Влюбилась в преподавателя: что делать? Советы психолога

Молодым девушкам всегда хочется видеть рядом с собой взрослого мужчину с высоким интеллектом, который сможет не только защитить и стать крепкой опорой, но и будет интересным в общении.

Именно такого идеала они встречают в университете. Если вы нашли такого идеального мужчину в вузе, то у вас могут возникнуть вопросы. Мы ответим на ваши самые сокровенные вопросы. Не торопитесь делать выводы, прочитайте статью до конца.

Вы узнаете полезные советы психологов, что же делать, если влюбилась в преподавателя.

 

Содержание

 

Почему девушки влюбляются в преподавателя?

Можно ли студентке влюбляться в преподавателя?

Стоит ли признаваться, что влюбилась в преподавателя?

Как намекнуть о своих чувствах?

Что делать, если преподаватель женат?

Можно ли выйти замуж за преподавателя?

Счастливые истории, когда влюбилась в преподавателя

Что делать, если преподаватель не отвечает взаимностью?

Лучшие советы: что делать, если влюбилась в преподавателя?

Как учиться на отлично, если чувства мешают?         

 

Почему девушки влюбляются в преподавателя?

 

 

Девушки влюбляются в преподавателя не так часто. Возможно, в это виновата нехватка молодых кадров в вузах. Однако если найдется мужчина не старше 50 лет, который обладает приятной внешностью и незаурядным умом, то у него найдутся толпы воздыхательниц с разных курсов и факультетов. А если у него, ко всему прочему, имеется чувство юмора, то он станет кумиром всех девушек.

Но влюбиться в преподавателя и восхищаться им – это разные вещи. Недостаточно думать, что «этот преподаватель выглядит именно так, как я представляла себе идеального мужчину».

Влюбленность появляется только тогда, когда вы лично знакомитесь с преподавателем и узнаете его как человека. Тогда к влюбленности приведет длительное общение, нахождение общих интересов и увлечений. До этого существует только симпатия. Она пройдет через некоторое время, когда преподаватель закончит вести у вас учебный предмет, либо когда вы закончите университет.

Эта статья написана для тех молодых девушек, которые действительно страдают от своих чувств, потому что их тянет именно к человеку, а не к преподавателю.

И это действительно является проблемой личного характера. 

Если у вас, действительно, завязалось достаточно близкое общение с преподавателем по переписке или в университете, то через какое-то время вы могли почувствовать нехватку человека рядом. Вам хочется больше общаться, рассказать все о себе, узнать о нем. Хочется прикоснуться к человеку и обнять его очень крепко. Вы также закрываете глаза и сразу можете представить его образ, услышать его голос и увидеть глаза по памяти.

Что ж, если имеются все признаки, то студентка действительно влюбилась в преподавателя.

 

Можно ли студентке влюбляться в преподавателя?

 

 

Влюбляться можно кому угодного и в кого угодно, если только ваши желания не переходят в сферу психических расстройств.

То, что студентка влюбилась в преподавателя означает ее желание найти крепкое плечо и опору в своей жизни. Это не запрещено законом и уж тем более моралью. Да, если преподаватель влюбился в студентку, у него могут быть проблемы. Всегда должна быть субординация между учителем и учениками.

Однако никакое руководство вуза не может контролировать личную жизнь учащихся и преподавателей. Если студентка уже совершеннолетняя, то она вправе сама решать, в кого ей влюбляться. Преподаватель же в широком выборе мужчин не самый худший вариант.

Во-первых, он сможет помочь лучше освоить предмет. Ведь студентка будет внимательно слушать и запоминать все из уст любимого человека.

Во-вторых, он сможет ее направить в жизни, ведь интеллектуально развитый человек хочет, чтобы с ним рядом была достойная девушка.

В-третьих, они могут создать научный тандем, в котором будут проводить исследовательскую деятельность.

В-четвертых, девушке будет спокойно с таким мужчиной, ведь он будет внушать одним видом спокойствие, мудрость, честность и благоразумие. Чаще всего преподавателя становятся уже 30-35-летние мужчины, у которых прошел пубертатный период. Они уже остепенились и готовы создать семью.

В-пятых, сам мужчина будет доволен тем, что у него молодая спутница. Это сильно повышает самооценку. К тому же молодые девушки имеют более пластичный характер и готовы чаще идти на уступки. Поэтому многие мужчины выбирают в спутницы девушек гораздо младше себя.

Итак, мы рассказали о плюсах союза, который вполне возможен. Но это всего лишь предположение. Нужно понимать, что часто девушка перегорает чувствами уже за первые две недели личного общения. Потому что она понимает, преподаватель и человек в жизни – это разные люди. К примеру, преподаватель всегда педантичен, ухожен и никогда не повысит голос в университете. Но когда он выходит из стен вуза, то может позволить себе расслабиться. И вот он переодевается в кожаную куртку, в джинсы и отправляется вечером в кабак, чтобы посидеть с друзьями и обсудить интимные темы.

А если он, наоборот, любит переодеться в самые обычные треники дома и посмотреть футбол с пивом и сухариками? Готовился к матчу уже несколько дней, и теперь никто не сможет его отвлечь от просмотра.

Да, такого девушка точно не ожидает.

Хотя некоторым нравится такой резкий контраст в личности, когда человек на работе и когда свободен.

Давайте рассмотрим план действий, как рассказать о том, что влюбилась в преподавателя.

 

Стоит ли признаваться, что влюбилась в преподавателя?

 

 

Признаваться стоит лишь в том случае, когда вы точно знаете, что не навредите положению преподавателя. Если он уже женат, у него есть семья, то лучше отказаться от признания и снизить накал напряжения.

Отвлекитесь на учебу, найдите дополнительную подработку и старайтесь меньше общаться с преподавателем. Лучше оставить свои надежды и не думать о том, что вы сможете разбить семью. Какими бы ни были отношения у мужчины со своей женой, вы не должны смущать его своим признанием.

Если женщина говорит мужчине о своих чувствах, то она ждет в ответ того же признания. Молодым людям очень сложно сходу придумать правильный ответ, который не даст ложных надежд, но и не ударит по самолюбию девушки. Известно, что женщины гораздо хуже воспринимают отказ, чем мужчины.

Поэтому если вы действительно влюблены в человека, то дайте ему свободу от своих чувств и признаний. Не пытайтесь его соблазнять, флиртовать с ним и давить. Это принесет негативный результат не только вашему общению, но и, возможно, нанесет урон по учебе.

Поэтому рекомендуем попытаться остыть, хотя бы с помощью других знакомств. Необязательно выбирать среди ровесников. Если вам нравятся мужчины постарше, то в этом нет ничего плохо. Вы можете найти холостого, уже разведенного мужчину, который также сможет удовлетворить все ваши потребности.

Возможно, в первое время вам понадобится помощь психолога. Он выслушает вашу проблему и подскажет более эффективный способ борьбы с наваждением. Помните, что влюбленность – это еще не любовь. Каким бы сильным ни было это чувство, оно должно быть подчинено вашему разуму.

Но другим будет совет, если вы уверены, что преподаватель точно не женат и абсолютно свободен в личной жизни.

Тогда есть прием, как признаться, что влюбилась в преподавателя.

 

Как намекнуть о своих чувствах?

 

 

Рассказать про влюбленность преподавателю может быть очень сложно. Начать следует с простого общения. Начните разговаривать на отвлеченные темы, а не только по учебе. Ни в коем случае не говорите об одногруппниках в тот момент, когда хотите признаться в своих чувствах.

Начните с сравнения. Глядя в глаза своему преподавателю вспомните об истории вашего знакомства. Расскажите, что вы подумали о нем, когда увидели впервые. Начните разговор на отдалении, и, если вы почувствуете, что преподаватель не отодвинулся, не отошел, можете начать приближаться к нему.

Помните, что вам нужно только намекнуть о симпатии. Не выпалите сразу: «Я вас люблю». Одного воспоминания и приближения в этот момент на первый раз будет достаточно. Если преподаватель ответит взаимностью и скажет комплимент, то можно продолжить общение. Молчание со стороны преподавателя будет означать сигнал стоп.

Лучше на этом этапе закончить флирт.

Попробовать получится только через несколько дней. Все это время он будет думать о вас и о том, что вы имели ввиду. Возможно, он сам пойдет навстречу и предложит прогуляться после пар.

Таким образом может завязаться больше, чем дружба. Если студентка влюбилась в преподавателя – это не всегда проигрыш. 

 

Что делать, если преподаватель женат?

 

 

Еще раз на всякий случай повторим. Если преподаватель женат, то не следует мучить его своими намеками и флиртом. Даже если мужчина пойдет на измену, для него это будет страданием. Также это может разрушить семью. Не становитесь между супругами и не старайтесь привлечь внимание преподавателя.

 

Можно ли выйти замуж за преподавателя?

 

Выйти замуж за преподавателя, конечно, можно. После того, как девушка закончит университет, мужчина перестанет бояться давления общества и сможет предложить руку и сердце. До этого момента лучше не давить на своего возлюбленного.

Также относитесь с уважением к его работе. Никто не должен знать, что вы вместе до того момента, пока вы не получите диплом. Даже если одна одногруппница узнает о вашем секрете, то через какое-то время весь университет будет на ушах. Все это негативно скажется на репутации преподавателя.

Руководство вуза всегда боится шумихи, которая может возникнуть из-за разных нестандартных случаев. Поэтому преподавателя могут просто уволить из университета.

Если вы влюбились в преподавателя, то не стоит об этом никому рассказывать. Возможно, у вас что-то получится, и тогда могут возникнуть проблемы. Личная жизнь должна быть личной, а не публичной.

 

Счастливые истории, когда влюбилась в преподавателя

 

 

Существует множество историй, когда девушка влюбилась в преподавателя, и все закончилось хорошо. Опишем две радикально разные истории.

1. Первокурсница с первого взгляда заинтересовалась преподавателем философии. Он был умный и начитанный, в общем, не такой, как сверстники. Ее не смущал возраст мужчины – 32 года, когда ей всего лишь было 18. Она всегда сидела на первой парте и внимательно наблюдала за преподавателем. В итоге она начала больше интересоваться историей философии и общаться с ним на лекциях. Затем они начали задерживаться после лекций и разговаривали на переменах. Предмет «История философии» длился всего 1 семестр. Затем начался предмет «Философия». Он также продлился 1 семестр.

За этот год студентка и преподаватель очень сблизились и начали переписываться в социальных сетях. Он присылал ей любимые книги, а она ему писала о современном искусстве. В общем, они решили заговорить о чувствах и симпатии только через полгода как закончился курс «Философии». Уже 5 лет, как они живут вместе и ждут своего первенца.

2. Девушка влюбилась в преподавателя на 2 курсе. Она выбрала его в качестве научного руководителя и всячески пыталась оказывать ему внимание. Сам преподаватель был женат, имел 2 дочек и старался не общаться с навязчивой студенткой. Но из-за недостатка внимания девушка пошла на отчаянный шаг. Она решила соблазнить своего преподавателя. Специально пришла на кафедру вечером, когда он остался один и решил помочь с курсовой работой.

Однако когда она начала свои действия, преподаватель сразу же выгнал ее с кафедры. Конечно, писать донос на девушку руководству вуза преподаватель не стал. Он понимал, что в случае чего, он сильно пострадает. История осталась в секрете.

После такого позора девушка сразу же собрала документы и перевелась в филиал университета в другом городе, где чуть позже и нашла свою истинную любовь. Им оказался старшекурсник, который был похож на того преподавателя. Эта история стала поучением для многих девушек, потому что сама студентка написала целую статью о своем опыте.

 

Итак, мы рассказали две счастливые истории, когда студентка влюбилась в преподавателя. Подумайте, какую из них больше напоминает ваша ситуация? Выводы, предлагаем, сделать самостоятельно.

 

Что делать, если преподаватель не отвечает взаимностью?

 

 

Если преподаватель не отвечает вам взаимностью, или вы не видите блеск в его глазах, то лучше отказаться от завоевания его сердца. Возможно, вы перепутали симпатию с влюбленностью, поэтому ваши чары не работают.

Рекомендуем вам отвлечься от любовных интриг и приступить к той обязанности, ради которой вы и поступили в университет. Учиться нужно независимо от влюбленностей. Ведь диплом остается на всю жизнь, а молодой человек появится в жизни новый.

 

Лучшие советы: что делать, если влюбилась в преподавателя?

 

Итак, если студентка все-таки влюбилась в преподавателя, ей нужно в первую очередь узнать, занято ли его сердце. Если преподаватель женат, об этом скажет обручальное кольцо, а также слухи в университете.

Затем необходимо завести тесный разговор. Лучше всего начать с предмета. Начните задавать вопросы, выразите интерес к самому предмету, а не к преподавателю.

Если сразу почувствуете препятствие в виде стены, то лучше отпустить ситуацию – вам явно дают понять, что нечего ловить.

Преподаватель охотно развивает общение? Попробуйте чаще искать его на переменках. Только не преследуйте. Важно лишь попадаться на глаза и здороваться с улыбкой. Разговоры можно оставить на лекции, семинары и перемены после занятия или перед ним.

Затем попробуйте намекнуть о своих чувствах и посмотрите на реакцию. До этого момента лучше подождать от несколько недель до нескольких месяцев. Иначе вы можете поставить себя и преподавателя в неловкое ситуацию.

Нужно проверить ваши чувства, а также подготовиться. Не забывайте хранить тайну о своей влюбленности в преподавателя, чтобы никто не знал о вашем секрете.

 

 

Как учиться на отлично, если чувства мешают?

 

Когда сердце влюбляется, мозг перестает думать. Поэтому могут возникнуть серьезные проблемы. Если экзамен получить – это еще легко, нужно только приходить на пары и делать домашнее задание. То с курсовой и дипломной работой все намного хуже.

Для того, чтобы вовремя сдать работу вам понадобится сервис Killer-antiplagiat.ru. Он поможет пройти антиплагиат и сдать курсовую, даже если она была скачена из интернета. Студент может выбрать любой из 8 режимов для прохождения антиплагиата, в зависимости от сервиса проверки уникальности. Попробуйте бесплатно поднять оригинальность.

Всего за 1 минуту вы получите отличный результат. Текст не изменится, а процент оригинальности возрастет до 80-90%. Это поможет вам получить отличную оценку. Не забывайте проверять работу на орфографические и пунктуационные ошибки.

Таким образом, вы сможете сдать любую письменную работу, заказав повышение через программу Антиплагиат Киллер.

Итак, в этой статье мы рассказали, что делать студентке, которая влюбилась в преподавателя. Теперь вы знаете, что нужно осторожно намекать мужчине о своих чувствах, а также проверить их временем и общением. Прежде чем делать громкие заявления, узнайте человека поближе. Тогда, возможно, он ответит вам взаимностью.

 

Что делать если влюбился в учительницу?

Многие подростки сталкиваются с хрестоматийной проблемой – симпатией, а возможно и влюбленностью (любовью) подростка в преподавателя. Наиболее частыми являются случаи, когда ученик-мальчик влюбляется в свою в учительницу.

В таких случаях родители и иные взрослые, а также другие педагоги, начинают кричать «караул». Ученик влюбился в преподавателя! А так ли страшна эта проблема, как её преподносят? Возможно – это позитивная ситуация, и «бить тревогу» твоим родителям рано или вовсе незачем. Что делать, если влюбился в учительницу? Прежде всего – не спешить! Спешка тут может только навредить. Стоит понять и разобраться в сложившейся ситуации.

Виды симпатии к учителю/учительнице, которые могут возникнуть

Ты говоришь себе: «Я влюбился в учительницу, и это меня беспокоит.» Прежде всего, если наличествует ситуация возникновения серьёзной увлечённостью преподавателем, то следует определить вид симпатии. Итак, ситуации бывают разные.

Ситуация №1 Влюбленность ученика в преподавателя, как в педагога

Так было в жизни раньше, и так будет после нас – часто парни влюбляются в молодых преподавательниц. Тебе нравится молодая девушка – преподаватель, нравится, как она читает свой предмет. Ты стараешься ловить каждое её слово и ловишь каждый жест и взгляд. Как известно, если нравится учитель, то и предмет становится любимым.

В ситуации виден положительный аспект. Ведь все эти вышеописанные действия стимулируют тебя к самосовершенствованию. Ты стараешься не пропускать уроки любимого преподавателя, не позволяешь себе приходить на занятия неподготовленным.

Ситуация №2: Влюбленность ученика в учительницу, как «в идеал»

Часто в жизни ученика происходит так, что у него возникает желание подражать во всём своему преподавателю (учительнице) и стараться быть похожим по уровню интеллекта на неё – это значит, что он влюбился в преподавательницу. Она становится идеалом для тебя во внешнем имидже – в стиле одежды, прически, макияжа.

Ты стараешься подражать любимому преподавателю в манере общения, поведения. Ты хочешь соответствовать своему избранному идеалу-преподавателю по человеческим качествам.

Такое желание означает, что педагог стал для ученика значимым взрослым. Другими словами – авторитетным человеком, оказывающим существенное влияние на его стремление к самостоятельному своему саморазвитию.

Любимая учительница становится для тебя духовно близким человеком. Возможно и даже доверительным лицом, которому ты открываешь свои сокровенные мысли и пишешь стихи.

Обычно в такой влюблённости не возникает ничего «криминального». Правда, в наше время, бывают исключительные случаи, в которых значимый для тебя взрослый человек может оказаться с сомнительными наклонностями, но это не частое явление. Надеемся, что это не твой случай.

Ситуация №3: Влюблённость в учительницу с продолжением отношений

Иногда случается так, что ученик влюбляется в учительницу, которая ненамного старше его, только окончившую университет и начавшую свою педагогическую деятельность. Чаще всего мальчик – выпускник, а она или практикантка, например, по английскому языку, или по другому предмету. Или ей доверили классное руководство и это первый её рабочий взрослый год.

Ученик сначала стесняется возникшего у него чувства, а затем он постепенно смелеет. Он старается как можно больше времени проводить с этим педагогом, помогая ей по мере своих сил. Встречая её в коридоре с грудой учебников, он стремится помочь донести их до кабинета и поставить в шкаф.

Обычно, эти его желания выливаются в следующую фразу: «Давайте я Вам помогу, ведь тяжело такой хрупкой девушке, пусть и преподавателю, нести столько книг». В этом случае, молодая учительница с радостью принимает помощь у симпатичного ученика.
С чего же начнётся история влюблённости ученика, симпатизирующего своему молодому преподавателю, когда он в учительнице сможет увидеть красивую девушку или женщину.

