Готовые курсовые, дипломные, магистерские диссертации и рефераты по управлению персоналом

2015

53 стр.

Практическая курсовая.

2015

27 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

26 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

49 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

30 стр.

Практическая курсовая.

2015

50 стр.

Практическая курсовая.

2015

53 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

24 стр.

Часть дипломной работы.

2015

36 стр.

Практическая курсовая.

2016

86 стр.

Дипломная работа.

2016

81 стр.

Дипломная работа.

2015

22 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

145 стр.

Ответы на вопросы.

2015

89 стр.

Дипломная работа.

2015

38 стр.

Практическая курсовая.

2015

35 стр.

Контрольная.

2015

5 стр.

Контрольная.

2015

18 стр.

Реферат или доклад.

2015

71 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

30 стр.

Контрольная.

2015

74 стр.

Дипломная работа.

2015

75 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

87 стр.

Дипломная работа.

2015

40 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

42 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

34 стр.

Практическая курсовая.

2015

27 стр.

Практическая курсовая.

2015

21 стр.

Теоретическая курсовая.

2015

7 стр.

Ответы на вопросы.

2015

65 стр.

Ответы на вопросы.

2015

33 стр.

Ответы на вопросы.

2015

35 стр.

Ответы на вопросы.

2015

84 стр.

Дипломная работа.

2015

39 стр.

Отчет по преддипломной практике.

2015

28 стр.

Теоретическая курсовая.

2015

9 стр.

Контрольная.

2015

84 стр.

Дипломная работа.

2015

35 стр.

Теоретическая курсовая.

2015

0 стр.

Практическая курсовая.

2015

31 стр.

Практическая курсовая.

2015

31 стр.

Реферат или доклад.

2015

19 стр.

Реферат или доклад.

2015

32 стр.

Практическая курсовая.

2015

35 стр.

Теоретическая курсовая.

2015

39 стр.

Практическая курсовая.

2015

100 стр.

Часть дипломной работы.

2015

62 стр.

Практическая курсовая.

2015

24 стр.

Реферат или доклад.

2015

20 стр.

Реферат или доклад.

2015

35 стр.

Практическая курсовая.

2015

33 стр.

Практическая курсовая.

2015

30 стр.

Практическая курсовая.

2015

19 стр.

Реферат или доклад.

2015

48 стр.

Практическая курсовая.

2015

130 стр.

Часть дипломной работы.

2015

36 стр.

Реферат или доклад.

2015

61 стр.

Практическая курсовая.

2015

51 стр.

Практическая курсовая.

2015

15 стр.

Ответы на вопросы.

2015

10 стр.

Эссе.

Управление персоналом проекта и психологические аспекты — Курсовая работа

2

Федеральное агентство по образованию РФ

Московский Государственный Университет Экономики, Статистики и Информатики

БЕЛГОРОДСКИЙ ФИЛИАЛ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Теория управления проектом»

Тема:

«Управление персоналом проекта и психологические аспекты»

Выполнила: студентка группы ЗММ- 51

Титоренко М.

Проверила: КЭН, Демура Н.А.

Белгород 2009

Оглавление

Введение

1. Управление персоналом команды и психологические аспекты

1.1 Управление персоналом команды

1.1.1 Основные принципы управления персоналом

1. 1.2 Менеджер по персоналу в команде проекта

1.1.3 Специфика команды проекта как человеческого ресурса

1.1.4 Стратегия формирования команды проекта

1.1.5 Кадровое планирование команды

1.1.6 Привлечение, отбор и оценка персонала проекта

1.1.7 Обучение и развитие персонала проекта

1.2 Психологические аспекты управления персоналом

1.2.1 Основные психологические характеристики команды проекта

1.2.2 Мотивация и стимулирование персонала

1.2.3 Конфликты

2. Оценка производственного потенциала ОАО \»Белгородский молочный комбинат\»

2.1 Характеристика объекта иследования

2.2 Анализ товарного рынка

2.3 Технико-экономический анализ деятельности ОАО «Белгородский молочный комбинат»

3. Проектирование мероприятий и оценка их экономической эффективности

3.1 Краткая характеристика проекта

3.3 План производства

3.4 Финансовый план

3.5 Эффективность проекта

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Управление проектом представляет собой достижение целей проекта при соблюдении установленных ограничений на его продолжительность и сроки завершения, стоимость и бюджет проекта, качества выполненных работ и требований к результатам.

Введение. Психологические аспекты управления персоналом

Психологические аспекты управления персоналом

курсовая работа

Успешная деятельность любого предприятия зависит не только от квалификации персонала, но и от умелого использования кадров, эффективности управления ими. Управление персоналом — отнюдь не новая наука, но вместе с тем в нашей стране ей долгое время не уделялось должного внимания. К сожалению, в России организации с самого начала своего существования взяли ориентацию на краткосрочную прибыль при минимуме затрат. Исходя из этой установки вложения в человеческий капитал, долгосрочные по определению, рассматривались как нечто сверхординарное. Немало способствовала формированию этого мнения и безграничность российского рынка рабочей силы. Однако прошедшее десятилетие реформ показало, что данное мнение ошибочно. Сегодня в России высоко котируется репутация надежности.

Управление персоналом — целенаправленная деятельность руководящего состава организации, а также руководителей и специалистов подразделений системы управления персоналом, которая включает разработку концепции и стратегии кадровой политики, принципов и методов управления персоналом.

Управление персоналом заключается в формировании системы управления персоналом; кадровом планировании; проведении маркетинга персонала, определении кадрового потенциала и потребности организации в персонале; учёте и нормировании численности работников.

Цель: определить и систематизировать модель управления педагогическим персоналом общеобразовательного учреждения в направлении демократизации.

Гипотеза: управление педагогическим персоналом общеобразовательного учреждения будет эффективным, если учебно-воспитательный процесс модернизировать в систему комплексных мероприятий по управлению педагогическим персоналом:

— сочетать личностно ориентированный, гуманистический, психологический человекоцентрический подходы в управлении педагогическим персоналом;

— использовать принцип педагогического сотрудничества и взаимодействия в управлении; формировать позитивный психологический климат в педагогическом коллективе;

— обеспечить условия профессионального роста педагогов;

— раскрыть инструментарий ролевого и имитационного моделирования.

Задачи:

1. Проанализировать психологические аспекты управления педагогическим персоналом общеобразовательного учреждения в педагогической теории и практике.

2. Определить критерии эффективного управления педагогическим персоналом.

3. Выявить комплекс оптимальных педагогических условий, обеспечивающих эффективность управления педагогическим персоналом общеобразовательного учреждения.

4. Разработать модель эффективного управления педагогическим персоналом школы как часть системы учебно-воспитательного процесса.

В исследовании использовались: теоретический анализ литературных источников, обобщение и интерпретация данных, включенное наблюдение, структурированное интервью, психологическое тестирование.

Практическая значимость результатов реализации проекта заключается в следующем: разработаны модель управления персоналом общеобразовательной школы на основе педагогических условий и технология ее внедрения, а также рекомендации по оптимизации управленческой деятельности в общеобразовательной школе, создана предпосылки к формированию корпоративной культуры школы

1. Психологические аспекты управления персоналом

Основы управления персоналом на предприятии

Подбор и прием персонала на предприятии. Планирование продуктивности труда. Деловая оценка персонала предприятия. Оценка деятельности и личных качеств работников подразделения. Оценка надежности каждого работника. Стимулирование персонала предприятия.
Краткое сожержание материала:

Размещено на

Размещено на

УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

на тему Основы управления персоналом на предприятии

2010г

Содержание

Введение

1. Теоретические основы управления персоналом

1.1 Подбор и прием персонала на предприятии

1.2 Методы адаптации персонала предприятия

1.3 Стимулирование персонала предприятия

2. Разработка сценария развития предприятия

3. Расчет численности персонала предприятия

3.1 Качественная потребность

3.2 Количественная потребность

3.2.1 Численность персонала производственного подразделения рассчитана методом, основанным на использовании данных о времени трудового процесса

3.2.2 Количество работников-почасовиков по нормам обслуживания

4. Планирование продуктивности труда

5. Деловая оценка персонала предприятия

5.1 Оценка деятельности и личных качеств работников подразделения

5.2 Оценка надежности каждого работника

Вывод

Список литературы

Введение

Управление персоналом является составной частью менеджмента, оно связано с людьми и их отношениями внутри предприятия. Именно люди — источник творчества, инициативы, энергии для достижения целей, стоящих перед предприятием. Без управления людьми не может функционировать ни одна организация — большая или маленькая, коммерческая или некоммерческая. Управление персоналом направлено на достижение эффективной деятельности персонала.

Основные функции руководителей организации — планирование, организация деятельности, мотивация, контроль, коммуникации, принятие решений и лидерство. Руководители должны заботиться о производительности и о том, чтобы их организация работала как можно эффективнее и производительнее, чем ее конкуренты.

Процесс управления персоналом традиционно включает девять основных направлений деятельности:

1. Кадровое планирование, осуществляемое с учетом потребностей организации и внешних условий.

2. Поиск и отбор кадров.

3. Адаптация новых работников. Введение в организацию, в подразделение и в должность для обеспечения мягкого вхождения новых работников в организацию и максимально быстрого достижения ими требуемых рабочих показателей.

4. Анализ работы и нормирование труда.

5. Система стимулирования труда: широкий набор средств воздействия на мотивацию работников, от материальных стимулов до расширения полномочий и обогащения содержания труда с целью улучшения отношения персонала к выполняемой работе, и организации и повышения заинтересованности в достижении высоких результатов.

6. Обучение и развитие, которое призвано увеличить потенциал работников, их вклад в достижение целей организации.

7. Оценка исполнения: сравнение результатов работы с имеющимися стандартами или с целями, установленными для конкретных должностных позиций.

8. Внутриорганизационные перемещения работников: повышения и понижения в должности, переводы, отражающие ценность сотрудников для организации.

9. Формирование и поддержание организационной культуры: традиций, порядков, норм, правил, стандартов поведения и ценностей, обеспечивающих эффективное функционирование организации.

В данной курсовой работе будут рассмотрены основные вопросы, касающиеся эффективного для организации управления персоналом. Цель курсовой работы изучить различные методы подбора качественного персонала, повысить эффективность и продуктивность работы организации с помощь принципов, методов и форм воздействия на интересы, поведение и деятельность работников в целях максимального их использования. В курсовой работе представлены основы управления персоналом на примере ресторана ООО «Райский сад».

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

1.1 Подбор и прием персонала на предприятии

Процесс приема на работу состоит в сопоставлении требований, предъявляемых работодателем, и квалификации кандидата. Поскольку работодатель предлагает место, гарантирующее определенное вознаграждение, то необходимо, чтобы кандидат отвечал определенным требованиям. Если требования, предъявляемые организацией, и требования кандидата хотя бы частично совпадают, проводится их сопоставление. В процессе отбора в первую очередь приходится учитывать специфику и организации. Предприятие заинтересовано в повышении конкурентоспособности, это требует отбора как высокоэффективных технологий и техники, так и наиболее способных работников.

Подбор персонала представляет собой процесс отбора подходящих кандидатур на вакантные рабочие места исходя из имеющегося резерва кадров на бирже труда и на предприятии. Подбор персонала включает следующие элементы:

— расчет потребности в кадрах рабочих и служащих;

— модели рабочих мест;

— профессиональный подбор кадров;

— формирование резерва кадров.

