Наука кратко это: Наука — Гуманитарный портал — Элегантный возраст

Содержание

Наука-это???скажите кратко — Школьные Знания.com

2. Распредели слова по видам орфограмм. Запиши их. заг.релась, прик..сались, ср..щение, разр..стаешься, прик..сновение, подг..релый, перег..рела, к..с … нёшься, к..сательная, зар..стает, отг..рели, отр..щивали а) буквы о/а в корнях -кас-/-кос-: па- б) буквы о/а в корнях гор-/-тар-: Зазорелася, в) буквы о/а в корнях -раст-/-ращ-/-poc-:

Помогите! Срочно!!!Пожалуйста!

Помогите, пожалуйста.

Часть 2. Спишите слова. Объясните орфограммы в следующих словах. А) (с,з)жигать, бе(с,з)культурье, и(с,з)царапать, пр(е,и)волжский, пр(е,и)следовать, … пр(е,и)скверный; Б)изл…гать, р…сток, забл…стать, обр…стать, заг…рать, к…снуться; В) ж…рдочка, лж…т, языч…к, камыш…вый, приш…л, с плащ..м; Г) (не)известный, ничуть (не)грустный, (не)знал, (не)трудный, а лёгкий, (не)взлюбить, (не)приятель; Д) кури(н,нн)ый, пусты(н,нн)ый, земля(н,нн)ой, обидч(е,и)вый, мужестве(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый; Е) (он)терп…т, (они)колыш…тся, (он)стро…т, (они)покле…т, (он)раздел…т, (они)бор…тся; Ж) спряч…ся, возьмёш…, тягуч…, меч…, несколько задач…, брош.

.. ; З) рассказ о событи…, отдыхать на дач…, вышить на скатерт…, не замечать времен…, находиться в оранжере…, на могуч…м утёсе. пожалуйста помогите

просьба помочь с расстановкой запятых. <<вы с друзьями проводите лето в домике на дереве у озера>> заранее спасибо!! <3

спишите предложение найдите в них однородные челены предложение и подчеркните их как члены предложения Я сейчас же отпросился у отца , оделся и выско … чил во двор. Все кругом зацвело, зазеленело.

Сквозь заросли что-то засияло жестяным блеском. Ваня приподнялся, заглянул через невысокие кусты и увидел блистающую на солнце поверхность небольшого … искусственного озерца. Мальчик обогнул кусты и оказался на берегу. Кто-то выложил его ноздреватым камнем. В трещинах росли причудливые цветы и спускались прямо к воде. В ней на фоне торфяного зеленоватого дна проглядывали тускло- желтые караси. Ванина собачонка взгромоздилась на камень и стала лакать воду.

Караси не испугались. Они будто хотели обнюхать собачью морду. Это было необыкновенное зрелище! Мальчик присел и опустил руку в воду. Теплая вода заколебалась, и караси исчезли. Только лучик солнца продолжал отражаться в воде. Вдруг к пальцам Вани прикоснулось что-то холодное и скользкое. Он сжал кулак и почувствовал, что у него в руке бьется, дрожит рыбина. НАЙДИТЕ ПОЖАЛУЙСТА В ЭТОМ ТЕКСТЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ!!!!!

почему нагруженный состав пишется с двумя н

3. Прочитайте текст и озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания и раскрывая скобки. Язык есть собственность (н … е) раздельная целого народа. Пе- реходя от человека к человеку от поколения к поколению из ве- ка в век он хр..нится народом как его драгоценное сокровище которое по прихотям час(?)ных желаний не может сделаться н.. богаче, н.. беднее, н.. умножит(?)ся, н.. рас(?)тратит(?)ся. В то (же) время язык (не) подвержен в судьбе своей случайностям. Всё что в нём есть и всё что в нём происходит и сущность его и изменяемость всё закон(?)о, как и во всяком произведени.

. при- роды. Можно (не) понимать, а потому и (не) пр…знавать этой закон(?)ости, но оттого законы языка (не) перестанут быть законами. Народ выражает себя всего полнее и вернее в языке своём. Народ действует; его деятельностью управляет ум; ум и деятель- ность народа отражаются в языке его. Как изменяется язык в народе? Что именно в нём изменяется и по какому пути идёт ряд изменений? Без решения этих вопросов невозможно ур..зумение законов которым подлежит язык как особенное явление природы. 7 История языка, (не) раздельная с историей народа, должна вхо- дить в народную науку как её необходимая часть. (По И. И. Срезневскому)

Образуй приставочным способом от каждого глагола два новых:любить,чистить, рубить, говорить

Наука на благо общества

Наука – мощнейший двигатель общественного прогресса. Она позволяет нам продлевать жизнь, следить за состоянием нашего здоровья и укреплять его, благодаря ей мы можем производить лекарства, чтобы лечить болезни и облегчать боль, она помогает нам обеспечить себя водой, удовлетворить базовые потребности, в том числе в пище, и добывать энергию.

Наука также делает нашу жизнь интересней, предоставляя нам многочисленные средства для развлечения, включая спорт и музыку, и возможность пользоваться последними достижениями в сфере коммуникационных технологий. И, что не менее важно, она дает нам пищу для ума.

Наука помогает нам находить решения для проблем повседневной жизни и искать ответы на загадки Вселенной. Другими словами, она является одним из важнейших источников знаний. Она играет для благосостояния общества определенную роль и выполняет целый ряд функций: создание новых знаний, совершенствование образования и повышение качества жизни.

Наука должна отвечать потребностям общества и помогать ему справляться с глобальными проблемами. Всеобщее понимание роли наук и привлечение граждан к участию в научной жизни, в том числе посредством популяризации научных знаний, играют решающую роль в формировании знаний и умений, позволяющих людям делать осознанный выбор как в личном, так и в профессиональном плане. Правительства должны принимать решения в таких областях, как здравоохранение и сельское хозяйство, на основе достоверной научной информации, а парламенты должны учитывать последние научные достижения при принятии законодательных актов по всем вопросам, касающимся общества.

Кроме того, национальным правительствам необходимо осознать научные стороны таких проблем современного общества, как изменения климата, состояние океана, сокращение биологического разнообразия и снабжение пресной водой.

Чтобы должным образом противостоять проблемам, стоящим на пути к устойчивому развитию, правительства и граждане должны понимать язык науки и быть грамотными с научной точки зрения. В свою очередь, ученым необходимо понимать трудности, с которыми сталкиваются политики, и стремиться повышать актуальность результатов своих исследований и их доступность для восприятия широкой публикой.

Проблемы современного общества выходят за традиционные границы отдельных дисциплин и охватывают весь жизненный цикл инноваций, от исследований до накопления знаний и их применения на практике. Наука, техника и инновации должны стать основой обеспечения более справедливого и устойчивого развития.

Наука и технологии – ключевые факторы развития России

10 ноября – Всемирный день науки

Наука — явление по своей сути всемирное, интернациональное, ее достижения воздействуют на развитие всего человечества. Ещё на заре становления современной науки выдающийся мыслитель Ф. Бэкон прозорливо предрёк: «Знание – сила». И это сбылось в полной мере. Наука трансформировалась в главную силу, движущую общество по пути экономического, социального, культурного прогресса.

Вместе с тем нельзя не видеть, что наука возникла и развивалась преимущественно в рамках национальных государств. Самостоятельность и влияние страны на международной арене, уровень жизни населения тем выше, чем мощнее её научный потенциал, чем эффективнее национальная система превращения знаний в передовые технологии, выпуск наукоёмкой продукции.

Мы, в России, в полной мере отдаём себе отчёт в этом. Понимание ключевой роли науки всегда отличало как менталитет русского народа, так и политику Российского государства. Наш великий учёный М.В. Ломоносов ещё в середине XVIII века писал: «Честь российского народа требует, чтобы показать его способность и остроту в науках». И мы это показали и доказали. Наша страна стала великой державой также и в области науки.

Однако в последние десятилетия XX века, в силу как объективных, так и субъективных причин, мы явно начали запаздывать с адаптацией управленческих, экономических, социальных, культурных институтов и структур к требованиям современного этапа научно-технического развития. Особенно в том, что касается перевода нашей экономики на инновационные рельсы. Ощутимо отстаём от государств ОЭСР по производительности труда. Но лидерство нашей страны, достойное качество жизни граждан в XXI веке невозможно без развития отечественной науки, совершенствования национальной инновационной инфраструктуры. Вот почему в системе документов, определяющих развитие страны, приоритетное значение имеет нацеленная на решение этой задачи Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации. Она утверждена в конце прошлого года указом Президента России. Утверждён также План реализации первого этапа этой стратегии.

Значение Стратегии невозможно переоценить. Впервые в истории современной России подготовлен документ, чётко формулирующий цели, направления, этапы деятельности государства, бизнеса, научных организаций, всего общества в этой ключевой области на длительную перспективу.

Что, на мой взгляд, особенно важно – это ориентированность Стратегии на так называемые «большие вызовы» времени. Речь о комплексе проблем, угроз, а также возможностей, которые будут определять развитие как отдельных стран, так и мира в целом в ближайшие десятилетия. В числе «больших вызовов»: увеличение антропогенной нагрузки на окружающую среду, разнонаправленные демографические процессы, снижение эффективности и управляемости финансовых, энергетических, транспортных инфраструктур, систем государственного и корпоративного управления, рост этнического, культурного, религиозного многообразия стран, стремительное внедрение информационно-коммуникативных технологий, становление цифровой цивилизации. Решение возникающих в связи с этим вопросов не может быть найдено в рамках привычных, стандартных подходов, поскольку для этого просто не хватит природных, финансовых, кадровых ресурсов, которыми располагает человечество. Требуются принципиально новые, абсолютно нестандартные подходы. И дать их могут только развитие науки, технологий, инноваций.

Именно в этом «сверхзадача» Стратегии. Выполнима ли она, учитывая, что мы стартуем здесь с более низких позиций, чем государства — лидеры научно-технологического прогресса? Несомненно, выполнима. Наша страна сохранила свой высокий даже по самым строгим мировым меркам научный потенциал, научные школы, систему подготовки кадров, каналы движения от исследований к опытно-конструкторским разработкам и далее – к производству. Если брать всю российскую науку, то наш потенциал является одним из самых значительных в мире как по объёмам государственных инвестиций в НИОКР, так и по численности занятых. Дело за модернизацией организации деятельности и управления всей сферой науки.

