Читать книгу «Краткий курс психологии личности» онлайн полностью📖 — Светланы Львовны Бутиной-Шабаль — MyBook.

Введение

Ставить свои цели и, достигая их, принимать решения с каждым новым шагом все труднее. Неблагоприятные эмоции, подавленные чувства, тревога, переживание глубинной неудовлетворенности со временем соединяются в охватывающий нас круг. Но это различимые сигналы нереализованной потребности понимать себя и справляться с собой, понимать других и предупреждать ошибки коммуникации.

Сейчас к этой потребности адресовано неизмеримое количество информации. Стоит только открыть один раздел с условным названием «Путь к себе» в любой библиотеке психологической литературы, чтобы прийти в замешательство. Невозможно даже представить такого добросовестного читателя, который бы действительно попробовал воспринять эту разноголосую информацию как истинную и предписанную к применению. Попытка проделать предложенный «путь к себе» привела бы разве что к сумасшествию, задолго до конца перечня.

Так что же предпринять в этом абсурдном хаосе информационного рынка человеку, ищущему достоверного и работающего знания?

В действительности все просто — есть подлинная информация и фальсификат. Подлинная — существует в рамках науки, она по определению добывается кропотливым трудом во имя истины, всякая иная фабрикуется для осуществления (экономической, идеологической) эксплуатации реципиента и представляет собой — в нашем случае — «домашнюю» или «гламурную» психологию от журналистов, «экстрасенсов», «астрологов» и прочих «пара-специалистов». Предлагая в качестве знания и средств помощи «новые откровения» банальной мифологии, она обманывает и закрепляет неблагоприятную ситуацию обманутого. Только научная информация действительно меняет положение дел. Фрейд писал: «

Наш бог, Logos, может быть, не очень всемогущ, и в состоянии исполнить лишь малую часть того, что обещали его предшественники… Вера в науку не иллюзия, так как наука может нам кое-что дать. Иллюзией было бы верить, что мы откуда-то могли бы получить то, что наука нам дать не может».

В настоящее время достижения научной психологии должны включаться в повседневную жизнь в большей мере, чем достижения технических наук, поскольку сейчас стоит проблема не столько внешнего, сколько внутреннего благополучия индивида. Современный человек становится все более автономным, что означает самостоятельный поиск основ собственной жизни, который часто ему плохо удается. В этой ситуации он должен быть поддержан знаниями о природе внутренней реальности, о закономерностях ее проявления и взаимодействия с внешним миром. Это позволит наилучшим образом понимать себя и окружающих, предсказывать свои жизненные ситуации и принимать верные решения.

Однако в отношении перевода научных психологических знаний в повседневность существует несколько проблем. Первая из них заключается в том, что научная информация, представляющая новый смысл, трудна для выражения. Поэтому тексты ученых, оказавшихся в научном авангарде, на рубеже открытия, темны, приблизительны и громоздки, в них только происходит поиск формы для нового содержания.

Обычно даже зрелые научные теории, оправдавшие себя в области практического применения, излагаются, не получив лаконичной и систематической формы. Типичная ситуация, когда люди в поисках ответов на психологические загадки с интересом обращались к текстам корифеев психологии, но утомленные длинным изложением, которое часто представляет собой не столько готовое объяснение для новичков, сколько добросовестное исследование, бросали чтение, так ни в чем и не разобравшись, формируя очень приблизительное и стереотипное представление о теории.

Другой проблемой освоения психологических знаний является их пестрое многообразие и разнородность. Теории, интерпретирующие природу личности, умножаются с ускорением. И в силу того, что сейчас психология открыта рынку, нередко такие теории фабрикуются без должной научной проверки.

Если погрузиться в психологию, то создается впечатление, что множество специалистов, целенаправленно наблюдавших психическую жизнь пациентов и свою собственную, внеся свой вклад, сформировали обширную, неясную информационную базу по теории психики, которая все усложняется введением интригующих данных и все более демонстрирует свою разнородность и незаконченность.

Поэтому впечатление от знакомства с психологическими знаниями может быть выражено словами М. Фельденкрейса: «Я переворошил огромное количество литературы по физиологии и психологии и, к своему величайшему изумлению, обнаружил лишь сплошное невежество, массу предрассудков и полный идиотизм в той области, которая касается поведения человека. Не нашлось ни одной книги, где говорилось бы о том, как именно функционирует наш организм».

Но такое впечатление, имеющее свои серьезные причины, способно закрыть путь к ценным знаниям, которые действительно присутствуют в научной психологии и связаны с тем, что настоящий психолог подвигается к исследовательской работе своими реальными трудными состояниями и душевными болями. Он хочет доподлинно познать, используя научный инструментарий, происходящее с ним как с человеком.

Логично предположить, что если эти предпринятые многими учеными попытки увидеть в лицо свою внутреннюю проблему, повстречаться с самим собой на экране научной объективации, попытки экспериментировать с самим собой в поисках оптимального варианта психической жизни не бессмысленны, тогда эти отдельные усилия могут сложиться в общую логику овладения внутренним пространством. Уровень общей логики поднимается над необозримым массивом подготовительной, поисковой и специально-методической информации, имеющей характер исследовательских черновиков, и проявляет чистые законченные неоспоримые формы знания о человеческой психике.

Эта книга предлагает не очередной свод информации о научных школах, потому что такой свод, по существу, ничего не дает. Он похож на гобелен, впечатления от которого описал Фриц Перлз: «Эта ручная работа вызывает у меня настоящее отчаяние. Я смотрю на гобелен, почти полностью вытканный, однако неспособный дать общую картину, общий гештальт». В самом деле, использовать можно только что-то определенное, ясное, завершенное.

Эта книга представляет пять ключевых открытий психологии личности, определивших маршрут современной науки, в отчетливых смысловых фигурах, которые пригодны для того, чтобы вмонтировать их в свой познавательный механизм любому разумному человеку.

Задача заключается в том, чтобы открытия природы психического, зафиксированные на уровне этой общей логики, освоить и применять для осмысления наших состояний, наших решений и нас самих, не погружаясь в конкретику того или иного направления психологии (и психотерапии), которое всегда, будучи только одним условным срезом реальности, уводит от целостной истины жизни. То есть, задача сводится к тому, чтобы сделать психологию жизненной мудростью.

Поэтому каждое значимое направление психологии рассматривается нами только как сфокусированное открытие некой скрытой ранее закономерности внутренней жизни и поведения человека. При этом открытия не атомарны, но системны. Они рождаются из определенных взаимоотношений новой информации и известных закономерностей, новая информация находит понятийное выражение далеко не сразу и через ряд попыток приближения к своей аутентичной форме. Когда же она обретает прописку в науке, она прокладывает русло, которое образует вокруг себя цветущий оазис — целую территорию науки.

01.09.2011 С.Л. Бутина-Шабаль

Ты и твое тело

ЗАПРЕТНЫЕ ЖЕЛАНИЯ… СНЫ… НЕЛЕПЫЕ СЛУЧАЙНОСТИ… МЫШЕЧНЫЕ ЗАЖИМЫ… НЕВРОТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР…

Зигмунд Фрейд. Психоанализ

«Огромная радость переполняет меня, когда я с полным пониманием смысла своих слов говорю, что я – это мое тело. Это позволяет слиться со всей полнотой жизни во мне, это исключает всякую необходимость в расщеплении собственной личности» (S. Keleman).

Психоанализ при первом знакомстве оставляет странное впечатление: с одной стороны, он не демонстрирует для здравого смысла необходимости своих положений, напротив, кажется концептуально произвольным и субъективным; есть расхожее мнение, что озабоченный доктор Фрейд приписал человечеству свои собственные психические проблемы. Но, с другой стороны, историческим фактом является то, что психоанализ оказал грандиозное влияние, буквально преобразив европейскую культуру на уровне переживания и выражения фундаментальных ценностей.

Радикальная трансформация культуры началось одновременно с преобразованием научной психологии. До Фрейда психология существовала как теория абстрагированных психических функций. Абстракции психических функций («сознание», «эмоции») находились в другой плоскости осмысления, нежели неделимая, уникальная психика реального человека, и соотносились с последней весьма искусственно, «философически».

Теория Фрейда начинает новую психологию как

теорию личности. Психоанализ уже не рассматривает психику поэлементно, элементы связаны в нераздельные «комплексы» (к примеру, «комплекс переживания» — это единство переживания, действия, аффекта и языка). Более того, психоаналитическая концепция генерирует в себе такие мыслительные формы, которые предназначены для вмещения жизненной истории индивида в том виде, как он сам ее переживает. При этом теория личности Фрейда выросла отнюдь не из социально-культурологического или философского знания, а из биологии, неврологии и психиатрии.

Понять смысл и значение психоанализа невозможно без представления об истории культуры и о развитии психологической науки.

Что изучает психология? Психология, как и любая другая наука, не только исследует свой предмет, но в процессе исследования постоянно его уточняет, поэтому история науки — это история изменения предмета науки. Психология возникла и длительное время развивалась как наука о душе. Отправным пунктом европейского психологического образования является трактат Аристотеля «О душе» — первый курс общей психологии. В этом трактате душа впервые стала предметом психологического знания, поскольку до Аристотеля душа понималась как внешняя организму реалия (природно-физическая (огонь, эфир и пр.) или культурно-сверхъестественная (средоточие ценностей, понятий, идеальных форм)). Аристотель же истолковал душу не как самостоятельную в отношении организма сущность, а как способ организации живого тела, как «принцип организма».

Что означает «способ организации»? Если что-то является действующим само по себе, без прямого приложения внешней силы, то это что-то должно заключать в себе еще и программное обеспечение своей деятельности. Программным обеспечением жизнедеятельности животного является совокупность инстинктов. Человеческий организм, в отсутствии исчерпывающей навечно заданной программы инстинктов, формирует психику, которая реализует жизненно необходимое взаимодействие человеческого организма со средой и является дифференцированной, усложненной, опосредованной, изменчивой и относительной в сравнении с инстинктом, и что самое главное — способной к качественному развитию программой жизнедеятельности. Посредством психики организм, с одной стороны, опознает стимулы среды и с учетом своих потребностей реагирует на них и, с другой, — претворяет собственные потребности в цели своей деятельности, изменяющей среду.

Отрасль знания, аккумулирующая такого рода информацию о душе, получила название «психология» в конце XVI века, общеупотребительным оно стало в XVIII веке. В XVII веке — в эпоху Просвещения — в общем культурном поле рационализма психология самоопределяется как наука о сознании (а не о душе). На рубеже XIX-XX веков психология начинает развиваться с ускорением в силу того, что ее развитие обильно подпитывалось успехами естествознания и прямо стимулировалось задачами, поставленными перед ней промышленным производством, медициной и педагогикой. В XX веке — благодаря открытию бессознательного и последствиям этого открытия — психология из науки о сознании превращается в науку о поведении.

В начале XX века идеалистические представления о природе человека, сформированные в позднюю викторианскую эпоху, оказались не пригодными для объяснения глобальных и трагических событий, начатых Первой мировой войной, которая породила экстремальные состояния страха и массовые травматические последствия. Затем война переросла в эксперимент социалистического переустройства государства и общества. И хотя исторический эксперимент происходил в «отдельно взятой» стране, он вверг весь мир в период ускоряющихся изменений: экономико-политических, нравственных, экзистенциальных. Осуществлялось то, что для традиционного мировосприятия было немыслимо, непредсказуемо и служило источником тревоги. Психика массового человека перестала эффективно выполнять адаптационную функцию. Невротические проблемы из исключительных и элитарных превратились в массовые. Неврозы стали самым распространенным заболеванием. Поэтому требовались нетрадиционные формы взаимодействия человека с культурной средой. Нужно было определить неизвестные значения, выразить непривычные переживания, следовало открыть жизненное пространство для наполнения новыми событиями.

В месте напряжения и разрыва культурной ткани формируется психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда, которая в корне отвергает прежние модели мышления, жизненные устои и стандартные представления. Одним из животрепещущих вопросов еще при жизни Фрейда был вопрос об «оригинальности» его учения. Сам Фрейд более 150 раз в различных работах ставил вопрос о своем приоритете¹.

Оригинальность теории начинается уже с ее предмета: Фрейд стал изучать те области психики, которые до него никто не изучал. Не в том смысле, что до этих областей просто еще не «добрались», эти неизученные области психики были культурными табу. То есть, Фрейд стал изучать запреты (культурные, религиозные, научные). И это обстоятельство тоже не кажется случайным. Исходя из биографии Зигмунда Фрейда, не будет преувеличением сказать, что он сам был олицетворением социального запрета. М. Эрдхейм отмечает доходящую до потери идентичности «неуверенность» Фрейда, его опыт «социальной смерти».

***

Зигмунд Фрейд (Sigmund Freud) родился 6 мая 1856 года во Фрейбурге в Моравии (теперь это часть Чешской Республики). Когда ему было 4 года, семья пережила финансовые неприятности и переехала в Вену, где Фрейд и провел большую часть своей жизни. В детстве Фрейд был чрезвычайно способным учеником. Семья поддерживала его, и в тесной квартирке он имел свою собственную комнату и даже керосиновую лампу для занятий, тогда как все остальные были вынуждены обходиться свечами. Но внешний мир его не приветствовал. В Венском университете к Фрейду относились как к низшему по положению, к тому же, из-за его еврейского происхождения, как к чужестранцу. Эти обстоятельства он сам категорически проинтерпретирует как свой «удел» «быть в оппозиции и находиться под запретом по „соглашению большинства“».

