Сравнительная психология — это… Что такое Сравнительная психология?

Сравнительная психология

        отрасль психологии (См. Психология), изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование С. п. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и особенно Ч. Дарвина, в России — В. А. Вагнера, понимавшего её очень широко, как науку, объединяющую зоопсихологию (См. Зоопсихология) и психологию человека. Сходство компонентов поведения животных и человека в онто- или филогенезе свидетельствует об общих корнях эволюции их психики, качественные различия — о значении социально-исторических факторов, особенно трудовой деятельности, общественной жизни и членораздельной речи в развитии психики (См. Психика) человека и его сознания. С. п. изучает как наследственно закрепленные, врождённые (инстинктивные) формы психической активности, так и индивидуально изменчивые, связанные с Научением и интеллектуальными действиями. Большое значение для С. п. имеют изучение поведения обезьян и выявление образа жизни животных предков человека, что способствует раскрытию биологических предпосылок антропогенеза. Изучение строения и материальной культуры первобытного человека позволяет судить об особенностях его психики (палеопсихология) как исходной формы психики современного человека. Развитие С. п. на диалектико-материалистической основе проходило в борьбе как с идеалистическими (психофизический параллелизм), так и с вульгарно-материалистическими (механицизм, плоский эволюционизм) концепциями, выражающимися в попытках биологизации поведения человека или антропоморфизации поведения животных. Данные С. п. имеют большое значение для решения многих проблем психологии, философии, антропологии, медицины, педагогики (генетическая основа развития детской психики) и др. наук.

         Лит.: Дарвин Ч., Происхождение человека и половой отбор. Выражение эмоций у человека и животных, Соч., т. 5, М. — Л., 1953; Вагнер В. А., Биологические основания сравнительной психологии, т. 1—2,СПБ — М., 1910—13; Войтонис Н. Ю., Предистория интеллекта, М. — Л., 1949; Ладыгина-Коте Н.Н., Предпосылки человеческого мышления, М., 1965.

         К. Э. Фабри.

Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия. 1969—1978.

• Сравнительная морфология
• Сравнительная физиология

Полезное

Смотреть что такое «Сравнительная психология» в других словарях:

• сравнительная психология — 1) раздел психологии, изучающий сходства и различия в поведении и психике между животными и человеком, а также эволюцию поведения и психики в процессе антpoпoгeнeзa; 2) общее название для любых сравнительных исследований в психологии, при к рых… …   Большая психологическая энциклопедия

• СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — см.

  Дифференциальная психология. Философский энциклопедический словарь. 2010 …   Философская энциклопедия

• СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в 19 в. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России В. А. Вагнера …   Большой Энциклопедический словарь

• Сравнительная Психология — научная дисциплина, посвященная анализу эволюции психики . В ее рамках происходит интеграция данных, полученных в зоопсихологии , исторической и этнической психологии. В сравнительно психологическом анализе онто и филогенеза делаются заключения… …   Психологический словарь

• Сравнительная психология — Сравнительная психология  раздел психологии, занимающийся эволюцией психики. Интегрирует данные из зоопсихологии, исторической и этнической психологии. Сравнивает психические процессы животных и человека в онтогенезе и филогенезе,… …   Википедия

• сравнительная психология — отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в XIX в. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России  В. А. Вагнера. * * * СРАВНИТЕЛЬНАЯ… …   Энциклопедический словарь

• Сравнительная психология — 1) раздел психологии, изучающий сходства и различия в поведении и психике между животными и человеком, а также эволюцию поведения и психики в процессе антpoпoгeнeзa; 2) общее название для любых сравнительных исследований в психологии, при которых …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование С. п. в 19 в. связано с тр. Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России В. А. Вагнера …   Естествознание. Энциклопедический словарь

• Сравнительная психология —     отрасль психологии, изучающая биопсихологические предпосылки и закономерности происхождения и развития психики человека, становления человеческого сознания, общее и различное в психической деятельности человека и животных (проблема… …   Педагогический терминологический словарь

• СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологии, изучающая биопси хол предпосылки и закономерности происхождения и развития психики человека, становления человеч сознания, общее и различное в психич.

  деятельности человека и животных (проблема социального и биологического в… …   Российская педагогическая энциклопедия

Сравнительная психология | Мир Психологии

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Сравнительная психология (англ. comparative psychology) — наука о закономерностях, происхождении и развитии психики животных и человека, об общем и различном в их психической деятельности. Термин Сравнительная психология применяется иногда как синоним зоопсихологии, в др. случаях — для обозначения самостоятельной науки или даже науки, объединяющей зоопсихологию и психологию человека (В.А. Вагнер).

Сравнительно-психологический анализ строится на данных зоопсихологии и психологии человека и направлен на выявление в онто- и филогенезе как сходных психических процессов животных и человека, так и качественных отличий человеческой психики от психики животных. Особое значение имеет при этом учет социально-исторических факторов, определивших возникновение и развитие человеческого сознания (трудовая деятельность, общественная жизнь, членораздельная речь).

См. также Антропогенез.

Психологический словарь. А.В. Петровского М.Г. Ярошевского

Сравнительная психология

1. раздел психологии, изучающий сходства и различия в поведении и психике между животными и человеком, а также эволюцию поведения и психики в процессе антропогенеза;
2. общее название для любых сравнительных исследований в психологии, при которых сравниваются психологические особенности людей, отличающихся по тому или иному признаку, например, относящихся к разным культурам, национальностям, возрастным группам, обладающих разным социально-экономическим статусом, здоровых и больных и т.д.;
3. синоним зоопсихологии;
4. американское психологическое направление в изучении поведения животных.

Сравнительная психология стала активно развиваться со второй половины XIX в. после появления эволюционной теории Дарвина. В конце XIX — начале XX в. она понималась как наука об эволюции психики в животном мире, а также в качестве синонима зоопсихологии с акцентом на использование сравнительного метода и как название для науки, объединяющей зоопсихологию и психологию человека.

Постепенно в С. п., как и в зоопсихологии, все большее влияние стал приобретать объективистский подход, сторонники которого требовали исключить психику животных из научного изучения, поскольку о ней нельзя получить непосредственных свидетельств, и офаничиться исследованием объективно наблюдаемых явлений — поведения и его физиологических основ. С середины 30-х вплоть до 70-х гг. этот подход был господствующим, однако в нашей стране преобладало представление, что С. п. должна изучать не только поведение, но и психику (см. труды Н.Н. ЛадыгинойКотс, Н.Ю. Войтонса и др.).

В Европе, в том числе в нашей стране, утвердилось представление о С. п. как об отрасли психологии, занятой сравнением психологических характеристик человека и животных, чтобы выявить сходства и различия и понять ход антропогенеза. В Европе термин «Сравнительная психология» используется также как обобщающее наименование всех исследований в психологии человека, где применяется сравнительный метод (при сравнении психологии разных народов, культур, возрастных групп и т. п.), а также иногда продолжает употребляться как синоним зоопсихологии или как название для всех сравнительных исследований поведения и психики у животных разных видов, включая человека. В последнем случае определение С. п. практически совпадает с определением этологии.

В Америке термин «Сравнительная психология» как синоним зоопсихологии стал обозначать изучение поведения животных в рамках психологии. Основополагающее значение для формирования американской С. п. имели работы психологов Э. Торндайка (Е. Thorndike) и Р. Йеркса (R. Yerks). Решающее влияние на развитие американской С. п. оказал бихевиоризм с его объективистской установкой на изучение исключительно поведения в рамках концепции «стимул — реакция». В американской С. п. поведение животных в основном служило моделью поведения человека, и абсолютное большинство исследований велось в строго контролируемых лабораторных условиях. Так как бихевиористская психология считала все поведение комбинациями немногих безусловных, а в основном условных рефлексов, главным предметом изучения в американской С. п. стали процессы научения. Представление об универсальности законов научения и антропоцентризм привели к тому, что с середины 30-х гг. большинство сравнительных психологов в Америке ограничились изучением немногих видов лабораторных животных, и сравнительный аспект почти исчез из их исследований.

В 50-е гг. началась активная полемика между американской С. п. и этологией, но затем возникло взаимное влияние, благодаря которому, а также критике со стороны самих психологов, в американской С. п. возросло внимание к изучению поведения животных в природных условиях. Особенности этого поведения стали учитывать в лабораторных экспериментах, вновь стал развиваться сравнительный эволюционный подход, расширилось разнообразие изучаемых видов и оживился интерес к генетике поведения. Поскольку этологи обнаружили, что у каждого вида животных существуют свои специфические врожденные ограничения и предрасположенности в научении, возникшие в ходе эволюции, стало ясно, что способности животных к научению и их интеллект нельзя сравнивать, используя одномерную шкалу и располагая их в одном ряду от низших к высшим. В связи с этим, в американской С. п. при сравнении способностей к научению у разных видов животных акцент переместился на изучение качественных отличий вместо преобладавших ранее количественных. Когда в 70-е гг. XX в. в науке возродился интерес к психике животных, специалисты пришли к убеждению, что возможность сравнений в этой области вообще весьма проблематична. Более перспективным считается сравнительный подход, выработанный в этологии, при котором сравнивают поведение в основном близкородственных видов. Весьма продуктивным оказалось сравнительно-психологическое изучение человекообразных обезьян и человека. В 60-е гг. этологи, психологи и антропологи начали активно изучать поведение обезьян в естественных условиях, и это открыло новые возможности для создания теоретических представлений об эволюции приматов и человека. При сопоставлении психических процессов у приматов и человека особое внимание привлекли попытки обучить человекообразных обезьян человеческому языку с помощью зрительных символов, а также выяснить, способны ли обезьяны к логическим рассуждениям, осознанию самих себя, обладают ли они намерениями и т. п.