А начнётся этот процесс с первой встречи взглядами. Он влюбляется в её глаза.

У каждого подростка складывается примерный образ девушки-идеала, в которую ему хотелось бы влюбиться и с ней пройти через всю жизнь. Он представляет себе «список» качеств, которые хотел бы видеть в своей избраннице. Это и внешность, и характер, и увлечения, схожие с его пристрастиями.

В этой молодой учительнице он находит тот самый, нарисованный в своём воображении портрет. У неё он находит то понимание, которого возможно не хватает ему в семье. Влюбляться можно в любом возрасте – хорошо, когда человек способен на чувства. Откровенность в общении учительница – ученик медленно нарастает.

И вот они «случайно» встречаются вне школы. В свободное время, набравшись смелости, можно написать ей в соцсетях. Только не надо думать, что такое знакомство у неё (него) вызовет сразу же бурный восторг. Тут можно посоветовать только набраться терпения, и ждать её благосклонности. С течением времени мальчик школу заканчивает и у него начинается своя, отдельная от школы жизнь. Довольно часто он вспоминает молодую девушку, учительницу, и свою первую влюблённость.

И она, нет-нет, да и вспомнит своего милого ученика. Мысль, как известно, материальна. Однажды они встретятся и поймут – судьба. Вероятна такая ситуация: когда и парень, и учительница, которая совсем недалеко ушла от него по возрасту, влюблены – они могут создать семью, и счастливо прожить всю свою жизнь вместе.

Ситуация №4: Влюблённость в учительницу английского языка без продолжения отношений

Учебный год таит в себе много интересных и неожиданных ситуаций. Особенно они случаются в среднем и старшем возрасте у школьников. Иногда преподносятся и сюрпризы. Например, старая учительница иностранного языка, к примеру, английского – уволилась, а вместо неё приняли молодую привлекательную худенькую девочку – двадцати трёх летнюю выпускницу.

И всё. У мальчишек «сносит крышу». Они все наперебой начинают ухаживать за учительницей, как могут. И, конечно, польза им. Английский язык становится приоритетным предметом. Не выполнить домашнее задание нельзя. Она может огорчиться. А молодая учительница, в своё свободное время любит и любима. Со временем она выйдет замуж и встречаясь со своими учениками-поклонниками с удовольствием и небольшой ностальгией вспомнит свой первый рабочий год.

Влюбилась в учителя что делать. Что делать, если ученица влюбилась в учителя? Почему ученики влюбляются в учителей

Когда я училась в школе, в классе восьмом, я умудрилась сломать правую ногу. Суть не в том, какую именно, а в том, что моя сломанная нога помогла мне влюбиться.

Заинтригованы? О, как я понимаю вас сейчас….

Я пережила это уже давненько. Лет пять – шесть назад, поэтому не так мне и страшно вспоминать о былом. В общем, в связи с травмой, мне назначили «надомное» обучение, пока не снимут гипс. Не очень я и огорчилась, так как мне интересно было «посмотреть», как проходят обучение в квартирных стенах.

Мне, честно скажу, понравилось. И покушать можно нормально, и не нужно бегать по коридорам и кабинетам. Плюсов в такой учебе нашлось много. Жаль, что не отменили все мои нелюбимые предметы.

Не любила я точные науки: математику, химию, физику. Теоретическая часть – куда ни шло. Но задачки – просто смертельное испытание. Не скажу, что выбивалась в отличницы, но училась очень хорошо. Многие учителя хвалили даже (не по точным наукам).

В один из четвергов, внезапно, мне сказали, чтобы я ждала нового учителя по химии, потому что прежняя учительница отправилась в декретный отпуск. В моем мозгу сразу же представился образ старичка в очках. А пришел – молоденький, интересный и красивый мужчинка. Старше меня на лет семь.

Я влюбилась в него сразу же…

Онемела даже на минут пять, когда он вошел. Я начала учить химию. Потом – понимать то, что учу. Сначала удивлялась, потом – привыкла. Я полюбила химию! И не только ее…. Николай Валерьевич украл сердце из моей груди. Мне конечно не жалко было отдавать его такому человеку, но я не хотела «не взаимностью» раниться.

Вообще, не сказала бы, что я – некрасивая. Возраст мой, как мне казалось, больше бы повлиял на отношения. Не объяснить же, что возраст – только цифры. Я осознавала, что учитель задумается над тем, что романа между ученицей и учительницей быть не должно. Но я мечтала переломить все стереотипы на свете, чтобы быть с ним.

Что делать? Следуем далее. . .

Любовь моя нагрянула нежданно. И нога перестала болеть, все болеть перестало. Я думала только об учителе, о встрече с ним. В своих грезах частенько я представляла, что мы, вместо урока химии, устроили . Но, когда я об этом задумывалась, вся моя память «уходила» против учебного процесса. Мама заметила перемены. Папа – тоже. Но они молчали о своих догадках до определенного времени. Как-то, доучиваясь дома последнюю недельку, я получила два балла по русскому языку. Тут-то и всполошились мои родители. Они были в таком ужасе, что и дневник порвать хотели. Я не расстроилась бы, если бы они так поступили. Но они поступили иначе: наказали меня по-полной программе. Но перед наказанием состоялся открытый (в смысле откровенности) разговорчик, в котором папа и мама обвинили меня в занятии ерундой и в лени. И про любовь мою сказали прям в глаза. Мне так неловко было. Но – поначалу.

Мама позаботилась о том, чтобы последнего надомного «химического» урока у меня больше не было. И рыдания не спасли меня. Они, в свою очередь, со всей серьезностью меня обломали. Только глаза довела до покраснения зря. Я пришла в школу. Мне сказали, что Николай Валерьевич не работает больше там, где я учусь. Рыдания повторились.

Я, как только узнала об этом, ушла из школы, прогуливая целых четыре урока. И не задумывалась, что мне поставят прогульчики. Не до учебы было…

Своего любимого я не видела четыре года…

И вот, нежданно-негаданно, я пришла работать в ту же фирмочку, где он был заместителем генерального директора! Истерический смех одолел меня, когда я увидела его. Поняла, что все чувства прошли. Мы – лучшие друзья. И еще, что меня удивило, он попросил стать крестной мамой его двоих детей. Ну, а чего же я отказываться буду, если могу согласиться?

Согласилась, дружу теперь и с его женой

Замуж не собираюсь. Во всяком случае – пока. У меня планы на жизнь другие. Сначала – карьерный рост, после – семья. И пускай осуждают меня за это все, кто посчитает это уместным. То, что думают и говорят люди – право их. Я живу только так, как хочется мне. Я не смотрю на других, не копирую образ жизни, не строю иллюзий. Живу так, как мне вздумается. И это, на мой взгляд, правильно, как мне кажется.

Коля — хороший человек. Но я не понимаю, как я могла так сильно в него влюбиться? Сколько раз задавалась я вопросами, как жить без него, что делать, и все такое прочее. Теперь – смешно. Я же вижу, что это не мой тип мужчин. Мои глаза раньше видели мир другими глазами. Иное «виденье» мира и искажало мое представление об учителе химии.

Люблю вспоминать прошлое…

Не все, а лишь какие-то определенные моменты. На душе – тепло, уют, гармония. Так оно по идее и должно было бы быть. У всех, всегда и во всем. Но! Не бывает. В чем-то, так или иначе, «косячки» случаются. Видимся с ним часто. Подолгу разговариваем. Вспоминаем мою сломанную ножку, которая, слава Богу, срослась так, как нужно. Вспоминаем школу. Кстати, ту школу, в которой училась я, ему было не по себе. Он говорил, что в ней не достроено что-то. А что – и сам не знает. И не узнает, пока не построит собственную школу.

А по химии в аттестате у меня стоит «отлично». Не понятно, как так вышло. Может Николай подсуетился. Но я не люблю нечестности. И знаю, что я знаю химию на «удовлетворительно». Особенно – всякие формулы.

Пойду и я в следующей жизни работать учителем химии. Влюбиться в меня кто-то. И я смогу повторить чудесную историю любви, которая соединила двух людей дружескими узами…

Переключайтесь. . .

Как признаться в Любви? —

Большинство оценивает скандал в 57-й школе только как историю о педофиле и его глупеньких жертвах. Однако есть ещё презумпция невиновности и факт того, что в 16 девочки остаются «девочками» только для родителей. Если преподавателя хочет школьница, то ему от неё не так просто отвертеться. .. Лайф — о том, как бороться с малолетними провокаторами и почему мнимый педофил может оказаться и жертвой.

Ане было тринадцать, когда она поняла, что без ума от своего преподавателя по географии. Ему было всего (!) 24 года, он был высокого роста и «безумно сексуален». По крайней мере, так тогда казалось школьнице.

Я чувствовала себя особенной, ведь моей первой любовью был не сопливый Лёша со второй парты, а Александр… Не помню его отчества, зато помню, как своим корявым почерком я писала ему записки: «Вы очень красивый», «Без ума от Вас» и даже «Люблю». Я не подписывалась, но он сразу догадался, что это я, наверное, потому что он видел, что я смотрю на него. Глаз не сводила. Он казался взрослым, сильным, умным… Я пыталась ловить его взгляд на себе, улыбку, иногда я специально надевала облегающую одежду, чтобы потом около него, его рабочего стола почаще проходить, вставала в неудобные позы.

Сначала он не реагировал, но потом как-то после моих очередных «нападок» сказал деликатно, что «нужно вести себя прилично, и девочки должны одеваться в школе как подобает». Я очень расстроилась. Пришла домой и плакала: мне казалось, что причина не в том, что он взрослый, а в том, что я непривлекательная, — поделилась с Лайфом Анна (в этом году ей уже 31 год).

Дурочка была, конечно. В отчаянии я решила пойти на радикальные меры — инсценировать попытку самоубийства (хотя я тогда искренне верила, что собиралась покончить с собой) — взяла самое тупое лезвие в квартире и расцарапала им руку от кисти до локтя. До крови, конечно. Чтобы было натурально.

Преподаватель, к счастью, жил на втором этаже моего дома, а я — на пятом. Так вот, с такой окровавленной рукой я пошла к Александру. Позвонила в дверь и попросила помочь с домашним заданием. Когда он впустил меня в квартиру, я разревелась, показала ему свою жертву и стала шептать, что «умру без него», «ничего мне не надо» и «вот, что Вы наделали»…

Учитель географии сказал мне закрыть глаза. Я представила, что сейчас он меня поцелует или подарит что-то… И в каком я была замешательстве, когда спустя минуту (глаз не открывала) почувствовала жуткое жжение в руке, вскрикнула. Он намазал её зеленкой. Я пыталась вырваться, но Александр домазал все раны до конца и сказал: «А теперь иди домой». После этого я плакала всю ночь, но наутро, кажется, любовь как рукой сняло…

Призрачный московской школе уже неделю без умолку зудит в социальных сетях, однако «аллерген» до сих пор не обнаружен. Понятно только, что большинство хочет, а лучше сказать — жаждет, увидеть в этой действительно непонятной истории всё-таки ужасно грязного педофила, под стать которому разве что герои Маркиза де Сада. Но давайте не горячиться и не выносить однозначный приговор учителю истории: он пока официально ни в чём не виновен.

У нашего общества есть железный стереотип — дети никогда и ни в чём не виноваты. Дети — да, но старшеклассники к этой категории относятся по большому счёту только де-юре. И пускай у нас возраст согласия — 16 лет, уже в четырнадцать девочка понимает (если её более-менее воспитывали), что к взрослым дядям ходить в гости не стоит, а тем паче — с ними спать. Тем не менее, когда происходит реальная трагедия, мерзкая и непростительная, — акт педофилии, с подростков особо никто не спрашивает. А ведь пубертатный период — самый сложный, провокационный и самый гормональный. Девочки начинают чувствовать себя женщинами и влюбляться. И, как показывает жизнь, не всегда в равных.

На грани восторга и домогательства

В социальных сетях, на форумах для педагогов и школьников рассказывают сотни историй о том, «как я влюбилась в учителя», и спрашивают: «Что делать, если ученица влюблена?» Бывалые дают советы, однако, судя по всему, ни один из них не является отворотной панацеей (далее орфография и пунктуация сохранены. — Прим. Лайфа.) :

» …Как будущий учитель я бы незамедлительно поставила барьер. Но учтите, потом будет много срывов. Хотя, может быть, и пройдёт относительно тихо, а может быть, будут и срывы уроков, и караулы у дома. Главное, чтобы не дошло до попыток суицида».

«Поначалу игнорить сам факт было несложно — любимчиков не завожу из принципа, никого в группе не выделяю. Когда пошли лирические P. S. в сочинениях, тоже старалась не комментировать. Когда P. S. стали порнографическими, а пацан заявился с дорожищим букетом наперевес, тихо отвела в сторону и объяснила, что шансов никаких, потому что я в отношениях. И на некоторое время завалила его мини-группу талантливых сложным проектом. Д умаю, с девушкой обошлась бы так же. Только теперь не тянула бы долго, объяснилась бы после первого недвусмысленного намёка».

При этом стоит отметить, что мужчины в Сети советами такого рода особо не делятся.

В свою очередь, девочки-школьницы рассказывают о своих (в том числе и нетрадиционных) восторгах на форумах открыто:

«А я недавно так долго на физрука смотрела, прямо в глаза, и он тоже. Секунд 10. Это было что-то магическое, отрываться не хотелось, но пришлось. Вот такие барашки».

«БОЖЕ, как мне нравится моя учительница… Как она стоит задом к классу, и я просто пялюсь на её фигуру. Хочется так подойти и засосать так прям в губы. Думаю, она этого не одобрит. И да, секс с ней я представляю постоянно… Правда, она немолода, и я только перешла в 9-й».

Один из столичных учителей, попросивший не называть его имени, заявил, что в педагогов (вне зависимости от пола) ученики, а особенно ученицы, влюбляются часто. Однако это не плохо, так как восторг, который порождает любовь, помогает детям учиться.

Они часто никак, кроме взглядов, свои чувства не проявляют, а потому не надо на это реагировать. Нужно относиться к таким детям так же, как и к другим, — с улыбкой и справедливо. В учёбе такая любовь, идеализация учителя играют детям только на руку, — сказал собеседник.

Преподаватель факультета журналистики МГУ и психолог Владимир Шахиджанян сказал, что лекция у первокурсниц напрасна, если у лектора нет хотя бы одной записки от влюблённой студентки.

Преподаватель должен влюблять в себя учеников, обязан просто: это помогает образовательному процессу. Другое дело, что некоторые девочки так влюбляются в молоденьких и не молоденьких, и даже стареньких преподавателей, что они провоцируют их на сексуальную близость. Порой в качестве провокации рвут блузку, трусики, кричат: «А-а-а… Либо поимеешь что-то со мной, либо я всем расскажу, что Вы меня хотели изнасиловать…» Такие истории и в школах бывают.

Если мы возьмём любую школу за всю её историю существования, то точно найдутся примеры, когда учительница совратила ученика (но об этом никто не знает) либо наоборот. В иной школе возможны и однополые ситуации. Это жизнь, — говорит преподаватель.

Относительно учителей должно быть табу. Допустим, педагогу — 22 года, а ученице — 17. В обычной жизни никто бы ничего не сказал: «ну, пять лет разницы. Ничего страшного». Но в школе — недопустимо. Либо учитель такой должен уйти из школы (то есть больше не быть педагогом возлюбленной), либо дождаться окончания школы девушки, а потом уже встречаться с ней, создавать семью. Есть очень много браков, когда одному — 16-17 лет, а другой сильно старше. Общество нормально воспринимает, но как учитель… жуткий скандал.

По мнению Шахиджаняна, «знакам внимания (от учеников) надо радоваться», но на корню их пресекать.

— Нужно спокойно сказать: «Нет, это не годится, не нужно, это мне мешает работать». Преподаватель не маленький мальчик, которого легко совратить. Если педагог адекватный и сразу отказал, то всё будет хорошо. Если нет — решил проводить ученицу или ещё как-то ответить на ухаживания — то это, конечно, чревато плохими последствиями.

Я помню, мне было 19 лет — я работал в школе старшим вожатым, а меня любила девочка — ей было 14. Я горжусь тем, что у неё были ко мне чувства, но, к счастью, я не сорвался, — поделился Шахиджанян.

Неодиночество в Сети. Запрет на публичность

По мнению советника полномочного представителя СФ по взаимодействию с уполномоченным при президенте РФ по правам ребёнка сексолога Бориса Лордкипанидзе, возможные знаки внимания от учениц — следствие либерализации современной системы образования.

Это нельзя назвать провокацией, скорее это результат того, что сегодня учитель для большинства уже не является тайной, особым наставником. Свободы стало больше, но, к сожалению, виден перегиб — смена половой ориентации, яркая косметика и короткие юбки у школьниц. Однако это всё равно не вызов для педагога. Вопрос, как форму маргинального поведения подростка воспринимает человек старшего поколения. Учителю нужно помнить, что, как бы то ни было, он сотрудник школы, а перед ним — ученик, — говорит Лордкипанидзе.

Лучшее средство от любви — дистанцирование. Учитель теряет собственный авторитет, потому что сегодня стремится к панибратству с учениками, а этого быть не должно. Он не просто человек, он стоит «за кафедрой». До него нельзя просто взять и дотянуться. В первую очередь разрушают школьную иерархию социальные сети. Учителю нельзя заводить странички и показывать всем в Интернете свою личную жизнь (алкоголь, нижнее бельё и т.д.), иначе получается, что он такой же, как и все, доступный.

Если учитель сохраняет своё лицо, то и дети будут знать, что он не поддастся на дешёвые провокации, — уверен Лордкипанидзе.

Как правило, если подростки решаются на любовные письма или другие знаки внимания, то жёсткое непринятие этого со стороны педагога — лучший выход. Одна-две попытки, и всё прекращается.

Важно также, если есть какие-то поползновения со стороны школьника, себя обезопасить от шантажа. Для этого нужно (как бы это ни выглядело) поставить в известность своих коллег: рассказать им, кто и как проявляет к вам внимание. Тогда, если обиженная девочка захочет вас оклеветать, в суде у вас уже будут свидетели, которые были осведомлены о поведении подростка задолго до ложных обвинений. Если происходит такого рода скандал, то на стороне педагога, как правило, никого нет.

Привлекать и не давать повода

В свою очередь, руководитель центра «Счастливая семья» Ирина Корчагина считает, что учитель должен быть интересен и сексуально привлекателен — это стимулирует учеников.

В него должны влюбляться, но именно платонически. У меня, например, была преподавательница, в которую все влюблялись. Она мягко, но сразу объясняла, что ничего с ней быть не может. При этом за внимание детей она благодарила, — сказала Корчагина.