Когда организации необходимо принять новых работников, появляются два вопроса:

— где искать потенциальных работников;

— как известить будущих работников об имеющихся рабочих местах.

Выделяют четыре метода подбора:

— поиск через рекомендации коллег и знакомых;

— поиск персонала по внешним источникам;

— привлечение конкретного человека, специалиста;

— поиск через кадровые агентства.

Применение каждого метода определяется в зависимости от ситуации, вакантной должности, сферы деятельности фирмы, сроков поиска, финансовых возможностей и т.д. Любой способ имеет как свои особые преимущества, так и свои недостатки, их проекция на конкретную ситуацию позволяет сделать выбор.

Поиск через рекомендации коллег и знакомых:

Преимущества этого способа очевидны. Экономятся средства и силы, подбирается персонал, желающий работать именно в вашей фирме и знакомый, хотя бы по рассказам.

Поиск персонала по внешним источникам:

Под поиском персонала по внешним источникам подразумевается размещение объявлений в прессу и Интернет, работа с учебными заведениями и т.д. Преимущества способа представлены высокой скоростью появления результатов и широтой охвата, а значит и возможностью выбирать из большего числа претендентов. К недостаткам данного метода относится значительная трата временных ресурсов и необходимость применения специальных инструментов на стадии отбора нужного кандидата.

Привлечение конкретного человека, специалиста:

Применение этого метода оправдано лишь отсутствием ключевых специалистов, которые ценятся больше всего в компании и их поиск крайне сложен. Главная характеристика таких кадров — редкость. Основа этого метода — переманивание лучших работников из других организаций. Используются различные способы привлечения высококлассных специалистов, например:

— высокая зарплата;

— возможность быстрого роста, продвижения по служебной лестнице;

— хороший психологический климат в коллективе;

— дополнительные льготы (бесплатное питание, предоставление служебного автомобиля, средств связи, медицинское страхование и т.п.).

Поиск через кадровые агентства:

Большинство кадровых агентств оказывают два рода услуг: основываясь на требованиях обозначенных фирмой-клиентом, ищут претендентов, проводят их комплексное тестирование, и только после этого, с учетом полученных результатов, направляют одного-двух кандидатов в организацию для личного знакомства с руководством и принятия решения о найме. Вероятность грубых ошибок в работе агентств мала, но надо помнить, что даже самое авторитетное из них не дает стопроцентной гарантии того, что данный кандидат окажется именно тем человеком, который нужен, что он грамотно вольется в коллектив. Еще одним серьезным недостатком метода поиска персонала через кадровые агентства является достаточно высокая стоимость услуг этих организаций.

Чтобы определить критерии отбора персонала, следует ясно сформулировать качества работника, необходимые для соответствующего вида деятельности. Критерии следует формировать так, чтобы они всесторонне характеризовали работника: опыт, здоровье и личностные характеристики.

При подборе сравниваются деловые и другие качества работника с требованиями рабочего места.

Одним из направлений работы службы управления персоналом является наем новых работников. Наем на работу — это ряд действий, направленных на привлечение кандидатов, обладающих качествами, необходимыми для достижения целей, поставленных организацией. С привлечения на работу начинается управление персоналом.

Основной задачей при найме на работу персонала является удовлетворение спроса на работников в качественном и количественном отношении. Найму работника предшествует четкое представление о функциях, которые он будет исполнять, задачах и должностных обязанностях, правах и взаимодействии в организации.

Диплом управление персоналом предприятия фирмы

Ищешь, кто сделает за тебя задание?

Тогда заходи и мы обязательно поможем!
Внимание! В связи с большим количеством обрашений мы переехали на новый VIP сервер

Пожалуйста, подождите…
Если сайт долго не загружается,
перейдите по ЭТОЙ ссылке
самостоятельно.

Диплом управление персоналом предприятия фирмы



1с: зарплата и управление. Методические материалы: листовка 1с: линк (. Pdf, ~100 kб) 99 kb: листовка итс, новогодний подарок менеджерам акция-распродажа всё по 100. Книг-пособий для менеджера. Система управления персоналом. Создание комплексной системы управления персоналом. Организационный менеджмент, дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Тренинг телефонных продаж. Схемы и хитрости т\ф общения. Продажи на входящих и исходящих звонках. Кабель управления. Со склада и под заказ. Доставка в регионы. Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней, курсовая работа: управление. Понятие и закономерности организации управления персоналом на современном предприятии. Диплом: управление персоналом.

Диплом: управление персоналом на предприятии оглавление введение. Управление персоналом. Читать дипломную работу online по теме ‘управление персоналом на предприятии’. Персонал|управление — персонал — это наиболее ценный ресурс любого предприятия. От грамотного управления — нужна дипломная? Дипломные работы на заказ! Быстро, качественно, недорого! Заказать он-лайн! , корпоративные вечеринки в клубах папанин и 154, до 700 человек, от 500 руб/чел., без дополнительных платежейжурнал компетенции все о развитии профессиональных компетенций. Подписка бесплатнаядипломы по управлению персоналом скачать дипломные работы по управлению персоналом. Темою даної бакалаврської роботи є. Совершенствование управления. Читать дипломную работу online по теме ‘совершенствование управления персоналом на примере. Диплом финансы финансовая. Диплом: финансовая устойчивость предприятия: оценка и управление министерство. Управление персоналом, мотивация. Помощь консультантов компании ‘ключевые решения’ в области управления персоналом поможет. Пишем дипломные работы на заказ написание дипломных работ. Гарантия, договор. Помощь консультации.

Диплом управление персоналом предприятия фирмы

Количество комментариев: 58

Николаевский вуз начал программу академического сотрудничества и выдачи двойных дипломов с йоркским университетом (США)

США и Канада – две страны, уверенно удерживающие мировое лидерство в сфере образования. Многие из нас хотели бы поучиться там.

Ведь не секрет, что документы о высшем образовании, выданные ведущими зарубежными учебными заведениями, повышают шансы соискателя как в Украине, так и за рубежом. Однако не все могут позволить себе покинуть родной дом и отправиться покорять заграничные вузы. И здесь приходит на помощь дистанционное образование.

США является первопроходцем в области дистанционного образования. На сегодня удаленно там обучается около 400 тыс. студентов, функционирует огромное количество программ и курсов.

Международный классический университет имени Пилипа Орлика вошёл в международную программу академического сотрудничества и выдачи двойных дипломов. Основным партнёром украинского ВУЗа стал Американский Йоркский университет.

Йоркский университет, это заочный академический ВУЗ, аккредитованный IAO Empowering Worldwide Academia как полностью соответствующий стандартам в организационном, академическом менеджменте и институциональной деятельности, зарегистрированный в штате Гавайи.

Кредитная система оценки

США являются родиной кредитной вузовской системы. Впервые ее начали использовать в Гарварде в 1869 году. Идея была в измерении объема изученных студентами дисциплин в единицах «кредит-час» (credits). Такая система позволяет перевестись из одного вуза в другой без потери пройденных часов. «Кредиты» внедрены во многих университетах мира.

Кредитная система применяется на всех этапах получения высшего образования: это бакалавр, магистр, PhD (доктор философии). Для получения каждой степени установлен необходимый минимум кредитов. Эти нормы регулирует система USCS (United States Credit System).

Основными задачами кредитной технологии обучения являются: унификация объема знаний студентов, максимальная индивидуализация обучения, повышение роли самостоятельной работы, – по сути нормы, заложенные в Законе Украины «Об образовании».

Процесс обучения, при дистанционной форме, осуществляется с использованием современных технологий, путем выполнения индивидуальных контрольных работ.

Качество знаний, по каждому предмету, оценивается по балльно-рейтинговой системе: текущий контроль (выполнение заданий), рубежный контроль (в виде теста, контрольной работы и т.д.)

На каждом этапе выставляются баллы (рейтинг) и рассчитывается средний переводной балл GPA. Данная система применяется и  в Международном классическом университете имени П. Орлика

Специальности Йоркского университета

•           Управление бизнесом

•           Коммуникация (Журналистика)

•           Экономика

•           Образование

•           Психология

•           Кадровый менеджмент

•           Международные отношения

•           Менеджмент проектов

•           Социальная работа

•           Социология

Направления сотрудничества

1. Программа двойных дипломов.

Программа двойных дипломов – отличный шанс стать обладателем диплома США в рамках бакалавриата или магистратуры.

При наличии украинского диплома (бакалавра, специалиста, магистра) у выпускников появляется возможность, за короткий срок (6 месяцев) получить  стандартный американский диплом по такой же или родственной специальности соответствующего уровня, в котором основная часть учебных кредитов перезащитывается из национального диплома.

Кредиты американского стандарта в течение 6 месяцев изучаются в модели дистанционного обучения в  Международном классическом университете имени Пилипа Орлика.

Академическое сопровождение программы двойных дипломов осуществляет латвийский университет, который уже 20 лет работает по стандартам США. Обучение осуществляется на украинском языке и завершается защитой реферативной дипломной работы на украинском и английском языках.

2. Программа дистанционного обучения студентов на территории Украины

Йоркский университет разработал образовательные онлайн-программы, по которым студенты обучаются в виртуальном классе и выполняют все задания в своем собственном темпе, без установленных сроков. При этом обучение, сдача экзаменов, защита дипломной работы осуществляется без выезда из Украины.

Минимальный срок обучения, по программе предбакалавриата, составляет три года, бакалавриата – два года, переквалификации – один год, магистратуры — один год. Стаж практической роботы, обучение на различных курсах, тренингах, в системе повышения квалификации, подтвержденные документально, — позволяют заработать дополнительные баллы и сократить сроки обучения.

3.Переквалификация

Например. Для того, чтобы начать карьеру в другой стране, медикам необходимо пройти систему переобучения на стационаре и сдать дополнительные квалификационные экзамены.

В тоже время социальный работник, это достаточно высокооплачиваемый специалист, деятельность которого, в значительной степени, связана с уходом за болеющими людьми, людьми пожилого возраста и т.д.

Время переквалификации медика и получения диплома социального работника Йоркского университета занимает не более одного года.

4.Программа организации практики на территории США или стран Евросоюза

ВУЗ может обеспечить для студенческой группы прохождение практики в одном из штатов США или индивидуальную стажировку с представлением вида на жительство на один год и более в странах Евросоюза.

Кто может обучаться по совместной программе

·Выпускники украинских вузов, имеющие дипломы бакалавра, специалиста, магистра, для прохождения программы двойных дипломов или переквалификации.

·Выпускники средних школ, ПТУ, техникумов, для обучения по программе бакалавриата (требование представления сертификатов ВНО, в данном случае, отсутствует).

·Выпускники 9-х классов школ Украины, для прохождения предбакалавриата и бакалаврской программы (минимальный срок обучения 3 года).

·Выпускники вузов, имеющие диплом бакалавриата, для обучения в магистратуре.

·Выпускники с дипломом специалиста или магистра, для обучения в аспирантуре и защиты диссертации PhD (доктора философии).

Признание диплома Йоркского университета осуществляется Министерством Образования, в соответствии с законодательством Украины. Кроме того, наличие данного диплома является основанием для получения диплома украинского вуза по программе  двойных дипломов.