Наша палата призвана сыграть важную роль в решении задач, связанных с реализацией Стратегии. Мы ещё раз убедились в этом в ходе недавней встречи сенаторов с президентом Российской академии наук академиком А.М. Сергеевым. Именно РАН является своего рода генеральным штабом в области прогнозирования и планирования научных исследований, и в первую очередь – в области фундаментальной науки. Без неё не может быть ни прикладных исследований, ни инноваций, ни вообще какого‑либо движения общества вперёд. Как показывает мировая практика, бизнес не склонен финансировать фундаментальные исследования, потому что инвестиции в них очень рискованны, их отдача далеко не всегда предсказуема. Вполне закономерно, что Президент В.В. Путин выступил за сохранение на должном уровне государственного финансирования фундаментальной науки. «Сэкономив здесь сегодня, мы будем, безусловно, отставать завтра, — отметил глава Российского государства. — Допустить этого мы не можем».

По мнению президента РАН, опыт, накопленный после реорганизации академии, говорит о необходимости внесения корректив в федеральный закон, регулирующий деятельность научных учреждений страны. Речь идёт о повышении статуса РАН, налаживании более чёткого и эффективного взаимодействия академии и Федерального агентства научных организаций. Глава РАН высказался также за создание представительств академии в регионах, где есть академические институты. Эти и другие вопросы, поставленные в ходе встречи, будут рассмотрены профильными комитетами нашей палаты.

Как отмечалось в ряде выступлений, в целом назрел вопрос о подготовке и принятии нового закона о науке. Ведь действующему закону более 20 лет, и, с учетом стремительно меняющегося мира, он уже весь «заштопан» поправками. Предстоит выстраивание новой правовой системы регулирования научной деятельности, органично сочетающей должную степень автономии научных организаций и государственное управление ими, самостоятельность в выборе тем исследований и учёт потребностей социально-экономического и технологического развития страны.

Разумеется, Совет Федерации примет в этой работе самое активное участие. Мы постоянно совершенствуем работу Научно-экспертного совета, Совета по вопросам интеллектуальной собственности, ряда других советов при Председателе Совета Федерации и Совете Федерации, повышаем отдачу научно-практических конференций, «круглых столов», проводимых под эгидой палаты. Сегодня можно с уверенностью заявить о том, что полностью оправдывает себя заслушивание на наших заседаниях выступлений ведущих деятелей науки и культуры в рамках формата «время эксперта».

Актуальным является вопрос кадрового пополнения российской науки. Тенденция здесь неплохая: за последнее десятилетие число исследователей в возрасте до 39 лет увеличилось на треть. Но есть потребность в мерах, направленных на поддержку, развитие, сбережение молодых талантов. В какой‑то степени это проблема финансовая – молодежь ориентируется на профессии, которые дают возможность жить семье на определенном уровне. Но вопрос не только в деньгах. Прививать интерес, мотивировать талантливых школьников на выбор стези ученого нужно с самого детства. Следует наладить информационно-разъяснительную, даже рекламную работу: выпускать фильмы, передачи для детей и молодежи. Тем более, у нас здесь есть на что опереться. Романы Д.А. Гранина «Искатели» и «Иду на грозу», фильм М.И. Ромма «Девять дней одного года», другие произведения советского времени сыграли огромную роль в популяризации науки, повышении авторитета профессии учёного. Следует возродить эту традицию.

Как я уже отметила выше, современная наука не может плодотворно развиваться, если замыкается в стенах своей национальной «квартиры». Вне широкого международного сотрудничества она чахнет, деградирует. Тем приятнее отметить, что, несмотря на все сложности ситуации на международной арене, отечественные научные организации, российские учёные были и остаются полноправными участниками мирового научного сообщества. Так, по линии РАН сохранены и развиваются связи практически со всеми ведущими странами Европы, Америки и Азии. Сегодня академия проводит совместные исследования в рамках 70 соглашений о сотрудничестве с 48 странами, является членом более 120 международных организаций, принимает участие в мероприятиях около 600 международных организаций. Международное сотрудничество российских научных организаций, вузов, отраслевых НИИ охватывает широчайший круг проблем. Немного найдётся действительно перспективных направлений, ключевых вопросов, которые бы не были предметом пристального внимания российской науки.

В сентябре 2018 года мы будем принимать II Евразийский женский форум, отдельная дискуссионная площадка которого будет посвящена теме «Женщины-ученые и глобальные вызовы современности».

Женщины у нас в стране составляют 58% от общего числа лиц, имеющих высшее образование, их доля среди российских учёных 40%. Это один из самых высоких показателей в мире. Однако на руководящих постах в науке их гораздо меньше. В частности, в составе Российской академии наук женщин менее 5%. Из 11 вице-президентов РАН женщин всего одна. Проблемы, связанные с карьерными перспективами женщин в науке, присутствуют и в других государствах. Так что женщинам-учёным будет, что обсудить в рамках форума.

Думаю, не преувеличу, если скажу, что российская наука вступает в качественно новый этап своего развития. От её достижений, результатов в огромной степени будет зависеть будущее не только нашей страны, но и всего мира. Я бы даже сказала – облик самой нашей цивилизации. Наука, технологии, как уже сказано, создают не только возможности, но и угрозы, риски. Россия сделает всё для того, чтобы мировая история продолжала оставаться в русле цивилизации, базирующейся на испытанных временем гуманистических ценностях.

Коротко о Германии | DAAD Россия

Добро пожаловать в Германию!

Германия – страна разнообразных пейзажей и интересных городов. Ее экономика является крупнейшей в Европе и пятой по величине в мире. Именно в Германии были сделаны многие революционные научные открытия: наука и исследования имеют здесь давние традиции.

Пейзажи и города

Германия удивляет многообразием и красотой природы: на Северном и Балтийском морях простираются гряды островов с песчаными пляжами и дюнами, а вдоль побережья – вересковые пустоши и болота. Густые смешанные леса и средневековые замки украшают долины рек, текущих среди холмов, которые так любили немецкие поэты-романтики. А на юге, отражаясь в чистых горных озёрах, возвышаются вершины Альп, самая высокая из которых – Цугшпитце (ок. 3000 метров над уровнем моря).

Население Германии составляет более 80 миллионов человек – это самая густонаселенная страна в центре Европы. Почти половина жителей живет в 76 городах с населением более 100.000 человек. Самыми крупными немецкими городами являются Берлин (3,3 млн), Гамбург (1,7 млн) и Мюнхен (1,3 миллиона). Любой университетский город Германии – как большой и современный, так маленький и уютный – может похвастаться своей уникальной историей. Во многих городах хорошо сохранились исторические центры, окруженные средневековыми городскими стенами. В некоторых районах можно полюбоваться фахверковыми домами или длинными улицами с роскошной застройкой эпохи грюндерства – периода небывалого роста немецкой экономики в 19 веке. Культурная жизнь и больших и малых городов насыщена концертами, фестивалями, спектаклями, выставками, спортивными мероприятиями и т.д.

Политика

Федеративная Республика Германия (ФРГ) – парламентская демократия. Ее конституция, принятая в 1949 году, гарантирует основные права человека, такие как свобода вероисповедания, свобода слова и равенство перед законом. После объединения Восточной (ГДР) и Западной Германии (ФРГ) в октябре 1990 года качестве столицы страны был выбран город Берлин.
Германия состоит из 16 федеральных земель, каждая из которых пользуется определенными политическими свободами в решении целого ряда вопросов, например, в сфере культуры и образования. Система образования в Германии носит децентрализованный характер: все 16 федеральных земель имеют свои собственные законы и нормативы в сфере высшего образования. Немецкие университеты также являются независимыми, поэтому всегда необходимо узнавать о конкретных требованиях к поступающим и условиях обучения непосредственно в выбранном вузе.

Экономика

Экономика Германии является крупнейшей в Европе и пятой по величине в мире. В 2011 году немецкие компании экспортировали товаров на сумму свыше одного триллиона евро. Бóльшая часть экспорта Германии приходится на электротехнику, мехатронику, машиностроение, автомобильную промышленность, технологии в сфере экологии, продукцию фармацевтической и химической промышленности. Надпись „Made in Germany“ (“Сделано в Германии”) – общепризнанный знак качества: во всем мире известны такие бренды, как Mercedes, BMW, Audi, Bayer, Siemens и многие другие.

Инновации и творчество

Инновационные идеи – двигатель прогресса в Германии. Именно Германия – родина многочисленных революционных изобретений, таких как автомобили и подушки безопасности, рентген и аспирин, компьютеры, чипы и формат MP3. Наука и исследования имеют здесь давние традиции, их престиж по-прежнему высок. Первый университет был основан в Германии уже в 1386 году в городе Гейдельберг. Список нобелевских лауреатов из этой страны в области одних только естественных наук и медицины насчитывает почти 70 фамилий, среди которых Вильгельм Конрад Рёнтген, Роберт Кох, Макс Планк, Альберт Эйнштейн, Кристиана Нюсляйн-Фольхард и Харальд цур Хаузен.
Не случайно Германия считается страной поэтов и мыслителей, ведь Германия – это родина Канта, Гегеля и Адорно, Гёте, Гейне и Брехта, а также Баха, Бетховена и Брамса. Многие современные немецкие дизайнеры, художники, актеры, музыканты и спортсмены известны во всем мире.

Глобализация — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Глобализация

Что это значит?

Глобализация — это усиливающаяся интеграция экономик и обществ во всем мире.

Глобализация — это неизбежное явление в истории человечества, заключающееся в том, что мир в результате обмена товарами и продуктами, информацией, знаниями и культурными ценностями становится более взаимосвязанным. Однако за последние десятилетия темпы этой глобальной интеграции стали гораздо более высокими и впечатляющими благодаря беспрецедентным достижениям в таких сферах, как технологии, средства связи, наука, транспорт и промышленность.

Хотя глобализация ускоряет развитие человечества и является его следствием, она представляет собой непростой процесс, к которому нужно приспосабливаться и который создает серьезные проблемы и трудности. Такие быстрые темпы перемен могут принять угрожающий характер, и большинство стран пытаются их контролировать или управлять ими.

Почему это касается меня?

Глобализация стала причиной наиболее горячих споров последнего десятилетия.

Критикуя последствия глобализации, чаще всего люди ссылаются на экономическую интеграцию. Экономическая интеграция происходит тогда, когда страны смягчают такие ограничения, как тарифы на импорт, и делают свою экономику открытой для инвестиций и торговли с остальным миром. Критики глобализации отмечают, что неравенство в нынешней глобальной системе торговли негативно отражается на развивающихся странах в ущерб развитым странам.

