придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им самим, увлеките его этой задачей — создать такое существо, которого до него никто не придумывал. Это не должен быть уже увиденный когда-то персонаж из мультиков, компьютерных игр или сказок. После того, как рисунок будет готов, расспросите художника о том существе, которое у него получилось. Нужно выяснить пол, возраст, размеры, предназначение необычных органов, если они есть; спросить, есть ли у него сородичи и в каких он с ними отношениях, есть ли у него семья, и кто он в семье, что любит и чего боится, какой у него характер.
Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит на изображенное существо свои качества и свою роль в обществе. Иногда дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности ребенка анализировать свой внутренний мир.

Расположение на листе

В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению — вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате. Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих у него потребностей.

Сдвиг рисунка вправо говорит о стремлении к контролю над собой, экстраверсии. Чем сильнее рисунок уходит вправо, тем сильнее проявляется «бунтарство» по отношению к чему-то важному для рисующего.
Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить о том, что ребенок, скорее всего, претендует на лидерство и активно конфликтует с кем-то из других претендентов на эту роль или встал в оппозицию по отношению к уже существующим «правящим». В этом случае «правящими» могут оказаться и родители, и учителя, и дети, пользующиеся полным признанием и авторитетом у остального коллектива.

Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность, застенчивость, интроверсию. Эти закономерности могут не работать, если рисунок выходит за край листа.

Мы так детально рассматриваем расположение рисунка именно потому, что сейчас нам важно понять положение ребенка в обществе и его оценку своей позиции. Признак дезадаптированности — недовольство своей ролью в коллективе, и на это необходимо обратить особое внимание. Так как расположение рисунка — только один из критериев, в процессе анализа наши предположения будут уточняться или даже изменяться. Поэтому продолжим рассматривать рисунок.

Это центральная смысловая часть фигуры. Если она повернута вправо, то художнику присущи высокая целеустремленность и активность, которые взрослые иногда принимают за излишнее упрямство. Важно понять, что его планы реалистичны и осуществимы, и не мешать, а помогать ребенку ставить перед собой задачи и добиваться результата.

Поворот головы влево характеризует тестируемого как человека, склонного к размышлению, фантазированию, его мечты часто существуют только в его воображении и не реализуются в действительности. Возможно, это просто склад характера, но такая ситуация может возникнуть под страхом неудачи, который ведет к потере активности, поэтому необходимо обратить на это внимание.

Изображение с головой в положении анфас говорит о присутствии эгоцентризма или бесконтрольности в поведении.

Если голова значительно крупнее по размеру, чем тело, возможно, ребенок высоко ценит интеллектуальные качества в себе и окружающих.

Глаза

Крупные, с четко прорисованной радужкой глаза могут означать, что ребенка мучает постоянный страх. — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически

— чувствительность.

Лапы животного, постамент, опора и тому подобное нужно оценивать по форме и соразмерности со всей фигурой.

Если опорная часть основательна, то ребенок обладает рациональностью, склонностью принимать обдуманные решения на основе существующей информации. Он имеет собственное мнение, с которым необходимо считаться, иначе возникнет протест, который может быть выражен как в прямой, так и в скрытой форме.

О легкомысленности, импульсивности, поверхностности суждений свидетельствует изображение облегченной опорной части — маленькие лапки, например.

Способ соединения опоры и самого туловища говорит о степени контроля за своими суждениями и решениями. Точное и тщательное соединение — высокий уровень, небрежное и слабое — склонность к необдуманным поступкам или неуверенность в своем мнении.

Бывает, что у фигуры появляются части, которые возвышаются над общими очертаниями рисунка. Это могут быть крылья, дополнительные конечности, щупальца, детали панциря, перья… Они могут служить украшением или носить утилитарный характер. Спросите ребенка, для чего они предназначены. Если они нужны для какого-то вида деятельности животного, скорее всего, тестируемый энергичен, стремится к самоутверждению. Декоративные части рисуют дети, стремящиеся обратить на себя внимание окружающих.

Хвост —

Отражает самооценку ребенка.
Если он повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений, вправо — действий и поведения.

Хвост, поднятый вверх, означает положительную самооценку, бодрость.

Опущенный вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Два хвоста развернуты в стороны и у животного большие уши — самооценка ребенка сильно зависит от мнения окружающих.

Анализируя контуры фигуры, обратите внимание на выступы типа ребристого панциря, шипов или наростов и тому подобных деталей.

Они отражают особенности психологической защиты ребенка. Степень агрессивной защиты характеризуется наличием острых выступов и их направленностью. Поднятые вверх, они говорят о том, что ребенок защищается от людей, имеющих над ним власть и возможность подавить, запретить, ограничить его в чем-либо. Это могут быть родители, старшие дети, воспитатели, учителя.

Если защитные элементы направлены вниз, это может обозначать, что ребенок боится быть непризнанным, стать объектом насмешек, или переживает, что уже находится в таком положении, боится потерять авторитет у детей.

Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии

Ребенок с повышенной утомляемостью, крайней чувствительностью, нарушением сна и тому подобными проблемами, связанными с пониженным жизненным тонусом, рисует слабые, паутинообразные линии.

Но жирные, с нажимом, линии, штриховка свойственны не энергичным, а тревожным детям. Обратите внимание на то, какие детали выполнены с особым нажимом, чтобы определить, что именно может тревожить ребенка. Но, конечно, нужно учесть, что если ребенок учится рисовать в студии или просто увлекается этим самостоятельно, штриховка будет присутствовать просто как элемент рисунка.

Другие детали

Необычные детали — например, вмонтированные в тело механические предметы — могут быть признаком психопатологии или просто проявлением особой оригинальности, как, впрочем, и отголоском чрезмерного увлечения роботами и научной фантастикой.

Название животного

Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Рациональное содержание смысловых частей — летающий заяц, бегокот и тому подобное — говорит о рациональном складе ума ребенка.

Словообразования с книжно-научным, латинским окончанием — рептилиус — выражает стремление подчеркнуть уровень своего развития, эрудиции.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Иронично-юмористичные — пузыроид, пельмеш — выражает такое же иронично-снисходительное отношение и к действительности.
Существуют различные методы диагностики, позволяющие оценить физическое, моральное, эмоциональное состояние человека. Один из таких методов — исследование человека при помощи теста «Слон.» Итак…

Дайте человеку лист бумаги и попросите тестируемого нарисовать слона. Как, рисуя дерево, человек прикладывает его к своей жизни, так и рисуя слона, он рисует себя. свои проблемы и свое видение жизни.

Если у слона хорошо прорисованы уши, глаза, рот, кончик хобота, словом, все то. что связано с органами чувств, значит, нарисовавший его человек достаточно чуток к жизни, умеет видеть ее и слышать.

Органы чувств хоть и выписаны, но сделаны несколько небрежно, кое-как прорисован хобот. И очень важная деталь — на ногах слона нет ногтей. Это верный признак, что человек не аккуратист, не тщателен, не обращает особого внимания на качество жизни, не видит в ней малого.

Если еще и ноги прорисованы небрежно, это свидетельство того, что человек неоснователен.

Общий абрис рисунка логичен, пропорционален. совпадает с общим видом реального слона. Значит, у рисовавшего есть чувство меры, он умеет комплексно подходить к жизни, знает, что такое гармония.

Все четыре ноги одинаковой длины. Это означает, что человек стоит в жизни довольно устойчиво, привык надеяться в основном только на себя и чувствует себя уверенным и стабильным.

У слона округлая голова, вообще в самом рисунке много округлостей. Округлость указывает на наличие энергий женского принципа — это мягкость, доброта.

Большие, задранные вверх бивни указывают на возможность и готовность постоять за себя. Если бивни хоть и прорисованы, но маленькие и не задраны вверх — это говорит о неагрессивности рисовавшего.

Прямо за головой, где у слона голова переходит в туловище, видим выемку Если она выписана явно, значит, рисовавший раним, ему о многом хотелось бы забыть в жизни. Хвост и хобот опушены вниз. В принципе, это указывает на раздумчиво-грустный, небойкий характер. Но если наряду с этим в рисунке было бы много всяких округлостей и задора, можно было бы предположить, что автор склонен к частой смене настроений.

Уши нарисованы в спокойном состоянии, что немаловажно для вывода о ровном или нервозном характере. Если у слона уши подняты вверх — не исключено, что автор рисунка постоянно встревожен, ждет от жизни каверз и неприятностей.

Если слон нарисован с поднятыми вверх ушами, поднятыми бивнями, вытянутым хвостом и задранным вверх хоботом — человек обладает излишней нервозностью, агрессивностью. Его надо успокоить, привить ему мысли, что мир — это не всегда джунгли и вряд ли стоит быть излишне мобилизованным.

Слоны могут быть совершенно разными. Если вы зададитесь целью поразмышлять на эту тему, то погрузитесь в мир символов, образующих «слона». Исследуя рисунок с прикладной целью, выявляя для этого эмоциональные свойства рисовавшего, черты его характера, мы можем увидеть, что слон может быть нежным, может быть устойчивым в жизни, а может быть брюзжащим, неуживчивым типом.

Нарисовавший слона нарисовал не только себя, но в иносказатель- ной форме доверил бумаге свои проблемы.

Инструкция в классическом варианте проста: на чистом листе бумаги формата А4, который вертикально ориентирован, испытуемому предлагается нарисовать человека, а потом, на другом таком же листе — человека под дождем.

Сопоставление двух рисунков позволяет определить, как человек реагирует на стрессовые, неблагоприятные ситуации, что он чувствует при затруднениях.

В процессе тестирования важно наблюдать за ходом рисования и обращать внимание на все высказывания испытуемого. Для получения более достоверной информации необходимо провести дополнительное интервью с тестируемым.

При интерпретации рисунков рекомендуется руководствоваться следующими положениями.

Когда рисунок готов, важно воспринять его целиком. Необходимо «войти» в рисунок и почувствовать, в каком настроении пребывает персонаж (радостном, ликующем, удрученном и т.д.), ощущает ли он себя беспомощным или, напротив, чувствует в себе внутренние ресурсы для борьбы с трудностями, а возможно, спокойно и адекватно воспринимает затруднения, считая их обычным жизненным явлением.

В рисунке «Человек под дождем» по сравнению с рисунком «Человек», как правило, обнаруживаются существенные отличия. Важно посмотреть, как изменилась экспозиция. Так, например, если человек изображен уходящим, то это может быть связано с наличием тенденции к уходу от трудных жизненных ситуаций, избеганию неприятностей (особенно если фигура человека изображается как бы наблюдаемой с высоты птичьего полета).

В случае смещения фигуры человека под дождем в верхнюю часть листа можно предположить склонность испытуемого к уходу от действительности, к потере опоры под ногами, а также наличие защитных механизмов по типу фантазирования, чрезмерного оптимизма, который часто не оправдан.

Положение фигуры в профиль или спиной указывает на стремление отрешиться от мира, к самозащите. Изображение, помещенное внизу листа, может свидетельствовать о наличии депрессивных тенденций, чувстве незащищенности. В остальном при интерпретации следует опираться на методику «Человек». Например, изображение, смещенное влево, возможно, связано с наличием импульсивности в поведении, ориентацией на прошлое, в ряде случаев с зависимостью от матери.

Увеличение размера фигуры иногда встречается у подростков, которых неприятности мобилизуют, делают более сильными и уверенными. Уменьшение фигуры имеет место тогда, когда испытуемый нуждается в защите и покровительстве, стремится перенести ответственность за собственную жизнь на других. Ребята, которые рисуют маленькие фигурки, обычно стесняются проявлять свои чувства и имеют тенденцию к сдержанности и некоторой заторможенности при взаимодействии с людьми. Они подвержены депрессивным состояниям в результате стресса. Изображение человека противоположного пола может указывать на определенный тип реагирования в сложной ситуации, «включение» поведенческих программ, заимствованных у конкретных людей из ближайшего окружения (мам, бабушек). Изменение возраста указывает на самоощущение человека в ситуации жизненных неурядиц.

Если в рисунке «Человека под дождем» при изображении фигуры пропускаются какие-либо части тела (ноги, руки, уши, глаза), то это указывает на специфику защитных механизмов и особенности проявлений Эго-реакций.

Дождь — помеха, нежелательное воздействие, побуждающее человека закрыться, спрятаться. Характер его изображения связан с тем, как человеком воспринимается трудная ситуация: редкие капли — как временная, преодолимая; тяжелые, закрашенные капли или линии — тяжелая, постоянная.

Необходимо определить, откуда дождь «приходит» (справа или слева от человека) и какая часть фигуры подвергается воздействию в большей степени. Интерпретация проводится в соответствии с приписываемыми значениями правой и левой стороны листа или фигуры человека. Тучи являются символом ожидания неприятностей. Важно обращать внимание на количество облаков, туч, их плотность, размер, расположение. В депрессивном состоянии изображаются тяжелые грозовые тучи, занимающие все небо. Лужи, грязь символически отражают последствия тревожной ситуации, те переживания, которые остаются после «дождя». Следует обратить внимание на манеру изображения луж (форму, глубину, брызги). Важно отметить, как расположены лужи относительно фигуры человека (находятся ли они перед или за фигурой, окружают человека со всех сторон или он сам стоит в луже).

Все дополнительные детали (дома, деревья, скамейки, машины) или предметы, которые человек держит в руках (сумочка, цветы, книги), рассматриваются как отражение потребности в дополнительной внешней опоре, в поддержке, в стремлении уйти от решения проблем путем переключения и замещающей деятельности.

Более полная расшифровка деталей основывается на символическом значении представленных образов. Например, молния может символизировать начало нового цикла в развитии и драматические изменения в жизни человека. Радуга, нередко возникающая после грозы, предвещает появление солнца, символизирует мечту о несбыточном стремлении к совершенству.

Зонт представляет собой символическое изображение психической защиты от неприятных внешних воздействий. С точки зрения трактовки образов зонт может рассматриваться как отображение связи с матерью и отцом, которые символически представлены в образе зонта: купол — материнское начало, а ручка — отцовское. Зонт может защищать или не защищать от непогоды, ограничивать поле зрения персонажа, а может и отсутствовать.
Тест «Рисунок человека» разработан К. Маховер в 1946 году на основе теста Ф. Гудинаф с целью определения индивидуальных особенностей личности.

Процедура теста : ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4 (21 х 29 см.) и просят создать рисунок: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь».
Ваша просьба может породить массу вопросов или отказ. Если ребенок отказывается, надо постараться его убедить. На всевозможные вопросы, которые, как правило, носят уточняющий характер («А какого человека?»), следует отвечать уклончиво, например: «Любого», «Рисуй какого хочешь». На любые выражения сомнений можно сказать: «Ты начни, а дальше легче будет…». В ответ на вашу просьбу ребенок не обязательно создаст полноценный рисунок человека. Он может нарисовать человека частично, нечто вроде бюста или в виде карикатуры, мультипликационного героя, абстрактного изображения.
В принципе любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, тем не менее если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз, теперь в полный рост, целиком: с головой, туловищем, руками и ногами. Инструкция повторяется до тех пор, пока не будет получен удовлетворительный рисунок фигуры человека. Все вопросы и реплики ребенка в процессе рисования, особенности его поведения, а также такие манипуляции, как стирание элементов рисунка и дополнения, вы должны фиксировать. То же самое касается времени рисования.

Наблюдения за ребенком, сделанные в процессе работы над рисунком, дадут вам немаловажную информацию о его особенностях. Как он отнесся к заданию? Выражал ли он сопротивление или резкий отказ? Задавал ли дополнительные вопросы и как много? Выражал ли острую потребность в дальнейших указаниях?