Преимущества программ совместной подготовки:

1. возможность обучаться в Украине, на украинском языке;

2.наличие фонда софинансирования для студентов из восточной Европы, благодаря которому стоимость обучения соразмерна стоимости обучения в украинских вузах;

3.возможность, в соответствии с образовательными стандартами США, сокращения срока обучения за счёт опыта практической работы, курсовой подготовки, других видов образования;

 Этот пункт особенно важен для лиц, имеющих потребность получить диплом в короткие сроки. Для сравнения, срок обучения  по всем перечисленным программам в Украине вдвое дольше.

4.академическая поддержка, закрепление за студентом личного преподавателя и администратора.

Перспективы

Наличие дипломов американского и  украинского ВУЗа обеспечивает конкурентные преимущества на рынке труда, а также, получение достойной работы в любой стране мира без сдачи дополнительных экзаменов.

Участие в международных совместных программах аспирантуры – это шанс получить международный опыт совместной научной работы и общения с зарубежными исследователями и аспирантами, опубликовать совместные научные работы в престижных журналах, защитить свою диссертацию в вузе-партнере и получить степень PhD (доктор философии).

Диплом Йоркского университета США признан во всем мире. С этим дипломом престижная работа в любой стране мира становится реальной.

Набор на обучение по программе двойных дипломов начинается с 15 ноября 2017 года. Учебный процесс стартует с 10 января 2018 года. Начало обучения по остальным программам осуществляется в течение года и не ограничено временными рамками.

Для получения более подробной информации об условиях обучения обращаться: по адресу: Украина, г. Николаев, ул. Котельная, 2, тел. для справок: +38050 394 72 87, e-mail: [email protected], сайт:  www.mku.edu.ua

Организационное собрание состоится 11.11.2017 года в 13-00 в зале университета. Сделай свой шаг к успеху!

ментальных моделей | Удеми

Скрытые знания для преобразования вашей жизни

Чарли Мангер, один из самых успешных бизнесменов Америки, раскрыл свой секрет накопления богатства и мудрости. В многочисленных вступительных речах он представил универсальные законы, которые помогли ему и его деловому партнеру Уоррену Баффету стать миллиардерами. Чарли Мангер придумал эти универсальные законы как «ментальные модели», которые вы можете использовать в своих интересах, чтобы последовательно принимать правильные решения.Будь то желание стать счастливее, здоровее, богаче или мудрее, эти ментальные модели помогут вам использовать универсальные силы для создания жизни, которую вы любите.

Тем не менее, первый шаг на пути к трансформации — это избавиться от негативного программирования, обеспечиваемого традиционным образованием. Как ученик традиционного образования, вам, возможно, пришлось вспомнить отдельные факты и попытаться отбросить их обратно. Г-н Мангер считает, что это первый ключ к пониманию того, что кто-то на самом деле ничего не знает, поскольку вы должны соединить свои факты вместе в «решетку [ментальных моделей]», чтобы получить их в удобной для использования форме.Традиционное образование может быть причиной того, что богатые становятся богаче, а бедные — беднее. Это позволяет людям, знающим ментальные модели, эксплуатировать тех, кто никогда не сталкивался с ментальными моделями в традиционном образовании; потому что ментальные модели дают представление о реальности с высоты птичьего полета, чтобы принять лучшее решение.

Как однажды сказал Герберт Саймон, жизнь подобна прохождению через лабиринт. Иногда на своем пути вы попадаете в раздвоения, где вам нужно решить, по какому пути идти. Некоторые люди проходят через лабиринт жизни, принимая решения, которые равносильны подбрасыванию монеты.Но небольшая часть других прошла бы через этот лабиринт с более совершенной «эвристикой» или «практическими правилами». Он также использовал аналогию с жизнью, как игру в шахматы. Если вы не выигрываете одним ходом, вы выигрываете в этой игре, накапливая небольшие преимущества от вашего оппонента на каждом ходу; принимая лучшее решение каждый раз, когда вы добираетесь до развилки в лабиринте. Мультидисциплинарный подход Герберта Саймона вдохновил Чарли Мангера на концепцию получения моделей из множества различных дисциплин, где ментальные модели — это те «эвристики» или «практические правила», которые дадут вам возможность постоянно принимать правильные решения.

Г-н Мангер сообщает нам, что существует около 90 важных ментальных моделей, исходящих из различных дисциплин, которые имеют основополагающее значение для изучения. Вместо того, чтобы проводить поверхностные курсы по всем 90 ментальным моделям, мы хотели начать с 6 ментальных моделей, которые будут богаты рассказами, деталями и примерами, чтобы полностью понять эти ментальные модели. Наше видение состоит в том, чтобы помочь вам создать свою собственную «решетку ментальных моделей» посредством персонализированного обучения с использованием интерактивных видео, виртуальной реальности и искусственного интеллекта для каждой ментальной модели.Мы хотим, чтобы вы приобрели «элементарную мирскую мудрость», которая поможет вам обрести контроль над своей жизнью, используя универсальные силы. Мы здесь не для разовой транзакции; мы здесь на всю жизнь, чтобы улучшить качество вашей жизни за счет значительного улучшения качества ваших решений.

Если вы все еще читаете, это доказывает, что вы стремитесь стать мудрее, принимать более правильные решения и улучшать качество своей жизни. Приобретя наш пилотный курс, вы узнаете 6 важнейших универсальных законов, лежащих в основе нашей реальности.Вы сможете применить их, чтобы повысить свое удовлетворение от отношений, инвестиций и / или деловых начинаний.

Присоединяйтесь к нам в революционном путешествии по приобретению сверхчеловеческого мышления, чтобы вселенная была на вашей стороне при каждом принимаемом вами решении. Не откладывайте на потом! Следуйте примеру 1% лучших, таких как Чарли Мангер. Запишитесь на этот курс прямо сейчас и начните создавать свою решетку ментальных моделей с единомышленниками в удивительном умном сообществе. Вы также получите БЕСПЛАТНЫЙ доступ к Lekos Tribe в качестве бонуса! Поверьте, это будет великолепное путешествие! И в любом случае у вас также есть 30-дневная гарантия возврата денег, так что вам абсолютно нечего терять.И это еще не все! Вы станете покровителями делиться «элементарной мирской мудростью» с миром, используя новейшие технологии для построения более разумного и здорового будущего.

« Качество наших ментальных моделей определяет, насколько хорошо мы функционируем в естественном мире » — Чарльз Кох — председатель и генеральный директор Koch Industries

« Важно рассматривать знания как своего рода семантическое дерево — убедитесь, что вы понимаете фундаментальные принципы (т.е. ствол и большие ветви), прежде чем вы перейдете к листьям / деталям, иначе им не на что будет держаться. »- Илон Маск, основатель и генеральный директор Tesla

Управление человеческими ресурсами | Магистр промышленной и организационной психологии

	11-недельные курсы необходимо проходить в указанной ниже последовательности.
IPSY 6002	Основы аспирантуры по психологии Показать Студенты этого курса знакомятся с Университетом Уолдена и требованиями для успешного участия в онлайн-учебной программе.Студенты закладывают основу для академического и профессионального успеха как проводники социальных изменений. Они оценивают взаимосвязь миссии и видения Уолдена с профессиональными целями. Они устанавливают связи со своими сверстниками и более широким сообществом Walden. Студенты выполняют задания курса, направленные на практическое применение научного письма, навыков критического мышления, академической честности, этики и продвижения профессионального и академического превосходства в области психологии.	(3 кр.)
IPSY 6200	Темы и теории психологии ввода-вывода Показать В этом курсе студенты знакомятся с теориями, исследованиями и темами, которые формируют принципы психологии. Будут рассмотрены основные теоретические модели, в том числе психодинамические, когнитивные, развивающие, социальное обучение / социально-когнитивные, бихевиористские, обучающие и мотивационные, системные, биопсихосоциальные и гендерные теории. Также будут изучены теории, охватывающие различные группы населения, включая кросс-культурные и феминистские теории.Студенты критически исследуют сильные и слабые стороны этих теорий и их полезность в области психологии. Будут исследованы современные темы психологии с упором на применение теорий, направленных на позитивные социальные изменения.	(5 кр.)
IPSY 6480	Психология организационного поведения Показать Студенты этого курса изучают применение поведенческих теорий в организационных условиях.Основное внимание уделяется индивидуальному, групповому и организационному поведению. Темы включают индивидуальные различия в мотивации и удовлетворенности сотрудников работой, групповое развитие, построение команды, организационное лидерство, а также организационный дизайн, культуру и развитие. Студенты приобретают обширную базу знаний в области организационной психологии, ее исследований и приложений. Предварительные требования	(5 кр.)
IPSY 6214	Консультации по организационным изменениям Показать Специалисты по организационному и профессиональному развитию (OPD) продвигают и внедряют организационные изменения, используя фундаментальные методы управления изменениями.Студенты этого курса изучают и применяют эти инструменты, включая консультационные компетенции, подходы и модели организационных изменений, чтобы изучить навыки консультанта OPD. Студенты изучают методы ускорения индивидуальной, групповой и организационной деятельности посредством консультирования, коучинга и управления изменениями. Они также исследуют связанные темы, такие как организационная оценка; командное развитие; стратегическое планирование; групповая динамика; власть, политика и влияние; лидерство; и управление конфликтами.Студенты применяют концепции курса для оценки организации и разработки стратегий для удовлетворения выявленных потребностей в изменениях. Предварительные требования	(5 кр.)
РЩ 6110И	Теория, дизайн и методы исследования Показать В рамках этого исследовательского курса студентам предоставляются основные знания и навыки для понимания, анализа и разработки исследований на уровне выпускников. Студенты изучают философию науки, роль теории и исследовательские процессы.Представлены методы исследования и методы сбора данных с использованием количественных, качественных и смешанных методов. Подчеркивается согласованность компонентов исследования. Студенты также изучают этические и социальные последствия разработки и проведения исследований. Студенты демонстрируют свои знания и навыки, составляя аннотированную библиографию.	(5 кр.)
IPSY 6705	Эффективность и оценка организационного поведения Показать Основное внимание в этом курсе развития организационного поведения и человеческого капитала уделяется организационному поведению, мотивации, сотрудничеству, эффективности и оценке отдельных лиц и команд.Некоторые из вопросов, которые могут быть исследованы, относятся к тому, как менеджеры по персоналу мотивируют и повышают устойчивость своей организационной культуры. Студенты также рассмотрят влияние поведения организационной структуры на людей и группы, влияние на поведение и мотивацию в глобальной виртуальной среде, а также влияние экспертных систем и искусственного интеллекта на поведение сотрудников. Предварительные требования	(5 кр.)
РЩ 6210И	Количественное мышление и анализ Показать Студенты этого исследовательского курса получают основные знания и навыки для разработки количественных исследований на докторском уровне, включая понимание анализа данных и применение статистических концепций.Студенты изучают классические схемы количественных исследований и общие статистические тесты, важность обеспечения качества, а также этические и социальные последствия проведения количественных исследований и получения знаний. Студенты подходят к статистике с точки зрения решения проблем, уделяя особое внимание выбору соответствующих статистических тестов для дизайна исследования. Студенты используют статистическое программное обеспечение для расчета статистики, интерпретации и представления результатов. Студенты применяют и синтезируют свои знания и навыки, разрабатывая план количественного исследования.	(5 кр.)
IPSY 6715	Кадровая стратегия, правовые и этические аспекты Показать В этом курсе студенты сосредотачиваются на стратегическом планировании, которое поддерживает трудовые отношения, планирование преемственности, сохранение как неявных, так и явных знаний, а также стратегическую роль информационных технологий в управлении человеческими ресурсами. Студенты также рассмотрят нормативные требования для глобальных организаций, а также создание позитивной социальной и этической среды. Предварительные требования	(5 кр.)
IPSY 6725	Управление персоналом и талантами Показать Управление талантами в организации в 21 веке требует, чтобы организации полностью задействовали свой персонал для оптимизации мотивации, приверженности и производительности. Лидерство и управление организационной стратегией талантов для оптимизации использования глобальных талантов является текущей организационной необходимостью, которая требует от руководителей управления талантами рассмотрения новых кадровых стратегий для отбора, найма и удержания рабочей силы.Темы, которые следует рассмотреть, включают влияние информационных технологий на управление талантами, системы признания и вознаграждения, компенсацию и льготы, а также необходимость привлечения гибкой рабочей силы. Предварительные требования	(5 кр.)
IPSY 6393	Capstone Показать Студентам предоставляется возможность объединить знания и навыки, полученные в ходе их программы, в практический проект, призванный способствовать позитивным социальным изменениям в рамках завершающего проекта.Во время этого курса студенты работают над завершающим проектом, в котором они заполняют основную интеграционную работу по теме, связанной с их специализацией, включая теоретические и практические знания, а также навыки социальных научных исследований, приобретенные в ходе программы. Преподаватель может одобрить другие проекты, представленные студентами. Предварительные требования	(5 кр.)