Сторонники глобализации считают, что проведение политики открытой экономики в таких странах, как Вьетнам, Индия, Китай и Уганда, позволило в значительной степени сократить масштабы нищеты.

В ответ на это критики заявляют, что данный процесс привел к эксплуатации людей в развивающихся странах, серьезной дестабилизации и практически не принес пользы.

Для того, чтобы все страны могли получать выгоду от глобализации, международному сообществу следует продолжить работу по ликвидации диспропорций в международной торговле (сокращение субсидий фермерам и снижение торговых барьеров), которые отвечают интересам развитых стран, и созданию более справедливой системы.

Некоторым странам глобализация пошла на пользу:

Китай. Реформы привели к невиданному снижению уровня нищеты. В период с 1978 по 1989 год численность сельских бедняков сократилось с 250 до 34 миллионов.
Индия. За последние 20 лет уровень бедности снизился вдвое.
Вьетнам. Результаты обследований самых бедных семей свидетельствуют о том, что в 90-е годы ХХ века свои жилищные условия улучшили 98% членов таких семей. Правительство провело обследование семей в начале процесса реформ и, вернувшись к этим же семьям через шесть лет, установило, что произошло значительное снижение уровня нищеты. У людей стало больше продуктов питания, их дети посещали среднюю школу. Одним из многочисленных факторов, повлиявших на успех реформ во Вьетнаме, стала либерализация торговли. За десять лет уровень нищеты в стране удалось сократить в два раза. Вследствие экономической интеграции выросли цены на продукцию неимущих фермеров: рис, рыбу, орехи кешью, а также увеличилось количество рабочих мест на фабриках по изготовлению обуви и одежды, где работа оплачивается гораздо лучше, чем другая работа во Вьетнаме.

Другим странам глобализация не помогла:

Многие африканские страны не получили никакой выгоды от глобализации. Их экспорт по-прежнему сводится к ограниченному перечню основных видов сырья.
Некоторые эксперты объясняют отставание этих стран неэффективностью проводимой политики, неразвитостью инфраструктуры, слабостью институтов и коррумпированностью органов власти.
Другие эксперты считают, что некоторые страны не могут влиться в процесс глобального роста вследствие неблагоприятного географического положения и климатических условий. Так, страны, не имеющие выхода к морю, могут испытывать трудности с конкуренцией на глобальных рынках товаров промышленного производства и услуг.

В последние несколько лет в странах Европы и в США выражались протесты по поводу последствий глобализации. Однако согласно результатам обследования, недавно проведенного «Исследовательским центром Пью», во многих развивающихся странах имеет место весьма сильная поддержка различных аспектов интеграции, в особенности торговли и прямых инвестиций. В странах Африки к югу от Сахары 75% домашних хозяйств считают, что инвестиции многонациональных корпораций являются положительным моментом.

Только факты

История глобализации

Самая последняя волна глобализации, возникшая в 1980 году, была вызвана сочетанием достижений в технологиях транспорта и коммуникации, а также действиями крупных развивающихся стран, которые пытались привлечь иностранные инвестиции путем открытия своих экономик для международной торговли.

Фактически это была третья волна данного явления, начавшегося еще в 1870 году.

Первая волна глобализации длилась с 1870 года до начала Первой мировой войны. Стимулом в данном случае были достижения в транспортной сфере и снижение торговых барьеров. В результате расцвета мировой торговли доля экспорта в объеме мировых доходов удвоилась и составила 8%.

Это вызвало массовую миграцию людей в поисках лучшей работы. Около 10% мирового населения переехали в другие страны. 60 миллионов человек переместились из Европы в Северную Америку и другие части Нового Света. То же самое произошло в густонаселенных Китае и Индии, из которых люди выезжали в менее густонаселенные страны, такие как Шри-Ланка, Бирма, Таиланд, Филиппины и Вьетнам.

Окончание Первой мировой войны положило начало эре протекционизма. В торговле появились такие торговые барьеры, как тарифы. Мировой экономический рост приостановился, и доля экспорта в объеме мировых доходов упал до уровня 1870 года.

После Второй мировой войны наблюдалась вторая волна глобализации, которая продолжалась в период примерно с 1950 по 1980 год. В основном вторая волна проявилась в интеграции таких развитых стран, как страны Европы, Северной Америки и Японии, которые восстановили торговые отношения путем либерализации многосторонней торговли.
В течение этого периода произошел подъем в экономическом развитии стран-членов Организации экономического сотрудничества и развития, что явилось одной из причин торгового бума. Однако развивающиеся страны в основном оказались вне этой интеграционной волны, т.к. они могли торговать лишь основными видами сырья.

Что делает международное сообщество?

Представитель Всемирного банка Дэвид Доллар сравнивает глобализацию со скоростным поездом, в который страны могут попасть только, если они «построят платформу». На самом деле построить платформу означает создать основу, обеспечивающую успешное функционирование страны. Она включает в себя имущественные права, верховенство закона, базовое образование и медико-санитарное обслуживание, надежную инфраструктуру (например, порты, дороги и таможенные службы) и т.д.

Международные организации, например Всемирный банк, агентства по оказания двусторонней помощи и неправительственные организации, сотрудничают с развивающимися странами в целях создания этой основы, чтобы они могли подготовиться к глобальной интеграции.

Если правительства не создадут такой основы и не обеспечат оказания элементарных услуг, бедняки не смогут воспользоваться преимуществами и останутся на обочине развития.
Также важно, чтобы правительство хорошо управляло страной. Если в стране коррумпированное и некомпетентное правительство, сторонние агентства вряд ли смогут изменить жизнь людей.

Что могу сделать я?

Расширяйте свои знания о мире и о текущих событиях.
Станьте участником движения добровольцев. Посетите сайты UN Volunteer или Idealist , где вы сможете получить информацию об имеющихся в мире возможностях волонтерской деятельности, направленной на содействие устойчивому развитию.

Если вы живете в развитой стране:

Обратитесь в национальную волонтерскую службу вашей страны
Или посетите сайты UN Volunteer или Idealist для получения информации о других вариантах
Посетите дополнительные сайты, указанные на странице странице «Проявите инициативу»
Узнайте, сколько средств выделяется правительством вашей страны в рамках двусторонней и многосторонней помощи, и попытайтесь убедить правительство увеличить объем выделяемых средств.

Если вы живете в развивающейся стране:

Ходите в школу — учитесь и получайте знания
Добровольно помогайте нуждающимся
Убеждайте других детей и молодых людей в том, что важно ходить в школу и участвовать в движении добровольцев

Дополнительные ресурсы

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

Что такое футурология и почему не каждый прогноз к ней относится

Когда зародилась футурология как наука и в чем ее отличительные особенности, рассказывает координатор Российской ассоциации футурологов Владимир Кишинец

Об эксперте: Владимир Кишинец, аналитик и теоретик прогнозирования, автора ряда книг и статей по футурологии, координатор Российской ассоциации футурологов.

В мире сегодня неуютно. Политическое и социальное напряжение, непрекращающиеся войны, госперевороты, санкции, терроризм, разговоры о катастрофическом потеплении, коронавирус, падение экономики… Все это дополняют новости о новых изобретениях, непонятном искусственном интеллекте, квантовом компьютере и генной инженерии, о планах по заселению Марса и чипизации. Неудивительно, что у многих возникают вопросы: в какое будущее мы движемся? К каким временам готовиться?

В этот момент политики, предприниматели и простые люди вспоминают о футурологах. Их количество растет, но найти внятный ответ на вопрос, «что же такое футурология», сегодня не менее затруднительно, чем раньше.

Попробуем немного разобраться, почему.

Футурология: откуда берутся предсказатели и предсказания. Мнение футуролога и венчурного инвестора Евгения Кузнецова

История. Блеск и нищета футурологии

Для начала вспомним, как она появилась.

После окончания Второй мировой войны, во второй половине XX века, в мире начался рост экономики, населения, бурно развивались новые технологии. Жизнь быстро менялась, усложнялась, возникали новые, неведомые ранее проблемы. Политики и управленцы стали остро нуждаться в рекомендациях, в каких направлениях двигаться и за развитием чего в научно-технической, социальной, политической сферах следить.

Вполне разумным стало решение обратиться за рекомендациями к научному сообществу, авторитет которого в то время существенно повысили полеты в космос, атомная энергия, первые ЭВМ и так далее.

Ученые отреагировали с энтузиазмом, однако результаты сбора их мнений о судьбах мира озадачили. Вместо ожидаемых четких рекомендаций авторы затеи получили множество разнообразных прогнозов, советов, смелых, но чаще взаимоисключающих, идей. Тогда организаторам пришла в голову идея разработать методы упорядочения этого потока научного сознания, создать объективную методологию прогнозирования. Однако реализовали ее слишком просто: записали кратко собранные прогнозы и попросили других уважаемым ученых выбрать среди них наиболее оптимальные. Для выявления победителей придумали некие методы подсчетов, дали таким процедурам красивые наименования и назвали все это футурологией.

Некоторое время мир следил за всеми этими манипуляциями с интересом, но довольно скоро, когда стало ясно, что полученные таким образом прогнозы в большинстве своем не реализуются, он сменился полным разочарованием.

В результате хорошее по своей сути понятие футурологии надолго подверглось остракизму, дойдя до наших дней лишь в форме условных рекомендаций о том, как прогнозировать по-дельфийски.

Однако сама потребность в прогнозировании никуда, разумеется, не исчезла. Более того, сегодня, когда мир стоит на пороге больших перемен, научная футурология необходима как никогда.

Из всей этой истории следует принципиальный вывод: самое главное, что необходимо футурологии — это серьезная теоретическая и методологическая база.

К сожалению, в мире эта тема не получила пока адекватного развития, и создавать такую базу необходимо практически с нуля.

Что такое футурология

Разговор о какой-либо дисциплине обычно принято начинать с ее краткого определения. Сформулировать его для футурологии несложно, проблема в том, что это мало что дает для понимания ее сути. Намного полезнее поэтапно показать, как это определение формируется.

На вопрос «что такое футурология?» большинство отвечает примерно так: это про будущее, предсказания, прогнозы.

И это верно. Главное, что мы ждем от футурологии — это прогнозы будущих событий.

Однако понятно, что не все прогнозы — это футурология. Например, результаты футбольных матчей ею не являются. Вряд также кто-то отнесет к «футурологии» и такое:

На будущих городских выборах победу одержат анархисты.

Или такое:

По мнению специалистов, осенью маргарин подорожает на 1,7%.