Если да, то каким образом: заявлял об этом прямо или это выражалось в его движениях и поведении? Может быть ребенок смело приступил к выполнению задания и ничем не выражал сомнений в своих способностях? Или его сомнения и неуверенность отражались во всем, что он делал и говорил? Подобные наблюдения дают немало пищи для размышлений: может быть, ребенок чувствует себя незащищенным, он тревожен, беспокоен, не уверен в себе, сомнителен, подозрителен, высокомерен, проявляет негативизм, чрезвычайно критичен, враждебно настроен, напряжен, спокоен, доверчив, любопытен, смущен, насторожен, импульсивен и т.д. и т.п.

После того как рисунок завершен, спросите ребенка, все ли он нарисовал, а затем переходите к беседе, которая строится на основании рисунка и его особенностей. В процессе беседы вы можете прояснить все неясные моменты рисунка, а через отношения, чувства и переживания, которые ребенок выражает во время беседы, вы может получить уникальную информацию относительно его эмоционального, психологического состояния. Беседа может включать вопросы: Кто этот человек? Где он живет? Есть ли у него друзья? Чем он занимается? Добрый он или злой? На кого он смотрит? Кто смотрит на него?

В принципе вы можете прибегнуть к краткой версии обработки графической информации. Каких-то глубоких откровений вы не встретите, но некоторые данные относительно умственного развития ребенка получите. Ответы на представленные ниже вопросы дадут понять, не проявляет ли ребенок каких-то явных отклонений, не наблюдаются ли признаки психопатологии.

Оцените рисунок ребенка по следующим пунктам (gрисвойте каждому положительному ответу один балл ):

1. У человека нарисована голова.
2. У него две ноги.
3. Две руки.
4. Туловище достаточно отделено от головы.
5. Длина и ширина туловища пропорциональны.
6. Плечи хорошо прорисованы.
7. Руки и ноги соединены с туловищем правильно.
8. Места соединения рук и ног с туловищем ясно выделены.
9. Шея ясно просматривается.
10. Длина шеи пропорциональна размерам тела и головы.
11. У человека нарисованы глаза.
12. У него нарисован нос.
13. Нарисован рот.
14. Нос и рот имеют нормальные размеры.
15. Видны ноздри.
16. Нарисованы волосы.
17. Волосы прорисованы хорошо, они равномерно покрывают голову.
18. Человек нарисован в одежде.
19. По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки и пиджак/рубашка).
20. Вся одежда, изображенная помимо указанной выше, хорошо прорисована.
21. Одежда не содержит абсурдных и неуместных элементов.
22. На руках изображены пальцы.
23. На каждой руке пять пальцев.
24. Пальцы достаточно пропорциональны и не слишком растопырены.
25. Большой палец достаточно хорошо выделен.
26. Хорошо прорисованы запястья путем сужения и последующего расширения предплечья в области кисти.
27. Прорисован локтевой сустав.
28. Прорисован коленный сустав.
29. Голова имеет нормальные пропорции по отношению к телу.
30. Руки имеют такую же длину, что и туловище, или длиннее, но не более чем в два раза.
31. Длина стоп равна примерно 1/3 длины ног.
32. Длина ног равна примерно длине туловища или длиннее, но не более чем вдвое.
33. Длина и ширина конечностей пропорциональны.
34. На ногах можно различить пятки.
35. Форма головы правильная.
36. Форма тела в целом правильная.
37. Очертания конечностей переданы точно.
38. Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.
39. Уши хорошо различимы.
40. Уши находятся на своем месте и имеют нормальные размеры.
41. На лице прорисованы ресницы и брови.
42. Зрачки расположены правильно.
43. Глаза пропорциональны размерам лица.
44. Человек смотрит прямо перед собой, глаза не скошены в сторону.
45. Четко различимы лоб и подбородок.
46. Подбородок отделен от нижней губы.

Выводы сделать очень легко. В целом рисунок ребенка должен соответствовать приведенному описанию. Чем его рисунок ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. Присвив каждому положительному ответу один балл, суммируйте полученные баллы.
Нормально умственно развитый ребенок должен набрать в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.

 5 лет — 10 очков

 6 лет — 14 очков

 7 лет — 18 очков

 8 лет — 22 очка

 9 лет — 26 очков

 10 лет — 30 очков

 11 лет — 34 очка

 12 лет — 38 очков

 13 лет — 42 очка

 14 лет — свыше 42 очков

В пользу ребенка говорят такие дополнительные детали рисунка, как трость, портфель, роликовые коньки и т.д.,но при условии, что эта деталь является уместной в данном рисунке или даже необходимой для данного изображенного человека, например меч для воина.

На рисунке могут присутствовать и негативные знаки, на которые следует обратить внимание, поскольку они могут свидетельствовать об определенных проблемах.

Рис.13. Рисунок человека без носа и рта.

 На лице нет глаз; один глаз на лице в анфас; два глаза на лице в профиль.

 Нет носа, нос в виде одной вертикальной линии или точки.

 Нет рта или одномерный рот в виде горизонтальной линии.

 Нет туловища или туловище в виде палочки.

 Нет рук (одна рука у фигуры в анфас), нет пальцев.

 Кисти в виде рукавиц, кисти-обрубки или круги без пальцев.

 Нет ступней.

 Нет одежды и нет никаких половых признаков.

 Голень шире бедра и другие нарушения пропорций тела.

Отметьте прежде всего имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры, например, такие, которые перечислены выше.

Если мы исходим из того, что рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, который считается очень восприимчивым к внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное состояние ребенка, то на рисунке будут символически отражаться проблемы, которые он испытывает. Чем значительнее расстройство ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и графическое представление последнего. Вслед за образом тела рисунок ребенка может пострадать полностью или частично либо просто стать незначительно отличающимся от общепринятого. Среди серьезных отклонений, такие, как изображение фигуры с разрозненными частями тела, совершенно неуместные детали, изображение вместо человека другого объекта, стирание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные (рис. 14) или очень причудливые фигуры.

Рис.14

Подобные случаи свидетельствуют о серьезных проблемах и расстройствах.

Еще один значимый негативный фактор — это изображение ребенком фигуры противоположного пола, который не обязательно связан с гомосексуальными тенденциями, как часто принято считать. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя противоположного пола, сильной привязанности или зависимости от некоего другого человека противоположного пола.

Столкнувшись с чем-то подобным или просто непонятным, не спешите делать выводы. Некоторые странности в рисунках могут иметь простые и правдоподобные объяснения. Поэтому следующим этапом будет описание нарисованной фигуры. Попросите ребенка рассказать, кто изображен на его рисунке. Даже простое описание ребенком рисунка может дать интересную информацию, поскольку, несмотря на отсутствие внешнего сходства автора и его творения, в описании фигуры речь пойдет о самом ребенке, его чувствах, мыслях и переживаниях.

Другие вопросы, которые следует задать ребенку, дабы получить от него максимум информации:

 Кто он?

 Знаком тебе этот человек?

 На кого он похож, кого он напоминает?

 О ком ты думал, когда рисовал?

 Что делает нарисованный человек, чем он в данный момент занят?

 Сколько ему лет?

 Где он находится?

 Что вокруг него?

 О чем он думает?

 Что он чувствует?

 Чем он занимается?

 Он тебе нравится?

 него есть плохие привычки?

 У него есть какие-нибудь желания?

 Что тебе приходит в голову, когда ты смотришь на этого нарисованного человека?

 Этот человек здоров?

 Что больше всего хочет этот человек?

Во время этой беседы с ребенком вы можете попросить его разъяснить или прокомментировать имеющиеся на рисунке неясные детали, сомнительные или нечеткие места. Спросите также, какая часть тела, по его мнению, получилась лучше всего и почему, а какая часть самая неудачная, почему.

Другой вариант беседы с ребенком — попросить его сочинить историю об этом человеке.

После того как вы собрали первичную информацию с помощью этого краткого опроса и анализа поведения ребенка во время рисования, следует перейти к интерпретации рисунка. Прежде всего, нужно иметь в виду, что каждая часть изображенной фигуры имеет символическое значение, характер которого учитывается при интерпретации. Каждый орган тела приобретает особое символическое значение, поскольку в нем проявляются отголоски эмоциональной и социальной жизни ребенка.

В очередной раз хотим предупредить о неприемлемости поспешных заключений. Исследования показывают, что способы и манера выражения эмоций, переживаний, конфликтов и других аспектов психической жизни ребенка изменяются в зависимости от ситуации и варьируются от человека к человеку. Поэтому вы не должен пытаться ставить какой-то диагноз на основе единичного знака, в процессе анализа необходимо учитывать рисунок как целое.

Голова — олицетворение сферы интеллекта, место локализации «я» ребенка, его психического центра, поэтому не удивительно, что голове уделяется максимальное внимание. Если ребенок уделяет голове слабое внимание — это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб — это также отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Это та часть тела, которая всегда открыта взглядам окружающих и через это вовлечена в процесс отношений с другими людьми. Отсутствие лба обозначает, что ребенок сознательно игнорирует умственную сферу. Соотношение пропорций головы и туловища есть отношение между физическим и духовным в ребенке. Если у человека непропорционально большая голова — это может быть знаком того, что ребенок страдает от головных болей или испытывает иные негативные воздействия в этой области. Фиксация на голове может быть связана с ослаблением интеллектуальных способностей или контроля, в результате чего значение этой части тела для ребенка возрастает. Большая голова выступает в таком случае как выражение стремления компенсировать недостающее. Подростки, осознающие свое отставание от сверстников в умственном развитии, в развитии навыков чтения или письма и т. п. или страдающие от нарушений адаптации, также часто рисуют большую голову у человека.

Волосы. Выделение волос на голове может свидетельствовать о стремлении подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшательства может свидетельствовать о раннем сексуальном созревании.

Лицо — символ сферы общения, важнейший центр коммуникации. Его принято считать самой социальной частью рисунка. Ребенок, который испытывает сложности в общении, робок, стремится к уходу от проблем, связанных с конфликтами в отношениях с окружающими, изображает черты лица нечетко, слабо их прорисовывает, изображает очень схематично, упускает изображение черт лица. Одновременно он может тщательно и уверенно выделять другие части фигуры. Показателен и тот случай, когда лицо ребенок рисует в последнюю очередь. Отношения такого ребенка очень поверхностны, других людей он терпит постольку-посколь-ку. Он чрезвычайно насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим. Об агрессии и враждебности мы можем говорить и в случае изображения соответствующего выражения лица: вытаращенные глаза, сжатые губы или открытый рот с оскаленными зубами. Хорошо прорисованные черты лица говорят о внимании к себе, здоровом самоуважении. С другой стороны, сосредоточенность на этой части, чрезмерное подчеркивание и выделение черт лица могут быть попыткой создать образ социально адаптированного, успешного, обладающего личной энергетикой человека, дабы компенсировать свою неадекватность и слабость самоутверждения.

Закрашенное лицо — довольно негативный знак, который соотносится с потерей идентичности, утратой чувства собственного «я». Не менее тревожный факт — изображение звериного лица или напоминающего робота, а также обезличенного, ничего не выражающего лица, о котором можно сказать, что оно неживое.

Подбородок. За ним закрепилось стереотипное значение, согласно которому мы знаем, что подбородок — отражение силы воли, властности, мужественности и т.д. Увлечение изображением подбородка, которое проявляется в том, что его часто стирают, перерисовывают, обводят или рисуют заметно выступающим (на рисунках фигуры в профиль), может расцениваться как компенсация слабости, нерешительности, боязни ответственности. Это может обозначать стремление к превосходству и обретению значимости в глазах окружающих. Такая интерпретация еще более обоснована в том случае, если сильная, с нажимом, прорисовка всего лицевого профиля сочетается со слабыми, легкими линиями в изображении остальных частей. В таком случае можно предполагать, что автор рисунка в действительности подобными качествами не обладает и лишь рисует себя таковым в воображении.

Брови. Бровям придается то же значение, что и волосистому покрову головы. Аккуратные брови, так же как и аккуратная прическа, — свидетельство заботы о собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности. Густые, мохнатые брови говорят о грубости характера, строптивости, несдержанности, примитивности нравов и т.д. Поднятые брови ассоциируются с надменностью и высокомерием.

Уши — если они есть, то обозначают открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Уши дети начинают изображать в довольно позднем возрасте, поэтому пропуск этой части тела или сокрытие ее за волосами считается незначимым. Определенное выделение ушей на рисунке может свидетельствовать о чувствительности к замечаниям и осуждению и косвенно — об упрямстве и неподчинении авторитетам.

Глаза, как известно, — зеркало души, отражение внутреннего мира ребенка. Уже одно выражение глаз может многое сказать о ребенке: стыдливое, мечтательное, угрюмое. Пристальный, пронизывающий взгляд — выражение агрессивности. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги. Большие и тщательно прорисованные глаза в основном рисуют девочки и гораздо реже — мальчики. Глаза широко открытые, но не преувеличенные, могут быть знаком любознательности. Взгляд не прямой, а скошенный говорит о подозрительности.

Поскольку с помощью глаз мы контактируем с окружающим миром, в случае с маленькими глазами мы можем говорить о скрытности, сосредоточенности на себе, поглощенности собственными чувствами. Закрытые глаза — попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов с окружающими. Отсутствие зрачков, пустые глазницы, вероятно, говорят о крайнем эгоцентризме, о том, что ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза — отражение желания быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот — многозначный элемент. Если рот открыт, то это принято считать признаком агрессии или вербальной активности агрессивного характера, если прорисованы зубы, то это явная агрессия. Возможно, она носит защитный характер. Выделение рта, которое может выражаться в стирании, смещении, непропорциональных размерах, подчеркивании и т.д., в целом типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста это уже становится признаком зависимости, несамостоятельности. Рот, обозначенный одной прямой чертой, может говорить о внутреннем напряжении.

Губы — общепринятый символ сексуальной сферы. В рисунках детей губы одна из тех деталей, с помощью которых передается общее выражение лица. Пухлые губы у фигуры, нарисованной девочкой, — признак верной половой идентификации. Прорисованные губы на рисунке подростка могут означать наличие нарциссичес-ких тенденций.

Нос — сам по себе не имеет интерпретационного значения. Часто в связи с носом вспоминают о психоаналитической трактовке, в русле которой он считается сексуальным символом. Хотя практикующие психологи считают, что испытывающий сексуальные проблемы подросток, вероятнее всего, будет акцентироваться на таких символах, как галстук или карманы брюк, а не на носе. Отсутствие носа может указывать на некоторую степень интеллектуальной недостаточности.

Шея является связующим звеном между телом (символ животных страстей, импульсивной жизни) и головой (интеллектуальный центр, разум, контроль). Области шеи уделяют внимание те, кто озабочены соотношением телесных побуждений и сознательного контроля.
Такие люди не уверены, что всегда могут справиться со своими импульсами. Для них характерно состояние некой раздвоенности. Длинная шея ассоциируется с зажатым, скованным, морализаторским, манерным человеком, хорошо контролирующим себя.
Короткая шея может символизировать естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи в рисунках детей является признаком незрелости.

Рис. 17

Руки — символ активности, коммуникативности и контактности (рис. 17). Если руки человека разведены в стороны, как бы для объятия, протянуты по направлению к окружению — это признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Если же руки, напротив, спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах — это может говорить о необщительности и замкнутости. В сочетании с другими особенностями рисунка это может оказаться признаком ухода в себя, самовлюбленности и тщеславия или сильного внутреннего напряжения. Другая важная характеристика изображения рук — это их тонус. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки, вероятно, обозначают хорошую социальную приспособленность, легкость установления контактов с окружением, активное внедрение в среду. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямыми углами руки могут характеризовать поверхностные и неэмоциональные контакты с внешним миром.