Это всегда ходьба по тонкому льду. Нельзя забываться. А в современных условиях, когда дети более раскрепощены, нужно быть тем более всегда настороже.

Никаких особых знаков внимания нельзя оказывать ученику: даже похлопывание по плечу, рукопожатие могут быть восприняты подростком как повод к дальнейшим действиям.

Всё нужно рубить на корню (неважно, это записка, короткая юбка, неприличная поза) — ни единого шанса не должно быть. Говорить обязательно нужно с учеником один на один.

Недопустимо, например, на классном часе, не называя имён, намекать при всех на то, что особенный ученик есть в классе. Будет ещё хуже.

В крайнем случае можно поговорить с родителями (но очень осторожно, так как они могут начать истерить) или пойти с воздыхателем к психологу, но не школьному, а стороннему. Потому что ученик должен знать, что к его чувствам относятся с трепетом.

Любовь не всегда приходит в нужное время и порой выбирает совсем неподходящий объект. Так бывает, если чувства появляются между учеником и педагогом. Etcetera разбирался, как лучше поступить каждому из них в такой ситуации.

Надежды сердца

Школьники часто увлекаются своими учителями. Психологи уверяют: это – нормально. Молодежи нужен кто-то старший (но уже не родители), с кого можно было бы брать пример, учиться моделям поведения. Учитель – вполне подходящая кандидатура. Он – состоявшаяся личность, как правило, хорошо воспитан и образован. В общем – достоин подражания.

Но нередки такие ситуации, когда увлечение переходит в романтическую фазу.Особенно склонны влюбляться в учителей девушки-старшеклассницы. Школьницам, оказавшимся в такой ситуации, психологи рекомендуют:

1 Держите свои чувства в тайне. Не стоит делиться ими с одноклассниками – вряд ли среди них найдутся психологически зрелые люди, способные помочь. А вот навредить они сумеют обязательно. Девушка может стать объектом насмешек, а по школе поползут ненужные слухи.

2 Подумайте о реальных перспективах ваших отношений. Задайте себе вопрос: «А возможны ли такие отношения в принципе?». Ответ на этот вопрос скорее всего будет отрицательным. Во-первых, отношения с несовершеннолетними запрещены законодательством – и за них предусмотрена ответственность. Во-вторых, у учителя может уже быть своя семья. Могут быть и другие объективные причины, делающие отношения весьма маловероятными.

3 Не предпринимайте никаких действий. Девушке нужно понимать, в какое положение она может поставить своего «любимого учителя». В худшем случае он может лишиться авторитета, работы и даже свободы. Желает ли она ему этого?

4 Избегайте двусмысленных ситуаций. Это – когда девушка может остаться наедине с учителем. Ничего хорошего из этого не выйдет. В лучшем случае такая встреча приведет к излишним волнениям.

5 Найдите более приемлемую кандидатуру . Лучшее лечение от влюбленности – не зацикливаться на своих мыслях, а изменить их направление. Возможно, среди сверстников тоже найдется кто-то достойный внимания.

Влюбленный учитель: долг или чувства?

Молодому учителю нужно быть готовому к тому, что ученицы будут обращать на него внимание и пробовать на нем действие своих «чар». И ситуации могут быть самыми щепетильными: от мелких провокаций «ради интереса» до серьезной влюбленности. В любом случае учителю стОит держать дистанцию.

Но что делать, если учитель сам влюбился в ученицу? Следует помнить, что в этих отношениях он несет ответственность не только как старший, но и как человек, являющийся моральным ориентиром для молодежи. Его поведение обязательно станет предметом обсуждения среди учеников и их родителей, коллег и других любопытных и «неравнодушных». Психолог Анна Колисниченко предлагает два возможных варианта поведения в такой ситуации.

Анна КОЛИСНИЧЕНКО , психолог и психотерапевт:

Первый путь – понимая сложность ситуации, держаться в рамках своего статуса. При необходимости можно взять небольшую паузу и отвлечься на какую-нибудь другую деятельность. Если учитель не может преодолеть своих чувств, тогда можно посоветовать вариант второй: нужно выходить из контекста отношений «учитель – ученица», официально объявлять о своих намерениях родителям и жениться на девушке (конечно, только после достижения девушкой определенного законом возраста – EtCetera).

Любовь – прекрасное чувство, которое не делает поправку на возраст или социальный статус. В последнее время педагогические коллективы значительно омолодились, и работать в школу приходит всё больше учителей-мужчин. В связи с этим нередко ученицы-подростки начинают испытывать влюблённость к своим наставникам.

Любовь или нехватка внимания?

В подростковом возрасте дети испытывают особую потребность в любви

Как правило, если среди учителей есть мужчина, и это не классический образ «физрука» или «трудовика», обязательно найдётся девочка-подросток, которая питает к нему нежные чувства. Конечно, иногда наблюдается ситуация, когда это действительно сильные чувства, но чаще всё же словом «любовь» девочки называют сильную привязанность. Психологи, исследующие эту ситуацию, пришли к выводу, что такую влюблённость провоцирует ряд факторов:

• Неполная семья без отца. Интуитивно девочка ищет надёжное мужское плечо, которого нет дома.
• Подростковые комплексы. Переживая возраст «гадкого утёнка», девочка понимает, что среди мальчиков-сверстников рассчитывать на внимание не приходится. Поэтому пытается найти признание у старшего и, как следствие, более умного представителя сильного пола.
• Желание самоутвердиться, показать своё превосходство. Ребёнок-подросток обязательно должен чувствовать свою компетентность в какой-то области – учёбе, спорте или даже вышивании крестиком. Если такой сферы нет, начинается поиск возможности привлечь к себе внимание. А что может быть показательнее, чем если учитель станет проявлять свою симпатию?

Таким образом, данные исследования показывают, что в большинстве случаев школьную любовь к учителю в подростковом возрасте вызывает отсутствие полноценного внимания к ребёнку. Особенно это касается девочек, так как их психика более чувствительна и зависима от оценок окружающих.

Что делать, если влюбилась в учителя

Заитересованность в предмете обязательно привлечёт внимание к тебе

А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача. Не любить – вот несчастье».

Девочки, влюбляясь, попадают в очень сильное противоречие с самими собой: с одной стороны, хочется, чтобы объект любви их заметил, ответил взаимностью, а с другой – делают всё возможное, чтобы скрыть свои чувства из-за опасения быть высмеянной или осуждённой окружающими. Это нормальное явление, поэтому не стоит стыдиться или осуждать себя. Однако если ты понимаешь, что часто думаешь, мечтаешь о человеке, хочешь близких отношений с ним, то имеет смысл попытаться вернуть себя на землю, ответив на следующие вопросы:

• Сможешь ли ты жить всю жизнь с грузом ответственности, в случае если разобьёшь семью (тем более, когда в ней есть дети)?
• Понимаешь ли ты, что столкнёшься с порицанием и осуждением со стороны своих сверстников, учителей и, может, даже родителей?
• Готова ли ты услышать отказ, если объект твоей симпатии не ответит взаимностью?

Согласись, что любой из этих вопросов ставит крест на будущем отношений между учителем и ученицей. Хотя, надо признать, существует много примеров, когда школьная влюблённость перерастала в долгий и крепкий брак. Но для этого любящим пришлось вынести немало трудностей и разочарований. В любом случае, стрелы амура не выбирают свои мишени по набору характеристик. И для того чтобы попытаться вызвать в объекте своей любви ответные чувства, нужно

И главное – не пытайся вызвать ответные чувства у человека, который связан узами брака и детьми. На чужом несчастье (а развод – это всегда стресс и для бывших супругов, и для детей) своего счастья не построишь.

Как действовать не стоит

Не стоит посвящать подруг в свои любовные переживания

Наряду с советами о том, как нужно себя вести с объектом любви, есть ряд рекомендаций, чего делать категорически нельзя.

1. Обсуждать свои чувства с широким кругом людей. Естественно, что ты не сможешь держать всё в себе и рано или поздно захочешь посвятить подругу в свои переживания. Конечно, идеально было бы не делать этого, чтобы не спровоцировать слухи. Но если уж совсем невтерпёж, ограничь круг посвящённых до минимума.
2. Высмеивать или открыто издеваться над учителем, если он не ответил взаимностью. Здесь даже без комментариев – такое поведение недостойно воспитанного человека.
3. Пускать учёбу на самотёк. Образование – это то, на чём будет основываться твоё будущее, твой уровень жизни и достаток. Поэтому не позволяй ничему влиять на процесс обучения.
4. Преследовать объект своей симпатии. У каждого человека есть личная зона, нарушать которую не имеют права даже самые близкие люди. Поэтому не стоит появляться из-за каждого угла на пути учителя или писать признания в социальных сетях.

Любовь и уголовный кодекс

Отношения с несовершеннолетней могут стать уголовным преступлением

Конечно, кроме морально-этической стороны вопроса влюблённости в учителя, существует ещё и правовой аспект. Ты – несовершеннолетняя, поэтому отношения с тобой чреваты для взрослого мужчины уголовным наказанием. И даже если до этого не дойдёт, то более чем вероятно, что с должностью ему придётся попрощаться. Также нельзя не принять во внимание тот факт, что ваши отношения вызовут порицание среди коллег и, возможно, друзей мужчины, к которому ты испытываешь чувства.

Признаваясь в любви к учителю, ты должна понимать, что, вероятнее всего, будешь отвергнута. Смириться с этим не так просто, но время поможет загладить душевные раны. А любую ситуацию можно обернуть на пользу: и пусть не получилось завоевать сердце историка, зато твои успеваемость и знания по мировой истории, правоведению позволят поступить в самый престижный ВУЗ. А любовь обязательно будет! И обязательно взаимная!

Уважаемая доктор Джи,

У меня появилась небольшая проблема. Я семнадцатилетняя девушка, которая, кажется, влюбилась в своего учителя. Он меня прекрасно понимал и всегда был готов меня выслушать, когда я оставалась после школы, чтобы поговорить с ним. Я часто о нем думаю, даже когда я сижу на других уроках. Я просто не могу выбросить его из головы. И я стала прогуливать уроки. А теперь я очень переживаю, потому что любимый учитель увольняется из нашей школы. Что мне делать? Можете дать мне совет?

Одинокий подросток

Уважаемый одинокий подросток,

Спасибо, что вы обратились ко мне за помощью. Я уверена, что вы знаете об ограничениях, связанных с отношениями между учителем и учеником. Ролевая модель учителя включает в том числе и поддержку ученика. Но эти отношения не могут и не должны перерастать в любовные, по определенным этическим и некоторым другим причинам. Мне кажется, вы и сама об этом знаете. Но, несмотря на это, у вас возникли глубокие чувства к учителю.

Это так чудесно – ощущать, что вас понимают и поддерживают, и, я думаю, именно это и спровоцировало ваши пылкие чувства. Нет ничего необычного в том, чтобы влюбиться в тренера, учителя или еще какого-то взрослого. Но подобные увлечения чаще всего приводят к разочарованию, когда влюбленный человек осознает, что у этих отношений есть ограничения и рамки. В них вы не сможете добиться взаимности, о которой так мечтаете.

Каждому нужны люди, которые понимают и готовы выслушать и помочь

Возможно, вы страдаете от одиночества и вокруг нет никого, кто мог бы вас поддержать. Я не знаю всех подробностей, но очевидно, что вы грустите, страдаете от обсессивного поведения и у вас проблемы со школьной успеваемостью. Я вам настоятельно рекомендую поговорить с родителями или с каким-нибудь взрослым, которому вы доверяете. Они отведут вас к психотерапевту, и вы сможете рассказать ему не только о проблемах, которыми делились с учителем, но и об отношениях, которые возникли на фоне этих откровенных бесед.

Каждому из нас нужны люди, которые нас понимают и которые готовы выслушать и помочь. Учитель – это совсем не тот человек, который подходит на эту роль. Пора найти кого-нибудь другого. Я надеюсь, что вы получите профессиональную помощь в течение лета, почувствуете себя лучше и осенью сможете сконцентрироваться на учебе. Когда мы постоянно о чем-то думаем, невозможно присутствовать в моменте и фокусироваться на актуальных задачах.

Вам придется смириться с тем, что учитель уходит из вашей школы и вы больше не сможете подойти к нему со своими проблемами. Утешайте себя тем, что вы всегда сможете найти поддержку в другом месте. Учителя приходят и уходят. И вы тоже скоро закончите школу. Вы можете чувствовать благодарность к учителю за его поддержку, но нужно уметь прощаться. На смену этим отношениям придут другие. Желаю вам удачи и надеюсь, что следующий учебный год будет лучше предыдущего.

истории из жизни, личный опыт, тест

«Я влюблена в учителя» – несвоевременная, во многом даже опасная фраза, не так ли? Помимо того что дело может пахнуть уголовщиной, сегодня общество готово разорвать в клочья любого, кто нарушает нормы общепринятой морали и так называемой новой этики. И тем не менее мы продолжаем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников, а иногда и своих учеников…

Это раньше, во времена, когда мало кто знал слова «харассмент», «сексизм», «гендер», «абьюз», влюбиться в учителя или преподавателя было… почти нормально. И в некоторых случаях можно было даже рассчитывать на взаимность! Не знаю, как у вас, но в моей школе в старших классах половина девчонок были влюблены в молодого физика, который носил модный замшевый пиджак и на школьных вечерах пел под гитару бардовские песни. А лично мне нравился не очень молодой, но невероятно харизматичный учитель астрономии. У меня даже была эротическая фантазия – я представляла, как мы с ним вдвоем  летим в космос, и нас затягивает в черную дыру…

Затем, в университете, отношения с преподавателями тоже далеко не всегда и не у всех носили официальный характер: конечно, были и липкие приставания к студенткам со стороны стареющих преподов, и «походы на кофе» за оценку в зачетке, но были и настоящие влюбленности, страдания, серьезные отношения… Чем же нас так привлекает «запретная любовь» и есть ли у нее будущее?

У меня есть три истории из жизни, где герои находились в отношениях «учитель-ученик». И финалы у них были абсолютно разные.

Хэппи-энд возможен

adobestock

Многие из моих однокурсников после окончания филфака пошли работать в школу. И у двух девушек в самом начале карьеры случились… романы с учениками. И да, все началось еще во время учебного процесса, и да, были вызовы на ковер к директору, сплетни среди школьников,  разборки с родителями. Но в итоге были две свадьбы и появилось на свет четверо малышей!

Признаться, мы все не очень верили в долгосрочность этих отношений: мол, закончится у юношей половое созревание – закончится и любовь.  Но когда спустя 20 лет после окончания университета мы все встретились, то обнаружилось, что большинство девочек уже успело развестись, причем не по одному разу, а наши две учительницы, вышедшие замуж за своих учеников, оказались среди тех немногих, кто был по-настоящему счастлив в браке.

Сказки о викингах

Еще одна история произошла между преподавателем и студенткой. Он, как водится, был женат, она – молода и прелестна. Нет, ей не нужны были оценки, его покровительство и прочие преференции. Она действительно влюбилась в своего преподавателя: он так вдохновенно рассказывал про скандинавский эпос, про Одина и Тора, и даже сам был чем-то похож на викинга. Он говорил ей, что она похожа на скандинавскую богиню любви Фрейю, а у нее кружилась голова от мысли, что она сумела очаровать практически самого Тора. В конце концов, он оставил жену и ребенка и женился на своей Фрейе.

Они прожили вместе 15 лет, родили двоих детей. Иногда до нее доходили слухи, что он частенько назначает пересдачи после пар юным студенткам, но она считала, что это происки недоброжелателей. А однажды прямо к ним домой заявилась одна из его студенток и сообщила нашей героине, что беременна от ее мужа, что у них любовь и вообще «Отпустите его наконец, он вас не любит!». Повзрослевшая богиня любви просто не могла поверить – студентка? опять?? в его возрасте??? Добралась до их переписки… Доконало ее то, что муж называл свою новую пассию «Моя Фрейя»…

adobestock

Запретный плод

И вот вам еще одна история – относительно свежая. Опять же, он преподаватель, она – его студентка. Громкие истории по уличению наделенных какой-либо властью мужчин в сексуальных домогательствах уже имели место, а выражение «новая этика» обрело особый смысл. Поэтому, чтобы избежать обвинений в харассменте, преподаватель уволился из вуза. Но счастливого воссоединения не случилось. Студентке стало скучно… Вдруг оказалось, что ее возлюбленный нудноватый, не слишком современный, довольно потертый жизнью тип. Странно, но когда он стоял за кафедрой в своем видавшем виды пиджаке и на него были  устремлены десятки глаз, а он смотрел только на нее, она этого не замечала. Элемент тайны, запретности, порочности оказался главным компонентом в этом блюде. И без него оно стало пресным.

И что же теперь, запретить себе влюбляться в своих преподавателей?  Забыть о романтичном образе учителя астрономии в исполнении Костолевского из «Безымянной звезды»? Или о герое Тихонова из «Доживем до понедельника», в которого была влюблена вся страна? Или Хоакина Феникса в роли преподавателя из фильма «Иррациональный человек»? Я уже не говорю про Эдриена Броуди в «Учителе на замену»!..

shutterstock

Я думаю, что мы влюблялись и, наверное, будем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников. Нам можно. А им нельзя. И это нормально. Я до сих пор иногда в красках представляю, как лечу со своим учителем астрономии в космос. И благодарю судьбу, что он ни разу не дотронулся до меня и пальцем…

А может ли быть будущее у этих отношений, если, предположим, объект ваших грез отвечает вам взаимностью? В нынешних реалиях только в том случае, если отношения станут равными. То есть кому-то придется подрасти или сменить работу. Но есть ли в этом смысл? Тут поможет простой тест.

Прежде чем давать друг другу клятвы верности или уходить с работы,  попробуйте извлечь из ваших отношений эту составляющую «учитель-ученик». Представьте, что это не ваш преподаватель истории, а, скажем, сосед по даче, или товарищ по спортклубу, или родственник подруги. Что вы никак от него не зависите, а он не обладает властью над вами, вам не нужно скрывать свои чувства, между вами нет этой зияющей пропасти, вы можете увидеться в любой момент. Будет ли он для вас по-прежнему притягателен без своей скандинавской мифологии, задумчивого взгляда и посылаемых вам тайных сигналов? И что вы будете делать с этой любовью, когда она перестанет быть запретной?. .

А вы когда-нибудь были влюблены в учителя? Или, может, ученика? Поделитесь своей историей!