Почему эти сообщения интуитивно не футурология? Они мелковаты по тематике, затрагивают ограниченный круг людей и имеют очень небольшой временной горизонт прогнозирования.

А вот, для сравнения, примеры того, что мы ожидаем прочитать в новостях футурологии:

Изобретатель утверждает: через 30 лет люди будут передвигаться на его ракетомобилях. Это спасет планету от автомобильных заторов.

Британские ученые начали разработку технологий создания условий для жизни на Юпитере. Это позволит через 50 лет начать переселение человечества.

Что делает эти прогнозы «футурологическими»? Во-первых, масштаб предсказываемых событий: они планетарного, цивилизационного уровня, касаются всех. Во-вторых, источник перемен — в появлении новых технологий.

Основываясь на этом, сделаем первый предварительный набросок определения футурологии — это прогнозирование глобальных изменений в образе существования человечества (цивилизации) в результате создания новых технологий.

Чтобы развернуть его дальше, разберемся, почему в футурологии речь идет именно о технологиях.

Футурология научно-технологическая

Несложно выделить в структуре нашего определения две части: следствие и причину. Следствие — изменения в жизни людей. Причина — появление новых технологий.

Почему в качестве причины взяты именно они, а не, скажем, политические или экономические факторы?

Потому что изменения в политике и экономике, в других сферах жизни (в морали, праве, искусстве и так далее) вторичны по отношению к изменениям в используемых в обществе технологиях (по-иному — в производительных силах), они лишь отражают, «обслуживают» их.

Это, в принципе, признано давно. Еще Карл Маркс объяснял, что, например, капитализм сменил феодализм не потому, что так захотелось людям, а в результате освоения технологий энергии пара, приведших к промышленной революции со всеми ее социально-политическими, экономическими, культурными и иными последствиями. Маркс называл «производственные силы», (то есть, по-современному, сумму используемых в обществе технологий) — базисом, а все «человеческое», гуманитарное (образ существования людей) — надстройкой. Его формула — базис определяет надстройку — ничем в принципе не опровергнута.

Таким образом причина, движущая сила всех глобальных гуманитарных перемен в обществах — это появление новых, «существенно важных» технологий.

На нашем определении это отразится так:

Футурология — это прогнозирование глобальных изменений в образе жизни человечества (цивилизации) на основе анализа перспектив внедрения существенно значимых новых технологий (это те, которые заметно влияют на жизнь глобальных масс людей. Например, технологии мобильной связи существенно значимы, а технологии изготовления швейцарских часов — нет).

Футурология гуманитарная

Если технологическая футурология — это фундамент, то вершина — это футурология гуманитарная. Она про первую и главную часть нашего определения — изменения в образе существования человека и человечества.

Гуманитарное футурологическое прогнозирование чаще всего намного сложнее технологического. Его задача — анализировать, какие изменения произойдут в жизни людей, когда в будущем будет внедрена та или иная технология.

А последствия этого могут быть весьма разнообразными и далеко не очевидными. Насколько неочевидными и существенными, можно увидеть на примере развития интернета.

Первоначально общественный смысл интернета — по сути, техники удаленной связи между отдельными компьютерами, — виделся его разработчикам в виде общего доступа к некой огромной мировой библиотеке, глобальному справочнику по всему, что было когда-то написано людьми. Это соответствовало реальным техническим возможностям того времени.

Однако бурный прогресс в вычислительно-информационных технологиях быстро стал расширять коммуникативные возможности интернета и мобильной связи. В результате они вышли далеко за рамки «библиотеки», стали всепроникающим и значительным фактором существования человека — от форм общения, получения информации, до совершения покупок, банковских операций и социального взаимодействия.

В то же время довольно неожиданно интернет принес и массу серьезными проблем — хакерство, электронные преступления, троллинг, интернет-зависимость и так далее. Очевидно, что, если бы существовала развитая гуманитарная футурология, многие из этих проблем можно было бы осознать, предвидеть и блокировать еще на начальных этапах.

Это, если смотреть на гуманитарную футурологию с чисто прагматической точки зрения, и есть ее задача — предсказывать возможные позитивные и негативные последствия, предлагать пути влияния на них.

Сегодня, когда мир стоит перед созданием технологий, которые способны превзойти по своей мощи все, что было создано ранее человечеством, эту функцию футурологии невозможно переоценить.

Определение науки Merriam-Webster

наука | \ ˈSī-ən (t) s \ 1 : состояние знания : знание в отличие от незнания или непонимания 2а : Отдел систематизированных знаний как объект изучения.

наука богословие

б : нечто (например, спорт или техника), которые можно изучать или изучать как систематизированные знания. иметь дело с наукой

3а : знания или система знаний, охватывающих общие истины или действие общих законов, особенно полученные и проверенные научным методом. 4 : система или метод, согласовывающий практические цели с научными законами.

кулинария — это и наука, и искусство

История и этимология для

науки

Среднеанглийский язык, «знание, способность знать, обучение, отрасль знания», заимствовано из англо-французского science, cience, заимствовано из латинского scientia «знание, осведомленность, понимание, отрасль знаний, обучение» существительное производное от science-, sciens, причастие настоящего времени от sciō, scīre «знать», возможно восходящее к индоевропейским * skh ₂ -i (e / o) -, образование настоящего времени от словесная основа * scheh ₂ -, * skh ₂ — «разрезать, снять кожу» (если развитие смысла было «разрезать, разрезать, пометить»> «различить»> «знать»), откуда также санскрит — chyati «(он / она) сдирает, сдирает (кожу)» (глагольное прилагательное chātaḥ, chitáḥ ) и, возможно, греческое scházō, scházein, также scháō, schân «, чтобы сделать надрез, открыть (вена ), пусть течет «

Примечание: Относительно более раннего использования слов science и science см. Ссылку на статью Сиднея Росс в примечании к ученому.- Lexikon der indogermanischen Verben (2. Auflage, 2001) рассматривает Latin sciō как обратное образование от nescies, nescīre «не знать, быть незнакомым», возвращаясь к * ne-skH-ii̯e -, отрицательное соединение от основания secō, secāre «разрезать, отрезать, сделать надрез» (см. Запись 2), возвращаясь к * sekai̯e-, возвращаясь к * sekH-i̯e- . М. де Ваан ( этимологический словарь латинского и других курсивных языков, Brill, 2008), с другой стороны, выдвигает гипотезу, что sciō образовано с атематическим суффиксом от * skh ₂ -, so что как нынешнее образование оно прямо сопоставимо с санскритом -чьяти. Семантическая прогрессия, дающая глагол, означающий «знать», в любом случае сомнительна, если, как показывают индоиранские и греческие данные, основание * skeh ₂ -, * skh ₂ — означает в первую очередь «разрезать». открывать, снимать кожуру «(а не» разделять, отделять «). Эрно и Мейе ( Dictionnaire étymologique de la langue latine ) отмечают, что, хотя это единственное правдоподобное сравнение для sciō, оно совсем не достоверное («Le rapprochement avec le groupe de ‘couper’ est en l’air, tout en étant, semble-t-il, le seul возможно.»)

Science Brief: Новые варианты SARS-CoV-2

Почему эпиднадзор за штаммами важен для общественного здравоохранения

CDC проводит наблюдение за штаммом SARS-CoV-2 для создания коллекции образцов и последовательностей SARS-CoV-2 для поддержки ответных мер общественного здравоохранения. Регулярный анализ имеющихся данных о генетических последовательностях позволит CDC и его партнерам в области общественного здравоохранения идентифицировать вариантные вирусы для дальнейшей характеристики.

Вирусы обычно со временем приобретают мутации, приводящие к появлению новых вариантов. Например, еще один вариант появился недавно в Нигерии. ^[1] CDC также следит за этим штаммом, но в настоящее время он не показал никаких важных характеристик специалистам в области общественного здравоохранения.

Вот некоторые из возможных последствий появляющихся вариантов:

Способность быстрее распространяться среди людей . Уже есть доказательства того, что одна мутация, D614G, дает повышенную способность к более быстрому распространению, чем ^[2] SARS-CoV-2 дикого типа. В лаборатории варианты 614G быстрее размножаются в клетках респираторного эпителия человека, превосходя вирусы 614D. Также имеются эпидемиологические доказательства того, что вариант 614G распространяется быстрее, чем вирусы без мутации.
Способность вызывать у людей более легкие или более тяжелые заболевания. В январе 2021 года эксперты Великобритании сообщили, что Б.Вариант 1.1.7 может быть связан с повышенным риском смерти по сравнению с другими вариантами. Для подтверждения этого вывода необходимы дополнительные исследования.
Возможность избежать обнаружения с помощью специальных диагностических тестов на вирус. Большинство коммерческих тестов на основе полимеразной цепной реакции с обратной транскрипцией (ОТ-ПЦР) имеют несколько мишеней для обнаружения вируса, так что даже если мутация затрагивает одну из мишеней, другие мишени ОТ-ПЦР все равно будут работать.
Пониженная восприимчивость к терапевтическим агентам, таким как моноклональные антитела.
Способность избегать естественного или индуцированного вакцинами иммунитета. И вакцинация против SARS-CoV-2, и естественная инфекция вызывают «поликлональный» ответ, нацеленный на несколько частей спайкового белка. Вирусу, вероятно, потребуется накапливать несколько мутаций в шиповом белке, чтобы избежать иммунитета, вызванного вакцинами или естественной инфекцией.

Среди этих возможностей последняя — способность уклоняться от иммунитета, индуцированного вакциной, — вероятно, будет наиболее тревожной, потому что, как только большая часть населения будет вакцинирована, возникнет иммунное давление, которое может способствовать и ускорить появление таких вариантов за счет отбор «спасательных мутантов».«Нет никаких доказательств того, что это происходит, и большинство экспертов полагают, что мутанты-беглецы вряд ли появятся из-за природы вируса.

^[1] Анализ последовательностей Африканского центра передового опыта в области геномики инфекционных заболеваний (ACEGID), Университет Редимера, Нигерия, выявил две последовательности SARS-CoV-2, принадлежащие к линии B.1.1.207. Эти последовательности имеют одну несинонимичную мутацию в спайковом белке (P681H), общую с линией B. 1.1.7, но не имеют никаких других 22 уникальных мутаций B.1.1.7 происхождение. Остаток P681H находится рядом с сайтом расщепления фурином S1 / S2, сайтом с высокой вариабельностью у коронавирусов. В настоящее время неизвестно, когда впервые появился этот вариант. В настоящее время нет доказательств того, что этот вариант оказывает какое-либо влияние на тяжесть заболевания или способствует увеличению передачи SARS-CoV-2 в Нигерии.