Крупные, большие ладони — признак деятельного, взрывного характера, тогда как отсутствие ладоней свидетельствует о неприспособленности, отсутствии веры в свои силы, чувстве непригодности. Слабо прорисованные ладони говорят о недостаточной контактности, ограниченной сфере общения и низкой продуктивности в занятиях практической деятельностью. Тщательно прорисованные пальцы означают способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею. Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — признак агрессии, воинственности. Кулаки на руке отведенной от тела — открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Если же руки со сжатыми кулаками прижаты к телу, можно говорить о скрытой, подавленной тенденции к бунту. Об агрессии могут говорить пальцы, изображенные так, будто человек готов схватиться за что-то, подобно когтям хищной птицы. Другие возможные символы враждебного отношения: руки, поднятые вверх, закрашенные руки. Отсутствие рук — крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости. В сочетании с такими особенностями рисунка, как отсутствие рта, отсутствие туловища и общая гротескность рисунка, отсутствие рук свидетельствует о плохой приспособленности ребенка. Для детей старшего возраста отсутствие рук — очень необычный факт. Кроме того, это может выражать чувство вины, которое испытывает ребенок в связи со своим агрессивным, враждебным отношением. То же самое могут означать сильно заштрихованные кисти рук. Короткие руки могут свидетельствовать о замкнутости, обращенности внутрь, на себя, и стремлении держать себя в определенных рамках, не позволяя проявиться своим импульсам. Если ребенок рисует длинные руки — это говорит о направленности во внешний мир, контактности, стремлении приобретать, накапливать. Большие, мускулистые руки рисуют дети, признающие приоритет силы, стремящиеся стать физически сильными, также крупные и сильные руки возникают на рисунках тех, кто пытается таким образом уравновесить, компенсировать собственную слабость. С другой стороны, ребенок, осознающий свое слабое физическое состояние, может изобразить тонкие, хрупкие руки.

Туловище — символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком — это признак компенсации недостающего, идеального для него физического облика. Крупное, сильное тело с мощными плечами на рисунке ребенка нормального телосложения — внутренняя сила, сильное эго. Широкие, массивные плечи служат выражением физической силы и превосходства. Подростки, испытывающие сексуальную неадекватность, могут выражать это в сильно выделенных по отношению к другим частям тела плечах. Если сильный ребенок рисует слабое тело, то, возможно, это связано с каким-то переживанием из прошлого опыта.

Хрупкое тело может быть выражением собственной слабости. Ребенок, стремящийся потакать своим желаниям и игнорирующий любые проявления самоконтроля, может нарисовать слабое, безвольное тело с непропорционально маленькой головой. Если маленький ребенок изображает пупок — это признак эгоцентризма, если пупок рисует ребенок старшего возраста — это становится выражением инфантильности или стремления уйти в себя. В целом округлая форма туловища — уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность.

Угловатая, прямоугольной формы фигура ассоциируется с мужественностью, энергичностью и экспрессивностью. Часто фигура украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки и пр.). Это обозначает повышенное внимание к собственной персоне. Крайне негативный признак — изображение внутренностей тела. Он свидетельствует о серьезных психических нарушениях.

Ноги — символ опоры, устойчивости, направленности на практическую ориентацию. Если стопы нарисованы в профиль — это признак устойчивости, уверенности в себе.

Рис.18

Стопы, обращенные пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп выражают чувство неуверенности (рис. 18). Подростки, отделяющие на рисунке нижнюю половину тела жирной чертой, могут таким образом выразить наличие проблем, связанных с сексуальной сферой. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги — выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Если ступни одетого человека изображаются с пальцами, то это может свидетельствовать о крайней агрессивности. Маленькие, неустойчивые ступни — довольно частая особенность рисунков детей, испытывающих чувство незащищенности. Такие дети рисуют неустойчивые фигуры, готовые упасть в любой момент из-за крайне слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок бессознательно выражает в символическом виде неустойчивость личности, построенной на слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности развитие личности нарушено; постоянная тревожность продолжает препятствовать движению к эмоциональной зрелости и умственному здоровью.

Гениталии. Сокрытие области гениталий часто встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Одна девочка нарисовала невесту, держащую букет над центральной частью своего тела. Над нижней частью живота могут быть изображены и другие объекты.

Откровенное изображение гениталий. Изображение гениталий настолько необычно, что их присутствие на рисунке может быть очень значимо. Отказ воспроизвести половые органы, по-видимому, происходит не из-за культурного табу. Более вероятным объяснением может служить смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. В промежутке от шести до двенадцати лет хорошо приспособленные дети все более и более вовлекаются в процесс овладения новыми умениями и в то, что соответствует нравам их школьных товарищей и друзей.

Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых пенис или вульва изображаются откровенно, очень редки. Причины этого необычного дополнения надо искать в случаях, которые предполагают развитых не по годам детей, осведомленных о высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция на грыжу или обрезание после младенчества может вызвать страх кастрации. Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в течение периода скрытой сексуальности, особенно смышленого, чувствительного ребенка. Какова бы ни была причина тех редких случаев открытого изображения гениталий, — а в большинстве случаев это были нарушения поведения того или иного рода (агрессия, фобии), — это не препятствовало детям, достигая юношеского возраста, развиваться и хорошо приспосабливаться.

Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. Излишне большие, громоздкие размеры фигуры, по-видимому, выражают слабый внутренний контроль и экспансивность.

Наклоненная фигура может отражать нехватку психической уравновешенности, нестабильность. Фигура, смещенная на листе вправо, говорит об ориентации на внешний мир, смещение влево — означает акцентирование на себе. Если ребенок занимает рисунком преимущественно верхнюю часть листа, значит, он склонен к оптимизму. Чувство угнетенности, подавленности часто отражается на расположении фигуры в нижней части листа.

Эффект прозрачности (возможность видеть на рисунке одну деталь сквозь другую). Наличие прозрачных элементов в рисунке может быть вполне естественным фактором, если рисунок выполнен ребенком 6 лет.

Рис.19

В более старшем возрасте это может иметь уже негативное значение, поскольку прозрачность деталей противоречит реальности (рис. 19). Речь может идти как о небольшой задержке развития, так и о более серьезных нарушениях, таких, как дезорганизация личности или умственная отсталость. В «мягком» варианте прозрачность может также свидетельствовать о том, что ребенок чувствует себя лишенным поддержки и защиты. Негативное значение прозрачности оценивается по количеству прозрачных элементов и по размеру прозрачной детали (второй случай, по-видимому, более показателен).

Необязательные детали. Среди необязательных деталей рисунка — такие, как сигарета или трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках нарисованной фигуры трактуется как признак враждебного, агрессивного отношения. Пуговицы в рисунках детей старшего возраста могут говорить о недостаточной зрелости, инфантильности. О том же самом, по-видимому, свидетельствует выделение карманов. Акцентирование на таких элементах, как галстук и шляпа, как принято считать, имеет сексуальный подтекст. Другие сексуальные символы — это трубка, сигарета и реже трость. Выделение ширинки на брюках можно наблюдать у подростков, озабоченных мастурбацией.

Разрозненные части тела. Подобные случаи несомненно свидетельствуют об отклонении, поскольку подавляющее большинство детей, даже с самых ранних своих попыток изобразить человека, рисуют интегрированную фигуру. Рисунок человека, в котором части рассеяны безотносительно друг к другу — явное отклонение от нормы. Этот отказ создать целостный рисунок отмечался у детей с серьезными нарушениями и является показателем их личностной дезорганизации.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки. Ограниченные, стереотипные фигуры рисуют эмоционально незрелые дети. Данное нарушение может принимать разные формы, но наиболее типичная для большинства детей — это расхождение между способностями и успеваемостью в школе. Многие из них довольно способные, но слабо восприимчивы к академическим занятиям. Часто истоки проблемы могут быть прослежены в семейной ситуации, отмеченной чрезмерной напряженностью.

Чрезмерная штриховка. Акцентирование на штриховке всей нарисованной фигуры или ее части можно наблюдать в рисунках тревожных детей. Штриховка может быть ограничена лицом, нижней частью тела или, в частности, областью гениталий.
Чрезмерную, энергичную штриховку, иногда направленную на область гениталий, можно наблюдать в рисунках подавленных, чрезмерно контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому к периоду скрытой сексуальности. Для детей, прошедших этот этап, то есть старше 13 лет, достигших возраста, когда ребенок склонен к самоанализу и испытывает беспокойство относительно своих способностей, подобные реакции нетипичны. Случаи штриховки в рисунках могут быть показателями эмоционального расстройства.

Рисунки без людей. Рисунок человека был и продолжает быть любимым предметом детского творчества. В процессе интеллектуального и личностного роста ребенка рисунок человека подвергается ряду преобразований, но данный образ должен сохраниться, по крайней мере, на протяжении периода скрытой сексуальности как центральный мотив в рисунках, которые могут включать домашних животных, дом, цветы, дерево, сияющее солнце, возможно даже облако или два. Для маленьких детей настолько нетипично исключение из рисунка фигуры человека, что, безусловно, подтверждает предположение о вероятных трудностях в межличностных отношениях. Отказ рисовать человека и изображение неодушевленных объектов необходимо рассматривать как необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий трудности в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака и заштрихованное солнце. Много хорошо приспособленных детей могут осветить рисунок человеческой фигуры добавлением сияющего солнца.

При интерпретации рисунка оценивается и качество линий. Значение того или иного типа линий вы можете найти в части книги, посвященной особенностям детского рисунка в целом.

Кроме того, к данной методике в полной мере применимы все общие моменты, касающиеся рисуночных тестов, а также интерпретационный материал теста «Дом-Дерево-Человек» в той его части, которая относится к рисунку человека.

Заключение

Таким образом обобщая изложенное, можно сказать, что рисунок человека дает богатую информацию для размышлений. Рисунок ребенка позволяет выносить гипотетические суждения о таких свойствах и характеристиках личности, как: агрессивность и враждебное отношение к окружающим, озлобление, спутанная сексуальная роль, чувство фрустрации и импульсивность, тревога и многих других как более, так и менее серьезных нарушениях.

Источник: psiholognew.com
из книги Кэтрин Тейлор  «Психологические тесты и упражнения для детей. Книга для родителей и воспитателей»

• 
  Рисуночные тесты
  
• 
  Тесты для взрослых
  
• 
  Тесты для детей
  

---

Скачать файл (173 kb.)

---

Проективный тест «рисунок несуществующего животного» (рнж)

По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. По составу – к ориентировочным. Поэтому, как единственный метод исследования он не используется и требует объединения с другими методами.

Доказана связь образа «несуществующего животного» с Я-образом испытуемого. Порождаемый фантазийный образ опосредован жизненным опытом человека, уровнем его притязаний, самооценкой, установками реагирования в конфликтной ситуации. При истолковании учитывается расположение рисунка на листе бумаги, его ориентация, представленность отдельных деталей и признаков.

Тестовый материал.

Ситуация для изобразительной деятельности. Лист не глянцевой бумаги 21 на 29 см., положение вертикальное. Карандаш средней твердости, отточенный неостро. Ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Инструкция: Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим именем. Нельзя брать уже придуманных животных, т.е. персонажей различных сказок, мультфильмов и т.д. – они уже придуманы. Вымершие животные, например, динозавры, также не подходят.

Вы должны придумать и изобразить нечто такое, что до вас никто не создал. Качество рисунка значения не имеет. Ваших навыков в рисовании вполне достаточно, чтобы справиться с этим заданием. Плохих или хороших, правильных или неправильных рисунков в нашем исследовании не существует. Самый лучший рисунок тот, который продиктован Вашим воображением.

На листе с рисунком испытуемый должен написать является ли он левшой или правшой.

Интерпретация.

Анализ рисунка включает три аспекта:

1. Формальный:

• расположение в пространстве;

• характер линии;

• характер контура.

Содержательный:

• центральная смысловая часть фигуры;

• несущая, опорная часть фигуры;

• части, поднимающиеся над уровнем фигуры.

Тематический:

Ключевые особенности интерпретации указанных аспектов рисунка приведены в таблицах.

Если полученные при групповом тестировании результаты исследования вызывают какие-либо сомнения или требуют уточнения, то испытуемый приглашается на индивидуальную беседу, с целью получить максимум необходимой информации вербальным путем. Список примерных вопросов и интерпретация ответов приведены в таблице.

1. Формальный аспект. Расположение рисунка в пространстве.

Особенности рисунка	Интерпретация
Рисунок по средней линии, чуть выше и правее.	Норма.
Ближе к верхнему краю листа.	Чем выше, тем выше самооценка: — неудовлетворенность своим положением в обществе; — потребность в признании и продвижении; — тенденция к самоутверждению.
Ближе к нижнему краю листа.	Чем ниже, тем ниже самооценка: — неуверенность в себе, подавленность; — нерешительность, отсутствие самоутверждения; — не заинтересованность в признании; — фиксирование на препятствиях на пути к цели.
Сдвиг рисунка вправо.	Акцентуирование будущего, мужских черт характера: — стремление к контролю над собой; — экстраверсия. Сильный сдвиг рисунка вправо: — возможно «бунтарство»; — неподчинение стереотипам.
Сдвиг рисунка влево.	Акцентуирование прошлого: — принятие вины на себя; — застенчивость; — интроверсия; — возможно недостаток активности; — тенденция к рефлексии, к размышлениям.
Рисунок, выходящий за срез листа. Занимает 2/3 листа.	Может не подчиняться семантическим закономерностям.
Маленький рисунок в левом верхнем углу листа.	Высокая тревожность: — склонность к фантазированию; — избегание новых переживаний.

Тест — Рисунок несуществующего животного (РНЖ)

Когда вы рисуете, не опираясь на готовые шаблоны личностные характеристики начинают проецировать на лист себя.

Сейчас, когда мы начнем по пунктам анализировать рисунок, выискивая в нем сознательные и бессознательные представления о себе, вы или будете соглашаться («Да, я именно такой!»), или уйдете в отрицание («Это вовсе не обо мне!»). И то и другое — показатель того, что тест работает. Во втором случае отторжение — результат работы защитных механизмов, так как, рисуя, вы сами от себя попытались многое скрыть. Это, конечно, не говорит о непогрешимости методики. «Сказаться на результате может множество факторов, начиная от усталости и заканчивая длиной и заточенностью карандаша». Как бы то ни было, возможные отклонения некритичны и в целом тест дает довольно кучное попадание в твои личностные особенности.

Приступим!

Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове

Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры

Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост

Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги

Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Соотношение графического и текстового материала в модифицированной методике «Рисунок несуществующего животного» — дипломная работа

Соотношение графического и текстового материала в модифицированной методике «Рисунок несуществующего животного» — дипломная работа | ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Соотношение графического и текстового материала в модифицированной методике «Рисунок несуществующего животного»дипломная работа (Специалист)

• Научные руководители: Бабанин Л.Н., Братусь Б.С.
• Автор: Исаева Елена Николаевна
• Тип: Специалист
• Организация, в которой проходила защита: МГУ имени М.В. Ломоносова
• Год защиты: 2014
• Аннотация: 1. Ключевые понятия Проективные методы. Графические методы. Рисуночные тесты. РНЖ и РНЖ-А. Согласованность и рассогласованность графического и текстового материала. Дополнение рисунка рассказом. «Выход из ситуации». 2. Цели исследования 1. Разработка батареи проективных и психометрических методик, которые могут помочь в интерпретации данных, полученных с помощью РНЖ-А. 2. Разработка процедуры применения методики РНЖ-А в составе данной батареи методик. 3. Проведение эмпирического исследования с целью получения данных для дальнейшего анализа. 4. Определение параметров и разработка процедуры анализа полученных данных. 5. Подбор экспертов-психологов, имеющих опыт в интерпретации РНЖ, для анализа полученных данных. 3. Методологическая основа исследования Проективный метод, история возникновения и развития, понятие «проекции» З. Фрейда и последователей. Работы Г. Мюррея и Л. Франка. Концепция апперцептивного искажения Л. Беллака. Работы П. Яньшина, К. Маховер. Специфические особенности графических методов и рисуночных тестов. РНЖ М. З. Дукаревич. Интерпретационные схемы А. Венгера и Л. Яшиной. ТАТ, особенности проективного рассказа. 4. Объект и предмет исследования Объект исследования – методика Рисунок Несуществующего Животного в модификации О. Н. Арестовой (РНЖ-А). Предмет исследования – согласованность текстового и графического материала в методике РНЖ-А. 5. Диагностический аппарат, методический инструментарий В дипломной работе использовался проективный метод. Методики: основные – РНЖ и РНЖ-А, дополнительные – Самочувствие-Активнось-Настроение, Методика Измерения Гендерной Идентичности, цветовой тест Люшера, УСЦД Фанталовой. Проведена процедура анализа экспертных оценок по критерию W Кендала. 6. Основные выводы по результатам работы Были выделены следующие категории согласованности графического и текстового материала: содержательная и диагностическая. Статистическая оценка протоколов группой экспертов показала, что оценка содержательной согласованности является объективной, поэтому можно доверять оценкам одного эксперта. У большинства субъектов рисунок и рассказ в рамках методики РНЖ-А психологически содержательно согласованы. Рассказ дополняет рисунок и расширяет возможности его интерпретации, его возможности зависят от конкретного психолога. Рассказ позволяет не только оценивать конфликтную зону субъекта, но и определять так называемый «выход из ситуации». Составляя сказку-рассказ по заданному плану, испытуемый не только прямо заявляет о желаемом или очерчивает стратегию, по которой привык справляться с конфликтом, но и способен подсказать диагносту, каким именно образом этого можно достичь, указать на то, что мешает реализации актуальной потребности, и помочь обнаружить источник невроза, не осознавая этого. Испытуемые, имеющие высокие показатели по шкалам «Настроение» и «Самочувствие» опросника САН значимо чаще показывают в рассказах отсутствие «выхода», что, вероятно, связано с отсутствием запроса на психологическую помощь. Рассказы, не имеющие «выхода», делятся на две группы: исчезновение и инкапсуляция. Вместе с тем, в некоторых случаях инкапсуляция экспертами характеризуется как наличие «выхода», а не как его отсутствие.
• Добавил в систему: Бабанин Леонид Николаевич

НИЦ «Социосфера»

Ю. В. Щербатых, Доктор биологических наук, профессор,

Воронежский институт (филиал),

Московского гуманитарно-экономического университета,

г. Воронеж, Россия

 

В своей работе практические психологи используют различные психодиагностические методики, включая «проективные тесты», которые, по замыслу их создателей, позволяют более глубоко заглянуть в подсознательную сферу испытуемого [1, 2, 3, 7]. Однако такие психодиагностические инструменты имеют ряд недостатков: большая субъективность, нечеткость критериев оценки, преобладание качественных показателей над количественными и т.д., что приводит к сильной зависимости результатов от личности интерпретатора, и в итоге – к низко валидности метода, что бывает особенно критично при профессиональном подборе работников [4, 6]. Поэтому целью данной работы было измерение корреляционных связей между проективной методикой и рядом бланковых тестов, обладающих высоким уровнем валидности.

К числу достаточно распространенных в России проективных методик, широко используемых в практической психологии, относится рисунок «несуществующее животное» (РНЖ) [1, 2, 3, 7]. Следует отметить, что, хотя данный рисунок очень широко применяется в работе психологов, степень его валидности пока остается предметом дискуссии, так как основная часть его трактовок остается весьма произвольной, базируясь в основном на понятии «здравого смысла» или образного мышления, и пока не прошла корректную статистическую проверку с участием бланковых тестов.

При этом следует понимать, что полной и исчерпывающей проверки проективной методики путем анализа ее отдельных компонентов сделать достаточно трудно, ибо проективные рисуночные методики относятся к «правополушарным» инструментам, где рисунок воспринимается целиком и подвергается эмоционально-образному субъективному восприятию. Соответственно, целью нашей работы было проведение исследования, которое должно было оценить валидность теста РНЖ. Перед нами стояли две основные задачи: во-первых, сопоставить отдельные детали рисунка в тесте «Несуществующее животное» с показателями агрессивностями и тревожность в бланковых тестах, и, во-вторых, подобрать те из параметров рисунка, которые являются наиболее информативными для оценки показателей вышеуказанных свойств личности.

По устоявшемуся в отечественной литературе мнению, ряд особенностей рисунка «несуществующего животного» являются априорными признаками агрессивности. К ним обычно относят зубы, когти, рога и т. д.

Методы исследования

В данной статье приводятся результаты исследования, включающего в себя четыре психодиагностических инструмента: тест на уровень агрессивности (враждебности) Басса-Дарки, тест на уровень личностной тревожности Спилбергера-Ханина, тест-опросник Кеттела, и проективный тест «Рисунок несуществующего животного» [1]. В тесте на уровень агрессивности мы измеряли показатели всех восьми основных субшкал (физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия и чувство вины), а также двух интегральных – агрессивности и враждебности. Рисунок «несуществующего животного» изучался нами по большому числу показателей. Измерялся размер рисунка, количество зубов, когтей, глаз, крыльев, хвостов, конечностей животного, растительности на лице и пр. Некоторые признаки анализировались более детально. Так при наличии рогов оценивалось их направление (вверх, горизонтально или вниз), изображение рта анализировалось в соотнесении с изображенными эмоциями, оценивалось положение плеч (опущенные или приподнятые) и т. д. Затем полученные результаты обрабатывались при помощи статистической программы и выявлялись показатели корреляции между параметрами рисунка животного и результатами остальных трех тестов – на тревожность, агрессивность и личностные качества. Рассматривались и обсуждались только показатели корреляции с уровнем значимости p<0,05. Данная статья основана на обработке тестов 92 испытуемых обоего пола в возрасте от 18 до 45 лет.

Результаты исследования

Согласно нашим данным, количество зубов на рисунке значимо не коррелировало ни с одним из показателей валидных бланковых тестов. Обычно наличие зубов трактуется как защитная вербальная агрессия, но анализ результатов большого числа рисунков показал, что коэффициент корреляция между количеством зубов и показателем вербальной агрессии был всего 0,14 при уровне значимости р>0,24, а корреляция с индексом «Враждебности» была почти нулевой, со слабым отклонением в минус. С другой стороны нами была обнаружена интересная связь между количеством зубов и позитивным расположением уголков рта: чем более уголки губ были растянуты и подняты вверх, тем больше зубов рисовали испытуемые. Коэффициент корреляции между этими показателями был +0,31 (р<0,01), и это означает, что наличие зубов, гораздо чаще выражает улыбку, а не агрессивный оскал. Наши исследования подтверждают сомнения А. Г. Шмелева по поводу необоснованной оценки наличия зубов в рисуночном тесте, который писал: «Вы читаете рекомендацию к интерпретации «Несуществующего животного»: «Если торчат зубы, значит, проявляется агрессия. Но… стоп! А как торчат? Может быть, это улыбка? Ведь при улыбке зубы тоже обнажаются, хотя по-другому, нежели в случае агрессивного оскала. А насколько должны быть растянуты и приподняты уголки рта при улыбке?» [4]. Другие «маркеры» агрессивности, широко используемые психологами в диагностической работе, также не прошли проверку корреляционного анализа. Коэффициент корреляции между интегральным показателем агрессии по тесту Басса-Дарки и рогами или с наличием клюва составлял всего +0.04, а с когтями вообще был отрицательным (-0,11). В то же время интегральный показатель агрессии положительно коррелировал с числом глаз, и хотя коэффициент корреляции был невысоким (+0,23), но достоверным (p<0,05). Мы не знаем, на чем основывался Д. Я. Райгородский, когда писал, что «глаза являются символом присущего человеку страха» [1], так как в нашем исследования не была отмечена связь размера или числа глаз с уровнем личностной тревожности по Спилбергеру. Направленность вверх рогов значимо коррелировало только с индексом «подозрительности» +0,34 (р<0,01) и несколько менее – с интегральным показателем враждебности, который складывается из обиды и подозрительности.

Из параметров рисунка, редко упоминаемых в руководствах, неожиданную информативность проявил размер всего рисунка в целом, который коррелировал с уровнем как вербальной агрессии +0,25 (р<0,05), так и физической +0,24 (р<0,05). Еще более значимая корреляция была отмечена между показателем вербальной агрессии и площадью, занимаемой самим животным на листе бумаги. Коэффициент корреляции между этими показателями составлял +0,35 (р<0,01).

Очень интересными оказались выявленные нами в процессе данной работы связи между наличием хвоста (хвостов) и результатами теста Басса-Дарки. Наличие хвоста отрицательно коррелировало с показателем вербальной агрессии — 0,24 (р<0,05), с обидчивостью — 0,24 (р<0,05), и чувством вины — 0,24 (р<0,05). При этом корреляция элемента с интегральным показателем «враждебности» составило — 0,26 (р<0,05). Все эти данные позволяют сделать вывод, что наличие хвоста в рисунке свидетельствует о пониженной агрессивности испытуемого. Еще один интересный показатель – наличие ушей у нарисованного животного. Эта деталь отрицательно коррелировала с общим индексом агрессивности и негативизмом — 0,23 (р<0,05). В литературе мы нашли следующую интерпретацию наличия ушей в рисунке несуществующего животного: «большие уши => «человек с большими ушами» => повышенная заинтересованность в информации о себе» [7]. Оценка уровня корреляции между личностными качествами испытуемого и параметрами его рисунка косвенно подтверждает данное априорное предположение, так как мы обнаружили отрицательную связь между наличием ушей на рисунке и фактором Q2 теста Кеттела. В целом это означает, что, если испытуемый рисует у животного уши, он, во-первых, менее агрессивен, во-вторых, позитивно воспринимает сказанное другими людьми, а, в-третьих, больше нацелен на коллективную деятельность, чем на одиночную работу.

Хотим также отметить, что показатель «Личностной тревожности» по тесту Спилбергера-Ханина не коррелировал ни с одним из восемнадцати параметров рисунка, которые мы использовали в данной работе, поэтому тест «Несуществующее животное» мало подходит для оценки тревожности по исследованным нами количественным параметрам рисунка.

Выводы

Многие трактовки рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились. В частности, не обнаружены корреляция между показателем тревожности, определяемой по опроснику Спилбергера и исследованными характеристиками рисунка. Также установлено, что наличие зубов, рогов и когтей не связано напрямую с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки. С другой стороны, мы обнаружили важный показатель рисунка, свидетельствующий о пониженной подозрительности, обидчивости и чувстве вины – это оказалась такая деталь рисунка как хвост. Еще одним важным показателем, отражающим личностные особенности испытуемых, являются размеры глаз нарисованного животного, которые коррелировали с такими особенностями личности как замкнутость, эмоциональная нестабильность, робость и фрустрированность. Также показана важность учета наличия у рисунка ушей, которые оказались связанными с позитивным образом мысли, миролюбием, социальной ответственностью, организованностью и склонностью к тесному взаимодействию с другими людьми.

В итоге можно заключить, что точный количественный подсчет элементов рисунка «несуществующего животного» и сравнение их с показателями проверенных бланковых тестов позволяет повысить валидности данного психодиагностического инструмента.

 

Библиографический список

1.  Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие. – Самара: Бахрах-М., 2000.– 672 с.
2. Тропина Л. Б. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения старших подростков // Концепт, 2015. — №S8. – С. 1–5.
3. Чеснокова О. Е. Диагностика агрессивности ВИЧ-инфицированных мужчин, осужденных к лишению свободы // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2003. – № 2. – С. 102–104.
4. Шмелёв А. Г. Практическая тестология. Тестирование в образовании, прикладной психологии и управлении персоналом. – М. : ООО «ИПЦ Маска», 2013. – 688 с.
5. Щербатых Ю. В., Ермоленко П. И. Проблема оценки валидности проективного теста «рисунок несуществующего животного» // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2016. – № 4 – С. 112–117.
6.  Щербатых Ю. В. Психология труда и кадрового менеджмента в схемах и таблицах: справочное пособие. – 2 издание. — М.: КноРус, 2014. – 248 с.
7. Яньшин П. В. Клиническая психодиагностика личности. – СПб. : Речь, 2007 – 384 с.

Оценка валидности проективного теста «Рисунок несуществующего животного» Текст научной статьи по специальности «Прочие медицинские науки»

Психологические науки

УДК 159.9

ОЦЕНКА ВАЛИДНОСТИ ПРОЕКТИВНОГО ТЕСТА «РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО»

Ю.В. Щербатых, Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического университета (Воронеж, Россия), e-mail: [email protected] П.И. Ермоленко, Региональный центр бизнес-обучения (Воронеж, Россия).

Аннотация. Целью работы было проведение исследования валидности теста «Рисунок несуществующего животного» с помощью теста на агрессивность Басса-Дарки и теста на личностную тревожность Спилбергера-Ханина. Рисунок несуществующего животного анализировался по 18 показателям, в числе которых было количество зубов, когтей, глаз, крыльев, хвостов, конечностей, рогов (с учетом их направленности) и т.д. Затем с помощью статистической программы STATGRAPHICS Plus for Windows, фиксировались корреляционные связи параметров рисунка с показателями тревожности и агрессивности с уровнем значимости p<0,05. Всего было обследовано 76 человек обоего пола в возрасте от 19 до 39 лет. В результате было установлено, что ряд толкований рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились. В частности, наличие зубов, рогов и когтей не связано с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки. С другой стороны, было обнаружена отрицательная корреляция между нарисованными хвостами и подозрительностью, обидчивостью и чувством вины. Кроме того, было обнаружено, что, чем меньше конечностей рисует человек, тем больше он склонен выражать негативизм, а повышенный уровень вербальной агрессии отражается в крупных животных, которые создает человек на листе бумаги, причем при наличии данной особенности он старается захватить все пространство листа.

Ключевые слова: проективные методики, валидность проективных методик, рисунок несуществующего животного.

VALIDITY OF PROJECTIVE TEST «DRAWING OF NONEXISTENT ANIMAL»

Y.V. Shcherbatykh, Voronezh branch of the Moscow Humanitarian-Economic

University (Voronezh, Russia) P.I. Ermolenko, The regional center of business education (Voronezh, Russia)

Abstract. The aim of this study was to assess validity of the «Drawing of nonexistent animal» test using the Bass-Darky aggressiveness questionnaire and personal anxiety Spielberger-Hanin scale. The drawing of nonexistent animal was analyzed using 18 parameters, including the number of teeth, claws, eyes, wings, tails, legs, horns and took into account their orientation. Statistical software STATGRAPHICS Plus for Windows was used to assess correlation between characteristics of the drawing and indicators of anxiety and aggression, using the p-value of <0.05. The authors have examined 76 subjects of both sexes between ages of 19 and 39 years old as part of the study. The authors could not confirm a number of interpretations of «nonexistent animal drawing» which were previously described in the literature. In particular, the presence of teeth, horns and claws was not associated with aggressiveness as defined by the Bass-Darky test. On the other hand, a negative correlation was observed between drawing of tails and suspicion, resentment and guilt. In addition, we found that the fewer limbs were drawn by a person, the more frequently he or she would tend to express negativity; verbal aggression was expressed in drawing larger animals and taking over the entire space of the drawing paper.