В возрасте 26 лет Фрейд получил медицинскую ученую степень и намеревался сделать карьеру теоретика, поскольку не чувствовал склонности к профессии врача. Но финансовое положение и отсутствие места заставили его перейти к частной практике. Значимыми моментами биографии ученого были экспериментирование с кокаином и овладение методами гипноза.

В сотрудничестве с известным врачом Йозефом Брейером Фрейд изучал проявления истерии. Их выводы Фрейд резюмировал, связав симптомы истерических пациентов с потрясшими их, но забытыми травматическими моментами их жизни. Излечение таких пациентов основывалось на том, чтобы заставить их вспомнить и воспроизвести эти переживания под гипнозом. Однако пациенты противодействовали восстановлению в памяти травматических воспоминаний, а состояние гипноза не позволяло работать терапевту с таким противодействием. Тогда Фрейд стал использовать метод свободных ассоциаций.

В 1896 году, чтобы описать свою методику, Фрейд впервые использовал термин «психоанализ». Свой собственный самоанализ он начал в 1897 году. В 1900 году вышла в свет его работа «Толкование сновидений». Эта фундаментальная трактовка смысла сновидений тогда не получила широкой известности, но сейчас рассматривается как самая важная работа Фрейда. Далее он развивает свои идеи в другой основополагающей книге «Психопатология обыденной жизни», посвященной повседневным моментам поведения, в которых мы раскрываем подавленные желания, не отдавая себе отчета в том, что делаем и говорим.

Со временем приверженцами Фрейда стали известные врачи. Эта группа основала общество, были написаны научные статьи, публиковался журнал, и психоаналитическое движение получило распространение в десятках стран. К 1919 году Фрейда пригласили в Соединенные Штаты прочесть лекции в университете Кларка в Вустере штат Массачусетс. Его работы были переведены на английский язык. Люди стали проявлять интерес к теориям доктора Зигмунда Фрейда. В автобиографии он напишет: «Когда я ступил на платформу в Вустере, чтобы прочесть свои “пять лекций” по психоанализу, это казалось подобно невероятной фантазии: психоанализ не был больше плодом иллюзий, он становился значительной частью реальности»².

Фрейд провел остаток жизни в работе над развитием, распространением и разъяснением психоанализа. Он пытался удержать контроль над психоаналитическим движением, изгоняя из его рядов тех членов, кто не соглашался с его мнением, и требовал от остальных необычайной преданности его собственной позиции. Юнг, Адлер и Ранк среди других покинули Фрейда после повторяющихся разногласий по теоретическим вопросам. Каждый из них позднее основал собственную научную школу.

Фрейд много писал. Его собрание сочинений составляет 24 тома.

Когда работы Фрейда стали более доступными, критика его идей усилилась. В 1933 году фашисты сожгли груду книг Фрейда в Берлине. По свидетельству его первого биографа Эрнста Джонса, Фрейд прокомментировал это событие: «Какого прогресса мы достигли! В Средние века они сожгли бы меня, в наши дни довольствуются сжиганием моих книг».

Последние годы жизни Фрейда были драматичны. С 1923 года он страдал от рака в области рта и челюстей. Он испытывал почти непрерывную боль и перенес в общей сложности 33 операции. Когда в 1938 году немцы захватили Австрии, и угроза нависла над жизнью его дочери Анны, Фрейд вместе с ней уехал в Лондон. Там год спустя он умер.

***

«Однажды вечером на прошлой неделе, когда я напряженно работал, мучимый болью такой силы, которая, казалось, довела меня до состояния, обострившего деятельность моего мозга, все преграды неожиданно рухнули, пелена спала, и я увидел отчетливую картину от деталей неврозов до всех возможных состояний, созданных сознанием. Все казалось согласованным, все в целом работало взаимосвязано, и было впечатление, что это создание было реальным механизмом, который вскоре мог бы работать сам по себе… все было абсолютно ясно, и до сих пор это так. Естественно, я не знаю, как удержаться от радости»³.

Что же такое психоанализ как завершенная согласованность, а значит очевидная необходимость всех элементов? До тех пор, пока мы не представляем себе знание как отчетливую, хорошо структурированную, осмысленную извне (то есть, со стороны нашей насущной потребности понимать себя в реальности жизни) целостную фигуру, мы не можем использовать это знание в жизненной практике, оставляя наиболее существенные аспекты жизни без должного понимания и, как следствие, без верных решений.

Итак, психоанализ (psychoanalysis) – это:

1) знание об устройстве психики и закономерностях поведения;

2) метод исследования психики;

3) метод лечения.

Все три уровня психоанализа центрированы на скрытых, недоступных для осознания областях психики, которые определяют состояние и поведение индивида, в том числе и все его отклонения.

Для того чтобы уловить и зафиксировать то, что не дано непосредственно, необходимо сделать предположения относительно его природы. В зависимости от этих предположений ищут те или иные «следы» неочевидного. Поэтому всякая теория — это собственно система предположений. При этом хороший ученый формулирует в своих предположениях глубинные жизненные интуиции и переживания.

Рассмотрим психоанализ как систему фундаментальных предположений.

Весь краткий курс «Психология» с Хэнком Грином — Наука на TJ

CrashCourse Психология — серия образовательных роликов, в которых Хэнк Грин приглашает рассмотреть различные школы и подходы психологии, пройти путь ее развития от Фрейда до современных нейронаук, окунуться в глубины нашего сознания и подсознания. Все для того, чтобы попытаться понять, почему мы делаем то, что делаем, и чувствуем то, что чувствуем.

10 698 просмотров

О чем этот курс?

Психология #1. Исторический экскурс

В этом выпуске речь пойдет об основных школах, которые повлияли на становление психологии как науки. Хэнк Грин расскажет о структурализме, функционализме и психоанализе, а также об основных идеях, которые выдвигали их основоположники Эдвард Брэдфорд Титченер, Уильям Джеймс и Зигмунд Фрейд.

Психология #2. Методы исследований

Этот выпуск посвящен методам, которые используются при проведении психологических исследований. Хэнк Грин расскажет о том, как научный метод — правильный подход к сбору данных, их анализу и контролируемые, воспроизводимые эксперименты, — помогает специалистам избежать ошибок восприятия.

Психология #3. Химия «души»

Из этого выпуска вы узнаете, как работают наши чувства и эмоции с точки зрения химии. Хэнк Грин расскажет об устройстве нервной и эндокринной систем, о функциях нейромедиаторов и гормонов и о том как они помогают мозгу обмениваться информацией со всем остальным организмом.

Психология #4. Знакомьтесь, это мозг

В этом выпуске вы узнаете о строении самой важной части нервной системы — мозга. Хэнк Грин расскажет о том, на какие части, области и зоны его можно разделить и за какие функции каждая из них отвечает.

Психология #5. Стимулы и восприятие

В сегодняшнем выпуске речь пойдет о том, как мы воспринимаем окружающий мир. Хэнк Грин расскажет о разнице между сенсорными ощущениями и их интерпретацией, о порогах чувствительности и на примере зрения объяснит, как из множества разрозненных сигналов наш мозг рисует целостную картину.

Психология #6. Гомункулус

В этом выпуске речь пойдет о гомункулусе. Не о странном человечке из непойми чего, а о том гомункулусе, который демонстрирует, насколько чувствительны разные части нашего тела. Хэнк Грин расскажет о том, как мы воспринимаем прикосновения, звуки, запахи и вкус. Также узнаем о том, как устроены разные органы чувств и о том, откуда, по имеющимся версиям, может взяться синестезия.

Психология #7. Воспринять — значит поверить

В этом выпуске речь пойдет о том, как из разрозненных сигналов наш мозг формирует целостную картинку. Хэнк Грин расскажет о том, как работают оптические иллюзии, от чего зависит, какую картинку мы воспримем, и о том, как мы выбираем важное из всего многообразия объектов и раздражителей, которые нас окружают.

Психология #8. Сознание

В этом выпуске речь пойдет о сознании и о том, как нам с ним живётся. Хэнк Грин расскажет о сложностях определения сознания, о нейровизуализации и ее вкладе в развитие психологии, о том, что наше сознание делится на намеренное и автоматическое, а мозг часто прибегает к выборочному вниманию, невниманию и вообще, может пропускать удивительно важные вещи.

Психология #9. Сон и сновидения

Речь пойдет о том, что такое сон и насколько в нём разобралась наука. Хэнк Грин расскажет о трех стадиях медленного сна, о фазе быстрого сна и об основных теориях, которые рассматривают сновидение как процесс обработки информации, физиологическую функцию, способ когнитивного развития или побочный эффект нейронной активности.

Психология #10. Изменённые состояния сознания

В этом выпуске речь пойдет об измененных состояниях сознания и о том, что о них известно науке. Хэнк Грин расскажет о том, что может и чего не может гипноз, как депрессанты, стимуляторы и галлюциногены действуют на мозг и о том, что не надо никаких наркотиков, чтобы видеть, слышать и чувствовать того, чего нет.

Психология #11. Как приручить свой мозг

В сегодняшнем выпуске вспомним о Павлове, его собаках и о том, как опыты российского ученого повлияли на развитие психологии. Хэнк Грин расскажет об ассоциативном обучении, основах бихевиоризма и базовом принципе формирования классического условного рефлекса: подкреплении, которое может быть положительным или отрицательным, и его различных режимах.

Психология #12. Избиение Бобо

В этом выпуске продолжим речь об обучении и о том, чем в этом смысле люди отличаются от других животных. Хэнк Грин рассказывает об ограничениях классического подхода Павлова, базовых аспектах познания, наблюдательном и социальном научении, зеркальных нейронах и о том, зачем нужны надувные клоуны.

Психология #13. Как работает память?

В этом выпуске речь пойдёт о памяти и о том, как надолго сохранить воспоминания. Хэнк Грин расскажет о кодировании и хранении информации, разнице между автоматическими имплицитными процессами и осознанными эксплицитными, о поверхностной и глубокой обработке и типах долговременной памяти.

Психология #14. Как мы запоминаем и забываем?

Из этого выпуска узнаем, как и почему искажаются наши воспоминания. Хэнк Грин расскажет о том, как мы забываем информацию, насколько воспоминания подвержены вмешательству дезинформации и почему не стоит так уж сильно доверять свидетелям происшествий.

Психология #15. Познание

В этом выпуске речь пойдёт о том, как мы делаем выводы и решаем задачи. Хэнк Грин расскажет, как понятия, прототипы и установки влияют на мышление и общение, и как алгоритмы, эвристика и озарения помогают решать задачи. А ещё о том, почему мы так часто ошибаемся.

Психология #16. Язык

В этом выпуске поговорим о том, что такое язык, и о том, только ли люди могут им пользоваться. Хэнк Грин расскажет о составных частях языка, о том, как дети обретают навыки его восприятия и воспроизведения, о теориях освоения языка, о частях мозга, которые при этом задействуются, и о связи языка и мышления.

Психология #17. Мотивация

Из этого выпуска узнаем о силе мотивации. Хэнк Грин расскажет о том, как ученые объясняют мотивацию с точки зрения эволюции и удовлетворения потребностей, а также о том, как нас мотивируют секс, голод и желание чувствовать себя частью группы.

Психология #18. Приращение знаний

Из этого выпуска узнаем о первых этапах развития познавательных способностей у человека. Хэнк Грин расскажет о том, как мы познаем мир с помощью схем, ассимиляции и аккомодации. Послушаем о теории когнитивного развития Пиаже, которая включает в себя сенсомоторную, дооперациональную стадию и стадии конкретных и формальных операций, а еще познакомимся с «лестницей» Выготского.

Психология #19. Привязанность, нравственность и обезьяны

Из этого выпуска узнаем о роли привязанности и о том, как родители влияют на развитие детей в самом раннем возрасте. Хэнк Грин расскажет о трех типах привязанности по Эйнсворт: надежном, тревожно-устойчивом и тревожно-избегающем. А еще об авторитарном, попустительском и авторитетном воспитании, о развитии самооценки и теории морального развития Лоуренса Кольберга.

Психология #20. Подростковый период

Из этого выпуска узнаем о кризисах, которые человек переживает с подросткового возраста до самой старости. Хэнк Грин расскажет о стадиях психологического развития по Эриксону и сопутствующих им затруднениях. Также выясним, что такое «ранняя взрослость», чем отличаются подвижный и кристаллизовавшийся интеллект, и поговорим о деменции и болезни Альцгеймера.

Психология #21. Изучение личности. Роршах и фрейдисты

В этом выпуске коснемся того, с чего в психологии началось изучение личности, коснемся таких знаменитых фигур, как Фрейд и Роршах. Хэнк Грин расскажет о двух различных подходах к теории личности, о трехчастной модели, защитных механизмах и о подходе гуманистов, а также о том, почему многие предположения не выдержали проверку временем.

Психология #22. Как измерить личность?

Из этого выпуска узнаем о том, как сейчас пытаются описать личность и измерить ее характеристики. Хэнк Грин расскажет о теории черт и социально-когнитивной теории, а также о разных взглядах и подходах к оценке личности. А еще о том, что же такое «я», и как работает самооценка.