В последнее время в Европе термин «Сравнительная психология» выходит из употребления, поскольку это название закрепилось за американской С. п., а также потому, что сравнение поведения и психики разных животных, включая человека, стало неотъемлемой частью проблематики различных дисциплин — этологии, социобиологии, когнитивной этологии и антропологии — и превратилось в междисциплинарную область. Е.А. Гороховская

Психологический словарь. И. Кондаков

Сравнительная психология

• Словообразование — происходит от греч. psyche — душа, logos — учение.
• Категория — раздел психологии.
• Специфика — посвящена анализу эволюции психики. В ее рамках происходит интеграция данных, полученных в зоопсихологии, исторической и этнической психологии. В сравнительно-психологическом анализе онто- и филогенеза делаются заключения как о схожести ряда психических процессов животных и человека, так и об качественных различиях, обусловленных действием социально-исторических факторов, приведших к возникновению и развитию трудовой деятельности, общественной жизни, членораздельной речи и сознания человека.

Неврология. Полный толковый словарь. Никифоров А.С.

нет значения и толкования слова

Оксфордский толковый словарь по психологии

Сравнительная психология — раздел психологии, исследующий поведение различных видов животных с целью выявления сходств и различий между ними. Этот подход используется и в других областях психологии, таких как теория научения, и в других дисциплинах, включая этологию, физиологию, генетику и зоологию.

предметная область термина

 

назад в раздел : словарь терминов  /  глоссарий  /  таблица

Предмет сравнительной психологии | Студент-Сервис

На разных этапах развития этой отрасли психологии перед ней ставились различные задачи. В связи с этим авторы по-разному определяют круг проблем, очерчиваемых этой наукой.

Так, в ранее утвержденной программе для психологических вузов указывается, что термин «Сравнительная психология» используется в следующих значениях:

1. Раздел психологии, изучающий сходства и различия в поведении и психике животных и человека, а также их эволюцию в процессе онтогенеза.
2. Наука, объединяющая зоопсихологию и психологию человека.

З.А. Зорина, И.Н. Полетаева и Ж.А. Резникова (2002) определяют предмет сравнительной (или экспериментальной) психологии как изучение способности к обучению животных разных таксономических групп.

Они указывают, что в настоящее время сравнительная психология животных как направление ориентирована на изучение эмоциональных реакций, разных форм обучения, развитие поведения у представителей более широкого спектра видов.

В иностранной литературе сравнительно-психологическими обычно называют исследования способностей животных к обучению и рассудочной деятельности, проводящиеся в лабораторной обстановке. В единственном, официально утвержденном учебнике зоопсихологии К.Э. Фабри, сравнительная психология трактуется как сравнительное изучение психических процессов у животных разных таксономических групп.

В настоящий момент сравнительная психология, являющаяся составной частью учебного курса « Зоопсихология и сравнительная психология», обычно рассматривается в эволюционном аспекте с позиций концепции А. Н. Леонтьева об эволюции психики, дополненной К.Э. Фабри.

Особое место в курсе занимают сравнительные исследования психики и поведения животных и человека.

Проблема эволюции психики занимает видное место в трудах таких классиков российской зоопсихологии, как Н.Н. Ладыгина-Котс, Г.З. Рогинский, Л.В. Крушинский. Большое внимание этому вопросу уделял и А.Н. Северцов.

В настоящее время сравнительные исследования психики и поведения животных и человека фактически превратились в междисциплинарную научную область.

границ | Кризис сравнительной психологии: куда подевались все магистранты?

Введение

Сравнительную психологию в целом можно определить как раздел психологии, изучающий сходства и различия в поведении организмов. Формальные определения, содержащиеся в учебниках и энциклопедиях, расходятся во мнениях относительно того, ограничивают ли сравнительные психологи свою работу изучением животных или включают изучение человеческого поведения. Эта статья предлагает мнение о главной проблеме, с которой сталкивается сегодня сравнительная психология, — где мы найдем следующее поколение студентов, изучающих сравнительную психологию.Что-то нужно сделать, прежде чем мы потеряем доступ к целому поколению студентов-психологов. Недостаточно сказать, что сравнительная психология «поглощается» другими академическими разделами, такими как «интегративная биология», «интегративное изучение поведения животных», «эволюционная психология», «сравнительное познание» или «познание животных». Действительно, многие из этих тем не изучаются в первую очередь на факультетах психологии, где студенты, изучающие сравнительную психологию, традиционно получали совместное обучение принципам поведения и сравнительного анализа применительно как к людям, так и к другим животным.

Рассмотрим, например, разницу между сравнительной психологией и сравнительным познанием. Сравнительное познание включает черты сравнительной психологии, но они не идентичны. Сравнительное познание представляет собой очень конкретную теоретическую позицию, обоснованность которой основана на определенных предположениях, таких как вера (по определению) в то, что внутренний когнитивный процесс животных, не являющихся людьми, может быть изучен с научной точки зрения. Неясно, подходит ли вообще изучение поведения в сравнительной перспективе без ссылки на познание в рамках этой задачи.И наоборот, сравнительная психология представляет собой более широкую научную область, охватывающую любое количество теоретических перспектив, которые можно использовать для межвидовых фенотипических сравнений (например, бихевиористских, когнитивных, физиологических и эволюционных). Следовательно, сведение сравнительной психологии к сравнительному познанию закрыло бы большую часть возможного теоретического пространства. Более того, учитывая, что на выбор дисциплины на студентов сильно влияет наличие учебных программ, растущая нехватка возможностей для прохождения программы сравнительной психологии, вероятно, отталкивает студентов — и, в частности, специалистов по психологии — от участия в этой важной области . Сравнительная психология как отдельная и обособленная дисциплина была жизненно важной и важной отраслью психологии и может снова стать таковой, если мы начнем действовать в ближайшее время.

Сравнительная психология может многое предложить студентам бакалавриата в отношении развития навыков критического мышления, личного исследования, формирования всестороннего взгляда на окружающий мир и способности применять свои навыки как в академических, так и в прикладных областях (Moran, 1987; Белый, 2007). Многие современные проблемы, такие как расизм и гендерные предубеждения, лучше решать с помощью методов сравнительной психологии (Abramson and Lack, 2014).Психологи-компаративисты специально обучены проводить достоверные сравнения и выявлять несостоятельные. Обучение сравнительной психологии — прекрасный пример важности гуманитарного образования.

Многие авторы комментировали проблемы, связанные со сравнительной психологией. К ним относятся использование ограниченного числа видов (Beach, 1950; Bitterman, 1965), недостаток понимания эволюционной теории (Lockard, 1968; Hodos and Campbell, 1969; Kalat, 1983), сокращение количества объектов для содержания животных. доступны для сравнительных исследований (Gallup and Eddy, 1990), ученые, которые начинают свою карьеру в качестве сравнительных психологов только для того, чтобы изменить дисциплины (Dewsbury, 1990), расходы и ресурсы, необходимые для финансирования сравнительной программы (Dewsbury, 1992; Varnon and Abramson, 2013). ), несколько статей, содержащих более одного вида (Lester, 1973), нужны ли животные для психологических исследований (Bowd, 1980; Robinson, 1990), и отсутствие работы (Dewsbury, 1990).Все эти проблемы способствовали возникновению кризисов, с которыми мы сейчас сталкиваемся.

Проблемы с набором студентов:

Несколько колледжей и университетов предлагают курсы сравнительной психологии

В 2014 году мы изучили каталоги курсов бакалавриата 650 академических учреждений, которые журнал Forbes Magazine считает лучшими. Из поисковых каталогов курсов только 82 (12,6%) предлагают курсы бакалавриата! Эта цифра, вероятно, завышена, потому что мы не смогли определить, преподается ли курс на самом деле. Конечно, можно разумно утверждать, что информация, полученная в сравнительном курсе, включена в другие предлагаемые курсы, такие как эволюционная психология, поведение животных и процессы обучения. Это может быть так, но, как я уже упоминал во вступительных комментариях, сравнительная психология уникальна.

В настоящее время доступен только один текст по сравнительной психологии

Последний текст под названием «сравнительная психология» был написан Папини (2002/2008). Даже если Папини все еще можно найти в достаточном количестве, чтобы удовлетворить потребности класса, ради разнообразия идей и подходов должны быть доступны альтернативные тексты.

Несколько программ для выпускников, специально называемых сравнительной психологией

На веб-сайте «Центр психологической карьеры» перечислены только две программы: одна в Университете Мэри Хардин-Бейлор (Белтон, Техас), а другая — в Университете Западного Вашингтона (Беллингхэм, Вашингтон). Интересно отметить, что нет аспирантуры по сравнительной психологии в тех самых учреждениях, где были написаны два последних сравнительных текста (Техасский христианский университет и Государственный университет Уичито).

Сравнительная психология в текстах вводной психологии

Сравнительная психология редко упоминается во вводных учебниках психологии.Это крайне прискорбно, потому что вводные тексты являются исходным материалом для студентов. Они также выполняют важную функцию для студентов, поскольку помогают определить возможную карьеру (Coleman et al., 2000; Abramson and Place, 2005).

Мы изучили 13 современных вводных учебников (Huffman, 2007; Gray, 2011; Lilienfeld et al., 2011; Krause and Corts, 2012; Wade and Tavris, 2012; Zimbardo et al., 2012; Hockenbury and Hockenbury, 2013; King, 2014; Okami, 2014; Schacter et al., 2014; Wood et al., 2014; Чиккарелли и Уайт, 2015; Weiten et al., 2015), чтобы выяснить, упоминается ли сравнительная психология. Только четыре упоминают сравнительную психологию! Даже здесь описания очень краткие и подчеркивают исследование конкретного сравнительного психолога, или сравнительная психология обсуждается в контексте этики в исследованиях и / или включается в краткий комментарий по различным областям психологии (Huffman, 2007; Hockenbury и Hockenbury, 2013; Wood et al. , 2014; Ciccarelli, White, 2015).Ничто в этих описаниях не побуждает читателя узнать больше о сравнительной психологии.