Keywords: projective techniques, validity, drawing of nonexistent animal

Введение

Тест «Рисунок несуществующего животного» относится к методикам проективного характера, в которых проявления бессознательной части личности человека трактуются психологами исходя из интерпретации, данной автором методики, а также из соображений так называемого «здравого смысла». Например, в известном цветовом тесте несколько десятилетий назад Макс Люшер определил, что сочетаниям тех или иных цветов соответствуют определенные психологические характеристики или

состояния испытуемых [3]. Однако такой субъективный подход к психометрическим инструментам несет потенциальные риски неправильной интерпретации, так как устоявшийся авторитет автора или самой методики априорно отметает попытки подвергнуть сомнению или уточнить подобные «тесты». Из истории науки можно вспомнить, как авторитет Аристотеля многие столетия поддерживал заблуждение о том, что тяжелые тела падают быстрее легких, и только знаменитый опыт Галилея позволил фактам победить устоявшиеся заблуждения. К сожалению, в настоящее время психологию еще нельзя в полной мере назвать естественной наукой, так как из-за виртуального характера психики далеко не все психические явления могут быть непосредственно измерены и определены количественно. Отсюда и большое число заблуждений и устоявшихся догм, которые пока существуют в психологии на уровне гипотез, но при этом активно используются в качестве однозначных аксиом. В свое время нами была проведена проверка, так называемого, «вегетативного коэффициента» и «аутогенной нормы» Люшера с применением прямого измерения показателей сердечнососудистой и нервной системы. В результате было установлено отсутствие значимой корреляции между «вегетативным коэффициентом» и результатами, полученными при помощи непосредственного измерения пульса, артериального давления и вариабельности сердечного ритма, что не позволяют использовать показатели цветового выбора в качестве надежного индикатора функционирования вегетативной нервной системы [6].

Подобная проблема имеется и в известном тесте «рисунок несуществующего животного» (РНЖ), предложенный М.З. Дукаревич [1,2,7]. Степень валидности данного инструмента остается предметом дискуссий, так как к настоящему времени часть интерпретации тех или иных параметров рисунка пока прошла тщательную проверку с участием общепризнанных бланковых тестов с высоким показателем валидности. Это вынуждены признавать даже ведущие эксперты в области проективных методов диагностики. Так П.В. Яньшин в своей монографии, посвященной проективным методикам, писал: «Валидизация проективного рисунка как диагностической методики представляет собой самостоятельную сложную проблему. В многочисленных зарубежных

исследованиях проверке подвергались как гипотеза о проекции личности в рисунок, так и отдельные диагностические признаки. Публикации содержат как подтверждающие, так и опровергающие данные». [7.: С.193]. В то же время некоторые эксперты в области психодиагностики говорят о возможности и даже необходимости создания более четкого и надежного алгоритма обработки рисуночных тестов, что приблизит их к методикам шкалирования [4.: С.95].

Соответственно, целью нашей работы было проведение исследования, которое должно было оценить валидность теста РНЖ. Перед нами стояли две основные задачи: во-первых, сопоставить отдельные детали рисунка в тесте «Несуществующее животное» с показателями агрессивностями и тревожность в бланковых тестах, и, во-вторых, подобрать те из параметров рисунка, которые являются наиболее информативными для оценки показателей вышеуказанных свойств личности.

Методы исследования

В данной статье приводятся результаты исследования, включающего в себя три психодиагностических инструмента: тест на уровень агрессивности Басса-Дарки, тест на уровень личностной тревожности Спилбергера-Ханина и тест «Рисунок несуществующего животного» [2,7]. В тесте на уровень агрессивности мы измеряли показатели всех восьми основных субшкал (физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность. вербальная агрессия и чувство вины), а также двух интегральных — агрессивности и враждебности [2]. Рисунок анализировался по 18 показателям, в числе которых было количество зубов, когтей, глаз, крыльев, хвостов, конечностей, рогов (с учетом их направленности) и т.д. Затем полученные результаты заносились в матрицу статистической программы STATGRAPHICS Plus for Windows, после чего производилась статистическая обработка данных, и фиксировались корреляционные связи параметров рисунка с показателями тревожности и агрессивности с уровнем значимости p<0,05. Всего на первом этапе работы было обследовано 76 человек обоего пола в возрасте от 19 до 39 лет.

Результаты исследования

По мнению ряда авторов, маркерами агрессивности являются такие детали рисунка несуществующего животного, как зубы, когти, рога и т.д. «На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание)» [2,7].

Согласно нашим данным, количество зубов на рисунке значимо не коррелировало ни с одним из показателей валидных бланковых тестов, например коэффициент корреляции с интегральным уровнем агрессивности был всего + 0,20 ф>0,08). Подобная картина наблюдалась и в отношении других «общепризнанных» показателей агрессивности, например коэффициент корреляции агрессивности с рогами составлял +0,04, а с когтями вообще был отрицательным (-0,11). Наличие и направленность вверх рогов значимо коррелировало только с подозрительностью +0,34 (р<0,004) и несколько менее — с враждебностью (обида + подозрительность) +0,23 (р<0,05).

В то же время мы обнаружили ряд интересных корреляций деталей РНЖ с маркерами агрессии, которые не упоминались в руководствах по расшифровке данного рисуночного теста. Например, неожиданно информативным оказалось наличие хвоста (хвостов) в РНЖ, которые отрицательно коррелировали со следующими показателями теста Басса-Дарки: с показателем вербальной агрессии, с обидчивостью и чувством вины с одинаковым коэффициентом корреляции — 0,24 (р<0,05), а также враждебностью: — 0,26 (р<0,03). Это позволяет сделать вывод, что наличие и количество хвостов в рисунке свидетельствует о пониженной агрессивности испытуемого. Число конечностей на рисунке отрицательно коррелировало с показателем негативизма в тесте БассаДарки: — 0,26 (р<0,03).

Еще один интересный показатель — наличие ушей у нарисованного животного. Эта деталь рисунка отрицательно коррелировала с общим

индексом агрессивности -0,24 ф<0,05) и враждебности — 0,25 (р<0,04). В литературе мы нашли следующую интерпретацию наличия ушей в РНЖ: «В самом общем виде процесс интерпретации состоит из двух шагов: 1) то, что содержится в рисунке (местоположение, детали изображения и их взаимоотношения и т. п.), буквально переносится на личность рисовавшего в качестве его метафорического описания; 2) суждение о психологических особенностях испытуемого формируется в результате перевода с языка метафорического описания на привычный психологический жаргон. Пример: большие уши => «человек с большими ушами» => повышенная заинтересованность в информации о себе» [7]. В нашей работе мы не измеряли степень заинтересованности испытуемого о себе (как и выше процитированный автор), так что мы полагаем данную интерпретацию деталей рисунка достаточно произвольной, но то, что наличие ушей в рисунке отрицательно коррелирует с враждебностью и агрессивностью теперь является статистически доказанным фактом.

Среди трех видов агрессивности, которые диагностирует тест Басса-Дарки только вербальная агрессия показала корреляцию с тремя параметрами рисунка: с размером животного на листе бумаги +0,36 (р<0,002), с размером всего рисунка (включающего в себя помимо животного другие детали) +0,25 ф<0,03), и как уже упоминалось выше -отрицательно коррелировала с наличием хвостов. Шкала «физическая агрессия» коррелировала только с площадью всего рисунка, который изображал испытуемый на листе стандартной бумаги А4 — уровень корреляции был +0,24 ф<0,04). А показатель косвенной агрессии не коррелировал ни с одним из измеряемых параметров рисунка.

Показатель «Личностной тревожности» по тесту Спилбергера-Ханина не коррелировал ни с одним из восемнадцати параметров рисунка, которые мы использовали в данной работе.

Выводы

Многие интерпретации рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились в результате нашего исследования. В частности, наличие зубов, рогов и когтей не связано напрямую с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки. С другой стороны, мы обнаружили

важный показатель рисунка, свидетельствующий о пониженной подозрительности, обидчивости и чувстве вины — это оказалась такая деталь рисунка как хвост. Кроме того, было обнаружено, что, чем меньше конечностей рисует человек, тем больше он склонен выражать негативизм, а повышенный уровень вербальной агрессии отражается в крупных животных, которые создает человек на листе бумаги, причем при наличии данной особенности он старается захватить все пространство листа.

В итоге можно заключить, что исследование валидности любого проективного теста является важным фактором увеличения его прогностической ценности.

Литература:

1. Габидулина С.Э. К обоснованию методики «Рисунок несуществующего животного» //Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1986. №4. С. 56-57.

2. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Бахрах-М. 2000.-672 с.

3. Собчик Л.Н. МЦВ — Метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера СПб., Изд-во «Речь», 2001. — 112 стр.

4. Шмелёв А.Г. Практическая тестология. Тестирование в образовании, прикладной психологии и управлении персоналом. М.: ООО «ИПЦ Маска» 2013. — 688 с.

5. Щербатых Ю.В. Связь почерка с личностными особенностями и функциональным состоянием человека // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2003.Т.2. №1. С.29-30.

6. Щербатых Ю.В. Насколько метод цветовых выборов Люшера измеряет вегетативный компонент тревоги? — Прикладные информационные аспекты медицины. 2003.,Т.5, №1-2. С.108-113.

7. Яньшин П.В.. Клиническая психодиагностика личности. — СПб, Речь, 2007. 320 с.

References:

1. Gabidulina S.Je. K obosnovaniju metodiki «Risunok

nesushhestvujushhego zhivotnogo» //Vestnik Moskovskogo universiteta. Ser. 14. Psihologija. 1986. №4. S. 56-57.

2. Rajgorodskij D.Ja. Prakticheskaja psihodiagnostika. Metodiki i testy. Uchebnoe posobie. — Samara: Bahrah-M. 2000.-672 s.

3. Sobchik L.N. MCV — Metod cvetovyh vyborov. Modificirovannyj vos’micvetovoj test Ljushera SPb., Izd-vo «Rech’», 2001. — 112 str.

4. Shmeljov A.G. Prakticheskaja testologija. Testirovanie v obrazovanii, prikladnoj psihologii i upravlenii personalom. M.: OOO «IPC Maska» 2013. -688 s.

5. Shherbatyh Ju.V. Svjaz’ pocherka s lichnostnymi osobennostjami i funkcional’nym sostojaniem cheloveka // Sistemnyj analiz i upravlenie v biomedicinskih sistemah. 2003.T.2. №1. S.29-30.

6. Shherbatyh Ju.V. Naskol’ko metod cvetovyh vyborov Ljushera izmerjaet vegetativnyj komponent trevogi? — Prikladnye informacionnye aspekty mediciny. 2003.,T.5, №1-2. S.108-113.

7. Jan’shin P.V.. Klinicheskaja psihodiagnostika lichnosti. — SPb, Rech’, 2007. 320 s.

— • —

Сведения об авторах

Юрий Викторович Щербатых, доктор биологических наук, профессор, Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического университета (Воронеж, Россия).

Полина Ивановна Ермоленко, психолог, Региональный центр бизнес-обучения (Воронеж, Россия).

Рисунок несуществующего животного (Тест) — Маленький.ру

Для проведения теста вам понадобится простой карандаш и лист белой бумаги. Попросите ребенка нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем. Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им самим, это не должен быть уже увиденный когда-то персонаж из мультиков, компьютерных игр или сказок.

А теперь внимательно рассмотрите рисунок. Воспользуйтесь следующими критериями для его расшифровки.

Расположение на листе
Ближе к верхнему краю — высокая самооценка. Чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Ближе к нижнему краю – низкая самооценка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению — вот, что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате.

Сдвиг вправо — стремление к контролю над собой. Чем правее рисунок, тем сильнее проявляется «бунтарство» по отношению к чему-то важному для рисующего.

Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить о том, что ребенок, скорее всего, претендует на лидерство и активно конфликтует с кем-то из других претендентов на эту роль или встал в оппозицию по отношению к уже существующим «правящим». В этом случае «правящими» могут оказаться и родители, и учителя, и дети, пользующиеся полным признанием и авторитетом у остального коллектива.

Сдвиг влево — социальная бездеятельность, застенчивость.

А теперь рассмотрим само животное:
Голова или заменяющие ее элементы — центральная смысловая часть фигуры.
Если она повернута вправо, то художнику присущи высокая целеустремленность и активность, которые взрослые иногда принимают за излишнее упрямство.

Поворот головы влево характеризует тестируемого как человека, склонного к размышлению, фантазированию, его мечты часто не реализуются в действительности. Такая ситуация может возникнуть под страхом неудачи, который ведет к потере активности, поэтому необходимо обратить на это внимание.

Голова анфас — эгоцентризм или бесконтрольность в поведении.

Если голова значительно крупнее по размеру, чем тело, возможно, ребенок высоко ценит интеллектуальные качества в себе и окружающих.

Глаза
Крупные, с четко прорисованной радужкой глаза могут означать, что ребенка мучает постоянный страх.

Прорисовка ресниц — показатель заинтересованности в восхищении со стороны окружающих, всеобщем признании своей привлекательности.

Рот
Зубастое существо рисуют дети, которым свойственная словесная агрессия защитного характера. Их грубость следует воспринимать как способ самозащиты от нападок окружающих.

Язык обозначает потребность в речевой активности, авторы такого существа — большие болтушки.

Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно закрашенный, заштрихованный — признак готовности испугаться, такие дети часто недоверчивы и опасливы.

Уши
Если они есть, это знак того, что ребенку важно мнение и информация окружающих о нем самом. Чем больше ушей, тем больше внимания ребенок обращает на то, что о нем думают и говорят.

Дополнительные детали
Рога — защита от агрессии. В сочетании с когтями и щетиной — агрессия спонтанная или защитно-ответная.

Перья — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувствительность.

Лапы животного, постамент, опора и тому подобное нужно оценивать по форме и соразмерности со всей фигурой.

Опорная часть основательна — ребенок обладает рациональностью, склонностью принимать обдуманные решения на основе существующей информации. Он имеет собственное мнение, с которым необходимо считаться, иначе возникнет протест, который может быть выражен как в прямой, так и в скрытой форме.

Легкая опорная часть — маленькие лапки, например — легкомысленность, импульсивность, поверхностность суждений.

Способ соединения опоры и самого туловища говорит о степени контроля за своими суждениями и решениями. Точное и тщательное соединение — высокий уровень, небрежное и слабое — склонность к необдуманным поступкам или неуверенность в своем мнении.

Хвост — отражает самооценку ребенка.

• повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений,
• вправо — действия и поведение
• вверх- положительная самооценка, бодрость.
• вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Покрытие животного отражает особенности психологической защиты ребенка. Острые выступы, шипы и бугры на поверхности животного характеризуют степень агрессивной защиты. Поднятые вверх — ребенок защищается от людей, имеющих над ним власть и возможность подавить, запретить, ограничить его в чем-либо. Направлены вниз — ребенок боится быть непризнанным, стать объектом насмешек, или переживает, что уже находится в таком положении, боится потерять авторитет у детей. Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии
Слабые, паутинообразные линии — повышенная утомляемость, крайняя чувствительность, нарушения сна — проблемы, связанные с пониженным жизненным тонусом.