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Ученик влюбился в учительницу. Подростковая любовь

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон – гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. Молодые учительницы не всегда знают, как принимать знаки внимания от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы не обижать ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, – «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика – это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта – это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик – всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства – это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Что делать, если ученица влюбилась в учителя? Я влюбилась в учительницу.

На чувства своих учеников чаще всего отвечают неопытные педагоги

Еще раз про любовь

— Такие связи существуют испокон веков. Просто раньше это было более завуалировано, чем сегодня. Хотя если в современной школе произойдет такой инцидент, то его тоже постараются замять, не предавать огласке. Но все же это крайности. Довольно часто такие отношения или не начинаются вовсе, или заканчиваются ничем, — высказывает свое мнение бывший завуч одной из нижегородских школ Наталья Севастьянова.

По словам опытного преподавателя, на романтическую удочку чаще попадаются молодые учителя.

— У них нет большого педагогического опыта, приторный привкус учительской профессии они еще не почувствовали. Кроме того, довольно часто молодежь просто не знает, как себя вести с влюбившимися в них детьми, вот, сами не замечая, и отвечают им взаимностью, — объясняет Наталья Игоревна.

Своим опытом поделилась молодой педагог Юлия. В школе она работает всего год, устроилась в учебное заведение сразу после вуза.

— Ребят хороших много, я со всеми нахожу общий язык. Но полгода назад из общей массы выделился один парень, старшеклассник. Он стал звонить мне, рассказывать какие-то новости, делился своими переживаниями. Я давала ему советы. Мы вроде дружили. Но со временем я начала понимать, что он ко мне относится не как к подруге, а как к любимой девушке. В конце концов признался в любви. Я понимала, что это ненормально, но не могла ничего поделать с собой. В итоге полюбила и я, — говорит Юля. — Кстати, у нас в школе уже была такая же ситуация. Ученик влюбился в учительницу по физкультуре. Как только он окончил школу, они поженились. Вот уже пять лет вместе, двое деток у них.

Немного другая история произошла с 26-летним географом из Санкт-Петербурга Станиславом.

— Недавно на моем горизонте появилась Яна. В свободное от своих уроков время она сидела на моих занятиях. На переменах постоянно подходила и спрашивала, как дела, настроение, интересовалась, как я провел выходные. Думал, что ей просто интересно разговаривать с молодым учителем. Общение ради общения. Но ее записка просто повергла меня в шок. Она в подробностях описала, как я ей дико нравлюсь. А в конце Яночка добавила, что, мягко говоря, испытывает ко мне влечение. Теперь я не знаю, что со всем этим делать. Не хочется обижать отказом, мало ли как она себя поведет, — рассказывает с огромным удивлением и растерянностью Станислав.

Случаи любовных отношений, переросших во что-то более серьезное, тоже нередки. Существует множество историй о счастливой семейной жизни педагога и его ученицы.

Вот, например, семья Щербаковых из Курской области. Борис Натанович пришел работать в школу после войны. Стал преподавать физику. “Офицер, множество наград, идеально сидящая по фигуре форма. Ну как тут можно устоять! Тем более мужчин-учителей очень мало, а те, кто работал, старенькие. Вот все одноклассницы и влюблялись, я тоже входила в это число”, — вспоминает с улыбкой его жена Нина Валентиновна. Но Борис Натанович был стоек и сдержан, вел свой урок и не позволял себе лишнего. “Он всегда был открыт, ярок, интересен. Все с ним общались наравне, барьеров не было, но и панибратства тоже. Возможно, мы так и сблизились. Просто общались, дружили”, — рассказывает с улыбкой Нина Валентиновна. Как потом выяснится, это была любовь с первого взгляда. Офицер в запасе ждал, пока возлюбленная окончит школу, и после выпускного бала сделал ей предложение. Через десять он лет стал директором школы, а она — его лаборантом. Недавно чета Щербаковых отметила шестидесятилетний юбилей.

Но не всегда такие отношения заканчиваются благополучно для обеих сторон. Школьники, насытившись взрослыми отношениями и разочаровавшись в своем возлюбленном, совершают необдуманные поступки.

“У меня был роман с учеником — мне тогда было 22, ему 18. Антон учился в 11-м классе. Ухаживал, звонил, эсэмэски писал, истории рассказывал. Веселый такой был, интересный, симпатичный. Влюбилась, конечно. Свидания, поцелуи, все дела. Но о большем я и подумать не могла, не была готова. А он — мальчишка, гормоны играют. Взял да и вены себе вскрыл. Хорошо, родители вовремя нашли. Он так и не рассказал никому о нас. Потом мы не общались”, — пишет на форуме для педагогов Наталья из Оренбургской области.

Окружающие и коллеги в большинстве случаев осуждают поведение влюбившегося педагога, поэтому похождения довольно часто приводят к увольнению преподавателя.

— Учитель — это человек, который по должности должен учить. Ученик — это человек, который обязан учиться. Равноправия тут нет, не было и не должно быть. А любовь всегда на равных. Здесь не может один быть главнее. Вывод: либо ты не учитель, либо это не любовь! Поэтому, если у меня появится в коллективе такой человек, он надолго не задержится, — высказывает свою позицию директор одной из московских школ Галина.

Романтические отношения между педагогом и учеником общество осуждает, и подчас вполне справедливо. Однако каждая ситуация уникальна, а чувства человека не всегда подконтрольны.

— Общество не лояльно. Оно всегда выносит приговоры и карает за то, что ты выделяешься из общего контекста. Каждая ситуация слишком индивидуальна, чтобы вписаться в конкретные рамки. Это касается любых отношений, не только служебных, — говорит о проблеме влюбленности в школе завуч нижегородских школ Наталья Севастьянова. — И тем не менее стоит думать о своем будущем и будущем ученика. Нужно не чувствовать, а смотреть на перспективу.

Ответственность прежде всего

По словам детского и подросткового психолога Антона Сорина, влюбленность — животрепещущая тема для юношеского возраста. Она красочно воспета в детском фольклоре. В психологии существуют два аспекта этого направления — моральный и педагогический.

— Поговорим сначала о первом. С точки зрения морали, если в учителя влюбились, то ему нужно сделать все, чтобы ребенок четко понимал: чувства лестны и приятны взрослому человеку. Вы должны создать ощущение, что такое внимание много значит для объекта любви. Школьник должен быть уверен, что его воспринимают серьезно и адекватно. И тем не менее подростку нужно сказать прямо о том, что отношений никаких быть не может. Сослаться на возраст, разные социальные роли, жизненный опыт. Конечно, каждая ситуация очень индивидуальна и конкретных теорем нет, но принцип один: фантазиям нельзя давать развития, а отношения должны быть выстроены с точки зрения иерархии, — комментирует Антон.

Кроме того, нельзя забывать, что подростки очень ранимы и им легко нанести травму. Поэтому придется быть осторожным в репликах, словах и выражениях. Как говорит психолог, ни в коем случае нельзя выносить эту информацию на общественное обозрение и обсуждать с коллегами, тем более с одноклассниками школьника.

— С педагогической стороны любовь или ее подобие — это отличная продуктивная мотивация, позволяющая ребенку многого добиться. Но стимулировать нужно не с целью возможных отношений за границей школы при условии, если подросток будет зарабатывать отличные оценки, а тем, что если ученик будет стараться, то обязательно встретит похожего человека, только на десять лет моложе, — комментирует Антон Сорин.

Вполне однозначно мнение практикующего психолога и по поводу уже возникших неофициальных отношений между учителем и школьником.

— На мой взгляд, если роман уже состоялся, то преподавателю нужно увольняться. Отношения подобного характера внутри школы недопустимы, как в принципе и вне ее. Это уголовно наказуемо, если мы говорим о несовершеннолетних. Можно, конечно, обойтись и без таких радикальных мер, но у человека должна быть выдержка. К несчастью, не все ею обладают. И тем не менее выход есть: полностью игнорировать чувства и внимание со стороны малолетнего воздыхателя, забыть о своих чувствах или отложить до взросления второй половины. В педагоге ученик должен видеть только воспитателя, никак не друга, — объясняет Антон Сорин. — Отношения могут быть какими угодно — доверительными, демократичными, попустительскими, но никак не панибратскими. Преподаватель обязан быть авторитетом, он должен стоять на ступеньку выше. На нем лежит материальная и уголовная ответственность. Отвечать за воспитанника можно, а вот за друга — нельзя. Здесь уже равноправие.

Что делать, если учитель влюбился в ученицу?

Ничего не делать, а то может испортить себе репутацию.

Есть возможность, дождаться ее совершеннолетия, и поведать ей свою любовь, а там, как карта ляжет, уже будет зависеть от девушки.

Вот такая вот штука любовь, может появиться, где угодка, и с кем угодно!!!

Отношения учителя и ученицы имеют право на существование. Учитель должен учитывать: возраст девушки, является ли она совершеннолетней; удатся ли им хоть изредка пообщаться неформально; сколько ещ времени учитель будет вести конкретный предмет у ученицы. Учителю и ученице можно пробовать подружиться, стараясь не афишировать свою дружбу. Если им удалось подружиться, он может однажды попросить е остаться после занятий и в тайне от всех откровенно с ней поговорить. Учитель должен быть готов к смене места работы или к переводе ученицы в другой коллектив. Особенно есть в этом необходимость, если девушка не ответила ему взаимностью. В любой ситуации учителю нужно заботиться о защите деловой репутации, о выполнении своих рабочих обязанностей, о секретности обсуждений личных желаний. Можно молодому учителю тайно встречаться с девушкой, но этому нужно научиться.

Терпеть. И молча надеяться, что девушка ответит взаимностью, достигнув совершеннолетия, если не ответит взаимностью кому-нибудь раньше, но кому-нибудь другому, своему ровестнику, так будет правильно и по совести. Все же это Педагог, это может очень плохо кончиться.

у нас был молодой учитель информатики, он не то чтобы влюблялся, а буквально купался во всеобщей влюбленности со стороны старшеклассниц. девчонки перед ним так старались, шли на информатику как на праздник. поработал немого и ушел, сейчас женился но школу вспоминает как сон, такого успеха у него уже никогда не будет.

Со стороны учителя, терпеть, молчать и задуматься почему это происходит, насколько это нормально.

Со стороны ученицы, можно гордиться, что в тебя влюбился взрослый мужчина. Но не идти на сближение, относиться к такому с осторожностью.

Со стороны родителей девушки, поговорить с ней и предостеречь от глупостей.

Со стороны администрации школы, наверно уволить его во избежание проблем.

Ну и все должны помнить что действия педофилического характера в УК РФ есть группа статей.

Мне кажется что это очень странно и неподабающи для учителя.

Если ему не нужны проблемы, то самое правильное — четко поставит дистанцию и переключиться на более реальные объекты. Это если влюбленность односторонняя. если прослеживается взаимность и разница в возрасте слишком существенная, то лучше всего, на мой взгляд, прервать все контакты (возможно уволиться, или попросить о переводе в другой класс/группу). Невротическая привязанность до добра не доведет. Тут дело даже не в моральной стороне, а в том, что что все эти эмоции объективно будут только мешать ей и ему. Еще Фрейд рекомендовал разрывать терапевтический альянс между психоаналитиком и пациентом, если имеет место влюбленность (невротическая привязанность). Все из-за того, что она в любом случае нездорова (эта привязанность) и деструктивна по своей сути.

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Любви все возрасты покорны — эта истина уже давно взята за аксиому. Все мы живые люди, «человеки», и ничто человеческое нам не чуждо. Нередко случается так, что молодой (да и средних лет) учитель – в ученика. Это жизненное испытание, наполненное переживаниями, страхами и рисками. Что же делать, если такая любовь случилась с вами или с кем-то из ваших близких? Если учитель влюбился в ученицу или учительница симпатизирует ученику — что делать и чем эти отношения могут быть чреваты?

Общие действия

Влюбиться в школьницу, безусловно — легко. Юные создания так красивы, мечтательны и обворожительны. В такой ситуации, главное – не паниковать, несмотря на то, что причин для волнения может быть много.

Будьте спокойны: такое случалось много раз, и подобные истории иногда имеют счастливый конец, нередко и ученики влюблялись в своих преподавателей.

Итак, когда вы осознали, что испытываете чувство влюбленности по отношению к ученице или ученику, первым делом вы должны:

• успокоиться;
• объективно оценить ситуацию;
• разобраться в своих чувствах: мимолетное ли это влечение или настоящая любовь;
• разобраться в приоритетах: работа или отношения (если ученик или ученица несовершеннолетние, то тут даже не стоит вопроса что выбрать).

Как уже было сказано выше — для начала успокойтесь и не предпринимайте никаких шагов, пока не оцените ситуацию рационально и объективно. Постарайтесь хладнокровно все взвесить не с позиции влюбленного, а с позиции стороннего человека, которому известны все факты. Подумайте, что может испытывать по отношению к вам объект вашей любви, подумайте о том, нужны ли вам, вообще, такие отношения, и если нужны – что нужно сделать для того, чтобы все было хорошо. И самое главное — не спешите переходить в активное наступление.

Или же вы были бы готовы связать с этим человеком всю свою жизнь? Очень важно разобраться в характере своих чувств, ведь от этого зависит то, как следует поступать дальше – слушайте свое сердце, а не только разум, с самого начала противостоящий вашим чувствам.

Мимолетные чувства или хорошая работа? Отношения или интересная работа, которую жалко потерять?

Ну и само собой — учитель должен быть Free man, то есть не женат. В противном случае — это просто клубок проблем, оно Вам надо? Ответьте себе и на эти вопросы, ведь важно понимать, как следует себя вести в том или ином случае. Ведь ради настоящей любви можно и пренебречь работой, и наоборот – короткое влечение вовсе не является поводом лишиться перспективной работы или просто хорошего заработка.

Итак, мы разобрались с общими действиями, но как же быть с конкретными ситуациями? Позволю себе в данной ситуации дать несколько советов:

1. Нередко бывает так, что ученицы специально для того, чтобы те завышали им оценку. Не попались ли вы на эту удочку? Если вы поняли, что это ваша ситуация, то оставайтесь беспристрастным и ни в коем случае не мстите плохими оценками: это может выдать вас и то, что вы уязвлены. Не злитесь, спокойствие – ваш лучший друг.
2. Вы полюбили ту, что младше вас в два раза. Полюбили по-настоящему и сильно: как быть? Если для вас серьезные отношения важнее, чем та работа, которую вы имеете в данный момент, то вам следует посоветовать только одно – увольняйтесь и действуйте. Действуйте, как действуют обычно кавалеры, чтобы заполучить сердце дамы – вот и все.
3. Однако если разница в возрасте кажется вам слишком большой или вы знаете, что эти отношения не допустят родители — лучше отступить и не переходить к активным действиям.
4. Если сама девушка еще слишком мала и ее только испугают такие чувства, а вы не можете преодолеть свою любовь, то имеет смысл запастись терпением и подождать пару лет, как бы ни было сложно. Главное, в таком случае – чтобы ваши чувства не мешали работе. Если же это слишком сложно для вас – придется уволиться.
5. Конечно, в случае с ожиданием будет сложно, ведь сердце говорит, что надо действовать, в то время как разум говорит о том, что «нельзя». Однако, лишь благодаря силе воли, огромному терпению и усердию вы сможете не упасть в грязь лицом. К тому же, пока вы ждете, чувства могут и угаснуть – тогда проблема решится сама собой.
6. Если же вы не хотите потерять работу и, тем не менее, испытываете сильные чувства к ученице – попробуйте отказаться от того класса, в котором она учится. Но постарайтесь сделать это так, чтобы не вызвать ни у кого каких-либо подозрений.
7. Ещё один вариант действий при таком раскладе: держать себя в руках, если у вас есть для этого моральные силы. Не завышайте ей оценки, и не занижайте из-за злости, ведите себя с ней так же, как и с остальными, как бы сложно это ни было.
8. Когда у людей разница в возрасте составляет больше 5 лет и у вас разные взгляды на жизнь и жизненные ценности — у таких отношений нет будущего. Люди с большой разницей в возрасте имеют слишком разные приоритеты. Часто между представителями разных поколений бывает очень много проблем, которые не возникли бы, будь вы ровесниками. Большинство девочек хотят выйти замуж за обеспеченных мужчин, подумайте над этим.
9. Вы подумали и поняли, что ваши чувства – несерьезные и мимолетные? Тогда незамедлительно пресекайте их – в противном случае они чреваты печальными последствиями. Тем более пресекайте их тогда, когда вы определили их как физическое влечение – это точно табу. Вы рискуете потерять работу, пасть в глазах общества и собственных друзей и родителей из-за своей несдержанности и неразборчивости.

Учительница влюбилась в ученика

В данной ситуации советы остаются теми же. Такой расклад аналогичен вышеописанному, за исключением того, что он еще меньше поощряется обществом: старше в паре должен быть мужчина.

Также в отличие от предыдущего случая, любовь взрослой женщины к юноше скрывать сложнее: женщины импульсивнее и эмоциональнее мужчин. Представительницы прекрасного пола всегда сложнее переживают любовь, а тем более – безответную. Именно поэтому вы должны запастись железным терпением и спокойствием удава, а в остальном посоветовать вам можно то же, что и педагогу-мужчине, влюбленному в свою ученицу.

Учитель влюбился в ученика, учительница – в ученицу

Однополая любовь – это неприемлемое новшество для общества. Но, несмотря на это и в нашей стране удается создать счастливые однополые отношения. Потому не отчаивайтесь, и если это реальная любовь, то следуйте вышеописанным советам. Правда, вам придется уделить особое внимание ориентации вашего возлюбленного (вашей возлюбленной) и действовать очень аккуратно, а также учитывать, что родители вряд ли одобрят такой союз.

Но если же вы чувствуете, что это лишь мимолетное увлечение, то скорее всего — так оно и есть. Если вашу голову посетили мысли о странной симпатии к человеку одинакового с вами пола, к тому же младше вас — ни в коем случае не предпринимайте скоропалительных действий, хорошо подумайте и забудьте о своих желаниях – они лишь доставят массу проблем и вам, и родителям, и ребенку.

Самое важное — не делать глупостей

Таким образом, любовь преподавателя к ученику – это не так уж и страшно, и вовсе не грешно. Все возможно в этой жизни, попытать счастья – это не грех. Главное, быть терпеливым и уметь оценивать ситуацию трезво.

Ни в коем случае не поступайте бесчестно. Почему-то в подобных ситуациях люди очень любят читать «Лолиту» В. Набокова. Не делайте этого ни в коем случае – это произведение лишь повысит вашу эмоциональность, сильнее расстроит вас или же оправдает физическое влечение. Это великое произведение, но в нем слишком много романтики, которая затуманит ваш разум.