Психология #23. Дебаты об интеллекте

Из этого выпуска узнаем о том, что такое интеллект и почему его сложно измерить. Хэнк Грин расскажет об уме Шерлока Холмса, истории и методах тестирования интеллекта, показателях IQ, евгенике и о том, почему у всех разговоров об интеллекте две стороны.

Психология #24. Предвзятость и мозг

Из этого выпуска узнаем о том, какими бывают тесты для проверки интеллекта. Хэнк Грин расскажет о том, почему такие тесты должны быть стандартизированными, надежными и валидными. Обсудим, как на результат проверки интеллекта влияют гены, среда, предвзятость теста и угроза подтверждения стереотипа.

Психология #25. Эмоции

Из этого выпуска узнаем о том, что такое эмоции, как они работают и зачем нужны. Хэнк Грин расскажет о теориях Джеймса-Ланге, Кэннона-Барда, Шехтера и Сигнера, а также Зайонца. А еще мы выясним, как эмоции связаны с восприятием и какова роль автономной нервной системы в создании наших чувств.

Психология #26. Эмоции, здоровье и стресс

В этом выпуске продолжим разговор об эмоциях, поговорим о мимике и стрессе. Хэнк Грин расскажет о двумерной модели эмоциональных переживаний, о том, как наша нервная система реагирует на стресс и как хронический стресс может нарушить работу биологических систем.

Психология #27. Поговорим о сексе

В этом выпуске поговорим о сексе и его изучении. Хэнк Грин расскажет об исследованиях Альфреда Кинси, о разнице между биологическим полом и гендером человека и о четырёхфазной модели сексуальных реакций от дуэта Мастерс-Джонсон. Также узнаем о роли половых гормонов в процессе нашего развития и интимной жизни, а главное, обсудим, зачем вообще люди занимаются сексом.

Психология #28. Психические расстройства

Из этого выпуска узнаем о том, что такое «психическое расстройство» и познакомимся с его медицинской и биопсихосоциальной моделью. Хэнк Грин расскажет о том, как специалисты используют «Руководство по диагностике и статистике психических расстройств» Американской психиатрической ассоциации и как оно совершенствуется от раза к разу.

Психология #29. ОКР и тревожные расстройства

Из этого выпуска узнаем о различиях тревожных расстройств, симптомах обсессивно-компульсивного и генерализированного тревожного расстройства, панических атак и фобий. Хэнк Грин расскажет о том, как можно «подхватить» тревожное расстройство посредством наблюдения, и о биологическом подходе к появлению подобных нарушений.

Психология #30. Депрессивное и биполярное расстройства

В этом выпуске поговорим о депрессии и различных расстройствах настроения. Хэнк Грин расскажет о том, что к ним причислять не стоит, познакомит с симптомами депрессивного и биполярного расстройств и с возможными биологическими, генетическими, социально-когнитивными и внешними факторами их возникновения.

Психология #31. Психологические травмы и зависимость

В этом выпуске поговорим о психологических травмах и их пагубных последствиях. Хэнк Грин расскажет о том, почему попытки справиться с пережитым опытом могут привести к возникновению зависимости, как этого можно избежать, что может быть хорошего в посттравматическом стрессовом расстройстве и при чём тут Фродо Бэггинс.

Психология #32. Шизофрения и диссоциативные расстройства

В этом выпуске Хэнк Грин расскажет об основных симптомах и возможных причинах возникновения расстройств шизофренического спектра, а также о некоторых заблуждениях, которые их окружают. В частности, о том, что так называемое «раздвоение личности», на самом деле, не имеет к шизофрении никакого отношения.

Психология #33. Расстройства пищевого поведения и дисморфофобия

Из этого выпуска узнаем о том, чем обычные диеты и увлечение фитнесом отличаются от расстройств пищевого поведения и дисморфофобии. Хэнк Грин расскажет о том, какие физиологические и внешние факторы могут привести к анорексии, булимии, компульсивному перееданию или постоянному чувству, что с вашим телом что-то не то.

Психология #34. Расстройства личности

В этом выпуске коснемся темы расстройства личности. Хэнк Грин расскажет о трех группа таких расстройств, свойственных им симптомах, возможных причинах возникновения и почему их проще предотвратить, чем вылечить.

Психология #35. Психологическая помощь

В этом выпуске речь пойдет о различных видах психотерапии. Хэнк Грин расскажет о классическом психоанализе и о методах, которые из него со временем выросли. Также мы узнаем о главных особенностях экзистенциально-гуманистической, поведенческой и когнитивной психотерапии.

Психология #36. Биомедицинские методы лечения

В этом выпуске поговорим о том, как, помимо психотерапии, можно справиться с психологическими трудностями. Хэнк Грин расскажет о биомедицинских методах лечения, в число которых входят как обычный приём таблеток, так и более экстремальные процедуры, вроде электрошоковой терапии.

Психология #37. Социальное мышление

В этом выпуске поговорим о том когнитивном диссонансе и фундаментальной ошибке атрибуции. Хэнк Грин расскажет об основах социальной психологии, теории атрибуции Фритца Хайдера, о том, как отношение влияет на поведение с позиции теории дуального процесса убеждения и как наше поведение может менять наше отношение к ситуации на примере феномена «нога в двери».

Психология #38. Социальное влияние

В этом выпуске Хэнк Грин вспомнит знаменитые эксперименты Соломона Аша и Стэнли Милгрэма и объяснит, что они значат. Узнаем о силе влияния социальной среды, конформности и авторитете. Поговорим о воздействии нормативного влияния, социальной фасилитации и о том, как социальное расслабление приводит к лени.

Психология #39. Предрассудки и дискриминация

В этом выпуске Хэнк Грин расскажет о том, откуда берутся стереотипы, зачем они нам нужны и чем могут обернуться. Еще поговорим об имплицитном ассоциативном тесте, о влиянии феномена «свой-чужой» и о том, как он провоцирует конфликты.

Психология #40. Агрессия и альтруизм

В этом, последнем, выпуске Хэнк Грин расскажет об эксперименте «Летний лагерь», теории реального конфликта и о том, как общие цели помогают преодолевать вражду. Рассмотрим внутренние и внешние причины агрессии, альтруизм, «эффект свидетеля», и поговорим о том, в каких обстоятельствах мы наверняка поможем ближнему.

Приятного просмотра!

Краткий курс психологии личности читать онлайн, Светлана Львовна Бутина-Шабаль

Автор Светлана Львовна Бутина-Шабаль

ВВЕДЕНИЕ

Ставить свои цели и, достигая их, принимать решения с каждым новым шагом все труднее. Неблагоприятные эмоции, подавленные чувства, тревога, переживание глубинной неудовлетворенности со временем соединяются в охватывающий нас круг. Но это различимые сигналы нереализованной потребности понимать себя и справляться с собой, понимать других и предупреждать ошибки коммуникации.

Сейчас к этой потребности адресовано неизмеримое количество информации. Стоит только открыть один раздел с условным названием «Путь к себе» в любой библиотеке психологической литературы, чтобы прийти в замешательство. Невозможно даже представить такого добросовестного читателя, который бы действительно попробовал воспринять эту разноголосую информацию как истинную и предписанную к применению. Попытка проделать предложенный «путь к себе» привела бы разве что к сумасшествию, задолго до конца перечня. Так что же предпринять в этом абсурдном хаосе информационного рынка человеку, ищущему достоверного и работающего знания?

В действительности все просто — есть подлинная информация и фальсификат. Подлинная — существует в рамках науки, она по определению добывается кропотливым трудом во имя истины, всякая иная фабрикуется для осуществления эксплуатации реципиента (экономической, идеологической) и представляет собой — в нашем случае — «домашнюю» или «гламурную» психологию от журналистов, «экстрасенсов», «астрологов» и прочих «параспециалистов». Предлагая в качестве– знания и средств помощи «новые откровения» банальной мифологии, она обманывает и закрепляет неблагоприятную ситуацию обманутого. Только научная информация действительно меняет положение дел. Фрейд писал: «Наш бог, Logos, может быть, не очень всемогущ, и в состоянии исполнить лишь малую часть того, что обещали его предшественники… Вера в науку не иллюзия, так как наука может нам кое-что дать. Иллюзией было бы верить, что мы откуда-то могли бы получить то, что наука нам дать не может».

В настоящее время достижения научной психологии должны включаться в повседневную жизнь в большей мере, чем достижения технических наук, поскольку сейчас стоит проблема не столько внешнего, сколько внутреннего благополучия индивида. Современный человек становится все более автономным, что означает самостоятельный поиск основ собственной жизни, который часто ему плохо удается. В этой ситуации он должен быть поддержан знаниями о природе внутренней реальности, о закономерностях ее проявления и взаимодействия с внешним миром. Это позволит наилучшим образом понимать себя и окружающих, предсказывать свои жизненные ситуации и принимать верные решения.

Однако в отношении перевода научных психологических знаний в повседневность существует несколько проблем. Первая из них заключается в том, что научная информация, представляющая новый смысл, трудна для выражения. Поэтому тексты ученых, оказавшихся в научном авангарде, на рубеже открытия, темны, приблизительны и громоздки, в них только происходит поиск формы для нового содержания. Обычно даже зрелые научные теории, оправдавшие себя в области практического применения, излагаются, не получив лаконичной и систематической формы. Типичная ситуация, когда люди в поисках ответов на психологические загадки с интересом обращались к текстам корифеев психологии, но утомленные длинным изложением, которое часто представляет собой не столько готовое объяснение для новичков, сколько добросовестное исследование, бросали чтение, так ни в чем и не разобравшись, формируя очень приблизительное и стереотипное представление о теории.

Другой проблемой освоения психологических знаний является их пестрое многообразие и разнородность. Теории, интерпретирующие природу личности, умножаются с ускорением. И в силу того, что сейчас психология открыта рынку, нередко такие теории фабрикуются без должной научной проверки.

Если погрузиться в психологию, то создается впечатление, что множество специалистов, целенаправленно наблюдавших психическую жизнь пациентов и свою собственную, внеся свой вклад, сформировали обширную, неясную информационную базу по теории психики, которая все усложняется введением интригующих данных и все более демонстрирует свою разнородность и незаконченность.

. Поэтому впечатление от знакомства с психологическими знаниями может быть выражено словами М. Фельденкрейса: «Я переворошил огромное количество литературы по физиологии и психологии и, к своему величайшему изумлению, обнаружил лишь сплошное невежество, массу предрассудков и полный идиотизм в той области, которая касается поведения человека. Не нашлось ни одной книги, где говорилось бы о том, как именно функционирует наш организм».

Но такое впечатление, имеющее свои серьезные причины, способно закрыть путь к ценным знаниям, которые действительно присутствуют в научной психологии и связаны с тем, что настоящий психолог подвигается к исследовательской работе своими реальными трудными состояниями и душевными болями. Он хочет доподлинно познать, используя научный инструментарий, происходящее с ним, как с человеком.

Логично предположить, что если эти предпринятые многими учеными попытки увидеть в лицо свою внутреннюю проблему, повстречаться с самим собой на экране научной объективации, попытки экспериментировать с самим собой в поисках оптимального варианта психической жизни не бессмысленны, тогда эти отдельные усилия могут сложиться в общую логику овладения внутренним пространством. Уровень общей логики поднимается над необозримым массивом подготовительной, поисковой и специально-методической информации, имеющей характер исследовательских черновиков, и проявляет чистые законченные неоспоримые формы знания о человеческой психике.

Эта книга предлагает не очередной свод информации о научных школах, потому что такой свод, по существу, ничего не дает. Он похож на гобелен, впечатления от которого описал Фриц Перлз: «Эта ручная работа вызывает у меня настоящее отчаяние. Я смотрю на гобелен, почти полностью вытканный, однако неспособный дать общую картину, общий гештальт». В самом деле, использовать можно только что-то определенное, ясное, завершенное.

Эта книга представляет пять ключевых открытий психологии личности, определивших маршрут современной науки, в отчетливых смысловых фигурах, которые пригодны для того, чтобы вмонтировать их в свой познавательный механизм любому разумному человеку.

Задача заключается в том, чтобы открытия природы психического, зафиксированные на уровне этой общей логики, освоить и применять для осмысления наших состояний, наших решений и нас самих, не погружаясь в конкретику того или иного направления психологии (и психотерапии), которое всегда, будучи только одним условным срезом реальности, уводит от целостной истины жизни. То есть, задача сводится к тому, чтобы сделать психологию жизненной мудростью.

Поэтому каждое значимое направление психологии рассматривается нами только как сфокусированное открытие некой скрытой ранее закономерности внутренней жизни и поведения человека. При этом открытия не атомарны, но системны. Они рождаются из определенных взаимоотношений новой информации и известных закономерностей, новая информация находит понятийное выражение далеко не сразу и через ряд попыток приближения к своей аутентичной форме. Когда же она обретает прописку в науке, она прокладывает русло, которое образует вокруг себя цветущий оазис — целую территорию науки.