Список литературы

Служба консультирования, примирения и арбитража (ACAS) [веб-сайт].www.acas.org.uk [доступ 3 января 2012 г.].

Адэр, Дж. И Томас, Н. (ред.) (2008) Лучшие из Адэра в области лидерства и управления . Лондон: Издательство Торогуд.

Аргирис, Крис (1991) Обучение умных людей тому, как учиться. Журнал Harvard Business Review , май.
Доступно в Интернете по адресу http://hbr.org/1991/05/teaching-smart-people-how-to-learn/ar/1 [дата обращения: 1/2/2012].

Армстронг, М. (2001) Изменение культуры: поощрение и развитие персонала в системе высшего образования. Конференция по повышению эффективности управления высшим образованием, 22 октября, столица, Лондон.

Армстронг, М. (2003) Справочник по управлению человеческими ресурсами (9-е издание). Лондон: Коган Пейдж.

Армстронг, М. (2009) Справочник Армстронга по управлению человеческими ресурсами (11-е издание).Лондон: Коган Пейдж.

Барроу, С. и Давенпорт, Дж. (2002) Бренд работодателя. Люди в бизнесе , Лондон, [неопубликованная статья]. См. Также Барроу, С. и Мосли, Р. (2005) Бренд работодателя ®: лучшее из управления брендом для людей на работе (2-е издание). Чичестер: Джон Вили.

Белбин, Р. М. Белбин ® Командные роли [веб-сайт]. www.belbin.com [дата обращения 21.11.2011].

Буталл, Т.(1997) Руководство хорошего менеджера: более 130 практических контрольных списков для повседневного управления (2-е издание), Лондон: Баттерворт Хайнеманн.

Бернс, Р. (2001) Как сделать делегирование возможным: простое и эффективное руководство по реализации успешного делегирования . Австралия: Аллен и Анвин.

Кэмерон, К. С. и Куинн, Р. Э. (2011) Диагностика и изменение организационной культуры: на основе концепции конкурирующих ценностей. (3-е издание). США: Джосси-Басс, стр. 20–25.

Кларк, Б. Р. (1983) Система высшего образования: Академическая организация в международном масштабе с. Перспектива . Калифорния: Калифорнийский университет Press, стр. 110–125.

Coakes, J. (2006) Четыре C командной работы [онлайн].
Доступно на http://ezinearticles.com/?The-Four-Cs-of-Teamworkandid=140536 [доступ 2 февраля 2012 г.].

Коул, Г. А. и Келли, П. (2011) Теория менеджмента и стр. ractice (7-е издание). Андовер, Хантс: Cengage Learning.

Кук, Маршалл Дж. (1999) Эффективный коучинг . США: Макгроу-Хилл.

Cushway, B. (2003) Справочник должностных инструкций модели . Лондон: Коган Пейдж, стр. 2.

Иган, Джерард (1995) Чистый путь к максимальной производительности. Управление персоналом , 18, май, стр. 34–37.

Гилхули Д. (2008) Позитивная дискриминация и позитивные действия. Приложение к высшему образованию Times. , 29 декабря 2008 г. Доступно на сайте www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?storyCode=404799andsectioncode=26 [по состоянию на 2 февраля 2012 г.].

Гирдхэм, М. (2011) Общение между культурами на w ork (3-е издание). Бейзингстоук, Хантс: Пэлгрейв Макмиллан.

Хакман, Дж. Р. (2011) Совместная разведка: использование команд для решения сложных задач задач . Сан-Франциско, Калифорния: Берретт-Келер.

Херси П. и Бланшар К. (1988) Управление организационным поведением — использование человеческих ресурсов. США: Prentice Hall.

Herzberg, F. (1959) Мотивация к w ork . Нью-Йорк: Джон Вили.

Ясперс, К.(1946) i dea университета . Лондон: Макмиллан. [первоначально опубликовано в 1923 году].

Кандола, Р. и Фуллертон, Дж. (1998) Разнообразие в действии: управление мозаикой (2-е издание). Лондон: Чартерный институт персонала и развития.

Латам, Г. П. (2012) Мотивация к работе: история, теория, исследования и стр. ractice (2-е издание). Лондон: Sage Publications.

Locey, P.и Хилл, Л. А. (2009) Настройка g oals . Пресса Гарвардской школы бизнеса.

Люке, Р. А. и Макинтош, П. (2009) Руководство занятого менеджера по делегированию (серия Worksmart). США: Amacom.

Маслоу А. (1943) Теория мотивации человека. Психологический обзор 50 (4), стр. 370-96.

McCaffery, P. (2010) h igher e ducation m anager’s h andbook: эффективное l руководство и m управление в университеты и колледжи (2-е издание).Лондон и Нью-Йорк: Рутледж.

МакГрегор Д. (1960) Человеческая сторона предприятия . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Макней, И. (1995) От коллегиальной академии к корпоративному предприятию: изменяющаяся культура университетов, Т. Шуллер (ред.), Изменение u университет? Buckingham: SRHE и OUP.
Доступно в Интернете по адресу http://eric.ed.gov/PDFS/ED415725.pdf [доступ 3 января 2012 г.].

Миддлхерст, Р. (1993) Ведущие ученые . Букингем: SRHE и Open University Press.

Муди, Дж. А. (2004) Разнообразие преподавателей: проблемы и решения , Лондон и Нью-Йорк: Рутледж. п. 162.

Мамфорд, М. Д. (2011) Справочник по организационной c Реативность . Уолтем Массачусетс: Academic Press.

Майерс, М.С. (1991) Каждому сотруднику m anager (3-е издание). Сан-Диего: Пфайфер и компания.

Ньюман, Дж. Х. (1852) Рассуждения о масштабах и природе университетского образования . Дублин: Джеймс Даффи, стр. xii. Доступно в Интернете по адресу www.archive.org/stream/discoursesonscop00newm#page/n5/mode/2up [дата обращения: 3 января 2012 г.].

O’Neill, O. (2002) Вопрос доверия: лекции BBC Reith 2002 . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Оучи, В. Г. (1981) Theory Z c orporations: Как американский бизнес выигрывает от японского менеджмента m odels . Нью-Йорк: Книги Персея.

Пикок, Л. (2010). Объяснение закона о равенстве: позитивная дискриминация против позитивных действий. Телефон Телеграф . 2 декабря 2010 г. Доступно на сайте www.telegraph.co.uk/finance/jobs/8177447/Equality-Act-explained-positive-discrimination-versus-positive-action.html [доступ 2 февраля 2012 г.].

Pink, D.H. (2010) Привод: s urprising t ruth a bout w hat m отключает u s . Эдинбург: Canongate Books Ltd.

Рут, Дамиан (1999) Рабочая нагрузка, служебная аттестация и развитие персонала: страх и любовь в академии [неопубликованная статья].

Шнайдер Р. (2001) Управление разнообразием. Управление персоналом , 3 мая, стр. 27–31.

Сенге, П. (1994) Пятое учебное пособие по дисциплинам: стратегии и инструменты для создания обучающейся организации . Лондон: Николас Брили.

Senge, P (2006) Пятая дисциплина: искусство и практика обучающейся организации (2-е издание). Лондон: Random House Business.

Такман, Б.W. (1965) Последовательность развития в малых группах. Психологический бюллетень 63: 6, стр. 384–399.

Университет Западной Австралии (1998) Сложные концепции обучения: некоторые подсказки для передовой практики [онлайн]. Доступно по адресу www.osds.uwa.edu.au/other_services/publications/herdsa/conceptions [доступ 3 марта 2012 г.].

Врум, В. и Йеттон, П.В. (1973) Лидерство и принятие решений . Питтсбург, Пенсильвания: Университет Питтсбурга Press.

Watson, D. et al. (2011) Вовлеченный университет: международные перспективы гражданской активности . Лондон: Рутледж.

Описания курсов | Университет Святого Сердца

PS 110 ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ 3.0 Кредит (ы)
Введение в психологию как науку о поведении с упором на физиологические, когнитивные, обучающие, социокультурные и психодинамические основы поведения.
Предлагается: все семестры, круглый год

PS 185 БИО И ПСИХИКА СОХРАНЕНИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс соединяет две науки — биологию и психологию, исследуя темы охраны природы, связанные с биологической перспективой и человеческими отношениями.
Предлагается: нечетные учебные годы в весеннем семестре

PS 201 ДИЗАЙН И АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ I 3.0 Кредит (ы)
Студенты знакомятся с концепциями дизайна и анализа исследований в области психологии, включая научный метод, выборку, измерение, дизайн исследования, этику и количественный анализ.Анализ будет включать использование компьютерного программного обеспечения SPSS, интерпретацию результатов и запись статистических результатов. Предварительные условия: сдать MA 131 с минимальной оценкой C, PýTake PS-110 с минимальной оценкой C, P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 211 ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СЕКСУАЛЬНОСТЬ 3.0 Кредит (ы)
Углубленный анализ вопросов, касающихся человеческой сексуальности, включая исторические перспективы и их значение, исследовательскую оценку, гендерную идентичность, общение, сексуальную реакцию и сексуальную дисфункцию и ее лечение, влияние СМИ о сексуальности и о том, как сексуальность является компонентом общего благополучия и благополучия. Предварительные условия: сдать PS-110 с оценкой C или выше, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 212 ПСИХОПАТОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Исследует причины, симптомы и лечение психических расстройств с точки зрения биопсихосоциальной науки. Предварительные требования: PS 110 с оценкой C или выше, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 215 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХИКА / МИКРОПРОЦЕССЫ 3.0 Кредит (ы)
Исследует, как люди влияют на людей.Темы включают восприятие человека, первые впечатления, межличностное влечение, невербальное общение, романтическую любовь, предрассудки, стереотипы, агрессию, конформность, послушание и влияние окружающей среды на поведение. Необходимое условие: PS 110 с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 219 SPSS И УПРАВЛЕНИЕ ДАННЫМИ 1.0 Кредит (ы)
Этот курс охватывает навыки управления базами данных с использованием SPSS, такие как ввод данных, импорт / объединение наборов данных, преобразование данных, проведение описательной статистики для очистки данных, защита данных и создание графиков , таблицы и рисунки.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 220 ПОТРЕБЛЕНИЕ НАРКОТИКАМИ И ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ 3.0 Кредит (ы)
Исследует природу легального и незаконного употребления наркотиков в современном обществе. Акцент делается на поведенческие и физиологические эффекты психоактивных веществ, зависимости, стратегии реабилитации и этические вопросы. Предварительные требования: PS 110 с оценкой C или выше, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 222 СПОРТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Предоставляет информацию и способствует пониманию индивидуального спортивного поведения.Особое внимание уделяется психологическим конструкциям и концепциям, которые связаны с явлениями спортивной результативности и помогают объяснить их. Предварительные условия: PS-110 с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 224 ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Темы и концепции, связанные с расширяющейся областью политической психологии. Темы включают влияние СМИ, национализм, экстремизм и безопасность. Психология лидерства изучается с помощью тематических исследований. Предварительное условие: ПРИНИМАЙТЕ PS-101 ИЛИ PS-103 ИЛИ PS-110
Предлагается: При необходимости Свяжитесь с отделом