Не забывайте также и о гормонах, которые могут руководить вашими чувствами. Благодаря их воздействию на организм может казаться, что ваши порывы исключительно чисты, что это сильная любовь, что это – на всю жизнь. В связи с этим крайне важно держать себя в руках и объективно оценивать свои действия.

Благородные порывы любви – это прекрасно, но бесчестные поступки караются обществом и законом.

Помните об этом. Тщательно взвешивая ситуацию, и ни в коем случае не пытаясь силой достичь взаимных чувств — можно менее болезненно разрешить проблему.

Несколько лет назад умерла моя учительница по русскому языку. Пришла другая,весь класс бунтовал, нам она абсолютно не нравилась…Такие отношения были почти целый год, после чего я потихоньку начинала смотреть на нее другими глазами. Уже в следующем учебном году я пошла к ней на репетиторство и мы с ней начали сближатся, спустя какое-то время я поняла, что она у меня самая любимая учительница,тогда я была уверена, что тоже не на последнем месте у нее стою. Она стала приглашать меня к себе в гости, мы с ней могли разговаривать на любые темы, она мне даже иногда заменяла моих лучших подруг. Подругам она не нравилась.И как-то раз они захотели написать про нее гадости, пригласили меня. Мне казалось, если я так сделаю, то угожу свои подругам, а учительница не узнает, никогда в жизни не поверит, что это сделала я. Так сложилось, что мне пришлось самой в этом признаться. После чего она мне сказала»Забудь кто я такая, теперь ты для меня как все ученики» До окончания уч. года оставалось немного, и тут я решила извенится перед ней. Я подарила ей огромный букет роз, заплакала…но она сказала,что это скоро пройдет и все. Все каникулы у меня было неспокойно на душе из-за нее, я очень переживала, безумно скучала по ней, а когда встречала ее сердце будто выпрыгивало из груди. И вот наступил 9 класс. Первые две недели она даже не здоровалась со мной, потом я набралась сил и спросила по поводу репетиторства, в чем она не была против.Вроде все начаналось заново, мы опять становились как раньше….и тут я начала замечать, что меня влечет к ней. Первое время я думала, что это все от непривычки, ведь мы так долго не общались, но потом я поняла, что это не так. Влечение начиналось все больше и больше.Просто хотелось быть все время рядом с ней, стать ей очень близким человеком. Но позже мне начали сниться сны с ней сексуального характера. Я начала на нее смотреть другими глазами, я начала по-настоящему влюбляться. С каждой неделей все больше и больше. Мне даже страшно об этом думать, ведь этого быть не может. Мне 15, ей 46. Господи, какая любовь ??? Но, к сожалению, мне кажется, это серьезно. У меня бывают даже такие моменты, когда она рядом, и я просто еле сдерживаю себя, чтобы не поцеловать ее…это же ненормально!!! Иногда я хочу все сказать ей на прямую…Помогите мне пожалуйста!!! Я в полной растеренности.

Здравствуйте, Карина!

Многие ученики влюбляются в своих учителей. Кто-то об этом говорит, кто-то пытается разобраться самостоятельно в том, что чувствует. Вы обратились к специалистам. Я пожалуй начну с того, что понятие «нормы» относительно. Каждый человек сам себе выставляет норму. Существуют общественные нормы, которые диктует социум (напримр: не принято ходить голым по улице))) Любовь … любовь бывает тоже разной и к разным людям. Иногда люди редко задумываются кого они любят, они УЗНАЮТ, что такое по настоящему ЛЮБИТЬ. Само слово Любовь . Похоже вы очень доверяете своей учительнице. А как у вас с доверием по отношению парней? Как вы относитсь к мальчикам? Они нравятся вам? Были ли у вас ними отношения?

Рассказывать учительнице о своих чувствах или нет решать вам. Может быть она подводит вас к этому, я не знаю всей ситуации и стиля вашего общения. Может быть и она что-то к вам чувствует. Но пока это всего лишь предположения. Попробуте понаблюдать за ней по другому. Как она к вам относится? На сколько близко она к вам приближается во время контакта с вами? О чем вы говорите? И как она относится к мужчинам? Если нужна помощь, пишите в личку, готова вам помочь. С Уважением Олеся.

Хороший ответ 3 Плохой ответ 2

Карина! Часто, в вашем возрасте человеку не хватает внимания и любви родных и близких. У подростков возникает недоверие к родителям, соответственно связи доверия теряются и с мамой, и с папой.И тогда возникает человек, который впускает вас в свой мир, а вы открываете свое сердце…Кажется что именно это чувство — открытости, духовной наполненности — и есть любовь !! И..-» так не бывает»! Это и есть ТО, о чем пишут книги,СМИ.Это и есть ТА самая ЛЮБОВЬ ! А любовь — это и есть доверие, уважение, поступки, взаимопомощь, понимание и открытость…Вы верите своей маме также, как учительнице? Вы можете признаться себе в том что у вас есть проблемы во взаимоотношениях с мамой или с папой?!Это не легко…Но, часто, причина подобной любви , которую вы описали в своем письме- и есть итог нецелостности ваших взаимоотношений с родителями! Что же делать? Делать можно то, что вы считаете нужным.Ваш жизненный опыт приведет вас к тому пониманию, которое нужно именно вам.Если вы считаете нужным «открыть чувства» учительнице- откройте..(и сразу просчитайте последствия). Если вы считаете, что ваши чувства доставляют вам неприятности и вам нужно разобраться в причинах своих чувств, поведения- сходите к психологу . Если вас смущают бисексуальные отношения или вы стыдитесь своих чувств- сходите в церковь, чтобы узнать у батюшки причину своего стыда и неловкости. Также, интересно почитать книгу И.С. Кона » Дружба «- там очень ясно и интересно описаны причины бисексуальности человека. В любом случае- вам нужно заняться самопознанием — это и интересно, и полезно! Удачи вам!

Хороший ответ 0 Плохой ответ 2

Я влюбилась в учителя что делать. Что делать, если ученица влюбилась в учителя

Мой любимый мужчина – Учитель. Люблю его. Моя история из жизни.

Разница в возрасте наша – пять лет. Мне пятнадцать. Ему – двадцать. Он мне нравится, я люблю его. Так влюбилась, что решила завоевывать его до конца. Я носила коротенькие юбочки, глубочайшие декольте. Мама и папа не запрещали, потому что не видели, в чем я в школу хожу. Вызвать в школу родителей хотели, да все не вызывали. Понимали, что я не хотела прятать молодость и красоты под кучей одежды.

Я влюбилась в Учителя химии.

Он – учитель химии. Никогда не любила этот предмет. Да и не понимала его толком. Потому и повода не пришлось искать, чтобы видеть Пашу не только на уроках. Зовут его Павел Павлович. Но я называю его Пашей. Не в открытую, конечно, а для себя лично. О любви к учителю я не распространялась всем подряд. Чтобы не пустил никто слухи. О любви знали только Вера и Катя – две мои подружечки верные. Их проверяли года. Они проверили – я поверила. Они и не удивлялись, потому что и так поняли все.

Он смотрел на меня и краснел, как мальчишка. Его голос дрожал, когда наши взгляды встречались. Он старательно «убегал» от моих улыбок. Мое терпение подошло к концу. Решила, что нужно действовать, а не мучиться в ожиданиях неизвестности.

Я уговорила подруг сходить к нему в учительскую. Они долго – долго не давали согласия, так как стеснялись, или испытывали что-то подобное. Согласились лишь тогда, когда я пообещала на них обидеться до окончания школы. Испугались…. Несправедливый метод, но он был первым, который пришел ко мне на ум.

Мы поднялись на второй этаж, подошли к двери заветной, переглянулись. Я взялась за дверную ручку. Вошла. Без стука вошла. Я, от волнения, совсем постучаться позабыла. Он тихо проверял тетрадочки. Девушки тихонечко зашли следом за мной.

Мы поздоровались. И опять я увидела, что он краснеет. Он любовался колготочками моими (в сеточку мелкую) и моей шелковой юбочкой, купеной не так давно. Я не буду лгать, что бегала по магазинам, чтобы одеться специально для него. Мне просто понравилось то, что я купила. Люблю покупать не только ту одежду, которая мне идет. Но люблю покупать и ту, в которой я чувствую себя комфортно и уверенно.

Катенька не растерялась. Она сказала Паше, что я очень хочу ходить к нему на репетиторство или на дополнительные занятия, потому что химию плохо понимаю, а признаться в этом стесняюсь. Он попросил оставить нас. Девчонки вышли в коридор. Мое сердце забилось очень сильно. Он смотрел на меня, краснея, и ронял взгляды на все мое тело. Он сказал. Что ждет меня завтра в час. Я знала, что он женат. Знала, что у него есть маленький ребенок. Он лишь успокоил меня тем, что сказал: «Они уехали. Их неделю не будет». Как я счастлива была! Выбежала – расцеловала, по-дружески, своих подруг. Было заметно, как они рады за меня. Я считала минуты до встречи. Еле высидела все уроки, но ни одного не прогуляла.

Паша не сказал мне адрес, потому что я его и так знала наизусть. Я бежала к нему, не переставая мечтать. Меня чуть не сбил автомобиль. Как водитель ругал меня! Я понимаю его. А вот он меня – нет. Я и не просила о понимании. Я просила только оставить меня, дать дорогу к любимому. Я бежала так, словно у меня по физической культуре всегда были исключительно отличные оценки.

Я позвонила в домофон, влетела в подъезд, подбежала к лифту. И я совсем не расстроилась, что он не работал. Пашечка жил на двенадцатом этаже, но до него я добежала за мгновение, спотыкаясь об каждую ступеньку. Пашка ждал меня на пороге. Я сдержалась. А так хотелось мне броситься к нему на шею….

Он пригласил меня войти в квартиру. Он помог мне снять кофточку и увлек в комнату. Не ожидала, но он сам стал меня целовать. Ласкать, обнимать. Как мне было хорошо с ним! Я мечтала, чтобы мгновения эти не прекращались. Было ли что-то между нами? Да, было! Я и хотела, чтобы он стал моим первым мужчиной в интимном смысле. Меня не останавливало то. Что он женат. Его не останавливал мой несовершеннолетний возраст. Мы провели шикарную ночь. Ее я не забуду никогда! Первая ночь любви – незабываема. Наше райское утро нарушил звонок мобильного телефона. Звонила его супруга, чтобы сообщить, что она будет скоро дома.

Я не знала, что он будет так груб со мной. Он стащил одеяло с меня, крикнул, чтобы я быстрее ветра одевалась, и сматывалась. Не обращал внимания ни на слезы мои, ни на непонимание в глазах.

Я ушла. Он даже не поцеловал на прощание. На следующее утро я не пошла в школу. После – тоже. Пришлось брать справку у врача, что я болела, чтобы прогулов не «нашпуляли». Плевать мне на эти уроки!

Подруги советуют парня себе найти. Зачем мне какой-то парень, если мне Паша дорог? Понимаю, что он использовал меня, воспользовавшись моими чувства, но я все равно люблю…. Я бы снова хотела остаться с ним. Дура малолетняя! Кстати, Веерка намекала, чтобы я заявила на него в милиции. Этого я точно не буду делать. Я сама хотела быть с ним в близких отношениях. Месть – не помощник. Месть может облегчить ситуацию лишь в теории, но не на практике.

Я знаю: он не будет всецело моим. Но я рада тому, что между нами произошло. Его жена ничего не узнает от меня. Мне безумно больно, но его подставлять, разрушая тем самым его семью, у меня не было и не будет в планах.

Я перешла в другую школу. Мне легче быть далеко, чем близко. Мне кажется, что он расстроился. Ну, и пускай себе! Он пожалеет еще, что так со мной поступил. Но я не вернусь ни в школу, ни к нему.

Что делать с любовью? Забывать – выход. Но так сложно….. Первая любовь – горькая шоколадка. С привкусом солености слезинок. Я ее попробовала. Никому не желаю такого, как у меня. Мне – пятнадцать. Жизнь уже сломана. Новую начинать — нет желания. Мне ничего не нужно. Ни жизнь, ни сердце, ни т ело, ни душа. Он все забрал, оставив мне жалкие копии меня прежней. Меня настоящую он возвращать не хочет.

У хаживает за мной одноклассник. Но он – друг. Люблю Пашу. Конечно, другу не говорю об этом, а то расскажет, когда будет злым и рассерженным. У нас с одноклассником не будет ничего. Ему нужно повзрослеть немножечко. Да и стесняюсь я встречаться с ним. Он же – малыш! Пусть о будущем думает. Я не хочу ему мешать, хоть он и твердит всегда, что я ему не мешаю.

Уважаемая доктор Джи,

У меня появилась небольшая проблема. Я семнадцатилетняя девушка, которая, кажется, влюбилась в своего учителя. Он меня прекрасно понимал и всегда был готов меня выслушать, когда я оставалась после школы, чтобы поговорить с ним. Я часто о нем думаю, даже когда я сижу на других уроках. Я просто не могу выбросить его из головы. И я стала прогуливать уроки. А теперь я очень переживаю, потому что любимый учитель увольняется из нашей школы. Что мне делать? Можете дать мне совет?

Одинокий подросток

Уважаемый одинокий подросток,

Спасибо, что вы обратились ко мне за помощью. Я уверена, что вы знаете об ограничениях, связанных с отношениями между учителем и учеником. Ролевая модель учителя включает в том числе и поддержку ученика. Но эти отношения не могут и не должны перерастать в любовные, по определенным этическим и некоторым другим причинам. Мне кажется, вы и сама об этом знаете. Но, несмотря на это, у вас возникли глубокие чувства к учителю.

Это так чудесно – ощущать, что вас понимают и поддерживают, и, я думаю, именно это и спровоцировало ваши пылкие чувства. Нет ничего необычного в том, чтобы влюбиться в тренера, учителя или еще какого-то взрослого. Но подобные увлечения чаще всего приводят к разочарованию, когда влюбленный человек осознает, что у этих отношений есть ограничения и рамки. В них вы не сможете добиться взаимности, о которой так мечтаете.

Каждому нужны люди, которые понимают и готовы выслушать и помочь

Возможно, вы страдаете от одиночества и вокруг нет никого, кто мог бы вас поддержать. Я не знаю всех подробностей, но очевидно, что вы грустите, страдаете от обсессивного поведения и у вас проблемы со школьной успеваемостью. Я вам настоятельно рекомендую поговорить с родителями или с каким-нибудь взрослым, которому вы доверяете. Они отведут вас к психотерапевту, и вы сможете рассказать ему не только о проблемах, которыми делились с учителем, но и об отношениях, которые возникли на фоне этих откровенных бесед.

Каждому из нас нужны люди, которые нас понимают и которые готовы выслушать и помочь. Учитель – это совсем не тот человек, который подходит на эту роль. Пора найти кого-нибудь другого. Я надеюсь, что вы получите профессиональную помощь в течение лета, почувствуете себя лучше и осенью сможете сконцентрироваться на учебе. Когда мы постоянно о чем-то думаем, невозможно присутствовать в моменте и фокусироваться на актуальных задачах.

Вам придется смириться с тем, что учитель уходит из вашей школы и вы больше не сможете подойти к нему со своими проблемами. Утешайте себя тем, что вы всегда сможете найти поддержку в другом месте. Учителя приходят и уходят. И вы тоже скоро закончите школу. Вы можете чувствовать благодарность к учителю за его поддержку, но нужно уметь прощаться. На смену этим отношениям придут другие. Желаю вам удачи и надеюсь, что следующий учебный год будет лучше предыдущего.

Так уж случилось, но современные времена диктуют новые взгляды на отношения мужчин и женщин. Именно эти новые взгляды и приводят к тому, что роман между учителем и ученицей вскоре всего можно будет отнести к норме. Пока такое положение вещей не стало нормой, у многих учениц достаточно остро стоит вопрос: «Что делать, если влюбилась в учителя».

Однозначно можно сказать одно — , но не стоит забывать про криминальный кодекс. Будьте уверены, что на сколько бы не была ваша любовь сильна, учитель, скорее всего, все ваши пылкости поостудит. Это вызвано тем, что его могут уволить со школы в лучшем случае или завести криминальное дело за растление малолетних в худшем случае. Помните, что вы как школьница в первую очередь являетесь несовершеннолетней, а отношения с несовершеннолетними преследуются криминальной ответственностью. Поэтому единственной реакцией со стороны взрослого учителя была, есть и будет весьма жесткая взбучка, которая заставит вас думать об учебе, а не про любовь.

Хотя опираясь на опыт могу сказать, если это действительно любовь и она подкреплена взаимностью, то она способна подождать 2-3 года, пока вы не станете совершеннолетней. Свою же любовь к учителю можно показывать по-разному: кричать на каждом углу, что вы его любите и хотите, а можно просто стать отличницей по его предмету, это и для него будет хорошо и вам не помешает. Тем более если вы станете лучшей ученицей по его предмету, то у вас будет возможность больше времени проводить вместе без ущерба для его репутации, так как он будет готовить вас к олимпиадам и другим предметным конкурсам.

Стоит помнить, что если вы влюбились в преподавателя , то нужно заботиться не только о своем, возможно, детском «хочу», но и про чувства человека, которого любите. Ваша излишняя навязчивость и неоднозначность будет только вредить его репутации в среде коллег, что со временем может привести к тому, что он переведется в другую школу или вообще уволится. Подумайте, действительно ли вы стремитесь именно к такому результату.

Кроме того, многие молодые преподаватели и учителя могут быть женаты. Факт того, что он женат тоже должен вас заставить по-трезвому взглянуть на свою влюбленность. Многие учителя, когда приходят в школу уже имеют семьи или стабильные отношения, у некоторых даже есть дети. Неужели вы готовы поверить, что состоявшийся мужчина способен оставить свою семью ради того, чтобы ждать когда вы достигнете совершеннолетия? Да, я понимаю, что вы более молоды и возможно привлекательны, чем его супруга, которая уже родила ему ребенка, но не стоит забывать, что многие мужчины в первую очередь ищут стабильность, которая и заставляет ценить то, что они уже имеют.

Я понимаю, что она весьма категорична, но даже если вам 14 или 15 лет не стоит забывать, что для полноты ощущений, чувства должны быть обоюдными. Если ваш избранник не ощущает к вам того же, то не стоит попусту на него тратить время. Если же любовь обоюдна, то для вас обоих не составит труда подождать пару лет.