01. 09. 2011 С. Л. Бутина-Шабаль

ТЫ И ТВОЕ ТЕЛО

ЗАПРЕТНЫЕ ЖЕЛАНИЯ… СНЫ… НЕЛЕПЫЕ СЛУЧАЙНОСТИ… МЫШЕЧНЫЕ ЗАЖИМЫ… НЕВРОТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР…

Зигмунд ФРЕЙД: ПСИХОАНАЛИЗ

«Огромная радость переполняет меня, когда я с полным пониманием смысла своих слов говорю, что я – это мое тело. Это позволяет слиться со всей полнотой жизни во мне, это исключает всякую необходимость в расщеплении собственной личности» (S . ..

Психология человека

Вся наша жизнь — это бесконечная череда событий, ситуаций, дел, встреч, разговоров, перемен, побед и поражений, надежд и разочарований. Другими словами, жизнь человека – это постоянное взаимодействие его внутреннего мира с окружающей действительностью.

Каждый день мы просыпаемся, начинаем свой день, выполняем разные дела, общаемся с множеством людей, ходим на работу, развиваем бизнес или занимаемся чем-то ещё. Жизнь человека в современном мире – это жизнь в мире высоких технологий, нескончаемого потока информации, стремительного развития и перемен. И чтобы соответствовать всем требованиям окружающей действительности, человек должен быть внутренне стойким, развитым, способным преодолевать трудности и имеющим несгибаемый внутренний стержень, который всегда будет поддерживать и помогать оставаться сильным.

Современный мир готов поглотить человека в считанные секунды, сделать его частью серой массы, обезличить, опустошить и выкинуть на обочину. И если человек не готов к этому, то поражения не миновать. Но есть способ выйти победителем в этой борьбе.

Одними из самых важных знаний для человека в наше время являются знания в сфере психологии, а одним из главнейших навыков – умение применять их на практике. Чтобы разбираться в людях, уметь находить с ними общий язык и общаться, быть способным моментально подстроиться под любую ситуацию, всегда помочь себе и другим, нужно понимать психологию. Чтобы проблемы и стресс, которые сегодня с огромной силой давят на человека, не сломали вас или ваших близких, и вы или они могли продолжить свой путь, нужно разбираться в психологии человека. Чтобы понимать остальных на глубинном уровне, уметь взрастить самого себя, воспитать своих детей, повлиять на окружающих, нужно знать нюансы психологии людей. Чтобы добиваться успехов, достигать новых результатов, покорять новые высоты, жить в достатке, гармонии и благополучии, нужно владеть важными знаниями — знаниями о психологии человека.

Учитывая важность психологических знаний, а также причины, которые мотивируют людей расти и развиваться, их желание становиться лучше и улучшать свою жизнь, мы создали данный курс, который называется «Психология человека». В уроках этого курса мы подробно исследуем очень важные вещи: раскрываем основные и ключевые проблемы психологии человека, этапы и закономерности его развития и становления его личности, формирования особенностей его поведения и общения с людьми. Этот курс даёт возможность ответить на вопросы о том, как понять психологию человека, как самому оказывать влияние на свою жизнь, окружающих и, главное, самого себя. Изучение психологии и применение в жизни полученных знаний способствует личностному росту, улучшению личной жизни, налаживанию прекрасных взаимоотношений, достижению успехов в профессиональной сфере и других областях деятельности. Данный курс «Психология человека» — это онлайн-тренинг, состоящий из уроков, в которых содержится интересная теоретическая информация о психологии человека, приводятся примеры (опыты, тесты, эксперименты) и, что самое главное, даётся большое количество практических советов, которые вы сможете применить на практике уже в первый день знакомства с тренингом. В конце курса приведены ссылки на полезные материалы: книги (в том числе аудиокниги), видео, записи семинаров, эксперименты и цитаты о психологии.

Оглавление:

Что такое психология человека?

Психология (от древнегреческого «знание о душе») – это наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы (что иногда называют «душой») с целью объяснить поведение человека, а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов.

Психология человека является сложной, но важной и интересной для изучения дисциплиной. Как уже, наверное, стало понятно, психология человека является очень увлекательным направлением научных знаний и охватывает множество разделов, познакомиться с которыми вы, имея желание, можете самостоятельно. Можно даже сказать, что именно с этого момента и начнётся ваше саморазвитие, т.к. вы уже самостоятельно примете решение о том, что конкретно вы бы хотели изучить и начнёте осваивать новые знания. Психология человека, сама по себе, обладает множеством свойств, одним из которых является боязнь всего нового и непонятного. Для многих людей это является преградой на пути саморазвития и достижения желаемых результатов. Мы рекомендуем вам отбросить любые страхи и сомнения, и приступить к изучению материалов нашего сайта и данного курса. Через некоторое время вы будете гордиться собой, благодаря новым умениям и достигнутым результатам.

Объект психологии — это человек. Отсюда можно сделать вывод, что любой психолог (или интересующийся психологией) является исследователем самого себя, благодаря чему в психологических теориях возникает тесная взаимосвязь объективного и субъективного.

Предмет психологии в разные исторические эпохи всегда понимался по-разному и с позиции разных направлений психологической науки:

• Душа. Такой позиции до начала XVIII века придерживались все исследователи.
• Явления сознания. Направление: английская эмпирическая ассоцианистская психология. Главные представители: Дэвид Гартли, Джон Стюарт Милль, Александр Бэн, Герберт Спенсер.
• Непосредственный опыт субъекта. Направление: структурализм. Главные представители: Вильгельм Вундт.
• Приспособляемость. Направление: функционализм. Главные представители: Уильям Джеймс.
• Происхождение психических деятельностей. Направление: психофизиология. Главные представители: Иван Михайлович Сеченов.
• Поведение. Направление: бихевиоризм. Главные представители: Джон Уотсон.
• Бессознательное. Направление: психоанализ. Главные представители: Зигмунд Фрейд.
• Процессы переработки информации и их результаты. Направление: гештальтпсихология. Главные представители: Макс Вертгеймер.
• Личный опыт человека. Направление: гуманистическая психология. Главные представители: Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Виктор Франкл, Ролло Мэй.

Основные разделы психологии:

• Общая психология
• Акмеология
• Дифференциальная психология
• Гендерная психология
• Когнитивная психология
• Виртуальная психология
• Военная психология
• Прикладная психология
• Инженерная психология
• Клиническая (медицинская психология)
• Нейропсихология
• Патопсихология
• Психосоматика и психология телесности
• Онкопсихология
• Психотерапия
• Педагогическая психология
• Психология искусства
• Психология родительства
• Психология труда
• Психология спорта
• Психология управления
• Экономическая психология
• Этнопсихология
• Юридическая психология
• Криминальная психология
• Судебная психология

Как нетрудно заметить, разделов психологии существует множество, и разные направления изучают разные аспекты личности человека и его деятельности. Какой раздел будет по душе лично вам, вы сможете определить, ознакомившись с каждым из них самостоятельно. В нашем же курсе мы рассматриваем психологию человека в общем и целом, не выделяя какие-то направления, виды или разделы, но делая возможным применение новых навыков в любой сфере жизнедеятельности.

Применение психологических знаний

Применение психологических знаний необходимо и полезно совершенно в любой области деятельности человека: семья, учёба, наука, работа, бизнес, дружба, любовь, творчество и пр. Но важно научиться применять в разных ситуациях соответствующие знания. Ведь то, что может эффективно сработать в общении с коллегами по работе, может совсем не подойти в отношениях с любимым человеком. То, что является подходящим для семьи, может не пригодиться в творчестве. Хотя, конечно же, есть и общие приёмы, которые являются универсальными и действуют практически всегда и везде.

Знания о психологии дают человеку множество преимуществ: развивают и делают более эрудированным, образованным, интересным, разносторонне развитым. Человек, обладающий психологическими знаниями способен понять истинные причины происходящих с ним (и другими) событий, осознать мотивы своего поведения и понять мотивы поведения окружающих. Знание психологии человека — это возможность решения множества проблем с существенно большей скоростью и эффективностью, увеличение способности противостоять невзгодам и неудачам, возможность достигать выдающихся результатов там, где другие не могут. Навык применения психологических знаний, при условии его систематического и регулярного закрепления, сделает вас более сильной личностью, обладающей существенными преимуществами перед остальными. Перечислять все плюсы можно очень и очень долго. Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. И проводя аналогию с этой поговоркой, можно сказать, лучше один раз применить, чем сто раз прочитать.

Также стоит отметить, что знания психологии уже давно применяются вами в повседневной жизни. Но вот только делается это спонтанно, неосознанно и без понимания того, какую силу, мощь и потенциал несут эти знания в себе на самом деле. И если вы действительно хотите стать ближе к «лучшему себе» и улучшить свою жизнь, этому можно и нужно намеренно научиться.

Как этому научиться?

Естественно, знания о психологии не присутствуют у нас с рождения, а формируются в течение жизни. У кого-то, конечно, есть предрасположенность к психологии. Такие люди часто становятся психологами, интуитивно разбираются в людях, немного по-другому смотрят на жизнь. Другим же приходится специально изучать психологические знания, прикладывать больше старания и терпения к тому, чтобы их усвоить. Но, в любом случае, научиться можно всему. И овладеть навыком применения психологических знаний – тем более. Причём, сделать это вы можете самостоятельно.

Есть два аспекта обучения этому навыку – теоретический и практический.

• Теоретический аспект психологии – это те знания, которые преподаются в учебных заведениях, а также даются в представленном курсе;
• Практический аспект психологии – это применение новых знаний в жизни, т. е. переход от теории к практике.

Но нередко происходит так, что теория так и остаётся теорией, потому что люди просто не знают, что же им делать с той информацией, которой они теперь владеют. Любые уроки, курсы, тренинги, лекции, семинары и т.д. должны быть направлены на практическое применение знаний в реальной жизни.

С учётом этой особенности и составлен тот курс, введение к которому вы сейчас читаете. Цель данного курса – не только дать вам хорошую теоретическую базу психологических знаний, но и научить вас использовать эти знания. Все уроки курса имеют двустороннюю направленность – это теория и практика. Теоретическая часть содержит в себе самые важные знания по теме психологии человека и представляет собой их квинтэссенцию. Практическая часть, в свою очередь, состоит из рекомендаций, советов, психологических методов и приёмов, рассчитанных на то, что вы будете их использовать.

Данный курс «Психология человека» — это:

• Систематизированный и понятный любому человеку материал, изложенный в простой, интересной и доступной форме.
• Сборник полезных советов и рекомендаций, которые легко применять на практике с первого же дня.
• Возможность увидеть себя и свою жизнь, а также других людей с новой, до этого неизвестной вам стороны.
• Возможность повысить уровень своего интеллекта, образования и эрудиции на несколько уровней, что, несомненно, играет существенную роль в жизни современного человека.
• Возможность найти главную мотивирующую силу, которая будет побуждать вас идти только вперёд и достигать успехов.
• Возможность вырасти как личность, и повысить уровень и качество своей жизни.
• Возможность научиться налаживать контакт с любыми людьми (от собственных детей и родителей до начальства и хулиганов на улице).
• Способ прийти к гармонии и счастью.

Хотите проверить свои знания?

Если вы хотите проверить свои теоретические знания по теме курса и понять, насколько он вам подходит, можете пройти наш тест. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу.

Уроки психологии

Изучив множество теоретических материалов, выбрав самое важное и адаптировав под практическое применение, мы создали ряд уроков по психологии человека. В них рассматриваются самые популярные разделы и направления психологии, приводятся данные научных исследований и мнения специалистов. Но самое главное – это то, что акцент каждого урока сделан именно на практические советы и рекомендации.

Урок 1. Общая психология. Человек очень многогранен и его личность обладает огромным количеством уникальных особенностей. Но для того, чтобы мы могли жить в мире более гармонично и осознанно, а также имели возможность помогать и себе и другим людям, нам нужен какой-то инструмент, который поможет лучше узнать и понять человека. И таким инструментом как раз и является психологическая наука.

Что такое психология человека как явление и как наука? Какие существуют методы психологии? Как понять, что управляет действиями и поступками людей? Какими свойствами и характеристиками обладает человек как личность? Какие существуют формы психической активности? Ответы на эти и некоторые другие важные вопросы вы найдёте в первом уроке.

---

Урок 2. Методы психологии. Для того чтобы мы имели возможность применять психологические знания в своей жизни, нам нужно знать о том, какие вообще существуют методы психологии, что из арсенала психологических методов лучше использовать в разных жизненных ситуациях и какие правила нужно соблюдать, чтобы эти методы давали практические результаты и были эффективными.

В представленном уроке будут рассмотрены основные методы фундаментальной и практической психологии, их специфика, характеристика и классификация. Для лучшего усвоения материала описание каждого метода снабжено примером для применения в реальной жизни. Информация данного урока – это начало долгого и захватывающего пути познания внутреннего мира человека.

---

Урок 3. Личность в психологии. Стремление к улучшению жизни и эффективному взаимодействию с окружающими людьми – это естественная потребность большинства людей. Но как эту потребность удовлетворить? Как достичь действительно глубокого понимания человека? Что нужно делать для того, чтобы наша жизнь стала лучше, а мы сами и близкие нам люди чувствовали радость и получали удовольствие от общения друг с другом?