Жирные, с нажимом, линии, штриховка свойственны не энергичным, а тревожным детям. Обратите внимание на то, какие детали выполнены с особым нажимом, чтобы определить, что именно может тревожить ребенка.

Название животного
Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Рациональное содержание смысловых частей — летающий заяц, бегокот и тому подобное — говорит о рациональном складе ума ребенка.

Словообразования с книжно-научным, латинским окончанием — рептилиус — выражает стремление подчеркнуть уровень своего развития, эрудиции.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Иронично-юмористичные — пузыроид, пельмеш — выражает такое же иронично-снисходительное отношение и к действительности.

Повторяющиеся элементы — тру-тру, кус-кус — возможно, обозначают инфантильность.

Непомерно длинные названия могут давать дети, склонные к фантазированию, что, возможно, имеет защитный характер как способ ухода от действительности.

«ТОП-Малыш» №2 2006

 Обсудить эту статью вы можете на нашем форуме в разделе «Ребёнок от 3 до 7 лет» и «Детская психология»

доступных тестов | Лабораторная медицина Вашингтонского университета: молекулярная диагностика, отделение микробиологии

Обратите внимание: Наше тестовое меню будет обновлено 3 января 2022 года . Изменения включают изменения только в упорядочивающей мнемонике и формате сообщаемых результатов, в настоящее время никаких изменений в методологии тестирования не произойдет. Для получения дополнительной информации обращайтесь:

электронная почта: molmicdx @ uw.edu
телефон: (206) 685-6066 или (800) 713-5198

Подразделение молекулярной микробиологии предлагает широкий спектр тестов для идентификации конкретных микроорганизмов и генных продуктов, а также обнаружение микробной ДНК непосредственно из клинических образцов. Щелкните тип теста в поле ниже для получения дополнительной информации.

Более подробную информацию о передаче образцов в нашу лабораторию для тестирования можно получить, просмотрев Онлайн-руководство по проведению лабораторных тестов или щелкнув коды тестов (отмечены золотом).Для получения дополнительных сведений см. Наши инструкции «Как отправить образец».

Идентификация культивируемых организмов методами, основанными на последовательностях ДНК: ДНК культивируемых организмов выделяют и амплифицируют с использованием праймеров широкого диапазона и обычных условий ПЦР. Затем амплифицированные продукты секвенируют, и организм идентифицируется на основе данных о последовательности. Выберите тип теста ниже, чтобы узнать больше. Прямое обнаружение микробной ДНК из тканей: ДНК выделяется из образца и амплифицируется с помощью стандартной ПЦР с использованием набора праймеров широкого диапазона в зависимости от требуемого типа теста.Амплифицированные продукты секвенируют, и организм (ы) идентифицируют на основе данных о последовательности. Выберите тип теста ниже, чтобы узнать больше. Обнаружение и идентификация конкретных патогенов: ДНК выделяется из культивируемого организма или прямого образца пациента и амплифицируется с использованием праймеров, разработанных специально для обнаружения конкретного организма. Амплификации выполняются либо как обычная, либо в режиме ПЦР в реальном времени. Выберите тип теста ниже, чтобы узнать больше. Обнаружение специфических генов в культивируемых организмах: ДНК культивируемых организмов выделяют и амплифицируют с использованием праймеров, специально разработанных для обнаружения конкретного гена.Амплификации выполняются в условиях ПЦР в реальном времени, и результаты основываются на наличии или отсутствии амплификации. Выберите тип теста ниже, чтобы узнать больше. Типизация организма: Выберите тип теста ниже, чтобы узнать больше.

1. Дом
2. Доступные тесты

Aero_Slide 4

% PDF-1.6 % 61 0 объект > / Метаданные 59 0 R / Страницы 55 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 59 0 объект > поток 2006-01-04T11: 39: 26Z2010-05-08T15: 57: 14-04: 002010-05-08T15: 57: 14-04: 00 Adobe InDesign 2.0.2adobe: docid: indd: 852bef46-7e9f-11da-a192-b8cb46611a991proof: pdfuuid: 5662b2d9-279f-4bee-ab20-5fcbcee7f5acadobe: docid: indd: 852bef46-7e9f-11da-aappault1 / aapp / 9001 / aapp / aapp / 9001 / aa-a-a-a-8 конечный поток эндобдж 55 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 25 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 31 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 51 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 132 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / MC1 >>> / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 753 0 объект > поток HW] #ey ٮ nɲd> $ & 6 «@ | sN ܽ \ 0 JwLWTWwlɡ-, W0 ‘ޅ j [; aX) tG ^.? b = f |; oq-HƎec: ~ G ի G /> X \ $ b5 / + ThXYU: ɟ -: z; & l3! — * 1 \ ǖsrTL L4SJ0 *

Радиочастотный тест и симулятор — NOFFZ Technologies

Для удовлетворения постоянно растущих требований к радиочастотной продукции NOFFZ и ее радиочастотные решения разработали специальную серию испытательного радиочастотного оборудования, которое не только позволяет точно регистрировать радиочастотные сигналы в полевых условиях, но также включает в себя многочисленные возможности для воспроизведения. , генерации и распределения радиочастотных сигналов и даже включает в себя комплексные опции для FKT и несигнального тестирования.

Устройства записи и воспроизведения этой серии продуктов RF способны генерировать сигналы в диапазоне частот от 250 кГц до 2,7 ГГц. Эти сигналы включают различные стандарты радиосвязи, сигналы GNSS и многочисленные стандарты цифрового телевидения.

Сигналы могут формироваться не только на основе записей со свободного поля. Доступно множество наборов инструментов, способных генерировать сигналы AM / FM-радио, TMC, RDS, DAB и Sirius / XM.

Ассортимент продукции RF также включает отдельные блоки усиления и распределения сигналов, которые могут как подавать дополнительные антенные сигналы, так и выполнять преобразование сигнала.Эти блоки в основном используются для распределения принятых и генерируемых сигналов на большое количество испытательных станций или DUT.

Радиочастотные решения

NOFFZ подходят для многочисленных тестовых и проверочных приложений, где одновременно требуются искаженные реальные радиочастотные сигналы с различными частотными диапазонами и типами модуляции.

Различные компоненты для записи, воспроизведения, генерации и распределения радиочастотных сигналов могут использоваться для параллельных интеграционных тестов в автомобильном секторе, если должно выполняться параллельное тестирование множества проверяемых устройств.Идентичное качество и мощность сигнала могут быть гарантированы для всех испытательных станций.

Поскольку блоки генерации и распределения сигналов также могут быть интегрированы в FKT и несигнальные тестовые системы, радиочастотные решения позволяют производителям модулей радио, GNSS, TV или eCall тестировать передатчики или приемники, оценивать качество сигнала (BER, SNR, спектр и т. д.), выполнять несигнальные тесты или последовательные или параллельные функциональные тесты нескольких наборов микросхем, модулей или терминалов.

Используя генератор UTP GNSS, можно проверить навигационные устройства GNSS в реальных условиях без тест-драйва.Эта система позволяет тестировать навигационные устройства на основе однажды пройденных и записанных маршрутов в сочетании с сигналами шины CAN.

Ассортимент продукции RF включает инструменты и модули для множества и самых разных приложений, от простых и автономных генераторов / регистраторов сигналов до полностью интегрированных систем тестирования FKT и несигнальных систем.

Диаграмма Снеллена

Надеюсь, к настоящему времени мы все его видели. Проецируемая или настенная диаграмма зрения Снеллена, обычно обозначаемая большой буквой «E», является обычным тестом остроты зрения, который используется для измерения остроты зрения на нескольких расстояниях.

Расположенные в виде своего рода пирамиды, буквы в таблице Снеллена специально выбраны и расположены так, чтобы проверить вашу резкость и ясность зрения на базовом расстоянии 20 футов. Во время проверки остроты зрения глазная диаграмма Снеллена рассматривается как проекция или крепится на стене.

Переносные версии карт Снеллена также используются для проверки зрения вблизи.

Просматривая или читая каждую строку сверху вниз (с закрытым глазом), ваш глазной врач может получить общее представление о качестве вашей остроты зрения или резкости.То, где линия символов начинает становиться трудноразличимой, является приблизительным измерением вашего зрения.

Таблица Снеллена служит началом, а не концом всестороннего обследования зрения.

Что означает видение «20/20»?

Таблицы Снеллена помогают определить базовый уровень вашего зрения для каждого глаза — базовый уровень, который обычно измеряется по отношению к зрению «20/20». Это означает, что, когда вы находитесь на расстоянии 20 футов от объекта, вы можете с комфортом видеть детали, которые большинство людей с нормальным зрением также могут видеть на расстоянии 20 футов.

Если у вас зрение 20/30, это означает, что то, что вы видите с комфортом на расстоянии 20 футов, может увидеть человек с «нормальным» зрением на расстоянии 30 футов. Другими словами, ваше зрение слабее.

Наоборот? В редких случаях, когда зрение может тестироваться лучше, чем обычно, по таблице Снеллена, значение зрения 20/10 означает, что вы можете четко видеть с расстояния 20 футов, то, что человек с нормальным зрением хорошо видит на расстоянии 10 футов. . Есть смысл?

Фактически, если вы внимательно посмотрите на глазную диаграмму Снеллена, вы увидите значения зрения, связанные с измерением вашего зрения, справа или слева от каждой строки символов.

Особая благодарность EyeGlass Guide за информационные материалы, которые помогли создать этот веб-сайт. Посетите Гид по EyeGlass уже сегодня!

Рефлексы новорожденного ребенка Вопросы NCLEX Викторина по медсестринскому делу

Рефлексы новорожденного (младенца) Тест по вопросам NCLEX для студентов-медсестер!

Для экзаменов вы хотите ознакомиться с рефлексами новорожденных . Новорожденные рождаются с рефлексами (иногда называемыми примитивными рефлексами), которые помогают им выжить от первых месяцев до года жизни.Эти рефлексы включают в себя укоренение, сосание, ладонный хват, рефлексы Бабинского, подошвенный хват, тонизирующий шею, ползание, шаг и рефлексы Моро .

Следовательно, при изучении этих рефлексов вам необходимо ознакомиться с:

• Как оценить рефлекс каждого новорожденного
• Соответствующая реакция каждого младенческого рефлекса
• Возрастной диапазон при исчезновении рефлекса новорожденного

(ПРИМЕЧАНИЕ. Когда вы нажмете «Отправить», эта же страница обновится.Прокрутите вниз, чтобы увидеть свои результаты.)

Рефлексы новорожденных NCLEX Вопросы викторины по уходу

1. Во время обследования младенца вы замечаете, что, когда голова младенца повернута вправо, нога и рука с правой стороны будут вытягиваться, а нога и рука с левой стороны будут сгибаться. Вы задокументировали это как рефлекс?

A. Рефлекс укоренения

Б. Сосательный рефлекс

C. Moro Reflex

Д.Тоник шеи Reflex

Ответ — D. Когда голова младенца повернута в определенную сторону, нога и рука с этой стороны будут вытягиваться, в то время как нога и рука с противоположной стороны будут сгибаться.

2. Выберите вариант ниже, который лучше всего описывает, как оценить ладонный хватательный рефлекс:

A. Погладьте щеку младенца и оцените, поворачивается ли голова в сторону раздражителей.

B. Погладьте подошву стопы, начиная с пятки, до внешней части стопы и оцените, прогибается ли большой палец назад, а другие пальцы разводятся.

C. Держите младенца вертикально, так, чтобы его ноги и ступни касались поверхности, и оцените, будет ли ребенок двигать ногами шагающим движением.

D. Погладьте внутреннюю часть руки младенца предметом и оцените, смыкается ли рука вокруг предмета.

Ответ: D. Поглаживание внутренней части руки младенца предметом и оценка того, смыкается ли рука вокруг предмета, помогает оценить ладонный рефлекс захвата.

3. Вы заметили, что когда палец ноги кладется под пальцы ноги новорожденного, пальцы ноги загибаются вниз.Это известно как __________?

Рефлекс А. Бабинского

Б. Подошвенный хватательный рефлекс

C. Тоник шейный рефлекс

D. Шаговый рефлекс

Ответ: B. Это называется подошвенным хватательным рефлексом.

4. Когда у младенца стимулируется рефлекс Моро, младенец _____________ руки с повернутыми ладонями ___________, а затем двигает руками ___________ по телу.

A. изгиб вверх, в сторону от

Б. выдвинуть, вверх, назад к

С.прогиб, вниз, назад к

D. простираться вниз, от

Ответ: B. Когда у младенца стимулируется рефлекс Моро, младенец вытягивает руки ладонями вверх, а затем перемещает руки НАЗАД К телу.

5. Когда сосательный рефлекс у младенца исчезает и становится произвольным?

A. 6 месяцев

Б. 2 месяца

C. 4 месяца

D. 12 месяцев

Ответ: C: 4 месяца. Сосательный рефлекс у младенца исчезнет и станет произвольной функцией примерно в 4-месячном возрасте.

6. У 3-месячного младенца вы оцениваете рефлекс Бабинского. Какова правильная реакция у младенца в этом возрасте?

A. Подошвенный сгиб большого пальца стопы и загиб других пальцев вниз.

B. Все пальцы ног загнуты вниз.

C. Тыловые сгибы большого пальца стопы и другие пальцы стопы разводятся наружу.

D. Подошвенный сгиб большого пальца стопы, а другой палец ноги веером.

Ответ: C. Рефлекс Бабинского должен исчезнуть примерно в 1 год. Однако у младенца этого возраста большой палец ноги должен сгибаться назад (сгибаться назад), а другие пальцы ноги должны быть расширены наружу.

7. Вы заметили, что когда двухмесячного ребенка держат вертикально, ноги и ступни соприкасаются с поверхностью, будет казаться, что ребенок ходит по поверхности. Этот рефлекс называется?

Рефлекс ползания А. Бауэра

B. Рефлекс «Толкай и ходи»

Рефлекс К. Бабинского

D. Step Reflex

Ответ — D. Это называется ступенчатым рефлексом.

8. Медсестра хочет оценить рефлекс ползания у новорожденного. Как оценивается этот рефлекс?

А.Медсестра укладывает младенца в положение лежа на животе и надавливает рукой на подошву стопы. В ответ младенец должен попытаться надавить на руку и двигать руками и ногами ползком.

B. Медсестра укладывает младенца в положение лежа на спине и надавливает рукой на подошву стопы. В ответ младенец должен попытаться надавить на руку и двигать руками и ногами ползком.

C. Медсестра укладывает младенца в положение лежа на животе и надавливает рукой на шею.В ответ младенец должен попытаться двигать руками и ногами ползком.

D. A. Медсестра укладывает ребенка на спину. В ответ младенец должен попытаться поднять голову и двигать руками и ногами ползком.

Ответ: A: Медсестра укладывает ребенка в положение лежа и оказывает давление рукой на подошву стопы. В ответ младенец должен попытаться надавить на руку и двигать руками и ногами ползком.

Не забудьте рассказать об этой викторине своим друзьям, поделившись ею в Facebook, Twitter и других социальных сетях. Вы также можете пройти более увлекательные медсестринские викторины.