Некоторые предложения по набору студентов:

Признать, что сравнительная психология связана с человеческим поведением

Наша самая вопиющая ошибка состоит в том, что не дает студентам принципиально понять, что сравнительная психология занимается человеческим поведением. На протяжении многих лет я спрашивал студентов в начале семестра, что они думают о сравнительной психологии. Подавляющее большинство полагает, что курс будет сосредоточен на том, как сравнительный метод применяется, например, к анализу культуры и социальных практик и как это поведение человека соотносится с поведением животных.У других есть комментарии по поводу философских выводов. Сравнительный анализ поведения человека и животных — одно из главных философских противоречий в интеллектуальной традиции Запада (Muckler, 1963).

Помимо философских соображений, учеников необходимо научить тому, что исследования многих «психологов животных» ясно показывают, что их работа предназначена для интеграции с человеческим поведением. Примеры включают работу Washburn (1908); Уотсон (1914); Келлер (1937); Уордена (1928) и нео-бихевиористов, таких как Абрам Амзель, Кларк Халл, Нил Миллер, О.Х. Мауэр, Кеннет Спенс и Эдвард Толман (Abramson, 2013). Подобную связь можно найти в сравнительных текстах Warden et al. (1935); Камень (1951); Денни и Ратнер (1970); Разран (1971); Лестер (1973) и вышедший из печати Сравнительная психология: Справочник под редакцией Гринберга и Харауэя (1998).

Сравнительная психология развивает широкие навыки

Студентов необходимо научить тому, что сравнительная психология отвечает потребностям работодателей, которые ищут подготовленных людей с широкими способностями к решению проблем.Студенты бакалавриата, специализирующиеся на сравнительной психологии, узнают об аналогиях, гомологиях, предметных переменных, переменных окружающей среды, навыках наблюдения и т. Д. Они сталкиваются с увлекательными проблемами в экспериментальном дизайне, конструировании аппаратуры и интерпретации данных. Студент бакалавриата со степенью по сравнительной психологии будет очень востребован в деловом мире.

Поощрять студентов, интересующихся сравнительной психологией, к адаптации своей собственной учебной программы

Студент, интересующийся сравнительной психологией, может составить собственный план обучения в сотрудничестве со своим наставником / консультантом.Такой план может включать такие курсы, как сравнительный, межкультурный, развивающий, экспериментальный дизайн, история, обучение, психология старения и количественные методы. Кроме того, они могут пройти курсы по поведению животных, поведенческой генетике, экономике, эволюции, вводной биологии и нейробиологии. Студентам также следует рекомендовать пройти курсы со словом «сравнительный» в названии, такие как сравнительная анатомия и физиология, сравнительная антропология, сравнительная литература, сравнительная философия, сравнительная политика и сравнительное религиоведение.Курс по проектированию аппаратуры и фундаментальным навыкам электронного / компьютерного программирования также будет важным дополнением их плана обучения.

Разработка он-лайн курсов сравнительной психологии

Количество онлайн-курсов, предлагаемых кафедрами психологии, увеличивается. Нет никаких сомнений в том, что онлайн-курсы должны стать частью будущего предложения курсов сравнительной психологии. Многие университеты предлагают плату за разработку для создания онлайн-курсов и имеют подходящие производственные мощности.

Преподаватели должны использовать любую возможность, чтобы подчеркнуть ценность сравнительной психологии

Доктор Кит Наст ищет преподавателей и аспирантов, чтобы рассказать о возможной карьере в области психологии; сравнительная психология есть среди видео (www.drkit.org/psychology). Наша лаборатория регулярно представляет шоу «сравнительной психологии» по всему штату Оклахома, чтобы побудить старшеклассников заинтересоваться сравнительной психологией. Мы также участвуем в ежегодной программе «Женщины в науке», финансируемой EPSCoR.Еще одно предложение — для преподавателей присутствовать на мероприятиях «психологического клуба» (Саттерфилд и Абрамсон, 1998). Я также рекомендовал бы тем, кто заинтересован в поиске аспирантов, подать грант в Национальный научный фонд — Программа исследований для студентов со сравнительной направленностью (Пейдж и др., 2004).

Необходимость разработки учебных упражнений по сравнительной психологии

Я считаю, что недостаток упражнений студентов способствует упадку сравнительной психологии.На протяжении многих лет я разрабатывал классные упражнения с использованием как беспозвоночных, так и позвоночных. Abramson, 1986, 1990; Абрамсон и др., 2011а, б. Деятельность, которую можно выполнять вне класса, мы называем «проектным зрелищем» (Abramson et al., 1999). В рамках проекта petscope местный зоомагазин становится центром сравнительных поведенческих исследований. Другой вид деятельности называется «переписка в классе», когда учащихся поощряют писать письма сравнительным психологам (Abramson and Hershey, 1999).Еще одно интересное упражнение — превратить специалистов по сравнительной психологии в официальные почтовые марки США. Марки могут содержать QR-коды, которые при сканировании ведут пользователя на веб-сайты (Abramson and Long, 2012). Мы также адаптировали микроконтроллер Parallax Propeller (Parallax Inc.; Роклин, Калифорния) для сравнительной психологии. Сравнительную лабораторию можно поместить буквально на ладони и переносить из кабинета в класс. Мы разработали полный спектр программ, связанных с обучением, которые находятся в свободном доступе (Varnon and Abramson, 2013).

Обсуждение

Доктор Дональд Дьюсбери пишет об истории сравнительной психологии и проблемах, с которыми мы сталкиваемся. В главе, посвященной ретроспективе и перспективам сравнительной психологии (Dewsbury, 1990), он заявляет: «Нет никаких интеллектуальных причин, по которым прогресс в сравнительной психологии не должен продолжаться. Психологи-сравнительные психологи эффективно использовали доступные ресурсы для развития своей науки и получили результаты исследований и принципы, демонстрирующие полезность своего подхода »(стр. 447). В следующем абзаце он продолжает определять то, что он считает одной из главных угроз для сравнительной психологии: «Возможно, главной внутренней угрозой продолжающемуся развитию сравнительной психологии является растущее дробление». (стр. 447–448). Хотя с этими угрозами продолжают сталкиваться сравнительные психологи в двадцать первом веке, есть одна угроза, которая, насколько мне известно, не была признана или устранена до сих пор — откуда придет следующее поколение сравнительных психологов?

Мы должны подготовить кадры студентов, которые смогут заполнить наши программы магистратуры.Какие программы магистратуры? Где они? Как я сообщал ранее, существует лишь несколько выпускных программ по сравнительной психологии, и некоторые из них не являются программами докторантуры. Хотя я осознаю множество трудностей, связанных с созданием программы для выпускников сравнительной психологии, в Университете штата Оклахома мы решили эту проблему, перейдя к системе треков, в которой одним из направлений была сравнительная нейробиология. Хотя на самом деле у нас на факультете три специалиста по сравнительной психологии, этого недостаточно, чтобы иметь жизнеспособную сравнительную программу.В результате мы наняли «аффилированных преподавателей» со всего университета (и за его пределами), чтобы они выступали в качестве консультантов и предлагали курсы. Наши студенты могут проходить курсы на таких факультетах, как зоотехника, инженерия, развитие человека, философия, социология, ветеринария и зоология. Система треков в сочетании с использованием аффилированных преподавателей может быть моделью, подходящей для многих других университетов. Если кому-либо из преподавателей понадобится помощь в реализации любой из идей, представленных в этой статье, я с радостью помогу.

Заявление о конфликте интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Я хотел бы поблагодарить Анжелу Н. Хокси, Адама Веста, Кристофера Дингеса, Кристин Шислер, Дэвида Филипа Артура Крейга и Аллена М. Аксельрода за помощь в подготовке этой рукописи. Я особенно признателен докторуАарону Л. Лукашевски и Джеффри Р. Стивенсу за полезные комментарии и обсуждения. Подготовка этой рукописи была частично поддержана грантом NSF DBI-0851651.

Список литературы

Абрамсон, К. И. (1990). Обучение беспозвоночных: лабораторное руководство и справочник . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. DOI: 10.1037 / 10078-000

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Абрамсон, К. И., Керб, Л. А., Барбер, К. Р., и Соколовски, М.Б. С. (2011a). Использование беспозвоночных и других животных для демонстрации принципов обучения: упражнения, разработанные лабораторией сравнительной психологии и поведенческой биологии. J. Behav. Neurosci. Res . 9.

Google Scholar

Абрамсон, К. И., и Херши, Д. А. (1999). «Использование переписки в классе», в «Практическое руководство по преподаванию психологии» , Vol. 4, ред. Л. Бенджамин, Б. Нодин, Р. Эрнст и К. Блэр-Брокер (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация), 33–36.

Абрамсон, К. И., Хилкер, А. К., Беккер, Б., Барбер, К. Р., и Мисковски, К. (2011b). Экономичные лабораторные упражнения для обучения принципам сравнительного анализа поведения. J. Behav. Neurosci. Res. 9, 7–15.

Google Scholar

Абрамсон, К. И., Хасс, Дж. М., Валлиш, К., и Пейн, Д. (1999). «Petscope: использование зоомагазинов для расширения изучения поведения животных в классе», в Руководстве по преподаванию психологии , том.4, ред. Л. Бенджамин, Б. Нодин, Р. Эрнст и К. Блэр-Брукер (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация), 118–122.

Google Scholar

Абрамсон, К. И. и Лак, К. У. (ред.). (2014). Психология сбилась с пути: подборка расистской и сексистской литературы из ранних психологических исследований . Хэмпшир, Великобритания: Onus Books.