^[2] «Дикий тип» относится к штамму вируса — или фоновому штамму — который не содержит серьезных мутаций.

Наука и технологии — Oxford Reference

Наука охватывает систематическое изучение структуры и поведения физического и природного мира посредством наблюдений и экспериментов, а технология — это применение научных знаний в практических целях. Oxford Ссылка содержит более 210 000 кратких определений и подробных специализированных энциклопедических статей по широкому кругу предметов в рамках этих широких дисциплин.

Наше покрытие включает авторитетную и доступную информацию о самой последней терминологии, концепциях, теориях, методах, людях и организациях, относящихся ко всем областям науки и технологий — от астрономии, инженерии, физики, информатики и математики до жизни и науки о Земле, химия, экология, биология и психология.Написанные проверенными экспертами для исследователей на всех уровнях, записи дополняются иллюстративными линейными рисунками, уравнениями и диаграммами, где это необходимо.

Перейти к:

Примеры ресурсов | Рекомендуемый автор | Избранные блоги | Еще из ОУП | Как подписаться

См. Все книги по науке и технологиям, доступные на Oxford Ссылка >

Примеры ресурсов

Откройте для себя науку и технологии на Oxford Reference со следующим образцом содержания:

Хронология науки о жизни: от одноклеточных водных существ до секвенирования генома человека
Цитаты о науке и технологиях из Oxford Essential Quotations
«Универсальный генетический код» из Словарь наук о растениях
Биография Лиз Мейтнер из Оксфордская энциклопедия женщин в мировой истории
Список математических символов из Краткий Оксфордский математический словарь
«Планеты: орбитальные и физические данные» из Астрономический словарь

В начало>

Эндрю М.

Colman

Эндрю М. Колман — автор Психологический словарь (4-е изд.). Он профессор психологии в Лестерском университете и член Британского психологического общества. Он получил степень бакалавра (с отличием) и магистра психологии в Кейптаунском университете и докторскую степень в Родосском университете. Он является автором многочисленных журнальных статей и нескольких книг, в том числе фактов, заблуждений и мошенничества в психологии , Что такое психология? (3-е издание), Теория игр и ее применение в социальных и биологических науках (2-е издание) и (с Бриони Д.Pulford), Ускоренный курс по SPSS для Windows (4-е изд.). Он редактировал двухтомную Companion Encyclopedia of Psychology и 12-томную серию Longman Essential Psychology .

Автор Q&A

С каким термином или понятием должен быть знаком каждый — от студентов до обычных пользователей Интернета? Почему?

Я желаю, чтобы все понимали научный метод и, в частности, уникальную важность контролируемого эксперимента как метода научных открытий. В школе детей следует объяснять, что такое эксперимент и почему он является таким мощным способом раскрытия истины. Психология использует различные методы исследования, но самым действенным из них, несомненно, является контролируемое экспериментирование не потому, что оно более объективно или точно, чем другие методы, а потому, что оно уникально способно предоставить доказательства причинных эффектов.

Определяющими чертами эксперимента являются манипулирование предполагаемым причинным фактором, называемым независимой переменной, потому что им манипулируют независимо от других переменных, и изучение влияния этого на зависимую переменную, одновременно контролируя все другие посторонние переменные, которые в противном случае могли бы влияют на зависимую переменную.В психологических экспериментах посторонние переменные редко можно контролировать напрямую, отчасти потому, что люди отличаются друг от друга способами, которые влияют на их поведение. Вы можете подумать, что невозможно учесть все индивидуальные различия и другие посторонние переменные, но на самом деле есть замечательное решение этой проблемы.

В 1926 году британский статистик Рональд Фишер открыл мощный метод контроля, названный рандомизацией. Распределяя субъектов или участников в экспериментальную группу и контрольную группу строго случайным образом, а затем обрабатывая обе группы одинаково, за исключением управляемой независимой переменной (применяемой только к экспериментальной группе), экспериментатор может контролировать одним движением все индивидуальные различия и другие посторонние переменные, в том числе те, которые никто даже не учел.Рандомизация не гарантирует, что две группы будут идентичны, а скорее, что любые различия между группами будут точно следовать известным законам вероятности.

Это объясняет цель и функцию тестов статистической значимости в психологии. Для любого наблюдаемого различия тест на значимость позволяет исследователю рассчитать вероятность того, что различие, по крайней мере, такое же большое, как наблюдаемое различие, могло возникнуть случайно. Затем исследователь знает, какова вероятность такой большой разницы при нулевой гипотезе — рабочей гипотезе о том, что независимая переменная не имеет никакого эффекта. Если вероятность при нулевой гипотезе достаточно мала (по соглашению, обычно менее 5 процентов, часто пишется p <0,05), то разумно заключить, что наблюдаемая разница, вероятно, не является случайной, и если она не случайно, тогда это должно быть связано с независимой переменной, потому что все другие переменные, которые могли бы объяснить это, контролировались рандомизацией.

Если бы эта невероятно мощная идея получила более широкое понимание, то люди были бы менее уязвимы для иллюзорной корреляции, более скептически относились бы к просто анекдотическим свидетельствам и были бы способны интерпретировать результаты любого опросного исследования, тематического исследования, корреляционного исследования, наблюдательного исследования или квазиизображения. экспериментируйте с соответствующей осторожностью.

Как вы думаете, какое заблуждение чаще всего встречается в вашей предметной области?

Хотя я не могу доказать, что это наиболее распространенное, наиболее модное заблуждение — это предположение, что явления поведения и психического опыта — предмет психологии — можно понять и объяснить исключительно с помощью нейронных механизмов. Он поддерживается все более популярной доктриной о том, что нейробиология в принципе может заменить традиционную психологию, что она уже заменяет традиционную психологию или (в ее самой сильной форме), что она уже заменила традиционную психологию.Это изнурительная форма редукционизма, основанная на предположении, что поведение и психические переживания тесно связаны с нейронными процессами, особенно в головном мозге; но обнаружение механизма в мозге не означает объяснения связанного с ним психологического феномена, как я легко могу показать с помощью Gedankenexperiment (мысленный эксперимент) и примера из природы.

Во-первых, представьте себе сверхразумного инопланетянина, пытающегося понять работающий компьютер, который распечатывает мой психологический словарь на лазерном принтере.Просто исследуя физический механизм компьютера и принтера, он никогда не поймет, что на самом деле делает компьютер; или, по крайней мере, в его объяснении не хватало бы самого важного и интересного в поведении компьютера.

Во-вторых, целенаправленное поведение может происходить естественным образом без какого-либо участия нейронных механизмов. Например, одноклеточный парамеций, в изобилии встречающийся в стоячих водоемах, перемещается, избегает препятствий, плавая вокруг них, собирает пищу и отступает от опасности.Он может вращаться в стеклянной трубке, чтобы убежать, и он может даже учиться на собственном опыте, хотя неудивительно, что некоторые нейробиологи задаются вопросом, действительно ли это обучение. Однако у парамеция нет нервной системы, и его единственная клетка даже не является нейроном; следовательно, это убедительное доказательство того, что нейробиология не может объяснить все формы поведения.

Какая статья в вашем словаре, по вашему мнению, самая интересная и почему?

Меня просят выбрать самое увлекательное произведение, как если бы меня попросили выбрать любимого ребенка, а я не буду этого делать.Я нахожу тысячи статей увлекательными, но определяющая эвристика статьи вместе с различными конкретными эвристиками, на которые имеются перекрестные ссылки, описывает идеи, которые настолько увлекли других, что были удостоены единственных двух Нобелевских премий, когда-либо присуждаемых за чисто психологические исследования. Эвристика — это грубая процедура или практическое правило для принятия решения, формирования суждения или решения проблемы, и все мы все время пользуемся эвристикой. Американский исследователь Герберт Саймон ввел термин в его современном психологическом смысле в 1957 году, чтобы объяснить, как люди, принимающие решения с ограниченной рациональностью, решают проблемы, когда у них нет времени или ресурсов для тщательного изучения всех доступных возможностей, и он получил первую Нобелевскую премию за эта работа.Два десятилетия спустя израильско-американские психологи Амос Тверски и Даниэль Канеман обнаружили и экспериментально исследовали большое количество предубеждений в человеческом мышлении, которые можно отнести к определенной эвристике, а в 2002 году Канеман был награжден за эту работу второй Нобелевской премией Тверски. умер несколькими годами ранее.

Типичным примером является ошибка конъюнкции: студентам старших курсов показали портреты гипотетического человека по имени Линда (молодой, одинокий, глубоко озабоченный социальными проблемами и вовлеченный в антиядерную деятельность) и спросили, более вероятно, что Линда была кассиром в банке или что Линда была кассиром в банке, которая была активной участницей феминистского движения. Не менее 86% студентов сочли более вероятным, что Линда была кассиром в банке, которая была активна в феминистском движении, хотя вероятность соединения A и B никогда не может быть больше, чем вероятность A. Ошибка возникает из-за использование эвристики репрезентативности, согласно которой люди оценивают вероятность того, что что-то принадлежит к определенному классу, исходя из того, насколько оно типично для этого класса. Поскольку Линда кажется более типичной для кассиров-феминисток, чем для кассиров в целом, многие люди в этом примере впадают в ошибку конъюнкции.

В начало>

Избранные блоги

Какое ты млекопитающее?
7 июля 2016
Узнайте, какое млекопитающее похоже на вашу личность, пройдя нашу викторину.

Хронология динозавров
28 апреля 2016
Пройдите ускоренный курс истории динозавров с помощью нашей инфографики.

История Международной космической станции
16 февраля 2016
Мы собрали краткую историю этого невероятного подвига в области человеческой инженерии, политики и храбрости.

Больше сообщений в блогах о науке и технологиях можно найти в архивах блогов OUP>

В начало>

Ещё от OUP

Будьте в курсе новостей Oxford University Press, выбрав получение информации несколькими способами:

Чтобы получать информацию о наших последних публикациях, в том числе о новостях науки и технологий и специальных предложениях, присоединяйтесь к нашему списку рассылки
Подключайтесь через наши каналы в социальных сетях
Чтобы получать последние новости, связанные с Oxford Reference , включая обновления и сообщения в блогах, подпишитесь на RSS-канал
Получите информацию прямо на свой рабочий стол с помощью RSS-канала «Знаете ли вы?»