PS 226 БИО И ПСИХИКА СОХРАНЕНИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс соединяет две науки — биологию и психологию, исследуя темы охраны природы, связанные с биологической перспективой и человеческим отношением.
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 232 СПОРТ И ОБЩЕСТВО 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует взаимодействие спорта и общества.В нем используются конкретные спортивные события и общие спортивные тенденции, чтобы критически изучить влияние спорта на общество.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 233 ВВЕДЕНИЕ В КЛИНИЧЕСКУЮ ПСИХИЮ 3.0 Кредит (ы)
Дает понимание основных принципов и инструментов, используемых в клинической практике для реализации поведенческих вмешательств. Ожидается, что студенты овладеют некоторыми элементарными принципами когнитивно-поведенческой терапии и продемонстрируют применимость этих принципов на собственном опыте. Необходимое условие: ПС-110, ПС-101, ПС-102 ИЛИ ПС-103; с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний семестр, все годы

PS 236 ПСИХОЛОГИЯ РАЗНООБРАЗИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует психологию разнообразия, которая коренится в социальных и когнитивных процессах. Мы исследуем преимущества и проблемы разнообразного общества.
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 238 НАУКА О БЛАГОПОЛУЧИИ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс охватывает основанные на исследованиях психологические и поведенческие факторы, которые способствуют благополучию, а также применение и анализ использования стратегий для улучшения -существование.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 241 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 3.0 Кредит (ы)
Исследует научные взгляды на личность, включая черты, биологические, фрейдистские, неофрейдистские, социальные и гуманистические. Предварительное условие: PS-110ý с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 247 BIMINI CETACEAN ECOLOGY 3.0 Кредит (ы)
Этот курс представляет собой практический курс изучения поведения и социальной экологии диких дельфинов, экотуризма и воздействия человека на морскую среду.
Предлагается: Вышло из употребления — Контактный отдел летнего семестра

PS 249 ОЖИРЕНИЕ — СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе будет использован целостный подход к изучению глобальной эпидемии ожирения с использованием Соединенных Штатов и Люксембурга.
Предлагается: устарело — летний семестр, весь год

PS 251 РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует рост и развитие человека на протяжении всей жизни. Акцент делается на основных теориях и перспективах, поскольку они относятся к физическим, когнитивным и психосоциальным аспектам развития от зачатия до смерти. Предварительное условие: PS-110
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 252 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 3.0 Кредит (ы)
Прослеживает развитие от зачатия до детства, включая основные концепции и теории, применяемые к психологическим процессам восприятия, познания, социальных взаимодействий, аффективного и морального развития. Пререквизиты: PS 110; с оценкой C или выше, P
Предлагается: все семестры Все годы

PS 256 ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Предварительные условия: PS-101 PS-102 или PS-103 или PS-110ý с оценками C или выше, P
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 272 РАЗВИТИЕ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ 1.0 Кредит (ы)
Предварительные условия: PS-101 PS-102; ИЛИ PS 103 ИЛИ PS 110ý с классом C + или выше, P
Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

PS 273 РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 3.0 Кредит (ы)
Углубленное исследование проблем развития и поведения в подростковом возрасте.Акцент делается на приспособление к ролям подростков, поиск самоидентификации, а также здоровое и нездоровое развитие личности. Необходимое условие: взять PS 110ý с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний, весенний и летний семестр круглый год

PS 274 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛЫХ 3.0 Кредит (ы)
Рассматривает различные психологические проблемы и задачи развития взрослого и среднего возраста, психологические характеристики пожилых людей и психологию смерти и умирания. Предварительное условие: сдать PS-110 или PS-101 с оценкой C или выше или P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 275 ПСИХОЛОГИЯ ЖЕНЩИН 3.0 Кредит (ы)
Обсуждает и изучает текущие исследования и теории о женщинах и гендере. Темы включают гендерно-ролевые стереотипы, отношение к женщинам, гендерно-ролевую социализацию, женщины и работу, сексуальность, брак, любовь и биологию женщин. Предварительные условия: PS 110ý с оценкой C + или выше, P
Предлагается: осенний семестр, весь год

PS 280 ПРОФИЛАКТИКА И ПРОДВИЖЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе изучаются принципы, основные элементы и модели / теории, касающиеся науки о профилактике и укреплении здоровья. В рамках курса будут рассмотрены избранные темы профилактики с особым упором на научно-обоснованные программы и практики. Также будут рассмотрены методы исследования, используемые при оценке программ профилактики и укрепления здоровья.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 287 ВВЕДЕНИЕ В КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс знакомит с основами консультирования и психотерапии.Рассматриваемые подходы включают когнитивно-поведенческую, ориентированную на клиента и рационально-эмоциональную терапию. Предварительное условие: взять PS-110
Предлагается: все семестры Все годы

PS 289 ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В LIT & FILM 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе студенты будут изучать область позитивной психологии с междисциплинарной точки зрения психологии, литературы и кино. Позитивная психология — это научное исследование сильных сторон и достоинств, которые позволяют людям жить осмысленной и полноценной жизнью — выживать и процветать как отдельные личности в человеческих сообществах.В этом курсе студенты будут читать и узнавать об этой научной области психологии — ее теориях, моделях и приложениях, — а затем читать литературу и просматривать фильмы, которые представляют темы, характеристики и элементы, составляющие позитивную психологию. Наконец, студенты будут изучать и практиковать способы применения позитивной психологии в их жизни. Предварительное условие: Возьмите PS-110
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 295 ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ 3.0 Кредит (ы)
Основное внимание уделяется взаимосвязи между установками, личностными факторами и здоровьем.Акцент делается на методы управления стрессом и изменения поведения для улучшения и поддержания здоровья. Предварительные условия: сдать PS-110 Grade C или выше, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 299 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ 1.0–3.0 Кредит (ы)
Обозначает новые или случайные курсы, которые могут или не могут стать частью постоянных предложений отдела. Курсы используют актуальную тему, особый интерес преподавателя, экспериментальную альтернативу существующим курсам и т. Д.Предпосылки, установленные кафедрой в соответствии с конкретным курсом. Название курса указано в стенограмме студента. Ознакомьтесь с текущим расписанием курса, чтобы узнать о доступных темах и текущих предварительных требованиях.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 302 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН И АНАЛИЗ II 4.0 Кредит (ы)
Студенты продолжают учиться проводить первичные количественные исследования в психологии и применять основные статистические принципы к данным, собранным с использованием научного метода.Акцент делается на проверке гипотез в экспериментальных и квазиэкспериментальных планах, с особым вниманием к контролю посторонних переменных. Предварительные условия: PS 201 или PS 301 СТАДИЯ C + ИЛИ ЛУЧШЕ, P
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 305 ПОЗНАНИЕ У ДЕТЕЙ И ЖИВОТНЫХ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс семинара исследует различия и сходства в когнитивном развитии животных и людей, особенно младенцев и детей.Часто в сравнительных курсах основное внимание уделяется тому, «что делает людей уникальными?» но этот курс также исследует множество способов нашего развития и поведения, параллельных тем, которые встречаются в животном мире, посредством обсуждения теории и исследований, связанных с этой областью. Курс будет сосредоточен на различных когнитивных способностях, включая восприятие, язык и теорию разума и игры. Предварительные условия: ПРИНИМАЙТЕ PS-110
Предлагается: осенний семестр, все годы

PS 310 СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Предварительные условия: PS 201 или PS 301 СЛАЙД C + ИЛИ ЛУЧШЕ, P
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 313 АНОМАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ФИЛЬМЕ 3.0 Кредит (ы)
Изучение диагноза, причин и лечения основных психологических расстройств путем изучения их изображения в популярных фильмах. Пререквизиты: PS-110ý с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний семестр, все годы

PS 317 ПСИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ 3.0 Кредит (ы)
Мотивация рассматривает процессы, которые придают поведению энергию и направление. Темы включают биологические подходы, когнитивные подходы и влияние эмоций на мотивацию. Предварительное условие: Возьмите PS-110
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 320 ПСИХОЛОГИЯ ЯЗЫКА 3.0 Кредит (ы)
Обзор психологических процессов, лежащих в основе языка, общения и грамотности. Студенты узнают концепции, важные для психолингвистики, как мы понимаем друг друга и что происходит, когда люди не понимают друг друга.Этот курс предоставит студентам обзор языка, от того, как младенцы учат речь, до того, как взрослые обрабатывают сложные литературные произведения. Предварительное условие: взять PS-110
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 325 ПСИХОЛОГИЯ ИНВАЛИДНОСТИ 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе обсуждаются причины и последствия физических, умственных и когнитивных нарушений. В нем будет рассмотрено, как инвалидность влияет на повседневную жизнь и планы на будущее. Предварительное условие: взять PS-110
Предлагается: весенний семестр весь год

PS 328 ДЕТИ, СМИ И НРАВСТВЕННОСТЬ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует влияние СМИ на развитие ребенка, развитие нравственности и пересечение этих двух тем. Предварительное условие: Возьмите PS-110
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 331 ПСИХОМЕТРИКА / ШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Изучает принципы, теории, приложения и этику психологических тестов, используемых в клинических, образовательных, промышленных или юридических целях.Представлены конкретные тесты и проблемы, уникальные для их использования и злоупотребления. Предварительное условие: сдать PS-110 с минимальной оценкой C, P
Предлагается: весенний семестр, все годы

PS 335 ОБУЧЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ 3.0 Кредит (ы)
Исследует теории обучения от их исторического происхождения до настоящего времени и сосредотачивается на том, как эти теории могут быть применены к реальному миру. Студенты получат представление о факторах, которые влияют на их собственное поведение, а также на поведение других. Предварительные условия: PS-101 PS-102 или PS-103 или PS 110ý с оценкой C или выше, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 339 ПСИХОПАТОЛОГИЯ ДЕТЕЙ / ADOL 3.0 Кредит (ы)
Это введение в психопатологию детей и подростков, включая этиологию, классификацию и лечение. Расстройства включают нарушения развития нервной системы, проблемы с поведением, нарушения обработки информации, эмоциональные расстройства и расстройства мышления, а также расстройства, связанные со здоровьем. Предварительное условие: взять PS-110
Предлагается: весенний семестр весь год