Google Scholar

Абрамсон, К. И., Лонг, С. Л. (2012). Использование Zazzle для превращения исторически важных психологов и движений в U.S. Почтовые марки: пример Чарльза Генри Тернера. Innov. Обучай . 1, 5. doi: 10.2466 / 11.IT.1.5

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Абрамсон, К. И. и Плейс, А. Дж. (2005). Примечание относительно слова «Поведение» в глоссариях вводных учебников и энциклопедий. Percept. Моторные навыки 101, 568–574. DOI: 10.2466 / pms.101.2.568-574

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст

Боуд, А. Д. (1980). Этические оговорки относительно психологических исследований с животными. Psychol. Рек. 30, 201–210.

Google Scholar

Чиккарелли, С. К., Уайт, Дж. Н. (2015). Психология, 4-е изд. Бостон: Пирсон.

Коулман С. Р., Фанелли А. и Гедеон С. (2000). Психология ученого: LXXII. Освещение классической обусловленности в учебниках по психологии обучения, 1952–1995. Psychol. Реп. 86, 1011–1027. DOI: 10.2466 / pr0.2000.86.3.1011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Денни, М.Р. и Ратнер С.С. (ред.). (1970). Сравнительная психология: исследования поведения животных . Хоумвуд, Иллинойс: Дорси Пресс.

Google Scholar

Дьюсбери, Д. А. (ред.). (1990). «Сравнительная психология: ретроспектива и перспектива», в Современные проблемы сравнительной психологии , (Сандерленд, Массачусетс: Sinauer Associates, Inc.), 431–448. DOI: 10.1037 / 11525-019

CrossRef Полный текст

Дьюсбери, Д. А. (1992). Триумф и невзгоды в истории американской сравнительной психологии. J. Comp. Psychol. 106, 3–19. DOI: 10.1037 / 0735-7036.106.1.3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грей, П. (2011). Психология, 6-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Worth.

Гринберг, Г., и Харауэй, М. М. (ред.). (1998). Сравнительная психология: Справочник. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Garland Publishing, Inc.

Хокенбери, Д. Х., Хокенбери, С. Э. (2013). Психология, 6-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Worth.

Ходос, В. и Кэмпбелл, К. Б. Г. (1969). Scala naturae: почему в сравнительной психологии нет теории. Psychol. Ред. 76, 337–350. DOI: 10,1037 / h0027523

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хаффман, К. (2007). Психология в действии, 8-е изд. Хобокен, Нью-Джерси: Wiley.

Калат, Дж. У. (1983). Эволюционное мышление в истории сравнительной психологии обучения. Neurosci. Biobehav. Ред. 7, 309–314.DOI: 10.1016 / 0149-7634 (83)

-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст

Келлер, Ф. С. (1937). Определение психологии: введение в психологические системы . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: D. Компания Appleton-Century.

Кинг, Л. А. (2014). Психология, 3-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Краузе М. и Кортс Д. (2012). Психологические науки: моделирование научной грамотности . Бостон, Массачусетс: Пирсон.

Лестер, Д. (1973). Сравнительная психология: филетические различия в поведении . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Альфреда.

Лилиенфельд, С. О., Линн, С. Дж., Нами, Л. Л., и Вульф, Н. Дж. (2011). Психология: от исследования к пониманию, 2-е изд. Бостон, Массачусетс: Пирсон

Моран, Г. (1987). Прикладные измерения сравнительной психологии. J. Comp. Psychol. 101, 277–281. DOI: 10.1037 / 0735-7036.101.3.277

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маклер, Ф.А. (1963). По причине животных: исторические предшественники логики современного бихевиоризма. Psychol. Rep. 12, 863–882. DOI: 10.2466 / pr0.1963.12.3.863

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Оками, П. (2014). Психология: современные перспективы . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Пейдж М., Абрамсон К. И. и Джейкобс-Лоусон Дж. (2004). Программа исследований национального научного фонда для студентов: опыт и рекомендации. Учить. Psychol. 31, 241–247. DOI: 10.1207 / s15328023top3104_3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Папини, М. Р. (2002/2008). Сравнительная психология: эволюционное развитие поведения . Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.

Google Scholar

Разран, Г. (1971). Разум в эволюции: синтез усвоенного поведения и познания между Востоком и Западом . Бостон, Массачусетс: Хоутон Миффлин.

Саттерфилд, К. Д., и Абрамсон, К. И. (1998). Создание клуба психологов. Учить. Psychol. 25, 36–37. DOI: 10.1207 / s15328023top2501_10

CrossRef Полный текст

Шактер, Д. Л., Гилберт, Д. Т., Вегнер, Д. М., и Нок, М. К. (2014). Психология, 3-е изд. . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Worth.

Стоун, К. П. (ред.). (1951). Сравнительная психология, 3-е изд. Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press.

Варнон, К. А., Абрамсон, К. И. (2013).Контроллер эксперимента с пропеллером: недорогая автоматизация классных экспериментов в обучении и поведении. Innov. Обучай . 2, 2. doi: 10.2466 / 07.08.IT.2.2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уэйд К. и Таврис К. (2012). Приглашение к психологии, 5-е изд. Бостон, Массачусетс: Прентис Холл.

Уорден, К. Дж. (1928). Очерк сравнительной психологии . Лондон: Kegan Paul, Trench, Trubner and Co., Ltd.

.

Уорден, К.Дж., Дженкинс, Т. Н., и Уорнер, Л. Х. (1935). Сравнительная психология — Всесторонний трактат: Vol. 1. Принципы и методы . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рональд Пресс.

Google Scholar

Вашберн, М. Ф. (1908). Животный разум: Учебник сравнительной психологии . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макмиллиан.

Уотсон, Дж. Б. (1914). Поведение: Введение в сравнительную психологию . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Генри Холт и компания.

Weiten, W., Данн, Д. С., Хаммер, Э. Ю. (2015). Психология в применении к современной жизни: адаптация в 21 веке, 11-е изд. . Стэмфорд, Коннектикут: Обучение Cengage.

Уайт, Д. А. (2007). Значение сравнительной психологии для гуманитарного образования и личностного развития. Внутр. J. Comp. Psychol. 20, 13–19.

Google Scholar

Вуд, С. Э., Вуд, Э. Г., и Бойд, Д. (2014). Освоение мира психологии, 5-е изд. Бостон, Массачусетс: Пирсон.

Зимбардо, П. Г., Джонсон, Р. Л., и Макканн, В. (2012). Психология: основные концепции, 7-е изд. Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Пирсон.

Сравнительная психология | Просто Психология

Сравнительная психология

Д-р Сол МакЛеод, опубликовано в 2015 году

---

Сравнительная психология — это изучение животных с целью узнать о людях. Основное предположение состоит в том, что в некоторой степени законы поведения одинаковы для всех видов, и поэтому знания, полученные при изучении крыс, собак, кошек и других животных, могут быть распространены на людей.

Существует долгая история экспериментов на животных, и многие новые лекарства и косметические средства были сначала испытаны на нечеловеческих существах, чтобы увидеть, каковы их эффекты. Если бы не было очевидных вредных побочных эффектов, часто следовали бы испытания на людях.

В психологии этому методу часто отдают предпочтение те, кто придерживается номотетического подхода (например, бихевиоризма и биологического подхода).

Например, бихевиористы утверждали, что законы обучения одинаковы для всех видов. Таким образом, исследования Павлова (1897/1902) классической обусловленности у собак и исследования оперантной обусловленности у крыс Скиннера рассматриваются как способ проникновения в суть психологии человека.Некоторые даже заходят так далеко, что утверждают, что результаты таких исследований служат оправданием для реорганизации методов обучения детей в школах.

Еще одно приложение сравнительной психологии — изучение развития ребенка. Конрад Лоренц и Гарри Харлоу — лишь двое из самых известных исследователей последствий материнской депривации.

Лоренц (1935) изучал импринтинг у уток и гусей. Он обнаружил, что в младенчестве был критический период, когда утенок привязывался и что, если бы это окно возможностей было упущено, он не привязывался бы в более поздней жизни.

Харлоу (1958) обнаружил, что детеныши макак-резусов, разлученных со своими матерями (и от всех других обезьян), понесли необратимый социальный и эмоциональный ущерб.

Многие психологи утверждали, что человеческие младенцы также имеют критический период привязанности и что они тоже страдают необратимым долгосрочным ущербом, если они разлучены со своей фигурой привязанности.

---

Сильные стороны

1. В некоторых отношениях люди похожи на другие виды. Например, мы демонстрируем территориальность, ритуалы ухаживания, «иерархию».Мы защищаем наших детей, агрессивны, когда им угрожают, участвуем в играх и так далее.

   Таким образом, можно провести много параллелей между нами и особенно другими млекопитающими со сложными формами социальной организации.

2. Изучение других видов часто позволяет избежать некоторых сложных этических проблем, связанных с изучением людей. Например, нельзя было смотреть на последствия материнской депривации, удаляя младенцев от их матерей или проводя эксперимент по изоляции на людях, как это делалось на других видах.

---

Ограничения

1. Хотя в некоторых отношениях мы похожи на другие виды, в других — нет. Например, люди обладают гораздо более сложным интеллектом, чем другие виды, и в гораздо большей степени наше поведение является результатом сознательного решения, чем результатом инстинкта или побуждения.

   Кроме того, люди не похожи на все другие виды в том, что мы — единственные животные, у которых развился язык. В то время как другие животные общаются с помощью знаков, мы используем символы, и наш язык позволяет нам общаться о прошлых и будущих событиях, а также об абстрактных идеях.

2. Многие люди возразят, что эксперименты на животных совершенно предосудительны с этической точки зрения. По крайней мере, люди могут дать или отказать в своем согласии. У животных, с которыми проводились довольно ужасные эксперименты, не было такого выбора.

   Также то, что мы получили от всех страданий, которые мы причинили этим другим видам. Критики утверждают, что большинство результатов не стоит того и что цель не оправдывает средства.

Ссылки на стиль APA

Harlow, H.Ф. и Циммерманн Р. Р. (1958). Развитие аффективной реакции у детенышей обезьян. Труды Американского философского общества, 102,501-509.