В начало>

Наука

Пета-электронвольтное гамма-излучение Крабовидной туманности

Автор коллаборации LHAASO, Чжэнь Цао, Ф. Агаронян, Q. An, Axikegu, LX Bai, YX Bai, YW Bao, D. Bastieri, XJ Bi, YJ Bi, H. Cai, JT Cai, Zhe Cao, J. Chang, JF Chang, BM Chen, ES Chen, J. Chen, Liang Chen, Liang Chen, Long Chen, MJ Chen, ML Chen, QH Chen, SH Chen, SZ Chen, TL Chen, XL Chen, Y. Chen, N. Cheng, YD Cheng, SW Cui, XH Cui , YD Cui, B. D’Ettorre Piazzoli, BZ Dai, HL Dai, ZG Dai, Danzengluobu, D. della Volpe, XJ Dong, KK Duan, JH Fan, YZ Fan, ZX Fan, J.Фанг, К. Фанг, К. Ф. Фэн, Л. Фэн, Ш. Фэн, Ю. Л. Фэн, Б. Гао, С. Д. Гао, Л. К. Гао, К. Гао, В. Гао, М. М. Ге, Л. С. Гэн, Г. Х. Гонг, К. Б. Гоу, М. Х. Gu, FL Guo, JG Guo, XL Guo, YQ Guo, YY Guo, YA Han, HH He, HN He, JC He, SL He, XB He, Y. He, M. Heller, YK Hor, C. Hou, X. Hou, HB Hu, S. Hu, SC Hu, XJ Hu, DH Huang, QL Huang, WH Huang, XT Huang, XY Huang, ZC Huang, F. Ji, XL Ji, HY Jia, K. Jiang, ZJ Цзян, Ч. Цзинь, Т. Кэ, Д.Кулешов, К. Левочкин, Б. Б. Ли, Ченг Ли, Конг Ли, Ф. Ли, Х. Б. Ли, Х. К. Ли, Х. Й. Ли, Цзян Ли, Цзе Ли, К. Ли, В. Л. Ли, XR Ли, Синь Ли, Синь Ли, Ю. Ли, Ю. З. Ли, Чжэ Ли, Чжуо Ли, Е. В. Лян, Ю. Ф. Лян, С. Дж. Лин, Б. Лю, К. Лю, Д. Лю, Х. Лю, HD Лю, Дж. Лю, Дж. Л. Лю, Дж. С. Лю , JY Liu, MY Liu, RY Liu, SM Liu, W. Liu, Y. Liu, YN Liu, ZX Liu, WJ Long, R. Lu, HK Lv, BQ Ma, LL Ma, XH Ma, JR Mao, A Масуд, З. Мин, В. Миттумсири, Т. Монтарули, YCНан, Б. Панг, П. Паттаракиванич, З. Ю. Пей, М. Ю. Ци, YQ Qi, Б. К. Цяо, Дж. Дж. Цинь, Д. Руффоло, В. Рулев, А. Саиз, Л. Шао, О. Щеголев, XD Шэн, Дж. Ю. Ши, ХК Сонг, Ю. В. Стенкин, В. Степанов, Ю. Су, QN Sun, XN Sun, ZB Sun, PHT Tam, ZB Tang, WW Tian, BD Wang, C. Wang, H. Wang, HG Wang, JC Wang, JS Wang, LP Wang, LY Wang, RN Wang, Wei Wang, Wei Wang, XG Wang, XJ Wang, XY Wang, Y. Wang, YD Wang, YJ Wang, YP Wang, ZH Wang, Z.X. Wang, Zhen Wang, Zheng Wang, DM Wei, JJ Wei, YJ Wei, T. Wen, CY Wu, HR Wu, S. Wu, WX Wu, XF Wu, SQ Xi, J. Xia, JJ Xia, GM Сян, DX Сяо, Г. Сяо, HB Сяо, GG Xin, YL Xin, Y. Xing, DL Xu, RX Xu, L. Xue, DH Yan, JZ Yan, CW Yang, FF Yang, JY Yang, LL Yang, MJ Yang, RZ Yang, SB Yang, YH Yao, ZG Yao, YM Ye, LQ Yin, N. Yin, XH You, ZY You, YH Yu, Q. Yuan, HD Zeng, TX Zeng, W. Zeng, ZK Zeng , М. Жа, Х.X. Zhai, BB Zhang, HM Zhang, HY Zhang, JL Zhang, JW Zhang, LX Zhang, Li Zhang, Lu Zhang, PF Zhang, PP Zhang, R. Zhang, SR Zhang, SS Zhang, X. Zhang, XP Zhang , YF Zhang, YL Zhang, Yi Zhang, Yong Zhang, B. Zhao, J. Zhao, L. Zhao, LZ Zhao, SP Zhao, F. Zheng, Y. Zheng, B. Zhou, H. Zhou, JN Zhou, П. Чжоу, Р. Чжоу, XX Чжоу, К. Г. Чжу, Ф. Р. Чжу, Х. Чжу, К. Дж. Чжу, X. Цзо

Наука 23 июля 2021 г. : 425-430

У вас могут возникнуть вопросы о том, что мы имеем в виду, когда говорим «информатика.«Информационная наука» включает в себя любого профессионала, который работает, исследует или изучает управление информацией в любой форме. Если вы заинтересованы в хранении, извлечении, описании, организации, представлении или предоставлении информации другим, ASIS & T для вас!

«Информатика — это дисциплина, которая исследует свойства и поведение информации, силы, управляющие потоком информации, и средства обработки информации для обеспечения оптимальной доступности и удобства использования. Он касается совокупности знаний, относящихся к возникновению, сбору, организации, хранению, поиску, интерпретации, передаче и использованию информации ».

«… информатика объединяет и использует теории, принципы, методы и технологии различных дисциплин для решения информационных проблем.Среди дисциплин, объединенных в эту амальгаму, называемую информатикой, входят компьютерные науки, когнитивная наука, психология, математика, логика, теория информации, электроника, коммуникации, лингвистика, экономика, классификационная наука, системная наука, библиотечное дело и наука об управлении. Их привлекают к решению проблем с информацией — ее генерации, организации, представления, обработки, распространения, передачи и использования ».

«Информатика — это наука и практика, занимающаяся эффективным сбором, хранением, поиском и использованием информации. Он касается записываемой информации и знаний, а также технологий и связанных с ними услуг, которые облегчают их управление и использование. В частности, информатика — это область профессиональной практики и научных исследований, направленная на эффективную передачу информации и информационных объектов, особенно записей знаний, между людьми в контексте социальных, организационных и индивидуальных потребностей и использования информации.Область информатики — это передача вселенной человеческих знаний в записанной форме, сосредоточенная на манипулировании (представлении, организации и извлечении) информации, а не на знании информации ».

Сциентизм — довольно странное слово, но по причинам, которые мы увидим, оно полезно. Хотя этот термин появился сравнительно недавно, он ассоциируется со многими другими «измами» с долгой и бурной историей: материализмом, натурализмом, редукционизмом, эмпиризмом и позитивизмом. Вместо того, чтобы связываться с каждой из этих концепций по отдельности, мы начнем с рабочего определения сциентизма и продолжим оттуда.

Историк Ричард Г. Олсон определяет сциентизм как «усилия по распространению научных идей, методов, практик и взглядов на вопросы, вызывающие общественное и политическое беспокойство человека.(1) Но эта формулировка настолько широка, что делает ее практически бесполезной. Философ Том Сорелл предлагает более точное определение: «Сциентизм — это слишком высокая оценка естествознания по сравнению с другими отраслями обучения или культуры». (2) Физик из Массачусетского технологического института Ян Хатчинсон предлагает близкую версию, но более радикальную: «Наука, созданная по образцу естественных наук, является единственным источником настоящих знаний». (3) Последние два определения гораздо точнее и лучше помогут нам оценить достоинства сциентизма.

Корни сциентизма уходят в Европу в начале 17 века, в эпоху, известную как научная революция. До этого момента большинство ученых очень почтительно относились к интеллектуальной традиции, в значительной степени являвшейся сочетанием иудео-христианских писаний и древнегреческой философии. Но поток новых знаний во время позднего Возрождения начал бросать вызов авторитету древних, и давно устоявшиеся интеллектуальные основы начали трещать.Англичанин Фрэнсис Бэкон, француз Рене Декарт и итальянец Галилео Галилей возглавили международное движение, провозгласившее новую основу обучения, основанную на тщательном изучении природы вместо анализа древних текстов.

Декарт и Бэкон использовали особенно сильную риторику, чтобы освободить место для своих новых методов. Они утверждали, что, узнав, как устроен физический мир, мы можем стать «хозяевами и обладателями природы» (4). Поступая таким образом, люди могли преодолеть голод с помощью инноваций в сельском хозяйстве, ликвидировать болезни с помощью медицинских исследований и значительно улучшить общее качество жизнь через технологии и промышленность.В конечном итоге наука спасет людей от ненужных страданий и их склонности к саморазрушению. И обещал достичь этих целей в этом мире, а не в загробной жизни. Это было смелое пророческое видение.

По мере того, как этот новый метод имел большой успех, начал проявляться призрак сциентизма. И Бэкон, и Декарт расширили использование разума и логики, очерняя другие человеческие способности, такие как творчество, память и воображение. Классификация Бэкона изучения поэзии и истории понизила статус до второразрядного.(5) Декарт изобразил всю вселенную как гигантскую машину, оставив мало места для искусства или других форм человеческого самовыражения. В каком-то смысле риторика этих провидцев открывала огромные новые возможности для интеллектуальных исследований. Но, с другой стороны, он предлагал гораздо более узкий круг тех видов человеческой деятельности, которые считались стоящими.

Спустя столетие многие интеллектуалы эпохи Просвещения продолжили свой роман с силой естествознания.Они утверждали, что наука может не только улучшить качество жизни человека, но и способствовать моральному совершенствованию. Энциклопедист Дени Дидро стремился собрать, систематизировать и сохранить все человеческие знания, чтобы «наши дети, становясь более образованными, могли стать в то же время более добродетельными и счастливыми». (6) Многие французские философы даже утверждали, что наука может заменить религию. Фактически, во время Французской революции многочисленные католические церкви были преобразованы в «Храмы разума» и проводили квазирелигиозные службы для поклонения науке.(7)

XIX век стал свидетелем самой мощной и устойчивой формулировки сциентизма, системы, называемой позитивизмом. Ее основателем был Август Конт, построивший свою позитивную философию на глубокой приверженности эмпиризму и скептицизму Дэвида Юма. Конт утверждал, что единственно достоверные данные получаются через органы чувств. Ничто не было трансцендентным, и ничто метафизическое не могло претендовать на достоверность (8). Перед учеными стояла двоякая задача: во-первых, показать, как все явления, включая поведение человека, подчиняются неизменным законам природы (9).Во-вторых, они сократят эти естественные законы до минимально возможного числа и в конечном итоге объединят их в соответствии с законами физики (10).