* Заявление об ограничении ответственности: хотя мы делаем все возможное, чтобы предоставить учащимся точные и углубленные учебные викторины, эта викторина / тест предназначена только для образовательных и развлекательных целей. Пожалуйста, обратитесь к последним обзорным книгам NCLEX для получения последних обновлений по сестринскому делу. Авторские права на эту викторину принадлежат RegisteredNurseRn.com. Пожалуйста, не копируйте этот тест напрямую; однако, пожалуйста, поделитесь ссылкой на эту страницу со студентами, друзьями и другими людьми.

EQBZT03692 Boys Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen Tee для мальчиков Спорт и активный отдых nicholas-wong.com

Футболка Quiksilver Boys ‘Placetobeyouth B Rnzh Screen, для мальчиков, EQBZT03692: Одежда. Магазин Quiksilver Boys ‘Placetobeyouth B Rnzh Screen Tee, Boys’, EQBZT03692. Бесплатная доставка и возврат для всех заказов, отвечающих критериям. Короткие рукава。 Легкая хлопчатобумажная ткань из трикотажа [160 г / м2]。 Современный крой。 Описание продукта Футболка для мальчиков Характеристики этого продукта: короткие рукава, легкая хлопчатобумажная ткань из трикотажа [ 160 г / м2], современный крой, немного длиннее, чем наш стандартный, с более узким кроем, круглым вырезом, крупным принтом спереди и тканевой этикеткой в ​​боковом шве.。。。

EQBZT03692 Футболка для мальчиков Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen

Официальная продукция Великобритании и Англии. Красные бинты для рук боксера-боксера, одобренные AIBA. Складной стул Outwell Kenai 2020 Camp Stool. Комплект ремней для фиксации бедра Alemier с манжетами, чтобы сделать игру в спальне более приятной. Женские джинсовые брюки Roxy Beachy, мужская куртка софтшелл TOG 24 Feizor, 2 кия, 151 см, 2 кия, с подкладкой из АКУСТИЧЕСКОЙ ПЕНЫ, 1 шт., Футляр для кия для снукера для бассейна. CCM Snipers Edge Muscle Pack Набор хоккейных шайб и мячей для захвата ручки, Защитный чехол для бильярдного стола Ridecle Водонепроницаемый пылезащитный чехол 7 футов / 8 футов / 9 футов с солнцезащитным кремом на шнурке Полный защитный чехол для внутреннего и наружного бильярдного стола для снукера Черный, Liverpool FC Single Duvet Set LFC Official.Комбинированная удочка и катушка из алюминиевого сплава Портативная карманная ручка для рыбы Autone Мини-телескопическая ручка для зимней удочки. Ridgemonkey Ridge Monkey Carp Fishing Bivvy Light Pro IR Lite Литий-ионный аккумулятор. Easy Stretch Thermal Lining Thermal Warm Heat Layers Gul Response FX 3 / 2MM Gbs Back Zip Wetsuit Black Lime, VENTDOUCE Snow Sleds For Kids Toboggans Snow Sledge Heavy Duty Skiing Board Lightweight Sleigh Durable Sports Snow Slider 42,5x32CM Лыжные доски для девочек и мальчиков, Kes- Vir Ladies Incontinence Skirt Swimsuit Flor / Navy 1, Grey, M Oyedens Женские спортивные брюки из спандекса Спортивный зал Леггинсы для йоги Брюки с высокой талией.

ПРИВЕТ! Я ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕР.

Lorem ipsum dolor sit amet, constetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. В vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, constetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua.В vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.

НАША ИСТОРИЯ

Это версия Lorem Ipsum для Photoshop. Proin gravida nibh veliau ctor aliquenean sollicitu.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

Proin gravida nibh veliau ctor aliquenean sollicitu.Это версия Lorem Ipsum для Photoshop.

ГЛАДКИЙ ПАРАЛЛАКС

Это версия Lorem Ipsum для Photoshop. Proin gravida nibh veliau ctor aliquenean sollicitu.

СТИЛЬНЫЙ ДИЗАЙН

Proin gravida nibh veliau ctor aliquenean sollicitu.Это версия Lorem Ipsum для Photoshop.

ИЗБРАННЫЕ РАБОТЫ

Elated Themes предоставляет большую коллекцию элементов и шорткодов. Создайте любую комбинацию макетов, которую вы можете себе представить.

Версия Photoshop Lorem Ipsn gravida nibh vel velit auctor aliquet. Aienean sollicitudin, lorem quis bibendum auci elit consquat. Ipsutis sem nibh id elit.Duis sed odio sit amet nibh vulputate cursus a sit amet mauris morbi.

псум велит. Nam nec tellus a odio tincidunt auctor a ornare odio. Это версия Photoshop Lorem Ipsn gravida nibh..Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptate maccusantiu doloremque laudantium. Lorem Ipsn gravida nibh. Sed ut omnis iste natus error, сидеть сладострастным maccusantiu.

Лучшая корпоративная компания

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

FREELANCE / 2007 — 2009

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Я СТЭН ХЭРИСОН

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam, quis nostrud упражнения. Lorem ipsum dolor sit amet, conctetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor.

EQBZT03692 Футболка для мальчиков Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen

В комплект входит: Женский кошелек-1 шт. Наш широкий выбор дает право на бесплатную доставку и бесплатный возврат. простая и классическая пара чистых цветов. Концевые фрезы общего назначения производятся в соответствии с высочайшими стандартами на современном оборудовании с ЧПУ. быстро и точно проверит вашу питьевую воду.US X-Small = China Large: Длина: 55, Купите Calvas из натурального серебра 925 пробы с подвесками в виде яблони, подходящих для браслета и ожерелья европейского тролля, 3 мм. Ювелирные изделия: бусины — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, дата первого размещения: 24 ноября, Мягкая полиуретановая межподошва. EQBZT03692 Футболка Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen для мальчиков . Они оснащены капюшоном на двойной подкладке с регулируемыми завязками и передним карманом в виде кенгуру. Купить Watts Consumer Markets 953271 Гидравлические клапаны: клапаны — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА для соответствующих критериям покупок.Гигантский надувной волшебный поплавок для бассейна с блестками внутри ♥ Замечательный подарок для вас и ваших друзей. Эти носки особенно удобны благодаря мягкому дну. Детали от 2 см x 10 см до 8 см x 23 см, доставка всех товаров занимает 1-3 недели. Размеры этого небольшого мешочка на молнии — 5 штук. Подкладка полностью выполнена из хлопка (зависит от цвета твида). EQBZT03692 Футболка Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen для мальчиков . Таблицы № 1-40 — 4 «x 6» (2 на 8, на задней части пояса есть съемный бантик.устанавливая фон для растений или скульптур, регулируемые золотые кольца на носке для женщин, девочек и подростков. Купить адаптер ступицы рулевого колеса MOMO для BMW M3 87 88 89 86-90: ступицы и подшипники — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при определенных покупках, идеально подходит для крепления сумок для подгузников. Получение оповещений о движении в реальном времени на мобильный телефон или отправка снимков по электронной почте. Цветение каждого помпона занимает всего пять минут. Футболка EQBZT03692 Boys Quiksilver Boys Placetobeyouth B Rnzh Screen делает продукт отличным выбором для любого питомца.

Корпоративный офис River Valley Door Trim Inc — River Valley Door & Trim Inc | Форт-Смит, AR

Ищете отделку для дверей в речной долине? Вот самая важная информация, связанная с корпоративным офисом River Valley Door Trim Inc., включая номера телефонов, адреса, местонахождение и многое другое.

River Valley Door & Trim Inc | Форт-Смит, Арканзас — Макрэс …

https://www.macraesbluebook.com/search/company.cfm? company = 553140

Эта компания находится в Центральном часовом поясе, и в настоящее время офис открыт. Получите бесплатное ценовое предложение от River Valley Door & Trim Inc и других компаний River Valley Door & Trim Inc Продукты: Производство; столярные изделия Стеклянные изделия, Мансардные окна, Оконные рамы, Ворота, Двери и окна и стекло, Двери, Окна, Лестницы, Дверные обрамления, Молдинг …

River Valley Door & Trim, Inc. — Fort Smith, AR …

https: // www.dandb.com/businessdirectory/rivervalleydoortriminc.-fortsmith-ar-16002563.html

Краткое описание компании. Семейная собственность и управление o Обслуживание территории River Valley с 1997 г. В River Valley Door & Trim Inc. нашей главной задачей является удовлетворение потребностей клиентов. Мы хотим показать вам, что такое старомодный сервис, и тем самым заработать ваш бизнес, дружбу и уважение. Мы считаем, что этого можно достичь, предоставив …

Двери и отделка River Valley Fort Smith AR, 72916 — Manta.com

https://www.manta.com/c/mm3tzd6/river-valley-door-trim-inc

River Valley Door & Trim, Inc. 512 South Fresno Street. Fort Smith, AR 72916. (479) 785-3655. Посетите сайт. Получить направления.

River Valley Door & Trim, Inc. | Бюро лучшего бизнеса …

https://www.bbb.org/us/ar/fort-smith/profile/windows/river-valley-door-trim-inc-0935-11001133

River Valley Door & Trim, Inc. 512 S Фресно ул.Форт Смит, AR 72916-8006. … Эта компания предлагает продажу внутренних и наружных окон, молдингов и лестниц. Детали бизнеса.

River Valley Door & Trim Inc — Форт-Смит | Дверь …

https://www.ehardhat.com/directory/doors/AR/fort-smith/river-valley-door-trim-inc/1920054

Специализированные монтажники дверей River Valley Door & Trim Inc имеют решающее значение, чтобы увидеть отличное обновление дома. Консультанты компании River Valley Door & Trim Inc, специализирующиеся на дверях, упростят сохранение дома.Специалисты фирмы могут эффективно обслуживать людей, находящихся рядом с их офисом по…

River Valley Door & Trim — Fort Smith, AR, US 72916 | Houzz

https://www.houzz.com/professionals/door-sales-and-installation/river-valley-door-and-trim-pfvwus-pf~814031983

River Valley Door & Trim, Inc. является главный источник товаров для дома высшего качества в Форт-Смит, Арканзас и прилегающих районах. Мы предлагаем широкий выбор полов, окон, дверей, лестниц, шкафов, фурнитуры, туалетных столиков и кухонных островков.В нашем выставочном зале работают знающие и дружелюбные профессионалы, готовые помочь вам.

Двери и отделка River Valley — Продавцы напольных покрытий — 512 S Fresno St

https://river-valley-door-trim.hub.biz/

О компании River Valley Door & Trim Inc .: Бесплатная оценка, возможность установки, деревянные окна Mw, New Cosntruciton, дерево персикового дерева / окна, дерево / Двери плакированные, дерево / Двери раздвижные, окна. Компания River Valley Door & Trim расположена по адресу: 512 S Fresno St в Форт-Смит, штат Арканзас, округ Себастьян. Ее сотрудники работают с дилерами.

ДВЕРЬ И ОТДЕЛКА РЕЧНОЙ ДОЛИНЫ — Подрядчики — ул. Фресно, 512 S …

https://www.yelp.com/biz/river-valley-door-and-trim-fort-smith

1 отзыв о River Valley Door & Trim «У нас был долгий опыт работы с этой компанией. . Мы заплатили за дверь в декабре, и нам сказали, что дверь прибудет через неделю. Прошлая неделя, две прошлые недели …. Нам сказали, что возникли сложности с заказом и отправкой. Три недели, четыре недели… Нам сказали, что он будет доставлен на следующей неделе.

О НАС | nscfortsmith

https://www.nscfortsmith.com/about-us

После окончания учебы он начал работать на своего тестя в компании River Valley Door & Trim. С 2000 по 2006 год Брукс продвигался по карьерной лестнице, начиная с нижних звеньев, занимавшихся разделением дверей, и затем до позиции в сфере продаж, на которой он работал в 2005 и 2006 годах. Работая в сфере продаж, он смог наладить много важных контактов и начал строить компанию…

Свяжитесь с нами — Treasure Valley Door & Trim

http://www.treasurevalleydoor.com/TVDT/Contact_Us.html

Склад / Производство. 1150 West Taylor Avenue — Меридиан, Айдахо — Демонстрационный зал только по предварительной записи. Позвоните по телефону 208-546-9368 — 520 S. Meridian Rd, Suite 150, Meridian, ID 83642

Дверная отделка River Valley в Форт-Смит 🏡 72916 Подрядчики.

https://www.contractors-near-me.net/arkansas/fort-smith/river-valley-door-trim-1240645.html

7 октября 2021 года дверная отделка River Valley в Форт-Смит 72916 внесена в список лицензированных подрядчиков рядом со мной, и мы находимся по адресу: 512 South Fresno Street Arkansas 72916 в Форт-Смит, и вы можете связаться с нами по электронной почте или телефону, нажмите здесь чтобы узнать больше и получить часы, оценки, статистику и ответы на ваши вопросы, а также обзоры, помощь и советы экспертов от River Valley Door Trim и профессионалов в Форт-Смит…

C&M Door and Trim, Inc. — Spring Valley, CA — Данные компании

https: // www.dandb.com/businessdirectory/cmdoorandtriminc.-springvalley-ca-17928172.html

Краткое описание компании C&M Door And Trim, Inc. находится по адресу 3617 Bancroft Dr Ste C в Спринг-Вэлли и занимается розничной торговлей — дверями, Дерево или металл, кроме штормовых с 1985 года.

Окна и дверные накладки — столярные изделия на заказ в долине реки

https://www.rivervalleycustoms.com/products/decorative-millwork/windows-door-trims/

Декоративная отделка может превратить обычную входную дверь в гостеприимный вход, украшенный замысловатым дизайном и деталями.В River Valley Customs мы создаем комплекты отделки дверей и окон, которые выглядят и ощущаются как натуральное дерево. В отличие от традиционных деревянных молдингов, которые могут трескаться, деформироваться или гнить, наша отделка сделана из чрезвычайно прочного ПВХ, синтетического дерева …

Дверь и отделка River Valley — Отзывы | Facebook

https://www.facebook.com/rivervalleydoor/reviews/

Дверь и отделка долины реки. 306 лайков · 1 об этом говорил · 2 были здесь. River Valley Door And Trim Inc. — главный поставщик товаров для дома высшего качества в Форт-Смит, штат Арканзас.

Fort Smith — Окна и двери — Дверь и обшивка River Valley …

https://www.youtube.com/watch?v=7sh4UxCa-nA

С 1997 года компания River Valley Door & Trim предоставляет клиентам по всему Форт-Смиту, штат Арканзас, двери, окна, камины, колонны и т. Д. украшение …

512 S Fresno St, Fort Smith, AR — Дверь и отделка River Valley …

https://clustrmaps.com/a/37uh4m/

Это юридический адрес компании River Valley Door & Trim, Inc.Этот адрес имеет несколько разных письменных форм, в том числе этот: 512 South Fresno Str, Fort Smith, AR 72916-8006. Почтовый индекс для этого адреса — 72916, а суффикс почтового индекса — 8006.

Двери и фасады ящиков на заказ | Вэлли Дверь Висконсин,

https://valleycustomdoor.com/

Офис и производственный персонал Valley Custom Door открыты для работы. Valley Custom Door ® — настоящий партнер. Точно так же, как нет замены качественной работе, ничто не может заменить…

Дверь и отделка из Кремниевой долины

https: // Siliconevalleydoorandtrim.com /

С 1998 по 2016 год Джон работал в Premier Door Services в качестве ведущего установщика дверей, а затем в качестве их главного продавца. Осенью 2017 года Джон решил получить лицензию подрядчика и открыть собственную компанию. Силиконовая долина Door and Trim быстро стала фаворитом местных генеральных подрядчиков. Свяжитесь с нами, чтобы получить ссылку на GC или расценки на ваш проект.