Лоренц, К. (1935). Der Kumpan in der Umwelt des Vogels. Der Artgenosse als auslösendes Moment sozialer Verhaltensweisen. Journal für Ornithologie, 83, 137–215, 289–413.

Павлов И.П. (1897/1902). Работа пищеварительных желез. Лондон: Гриффин.

Как сослаться на эту статью:

Как сослаться на эту статью:

McLeod, S.А. (2015). Сравнительная психология . Просто психология. www.simplypsychology.org/comparative-psychology.html

Сравнительная психология — IResearchNet

Проблемы генезиса касаются истории эволюции и развития поведенческих моделей. Те, что контролируют, относятся к непосредственным факторам, как внутри, так и за пределами животного, влияющим на его поведение. Последствия поведения могут быть такими же, как для самого животного, других животных или окружающей среды, но особенно касаются репродуктивного успеха животного, демонстрирующего поведенческий образец.Такой репродуктивный успех или биологическая пригодность влияет на эволюцию поведения и вида.

Психологию иногда определяют как изучение человеческого поведения. В таком контексте представление о животных как объектах психологического исследования кажется парадоксальным. Однако исследования на животных были частью психологии с момента ее выделения в отдельную отрасль исследования и за это время внесли большой вклад в развитие этой области.

Термин сравнительная психология вызвал большие затруднения.На протяжении большей части истории этой области он использовался в отношении всех исследований нечеловеческих животных. Однако этот термин лучше использовать только в отношении части этой дисциплины. Исследования на животных, нацеленные строго на понимание процесса обучения и направленные на изучение физиологических механизмов, являются важными делами, но их лучше рассматривать как отличные от истинной сравнительной психологии. Термин «психология животных» можно использовать в качестве зонтика для всех трех.

Однако термин «сравнительный» вводит в заблуждение при описании поля.Некоторые авторы предположили, что для того, чтобы считаться сравнительным, исследование должно включать в себя открытые сравнения между различными видами животных. Эта перспектива в целом отвергалась. Что критически важно для исследований в сравнительной психологии, так это широкие биологические рамки, в которые они помещены. Проблемы сформулированы в связи с эволюцией и развитием поведения, понимаемого в широком смысле. Некоторые пионеры сравнительной психологии, К. Ллойд Морган и Линус Клайн, предложили называть эту область зоологической психологией.Этот термин больше описывает сравнительную психологию, которая возникла из-за изученных проблем, способов мышления. и интерпретации сравнительных психологов частично совпадают с интерпретациями многих зоологов, интересующихся поведением животных. Сравнительные психологи отличались от зоологов тем, что их проблемы часто возникали и интерпретировались в связи с проблемами психологии человеческого поведения. Таким образом, сравнительные психологи были вынуждены идти по узкой линии, работая с видением психологической широты.с одной стороны. а с другой — помещают свою работу в широкую биологическую перспективу.

История сравнительной психологии

Мысль о взаимоотношениях между людьми и нечеловеческими видами можно увидеть на ранних этапах интеллектуальной истории. Аристотель писал о Scala naturae, полагая, что виды могут быть размещены в едином континууме от самого низкого до самого высокого — точка зрения, которая сегодня отвергается. Видным среди многих философов, обращавшихся к этим вопросам, был Рене Декарт, который считал, что существует фундаментальная дихотомия между человеческой душой и рефлекторными механизмами, управляющими поведением животных.

Истинные предшественники сравнительной психологии можно увидеть среди британских ученых девятнадцатого века. Работа Чарльза Дарвина сыграла решающую роль в установлении отношений между человеческими и нечеловеческими видами, что сделало сравнительную психологию разумной. Протеже Дарвина Джордж Джон Романес и К. Ллойд Морган последовали примеру Дарвина в применении эволюционных принципов к изучению поведения. Они увидели преемственность между инстинктами и разумными действиями человека и других видов.Также в Англии Дуглас А. Сполдинг начал экспериментальные исследования факторов, важных для развития поведения.

Экспериментальные исследования в области сравнительной психологии, разработанные в Соединенных Штатах на рубеже веков. Под влиянием психологов, таких как Уильям Джеймс из Гарварда и Дж. Стэнли Холл из Университета Кларка, психологи, такие как Эдвард Л. Торндайк, Роберт Йеркес, Линус Клайн и Уиллард Смолл, провели экспериментальные исследования поведения животных в психологическом контексте.Маргарет Флой Уошберн (1908), доктор философии. Имея степень Корнельского университета, написал книгу «Разум животных», которая станет стандартным учебником в этой области на 25 лет. Джон Б. Уотсон, доктор философии Чикагского университета. степень, работал в области психобиологии развития, проводил полевые исследования моделей поведения узловатых и сажистых крачек, и в конечном итоге разработал школу бихевиоризма.

После некоторого затишья во время и после Первой мировой войны сравнительная психология процветала в 1930-е годы.Роберт Йеркс открыл в 1930 году лабораторию Йеркса биологии приматов в Ориндж-Парке, штат Флорида. Она станет ведущим центром исследований высших приматов и привлечет ученых со всего мира. Среди соратников Йеркса — Х. К. Бингхэм. Генри Ниссен и К. Рэй Карпентер первыми начали полевые исследования поведения приматов, открыв тем самым дверь к продуктивному направлению междисциплинарных исследований. В этот период Т. К. Шнейрла начал свои исследования, в том числе многочисленные полевые исследования, по поведению муравьев; Фрэнк А.Бич начал свою долгую программу работы над нейронными и гормональными детерминантами инстинктивных паттернов у млекопитающих; и Гарри Э. Харлоу начал работу над такими проблемами, как развитие и обучение обезьян. Также в этот период появились различные новые учебники, такие как сравнительная психология Э. А. Мосса (1934). Поле было в самом разгаре.

Лидеры, созревшие в 1930-е годы, выпустили множество студентов, которые продолжали развивать эту область. Три послевоенных события сильно повлияли на сравнительную психологию.Первым было укрепление связей с европейской этологией в лице Конрада Лоренца, Николааса Тинбергена и их коллег. Эти взаимодействия повысили интерес сравнительных психологов к проблемам эволюции и адаптации, а также к инстинктивному поведению. Вторым явилось развитие в 1970-х годах области поведенческой экологии / социобиологии. Этот подход основан на таких принципах, как (i) естественный отбор работает на уровне отдельного животного и (2) генетические интересы человека представлены в его близких родственниках, а также в нем самом.В результате исследование поведения животных произвело революцию и помогло сосредоточить психологическую теорию на вопросах биологической валюты. Третий — «когнитивная революция». что привело к ослаблению влияния более редукционистских форм бихевиоризма в этой области. Хотя когнитивные исследования всегда были частью сравнительной психологии, в этот период они переместились с заднего плана на передний план. Сегодня сравнительная психология процветает как довольно разнообразная, но продуктивная область.

Репрезентативное исследование в области сравнительной психологии

Основных категорий исследований в области сравнительной психологии четыре. Они начинают с попыток определить эволюцию поведенческих паттернов и продолжают понимание эффектов различных стимулов, рассматривают последствия поведения и исследуют познавательные способности животных.

Бытие

Изучение эволюционной истории влечет за собой попытки проследить историю поведенческих паттернов через их эволюцию у разных видов.Например, Грин и Бургхардт (Science, 1978) проследили вероятную историю различных моделей сжатия у древних и современных змей.

Развитие поведения влечет за собой непрерывное динамическое взаимодействие генов, окружающей среды и организма в эпигенетическом процессе. Исследования генетического воздействия на поведение традиционно касались инбредных линий, экспериментов по генетическому отбору и гибридизации. В последнее время с развитием современной молекулярной генетики стали доступны более мощные методы.Влияние важного раннего опыта и меняющаяся базовая линия, на которой действует этот опыт, были в центре внимания сравнительных исследований развития. Активная область исследований касается онтогенеза пения птиц, где гены и факторы окружающей среды взаимодействуют разнообразным и сложным образом у разных видов.

Контроль

Многие факторы, влияющие на поведение, совпадают или почти совпадают с поведением. Многие специалисты по сравнительной психологии изучают влияние определенных стимулов, таких как демонстрации и крики различных видов, на вызывающего беспокойство человека.

Психологи-сравнительные психологи все чаще взаимодействуют с учеными из смежных областей, чтобы также изучить внутренние механизмы, контролирующие поведение. Большой интерес вызывают сенсорные функции кожи животного. Изучение нервной системы, как она влияет на поведение и как на него влияет поведение, стало весьма заметным с развитием поведенческой нейробиологии. Гормональные детерминанты и последствия поведения вызвали большой интерес. Важной тенденцией является способность контролировать и управлять гормональными уровнями в полевых условиях, чтобы эффекты можно было исследовать в их полном естественном контексте.

Последствия

Хотя многие последствия поведения важны, влияние на репродуктивный успех вышло на первый план из-за их важности для эволюционных изменений. Такие области, как взаимодействие жертвы и хищника и репродуктивное поведение, получили большое внимание из-за очевидной связи с выживанием и репродуктивным успехом. В последнем случае современные методики позволяют психологу определить, какой из нескольких возможных самцов является отцом молодняка.Это позволяет изучить связь между агрессивным, сексуальным и родительским поведением и успешной генетической передачей.

Познание животных

Исследования познания животных были частью сравнительной психологии в течение многих лет, как в работах Вольфганга Колера. Уолтер Хантер и Роберт Йеркес. Однако в последние годы наблюдается возрождение интереса к когнитивным исследованиям. Одна группа студентов, изучающих сравнительное познание, работает в поведенческом контексте над изучением таких явлений, как внимание, память, время, формирование концепций и счет.Другие. следуя примеру этолога Дональда Гриффина. разрабатывают область когнитивной этологии, которая выступает за возврат к менталистическим концепциям, таким как сознание, намерение. и ум. Исследования языка шимпанзе, такие как исследования Гарднеров с американским языком жестов, Pre-mack с маленькими пластиковыми «словами», а также Rumbaugh и Savage-Rumbaugh с символами на языке «Yerkish» и других видов. такие как дельфины. попугаи и морские львы. были особенно влиятельны в области познания животных.