Конт также имел ясное представление о траектории интеллектуальной истории, которую он назвал законом трех стадий: каждая отрасль знания проходит через три стадии: теологическую или вымышленную, метафизическую или абстрактную и, наконец, научное или позитивное состояние. Он считал, что с постоянным развитием человеческого понимания религия исчезнет, философия и гуманитарные науки превратятся в натуралистическую основу, и все человеческие знания в конечном итоге станут продуктом науки.Любые идеи вне этой области были бы чистой фантазией или суеверием.

Позитивизм не потерял своей привлекательности и в ХХ веке. Напротив, группа, известная под общим названием «Венский кружок», вдохнула новую жизнь в фундаментальные принципы позитивизма с помощью усовершенствованной символической логики и семантической теории. Свой подход они назвали логическим позитивизмом. В этой системе есть только два вида значимых утверждений: аналитические утверждения (включая логику и математику) и эмпирические утверждения, подлежащие экспериментальной проверке.Все, что выходит за рамки этих рамок, — пустое понятие. (11)

Учитывая его широкие претензии, логический позитивизм подвергся тщательной проверке. Карл Поппер указал, что немногие научные утверждения могут быть полностью проверены. Однако одно наблюдение может опровергнуть гипотезу и даже всю теорию. Поэтому он предложил, чтобы вместо экспериментальной проверки принцип фальсифицируемости разграничивал то, что квалифицируется как наука, и, в более широком смысле, то, что может считаться знанием. (добавить сноску и изменить нумерацию)

Еще одна слабость позитивистской позиции — ее уверенность в полном различии между теорией и наблюдением. Наблюдения, необходимые для эмпирического подхода в науке, позитивисты утверждали, что они являются грубыми фактами, которые можно использовать для установления, оценки и сравнения теорий. Однако W.O. Куайн указал в своих «Двух догмах эмпиризма», что сами наблюдения частично сформированы теорией («теоретически нагружены»). (12) Что считается наблюдением, как построить эксперимент и какие данные, по вашему мнению, собирают ваши инструменты, — все это требует интерпретирующей теоретической основы.Это осознание не наносит смертельного удара практике науки (как любят утверждать некоторые постмодернисты), но оно подрывает позитивистское утверждение о том, что наука полностью опирается на факты и, таким образом, является неоспоримым основанием для знания.

Хотя эти люди, безусловно, имеют право на свое личное мнение и свободу выражать его, тот факт, что они делают такие смелые заявления в своей научно-популярной литературе, стирает грань между твердой, основанной на фактах наукой и безудержными философскими рассуждениями. Независимо от того, согласны вы с мнением этих ученых или нет, результаты этих публичных заявлений привели к отчуждению значительной части американского общества.И это серьезная проблема, поскольку научные исследования в значительной степени зависят от общественной поддержки в плане их финансирования, а экологическая политика формируется законодателями, которые прислушиваются к своим избирателям. С чисто прагматической точки зрения было бы разумно попробовать другой подход.

«На самом деле сциентизм ставит под угрозу здоровье науки, а не способствует его развитию. По крайней мере, сциентизм вызывает защитную, иммунологическую, агрессивную реакцию со стороны других интеллектуальных сообществ в обмен на собственное высокомерие и интеллектуальный буллинг.Ассоциация портит саму науку ». (13)

Отмечая, что большинство американцев с энтузиазмом приветствуют научные достижения, особенно в области здравоохранения, транспорта и связи, Хатчинсон предполагает, что, возможно, общественность отвергает не науку как таковую, а мировоззрение, которое тесно связано с наукой — сциентизм (14). . Разделение этих двух концепций дает нам гораздо больше шансов заручиться общественной поддержкой научных исследований, чем если бы мы пытались убедить миллионы людей принять материалистическую безбожную вселенную, в которой наука — наша единственная оставшаяся надежда.

Итак, если наука отличается от сциентизма, что это такое? Наука — это деятельность, направленная на изучение мира природы с использованием хорошо зарекомендовавших себя, четко определенных методов. Учитывая сложность Вселенной, от очень большой до очень маленькой, от неорганической до органической, существует огромное множество научных дисциплин, каждая со своими особыми методами. Количество различных специализаций постоянно увеличивается, что приводит к появлению большего количества вопросов и областей исследования, чем когда-либо прежде.Наука расширяет наше понимание, а не ограничивает его.

С другой стороны, сциентизм — это спекулятивное мировоззрение о конечной реальности Вселенной и ее значении. Несмотря на то, что на нашей планете обитают миллионы видов, сциентизм уделяет чрезмерное внимание человеческому поведению и убеждениям. Вместо того, чтобы работать в рамках тщательно установленных границ и методологий, установленных исследователями, он широко обобщает целые области академической экспертизы и отклоняет многие из них как низшие.Используя сциентизм, вы будете регулярно слышать объяснения, основанные на таких словах, как «просто», «только», «просто» или «не более чем». Сциентизм ограничивает человеческие исследования.

Одно дело — воздать должное науке за ее достижения и замечательную способность объяснять самые разные явления в мире природы. Но утверждать, что за пределами науки нет ничего познаваемого, было бы похоже на заявление успешного рыбака о том, что то, что он не может поймать в свои сети, не существует (15). Как только вы признаете, что наука является единственным источником человеческого знания, вы заняли философскую позицию (сциентизм), которая не может быть проверена или опровергнута самой наукой.Одним словом, это ненаучно.

Томас Бернетт — заместитель директора по связям с общественностью в Фонде Джона Темплтона. Как научный писатель Томас также работал в Национальной академии наук и Американской ассоциации развития науки. Он имеет степени по философии и истории науки Университета Райса и Калифорнийского университета в Беркли.

1. Олсон, Ричард Г.  Наука и наука в Европе девятнадцатого века.Урбана, Университет штата Иллинойс, 2008.

2. Сорелл, Том. Сциентизм: философия и увлечение наукой. Нью-Йорк: Рутледж, 1991.

3. Хатчинсон, Ян. Монополизация знаний: ученый опровергает отрицающий религию, разрушающий разум научный подход. Бельмонт, Массачусетс: Издательство Fias, 2011.

4. Декарт, Рене. Рассуждение о методе

5. Сорелл, стр. 176.

6. Сорелл, стр. 35.

7. Озуф, Мона (1988). Фестивали и Французская революция. Издательство Гарвардского университета

8. Заммито, Джон Х. Хорошее расстройство эпистем: постпозитивизм в изучении науки от Куайна до Латура.Чикаго: Издательство Чикагского университета, 2004.

9. Эта точка зрения является формой строгого детерминизма, и нынешние популяризаторы продолжают с энтузиазмом ее поддерживать. Возможно, они «настроены» на это?

10. Эта точка зрения является формой крайнего редукционизма, также широко поддерживаемой нынешними популяризаторами науки.

11. Заммито, стр. 8

12. Поппер, Карл. Логика научных открытий.  1959)

13. Для расширенного обсуждения прочтите главу Заммито «Опасности семантического восхождения: Куайн и постпозитивизм в философии науки» в книге A Nice Derange of Epistemes

14.Хатчинсон, стр. 143.

15. Хатчинсон, стр. 109.

16. Гиберсон, Карл и Мариано Артигас. Оракулы науки: известные ученые против Бога и религии. Oxford: Oxford University Press, 2009.

Этот документ представляет собой обновленную версию научной сводки, опубликованной 29 марта 2020 года и озаглавленной «Способы передачи вируса, вызывающего COVID-19: последствия для рекомендаций по профилактике и контролю инфекций (IPC)», и включает новые имеющиеся научные данные о передаче SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19.

В этом научном обзоре представлен обзор способов передачи SARS-CoV-2, того, что известно о том, когда инфицированные люди передают вирус, а также последствия для мер предосторожности по профилактике и контролю инфекций в медицинских учреждениях и за их пределами. Этот научный обзор не является систематическим обзором. Скорее, он отражает объединение быстрых обзоров публикаций в рецензируемых журналах и нерецензированных рукописей на допечатных серверах, проводимых ВОЗ и партнерами.Результаты препринта следует интерпретировать с осторожностью в отсутствие экспертной оценки. Этот краткий обзор также основан на нескольких обсуждениях посредством телеконференций со специальной консультативной группой экспертов Программы ВОЗ по чрезвычайным ситуациям в области здравоохранения по обеспечению готовности, готовности и реагированию на COVID-19, специальной группой ВОЗ по разработке рекомендаций по COVID-19 (COVID-19 IPC GDG). ), а также путем обзора внешних экспертов с соответствующими техническими знаниями.

Общая цель глобального стратегического плана готовности и реагирования на COVID-19 ( 1 ) — контролировать COVID-19 путем подавления передачи вируса и предотвращения связанных с ним заболеваний и смерти.Текущие данные свидетельствуют о том, что SARS-CoV-2, вирус, вызывающий COVID-19, преимущественно передается от человека к человеку. Понимание того, как, когда и в каких условиях распространяется SARS-CoV-2, имеет решающее значение для разработки эффективных мер общественного здравоохранения и профилактики инфекций и борьбы с ними для разрыва цепочек передачи.

В этом разделе кратко описаны возможные способы передачи SARS-CoV-2, включая контактную, воздушно-капельную, фомитную, фекально-оральную, через кровь, от матери ребенку и от животного к человеку. .Инфекция SARS-CoV-2 в первую очередь вызывает респираторные заболевания, варьирующиеся от легкой степени до тяжелой болезни и смерти, а у некоторых людей, инфицированных этим вирусом, никогда не появляются симптомы.