PS 340 ПСИХОЛОГИЯ СОХРАНЕНИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует растущую область природоохранной психологии и ее связи со многими смежными областями, такими как биология сохранения. Психология сохранения — это психология с повесткой дня сохранения, то есть психология для устойчивого будущего. Предварительные условия: Возьмите PS-110
Предлагается: Весенний семестр нечетные учебные годы

PS 344 КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Исследует область человеческого познания. Темы включают в себя то, как мы храним и извлекаем воспоминания, обрабатываем язык, распределяем внимание, распознаваемые объекты, решаем проблемы и принимаем решения. Предварительное условие: Возьмите PS-110
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 346 ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКОМ 3.0 Кредит (ы)
Используя исследования в области психологии и экономики, студенты получат основу для понимания и анализа решений. Эта структура будет сравниваться с человеческим поведением как в реальном мире, так и в играх.
Предлагается: Контактный отдел осеннего семестра

PS 350 ESSENTIALS OF NEUROSCIENCE 3.0 Кредит (ы)
Знакомит студентов с областью нейробиологии, которая объединяет биологию и психологию в единую область обучения.Темы варьируются от клеточной и молекулярной физиологии нейронов до вопросов человеческого языка, познания, психических заболеваний и употребления наркотиков. Предпосылка: Возьмите PS 111 или BI 111 с мин. оценка C, P
Предлагается: весенний семестр круглый год

PS 351 МОЗГ И ПОВЕДЕНИЕ 3.0 Кредит (ы)
Исследует молекулярные и молярные представления нервной и эндокринной систем и подчеркивает роль этих систем в поведении. Предварительное условие: сдать PS-110 с минимальной оценкой C или сдать BI-111, P
Предлагается: все семестры, все годы

PS 352 ГОРМОНЫ И ПОВЕДЕНИЕ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс изучает гормональное опосредование различных форм поведения, включая игру, агрессию, воспитание детей и когнитивные функции. Предварительное условие: сдать PS-110 или BI-111 с минимальной оценкой = C, P
Предлагается: осенний семестр нечетные академические годы

PS 353 ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе представлены текущие данные и теории в области психофармакологии и исследований злоупотребления наркотиками. Рассмотрены основные принципы фармакологии, нейротрансмиссии и употребления наркотиков. Предварительное условие: сдать PS-110 или BI-111 с оценкой C или выше, P
Предлагается: осенний семестр Даже академические годы

PS 354 СОЦИАЛЬНАЯ НЕЙРОНАУКА 3.0 Кредит (ы)
Этот курс представляет собой введение в теории и методы социальной нейробиологии, в которой используются подходы биологической и социальной психологии для понимания механизмов, лежащих в основе социального поведения. Необходимое условие: взять PS-110
Предлагается: по мере необходимости, все годы

PS 355 ПРОМЫШЛЕННАЯ / ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует теории и методы, связанные с применением психологических принципов в рабочих условиях. Акцент делается на понимание теории, исследований, методов обучения и техник, используемых на практике. Предварительное условие: взять PS-110
Предлагается: осенний семестр, весь год

PS 358 НЕЙРОНАУКА ЧЕЛОВЕКА 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует взаимосвязь между человеческим разумом, мозгом, познанием и психическими расстройствами. Предварительное условие: Возьмите PS-110
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

ПС 380 АДВ.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 4.0 Кредит (ы)
Нацелен на развитие навыков научного письма, методов исследования, сотрудничества с коллегами и навыков презентации, связанных с областью психологии. Студенты будут участвовать в исследовательских проектах или предложениях, связанных с конкретной исследовательской областью преподавателя. Предварительное условие: Pre: PS-302 с C + или выше, P
Предлагается: осень, весна и поздняя весна семя круглый год

PS 382 СИСТЕМЫ И ТЕОРИИ: ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Исторический обзор теоретических формулировок и систем в психологии. Оценивает структурализм, функционализм, бихевиоризм, гештальтпсихологию, психоанализ, а также гуманистические и когнитивные точки зрения.
Предлагаются: осенние, весенние и летние семечки круглый год

PS 389 ОПЫТНЫЕ МОДЕЛИ В PS & NEUROSCIENC 3.0-6.0 Кредит (ы)
Обозначает новые или случайные курсы высшего уровня, которые могут или не могут стать частью постоянных предложений кафедры.Курсы основаны на актуальной теме, отражают особый интерес преподавателя или предлагают альтернативу существующим курсам. Предварительные условия: Возьмите PS-111 или BI-111
Предлагается: Контактный отдел в конце весеннего семестра

PS 390 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.0-6.0 Кредит (ы)
Исследования в основных областях научной психологии проводятся под руководством участвующих преподавателей. По специальной договоренности с преподавателем.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 396 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТАЖИРОВКА 4.0 Кредит (ы)
Завершающий курс, который объединяет теорию и практику с контролируемым размещением в агентствах, школах и / или учреждениях. Семинары посвящены оценке карьеры, личностному росту и рабочим навыкам.
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 397 ПОМОЩЬ ИССЛЕДОВАНИЯМ 3.0 Кредит (ы)
Студенты проводят исследования под руководством преподавателя. Курс может включать обзор и обсуждение соответствующей литературы в формате семинара и / или сбор данных в лабораторных условиях.Предназначен для студентов, которые планируют поступить в аспирантуру по психологии.
Предлагается: осенний и весенний семестры круглый год

PS 399 НЕЗАВИСИМЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.0-6.0 Кредит (ы)

Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

PS 410 РАСШИРЕННАЯ СИСТЕМА И ТЕОРИЯ PSYC 0,0 Кредит (ы)

Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

PS 450 ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 4.0 Кредит (ы)
Этот курс разработан, чтобы дать тем, кто не изучал психологию во время учебы в бакалавриате, научную основу теории психологии.Это обязательный предварительный курс, от которого директор может отказаться, если в прошлом было выполнено достаточное количество курсовых работ. Для перехода к PS 500 требуется минимальная оценка B.
Предлагается: по мере необходимости Свяжитесь с отделом

PS 500 ОСНОВЫ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ 4.0 Кредит (ы)
Этот курс фокусируется на применении психологии на рабочем месте и в обществе. Особое внимание уделяется этическим и юридическим психологическим вопросам, а также мультикультурализму.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 510 СТАТИСТИКА 3.0 Кредит (ы)
Обеспечивает базовое понимание описательной и логической статистики как инструментов в полевых условиях наряду с этическим применением соответствующих статистических методов и интерпретацией результатов анализа.
Предлагаемые модули: нечетные семестры, все годы

PS 515 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 3.0 Кредит (ы)
Методы исследования в поведенческих науках, их внедрение и этическое использование исследований и измерений в рамках организационной структуры.
Предлагаются: модули, четные семестры, все годы

PS 520 ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ЖИЗНИ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует человеческое развитие от детства до старости с акцентом на вехи развития и их влияние на поведение в прикладных условиях.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 521 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Обзор области организационной психологии, включая такие темы, как организационные теории, ролевая теория, лидерство, мотивация, этические принципы и межличностные / межгрупповые процессы.
Предлагаемые модули: нечетные семестры, все годы

PS 525 ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ПСИХОПАТОЛОГИЯ MGNG 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе студенты учатся выявлять тех, кто подвержен риску психопатологии в сообществе, и определять подходящее лечение и направление этих людей.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 528 ДИНАМИКА СЕМЬИ: DEVELPM PERSPC 3.0 Кредит (ы)

Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

PS 530 ПСИХОЛОГИЯ ПЕРСОНАЛА 3.0 Кредит (ы)
Исследование в области психологии персонала, включая такие темы, как психологические исследования, трудовое право, практика приема на работу и этические принципы.
Предлагаются: модули, четные семестры, все годы

PS 531 ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ 3.0 Кредит (ы)
Исследует поведение в организациях на индивидуальном, межличностном, групповом, межгрупповом и организационном уровнях анализа. Акцент делается на выявлении эффективных способов достижения целей организации. Предварительное условие: ПРИНЯТЬ PS-530
Предлагается: При необходимости Связаться с отделом

PS 532 АНАЛИЗ РАБОТЫ МОДЕЛИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ 3.0 Кредит (ы)
Студенты узнают, как проводить анализ работы и моделирование компетенций, а также как использовать результаты для разработки систем отбора персонала и инструментов служебной аттестации.
Предлагаются: модули, четные семестры, все годы

PS 533 Обучение и развитие 3.0 Кредит (ы)
Изучает теорию и методы, используемые для разработки, проведения и оценки учебных программ, основанных на теориях и принципах обучения взрослых.
Предлагаемые модули: нечетные семестры, все годы

PS 534 ПРОЦЕДУРЫ ОТБОРА И РАЗРАБОТКА 3.0 Кредит (ы)
Теория и приложения, связанные с системами отбора и управления эффективностью в организациях, включая: определение, измерение, развитие и согласование результатов деятельности отдельных лиц и групп в организациях.
Предлагаемые модули: нечетные семестры, все годы

PS 535 SURVEY RESEARCH 3.0 Кредит (ы)
Основы измерения ненормированного дизайна обследования с обучением навыкам проведения обследований / анкет начального уровня.Также рассматриваются теории, предположения и ограничения, лежащие в основе построения и применения мер на рабочем месте.
Предлагаются: модули, четные семестры, все годы

PS 540 ФУНДАМЕНТ КОММ. ПСИХОЛОГИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот курс рассматривает правовые, этические и практические вопросы, которые возникают при предоставлении консультаций в общественных местах, и дает обзор всего процесса.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 541 ТЕОРИИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ЛИЧНОСТИ 3.0 Кредит (ы)
Этот класс будет охватывать основные подходы к личности и школы психотерапии, которые развились на их основе. Студенты критически оценят каждый подход. Предварительное условие: ПРИНИМАТЬ PS-540
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 542 МЕТОДЫ И МЕТОДЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 3.0 Кредит (ы)
Этот класс научит студентов распознавать и применять базовые ответы консультирования, общие для всех подходов, а также те, которые характерны для каждого изучаемого подхода.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 543 ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ СООБЩЕСТВА 3.0 Кредит (ы)
Этот курс исследует многомерную область психологии общественного здоровья, развивая у студентов навыки защиты, организации сообщества, укрепления здоровья и социальных изменений в отношении здоровья.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 545 МНОГООБРАЗИЕ И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ 3.0 Кредит (ы)
Обзор теории и практики разнообразия в организациях; изучение влияния изменения демографии рабочей силы на текущую и будущую производительность и конкурентоспособность организаций.
Предлагаемые модули: нечетные семестры, все годы