Усвоить основные принципы устройства внутреннего мира человека вам поможет данный урок. Из него вы узнаете о том, что такое личность человека, какова её структура и какими свойствами она обладает. После изучения этого урока вы станете лучше разбираться в людях, т.к. узнаете о них много нового. Также в этом уроке вы коснётесь темы развития личности и познакомитесь с самыми популярными направлениями в области исследования личности и их смысловым содержанием. Возможно даже, что вы откроете для себя такое направление, которое вызовет у вас наибольший интерес и будет способствовать ещё более успешному внедрению практической психологии в свою жизнь.

---

Урок 4. Мотивация человека: теории и методы. Каждый из нас к чему-то стремится и желает чего-то достичь. Но, к сожалению, не все люди способны понять, что же им нужно на самом деле и, тем более, найти в себе силы двигаться только вперёд по пути развития, преодолевая препятствия на своём пути и расширяя свои границы.

Что заставляет людей идти вперёд? Почему одни ставят перед собой серьёзные цели и успешно достигают их, а другие, в это же время, не могут добиться даже самых скромных и посредственных результатов? Что «зажигает» человека – мотивирует его? В чём смысл всех его поступков? Что такое мотивация, и какие существуют виды мотивации? Как её сохранить и повысить? Об этом и множестве других интересных вещей вы узнаете из представленного урока.

---

Урок 5. Психология развития и возрастная психология. Кто может ответить нам на вопрос о том, какими вырастут, к примеру, наши дети? Кто мог знать, какими вырастем мы? Что влияет на то, станет ли человек успешной, самостоятельной личностью и состоится в жизни, или же превратится в зависимого, слабого и инфантильного взрослого ребёнка, не способного чего-либо достичь? Мы можем ответить на эти вопросы. И даже больше – мы можем на это повлиять.

Но в этом случае нужно знать следующее: как происходит развитие человека и становление его личности; какие факторы влияют на его развитие и каковы закономерности и принципы этого процесса; какие существуют возрастные группы и чем они отличаются друг от друга? Важно также знать и особенности психологии развития как науки, иметь представление о методах этого раздела психологии и способах их использования. С этими знаниями вас познакомит именно этот урок нашего курса.

---

Урок 6. Социальная психология: отношения, взаимодействие и общение людей. Пожалуй, одной из главнейших тем не только в психологии, но и в жизни, можно назвать тему взаимоотношений людей. Человек – часть общества: он взаимодействует с окружающими и выполняет определённую социальную функцию. И чтобы человек мог выстраивать свои отношения с другими людьми, группами людей и обществом в целом наиболее эффективно, ему следует изучить и усвоить информацию об отношениях, взаимодействии и общении людей.

Последний урок курса «Психология человека» посвящён именно теме взаимодействия человека и социума. В нём рассматривается социальная психология как наука, её задачи и методы и т.д. Но главное – приводятся основные законы и закономерности социальной психологии, которые оказывают непосредственное влияние на жизнь и взаимоотношения людей. Данный урок станет для вас настоящим помощником в овладении мастерством выстраивания отношений с другими людьми и адаптации к жизни в любых социальных условиях.

Автор уроков: Кирилл Ногалес +

Как проходить занятия?

Информация из уроков данного курса полностью адаптирована для применения на практике и подходит абсолютно каждому. Самое главное здесь, как уже не раз говорилось, это переход от теории к практике. Можно годами читать умные книжки и знать много всего, но всё это будет равно нулю, если так и останется лишь багажом знаний.

Изучение всех уроков вы можете разбить на несколько этапов. К примеру, поставьте себе задачу, изучать по 2 урока в неделю: 1 день – изучение материала, 2 дня – проверка на практике, 1 день – выходной и т.д. Но нужно не просто читать, а именно изучать: внимательно, осознанно, целенаправленно. Сами же советы и практические рекомендации, представленные в уроках, важно не просто один раз проверить или применить, а систематически внедрять в свою каждодневную деятельность. Выработайте у себя привычку всегда помнить о том, что вы изучаете психологию человека – это автоматически будет вызывать у вас желание применять что-то новое в жизни снова и снова. Навык применения психологических знаний на практике со временем станет отточенным и автоматическим, ведь он в большей степени зависит от опыта. И наши уроки как раз и направлены на то, чтобы научить вас, как этот опыт получить и придать ему верное направление.

Дополнения и вспомогательные материалы:

Психологические игры и упражнения

Игры и упражнения, созданные специально для того, чтобы познавать особенности психики человека. Существуют разные виды таких игр и упражнений: для детей и для взрослых, массовые и одиночные, для мужчин и для женщин, произвольные и целенаправленные и т.д. Использование психологических игр и упражнений помогает людям понять других и самих себя, сформировать одни качества и избавиться от других и т.д. Сюда относятся упражнения на развитие разных качеств, преодоление стрессов, повышение самооценки, сюжетно-ролевые, развивающие, оздоровительные игры и множество других игр и упражнений.

Книги, учебники, журналы

К этой категории дополнительных материалов относятся любые печатные издания, посвящённые теме психологии человека. В них содержится огромный объём полезной теоретической и практической информации, на изучение которой могут уйти многие месяцы и годы. Авторами книг, учебников и статей в журналах могут быть как специалисты-профессионалы в области психологии, так и исследователи-любители. Важно уметь выбрать из всего многообразия существующих изданий самые качественные, т.е. информативные, удобочитаемые и пользующиеся успехом у читателей.

Психологические эксперименты

Психологическими экспериментами называют проводимые в социальных условиях опыты для получения новых психологических знаний. Эксперименты могут проводиться и учёными-специалистами и обычными людьми, желающими получить какие-то знания по психологии. При проведении экспериментов важно, чтобы они имели конкретную цель и были безопасны для окружающих. Самыми же известными, но, к сожалению, не самыми гуманными психологическими экспериментами принято считать:

Психологические эффекты

Психологические эффекты представляют собой устойчивые и легко определяемые закономерности, которые отражают межличностные отношения людей в группе и раскрывают специфику процессов, характеризующих параметры взаимодействия и общения людей. Психологические эффекты уже не раз доказали свою эффективность. Их можно часто наблюдать и в реальной жизни и специально воссоздавать с целью эксперимента. Наиболее известными психологическими эффектами являются:

Психологические тесты

Психологические тесты – это различного рода сборники специальных упражнений/вопросов/испытаний, созданные для выявления психических особенностей, закономерностей, явлений и свойств людей. Такие тесты широко применяются исследователями в специализированных заведениях и в обычных условиях. Также тесты нашли широкое применение во многих сферах жизни человека: науке, образовании, трудовой деятельности, бизнесе и других. Самыми распространёнными являются тесты на определение уровня интеллекта, способностей, личных качеств, интересов, склонностей, профориентацию и т.д.

Видеоматериалы по психологии

К списку видеоматериалов можно отнести документальные фильмы по психологии, художественные фильмы с психологическим уклоном, вебинары, записи лекций, тренингов, семинаров, различные видеоролики и т. д. Видеоматериалы хороши тем, что многие аспекты психологии человека показываются наглядно, т.е. человек получает визуальное подтверждение полученной информации, примеры применения знаний на практике, может видеть реакции людей и т.п. Видеоматериалы по психологии в свободном доступе находятся в Интернете, и обратиться к ним может любой желающий.

Цитаты известных людей о психологии

По поводу психологии высказывались многие великие люди и сами знаменитые психологи. Эти цитаты выражают их отношение к психологической науке и то, какое значение она для них представляла. Ниже в качестве дополнения мы приводим несколько таких цитат:

Психология — это выражение словами того, чего нельзя ими выразить.

Джон Голсуорси

Психотерапевты – это люди, которые лучше других научились ладить со своим безумием.

Эрих Фромм

Психолог — человек, который смотрит на всех остальных, когда красивая девушка заходит в комнату.

Альфред Адлер

Самая главная формула успеха — знание, как обращаться с людьми.

Теодор Рузвельт

Магический — просто другое слово для обозначения психического.

Карл Густав Юнг

Жизнь — это процесс постоянного выбора. В каждый момент человек имеет выбор: или отступление, или продвижение к цели. Либо движение к еще большей боязни, страхам, защите, либо выбор цели и рост духовных сил. Выбрать развитие вместо страха раз десять в день — значит десять раз продвинуться к самореализации.

Абрахам Маслоу

Вы представляете собой психологическое среднее тех пятерых человек, с которыми чаще всего общаетесь.

Джим Рон

Хороший психолог легко введет тебя в свое положение.

Карл Краус

У психологии длинное прошлое, но короткая история.

Герман Эббингхаус

А теперь предлагаем приступить к занятиям.

Желаем вам успеха в освоении навыка психологии человека!

Евгений БуяновКирилл Ногалес

Краткий курс лекций «Психология развития»

6 основных задач, относящихся к сфере применения психологии развития на практике (Л. Монтада):

1. Ориентация в жизненном пути. (определение уровня развития)

2. Определение условий развития и изменения. (изучение причин и условий, приведших к данному уровню развития).

3. Прогноз стабильности и изменчивости свойств личности. ( прогноз не только хода развития, но и предпринятых мер вмешательства).

4. Объяснение целей развития и коррекции. Эта задача определяет, что возможно, реально, а что должно быть исключено.

5. Планирование коррекционных мероприятий. (разработка конкретных мер в случаях, когда условия развития ведут к нежелательному его ходу. Здесь следует различать: 1) цели развития самого индивида; 2) потенциалы развития самого индивида; 3) социальные требования к развитию; 4) возможности развития. 

4. Возраст и периодизация развития

По мнению Выготского развитие происходит через присвоение ребенком форм коллективного поведения, через сотрудничество, взаимодействие, обучение, которое осуществляют ближайшие родственники и другие взрослые.

Законы психического развития.

1. детское развитие имеет сложную организацию во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом реального времени и который различается в разные периоды жизни.

2. закон неравномерности – каждая сторона психической жизни ребенка имеет свой оптимальный период развития

3. закон метаморфозы – развитие ребенка есть цепь качественных изменений, т. е. ребенок – не просто маленький взрослый, который меньше умеет, меньше знает, меньше может и т.д., а существо, обладающее совершенно иной, качественно отличной психикой.

4. Закон развития высших психических функций. ВПФ возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми, и лишь впоследствии становятся функциями самого ребенка.

По Л.С. Выготскому движущая сила психического развития – обучение – это внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, но исторических особенностей человека.

Д.Б. Эльконин предложил рассматривать каждый возрастной этап с точки зрения следующих параметров:

1) Социальная ситуация развития – отношения между личностью и ее социальной средой как движущие силы развития.

Под социальной ситуацией развития понимается то особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которое является типичным для каждого возрастного этапа и обуславливает как динамику психического развития на протяжении соответствующего возрастного периода, так и качественно новые психологические образования, возникающие к концу каждого периода (Божовч Л. И.).

Социальная ситуация развития определяет целиком и полностью те формы и тот путь, по которому ребенок приобретает новые свойства личности, черпая их из основного источника развития, тот путь по которому социальное становится индивидуальным.

Переход с одного этапа психического развития на другой связан с развитием деятельности ребенка, как внешней, так и внутренней. Соответственно признаком перехода от одной стадии развития к другой будет являться смена ведущего типа деятельности, ведущего отношения ребенка к действительности.

2) Ведущая деятельность – это не просто деятельность, наиболее часто встречающаяся на данном этапе развития, деятельность которой ребенок отдает больше всего времени.

Признаки ведущей деятельности:

• В форме данной деятельности возникают и внутри нее дифференцируются другие, новые виды деятельности (игра-учение)

• Деятельность, в которой формируются и перестраиваются частные психические процессы (игра – активное воображение, учение – отвлеченное мышление)

• Деятельность от которой зависят психологические изменения личности ребенка (игра – освоение общественных форм поведения)

Ведущая деятельность – деятельность, которая обуславливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития (Леонтьев А. Н.).

Именно в контексте ведущей деятельности возникают специфические для данной возрастной стадии психологические новообразования, имеющие первостепенное значение для всего последующего развития ребенка.

Под возрастными новообразованиями следует понимать тот новый тип строения личности, деятельности и сознания, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период. (Л.С. Выготский)

Возникшие новообразования приводят к тому, что изменяется сама личность ребенка, структура его сознания. Ребенок, изменивший строение личности, есть уже другой ребенок, социальное бытие которого не может отличаться существенным образом от бытия ребенка более раннего возраста (Л.С. Выготский).

Новая структура сознания означает новый характер восприятия внешней действительности и деятельности в ней, новый характер восприятия внутренней жизни самого ребенка и внутренней активности его психических процессов.

3) Центральные новообразования – являются ведущими для всего процесса развития на данном возрастном этапе и характеризуют перестройку всей личности на новой основе. Вокруг центрального новообразования располагаются все остальные частичные новообразования, относящиеся к отдельным сторонам личности ребенка, и процессы развития, связанные с новообразованиями предшествующих возрастов (Л.С. Выготский).

Поскольку новообразования приводят к перестройке сознания и изменяют всю систему отношений его к действительности и к самому себе, изменяется и социальная ситуация развития, представляющая собой систему отношений между ребенком данного возраста и социальной действительностью.

Возникает противоречие между образом жизни ребенка и его возможностями. Прежняя ситуация развития распадается по мере развития ребенка, и столь же соразмерно с его развитием складывается в основных чертах новая ситуация развития, которая должна стать исходным моментом для следующего возраста. Происходит переход к новой стадии развития его психической жизни.