Любовь – прекрасное чувство, которое не делает поправку на возраст или социальный статус. В последнее время педагогические коллективы значительно омолодились, и работать в школу приходит всё больше учителей-мужчин. В связи с этим нередко ученицы-подростки начинают испытывать влюблённость к своим наставникам.

Любовь или нехватка внимания?

В подростковом возрасте дети испытывают особую потребность в любви

Как правило, если среди учителей есть мужчина, и это не классический образ «физрука» или «трудовика», обязательно найдётся девочка-подросток, которая питает к нему нежные чувства. Конечно, иногда наблюдается ситуация, когда это действительно сильные чувства, но чаще всё же словом «любовь» девочки называют сильную привязанность. Психологи, исследующие эту ситуацию, пришли к выводу, что такую влюблённость провоцирует ряд факторов:

• Неполная семья без отца. Интуитивно девочка ищет надёжное мужское плечо, которого нет дома.
• Подростковые комплексы. Переживая возраст «гадкого утёнка», девочка понимает, что среди мальчиков-сверстников рассчитывать на внимание не приходится. Поэтому пытается найти признание у старшего и, как следствие, более умного представителя сильного пола.
• Желание самоутвердиться, показать своё превосходство. Ребёнок-подросток обязательно должен чувствовать свою компетентность в какой-то области – учёбе, спорте или даже вышивании крестиком. Если такой сферы нет, начинается поиск возможности привлечь к себе внимание. А что может быть показательнее, чем если учитель станет проявлять свою симпатию?

Таким образом, данные исследования показывают, что в большинстве случаев школьную любовь к учителю в подростковом возрасте вызывает отсутствие полноценного внимания к ребёнку. Особенно это касается девочек, так как их психика более чувствительна и зависима от оценок окружающих.

Что делать, если влюбилась в учителя

Заитересованность в предмете обязательно привлечёт внимание к тебе

А. Камю: «Не быть любимым – это всего лишь неудача. Не любить – вот несчастье».

Девочки, влюбляясь, попадают в очень сильное противоречие с самими собой: с одной стороны, хочется, чтобы объект любви их заметил, ответил взаимностью, а с другой – делают всё возможное, чтобы скрыть свои чувства из-за опасения быть высмеянной или осуждённой окружающими. Это нормальное явление, поэтому не стоит стыдиться или осуждать себя. Однако если ты понимаешь, что часто думаешь, мечтаешь о человеке, хочешь близких отношений с ним, то имеет смысл попытаться вернуть себя на землю, ответив на следующие вопросы:

• Сможешь ли ты жить всю жизнь с грузом ответственности, в случае если разобьёшь семью (тем более, когда в ней есть дети)?
• Понимаешь ли ты, что столкнёшься с порицанием и осуждением со стороны своих сверстников, учителей и, может, даже родителей?
• Готова ли ты услышать отказ, если объект твоей симпатии не ответит взаимностью?

Согласись, что любой из этих вопросов ставит крест на будущем отношений между учителем и ученицей. Хотя, надо признать, существует много примеров, когда школьная влюблённость перерастала в долгий и крепкий брак. Но для этого любящим пришлось вынести немало трудностей и разочарований. В любом случае, стрелы амура не выбирают свои мишени по набору характеристик. И для того чтобы попытаться вызвать в объекте своей любви ответные чувства, нужно

И главное – не пытайся вызвать ответные чувства у человека, который связан узами брака и детьми. На чужом несчастье (а развод – это всегда стресс и для бывших супругов, и для детей) своего счастья не построишь.

Как действовать не стоит

Не стоит посвящать подруг в свои любовные переживания

Наряду с советами о том, как нужно себя вести с объектом любви, есть ряд рекомендаций, чего делать категорически нельзя.

1. Обсуждать свои чувства с широким кругом людей. Естественно, что ты не сможешь держать всё в себе и рано или поздно захочешь посвятить подругу в свои переживания. Конечно, идеально было бы не делать этого, чтобы не спровоцировать слухи. Но если уж совсем невтерпёж, ограничь круг посвящённых до минимума.
2. Высмеивать или открыто издеваться над учителем, если он не ответил взаимностью. Здесь даже без комментариев – такое поведение недостойно воспитанного человека.
3. Пускать учёбу на самотёк. Образование – это то, на чём будет основываться твоё будущее, твой уровень жизни и достаток. Поэтому не позволяй ничему влиять на процесс обучения.
4. Преследовать объект своей симпатии. У каждого человека есть личная зона, нарушать которую не имеют права даже самые близкие люди. Поэтому не стоит появляться из-за каждого угла на пути учителя или писать признания в социальных сетях.

Любовь и уголовный кодекс

Я влюбился в своего учителя. Вот что случилось | автор: Sturm Enrich

Фотография Джонатана Дж. Кастеллона на Unsplash

Любовь не делает различий по возрасту.

Прежде чем я поделюсь этой историей, будет справедливо упомянуть, что я достиг совершеннолетия в другом мире и в другое время. Это реальная история.

В 13 лет я только что достигла статуса подростка. Я все еще находился на стадии развития «гадкий утенок», но меня уже мучили какие-то невозможные (тогда) чувства. Школьные сплетни подпитывали мое воображение.У нас был непривлекательный учитель: старый, невысокий, толстый и смелый. Много лет назад, как гласит история, он влюбился в 15-летнюю студентку. Ощущение было взаимным. С благословения ее родителей они поженились. В то время, когда я ходил в эту школу, учитель был известен тем, что был счастлив в браке и имел десяток детей.

Примерно тогда я — сорванец по натуре — не мог не заметить, что некоторые из моих сверстников начали меняться. Один из моих одноклассников, ничем не примечательный до этого, победил всех нас в соревновании за взросление.Однажды мы заметили ее красивые волосы. Вскоре после этого на ней был спортивный… бюстгальтер!

Да, сначала мы над ней потешались. (И дети могут быть злобными!) Но многих из нас беспокоило то, что она стала выглядеть как женщина, в то время как остальные из нас все еще выглядели как дети. Бюстгальтер был другой проблемой. Мы все умоляли родителей дать нам бюстгальтеры, и наши просьбы не только отвергались, но и безжалостно высмеивались.

Судя по всему, чувства могут предшествовать физическому развитию, потому что мы не только внезапно проявили интерес к моде и начали экспериментировать с макияжем, но — о чудо — в мире школьной формы и комендантского часа мы начали поднимать юбки…

Тем не менее дети, мы начали обращать внимание на мальчиков.Поскольку я был сорванцом и дружил с большинством из них, я видел их больше похожими на братьев и сестер, чем на противоположный пол. Актерами на большом экране были мужчины, а мои приятели? … Фу!

Примерно в это время мама записала меня в музыкальную школу. Моим учителем музыки был привлекательный «пожилой мужчина», высокий, сильный, тихий, внимательный, ободряющий… Я уже упоминал, что это был мужчина? Мужчина, а не мальчик. Для меня это была любовь с первого взгляда.

Я по уши влюбился. Спустя какое-то время я уже не мог держать секрет в себе.И вот однажды солнечным днем ​​я просто выпалила «Я люблю тебя» прямо ему в лицо.

Он улыбнулся самой красивой, мужественной улыбкой, которую я когда-либо видел, и мягко сказал:

«Почему бы нам не поговорить об этом за ужином?»
Я с нетерпением ждал:
«Когда?»
«Как воскресенье в 17:00?»
«Отлично! Где?»
«Пройдите ко мне домой».
Он был новичком в городе и дал мне свой адрес.

Я был на седьмом небе от счастья! Мой мир горел! Я была влюблена, и он тоже любил меня! Я собиралась стать женщиной!

Мысли, которые у меня были….уловки с прической и макияжем, которые я исследовал…. Я даже мамина лифчик примеряла.

Дни, предшествующие воскресенью! Я до сих пор удивляюсь, что никто не заметил, насколько я озабочен. Я никогда не делился своим секретом. Или мои мечты. С кем.

Ночью с субботы на воскресенье я не спал ни секунды. В воскресенье я считал каждый час, а они ехали недостаточно быстро. Я договорился с другом о предоставлении мне «алиби». Я продал ложь своей маме.

Наконец-то пришло время уходить. И я пошел.

Даже по выходным школьникам в моем мире не разрешалось находиться в городе без школьной формы. У меня не было выбора, кроме как подчиниться.

Я все делал в уме. Погода. Мое настроение. Пейзаж. Каждый дом, мимо которого я проходил. Мое сердце побуждало меня бежать. Но если бы я сбежал, то вызвал бы подозрение. Итак, я притворился, что это была обычная прогулка.

Жил в большом доме. Я поднялся на небольшой холм. Я остановился, чтобы полюбоваться внушительной входной дверью. Я знал, что попаду в другой мир, как только дверь за мной закроется.Мое сердце забилось быстрее. Я был готов. Я был готов любить самоотверженно. Готовы быть любимыми. Готов начать свою сказку. Готов к новой главе моей жизни!

Кого волнует школа, колледж или карьера? Я стану взрослой, женщиной, принцессой, женой! Никто больше не будет говорить мне, что делать и как это делать. У меня будет сила командовать другими.

Последняя проверка? Без страха. Я уверен. Я готов. Пусть звенит любовь! И при этой мысли я позвонил в дверь и стал ждать, когда мужчина, которого я любил, откроет.Я услышал какой-то шум, а потом дверь открылась.

И вот он стоял — человек, которого я любила! — рядом с какой-то странной женщиной и кучей детей. Он улыбнулся. Она сказала: «Заходи, мой муж рассказал мне все о тебе!» (Боже мой, все ?!) К счастью, она продолжила: «Я знаю, что вы одаренный ученик. Мы так рады познакомиться с вами и что вы пришли поесть с нами! »

У меня отвисла челюсть. Моя юбка мгновенно стала длиннее. Мое сердце билось так громко, что я боялась, что все это услышат. Мои сны умерли в тишине.Я сохранил самообладание. Я сохранил хорошие манеры.

Я пережил обед и вернулся домой рано, хоть и изрядно потрепанный. Мое сердце было разбито. Моя гордость была повреждена и не подлежала восстановлению. Я бросил музыкальную школу и отказался от музыки. (Оказывается, что в сфере любви музыка — это еще не все, чем ее считают.)

В то время я считал это худшим опытом в своей жизни. Сегодня я воспринимаю это как воспоминание из другого мира и времени, когда учителя были еще педагогами. Когда невиновность уважалась.Когда границы держали нас в безопасности.

Мое ушибленное эго? Это мне хорошо послужило. Я попал в книги, понимая, что мне еще есть чему поучиться. Я больше никогда не делал первый шаг. Спустя много лет я оставалась девственницей. Я был занят тем, что становился собой. Без сожалений.

Может ли учитель и ученик действительно полюбить?

Связь между учителем и учениками очень особенная. Здесь много восхищения, доверия и нежности. Однако бывают случаи, когда студент начинает испытывать физическое влечение к конкретному преподавателю или преподавателю.Этот аттракцион может быть и наоборот. Бывают ситуации, когда чувства даже могут быть взаимными. Какой бы ни была динамика взаимоотношений между учителем и учеником, если есть хоть малейший физический интерес и влечение, они могут стать довольно сложными и неприятными. Большинство из нас испытывали это чувство в какой-то момент своей жизни, и это может сбивать с толку и расстраивать. Если вы изучите динамику этого предмета с более широкой точки зрения, вы поймете, почему любовные отношения между учителем и учеником являются табу.

Почему учащихся привлекает их учитель?

В средней школе и колледже ученики начинают чувствовать влечение к кому-то из их класса. В ходе обучения у некоторых из вас могут даже возникнуть сильные чувства к своему учителю. Влечение ученика к наставнику вполне естественно, потому что учитель более осведомлен, чем ученики, увлечен предметом, самообучением, уверен в себе, но также дружелюбен. Прежде всего, учитель проявляет большую заботу и заботу о благополучии учеников.Все эти качества делают человека очень привлекательным.

И, конечно же, помимо тех учителей, которые пользуются успехом у студентов, есть некоторые представители академического сообщества, которые не так популярны. В большинстве случаев их предметы не интересны юным ученикам, поэтому у них нет мотивации к работе. Это часто заставляет их даже покупать помощь в написании эссе, потому что они не хотят, по крайней мере, понимать суть курса.

Влечение ученика к учителю: мнимое, реальное, даже взаимное?

Заинтересованность и забота учителей проявляются в нескольких формах: они могут уделять ученику дополнительное время и внимание в классе или после него.Это может быть теплая улыбка, комментарий, похлопывание по спине, дополнительная обратная связь по поводу написанного; персонализированные комментарии к оцененным эссе; записку, чтобы увидеть их после урока для получения обратной связи.

Какую бы форму ни принимало это дополнительное внимание, очевидное намерение остается тем же, т. Е. Признать усилия и хорошую работу учащихся в классе или побудить их выйти из скорлупы, выйти за рамки своих недостатков и добиться лучших результатов в учебе. Но ученик может неверно истолковать намерение и в конечном итоге подумать, что здесь происходит что-то еще.Они хотят, чтобы их чувства отвечали взаимностью, и чувствуют боль и отвержение, когда этого не происходит. Есть и другая сторона истории … Учитель тоже не застрахован от влечения и может в конечном итоге почувствовать что-то большее для конкретного ученика. Это тоже нечто естественное. Однако проблема начинается там, где любой из них решает действовать в соответствии с инстинктом и следовать чувству.

Влечение ученика к учителю: что не так?

Позитивная связь с учителем положительно влияет на учеников и обогащает учебный опыт посредством онлайн-эссе Samples-Edusson.Однако есть определенный момент, после которого близкие отношения между учителем и учеником превращаются в нечто иное. Учителя, которые общаются с учениками один на один, проводят с ними время после уроков или школьных часов, например, консультанты, репетиторы, тренеры, учителя, ведущие музыкальные, театральные, письменные, спортивные классы, с большей вероятностью упадут. в эту ловушку. Что еще более важно, веб-ссылки сегодняшней оцифрованной эпохи стерли многие границы. Для учителей и учеников нет ничего необычного в том, что они подключаются и взаимодействуют в Интернете через социальные сети и теряют бдительность.

Ученик, влюбленный в учителя, или учитель, влюбленный в ученика, в любом случае неэтично, незаконно и аморально. Вот почему:

• Учителя старше своих учеников как по возрасту, так и по статусу, поэтому, естественно, от них ожидается ответственное отношение к своим впечатлительным ученикам.
• Поскольку учителя наделены властью, они обладают властью над учениками, что делает последних уязвимыми для необычного внимания и продвижения учителя.
• По закону такие отношения незаконны и приводят к тюремному заключению (если ученик несовершеннолетний) и увольнению со службы.
• Учитель подобен опекуну, родительской фигуре, поэтому в этих отношениях существует святость, а романтические или сексуальные отношения между ними крайне неуместны.

Меня привлекает мой ученик или мой учитель… Что мне делать?

Если вы попали в неприятную ситуацию, когда чувствуете себя влюбленным в своих учителей, вы можете сделать это:

• Если вы чувствуете влечение к своему наставнику или наставнику, копните глубже и попытайтесь понять истинную природу своих чувств.Возможно, вас привлекут ум, харизма, уверенность вашего учителя, и вы можете неверно истолковать свои чувства или принять их заботу и внимание как любовь.
• Обратитесь за советом к школьному консультанту или к кому-нибудь старше вас по поводу ситуации. Вы также можете довериться другу, но не ожидайте получить от этого человека разумного совета, потому что сверстник, который оказался в той же возрастной группе, может не знать ничего лучше вас и может побудить вас сделать что-то смелое, но глупое .

У нас есть совет и для учителей:

• Если вы учитель, а ученик открыто заявляет о своих чувствах к вам, не пытайтесь заставить этого человека стыдиться. Не отбивайте человека резко; в противном случае, в результате отвержение и эмоциональное потрясение могут заставить ученика нанести ответный удар. Будьте нежными, но твердыми; создавайте вежливую дистанцию ​​от человека и ситуации.

• Если вы учитель и у вас возникли чувства к своему ученику, чувство извращенца не поможет.Попробуйте поговорить с надежным коллегой, другим специалистом или терапевтом о том, что вы чувствуете. Они смогут предложить вам совет и стратегии, как разрешить ситуацию.

Во всех профессиональных отношениях следует соблюдать определенную сдержанность и приличие. Чувство или импульс могут казаться естественными, но на них нельзя действовать. Существуют моральные и профессиональные границы, которые никому нельзя переходить любой ценой, будь то учителя или ученики.

Как снова полюбить учение

В течение восьми лет я любил свою работу учителем в средней школе и подходил к ней со страстью и честностью. Но я только что прошел собеседование, чтобы стать разработчиком учебной программы для мебельной компании и подумывал о том, чтобы бросить преподавание. В этот момент я спросил себя: Как это случилось?

Мое ожидаемое истощение не было чем-то необычным.В отчете о нехватке учителей за 2016 год указывается, что по прошествии пяти лет 46 процентов учителей либо переходят на новые должности, либо бросают преподавание, часто из-за общей неудовлетворенности работой, потери автономии и отсутствия обратной связи. Я обнаружил, что собираюсь стать статистиком по этим и многим другим причинам.

Это эссе было адаптировано из Лекарство от эмоционального выгорания: учимся снова любить преподавание (ASCD, 2019, 230 страниц)

Учителя, может быть, вы тоже были в такой ситуации.Даже если вы не задумывались о том, чтобы бросить преподавание, вы можете чувствовать себя истощенным, нетерпеливым, обессиленным или бесстрастным. Ну так что ты делаешь?

Рекламное объявление Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

После того телефонного собеседования я решил не сдаваться, а посвятить следующий год применению науки о благополучии в своей работе. По иронии судьбы, я в течение многих лет преподавал 12-недельный урок позитивной психологии для старшеклассников, основанный на исследованиях о вовлеченности, положительных эмоциях, значении и достижениях.Но я не практиковал то, что проповедовал.

Применив науку о счастье и значении, я снова научился любить преподавать. Я убежден, что позитивная психология может помочь любому учителю уменьшить выгорание, даже если она просто поможет нам пережить следующий год, следующую неделю или следующий день с большей радостью и целеустремленностью.

Мы можем изменить свое отношение к работе

Первый краеугольный камень мотивации к изменениям в себе — это модель устойчивого счастья Сони Любомирски и Кеннона Шелдона.Их исследования показывают, что наши обстоятельства — факторы, часто не зависящие от нас, — обычно составляют лишь 10 процентов разницы в уровне счастья между людьми, в то время как 40 процентов определяется нашими намеренными действиями и повседневными привычками.