Ссылки на сравнительную психологию:

,
1. Р. (1984). От Дарвина до бихевиоризма: Психология и разум животных. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Изучение истории сравнительной психологии с упором на обучающий и бихевиористский подходы.
2. Д. А. (1978). Сравнительное поведение животных. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. Учебник сравнительной психологии.
3. Д. А. (1984). Сравнительная психология в ХХ веке. Страудсбург.ПА: Хатчинсон Росс. Комплексное исследование истории сравнительной психологии.
4. Дьюсбери, Д. А. (Ред.). (1990). Современные проблемы сравнительной психологии. Сандерленд, Массачусетс: Синауэр. Подборка научных статей ведущих сравнительных психологов.
5. Дьюсбери, Д. А. (1992). Триумф и невзгоды в истории американской сравнительной психологии. Журнал сравнительной психологии, 106, 3-19. Обзор пережитых трудностей и достижений сравнительных психологов в Соединенных Штатах.
6. Майер Р. (1998). Сравнительное поведение животных: эволюционный и экологический подход. Бостон: Аллин и Бэкон. Недавний учебник сравнительной психологии.
7. Мосс, А. (Ред.). (1934). Сравнительная психология. Нью-Йорк: Прентис-Холл. Комплексное рассмотрение сравнительной психологии в том виде, в каком она была концептуализирована в 1930-х годах.
8. Х. Л. (1987). Введение в сравнительное познание. Нью-Йорк: Фриман. Учебник сравнительного познания.
9. Уошберн, М.Ф. (1908). Животный разум: Учебник сравнительной психологии. Нью-Йорк: Макмиллан. Стандартный учебник сравнительной психологии в начале века.
10. Э. А. (1993). Сравнительное познание: начало второго века изучения интеллекта животных. Психологический бюллетень, 113, 211-228. Позиционный документ по изучению познания животных в конце двадцатого века.

вакансий в области сравнительной психологии | CareersinPsychology.org

Хотя термин «психология» обычно генерирует образы человеческого мозга, беспомощных людей, подключенных к машинам с электродами, или других типов индивидуального консультирования, изучение разума и поведения не ограничивается люди.У многих животных также хорошо развита психика, особенно у высокоразвитых млекопитающих, таких как собаки, приматы, дельфины и свиньи.

Таким образом, многих исследователей интересует, как работает мозг животных, есть ли у животных переживания, которые можно классифицировать как «эмоции», и как их мысли и эмоции влияют на их поведение. Ученые, изучающие эту область, известны как исследователи-сравнители.

Обзор сравнительной психологии

Сравнительная психология — это отрасль психологической мысли, которая берет свое начало почти два столетия назад во времена Дарвина.Когда концепция эволюции только развивалась, исследователи начали задаваться вопросом, почему и почему некоторые животные обладают таким большим сходством как по физическому, так и по психическому строению, и сравнивают их.

Сегодня слово «сравнительный» применяется к множеству дисциплин в области психологии. Некоторые исследователи сравнивают различия между людьми и другими животными. Приматы — особенно распространенная область изучения. Такие виды, как шимпанзе, например, имеют 97 процентов того же генетического материала, что и люди, что указывает на то, что у нас также много общего внутри нашего мозга.

Другие исследователи сравнивают различия между животными. Например, они могут сравнивать волков с лисами и домашними собаками. Другие сравнивают дельфинов и китов или слонов с другими толстокожими. Исследователи используют свои наблюдения за поведением, реакциями и инстинктами, чтобы сформулировать понимание того, как каждый вид живет и подходит к своей среде.

Спонсируемая психологическая степень

Чем занимается сравнительный психолог?

Профессиональные обязанности сравнительного психолога различаются в зависимости от специализации исследователя в колледже, места его работы, учреждения, в котором они работают, типов животных, которых они исследуют, и их индивидуальных интересов.

Некоторые исследователи исследуют, как происходит обучение у животных. Классический пример сравнительно-психологического эксперимента — работа Павлова с собаками. Это было довольно просто: он звонил в колокольчик каждый раз, когда кормил их, и собаки быстро научились ассоциировать звонок с обедом. Вскоре звук колокольчика заставил собак начать выделять слюну, даже когда еда еще не появилась.

Другие исследователи используют классическое кондиционирование. Это тонко отличается от оперантного обусловливания тем, что исследователи связывают два стимула в ответ на ранее существовавшее поведение.Например, если вы всегда слушаете Моцарта непосредственно перед ужином, вы скоро начнете ассоциировать Моцарта с чувством голода. Это не меняет вашего поведения; ты все еще слушаешь Моцарта и ешь. Но ощущения разные. У животных есть такие же реакции, и они могут научиться бояться или принимать определенные звуки, запахи или образы, если они были к этому классически приучены.

Это всего лишь два примера подхода исследователей к сравнительной психологии. Другие психологи наблюдают за животными в их естественной среде обитания, каталогизируют черты различных видов и сравнивают их друг с другом или наблюдают за семейным поведением внутри одного и того же вида животных.

В зависимости от различных параметров своих обязанностей, сравнительные исследователи могут выполнять любые из следующих функций, обязанностей и ответственности, включая, но не ограничиваясь:

• Разработка и каталогизация нашего все более глубокого понимания особенностей животных и психических процессов
• Создание экспериментов для улучшения научного понимания животных
• Практика хирургических процедур для их потенциального выполнения на людях
• Проведение экспериментов — например, оперантные процессы кондиционирования — на животных для наблюдения за тем, как они обучаются и реагируют на них
• Наблюдение за эффектами изменений окружающей среды по поведению животных
• Сравнение поведения животных с поведением человека
• Использование наблюдаемого поведения и черт для разработки теорий эволюционного развития
• Наем и руководство исследовательскими группами
• Обучение студентов, которые начинают свои исследования в области психологии
9033 3 Составление научных статей, которые улучшают общее понимание сравнительной психологии
• Рецензирование исследовательских работ в аналогичных областях

Этот список дает достаточно полное представление о процессах экспериментов, публикаций и лидерства, которые может предпринять сравнительный психолог в любой момент. время.

Типичная рабочая среда

Из-за большого количества различий в индивидуальных подходах рабочая среда для этого типа психологов также может сильно различаться. Некоторые ученые работают на природе: в джунглях, в океане, на равнинах Африки. Там они стараются поддерживать физическое расстояние от животных, чтобы не влиять на поведение животного.

Другие исследователи работают в зоопарках, которые являются основной средой для изучения того, как животные реагируют на кондиционирование, или они могут оценить проблемы с привязанностью у животных, которые были потеряны или взяты от родителей в молодом возрасте.Медицинские клиники, аквариумы, центры дикой природы и университеты — это и другие условия, в которых психологи-сравнительные психологи проводят эксперименты, наблюдают за животными и обучают других.

Заработная плата и перспективы работы психолога-сравнительного психолога

По данным Бюро статистики труда (BLS), психологи-сравнительные психологи (классифицируемые BLS как все прочие психологи) получали среднюю зарплату 98 230 долларов США по состоянию на май 2019 года.

BLS подчеркивает, что эти специалисты, в основном ориентированные на исследования, зарабатывают (в соответствии со средней заработной платой) в областях, поддерживающих исследования:

• Колледжи, университеты и профессиональные школы: 85000 долларов США
• Медицинские и хирургические больницы общего профиля: 92,560 долларов США
• Федеральное правительство: 94 670 долларов США
• Специальность больницы: 92 610 долларов
• Управленческие, научные и технические консультации: 115 360 долларов

Сравнительная психология Работа и описание работы

Поскольку цель сравнительных психологов — углубить понимание поведения людей и животных, большинство исследователей в этой специальности тратить хотя бы часть своего времени на изучение па параллели между развитием и поведением животных и людей.Однако это не означает, что каждый сравнительный исследователь тратит много времени, работая с психологией человека или размышляя над ней. Вместо этого они могут просто проводить наблюдения и собирать доказательства для обобщения своих исследований; третьи могут использовать свои данные, чтобы делать выводы.

Повседневная деятельность специалиста по сравнительному психологу может включать планирование экспериментов, сбор животных или людей, проведение экспериментов, документирование наблюдений, сопоставление данных, изучение доказательств для получения значимых выводов, запись своих выводов, передачу их по различным каналам, взаимодействие с коллеги, обучая студентов, посещая семинары и выступая с речами перед другими специалистами в этой области.Конкретное сочетание обязанностей зависит от самой работы.

Чтобы взять на себя эти роли, исследователям необходимы следующие типы знаний, личностные черты и навыки:

• Понимание поведения человека и животных
• Владение научным методом
• Способность хорошо работать и общаться с коллегами
• Сострадание к животные
• Хорошее владение математикой и статистическими методами
• Отличные письменные и устные коммуникативные навыки

Сравнительная психология Дипломы и образование

Большинству психологов требуется степень магистра, чтобы стать полноправными членами сообщества.Степень бакалавра психологии не дает такой же степени возможностей или доступа, как степень магистра. Те, у кого есть степень магистра, могут разрабатывать и проводить исследовательские эксперименты, имеют гораздо больше шансов на публикацию в этой области и могут быть наняты колледжами и университетами. Другие предпочитают получить доктора философии или доктора философии. или докторская степень, но эта степень не требуется для работы в этой области.

Чтобы поступить в магистратуру, абитуриентам требуется степень бакалавра с определенным средним баллом (выше 3.0 рекомендуется), но им обычно не требуется опыт работы перед подачей заявки. Однако для подачи заявления на получение докторской степени обычно требуется степень магистра.