4) Кризисы развития

(одного года и 7 лет – кризисы мировоззрения; 3-х и подросткового возраста – кризис отношений)

Кризисы – особые относительно короткие (не более года) периоды в развитии человека, которые отличаются резкими психическими изменениями. Кризис – понятие нормативное, необходимое для развития психики человека. Возрастные границы кризисов достаточно условны, несмотря на то, что принято относить кризис к какому-либо возрасту.

Кризисы проходят очень остро и бурно, если окружающие не учитывают и даже игнорируют новые потребности развивающегося человека. Происходящие в период кризиса изменения накладывают отпечаток на всю оставшуюся жизнь.

Эльконин Д.Б. представил последовательность психологических возрастов в детстве в соответ-ствии с ведущим видом деятельности:

• кризис новорожденности;

• младенчество (2 месяца – 1 год) – непосредственно-эмоциональное общение со взрослым;

• кризис одного года;

• ранний возраст (1-3 года) – орудийно-предметная (предметно-манипулятивная) деятельность;

• кризис трех лет;

• дошкольный возраст (3-7 лет) – сюжетно-ролевая игра;

• кризис семи лет;

• младший школьный возраст (8-12 лет) – учебно-познавательная деятельность;

• кризис 11-12 лет;

• подростковый возраст (11-15 лет) – интимно-личное общение со сверстниками;

• кризис 15 лет;

• юношеский возраст (16-20/22 года) – учебно-профессиональная деятельность;

• кризис перехода к взрослости (20/22 года)

• молодость (20/23 – 30 лет)

• кризис 30 лет

• зрелость (30 – 55/60 лет)

• кризис 30 лет

• кризис 40 лет

• период геронтогенеза (55/60 лет – до смерти)

Тема 2. Проблемы психического развития ребенка в зарубежной психологии (З.Фрейд, Э. Эриксон, Ж.Пиаж)

1.

2. Представления о движущих силах психического развития ребенка в психологических теориях конца Х1Х – начала ХХ вв.

Сторонники социогенетического подхода признают роль воспитания и факторов внешней среды (условий жизни, культурных факторов, поведения матери) в качестве главных факторов, лежащих в основе развития человека и формирования его поведения. Развитие есть процесс создания совершенно нового. Сторонники этого подхода делают акцент на экзогенных (внешних) причинах психического развития. Аргументы сторонников, феномен «маугли».

В этих двух теориях классического бихевиоризма проблема — Проблема научения на основе наличия или отсутствия подкрепления под влиянием воздействия среды:

— Теория классического обусловливания (Дж.Уотсона) — стимул вызывает реакцию.

— Теория оперантного обучения (Б. Скиннера) — поведение формируется (научение происходит) посредством позитивного и негативного подкрепления.

Далее выдвигаются концепции социального научения, в которых уже показывается, как ребенок приспосабливается в современном мире, как он усваивает привычки и нормы современного общества. Существует 3 поколения теорий социального научения:

1. Теория социального научения Н.Миллера и Дж. Долларда. Существует научение путем подражания и имитации, посредством которых формируется поведение. Они исследовали социальное научение в процессе воспитания ребенка.

2. Теория социально-когнитивного научения А. Бандура. Поведение формируется (научение происходит) посредством наблюдения за последствиями поведения других людей, что служит побуждением к повторению или отказу от такого поведения. Человек много в поведение приобретает через наблюдение, мы наблюдаем, как делают другие, а затем повторяем.

3.  теории социального научения — анализу структуры семьи и других социальных институтов как важнейших факторов развития поведения ребенка.
Итак, развитие в социогенетических теориях рассматривается как процесс количественного накопления навыков, связей, приспособлений. Представители этого подхода полагают, что ребенок входит в общество, как «крыса в лабиринт», а взрослый должен провести его по нему, чтобы в результате он стал похож на него.

— Теории рекапитуляции (Ст.Холл).- биогенетический «закон рекапитуляции» ( индивидуальное развитие (онтогенез) повторяет главные стадии филогенеза). Младенчество воспроизводит животную фазу развития. Детство соответствует эпохе, когда главными занятиями древнего человека были охота и рыболовство. 

— Теории «трех ступеней» детского развития (К.Бюлер) — идея наследования психических свойств, их передачи от родителей детям. Он считал, что природа не делает скачков – развитие всегда происходит постепенно.

Он выделяет следующие 3 ступени развития ребенка: инстинкт, навык, интеллект.

Эти ступени должен пройти каждый ребенок в процессе индивидуального развития.  

Переход ребенка от одной ступени к другой определяется структурой развития коры головного мозга, т. е. имеет биологические причины. 

Внимание на детской психологии должно быть сосредоточно вокруг первых 3 жизни ребенка – периода созревания основных психических функций. 

— Теория детского эгоцентризма Ж. Пиаже.

Ж. Пиаже открыл ряд особенностей детских представлений о мире (эгоцентризм):
неразделенность до определенного возраста мира и собственного Я (своих действий, мыслей), анимизм (одушевление мира), артификализм (понимание мира как созданного руками человека) и др.(умственная позиция ребенка).

Пиаже рассматривал психическое развитие ребенка как спонтанный процесс, обусловленный в большей степени генетически, нежели воспитанием и обучением.

3. Биогенетический и социогенетический подходы в детской психологии. Бихевиористские теории развития (Дж.Уотсон, Б.Скиннер).

1.  Биогенетический подход — Личности биологические созревания организма.(З. Фрейд).

Поведение Личности обусловлено биологическими влечениями, инстинктами и в первую очередь сексуальными влечениями.

У развивающегося ребенка постоянный конфликт между бессознательными влечениями и социально усваиваемыми нормами.

Структура Личности по Фрейду имеет следующие уровни (компоненты):

• ОНО – бессознательная часть психики, «бурлящий котел» биологических, инстинктивных влечений: агрессивных и сексуальных;

• Я – сознание. На Я воздействуют три силы: «ОНО», «Сверх-Я» и общество предъявляет свои требования человеку. «Я» старается установить гармонию;

• «Сверх-Я» – совесть, служит носителем моральных стандартов.

Для спасения от конфликта между «ОНО» и «Сверх-Я» «Я» применяет средства психологической защиты: проекция, рационализация, вытеснение и т.д.

2. Социогенетический подход – человек, рождаясь биологической особью, становится Личностью благодаря воздействию социальных условий жизни (общению, психологическому взаимопониманию).

Теория научения. Жизнь Личности, ее отношения – есть результат подкрепляемого научения, усвоения сумм и навыков (Э. Торндайк, Б. Скиннер).

Теория ролей. Характер поведения Личности, ее отношение с другими — каждый человек в жизни играет какую-то роль, одному ему предназначенную. (Э. Берн).

Тема 3. Проблемы психического развития ребенка в отечественной психологии

1.

3. Психогенетический подход не отрицает ни биологии, ни среды, но на первый план выдвигает развитие собственно психических процессов. В нем можно выделить 3 течения:

1. 1. Концепции, отражающие предпочтение развитию познавательных сторон интеллекта (Ж. Пиаже, Дж. Келпи). Когнитивные теории Личности исходят из понимания человека как «понимающего, анализирующего», поскольку человек находится в информации, которую надо понять, оценить, использовать.

   2. Концепции, в центре внимания которых стоит развитие Личности в теории персонологические (К. Бюллер): развитие психики – инстинкт – навык – интеллект. Трактовка принципа целостности в жизнедеятельности человека и животных; потребность в самоактуализации.

   3. Концепции, объясняющие поведение Личности главным образом через влечения и другие внерациональные компоненты психики – психодинамическая концепция (Э. Эриксон):

      1. главной частью структуры Личности является сознательная часть Эго;

      2. развитие идет через кризисы жизни;

      3. процесс формирования Личности – это процесс формирования Эго-идентичности.

Книга «Общая психология: краткий курс. За три дня до экзамена» Кара Ж Ю

Общая психология: краткий курс. За три дня до экзамена

Конспект лекций включает основные вопросы общей психологии: история психологии, биологические основы психики, познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, эмоции, мышление, память, речь), психология личности, общение. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений всех специальностей и соответствует программе курса «Общая психология» в рамках Федерального образовательного стандарта специалиста, а также для всех, кого интересует данная проблематика.

Поделись с друзьями:

Издательство:

Феникс

Год издания:

2010

Место издания:

Ростов-на-Дону

Язык текста:

русский

Тип обложки:

Мягкая обложка

Формат:

84х108 1/32

Размеры в мм (ДхШхВ):

200×130

Вес:

140 гр.

Страниц:

190

Тираж:

3000 экз.

Код товара:

511511

ISBN:

978-5-222-17401-2

В продаже с:

01. 06.2010

Аннотация к книге «Общая психология: краткий курс. За три дня до экзамена» Кара Ж. Ю.:
Конспект лекций включает основные вопросы общей психологии: история психологии, биологические основы психики, познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, эмоции, мышление, память, речь), психология личности, общение.
Издание предназначено для студентов высших учебных заведений всех специальностей и соответствует программе курса «Общая психология» в рамках Федерального образовательного стандарта специалиста, а также для всех, кого интересует данная проблематика.
Читать дальше…

Краткий курс по психологии женщин

«Женщины любят показывать, что они недотроги. Но они не любят недотраха»

— Роман Винилов.

 

Привет, друг. На связи Роман Винилов.

Есть ложное мнение, что девушку невозможно понять. Мол, у них совершенно нелогичное мышление, и вообще — они говорят одно, думают второе, а делают третье. Отчасти это так, но принято слишком сгущать краски. Если женщина здорова психически, то ее очень даже можно понять. Иначе откуда берутся мужчины, которые гармонично и счастливо живут с самыми разными девушками. Думаю, дело не в браке определенных экземпляров, а в том, что эти парни научились понимать своих подруг. И они не пытаются их поменять (потому что это невозможно).

А ты понимаешь свою девушку? Если читаешь этот текст, то как минимум не до конца. И я тебе могу в этом помочь. Потому что именно психология женщин — то, что в первую очередь изучают соблазнители. И открыв некоторые вещи, восклицают: «Как же я этого не понимал раньше!». Выходит, все на поверхности и не так уж сложно.

Итак, ниже будет несколько правил женской психологии.

1. Они чувствуют не так, как мужчины.

Даже не так — некоторые вещи, по сравнению с мужчинами, у женщин обострены. Давно известно, что мы живем эмоциями, даже в каком-то смысле — ради них. Эту человеческую черту во все использует маркетинг: реклама пытается вызвать в нас эмоции, и это действуют.

Так вот, женщины в этом плане — настоящие наркоманки. Если что-то вызывает у них положительные эмоции, они от этого не откажутся. Проблема только в том, что сложно пережить одну и ту же эмоцию — постепенно чувства притупляются, и приходится искать новые способы их вызвать. Вот тебе плевать на то, что в комнате обои желтые, а на девушку это давит и она испытывает негатив — становится несчастной. А попробовав мороженное со вкусом манго, она на секунду испытала вкусовой оргазм, да еще и песня любимая заиграла — девушка счастлива.

Это работает как в плюс, так и в минус. Именно поэтому один парень задаривает девушку, но не получают ничего в ответ. А другой парень отвел ее в красивое место, не потратив ни копейки, и заполучил ее сердце.

Мужчины более спокойны — у нас не так часто меняется настроение. Просто прими тот факт, что гормональная деятельность у нас разное, и иногда она грустит и смеется без видимых причин. Она может быть счастлива в моменте, на через некоторое время будет винить себя за безрассудное поведение.

Важно быть рядом, принимать ее такой, какая она есть: разделять радость (а не хмурить брови, когда она танцует под дождем) и обнимать, когда ей грустно. Ее настроение переменчиво — и тебе будет сложно на это повлиять. Просто относись с пониманием.

У женщин обостренная чувствительность. Ты ведь и так прекрасно знаешь, как легко задеть девушку — невинной шуткой или тем, что забыл какую-то мелочь, которая для нее невероятно важна. Просто подмечай те темы, которые могут травмировать ее нежную душевную организацию — и старайся их не затрагивать в юмористическом ключе. Если она один раз уже сильно расстроилась от того, что ты забыл про годовщину — просто включи ее в свой календарь. Нет ничего проще? Но мужчины часто принимают все эти мелочи за вредность и раз за разом наступают на грабли. Не надо так.

2. Если ты не с ней, значит — с другими девушками.

Женщина даже в страшном сне не хочет видеть, что на ее месте кто-то есть. Или даже был — поэтому не рассказывай про бывших. Но она не хочет делить тебя не только с другими девушками, но и с мужчинами, а иногда — и родственниками. Она единственная владелица предприятия с твоим именем. Значит, и вся «прибыль» от него принадлежит ей. Не вздумай помочь какой-то другой женщине. В этом, кстати, они очень похожи на нас, мужчин. Да, во многом мы сходимся.

И даже если ничего такого ты не делаешь, женщина будет только рада додумать. Мнительность — отличительная черта всех девушек. Если в твоей жизни есть белые пятна, она их обязательно заполнит… другими девушками, и будет ревновать. Так что если она слышит, что ты у друга, то вы в ее воображении уже едете в стриптиз-клуб. Кроме того, она всегда интерпретирует твои слова по-своему, отталкиваясь от своего настроения сейчас.