Это означает, что наше благополучие находится в пределах нашего влияния. Несмотря на то, что существует множество внешних факторов, способствующих выгоранию учителей, мы все же можем предпринять определенные действия, чтобы повысить нашу вовлеченность, улучшить наши отношения и преуспеть в наших условиях.

Даже элементарный сдвиг, связанный с осознанием того, что у нас есть некоторый контроль, может улучшить наше благополучие. Работники, которые сосредоточены на собственном контроле, с большей вероятностью будут использовать стратегии решения проблем и с меньшей вероятностью будут испытывать психологическое напряжение на работе. Педагоги, которые принимают внутренний локус контроля, чувствуют меньше стресса, что приводит к улучшению отношений со студентами, администраторами и родителями и меньшему количеству проблем и конфликтов с дисциплиной.

Как только мы обретаем внутреннее чувство контроля, мы можем найти способы изменить нашу осведомленность, наше отношение или наши действия в любое время, независимо от контекста, для улучшения нашего благополучия.В моей книге «Лекарство от выгорания: учимся снова любить преподавание», , описаны десятки основанных на исследованиях стратегий для этого, но вот три совета, которые в наибольшей степени уменьшили мое выгорание и помогли мне снова научиться любить преподавание. Они связаны с осознанием, отношением и действием.

1. Осведомленность: внимательность

Умы педагогов неизбежно вызывают недовольство. Мы постоянно думаем о будущем — о следующем уроке или следующем вопросе — или обдумываем прошлые успехи наших учеников.Мы также боремся за прогресс и перемены, что усложняет воспитание невозмутимости. Я чувствовал это лично, потому что я часто был на грани беспокойства о чем-то, никогда не чувствовал себя успокоенным.

Как сказал Далай-лама: «Некоторые из ваших мыслей не в ваших интересах». Нам, учителям, часто приходится бороться с двумя чудовищами выгорания: размышлениями и негодованием, которые подрывают наше благополучие. Как мы можем с этим бороться? С внимательностью.

Легко подходить к осознанности с оговорками («Я учитель! Когда у меня есть время для медитации!»), Но даже самые простые практики осознанного дыхания приносят нам пользу.Мы можем сделать два медленных глубоких вдоха, прежде чем говорить наши первые слова классу. Когда мы эмоционально возбуждены, мы можем использовать ярлыки мыслей и эмоций, чтобы активировать лобную долю и успокоить миндалевидное тело. И мы можем использовать обычные сбои — например, хлопнуть шкафчиками в коридоре или случайные телефонные звонки во время урока — в качестве напоминаний о том, что нужно выделить момент, чтобы подышать и присутствовать.

Я не удивлен, что исследования показывают, что внимательность влияет на управление стрессом учителя и культуру класса. В одном исследовании 224 городских учителя начальной школы случайным образом были отнесены либо к программе управления стрессом, основанной на осознанности, либо к контрольной группе.Те, кто практиковал внимательность, улучшили свое эмоциональное регулирование и уменьшили психологический стресс и срочность. Наблюдения показали, что у них также было более позитивное взаимодействие со студентами — они делали более успокаивающие глубокие вдохи, оставались любопытными вместо того, чтобы спешить с осуждением и наказанием, когда ученики вели себя плохо, и даже больше улыбались.

Моменты, когда мы практикуем внимательность, даже после нескольких глубоких вдохов, подобны камням, брошенным в пруд. Преимущества сказываются на наших учениках, на нашем обучении и на нашей жизни за пределами классной комнаты.

2. Отношение: благодарность

Обучение может быть сложной задачей, потому что мы постоянно проводим сравнения. Мы сравниваем один класс с другим, одного ученика с другим, один набор данных с другим. И поскольку рост — главная цель, мы обычно сравниваем настоящее с тем, как все могло бы быть лучше. Некоторых это может мотивировать.

Но если мы тратим слишком много времени на то, чтобы сосредоточиться на том, как это могло бы быть лучше, мы упускаем из виду достигнутые успехи и удачу, которая у нас есть.

Когда мы замечаем, что сравнение подрывает наше благополучие, мы можем переосмыслить наш взгляд на нашу текущую ситуацию, используя благодарность, сосредотачиваясь на том, что идет хорошо, как мы могли бы быть удачливыми и кто сделал хорошее для нашей жизни.

Один из способов привнести в нашу жизнь благодарность — это организация «Дня благодарности» со студентами. Каждый вторник вы можете потратить несколько минут на то, чтобы практиковать краткое вмешательство в благодарность, будь то запись мыслей в дневник благодарности или обсуждение преодоленных нами невзгод, которые помогли нам стать лучше.

Вместо того, чтобы цепляться за негативные эмоции и сосредотачиваться только на плохих вещах, которые с нами случились, мы можем уделить время тому, чтобы замечать и обсуждать хорошие стороны нашей работы. Предложите студентам и коллегам принять участие в «Круглосуточном конкурсе без жалоб». Сколько времени у нас уходит на то, чтобы в течение 24 часов не высказывать ни одной мелкой жалобы?

Образование может быть наполнено вещами, которые недостаточно хороши (и социальные сети не стесняются уделять этому внимание). Но он также наполнен победой, надеждой и позитивом.Когда дело касается нашего благополучия, благодарность лучше, чем хватка; Итак, сосредоточьтесь на том, что вас вдохновляет.

3. Действие: Работа Ремесленник

Практически в каждой школе есть учителя, которые томятся. И почти в каждой школе есть учителя, которые преуспевают, даже если они работают в одном контексте с одними и теми же учениками. Почему?

Страстные учителя не рождаются такими. Они просто практикуют то, что исследователи называют созданием работы: предпринимают преднамеренные действия, чтобы изменить то, как мы взаимодействуем с нашими задачами и с другими.Мы можем превратить свое призвание в нашу профессию, размышляя над следующим:

Повышения: Что заставляет меня любить эту работу и как я могу делать это больше?
Обременения: Что меня расстраивает в этой работе, которую я могу сократить или перенести?
Подарки: В чем мои сильные стороны и как я могу их использовать в большей степени?
Пробелы: Каковы мои слабые стороны и как я могу передать их на аутсорсинг или получить помощь в их устранении?

После того, как мы намеренно осознаем наши стимулы, бремя, подарки и пробелы, мы можем применить наш внутренний локус контроля и внести стратегические изменения в наши задачи и отношения.Это не означает, что к нашей жизни добавляется еще , еще , что никому из нас не нужно; но это может означать, что нужно делать меньше чего-то или делать что-то по-другому.

Я рекомендую начинать с малого. Например, выставление оценок было для меня обузой. Поэтому я стал проводить больше конференций со студентами перед написанием статьи. Выгоды? Меньше времени на оценку после задания, больше времени на повышение (беседы со студентами один на один) и больше качественной обратной связи, чтобы помочь студентам учиться.

Мы также можем вносить изменения в отношения, например, наставлять студента или коллегу во время обеда, а не сидеть в кабинете учителя (часто это зона для жалоб).Или мы можем воспитать нашего внутреннего интроверта, уделяя время после школы размышлениям, или помочь нашему внутреннему экстраверту, найдя коллег, которые хотят поделиться победами вместо того, чтобы высказывать свое мнение. Мы не всегда можем выбрать , с кем мы будем работать, , но мы можем выбрать , как нам управлять нашими отношениями.

Оглядываясь назад, я благодарен за то, что не воспользовался другими возможностями трудоустройства, а вместо этого применил науку благополучия, чтобы инвестировать в себя. Я знаю, что заботиться о себе как о педагогах может быть непросто; мы так привыкли отдавать.

Но чтобы выкладываться на полную, мы должны быть в лучшем виде. Если вы чувствуете, что изнываете — или даже если это не так, — найдите время в этом году, чтобы переосмыслить свое осознание, свое отношение и свои действия. Так вы тоже сможете освежить свою любовь к этой важной работе, называемой образованием.

Как я полюбил учение

Это было вечером, после ужина. Стол был очищен от тарелок и еды, ничего не осталось, кроме нас с отцом, сидящих вместе в одном конце кухни.Вокруг нас было разбросано несколько бумаг и маркеров. Мой отец помог мне набрать шесть строчных букв на чистый белый лист бумаги, который мне показался совершенно неузнаваемым. После того, как все буквы были нарисованы и уставились мне в лицо, я не мог не задаться вопросом, что я только что написал.

Я помню, как мой отец смотрел на меня и говорил: «Вы знаете, что означает это слово?» Я молча отрицательно покачал головой. Затем он сказал: «Это ваше имя». Этот случай в моей жизни, вероятно, был моим самым ранним воспоминанием об обучении чтению и письму; однако в тот момент я даже не ожидал, что влюблюсь в слова.Хотя мой отец, вероятно, не помнит об этом воспоминании, я определенно помню, и оно помогло стать строительным блоком для моего будущего, независимо от того, знали ли мы об этом в тот момент или нет.

В детстве я помню, что всегда хотел научить своих друзей вещам. Большую часть того, чему я их научил, я выучил только что. Я хотел передать это им, потому что был взволнован новыми знаниями, которые я получил.

Моя мама выросла в крошечной деревне в нескольких милях от того места, где мы сейчас живем, поэтому она и ее друзья в детстве создавали и играли в свои собственные игры.Она передала мне правила своих любимых детских игр, таких как Heaven и Block Chase. Многие люди, особенно дети, вероятно, даже не узнали эти игры, но мои друзья детства узнали. Я всегда хотел взять под свой контроль и открыть глаза и умы других на новое.

На протяжении моей карьеры в начальной, средней и старшей школе я общался со многими своими учителями на академическом и личном уровне. Если бы не эти люди, я не знаю, смог бы ли я с уверенностью сказать, что сейчас я был бы в двух семестрах от преподавания.Без заботы, доброты и поддержки со стороны моих предыдущих учителей я бы никогда не поверил в себя, чтобы поверить в то, что я могу что-то изменить.

Как и многие преподаватели до меня, я могу помогать формировать умы учащихся. Во времена радости и горя мои учителя были со мной с первого дня. Мне было комфортно с ними, и я хотел поделиться с ними тем, что происходило в моей жизни. Поскольку у меня был такой приятный опыт работы с преподавательским составом моего округа, это вдохновило меня на то, чтобы я хотел быть тем воспитателем «спасительной благодати» для детей, которые такие же, как я, когда я был в их возрасте.

В прошлом семестре, когда я преподавал в городской средней школе, у меня был момент «Ага! Вот где я хочу быть». В самый последний день я должен был провести урок лексики с группой семиклассников. Это было, может быть, за неделю до Рождества, так что это тема, которой я придерживался в течение дня. Когда я предлагал задание студентам, они смотрели на меня так пристально и готовы учиться. Я раздал бумаги и позволил им работать в группах. На протяжении всего урока я гуляла, меня вытаскивали из одного «Мисс Маккеун, вы можете нам помочь?» к следующему.

Я тихо кричал от волнения, что дети действительно работали, думали и выполняли задание, которое я им дал. Перед окончанием урока я угостил их угощениями, чтобы поблагодарить их за их доброту в течение семестра. В первую неделю, когда я пошел в эту среднюю школу, я никогда не знал, что уйду со слезами на глазах, убитым горем из-за того, что мне пришлось попрощаться со своими учениками.

Заканчивая младший год, я с нетерпением жду обучения студентов и всего того, что мне нужно сделать, чтобы подготовиться к этому.Я так взволнован, что буду работать с другими детьми среднего школьного возраста в классе, полном счастья, смеха и обучения. Нет другой профессии, которой я бы предпочел заниматься, кроме преподавания.

Обучение детей любви к обучению

Сейчас 8:30 утра. в первый день в школе. Приходят дети, осторожно входят в комнату. Некоторые остаются рядом со своими родителями, в то время как другие машут на прощание и направляются прямиком в учебный центр. Уровень шума меняется на теплый «гул», когда дети открывают для себя радости своего нового класса.»Смотри, вот мой котенок!» «Учитель, можно я буду строить из этих блоков?» «Вау, я вижу в этом ящике ракушку!» День только начался, и дети уже начинают увлекаться и вдохновляться окружающей их средой.

Дети от рождения любят учиться. Очень рано дети начинают изучать свое тело, свои способности и окружающий мир. Они могут не думать про себя: «Я учусь», но именно это они и делают, исследуя все, с чем соприкасаются.Маленькие дети знают, как превратить малейшее наблюдение, объект или сюрприз в учебный опыт. Они используют методы расследования, даже не зная, как их определить как таковые. Им любопытно, и они хотят узнать, что, где, как и почему обо всем, что их окружает. Как дети, представленные выше, обнаружили в своем новом классе, в школе есть что испытать, особенно когда учитель создает среду, которая отражает их интересы, стили обучения, семьи и культуры.

Размышления об обучении

Мы воспитываем в ребенке любовь к учебе, расширяя его или ее любознательный характер. Как учителя дошкольного образования, мы знаем, что обучение означает гораздо больше, чем уроки и стандарты. Мы несем ответственность за создание атмосферы поддержки, которая позволяет детям развивать свои собственные идеи, выражать свои чувства, рисковать, делать выбор и, самое главное, расти сильными и думающими людьми.

Я помню, как в первый год работы учителем думал, что я должен «учить» все время.Я, наверное, уговорил детей спать! Я быстро узнал от них, что лучшее обучение можно получить, когда вы перестаете учить и следуете примеру ребенка. Они научили меня слушать и смотреть, задавать вопросы и быть настоящим. Я быстро понял, что для того, чтобы стать эффективной моделью обучения, мне нужно быть искренним в отношении своих мыслей, чувств и ценностей. Что произошло, когда я переключил передачи и сделал это? Я влюбился в обучение таким образом, которого никогда не испытывал ни в детстве, ни во взрослом! Дети научили меня магии игры, будь то создание ракеты из блоков, притворство принцессы или изучение того, что делает лягушка-бык.Итак, да, мы учим детей любить учиться, но мы делаем это, будучи наблюдателем, сторонником, фасилитатором и всегда являясь хорошим образцом для подражания!

Обучение: процесс на протяжении всей жизни

Обучение — это не просто обучение детей стандартам. Это процесс, серия переживаний, которые приводят к великому «ага!» моменты жизни. Интересно, что когда выборку взрослых спросили, любят ли они учиться в школе, большинство ответили, что беспокойство о том, чтобы получить правильный ответ и сделать то, что ожидал учитель (а затем пройти тест), лишает учебу радости.Многие сказали, что они научились любить учиться, исследуя вещи самостоятельно дома, на улице или позже, когда они поступили в колледж.

В своем выступлении на Саммите Scholastic Early Childhood Summit, известный педагог дошкольного образования Лилиан Кац говорила о необходимости изменить акцент обучения с «промышленной модели» результатов, основанной на стандартах, на «стандарты опыта», которые должны быть у всех детей. Далее она сказала, что эти стандарты опыта должны быть сосредоточены на привлечении детей к исследованию стоящих тем, которые дают опыт, который является интеллектуально сложным, который дает детям чувство принадлежности и отношений и в конечном итоге побуждает детей верить в свой собственный интеллект. .Если мы «перефразируем цели образования», мы сможем помочь детям научиться вести полноценную жизнь.

Примите вызов

Так как же нам решить эту задачу? Мы сначала смотрим на себя как на учителей, а затем на свое окружение, чтобы быть уверенными в том, что мы создаем атмосферу в классе, которая поощряет исследования и сотрудничество. Мы воспитываем любовь к обучению не столько с помощью специальных материалов или занятий, сколько благодаря отзывчивому, любознательному отношению. Когда мы каждый день уделяем достаточно времени открытой конструктивной игре, мы создаем для детей возможности испытать радость обучения.В то же время мы можем расширить опыт обучения детей, вовлекая детей в содержательные разговоры о своей деятельности. С помощью замечательных открытых вопросов и дискуссий мы можем предложить детям развить свои собственные идеи и построить собственное обучение, расширяя, проясняя и развивая свое мышление. Важно отметить, что важно не только участие детей в занятиях. Именно наше умелое и сознательное взаимодействие с детьми создает знания и развивает любовь к обучению.

Все зависит от вас!

Вы — важная составляющая в обучении ребенка любви к учебе. Фактически, вы являетесь краеугольным камнем учебной среды. Независимо от того, находитесь ли вы в крошечном подвальном классе или в огромном солнечном помещении, именно ваше взаимодействие с детьми превращает любое место в любящую учебную лабораторию. Как вы хорошо знаете, есть время для наблюдения за детьми, время для их поощрения, время для взаимодействия с ними и время для моделирования обучения. Подобно чистому открытию, ваша роль всегда меняется.

Как наблюдатель, вы слушаете и смотрите. Проницательный учитель осознает взаимодействие детей друг с другом и с материалами. Она использует эту информацию, чтобы включить интересы детей в ежедневную программу. Уважая детские процессы, учитель воспитывает у детей чувство независимости, что укрепляет уверенность и навыки.

Как помощник, вы поощряете и принимаете Сострадательный учитель создает в классе тон, который приветствует оригинальные идеи детей, одинаково принимает все предложения и в то же время чувствителен к индивидуальным способностям.В этой безопасной и надежной атмосфере дети могут свободно выражать свои идеи, не опасаясь ошибиться или быть несерьезными. Учитель использует похвалу, чтобы развивать сильные стороны и способности детей, чтобы все дети видели себя успешными учениками.

Как фасилитатор, вы вдохновляете и помогаете. Сознательный учитель знает, когда задать открытый вопрос или добавить новый материал, чтобы вдохновить детей перейти на более высокие уровни мышления и решения проблем.Педагог предлагает детям мыслить творчески, бегло и критически, задавая такие вопросы, как: «Сколько способов вы можете …?» или «Что будет, если …?»

Как модель вы демонстрируете и удивляете. Вдохновленный учитель обнаруживает восхитительное удивление, когда учится на простейших событиях и самых маленьких ошибках. Волнение, которое демонстрирует учитель, когда она находит красивую ошибку на детской площадке или узнает, как сбалансировать блок, демонстрирует радость открытия и обучения.Кроме того, готовность показать детям, что учитель может ошибаться, а затем попросить класс о помощи в решении возникшей проблемы, может заставить детей почувствовать себя полезными и важными. В то же время они узнают, что ошибка — это не «плохо», а важная часть процесса обучения.

Организация вашего класса «Я люблю учиться»

«Создавайте учебные центры, которые способствуют независимости, но при этом поощряют уважение к материалам и пространству. Сохраняйте материалы интересными, с четко обозначенными контейнерами, чтобы дети могли вернуть эти материалы во время уборки.»