Некоторые сравнительные психологи пришли в эту область из антрополога, эколога или даже генетика. Тем, кто проявил интерес к исследованиям на животных и психологии во время работы в этих областях, но кто теперь хочет перейти в область психологии, вероятно, потребуется пройти дополнительные курсы, чтобы подготовиться к карьере в области психологии.Обычный путь в этом случае — поступление на курсы пост-бакалавриата с последующим поступлением в магистратуру. Всем психологам нужна степень магистра, чтобы проводить собственные эксперименты и получать доступ к должностям выше уровня ассистента.

Для использования звания «психолог» требуется лицензия. Лицензирование регулируется наблюдательным советом в каждом штате и должно периодически продлеваться. Обладая этим титулом, исследователи могут участвовать или руководить исследованиями, публиковать и продвигать область знаний в области сравнительной психологии.

Сравнительная психология | Интернет-магазин Флоридского университета

Что значит быть человеком?

Хотя психологи сравнивают много разных вещей, термин «сравнительная психология» зарезервирован. для сравнения поведения разных видов. Поскольку это связано с поведением животных, сравнительная психология образует мост между психологией и зоологией. Таким образом, мы обсудим как прежде всего психологические, так и биологические аспекты поведения животных.

Курс:	CBH 3003 Сравнительная психология
Кредиты:	3
GenEd:	Биологические науки (B)
Инструктор: Профессор Николь Дори Кафедра психологии

Мы обсудим, как сравнительные психологи понимают многие вещи, которые делают разные виды.Некоторые ученые рассматривают различных нечеловеческих животных как модельные организмы, которые могут помочь нам понять поведение людей, а также эволюцию человеческого поведения. Других больше интересуют нелюди как таковые, и они стремятся понять разнообразие поведения в животном мире. После успешного завершения этого курса у вас будет широкое, но относительно глубокое понимание различных способностей нечеловеческих животных в отношении концепций, которые соответствуют тому, что обычно считается «исключительно человеком».”

Цели этого курса

• Чтобы создать мост между психологией и зоологией в понимании поведения животных.
• Для лучшего понимания различий в поведении животных у разных видов.
• Чтобы лучше понять многие различия в теме поведения животных, которые встречаются у разных видов.

Познакомьтесь с инструктором и узнайте больше о курсе

Текущие студенты

Поговорите со своим научным консультантом чтобы увидеть, как этот курс может вписаться в ваш академический план.Мы будем рады, если вы присоединитесь к нам в этом обучающем онлайн-приключении.

Что такое сравнительный психолог?

Если вас интересуют предметы психологии и биологии и вы ищете уникальную карьеру, связанную с исследованиями, вам может быть полезно стать сравнительным психологом.

Хотя сравнительная психология — одна из малоизвестных специальностей психологии, она оказала огромное влияние на наше понимание поведения людей и животных.Точно так же это может быть очень полезная карьера, которая позволит вам внести свой вклад в исследования человеческого поведения.

В этом руководстве мы расскажем, что значит быть сравнительным психологом. Мы посмотрим, что вы могли бы изучать, где вы могли бы работать и на какую зарплату вы могли бы рассчитывать. Мы также обсудим образовательные требования, которые вам нужно будет выполнить, чтобы работать в этой области.

Что такое сравнительная психология?

По данным Американской психологической ассоциации, сравнительная психология — это ветвь более широкой области психологии, которая включает изучение поведения и познания животных с целью определения эволюционных отношений между видами.

Большая часть работ в этой области является ответвлением таких известных теоретиков, как Чарльз Дарвин и Иван Павлов. Подобно Дарвину и Павлову, сравнительные психологи исследуют сходства и различия между видами животных. Это помогает лучше понять психологию человека. Наблюдаемые концепции включают, среди прочего, наследственность, адаптацию, эволюцию и брачное поведение.

В основе сравнительной психологии лежит представление о том, что законы, управляющие поведением, универсальны для всех видов.Таким образом, изучая собак, шимпанзе, белок и других животных, сравнительные психологи могут сделать выводы о том, почему люди ведут себя именно так.

Если вы думаете об истории психологии, исследования других животных сыграли важную роль в развитии лучшего понимания человеческого поведения. Например, работа Павлова с собаками была революционной, поскольку открыла эру понимания силы обусловленности. Хотя Павлов в своем эксперименте с колоколом работал исключительно с собаками, результаты этого исследования были распространены на людей, и сегодня процесс классической обусловленности является отличительной чертой психологии.

В качестве другого примера Б.Ф. Скиннер, возможно, самый известный поведенческий психолог, использовал крыс и голубей в своих исследованиях оперантной обусловленности, которые, наряду с работой Павлова, установили наше понимание того, как люди учатся.

Сравнительная психология

Наше понимание привязанности человека к родителям было расширено благодаря исследованиям в области сравнительной психологии, в первую очередь благодаря работам Гарри Харлоу и Конрада Лоренца.

В работе Харлоу 1950-х годов для изучения привязанности использовались макаки-резусы.Он обнаружил, что, когда детенышей обезьян отделяли от своих матерей, младенцы испытывали значительные эмоциональные и социальные страдания. Точно так же Лоренц, изучавший процесс импринтинга у уток и гусей в 1930-х годах, обнаружил, что у утят есть окно, в течение которого они должны импринтировать и привязываться к своей матери. Если бы это окно было упущено, утенок не смог бы привязаться, когда вырастет.

Эти исследования, как и другие, упомянутые ранее, оказали огромное влияние на изучение человеческого поведения.Обобщая результаты исследований Харлоу и Лоренц, психологи определили, что у человеческих младенцев есть период привязанности, который, если его пропустить, приведет к долгосрочному психосоциальному ущербу.

Очевидная «проблема», если вы хотите это так называть, состоит в том, что изучение нечеловеческих животных и сравнение их поведения с людьми имеет некоторые ограничения. В конце концов, люди обладают гораздо более развитым уровнем интеллекта, чем другие животные, и в результате то, как мы ведем себя, во многом основывается на наших процессах познания.Мы можем думать, анализировать и обдумывать что-то, а затем действовать, тогда как другие виды просто не обладают такими же способностями.

Еще одна проблема, связанная со сравнительными исследованиями, заключается в том, что некоторые классические эксперименты, такие как, например, Харлоу, осуждаются как совершенно неэтичные. Сегодня нанесение такого рода социального и эмоционального ущерба животному недопустимо, поэтому аналогичные исследования должны полагаться на другие методы сбора сравнительных знаний.

Сравнительная психология ограничивает?

Есть аргумент, что сравнительная психология ограничена в том смысле, что люди — единственный вид, обладающий сложным языком.Это до некоторой степени ограничивает нашу способность определять, почему животные делают то, что они делают. Они не могут выразить нам свои мысли, поэтому мы должны делать выводы об их поведении, которые могут оказаться точными, а могут и нет.

В то же время у людей и других животных много общего. Например, исследования импринтинга, обсуждавшиеся ранее, были настолько полезны для понимания человеческого поведения, потому что мы производим отпечаток на наших опекунов так же, как и другие животные.

Кроме того, такие темы, как социальная организация, можно изучать на животных и распространять на людей, потому что люди и животные одинаково, к лучшему или худшему, классифицируются другими людьми и животными на основе социального положения.

И хотя некоторые исследования на животных можно считать неэтичными, использование животных в сложных поведенческих исследованиях, безусловно, более приемлемо, чем использование людей. Например, если бы исследователи хотели изучить эффекты социальной изоляции, использование животного, такого как крыса, было бы гораздо более приемлемым, чем отделение человека от других людей на длительный период времени.

Эти типы экспериментальных вопросов служат руководством по темам, которые больше всего интересуют сравнительных психологов.В их числе:

• Evolution
• Адаптация
• Наследственные влияния на поведение
• Влияние окружающей среды на поведение
• Воспитание
• Приложение
• Спаривание
• Социальное и физическое развитие

С лучшим пониманием того, что такое сравнительная психология, давайте внимательнее рассмотрим эту область, чтобы увидеть, может ли она вам подойти.

Должностные обязанности психологов-сравнителей

Сравнительный психолог изучает различные аспекты групп животных, такие как сенсорные, социальные системы, системы распознавания, коммуникации и познания.Эти специалисты могут также изучать компоненты поведения животных, такие как физиологический, экологический и психологический состав.

На этой должности вы, вероятно, будете проводить большое количество исследований, участвовать в научных журналах и искать финансирование за счет исследовательских грантов, чтобы продолжить свой вклад в понимание функций животных и их вклада в изучение человеческого поведения и внешнего вида. Вы также можете преподавать в колледже в области сравнительной психологии.

При этом конкретные обязанности, которые вы выполняете на работе, будут зависеть от вашего внимания. Например, если ваша область знаний связана с общением, типы проводимых вами исследований и типы животных, с которыми вы работаете, могут сильно отличаться от того, если ваша область интересов связана с привычками к спариванию.

Другой пример: ваша основная задача как сравнительного психолога может заключаться в проведении натуралистических наблюдений. Это происходит, когда исследователи регистрируют и анализируют поведение животных в их естественной среде, в отличие от лабораторных экспериментов.Итак, опять же, ваша конкретная область интересов в исследованиях будет влиять на то, что вы делаете и где вы работаете.

Независимо от того, проводите ли вы исследования в лаборатории или в естественных условиях, есть некоторые общие исследовательские обязанности, которые обязательно будут частью вашей работы.

Для начала, сравнительные психологи должны уметь разрабатывать и строить свою исследовательскую деятельность. Это включает в себя разработку способов записи, хранения, анализа и составления отчетов о данных, которые они собирают.

Более того, сравнительные психологи тратят много времени, пытаясь понять поведение животных, свидетелями которого они были, и то, как это поведение может (или не может) информировать нас о том, почему люди ведут себя именно так.