PS 550 ПРИКЛАДНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И СТАТИСТИКА 4.0 Кредит (ы)
Этот курс дает обзор основных принципов прикладных психологических исследований с упором на проведение исследований в условиях сообщества.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 551 INDIV. ПСИХИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА И ОЦЕНКА. 3,0 Кредит (ы)
Этот курс разработан для улучшения знаний, понимания и практических навыков тех, кто сдает тесты, составляет тесты и проводит тесты в прикладных условиях. Предварительное условие: ПРИНИМАТЬ PS-550
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 552 ПРОГРАММА. DEV. & ОЦЕНКА 3.0 Кредит (ы)
Студенты узнают, как оценить потребность, а затем разработать, внедрить и оценить программу, которая принесет пользу на рабочем месте или в обществе. Предварительное условие: ПРИНИМАТЬ PS-550
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 553 ПРИМЕНЕНИЕ ADVANCED ORG ANALYTICS 3.0 Кредит (ы)
Введение в расширенную организационную аналитику, включая большие данные и приложения аналитики на рабочем месте, а также этические вопросы, касающиеся организационной аналитики.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 555 РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСТВА / КОУЧИНГ 3,0 Кредит (ы)
Модели, стратегии и методы наставничества / наставничества руководителей и сотрудников в современных организациях с введением в исследования по вопросам, которые, как было показано, играют ключевую роль в успехе или неудаче лидерства.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 560 МОТИВАЦИЯ РАБОТЫ 3.0 Кредит (ы)
Значение работы, теории мотивации, ценности и ожидания, производительность и подкрепление, удовлетворенность работой и мотивация, оплата как стимул, меры по повышению мотивации к работе.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 565 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОЦЕНКА 3.0 Кредит (ы)
Теории, стратегии и методы оценки отдельных лиц в организациях с введением исследования по вопросам, касающимся оценки, а также применения оценок на рабочем месте.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 570 WORKER WELL-BEING 3.0 Кредит (ы)
Обзор основ, теорий и критических вопросов, связанных с психологическим благополучием людей на рабочем месте, включая такие темы, как баланс между работой и личной жизнью и организационные меры, способствующие благополучию бытие рабочих.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 575 СОВРЕМЕННЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ИО 3.0 Кредит (ы)
Углубленное исследование актуальных тенденций и проблемных областей в производственной / организационной психологии. Содержание будет указано во время запланированного курса.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 590 КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе студент сдает прикладной комплексный экзамен, который охватывает материалы основных курсов и курсов повышения квалификации.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 595 CAPSTONE PROJECT I 3.0 Кредит (ы)
Этот курс посвящен определению краткого исследования или проекта внедрения в прикладных условиях.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 596 CAPSTONE PROJECT II 3.0 Кредит (ы)
Студенты либо продолжают Capstone Project I, либо выполняют прикладные письменные задания, сочетающие психологическую теорию с часами полевых работ, тематическим исследованием или другим утвержденным проектом.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 598 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ 1.0-6.0 Кредит (ы)

Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

PS 600 THESIS I 3.0 Кредит (ы)
Студенты работают с консультантом факультета над определением важного исследовательского или внедренческого проекта, который собирает данные или решает конкретную проблему в сообществе.
Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS 601 THESIS II 3.0 Кредит (ы)
В этом курсе студенты завершают исследовательский проект, начатый в PS 600.Заключительная диссертация должна быть написана и защищена перед диссертационным комитетом на форуме, открытом для других студентов и преподавателей. Предварительное условие: ПРИНИМАТЬ PS-600
Предлагается: При необходимости Обратитесь в отдел

PS 605 APPLIED PRACTICUM 3.0 Кредит (ы)
Руководил работой на местах в области, связанной с профессиональными интересами студентов и содержанием программы. Требования к курсу включают в себя супервизора участка и руководителя факультета, а также стажировку на местах.
Предлагаются: модули, четные семестры, все годы

PS ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ 1.0-9,0 Кредит (-а)

Предлагается: по мере необходимости Контактный отдел

PS ELECF PSYCH FOUNDATIONAL ELECTIVE 1.0-9.0 Кредит (ы)

Предлагается: По мере необходимости Контактный отдел

8 проверенных моделей для управления изменениями

С учетом того, насколько быстро развиваются отрасли, развиваются технологии и меняются текущие события, организационные изменения теперь являются нормальной частью ведения бизнеса. Но перемены редко бывают легкими. И чем крупнее и сложнее бизнес, тем сложнее эффективно внедрять изменения.

Тем не менее, способность вносить необходимые изменения в то, как вы ведете бизнес, играет прямую роль в долгосрочном успехе. Это требует вдумчивого стратегического подхода к каждому изменению, предпринимаемому в бизнесе, а в этом и заключается суть управления изменениями.

Как описывает это Рэйчел Брайтбах, руководитель практики управления изменениями и гибкости компании Farwell, «управление изменениями помогает вам взглянуть на последствия для людей — как они будут реагировать на препятствия на пути к принятию этого изменения — и, в конечном итоге, поможет им: уметь адаптироваться и двигаться вперед.”

Что такое модели управления изменениями?

Когда потребность в изменениях становится очевидной, ваша организация должна определить наилучшие шаги, которые необходимо предпринять, чтобы эти изменения вступили в силу. Если вы играете на слух и надеетесь на лучшее, вы сильно рискуете. Многие проекты изменений терпят неудачу. Но если вы посмотрите на примеры успешного управления изменениями, чтобы основать свою собственную стратегию, ваши шансы на успех увеличиваются.

Вот тут-то и пригодятся модели управления изменениями. Модели управления изменениями содержат конкретные рекомендации, которые помогают организациям более успешно планировать и внедрять изменения.Давайте посмотрим на проверенный процесс управления изменениями, разработанный экспертами и протестированный в других компаниях.

Почему важно понимать модели управления изменениями

Изучение различных моделей управления изменениями учит организации передовым методам, которые можно использовать в проекте изменений. Выбираете ли вы одну модель или используете комбинацию из нескольких, они могут привести к разработке более эффективной методологии управления изменениями.

Проекты изменений часто бывают большими, сложными и дорогостоящими.Брайтбах отмечает, что «вы хотите быть уверенными, что во что бы вы ни инвестировали, какими бы ни были эти изменения, они остаются неизменными». Использование заслуживающей доверия модели управления изменениями поможет вам учесть все факторы, необходимые для получения поддержки со стороны сотрудников и заинтересованных сторон. И он предлагает ярлык для разработки рабочего процесса управления изменениями, который вы можете использовать для каждого нового изменения, которое вы внедряете, вместо того, чтобы каждый раз начинать с нуля.

8 типов моделей управления изменениями для рассмотрения

Существует восемь основных моделей управления изменениями, к которым организации обращаются за вдохновением.

1. Модель управления изменениями Левина

Эта модель названа в честь ее создателя Курта Левина, который разработал ее в 1950-х годах. Процесс изменения делится на три этапа:

Разморозить Это подготовительный этап. Проанализируйте, как все работает сейчас, чтобы точно понять, что нужно изменить, чтобы получить желаемые результаты. На этом этапе вы также излагаете свои доводы сотрудникам и сообщаете, чего ожидать, чтобы все были готовы.

Изменение Это этап внедрения.Внедрите изменения на практике и продолжайте общаться и оказывать поддержку всем вовлеченным сотрудникам.

Refreeze Чтобы не возвращаться к старому способу ведения дел, разработайте стратегию проверки и обеспечения сохранения изменений. Просмотрите, как работают новые процессы, и оцените, насколько хорошо вы достигли своих целей.

2. Модель McKinsey 7-S

Эта модель, разработанная консультантами McKinsey & Company, включает разбиение программы изменений на семь компонентов, на которых следует сосредоточить внимание:

1. Изменить стратегию
2. Структура вашей компании
3. Бизнес-системы и процессы
4. Общие ценности и культура компании
5. Стиль или манера работы
6. Вовлеченный персонал
7. Навыки, которыми обладают ваши сотрудники

Разбивка организационных изменений на эти основные компоненты помогает избежать упущения каких-либо важных факторов.

3. Теория управления изменениями Коттера

Профессор Гарварда и эксперт по управлению изменениями Джон Коттер создал теорию, ориентированную в первую очередь на людей, вовлеченных в процесс изменений, и их психологию. Он делит его на восемь шагов:

1. Создайте ощущение срочности, чтобы мотивировать людей
2. Создайте свою команду изменений с лидерами и агентами изменений различных навыков и отделов
3. Определите свое стратегическое видение того, чего вы хотите достичь
4. Общайтесь со всеми, кто участвует в процессе управления изменениями, чтобы привлечь их к работе и убедиться, что они знают свою роль
5. Выявление препятствий и устранение любых проблем, вызывающих трения
6. Ставьте краткосрочные цели, чтобы разбить план управления изменениями на достижимые этапы
7. Сохраняйте динамику на протяжении всего процесса внедрения
8. Сохранение изменений после завершения первоначального проекта

4.Модель управления изменениями ADKAR

Модель ADKAR, разработанная Джеффом Хиаттом, основателем Prosci, формулирует пять основных целей, на которых будет основан процесс управления изменениями.

• Осведомленность Убедитесь, что все в вашей организации понимают необходимость перемен
• Desire Сделайте так, чтобы все участники хотели изменений
• Знание Предоставьте каждому человеку необходимую информацию о том, как выполнить свою часть процесса изменения
• Способность Убедитесь, что у всех сотрудников есть навыки и подготовка, необходимые для успешного выполнения своей работы
• Укрепление Продолжайте работать с сотрудниками и заинтересованными сторонами после того, как изменения будут внесены, чтобы убедиться, что они всегда в курсе и делают все по-новому

5.Теория подталкивания

Теория подталкивания — это не столько пошаговая модель, сколько использование определенного мышления для поощрения изменений. Вместо того, чтобы направлять сверху вниз запросы на изменения от руководителей высшего звена и ожидать, что люди будут подчиняться, теория подталкивания заключается в том, чтобы найти убедительный способ подтолкнуть ваших сотрудников к желанию изменений самостоятельно. Это включает в себя обдумывание изменения, которое вы хотите внести, с точки зрения ваших сотрудников, представление его на основе того, как оно принесет им пользу, рассмотрение его как рекомендации, а не команды, и прислушивание к отзывам на протяжении всего процесса.

6. Мосты переходные модели

Созданная консультантом по изменениям Уильямом Бриджесом, эта модель подчеркивает эмоциональный переход, через который люди проходят в процессе переживания и принятия изменения. Модель признает три этапа, на которых компании должны помочь своим сотрудникам:

• Конец, проигрыш и отпуск — Для многих людей первой реакцией на изменения является сопротивление, отмеченное страхом и дискомфортом.
• Нейтральная зона — Когда изменения начинают происходить, люди будут застревать между тем, чтобы отпустить старый статус-кво и приветствовать новый.
• Новое начало — Наконец, при правильном обращении, как только новое изменение вступит в силу, люди войдут в стадию принятия и комфорта с новым способом ведения дел.

7. Система управления изменениями Кюблер-Росс

Эта модель, созданная Элизабет Кюблер-Росс, будет знакома многим как модель, используемая для описания переживания горя. Его можно применить ко многим изменениям, поэтому понимание этих этапов может помочь вам лучше реагировать на реакцию сотрудников на организационные изменения.

• Отказ — Отказ верить — это обычная реакция коленного рефлекса на информацию, которую человек не хочет слышать.
• Гнев — Когда человеку кажется, что ему навязано нежелательное изменение, гнев является естественным.
• Торг — Люди могут попытаться добиться компромисса, чтобы не принимать изменения полностью.
• Депрессия — Если сотрудники недовольны переменой и чувствуют безнадежность, они могут войти в стадию депрессии.
• Принятие — Когда люди понимают, что другого выхода нет, они в конце концов достигают точки принятия.