3. Она всегда нуждается в тебе.

Девушка всегда ждет от тебя внимания. Это то, чем она никогда не пресытится. По ее мнению, ты должен неустанно смотреть на нее, подмечая любые изменения. Именно поэтому женщины так любят комплименты — значит, на них обращают внимание. Как бы она не выглядела, ей хочется слышать слова восхищения. Лучше, конечно, если ты заметил то, над чем она действительно поработала. Говори ей приятные вещи, и она будет счастлива.

Она очень любит показывать себя беззащитной и наблюдать, как ты решаешь ее проблемы: от очень мелких (забить гвоздь или вкрутить лампочку), до глобальных (захватить мир — если попросит). Ты для нее — взрослый, умный и умелый. Как папа, для маленькой девочки. Даже если она делает львиную долю какой-то задачи, она доверит сделать последнее движение тебе и с удовольствием отдаст тебе все лавры.

4. Ей нужны шекспировские страсти.

Полюби женщину по-настоящему — и ты с большой долей вероятности добьешься взаимности безо всяких техник соблазнения. Но даже если вы давно вместе, она хочет быть любимой. Нежно и страстно. Даже будучи в браке, она может возомнить, что безразлична тебе — и именно в этот момент нужно показать свою любовь. Это чувство необходимо женщине как воздух.

Она хочет не только платонической любви, но и физической. Секс — это просто еще одно проявление этого чувства. И не верь тем, кто пытается отвести ему второстепенную роль. Женщины любят показывать, что они недотроги. Но они не любят недотраха. Девушка не любит секс только если мужчина ей безразличен, если нет — отдается полностью и максимально откровенно.

5. Ее не нужно менять. Нужно принять.

Зачем вообще пытаться понять женщину? Чтобы ее изменить? Убедить в обратном? Это неправильно. Прими ее такой, какая она есть — без логики, чувствительную, с изменчивым настроением и неконтролируемыми эмоциями. Стань для нее источником всего того, в чем она нуждается. Дай ей любовь, чувства и защиту. Но не пытайся воздействовать на ее мышление. Она тебя не слушает, а чувствует и смотрит на поступки.

Хочешь узнать больше о психологии женщины? В этой теме еще очень много интересного — особенно на этапе знакомства и соблазнения. Приходи ко мне на тренинг, и ты удивишься, что так вообще можно было.

С уважением, Роман Винилов.

Бесплатные онлайн-курсы по психологии и психическому здоровью

Изучение психологии и психического здоровья может принести пользу как специалистам в области здравоохранения, так и педагогам и широкой общественности. Хорошее понимание психического здоровья, факторов стресса и ухода за собой — первый шаг к поддержанию хорошего здоровья и равновесия.

Точно так же психология и психическое здоровье становятся растущими областями в здравоохранении для профессионального развития или даже для совершенно нового направления карьеры.

Изучение психологии и психического здоровья онлайн

Психическое здоровье и психология — увлекательные области, охватывающие множество вопросов и специальностей. Таким образом, иногда бывает сложно охватить весь предмет или точно знать, что вы хотите изучать.

В FutureLearn мы создали широкий спектр курсов, связанных с центральными темами в этих областях, на разных уровнях, чтобы удовлетворить всех, от новичков до профессионалов, желающих дополнить свои существующие знания.

Для новичков в предмете вы найдете несколько вводных курсов. Они охватывают основы некоторых ключевых областей обоих предметов.Они могут дать вам возможность исследовать местность и узнать, есть ли у вас что-то, что вы хотите изучать дальше.

Если у вас уже есть некоторый опыт работы в отрасли, курсы психологии и психического здоровья FutureLearn помогут расширить ваши навыки и знания. Это может быть полезно, поскольку вы можете повысить квалификацию до новой должности или развить свои профессиональные навыки.

Выбор курса психологии или психического здоровья

Наше портфолио курсов охватывает множество тем в рамках предмета психологии, от истории до клинического применения и ухода за людьми с различными проблемами психического здоровья. Помимо множества вводных курсов, охватывающих такие вещи, как история и наука о психологии и основы деменции, у нас также есть более специализированные программы в нескольких областях.

Те, кто хочет получить представление о психическом здоровье молодежи, найдут множество различных ресурсов. Точно так же, если вы заинтересованы в осознанности и благополучии, вы можете найти несколько курсов по интересам. Если вы хотите узнать о конкретных областях психического здоровья, таких как тревога и депрессия, мы также поможем вам.

Сертификаты психологии и психического здоровья и CPD

Наши курсы психологии и психического здоровья предлагают короткие возможности обучения, обычно длятся несколько недель. Однако, если вам нужны более подробные квалификации, вы также найдете их здесь.

Мы предлагаем онлайн-программы по психологии и психическому здоровью, которые дают вам возможность глубже изучить определенные предметные области. Эти сборники курсов — отличный способ исследовать ваши увлечения и продемонстрировать свое обучение.

Вы также можете найти микрокредиты и степени, связанные с психическим здоровьем и психологией. Микрокредиты дают возможность получить академический кредит или независимую сертификацию.

Получив диплом, вы можете получить квалификацию в ведущем университете и сделать надежный путь к выбранной вами карьере.

Краткий курс — Психология за один день

Совершите увлекательное путешествие по самым разнообразным наукам. Откройте для себя психологию не как пестрое собрание теорий, а как мощную науку, цель которой — улучшить жизнь людей.Этот интерактивный короткий курс психологии преподается в небольших группах психологами, проводящими передовые исследования.

Курс доступен в четырех форматах:

• Кампус
• Кабинет клиентов
• Онлайн (виртуальный класс) с репетиторством
• На заказ (групповое или 1: 1 обучение)

Чтобы узнать о дополнительных датах курса, посетите наш Eventbrite.

100% дохода от AIR, помимо операционных расходов, используется на образование и исследования.Подробнее…

Изучите психологию

Во время этого занятия мы будем задавать такие вопросы, как: Почему люди думают и ведут себя не так, как друг друга? Как мы развиваемся? Почему культуры различаются и как они влияют на наше восприятие и поведение? Что отличает людей от других видов? Как наш мозг справляется с огромным объемом информации, которую мы обрабатываем? Как растущие психологические знания могут помочь нам вести более здоровую и счастливую жизнь? Хотите задать свой вопрос психологу?

Из тысяч университетов, присуждающих ученые степени, факультет психологии Goldsmiths входит в топ-100 рейтинга QS по академической репутации.Статьи наших ученых высоко цитируются, мы занимаем 55-е место среди мировых психологических факультетов по количеству цитирований на опубликованную статью.

Курсы в кампусе — без НДС: Наши места проведения находятся в центре Лондона (Сенат-хаус) и в Нью-Кроссе. Вы можете выбрать желаемое место, выбрав доступную дату.

Курсы виртуальных аудиторий — без НДС: Живые репетиторы приносят все преимущества личного обучения и, кроме того, улучшают навыки «цифрового» участия.Возрастает потребность в онлайн-активности во всех сферах жизни, что делает «цифровое» участие важным навыком 21 века.

Индивидуальные курсы: Если вас интересует вариант индивидуального курса публичных выступлений: коучинг 1-1 или индивидуальное групповое обучение, пожалуйста, свяжитесь с нами по электронной почте или телефону, указанным ниже.

Комиссии

130 фунтов стерлингов

Информация о бронировании

Пособие по инвалидности

Мы стремимся внести разумные коррективы в обучение учащихся с ограниченными возможностями, которые могут повлиять на их учебный опыт.Если вам требуются изменения, заполните соответствующий раздел в форме бронирования, а также свяжитесь с нами по адресу [email protected], чтобы мы могли как можно скорее ответить на ваши запросы.

Обратите внимание, что наши короткие курсы распродаются быстро, поэтому рекомендуется бронировать их заранее.

Скидки

• 10%, когда участник записывается на несколько наших курсов (одновременно)
• 20% студентов из Великобритании
• 25% Члены Ассоциации права и общества Великобритании (UKLSA)
• Если пять человек записываются из одного учреждения на один и тот же набор, пятое место бесплатно
• Студенты, сотрудники и выпускники ювелиров — напишите нам, чтобы узнать текущие скидки

Как университет, мы можем предлагать наши курсы по минимальным ценам и без НДС, чтобы сделать знания доступными для максимально широкой аудитории.

Политика возврата: см. Главную страницу курсов AIR

Дата начала, пятница, 6 августа 2021 г.

10:00 — 16:00 | 1 день

Дата начала, суббота, 23 октября 2021 г.

10-16 вечера | 1 день

Дата начала, суббота, 29 января 2022 г.

10:00 — 16:00 | 1 день

Запросы

Если у вас есть вопросы по этому курсу, обращайтесь в air (@gold.ac.uk) или по телефону / WhatsApp +44 (0) 7908 566 949. Для получения информации о других наших курсах посетите домашнюю страницу AIR.

Чтобы получить информацию о наших ближайших краткосрочных курсах, подпишитесь на нашу рассылку.

Информация для преподавателя

Психология: Введение (онлайн) | Оксфордский университет, Департамент непрерывного образования

Раздел 1: Введение

• История психологии как учебной дисциплины
• Психология как наука
• Методы исследования
• Работа с результатами экспериментов

Раздел 2: Это ваш мозг

• Нейрофизиология мозга на клеточном уровне
• Структуры мозга
• Разделение мозга и разума?

Раздел 3: Развитие мышления и языка

• Учимся думать
• Развитие языка
• Могут ли животные учить язык?

Раздел 4: Как формируются воспоминания

• Воспоминания сделаны из этого
• Биологические основы памяти
• Память на будущие события
• Повреждение мозга и забвение

Раздел 5: Как себя вести: вознаграждение и наказание

• Обучение поведению: теория Скиннера
• Классический кондиционер
• Приложения в повседневной жизни

Блок 6: Развитие и измерение личности

• Ранние теории личности — четыре юмора
• Черты «супер тройки» или «большой пятерки»?
• Надежность и обоснованность
• Биологические подходы

Раздел 7: Почему мы подчиняемся и кому подчиняемся?

• Соответствие
• Соответствие
• Интернационализация
• Идентификатор
• Послушание

Раздел 8: Еда, питье, сон и секс: Теории мотивации

• Биологические и психологические теории мотивации
• Голод
• Спать, возможно, присниться…
• Секс
• Психологические теории мотивации

Блок 9: Почему дураки влюбляются? Теории притяжения и формирования отношений

• Формирование отношений
• Как я люблю тебя? Дай посчитать пути …
• Теории формирования романтических отношений
• Эволюционные теории выбора партнера

Раздел 10: Когда все ломается: повреждение мозга, опухоли и инсульты

• Повреждение мозга
• Корпус Phineas Gage
• Нейропсихологические проблемы

Мы настоятельно рекомендуем вам каждую неделю выделять немного времени, чтобы участвовать в онлайн-обсуждениях (в удобное для вас время), поскольку форумы являются неотъемлемой и очень полезной частью курса и опыта онлайн-обучения. .

Кратких курсов по психологии | Психология Мельбурн

Краткие курсы психологии Мельбурн

Психология Краткие курсы по личному развитию в Мельбурне могут стать отличным местом для начала вашего пути к пониманию собственного поведения. Они являются отличным самостоятельным вариантом для изучения новых навыков и улучшения психического здоровья и благополучия в ожидании индивидуальной терапии.

Они не заменяют терапию, но являются прекрасным дополнением к ней. Они также подходят для людей, которые недавно закончили курс терапии, и могут помочь вернуться в нормальную жизнь.

На наших курсах вы узнаете, как внести изменения, например, бросить курить, больше заниматься спортом, лучше спать, хорошо общаться, организовывать свою деловую деятельность или уменьшать вспышки гнева.

Наши курсы являются образовательными и интерактивными, и на протяжении каждой сессии будут проводиться обсуждения и групповые занятия. Вы не только получите бесценную информацию по таким темам, как социальная тревога, управление гневом или внимательность, но также изучите методы и стратегии преодоления трудностей, которые могут быть полезны еще долгое время после окончания занятий.

При содействии опытного ведущего и квалифицированного психолога они используют когнитивно-поведенческую терапию (КПТ) и другие формы научно-обоснованных психообразовательных методов.

Это не сеансы групповой терапии. Участникам не рекомендуется раскрывать сугубо личную информацию, так как с этим лучше разбираться на конфиденциальных индивидуальных занятиях.

Как работают короткие курсы?

В настоящее время все наши короткие курсы доступны онлайн из-за пандемии COVID-19.

Размер групп варьируется от 10 до 20 участников и проводится опытными ведущими, которые все являются зарегистрированными психологами. Каждый курс включает в себя раздаточные материалы с полезной информацией, психологический тест, упражнения и домашние задания.

Курсы проводятся по 1-2 часа еженедельно в течение нескольких недель и начинаются после работы в 19:00 в разные дни недели.

Исследования показывают, что хорошее сочетание индивидуальных и групповых занятий может привести к лучшим результатам и более рентабельно.

Для получения дополнительной информации см. Полный список часто задаваемых вопросов ниже.

Изучите краткий курс психологических наук

Краткое содержание курса

Этот курс дает вам фундаментальные знания в области наук о здоровье и австралийской системе здравоохранения, а также дает представление о концепциях, этике и исследованиях в их применении к дисциплине психология. Этот курс представляет собой путь к получению степени бакалавра психологии и дальнейшим исследованиям, необходимым для того, чтобы стать зарегистрированным психологом.