Кроме того, у сравнительных психологов есть довольно обыденные рабочие обязанности, например, делать заметки, проводить статистические измерения на основе данных, а также писать отчеты об исследованиях и журнальные статьи. Многие специалисты по сравнительной психологии должны также нанимать и обучать научных сотрудников, выписывать гранты для финансирования своих исследований и тратить время на рецензирование статей для публикации в академических журналах.

Параметры работы для сравнительной психологии

Одним из преимуществ сравнительного психолога является то, что эту работу можно проводить в самых разных средах.

Многие сравнительные психологи работают в исследовательских лабораториях. Подумайте о людях в белых халатах, которые проводят эксперименты в строго контролируемых условиях. И хотя это, вероятно, самый распространенный тип рабочей среды для такого рода работы, он, безусловно, не единственный.

Некоторые сравнительные психологи изучают животных в зоопарках, аквариумах и заповедниках.Другие, как отмечалось выше, изучают животных в их естественной среде обитания, будь то Скалистые горы, пустыня Сахара или где-то посередине.

Еще другие сравнительные психологи работают в секторе образования в качестве профессоров колледжей. Помимо работы в качестве преподавателя с большим количеством преподавателей, сравнительные психологи, работающие в академических кругах, часто должны проводить исследования и публиковаться в академических журналах.

Настройки работы действительно довольно широки, если у вас есть доступ к исследовательским материалам для изучения этимологии, поведения и познания групп животных.Итак, предпочитаете ли вы работать в лаборатории, в полевых условиях или где-то посередине, сравнительная психология предлагает вам множество различных вариантов.

Образовательные программы сравнительной психологии

Если вы хотите стать сравнительным психологом, вам необходимо получить высшую степень, в данном случае докторскую степень. Мы скоро вернемся к этому.

Но сначала вы должны начать свое образование, которое будет иметь степень бакалавра психологии, биологии или, возможно, и то, и другое (или основное в одном и второстепенное в другом).Имея степень бакалавра, на которую обычно уходит около четырех лет, если вы посещаете школу на полную ставку, вы можете претендовать на должность лаборанта или научного сотрудника. В этой роли вы можете помогать в сборе данных, проведении статистического анализа или уходе за животными, участвующими в эксперименте.

Однако, если вы хотите проводить исследования самостоятельно, вам необходимо получить как минимум степень магистра. Даже в этом случае ваши исследовательские возможности могут быть ограничены.

Степень магистра предоставит вам возможность проводить передовые исследования под пристальным вниманием ваших профессоров.Не только это, но и классная работа, которую вы выполняете в магистерской программе, будет намного более продвинутой и углубленной, чем то, что вы делаете на уровне бакалавра.

Хотя в некоторых школах есть магистерские программы по сравнительной психологии, вы можете получить степень магистра в смежных областях, таких как эволюционная психология или биологическая психология. Какой бы путь вы ни выбрали, получение степени магистра займет от двух до четырех лет после получения степени бакалавра. В течение этого времени вы пройдете аспирантуру (например, по статистике, дизайну исследований, поведению животных, психобиологии и поведению человека), проведете исследования и, возможно, даже примете участие в практических занятиях или стажировках, которые помогут вам в реальных условиях исследования. под руководством опытного сравнительного психолога.

Важно отметить, что каждая программа по сравнительной психологии немного отличается. Курсовая работа может несколько отличаться от школы к школе, как и возможности практики и стажировки.

Во многих случаях больше всего возможностей трудоустройства в этой области будет, если вы получите степень доктора философии. в сравнительной психологии или в смежной области.

Обычно докторская программа занимает от четырех до пяти лет после завершения магистерской программы. Это означает, что вы можете проучиться в школе более десяти лет, если решите получить степень доктора философии.D. И хотя это, безусловно, долгий срок, знания и опыт, которые вы приобретете за это время, помогут вам стать высокоэффективным сравнительным психологом.

Наибольший доктор философии. программы включают некоторую аудиторную работу, но также необходимо провести много независимых исследований. Скорее всего, вам придется написать диссертацию, которую вы затем должны защитить перед факультетской комиссией, чтобы выполнить требования для получения диплома.

На одну диссертацию уйдут годы.Он будет включать в себя огромное количество исследований, анализа данных и написания статей. К счастью, у вас будут преподаватели-консультанты, которые будут помогать вам на протяжении всего пути, чтобы убедиться, что ваше исследование проводится таким образом, чтобы развивать ваши навыки и способности.

По окончании учебы рекомендуется присоединиться к профессиональным сетевым группам. Одной из таких хорошо известных организаций в этой области является 6-й отдел Американской психологической ассоциации, который занимается поведенческой нейробиологией и сравнительной психологией. Присоединение к подобным группам также может помочь вам продвинуться в поиске работы, помогая вам устанавливать связи с отдельными лицами и организациями, которые нанимают сотрудников, прошедших обучение в этой области.

Сравнительная психология и вы

Это довольно неизвестная для широкой публики область, но она предоставляет обществу большой объем информации о функциях человека посредством изучения взаимодействия, поведения и эволюции животных.

И хотя сравнительные психологи не работают в «типичной» психологической обстановке, то есть в офисе, проводящем индивидуальное, семейное или групповое консультирование, он все же дает вам возможность участвовать в работе, изменяющей вашу жизнь. это приносит вам большое удовлетворение от работы.

Если у вас аналитический склад ума, вы любите исследования и открываете новую информацию, карьера сравнительного психолога может вам подойти. Используйте информацию в этом учебнике, чтобы помочь вам в дальнейших исследованиях, чтобы решить, подходит ли вам сравнительная психология.

Шон Джексон

Б.А. Социальное образование | Университет Вайоминга

М.С. Консультации | Университет Вайоминга

Б.S. Информационные технологии | Массачусетский университет

Обновлено сентябрь 2021 г.

Связанный:

Что вам нужно, чтобы начать карьеру в сравнительной психологии

Психология — это чрезвычайно обширная область медицины, которая включает в себя различные подкатегории, включая аномальную психологию, социальную психологию, клиническую психологию, психологию развития и так далее. Одна из таких областей — сравнительная психология, которая в первую очередь занимается изучением психических структур и процессов животных.Он занимается исследованием и анализом психических процессов различных животных и даже насекомых.

Часть сравнительной психологии занимается установлением взаимосвязи и сравнения психологических процессов между различными видами, в том числе людьми. Если вам надоело изучать психические процессы людей и вы хотите исследовать другие границы, вам следует стать сравнительным психологом. Это позволит вам изучать психические процессы и поведение разных видов, что чрезвычайно интересно.

Важность высшего образования

Невозможно сбрасывать со счетов ценность высшего образования. В конце концов, образовательные квалификации и стандарты открывают двери к успеху и возможности для продвижения в корпоративном мире. При наличии правильной академической подготовки и опыта работодатели и хедхантеры смогут занять вас на рынке труда.

Солидная академическая степень является доказательством и гарантией того упорного труда и усилий, которые вы вложили. Она отражает вашу способность учиться, усваивать материал и действовать в соответствии с высокими стандартами качества.Степень свидетельствует о ваших знаниях, интеллекте и компетентности. Резюме, которое может похвастаться уважаемыми академическими стандартами, также хорошо смотрится среди кучи других соискателей и может улучшить ваши шансы на трудоустройство.

Варианты получения степени и требования

Будучи студентом, вы можете найти варианты получения степени практически на всех уровнях сравнительной психологии, включая программы бакалавриата и магистратуры. Вы также можете найти несколько программ для получения докторской степени по сравнительной психологии, хотя их будет трудно найти.Образование чрезвычайно важно, когда вы делаете карьеру в области науки, и психология не исключение.

Для поступления на степень бакалавра важно иметь аттестат средней школы. Студенты должны иметь некоторый научный опыт в учебе в старшей школе, которая может включать курсы биологии, социологии, психологии, химии и так далее. Программа бакалавриата дает студентам прочную основу в области психологии. Студентам необходимо сначала ознакомиться с областью психологии в целом.Курсы могут включать принципы психологии, модели поведения, химию, социологию, методы исследования и так далее. Студенты могут выбрать факультативные курсы сравнительной психологии.

На уровне магистра студенты должны иметь возможность более широко заниматься нишей сравнительной психологии, поскольку курсы могут быть более целенаправленными. Здесь студенты могут изучать очень подробные концепции, касающиеся индивидуального поведения животных, репродуктивного поведения, инстинктов социального поведения и моделей движения. На этом этапе, чтобы поступить в магистратуру по психологии, студентам необходимо иметь степень бакалавра психологии по уважаемой и признанной программе.

Желательно, чтобы студенты, работающие в этой области, обладали докторской степенью по сравнительной психологии для дальнейшего продвижения. Требования к поступающим в докторантуру различаются, но чаще всего от студентов требуется практическое знакомство с сравнительной психологией и, конечно же, степень магистра. Практический опыт может принимать форму стажировок, исследовательских проектов или должностей уровня ассистента.

Отдел поведенческой нейробиологии и сравнительной психологии Американской психологической ассоциации может пролить свет на отраслевые тенденции, требования и академические сертификаты в области сравнительной психологии.

Карьерный потенциал

По данным Бюро статистики труда, рост занятости психологов в период с 2018 по 2028 год оценивается в 14%. Средняя годовая зарплата психологов в целом составляет 92 380 долларов США (bls.gov). Эта цифра, вероятно, будет расти по мере того, как вы приобретете рыночный опыт после работы над рядом дел.

С открытием новых видов животных и приматов становится необходимым, чтобы сравнительные психологи помогали изучать и открывать, как эти виды существуют и функционируют, ради научных исследований, выживания и сохранения.Область сравнительной психологии пересекается и интегрируется со многими популярными областями, включая познание животных, эволюционную нейробиологию, экспериментальный анализ поведения и так далее.

No related posts.