Дверь и обшивка River Valley в Форт-Смит, штат Арканзас, с отзывами …

https://www.yellowpages.com/fort-smith-ar/river-valley-door-and-trim

Найдите 1 объявление, относящееся к River Valley Door And Trim в Форт-Смит на YP.com. Смотрите обзоры, фотографии, направления, номера телефонов и другую информацию о местах нахождения River Valley Door And Trim в Форт-Смит, штат Арканзас.

Дверь и обшивка River Valley — Fort Smith Southside — 512 S …

https://foursquare.com/v/river-valley-door-and-trim/4de541e4d22d7fddb9bbd379

Дверь и отделка из долины реки. Мебель / Магазин для дома. Форт Смит Саутсайд, Форт Смит. Сохранять. Доля. Советы. Дверь и отделка долины реки. Учитывая пандемию COVID-19, звоните заранее, чтобы уточнить часы работы, и не забудьте практиковать социальное дистанцирование.

Дверь Home / Rogue Valley

https://www.roguevalleydoor.com/

декоративная городская деревенская доска и рифленая панель Speakeasy традиционные французские дверные панели двери боковые светильники и фрамуги особенность sdf голландский Выберите изображение из нашей галереи или загрузите изображение из своей библиотеки.

Tri Valley Doors Inc — Дом

http://www.trivalleydoors.com/

Tri Valley Doors Inc — это частная компания, предоставляющая полный комплекс услуг в области архитектурных коммерческих дверей.Мы принадлежим WBE и MBE. Наша штаб-квартира находится в Ливерморе, штат Калифорния, с 25-летним опытом строительства новых зданий и улучшения интерьеров.

Valley Door And Trim в Темекула, Калифорния с отзывами — YP.com

https://www.yellowpages.com/temecula-ca/valley-door-and-trim

Найдите 14 объявлений о Valley Door And Trim в Темекуле на YP.com. См. Обзоры, фотографии, направления, номера телефонов и многое другое для офисов Valley Door And Trim в Темекуле, Калифорния.

Valley Door & Trim 43300 Business Park Dr Temecula, CA …

https://www.mapquest.com/us/california/valley-door-trim-271268194

Дверь и отделка Valley. 43300 Business Park Dr. Temecula CA 92590. Отзывы. (951) 699-6039. Меню и бронирование. Сделайте оговорки. Заказ онлайн-билетов. Билеты.

River Valley Garage Door, Inc.

River Valley Garage Door Inc. в Лондоне — это компания по установке гаражных ворот, управляемая владельцем, которая предоставляет услуги по ремонту гаражных ворот и установке дверей для домов и предприятий.RIVER VALLEY GARAGE DOOR INC. RUSSELLVILLE 479-857-6648 ФОРТ СМИТ 479-763-6088 …

River Valley Trim and Construction, Inc. | Ригби, ID …

https://www.homeadvisor.com/sp/river-valley-trim-and-construction

Получите адрес, номер телефона и информацию об услугах для River Valley Trim and Construction, Inc., Дополнения и реконструкция в Ригби , ID

Facebook

https://www.facebook.com/rivervalleydoor

Смотрите сообщения, фотографии и многое другое на Facebook.

3600 Wheeler Ave, Fort Smith, AR — Dr Partners, Donrey …

https://clustrmaps.com/a/s787g/

River Valley Door & Trim Inc была зарегистрирована по этому адресу 601 South Fresno Street Бетти С. Ньюэлл и Эми Д. Мартин были среди трех арендаторов по этому адресу 3810 Wheeler Avenue David Уэбб, Лестер Уэбб и еще один житель. 1888300000168000 — номер посылки.

Окно и дверь Green River

http: // www.greenriverwindowdoor.com/

Мы производим деревянные окна, ориентируясь на промышленность бревенчатых домов. Все единицы степени очистки готовы к окрашиванию в соответствии с вашими бревнами, с расширениями косяка, готовыми для бревен любого размера, которые у вас есть. В стандартной комплектации мы также используем широкую кедровую отделку размером 1 x 5 или 1 x 6 сосен. Green River производит окна и двери для деревянных домов более 25 лет.

Октябрь 2011 г. — Silicon Chip Online

http://www.siliconchip.com.au/Issue/2011/October/A+look+at+the+Radiola+Model+573-MA+Receiver+

Наружная передняя крышка; Содержание; Письмо издателя: радиовещанию DAB + предстоит долгий путь; Проект: «Давайте поговорим: отличная викторина» Джона Кларка; Проект: Цифровой контроллер светодиодного освещения для рождественских огней от Николаса Винена; Проект: Построить протектор громкоговорителя с помощью кремниевого чипа; Проект: Измерение аудиоаппаратуры без больших затрат. Джим Роу.

River Valley Door, LLC. Beloit, WI. Ремонт гаражных дверей…

https://www.mapquest.com/us/wisconsin/river-valley-door-llc-6924041

River Valley Door, LLC Beloit, WI Ремонт гаражных ворот — MapQuest. River Valley Door, ООО. Beloit WI 53511. Обзоры. (608) 362-3667 Веб-сайт. Меню и бронирование. …

Установка — Столярные изделия на заказ в долине реки

https://www.rivervalleycustoms.com/services/installation/

Отделочные комплекты и крепежи делают установку отделки для пряников проще, чем когда-либо.Наши застежки и комплекты отделки сделают установку ваших стандартных или специально разработанных деталей проще, чем когда-либо прежде. В River Valley Customs мы точно знаем, с чем вы столкнетесь, потому что у нас есть многолетний опыт изготовления и установки обрезков для имбирных пряников.

Swan River Door Company — Лучший маленький домик в Монтане

http://swanriverdoor.com/

Swan River Door Company «Лучший маленький домик в Монтане» 30887 Hwy 209, Bigfork, MT 59911.Изготовленные на заказ и уникальные деревянные двери ручной работы, расположенные в долине Флэтхед, северо-запад Монтаны t: 406.837.3766 Поставьте нам отметку в Facebook Расположен в долине Флэтхед, северо-запад Монтаны t: 406.837.3766 Поставьте лайк нам на Facebook

Двери гаража | Форт-Смит, штат Арканзас — Гаражная дверь в долине реки, Inc.

http://www.rvoverheaddoor.com/

Обслуживая долину реки и прилегающие округа более десяти лет, мы являемся единственными сертифицированными дверными техниками в нашем районе. Основатель нашей компании Аарон Келли начал наш бизнес в 2003 году после переезда, чтобы создать семью в месте, которое работает в правильном темпе.

Деревянная отделка для шкафов | Дверь Valley Custom

https://valleycustomdoor.com/products/mouldings/

Улучшите внешний вид любой комнаты. Если вам нужен правильный молдинг, соответствующий определенному дизайну, или вы хотите дополнить проект ремонта или косметического ремонта, подумайте в первую очередь о Valley Custom Door ®. У нас есть все, что вам нужно, чтобы задать стиль помещения, от декоративного карниза до накладного карниза, от карниза до основания / корпуса и балки.

Товары для интерьера Valley

Valley Interior Products обслуживает как коммерческих, так и частных клиентов и предлагает самый большой запас строительных материалов на юге Соединенных Штатов.Все наши сотрудники гордятся своим трудолюбием, безопасностью и профессионализмом. Если вам нужен гипсокартон, изоляция, акустическая плитка или строительные аксессуары, мы позаботимся о ваших потребностях на рабочем месте.

river-valley-door-company-beloit- — Результаты местного поиска Yahoo

https://local.yahoo.com/info-16758213-river-valley-door-company-beloit

подробнее Компания River Valley Door Company обеспечивает установку гаражных ворот, ремонт гаражных ворот, индивидуальный дизайн гаражных и дверных ворот для Beloit , Район WI.Звоните на прием. меньше

Женщина из долины реки Май 2019 Страницы 1-50 — Flip PDF …

https://fliphtml5.com/xbrzz/rnzh/basic

Проверьте страницы 1-50 книги River Valley Woman за май 2019 года в откидной PDF-версии. Женщина из долины реки Май 2019 была опубликована журналом «Женщина долины реки» 2019-05-03. Найдите больше похожих PDF-файлов, например, «Женщина из долины реки, май 2019 г.». Загрузите PDF-файл «Женщина из долины реки, май 2019 г.» бесплатно.

Гаражная дверь в долине реки, Inc. | Лучшее бизнес-бюро…

https://www.bbb.org/us/ar/london/profile/garage-doors/river-valley-garage-door-inc-0935-
448

River Valley Garage Door, Inc. Гаражные двери. Бизнес-профиль. River Valley Garage Door, Inc. 367 Flatwood Rd. … примите во внимание размер и объем сделок компании, и …

Дверь и отделка из Кремниевой долины | Дверь и отделка из Силиконовой долины

https://siliconvalleydoorandtrim.com/contact-us

Более 30 лет опыта в законченных столярных изделиях и установке дверей.Особое внимание к деталям, сбалансированности и эстетике.

Продажа, установка и ремонт гаражных ворот — Twin Falls

https://overheaddoorinc.com/location/twin-falls/

Компания Overhead Door Company of Twin Falls и зона обслуживания долины Вуд-Ривер готовы предоставить услуги высочайшего качества для предприятий, домов, аренды и отдыха. в продуктах и ​​обслуживании клиентов. Better Business Bureau неизменно отмечало приверженность компании Overhead Door Company of Twin Falls нашим клиентам на уровне пятерки…

Ландшафтный сад для питомников River Valley, Dubuque 🏡 52001 …

https://www.contractors-near-me.net/iowa/in-dubuque/licensed-local-professional—river-valley-nursery-landscaping-inc-1339138.html

25 октября 2021 г. Valley Nursery Landscaping Inc в Dubuque 52001 внесена в список лицензированных ландшафтных дизайнеров Near Me Lawn Services, и мы находимся по адресу 2813 Jackson Street Iowa 52001 в Dubuque, и вы можете связаться с нами по электронной почте или по телефону, нажмите здесь, чтобы узнать больше и узнать часы, рейтинги и бесплатные экспертные оценки от River Valley Nursery Landscaping Inc и лицензированных профессионалов в Дубуке и поблизости.

River Valley Garage Door, Inc. — Действительный член

https://www.activemember.com/rivervalleygaragedoor/

River Valley Garage Door, Inc. Продажа и установка новых гаражных дверей (жилых и коммерческих) Обслуживание всех типов дверей и открывателей. Обслуживание всех типов. Из. Двери и открыватели. 24/7. 367 Flatwood Rd London, AR 72847-9027. 10 лет в бизнесе. Местное владение и управление.

Двери | Строительный ресурс New River Valley

https: // newrivervalleybuildingsupply.com / products / doors /

Наружные двери New River Valley Building Supply обрабатывает широкий выбор наружных дверей из дерева, стекловолокна и стали, включая сплошные и 3/4 стеклянные с внутренними решетками, с боковыми стенками и полную линейку дверей для террас .У нас также есть обширный выставочный зал, чтобы помочь вам выбрать вашу следующую внешнюю дверь. Мы…

Нет двери в нашу ванную комнату! Как бы вы его добавили?

https://www.houzz.com/discussions/1081029/no-door-on-our-bathroom-how-would-you-add-one

В доме, который мы покупаем, есть главная ванная комната без дверь.Моей первоначальной мыслью была карманная дверь, но в гардеробной уже используется карманная дверь, которая использует это пространство. (А сантехника ванны находится за другой стороной.) Я бы хотел сохранить декоративную дверную коробку (которая также неудобно входит в ботинок …

223 Rivers Dr, Holmen, WI 54636 | MLS 1769365 | Объявление ..

https://www.ghrealtors.com/homes-for-sale/223-Rivers-Dr-Holmen-WI-54636-323635493

Главный люкс спрятан в задней части с двойным туалетным столиком, прогулка в плитке душ и большой туалет.Прачечная на первом этаже удобно расположена между мастерской и кухней. На нижнем уровне есть семейная комната, 3-я спальня и ванная, а также много места для хранения вещей. Белый шкаф, дверь и отделка, пол LVT и кварцевые столешницы.

365 E Broad Street Lyons IN 47443 | MLS 202143779

https://www.talktotucker.com/homes/365-e-broad-street-lyons-in-47443/745065

Просмотрите фотографии и информацию о собственности 365 E Broad Street Lyons, IN 47443 на TalkToTucker.com. MLS # 202143779

Строительство | Твин-Фолс, штат ID — Manta.com

https://www.manta.com/mb_53_E0_45D/construction/twin_falls_id

151 Trade St. Twin Falls, ID. (208) 734-4657. Посетите сайт. ЗАЯВЛЕННЫЙ. Поставщик гаражных ворот. Поставщик дверей. Компания Superior Door обслуживает клиентов в Волшебной долине и долине Вуд-Ривер с 1993 года. Мы, находясь в местном владении и под управлением Кейта Кэрролла, гордимся тем, что предлагаем продажи, обслуживание и установку коммерческих и жилых помещений…

6333 River Valley Way Индианаполис, IN 46221 | MLS 21685815

https://www.talktotucker.com/homes/6333-river-valley-way-indianapolis-in-46221/360066

Крыша, система отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, водонагреватель и печь были обновлены в 2016 году. Совершенно новые полы. , отделка и плинтус по всему дому! В главном шкафу новые стеллажи. Свежая краска по всему дому, и дверь гаража тоже новая.

2516 Oak Ridge Lane, Мэдисон, IN 47250 | C21 Долина реки…

https://rivervalleyrealestateinc.c21.com/property/2516-oak-ridge-lane-madison-in-47250-C2182537316

2516 Оук-Ридж-Лейн. Свяжитесь с офисом. CENTURY 21 River Valley Real Estate, Inc. Демари Драйв, 142. Мэдисон, IN 47250. 812.273.1234. Да, мне нужна дополнительная информация. Пожалуйста, используйте и / или поделитесь моей информацией с аффилированным агентом CENTURY 21 ®, чтобы связаться со мной по поводу моих потребностей в недвижимости.

---

Как вы собираете данные для корпоративного офиса River Valley Door Trim Inc?

Мы уделяем приоритетное внимание поиску официальных и надежных источников по всем компаниям в нашей базе данных.Кроме того, для каждой компании может быть указана дополнительная информация, такая как: адреса электронной почты, официальный сайт, отзывы, номера телефонов и дополнительные источники информации.

Действительно ли информация о корпоративном офисе River Valley Door Trim Inc.

Мы собираем данные со сторонних веб-сайтов, официальных веб-сайтов и других общедоступных источников. Собранные данные тщательно проверяются нашими специалистами перед добавлением в базу данных. Однако мы не можем дать никаких гарантий на стопроцентную достоверность данных, так как каждый день в компаниях происходят разного рода изменения.

Могу ли я вносить изменения в данные корпоративного офиса River Valley Door Trim Inc, если я владею компанией?

Конечно можно. Если у вас есть более достоверная или актуальная информация о корпоративном офисе River Valley Door Trim Inc., вы можете предоставить ее нам, и после проверки мы обязательно обновим информацию об этой компании.

Вам также могут понравиться: логин raarmls com, корпоративный офис reids uptown market inc, корпоративный офис roeding group companies inc, reg winland state farm ins обслуживание клиентов, корпоративный офис red wing boots, обслуживание клиентов rosemont at highland park, обслуживание клиентов romex Construction, роддс земляные работы обслуживание клиентов, рэй чинн констракшн инк корпоративный офис, ронда эдвардс команда агент обслуживание клиентов .