чтобы «чувствовать» действие, задачу, объект или задание.
- повышенная физическая осведомленность; может проявлять некоторые признаки скуки в более тихой обстановке (иногда сверхактивно)
Как определить свой стиль обучения?
- Два основных способа определить ваш стиль обучения между визуальным, слуховым и кинестетическим подходами — это обратить внимание на то, как вы (или ваши ученики / учащиеся) используете слова, или пройти онлайн-тест по стилю обучения .
- слов: используете ли вы / учащиеся визуальный язык, слуховой язык или слова, относящиеся к физическим ощущениям?
- Примеры включают: Я вижу (визуально) или Позвольте мне взглянуть на это (визуально). Я тебя слышу (слуховой) или как это звучит? (слуховой). Или позвольте мне попробовать это (кинестетик), или я чувствую это… (кинестетик).
Learning Style Quiz (Бесплатная онлайн-викторина)
Точны ли стили обучения?
- Как и любая модель, чрезмерное упрощение является проблемой, и большинство учащихся выбирают между тремя стилями обучения.