В идеале вы должны разработать свой подход к изменениям, который бы обращал внимание на эти потенциальные чувства и не позволял сотрудникам испытывать худшие из них.

8. Методология управления изменениями Satir

Созданная семейным терапевтом Вирджинией Сатир, эта модель основана на тенденциях, которые она видела в том, как семьи переживают изменения. Но, как и в случае с Kübler-Ross, он также может применяться к изменениям в бизнесе.

• Late Status Quo– , где вы начинаете
• Сопротивление — естественная реакция многих людей на первые изменения
• Хаос — , когда изменения начинают реализовываться, а путаница и сопротивление все еще сохраняются.
• Интеграция — , когда производительность начинает выравниваться, что предполагает всеобщее признание
• Новый статус-кво — , когда сотрудники соглашаются на новую нормальную жизнь

Создайте подходящую для вас методологию управления изменениями

Каждая из этих методологий управления изменениями подчеркивает важность сосредоточения ваших сотрудников на том, как вы планируете и внедряете изменения.Подумайте об их чувствах и относитесь к эффективному общению с ними как к высшему приоритету.

Нет ни одного лучшего стиля управления изменениями. Вместо этого, понимая все из них, вы можете определить, какой из них наиболее подходит для нужд вашего бизнеса, или взять элементы из каждого, которые применимы к вашей ситуации.

BS Управление человеческими ресурсами | Столичный государственный университет

Вас интересует степень по управлению человеческими ресурсами? Запишитесь на нашу информационную сессию Zoom 13 октября в 17:00.м. и узнать больше.

Специальность «Управление человеческими ресурсами» (HRM) готовит студентов к профессиональной карьере в бизнесе, правительстве и некоммерческих организациях. Примеры должностей: представитель / менеджер по персоналу, интервьюер, рекрутер, аналитик, специалист / менеджер по компенсациям, специалист / менеджер по трудовым отношениям, специалист / менеджер по обучению, специалист по планированию рабочей силы, специалист / менеджер по трудоустройству и менеджер по связям с сотрудниками. Лица со специализацией в сфере управления человеческими ресурсами могут также работать в кадровых агентствах, консалтинговых фирмах и государственных учреждениях, связанных с вышеупомянутыми сферами.

Текущая управленческая мысль и практика подчеркивают важность человеческого капитала в стратегическом управлении организациями. Курсы HRM включают эту стратегию управления в политику и программы в функциональных областях HRM, включая укомплектование персоналом, компенсацию, льготы, развитие сотрудников, отношения с сотрудниками, трудовые отношения и связанные области. Многие курсы HRM подходят как для генеральных менеджеров, так и для профессионалов HRM. Кроме того, курсы удовлетворяют потребности как студентов, ищущих ученую степень, так и тех, кто хочет продолжить свое образование в целях профессионального развития.

Эту программу можно пройти в кампусе, онлайн или сочетая в кампусе и онлайн-курсы. Требования к программе одинаковы, вне зависимости от способа доставки.

Если вы планируете специализироваться в области управления человеческими ресурсами и работать в этой области, важно, чтобы вы познакомились с Обществом управления человеческими ресурсами (SHRM), крупнейшей профессиональной ассоциацией в этой области. Доступны студенческие членства, которые будут очень полезны при прохождении курсов по управлению персоналом. Вы также захотите изучить местные HRM-организации, которые могут предоставить вам возможности для работы в сети, такие как Ассоциация человеческих ресурсов городов-побратимов (TCHRA), Специалисты по персоналу (HRP) и Сеть компенсации городов-побратимов (TCCN).

Успеваемость студентов

Как выпускник в области управления человеческими ресурсами вы сможете продемонстрировать знание теорий, принципов, процессов и практик управления человеческими ресурсами (HRM), используемых для достижения индивидуальных и организационных целей.

Родственные несовершеннолетние

Университет Акрона, Огайо

Описание программ бакалавриата психологии

3750: 100 ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ (OSS 015) 3 кредита
Введение в научное изучение поведения, обзор физиологических основ поведения, ощущений и восприятия, развития, обучения и познания, личности, социального взаимодействия и других выбранных тем.

3750: 105 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И КАРЬЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ 1 кредит
Необходимое условие: 100. Обзор области психологии, включая образовательные требования, возможности карьерного роста и профессиональные вопросы для студентов, изучающих психологию.

3750: 110 КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ 4 кредита
Необходимое условие или обязательное условие: 100. Представление данных, описательная статистика, корреляция, проверка гипотез и введение в статистические методологии в психологии, включая компьютерные приложения.

3750: 220 ВВЕДЕНИЕ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 110. Лекции и лабораторный опыт по научным основам психологии, таким как экспериментальный дизайн, методы и аппаратура, сбор и анализ данных и интерпретация результатов.

3750: 230 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ (OSS 048) 4 кредита
Необходимое условие: 100. Детерминанты и характер изменения поведения от зачатия до смерти.

3750: 320 БИОПСИХОЛОГИЯ 4 кредита
Необходимое условие: 100.Взаимосвязь между поведением и его биологическими / физиологическими основами, включая структуру и функции мозга, ощущения, генетику поведения, обучение и память и другие темы.

3750: 335 ДИНАМИКА ЛИЧНОСТИ (OSS 018) 4 кредита
Необходимое условие: 100. Обзор теории и исследований, связанных с развитием, поддержанием и оценкой личности и индивидуальных различий.

3750: 340 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (OSS 016) 4 кредита
Необходимое условие: 100. Изучение реакции человека на социальную среду и процессы социального взаимодействия.Социальное восприятие, формирование и изменение отношения, принадлежность и влечение, альтруизм, групповые процессы и невербальное поведение.

3750: 345 КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ 4 кредита
Пререквизиты: 100. Изучение основных явлений, концепций и теорий в области человеческого восприятия, обучения, памяти и познания.

3750: 380 ПРОМЫШЛЕННАЯ / ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ 4 кредита
Пререквизиты: 100. Обзор применения психологии на рабочем месте, включая упор на организационные (например.ж., мотивация) и кадровые вопросы (например, подбор).

3750: 400 ЛИЧНОСТЬ 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 335. Рассмотрение текущих представлений о нормальной личности с акцентом на методы измерения, экспериментальные данные и методы исследования.

3750: 405 ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ 4 кредита
Необходимое условие: 100. Анализирует основные психологические и нервные компоненты ощущений и восприятия, включая зрительные, слуховые, кожные и химические сенсорные системы.

3750: 410 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ И ИЗМЕРЕНИЯ 4 кредита
Пререквизиты: 100, 110. Учет характера, построения и использования тестов и измерений в промышленности, правительстве и образовании. Включает тесты способностей и достижений, оценочные шкалы, анализ отношения и мнения.

3750: 415 КОГНИТИВНАЯ НЕЙРОНАУКА 4 кредита
Необходимое условие: 100. Обзор исследований нейровизуализации, посвященных современным темам человеческого поведения, включая сознание, обучение и память, невропатологию и эмоции.

3750: 420 АНОМАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (OSS 017) 4 кредита
Пререквизиты: 100. Обследование синдромов, этиологии, диагнозов и методов лечения основных психологических состояний, от преходящих дезадаптаций до психозов.

3750: 425 ПСИХОЛОГИЯ НЕНАВИСТИ 4 кредита
Пререквизиты: 100. Основная цель этого курса — понять психологию ненависти. Темы включают расизм, сексизм, гетеросексизм, религиозную нетерпимость, классизм и эйджизм.

3750: 430 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ ДЕТЕЙ 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 230.Обзор синдромов, этиологии и методов лечения поведенческих расстройств у детей с точки зрения психологии развития. Подчеркнуты поведенческие данные и подходы к лечению.

3750: 435 МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 4 кредита
Пререквизиты: 100. Влияние культуры и этнической принадлежности на развитие индивидуальных психологических процессов, включая функционирование, идентичность, социальные мотивы, половые роли и ценности.

3750: 440 ПСИХОЛОГИЯ ПЕРСОНАЛА И ЗАКОН 4 кредита
Пререквизиты: 380 или 6500: 301.Влияние закона о равном найме на практику психологии персонала.

3750: 441 КЛИНИЧЕСКАЯ И КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ I 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 335. Обзор областей клинической и консультативной психологии с упором на психотерапевтические подходы, включая культурные аспекты, юридические / этические вопросы и исследование результатов.

3750: 442 КЛИНИЧЕСКАЯ И КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ II 4 кредита
Пререквизиты: 441. Обзор индивидуального консультирования и психотерапии, группового консультирования, тестирования личности и способностей, консультирования по вопросам брака и семьи, гипноза, сексотерапии, психофармакологии и смежных специальностей.Конкретные темы клинической и консультационной практики, включая профессиональные тенденции, этику, различные терапевтические и диагностические процедуры, а также области специализации.

3750: 443 УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 380. Применение психологической теории к эффективному управлению человеческими ресурсами в организации, включая набор, отбор, обучение и удержание персонала.

3750: 444 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 380.Применение психологической теории к процессам макроуровня в организациях, включая лидерство, мотивацию, выполнение задач, организационные теории и развитие.

3750: 445 ПСИХОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ В МАЛЫХ ГРУППАХ 4 кредита
Пререквизиты: 100. Интенсивное исследование факторов, влияющих на поведение и производительность в малых группах, включая влияние личности, социальных структур, задач, ситуационных и социально-когнитивных переменных.

3750: 450 КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ 4 кредита
Предпосылки: 100 и 345.Теория и исследования изменений когнитивных процессов на протяжении жизни, включая формирование / категоризацию понятий, обработку информации и задачи оценки Пиаже.

3750: 460 ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 3 кредита
Пререквизиты: 100. Психология в донаучный период и детали эволюционных или систематических точек зрения в XIX и XX веках.

3750: 474 ПСИХОЛОГИЯ ЖЕНЩИН 4 кредита
Пререквизиты: 3750: 100 или 3001: 300. Обзор теории и исследований в области психологии женщин и пола и призывает студентов использовать их в своей повседневной жизни.

3750: 475 ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ И СТАРЕНИЯ (OSS 047) 4 кредита
Пререквизиты: 100 и 230. Психологические аспекты человеческого развития от подросткового до старшего возраста, включая возрастные изменения в социализации, личности, интеллекте, ощущениях, восприятии, обучении, память и клинические приложения.

3750: 480 ОСОБЫЕ ТЕМЫ ПО ПСИХОЛОГИИ 1-4 кредита
(Может повторяться максимум до 8 кредитов) Предпосылка: выполнено 100 и 64 кредита. Комплексный обзор современного состояния специализированных тем и проблем в психологии.Акцент на первоисточнике, критический анализ и синтез эмпирических и теоретических аспектов.

3750: 488 ДОСТИЖЕНИЕ ПРОЕКТА ПО ПСИХОЛОГИИ 4 кредита
Пререквизиты: Основное психологическое разрешение и разрешение отдела, а также 100 и 105, 110 и 220, 320 или 335 или 340 или 345. Выбор темы исследования, обзор соответствующей литературы, дизайн исследования, и предложение.

3750: 489 ДОСТИЖЕНИЕ ПРОЕКТА ПО ПСИХОЛОГИИ 4 кредита
Пререквизиты: Основное психологическое и ведомственное разрешение, а также 100 и 105, 110 и 220, и 320, или 335, или 340, или 345.