Посмотреть способы обучения психологии

ОСНОВНЫЕ БЛОКИ

EDUC1001 — Язык и обучение в вашей дисциплине

Знакомит студентов с навыками обучения в университете, коммуникативными навыками, а также с обычаями чтения и письма в рамках изучения университетских дисциплин. Студенты разовьют понимание и навыки цифровой грамотности в среде SCU, различные жанры академического письма, относящиеся к их дисциплине обучения, а также принципы и применение академической честности.

HLTh2001 — Введение в науку для медицинских работников

Сосредоточен на основных понятиях науки и количественной грамотности, необходимых для успеха в исследованиях здоровья. Учащиеся изучают природу науки в ее отношении к здоровью и применяют аналитические, количественные навыки и навыки решения проблем в различных контекстах, связанных со здоровьем. Студенты учатся использовать научный язык для передачи процессов и концепций. Развиваются навыки обучения, специфичные для наук о здоровье.

ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ (выберите две из следующих):

PSYC1004 — Введение в психологическое исследование

Знакомит с общими концепциями, этикой и методологией научных исследований применительно к дисциплине психология. Темы включают методы наблюдения, измерения и экспериментирования, используемые в психологии, а также эффективное использование информационных ресурсов. Студенты будут участвовать в устной и письменной презентации пройденного материала.

PBHL1001 — Австралийская система здравоохранения

Предоставляет студентам обзор австралийской системы здравоохранения и факторов, влияющих на то, как она функционирует.Будут представлены исторические, социально-политические и культурные контексты здравоохранения в Австралии, чтобы стимулировать понимание того, как эти факторы влияют на оказание медицинской помощи, системы, услуги и персонал здравоохранения.

PSYC1001 — Введение в психологию I

Представляет четыре основные области психологического интереса: биологические основы поведения; природа сознания; обучение; и стресс, выживание и здоровье. В блоке основное внимание уделяется влиянию биологических процессов и опыта в регулировании индивидуального поведения.Этот модуль закладывает основу для «Введение в психологию II», в котором основное внимание уделяется социальной среде.

PSYC1005 — Основы карьерного успеха в психологии

Знакомит студентов с взаимосвязью между психологической теорией и практикой посредством сочетания приглашенных профессиональных докладчиков, самостоятельных исследований и совместного обмена знаниями. Студенты получат лучшее понимание своих собственных ценностей и сильных сторон в контексте планирования карьеры и разовьют идеи и стратегии для карьеры и самоуправления.Введены социальные и эмоциональные компетенции.

Основная информация

Дата начала

28 июня 2021 г. (ориентация и вводный курс)
5 июля 2021 г. (начало обучения)

Продолжительность

6 месяцев, полный рабочий день
12 месяцев, неполный рабочий день

Доставка

Кофс-Харбор, Голд-Кост, Интернет
См. Ссылку на каждое подразделение для получения информации о сеансах и местоположениях

Комиссии

Это курс, поддерживаемый Содружеством. Выбор единиц будет определять общие сборы от 4 447 до 5 266 долларов (2021 г.)

Подать заявку

---

Иностранные студенты

Общая стоимость обучения

13 800 долл. США (2021 г.)

Как применять

Заполните форму международного заявления о приеме со всеми подтверждающими документами:

• Академическая справка
• Подтверждение знания английского языка

Отправьте заполненную документацию по адресу intapps @ scu.edu.au

Изучите психологию с помощью онлайн-курсов и уроков

Что такое психология?

Психология — это исследование человеческого разума. Он фокусируется на психических процессах и поведении, включая личность, функции мозга, сознательный и бессознательный разум и многое другое. Психологию в целом можно разделить на две большие области, называемые экспериментальной психологией и социальной психологией. Экспериментальная психология фокусируется на использовании научных методов для сбора данных и проведения исследований.Он исследует множество психологических явлений, от обучения до личности и когнитивных процессов. С другой стороны, социальная психология фокусируется на том, как мысли, чувства, убеждения, намерения и цели людей создаются в результате их взаимодействия с другими. В конце концов, психологические исследования и знания используются для анализа и лечения пациентов с проблемами психического здоровья, такими как депрессия и расстройство личности.

Изучение базовой психологии с помощью онлайн-курсов для начинающих

Пройдите бесплатные онлайн-курсы психологии для начинающих.И Университет Цинхуа, и Университет Британской Колумбии предлагают курс вводного уровня, где вы изучите ключевые концепции психологии, такие как классическая и оперантная обусловленность, различные типы обучения, такие как наблюдение и психология, и многое другое. Вы также узнаете об истории психологии, в том числе о важности работы, проделанной Б.Ф. Скиннером, Иваном Павловым и т. Д.

Онлайн-курсы и программы психологии

Ознакомьтесь с психологией на онлайн-курсах ведущих университетов и учреждений по всему миру.Edx предлагает как индивидуальные курсы, так и продвинутые программы, разработанные, чтобы помочь вам узнать о психологии в увлекательной и эффективной среде онлайн-обучения, дополненной видеоуроками, викторинами и многим другим.

Кроме того, edX предлагает возможность получить подтвержденные сертификаты на курсах психологии. В сертификате указан edX и название университета или учреждения, предлагающего курс, и его можно загрузить в ваш профиль LinkedIn. Это доказательство того, что вы успешно прошли курс для работодателей и других лиц.Начните с одного из следующих курсов.

Университет Квинсленда предлагает три курса для самостоятельного изучения, которые познакомят вас с клинической, психологией развития и социальной психологией. Во введении в клиническую психологию вы узнаете о причинах психических заболеваний, а также о методах лечения, направленных на облегчение страданий. Узнайте об общих психологических расстройствах, таких как тревожность и шизофрения, и получите лучшее представление о том, как клинические психологи относятся к пациентам.

Психология развития изучает социальное, эмоциональное и когнитивное развитие человека, и этот вводный курс даст вам хорошее представление об этой области.Узнайте, как у младенцев и детей развиваются социальные привязанности и способность общаться и действовать в мире. Наблюдать и лучше понимать различные этапы языкового, когнитивного и нравственного развития на протяжении всей жизни.

Социальная психология фокусируется на человеческом взаимодействии. Получите лучшее понимание того, почему люди думают или ведут себя по-разному. Узнайте, что побуждает людей вести себя так, как они поступают в социальной среде, и узнайте, как люди думают о себе и других.В курсе также рассматриваются истоки предрассудков и стереотипов.

Изучите эти и другие бесплатные онлайн-курсы психологии. Многие курсы предназначены для самостоятельного изучения, поэтому вы можете записаться на них и начать обучение уже сегодня.

Психология в США — рейтинг, специализации, короткие курсы, процесс подачи заявки, стоимость и заработная плата

Мировой рейтинг QS — по университетам

Судя по количеству выпускников, специальность «Психология» известна в США: ежегодно ее выпускают 116 000 студентов. Упоминается мировой рейтинг лучших учебных заведений США, специализирующихся на психологии.

Психологический факультет	Мировой рейтинг QS
Гарвардский университет	1
Стэнфордский университет	2
Калифорнийский университет в Беркли (UCB)	5
Калифорнийский университет, Лос-Анджелес	= 7
Йельский университет	= 7
MIT	9
Мичиганский университет	10
Нью-Йоркский университет	11
Колумбийский университет	12
Пенсильванский университет	= 13

Лучшие университеты по психологии в США попадают в список 15 лучших университетов QS, что доказывает способность престижных школ США.

После искусств и гуманитарных наук, инженерии и технологий, психология занимает 3 ^место в предметном рейтинге QS 2018 в категории наук о жизни и медицина в США .

Психология — это развивающаяся область в США, привлекающая многочисленных иностранных студентов. Он убеждает студентов в самосознании, в их действиях и личностях.

Одна из причин, по которой психология в США хорошо известна, заключается в том, что она охватывает почти все основные специализации бакалавриата и магистратуры.

APA ( Американская психологическая ассоциация ) аккредитует 850 докторских программ по школьному консультированию и клинической психологии из 1900 программ для выпускников психологии в США.

Рейтинг

QS World подтверждает статус психологических школ США в мире. Получив степень психолога в США, можно получить достойную работу в любой точке мира, это возможно благодаря современным методам преподавания и передовой базе знаний, предоставляемой студентам.

Лучшие психологические специализации в США

Упоминаются общеизвестные в США программы по психологии.

1. Общая психология
2. Клиническая психология
3. Детская психология
4. Психология консультирования
5. Школьная психология
6. Когнитивная и перцептивная психология
7. Социальная психология
8. Судебная психология
9. Зависимости
10. Психология спорта

Право на получение степени психолога в США

Степень бакалавра — выпускник средней школы или GED

.

Степень магистра — степень бакалавра

Ph.D. — Магистр психологии или смежной области

Краткие курсы психологии (очные)

1. Введение в культурную психологию
2. Введение в психологию эмоций
3. Психология предубеждений — стереотипы, предрассудки и дискриминация
4. Введение в статистические методы — Precalculus
5. Гены, мемы и поведение
6. Введение в философию разума
7. Общая психология
8. Параметры разума, мозга и поведения
9. Психология поведения человека
10. Введение в неврологию

Процесс подачи заявления на курс психологии в США

Требования к поступающим

• Заполненная регистрационная форма
• Регистрационный взнос
• Степень бакалавра признанного вуза вместе с официальными стенограммами
• Предпочтительна родственная сфера образования или способность работать в сфере консультирования с соответствующим опытом.
• Оценка GPA
• Оценка SAT или ACT (не требуется в некоторых учреждениях)
• Рекомендательное письмо — 2
• Личное заявление
• При поступлении может потребоваться собеседование
• Финансовая документация необходима для подтверждения наличия достаточных средств, требуемых властями
• Тест на знание английского языка результатов для учащихся, для которых английский не является родным языком

Тест на знание английского языка	Минимальный требуемый балл
TOEFL	На бумажной основе — 550 Компьютерные — 213 iBT — 79

Альтернатива экзамену TOEFL

Экзамен	Минимальный требуемый балл
АКТ	21
СБ	29
IELTS	6.0
PTE	баллов из 53 без дополнительных баллов ниже 47

Примечание: Требования могут различаться в зависимости от университета

Как подать заявку?

Абитуриенты могут заполнить анкету в необходимые университеты напрямую или через порталы заявок и подать необходимые документы для дальнейшей обработки.

Кому следует выбрать степень магистра психологии?

Студенты, которые обладают хорошими навыками аналитического и критического мышления и любят то, что они узнали, могут выбрать этот курс.Им нужно проявлять сострадание и терпение по отношению к пациентам. Кроме того, способность решать проблемы и чувство ответственности — другие качества, необходимые студенту.

Обладая прекрасными коммуникативными навыками, студенты, которые хотят помогать людям, преодолевшим их психические заболевания, полностью подходят для этого курса.

Стоимость изучения психологии в США

Расходы на обучение на разных уровнях в США различаются для студентов-резидентов и студентов-нерезидентов. Обучение может быть недорогим для резидентов, в то время как для иностранных студентов образование может быть значительным.

Средняя стоимость обучения по разным программам на разных уровнях в целом разная. Стоимость обучения бакалавров в вузах США может составить около 40 000 долларов США.

В магистратуре он может составлять около 35 000 долларов США в год. Наконец, доктор философии. стоит около 30 000 долларов США и около 35 000 долларов США для частных некоммерческих колледжей.

Самую доступную степень в США предлагает Военная академия США по цене 0 долларов США в год, что дает 100% скидку от средней стоимости программы по стране.

Факт: Университет Центральной Флориды предлагает самую известную в стране программу бакалавриата по общей психологии с присвоением 963 степеней в год.

Щелкните здесь Стоимость обучения на 4-летней программе бакалавриата по общей психологии в США

Стипендии для иностранных студентов

Стипендии по психологии Американской психологической ассоциации (APA)

Стипендия	Сумма
Программа стипендий для студентов (CIA)	18000 долларов США
Премия APA Student Travel Award	300 долларов США
Стипендия для аспирантов Элизабет Мюнстерберг Коппиц Психология	25000 долларов США
Гранты на исследования Роя Скривнера	15000 долларов США
Стипендии для аккредитации в Национальном реестре	Сумма без учета комиссий за учетные данные

Другие стипендии

Стипендия	Сумма
Стипендия Скотта и Пола Пирсоллов Американского психологического фонда	10 000 долларов США
Стипендия за заслуги	10 000 долларов США
Доктор.Майкл Горовиц / д-р. Стипендия иммигранта / первого поколения Джинни Гутьеррес	10 000 долларов США
Стипендия Президента	7000 долларов США
The P.E.O. Стипендия международного мира	12 500 долларов США

Средняя заработная плата психологов

Если студенты не уверены в выборе карьеры, которую они могут выбрать после изучения психологии, вот ответы: —

Профиль должности	Средняя зарплата
Психолог	65000 долларов США
Социальный работник	45000 долларов США
Советник	40 000 долларов США
Менеджер по персоналу	100000 долларов США
Педагог	60 000 долларов США
Техник-психиатр	55000 долларов США
Сотрудник исправительного учреждения	45000 долларов США

.