То, как вы оформляете обстановку, сильно влияет на то, насколько сильно дети влюбляются в учебу и жизнь. Если вы строго контролируете, как дети используют пространство и проводят время, вы ограничиваете их шансы принимать решения и экспериментировать с материалами и идеями. Но в то же время вы хотите, чтобы дети четко понимали ваши ожидания в отношении использования материалов и пространства. Чтобы создать этот хрупкий баланс, помните следующее:

Воспитывать чувство индивидуальности и независимости

• Настройте физическую среду так, чтобы она способствовала независимости и индивидуальности с помощью реплик и знаков из изображений / слов, а также ярлыков с именами / символами на персонализированных пространствах для детей, таких как кабинеты, доски для входа в систему и центральные маркеры.
• Разместите прозрачные контейнеры на легкодоступных полках для самообслуживания в каждом из ваших учебных центров.
• Положите все, чем вы не хотите, чтобы дети могли пользоваться, вне досягаемости, но держите много материалов для бесплатного исследования в хорошо обозначенных контейнерах.
• Поощряйте детей использовать материалы свободно и даже взаимозаменяемо в комнате во время занятий. Убедитесь, что они знают, где находится каждый предмет, когда придет время убирать.

Создайте чувство защищенности и защищенности

• Предоставьте детям игрушки, книги и фотографии, которые могут быть знакомы им по прошлому классу или из дома.
• Обозначьте места с помощью центральных маркеров и разделителей, чтобы дети знали, где они находятся и что они должны там делать.
• Создайте комфорт с помощью мягкой игрушки и хорошей книги, создавая тихие, мягкие места для детей, чтобы они могли отдыхать и обниматься.
• Пригласите родителей остаться, навестить и поучаствовать.Удивительно, насколько защищенными чувствуют себя дети, когда видят, как между их родителем и учителем складываются отношения.

Создание центров по решению проблем

• Используйте игровую мебель и полки для хранения вещей, чтобы превратить свою комнату в удобные и удобные учебные центры.
• Представьте, что вы обустраиваете квартиру на чердаке. Где бы вы разместили кухню (драматический спектакль), логово (блоки) и библиотеку (место для книг / встреч)? Вместо того, чтобы класть все свои столы в центр комнаты, а учебные центры по краям, подумайте о том, чтобы разделить пространство на эти привлекательные «мини-комнаты», которые больше похожи на дом.
• Установите ограничение на количество детей, работающих в каждом центре. Детям намного проще научиться вести переговоры и разрешать конфликты всего с несколькими другими детьми одновременно. Небольшие, четко определенные учебные центры с ограниченным количеством детей, играющих в определенное время, помогают детям овладеть важными социальными навыками.

Отражайте лица и культуру семей

• Пригласите семьи прислать фотографии родных и друзей.Эти фотографии помогают лучше понять разнообразие классной аудитории.
• Добавьте детские книги, театральные постановки и материалы для кулинарии, фотографии и карты, которые представляют культуры и страны вашей классной семьи.
• Предложите семьям поделиться своими произведениями искусства и ремесел, фотографиями и картами своей культуры. Попросите их прийти и поделиться с детьми особыми навыками или интересами.

Обеспечьте стимуляцию и вызов

• Широкий спектр открытых мультисенсорных материалов убедительно демонстрирует детям, что вы уважаете и цените их индивидуальный стиль обучения.
• Помните о необходимости материалов, которые интересуют и вдохновляют учащихся, обучающихся на зрительном, слуховом и тактильном / кинестетическом уровне.
• «Измените переменную», периодически добавляя только один материал в центр, чтобы у детей были новые предметы, с которыми можно экспериментировать и использовать. Центры могут стать слишком привычными и предсказуемыми. Добавив в центр всего одну новинку, вы можете побудить детей придумать новые способы работы там.

Делайте инъекции красоты каждый день

• Добавляйте кусочек красоты каждый день в классную комнату.Исследования показывают, что эстетика цвета, красоты и природы в классе оказывает сильное положительное влияние на поведение детей.
• Попробуйте создать в комнате пространство для красоты. Каждый день дарите красоту в виде природы (растение, лист, цветок) или искусства (картина, фотография, скульптура, лоскутное одеяло, шкатулка).
• Избегайте беспорядка. Детей могут чрезмерно раздражать груды бумаг, игрушек и книг.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть и загрузить карту развития Что нужно детям (PDF)

пунктов для обсуждения: приемлемы ли когда-либо для учителя и ученика романтические отношения? — YP

Джон Чан, 15 лет, Колледж Пуи Киу

Да.Основной причиной этих дебатов были и будут ценности и принципы нашего общества. Поскольку учителей очень уважают, от них всегда возлагались большие надежды в том, что касается морали. Но оправдывает ли это запрет на все романтические отношения между учителями и учениками? №

Нет сомнений в том, что романтические отношения между несовершеннолетним и взрослым вряд ли будут приняты большинством людей. Романтические отношения между учениками и учителями были запрещены в первую очередь для защиты учеников, которые недостаточно зрелы, чтобы брать на себя ответственность за такое участие.

Однако отношения ученик-учитель не всегда между несовершеннолетним и взрослым. Если учащийся является совершеннолетним, по закону он или она имеет право пользоваться теми же свободами, что и другие взрослые. Это включает в себя право иметь романтические отношения с другим взрослым, даже с его или ее учителем. Взрослые могут принимать решения за себя, и вмешиваться в романтические отношения людей — не дело общества.

Мика Мари Джулиана Мабуйог Моло, 14 лет, Средняя школа Так Нга

Конечно, нет! Конечно, люди говорят: «Если ты любишь человека, возраст не имеет значения» или «Люди не могут помешать тебе любить того, кого ты любишь.«Однако я считаю свою школу своим вторым домом. Поэтому я считаю своих учителей своими вторыми родителями, и романтические отношения с одним из родителей кажутся такими странными.

Кроме того, если у меня когда-либо были романтические отношения с моим учителем и одним В тот день, когда мы расстались, ходить в его или ее класс было бы очень неудобно.

Снехаа Сентамилсельван Ишвари, 15 лет, Школа Южного острова

На мой взгляд, любовь не должна иметь границ. Отношения между учеником и учителем должны быть приемлемыми до тех пор, пока они сохраняют свой профессионализм в школе.Профессия человека не должна определять, кого ему разрешено любить и к кому выражать свои чувства.

Да, отношения ученика и учителя могут показаться странными, но в конечном итоге у каждого есть свобода быть с кем угодно. Однако важно всегда сохранять профессионализм и избегать предвзятости в школе или классе.

Риган Лау, 13 лет, Международная школа христианского альянса PC Lau Memorial

Учащийся может быть влюблен в кого-то, кого он встретил в Интернете, в школе или лично.Он или она могут захотеть начать встречаться, но ученики не должны хотеть встречаться с учителем. Причина тому — разница в возрасте.

Ученики недостаточно зрелы, чтобы ясно мыслить, и из-за отказа учителя они могут впасть в депрессию. А для учителя свидания с учеником могут испортить его или ее профессиональную репутацию.

Кэтрин Ван, 16 лет, Китайская международная школа

Учителя связаны со студентами доверительным договором. Романтические отношения с учителем подрывают это доверие в отношениях учитель-ученик, независимо от согласия.Такие отношения могут представлять потенциальную угрозу эмоциональному благополучию ученика, ставить под угрозу успеваемость ученика в школе и открывать двери для дальнейшей эксплуатации.

Я бы сказал, что даже после 18 лет встречаться с учителем или профессором не вариант. Этого следует избегать ученикам любого возраста.

В следующих статьях мы обсудим:

Если вы идете на свидание, кто должен за него платить?

Сейчас мы принимаем ответы читателей по этой новой теме.Чтобы принять участие, отправьте свой ответ по электронной почте, указав свое имя, возраст и школу, а также красивое четкое селфи (убедитесь, что оно не размыто) на [адрес электронной почты] до обеда в понедельник на следующей неделе.

вещей, которые успешные учителя делают по-разному

Примечание редактора: мы часто смотрим на качества и характеристики хорошего преподавания и обучения, включая недавние статьи:

Как хороший учитель становится великим Чем вы обязаны своим ученикам Десять секретов выживания в качестве учителя

Характеристики высокоэффективной учебной среды Как быть посредственным учителем

25 вещей, которые успешные учителя делают по-разному Via Janet Hamilton

Если вы спросите ученика, что делает его успешным в школе, вы, вероятно, не услышите о какой-нибудь фантастической новой книге или серии видеолекций.Скорее всего, вы услышите что-то вроде: «Это все мистер Джонс. Он просто никогда не отказывался от меня ».

То, что учащиеся извлекают из успешного образования, обычно основывается на личной связи с учителем, который прививал страсть и вдохновение к их предмету.

Трудно измерить успех, и в мире академических кругов преподаватели постоянно пересматривают способы количественной оценки обучения, но первый и самый важный вопрос, который следует задать: достигают ли учителя своих учеников?

Вот 25 вещей, которые делают успешные педагоги по-разному.

25 вещей, которые делают по-разному успешные учителя

1. Успешные учителя имеют четкие цели

Как узнать, правильно ли вы едете, когда едете в новое место? Вы используете дорожные знаки и карту (хотя сейчас это может быть Siri или GPS). В мире образования ваши цели для учеников действуют как дорожные знаки к месту назначения. Ваш план — это карта. Составление плана не предполагает недостатка творческих способностей в вашей учебной программе , а, скорее, дает творчеству основу для процветания.

2. Успешные учителя обладают целеустремленностью

Мы не можем все время быть одаренными «эпическими» рабочими днями. Иногда жизнь бывает обыденной и утомительной. Учителя с целеустремленностью, способные видеть картину в целом, могут преодолеть тяжелые и скучные дни, потому что их глаза устремлены на что-то в будущем.

3. Успешные учителя могут жить без немедленной обратной связи

Нет ничего хуже, чем потеть над планом урока только для того, чтобы ваши ученики вышли из класса без единой улыбки или: «Отличная работа — учить! ” Трудно выкладываться на все 100% и не видеть немедленных результатов.Учителя, полагающиеся на это мгновенное удовлетворение, выгорят и разочаруются. Обучение, отношения и образование — занятие грязное, как уход за садом. Чтобы вырасти, нужно время и немного грязи.

4. Успешные учителя знают, когда слушать учеников, а когда игнорировать их

Сразу по пятам вышеупомянутого совета является концепция различения с отзывами учеников . Учитель, который никогда не слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу.Учитель, который всегда слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу. Это непростая задача — понять, когда нужно прислушиваться и адаптироваться, а когда сказать: «Нет, мы идем по этому пути, потому что я учитель и вижу долгосрочную картину».

5. Успешные учителя позитивно настроены

Негативная энергия подавляет творчество и создает хорошую питательную среду для боязни неудач. Хорошие учителя обладают приподнятым настроением, чувством бодрости и энергии и видят прошлые неудачи в достижении конечной цели.Позитивность порождает творчество.

6. Успешные учителя ожидают от своих учеников успеваемости

Эта концепция аналогична и для родителей. Студентам нужен кто-то, кто в них верит. Им нужен более мудрый и пожилой человек, чтобы оценить свои способности. Установите высокую планку, а затем создайте среду, в которой можно потерпеть неудачу. Это будет мотивировать ваших учеников продолжать попытки, пока они не достигнут тех ожиданий, которые вы для них поставили.

7. Успешные учителя обладают чувством юмора

Юмор и остроумие производят неизгладимое впечатление.Это снижает стресс и разочарование и дает людям возможность взглянуть на свои обстоятельства с другой точки зрения. Если вы опросите 1000 студентов об их любимом учителе, я готов поспорить, что 95% из них были в истерике.

8. Успешные учителя искренне хвалят

Учащимся нужна поддержка, но настоящая поддержка. Бесполезно хвалить их работу, когда вы знаете, что это всего лишь 50% того, на что они способны. Вы не хотите создавать среду, в которой нет похвалы или признания; вы хотите создать такую ​​похвалу, в которой ценится ваша похвала, ПОТОМУ ЧТО вы используете ее разумно.

9. Успешные учителя умеют рисковать

Есть мудрое высказывание, которое гласит: «Те, кто заходят слишком далеко, — это те, кто знает, как далеко можно зайти». Принятие риска — это часть формулы успеха. Вашим ученикам нужно видеть, как вы пробуете что-то новое в классе, и они будут внимательно следить за тем, как вы справляетесь с неудачами, принимая на себя риски. Это так же важно, как и то, чему вы учите.

10. Успешные учителя последовательны

Последовательность не следует путать с «застреванием».«Последовательность означает, что вы делаете то, что обещаете, вы не меняете свои правила в зависимости от вашего настроения, и ваши ученики могут положиться на вас, когда они в этом нуждаются. Учителя, застрявшие в своих устаревших методах, могут похвастаться последовательностью, хотя на самом деле это искусно замаскированное упрямство.

11. Успешные учителя обладают рефлексией

Чтобы не стать застрявшим и упрямым учителем , успешным педагогам нужно время, чтобы поразмышлять о своих методах, их способах подачи и способах общения со своими учениками.Размышления необходимы, чтобы выявить те слабые места, которые можно усилить, проявив решимость и понимание.

12. Успешные учителя ищут собственных наставников

Рефлексивные учителя могут легко впасть в уныние, если у них нет кого-то постарше и мудрее, предлагающего поддержку. Вы никогда не станете слишком старым или мудрым для наставника. Наставниками могут быть те голоса, которые говорят: «Да, ваши размышления правильные» или «Нет, вы ушли, потому что…». и представим вам другую точку зрения.

13. Успешные учителя общаются с родителями

Сотрудничество между родителями и учителями абсолютно необходимо для успеха ученика. Создайте открытый путь общения, чтобы родители могли обращаться к вам с проблемами, и вы могли делать то же самое. Когда учитель и родители выступают единым фронтом, вероятность того, что ваш ученик провалится, меньше.

14. Успешные учителя получают удовольствие от своей работы

Легко найти учителя, который любит свою работу.Кажется, что они излучают заразительную энергию. Даже если речь идет о таком предмете, как сложное исчисление, предмет оживает. Если вы не любите свою работу или свой предмет, это обязательно проявится в вашем обучении. Постарайтесь понять, почему вы чувствуете себя таким немотивированным и скучным. Возможно, это не имеет отношения к предмету, а к вашим ожиданиям. Немного отрегулируйте их, и вы можете обнаружить, что ваша любовь к преподаванию снова нахлынет.

15. Успешные учителя адаптируются к потребностям учеников

Классные комнаты подобны постоянно развивающемуся динамическому организму.В зависимости от дня, расписания посещаемости и фазы луны вам, возможно, придется изменить свои планы или расписание, чтобы приспособиться к вашим ученикам. По мере того, как они растут и изменяются, ваши методы тоже могут измениться. Если ваша цель — продвигать учебный план или метод, вы будете чувствовать себя как личное оскорбление, когда вам придется изменить его. Сделайте связь со своим учеником своей целью, и у вас не будет проблем с ее изменением со временем.

16. Успешные учителя приветствуют перемены в классе

Это относится к приведенному выше совету, но немного по-другому.Вам когда-нибудь было так скучно со своим домом или спальней, чтобы вы только переставили их и почувствовали себя новой комнатой? Изменения зажигают мозг азартом и приключениями. Измените классную комнату, чтобы ваши ученики были в напряжении. Простые изменения, такие как перестановка столов и распорядок дня, могут вдохнуть новую жизнь в середине долгого года.

17. Успешные учителя тратят время на изучение новых инструментов

С развитием технологий появляются свежие новые ресурсы и инструменты, которые могут добавить большую функциональность в ваш класс и учебную программу.Нет сомнений в том, что ученики, которых вы обучаете (намного моложе вас), вероятно, уже используют технологии, к которым вы еще не применили. Не бойтесь продвигать технологии в классе. Это часто недостаточно финансируемая область, но в нынешнем мире и климате ваши ученики будут расти в мире, где технологии есть повсюду. Дайте им фору и используйте технологии в своем классе.

18. Успешные учителя оказывают своим ученикам эмоциональную поддержку t

Бывают дни, когда вашим ученикам будет нужна ваша эмоциональная поддержка больше, чем просто информация.Общение с учениками на эмоциональном уровне повышает вероятность того, что они прислушаются к вашим советам и примут их близко к сердцу. Ученикам нужны наставники так же, как и учителя.

19. Успешные учителя чувствуют себя комфортно с неизвестным

Трудно преподавать в среде, где вы не знаете будущего бюджета вашего класса, участия родителей вашего ученика или результатов всего вашего тяжелая работа. На более философском уровне преподаватели, которые преподают старшие классы, должны обучать студентов принципам, которые содержат много неизвестных (т.е. физика). Насколько вам комфортно, что у вас нет ответов на все вопросы? Хорошие учителя могут работать и без того, чтобы все было аккуратно завязано бантом.

20. Успешным учителям не угрожает защита интересов родителей

К сожалению, родители и учителя иногда подвергаются угрозам друг друга. Неуверенный учитель увидит в защите интересов родителей угрозу. В то время как множество родителей-вертолетчиков ждут, чтобы указать на ошибки учителя, большинство родителей просто хотят лучшего для своего ребенка.Успешные педагоги уверены в своих силах и им не угрожают, когда родители хотят попасть в класс и высказать свое мнение. Хорошие учителя также знают, что им не нужно следовать рекомендациям родителей!

21. Успешные учителя приносят удовольствие в класс

Не будь слишком серьезным. Иногда целью должно быть «развлечение». Когда ученики чувствуют и видят вашу человечность, это создает основу для доверия и уважения. Fun и education также не исключают друг друга.Использование юмора может сделать интереснее даже самую приземленную тему.

22. Успешные учителя преподают комплексно

Обучение не происходит в вакууме. Депрессия, тревога и психическое напряжение серьезно сказываются на образовательном процессе. Очень важно, чтобы преподаватели (и образовательная модель) принимали во внимание человека в целом. Вы можете получить самый забавный и новаторский урок алгебры, но если вашему ученику только что сказали, что его родители разводятся, вы не дойдете до него.

23. Успешные учителя никогда не перестают учиться

Хорошие учителя находят время в своем расписании, чтобы учиться самому. Это не только помогает расширить ваши знания по определенному предмету, но и ставит вас в положение студента. Это дает вам представление о процессе обучения, которое вы легко можете забыть, когда всегда находитесь в режиме обучения.

24. Успешные учителя вылезают из коробки

Это может быть самодельная коробка.«О, я бы никогда не смог этого сделать», — говорите вы себе. Возможно, вы пообещали, что никогда не станете учителем, который позволит ученикам ставить оценки друг другу (возможно, у вас был плохой опыт в детстве). Иногда самое большое препятствие для роста — это мы.