Передача SARS-CoV-2 может происходить при прямом, косвенном или тесном контакте с инфицированными людьми через инфицированные выделения, такие как слюна и респираторные выделения или их дыхательные капли, которые выделяются при кашле инфицированного человека , чихает, разговаривает или поет.(2-10 ) ^{Респираторные капли имеют диаметр> 5-10 мкм, тогда как капли диаметром <5 мкм называются ядрами капель или аэрозолями. ( 11 ) Передача через дыхательные пути может происходить, когда человек находится в тесном контакте (в пределах 1 метра) с инфицированным человеком, у которого есть респираторные симптомы (например, кашель или чихание), или который говорит или поет; В этих обстоятельствах капли из дыхательных путей, содержащие вирус, могут попасть в рот, нос или глаза восприимчивого человека и вызвать инфекцию.Непрямая контактная передача, включающая контакт восприимчивого хозяина с зараженным предметом или поверхностью (передача фомита), также возможна (см. Ниже).}

Передача по воздуху определяется как распространение инфекционного агента, вызванное распространением капельных ядер (аэрозолей), которые остаются заразными при взвешивании в воздухе на большие расстояния и во времени. ( 11 ) Передача SARS-CoV-2 воздушным путем может происходить во время медицинских процедур, вызывающих образование аэрозолей («процедуры образования аэрозолей»). ( 12 ) ВОЗ вместе с научным сообществом активно обсуждает и оценивает, может ли SARS-CoV-2 также распространяться через аэрозоли при отсутствии процедур образования аэрозолей, особенно в помещениях с плохой вентиляцией.

Физика выдыхаемого воздуха и физика потока породили гипотезы о возможных механизмах передачи SARS-CoV-2 через аэрозоли. ( 13-16 ) Эти теории предполагают, что 1) некоторые респираторные капли образуют микроскопические аэрозоли (<5 мкм) при испарении и 2) нормальное дыхание и разговор приводят к образованию выдыхаемых аэрозолей. Таким образом, восприимчивый человек может вдыхать аэрозоли и может заразиться, если аэрозоли содержат вирус в достаточном количестве, чтобы вызвать инфекцию у реципиента. Однако доля ядер выдыхаемых капель или респираторных капель, которые испаряются с образованием аэрозолей, и инфекционная доза жизнеспособного SARS-CoV-2, необходимая для заражения другого человека, неизвестны, но были изучены для других респираторных вирусов. ( 17 )

Одно экспериментальное исследование определило количество капель различных размеров, которые остаются в воздухе во время нормальной речи.Однако авторы признают, что это основано на гипотезе независимого действия, которая не была подтверждена для людей и SARS-CoV-2. ( 18 ) Другая недавняя экспериментальная модель показала, что здоровые люди могут производить аэрозоли при кашле и разговоре ( 19 ) , а другая модель предполагает высокую вариабельность между людьми с точки зрения скорости выброса частиц во время речи с повышенной скоростью. коррелирует с увеличением амплитуды вокализации. ( 20 ) На сегодняшний день передача SARS-CoV-2 по этому типу аэрозольного пути не была продемонстрирована; Необходимо провести гораздо больше исследований, учитывая возможные последствия такого пути передачи.

В ходе экспериментальных исследований были получены аэрозоли инфекционных образцов с использованием мощных струйных небулайзеров в контролируемых лабораторных условиях. Эти исследования обнаружили РНК вируса SARS-CoV-2 в образцах воздуха в аэрозолях на срок до 3 часов в одном исследовании ( 21 ) и 16 часов в другом, в ходе которого также был обнаружен жизнеспособный, способный к репликации вирус. ( 22 ) Эти результаты были получены на основе экспериментально индуцированных аэрозолей, которые не отражают нормальные условия кашля человека.

В некоторых исследованиях, проведенных в медицинских учреждениях, где лечились пациенты с симптомами COVID-19, но не выполнялись процедуры образования аэрозоля, сообщалось о присутствии РНК SARS-CoV-2 в пробах воздуха ( 23-28 ) , в то время как другие аналогичные исследования как в медицинских, так и в немедицинских учреждениях не обнаружили присутствия РНК SARS-CoV-2; никакие исследования не обнаружили жизнеспособный вирус в пробах воздуха. ( 29-36 ) В образцах, где была обнаружена РНК SARS-CoV-2, количество обнаруженной РНК было крайне низким в больших объемах воздуха, и одно исследование, которое обнаружило РНК SARS-CoV-2 в образцах воздуха сообщил о невозможности идентифицировать жизнеспособный вирус. ( 25 ) Обнаружение РНК с помощью анализов на основе полимеразной цепной реакции с обратной транскрипцией (ОТ-ПЦР) не обязательно указывает на репликацию и инфекционно-компетентный (жизнеспособный) вирус, который может передаваться и вызывать инфекцию. ( 37 )

Недавние клинические отчеты медицинских работников, подвергавшихся заражению COVID-19, без процедур, вызывающих образование аэрозолей, не обнаружили нозокомиальной передачи при надлежащем применении контактных и капельных мер предосторожности, включая ношение медицинские маски как составная часть средств индивидуальной защиты (СИЗ). ( 38 , 39 ) Эти наблюдения предполагают, что аэрозольного переноса в данном контексте не было.Необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить, можно ли обнаружить жизнеспособный SARS-CoV-2 в пробах воздуха в условиях, где не выполняются процедуры, вызывающие образование аэрозолей, и какую роль аэрозоли могут играть в передаче.

За пределами медицинских учреждений, в некоторых отчетах о вспышках заболеваний, связанных с внутренними переполненными помещениями ( 40 ) , предполагалась возможность передачи аэрозоля в сочетании с передачей капель, например, во время хоровой практики ( 7 ) , в в ресторанах ( 41 ) или на занятиях фитнесом. ( 42 ) В этих случаях нельзя исключать передачу аэрозолей на короткие расстояния, особенно в определенных помещениях, например, в переполненных и недостаточно вентилируемых помещениях в течение длительного периода времени с инфицированными людьми. Однако подробные исследования этих кластеров показывают, что передача капель и фомитов также может объяснять передачу от человека к человеку в этих кластерах. Кроме того, близкое окружение этих кластеров могло облегчить передачу от небольшого числа случаев ко многим другим людям (например,g., событие сверхраспространения), особенно если не выполнялась гигиена рук и маски не использовались, когда не поддерживалось физическое дистанцирование. ( 43 )

Респираторные выделения или капли, выделяемые инфицированными людьми, могут загрязнять поверхности и предметы, создавая фомиты (загрязненные поверхности). Жизнеспособный вирус SARS-CoV-2 и / или РНК, обнаруженные с помощью ОТ-ПЦР, можно найти на этих поверхностях в течение периодов времени от часов до дней, в зависимости от окружающей среды (включая температуру и влажность) и типа поверхности, в частности на высокая концентрация в медицинских учреждениях, где лечились пациенты с COVID-19. ( 21 , 23 , 24 , 26 , 28 , 31-33 , 36 , 44 , 45 ) Следовательно, передача может происходить косвенно через прикосновение к поверхностям в непосредственной близости или объектам, зараженным вирусом от инфицированного человека (например, стетоскопу или термометру), с последующим прикосновением ко рту, носу или глазам.

Несмотря на непротиворечивые доказательства заражения поверхностей SARS-CoV-2 и выживания вируса на определенных поверхностях, нет никаких конкретных отчетов, которые прямо свидетельствовали бы о передаче фомита.Люди, которые контактируют с потенциально инфекционными поверхностями, часто также находятся в тесном контакте с инфицированным человеком, что затрудняет различие между передачей через респираторные капли и передачу фомита. Тем не менее, передача фомита считается вероятным способом передачи SARS-CoV-2, учитывая последовательные данные о загрязнении окружающей среды в непосредственной близости от инфицированных случаев и тот факт, что другие коронавирусы и респираторные вирусы могут передаваться этим путем.

РНК SARS-CoV-2 также была обнаружена в других биологических образцах, включая мочу и фекалии некоторых пациентов. ( 46-50 ) Одно исследование обнаружило жизнеспособный SARS-CoV-2 в моче одного пациента. ( 51 ) В трех исследованиях культивировали SARS-CoV-2 из образцов стула. ( 48 , 52 , 53 ) Однако на сегодняшний день не было опубликованных сообщений о передаче SARS-CoV-2 через фекалии или мочу.

В некоторых исследованиях сообщалось об обнаружении РНК SARS-CoV-2 в плазме или сыворотке, и вирус может реплицироваться в клетках крови.Однако роль передачи через кровь остается неопределенной; а низкие титры вируса в плазме и сыворотке позволяют предположить, что риск передачи этим путем может быть низким. ( 48 , 54 ) В настоящее время нет доказательств внутриутробной передачи SARS-CoV-2 от инфицированных беременных женщин их плоду, хотя данные остаются ограниченными. ВОЗ недавно опубликовала научную справку о грудном вскармливании и COVID-19. ( 55 ) ^{В этом кратком описании объясняется, что фрагменты вирусной РНК были обнаружены с помощью ОТ-ПЦР в нескольких образцах грудного молока матерей, инфицированных SARS-CoV-2, но исследования, изучающие возможность выделения вируса, показали, что не обнаружил жизнеспособного вируса.Передача SARS-CoV-2 от матери к ребенку потребует, чтобы репликативный и инфекционный вирус в грудном молоке мог достигать целевых участков у младенца, а также преодолевать защитные системы младенца. ВОЗ рекомендует поощрять матерей с подозрением или подтвержденным COVID-19 начать или продолжить грудное вскармливание. ( 55 )}

Имеющиеся на сегодняшний день данные показывают, что SARS-CoV-2 наиболее тесно связан с известными бета-коронавирусами у летучих мышей; роль промежуточного хозяина в облегчении передачи в самых ранних известных случаях заболевания людей остается неясной. ( 56 , 57 ) В дополнение к исследованиям возможного промежуточного хозяина (ов) SARS-CoV-2, также проводится ряд исследований, чтобы лучше понять восприимчивость SARS-CoV-2 в различных виды животных. Текущие данные свидетельствуют о том, что люди, инфицированные SARS-CoV-2, могут инфицировать других млекопитающих, включая собак ( 58 ) , кошек ( 59 ) и выращенных на фермах норок. ( 60 ) Однако остается неясным, представляют ли эти инфицированные млекопитающие значительный риск передачи человеку.

Знать, когда инфицированный человек может распространять SARS-CoV-2, так же важно, как и то, как распространяется вирус (описано выше). ВОЗ недавно опубликовала научную записку, в которой излагается, что известно о том, когда человек может распространяться в зависимости от тяжести его болезни. ( 61 )

Вкратце, данные свидетельствуют о том, что РНК SARS-CoV-2 может быть обнаружена у людей за 1-3 дня до появления симптомов, при этом самые высокие вирусные нагрузки, измеренные с помощью ОТ-ПЦР, наблюдаются в районе день появления симптомов, за которым следует постепенное снижение с течением времени. ( 47 , 62-65 ) Продолжительность положительного результата ОТ-ПЦР обычно составляет 1-2 недели для бессимптомных лиц и до 3 недель или более для пациентов с легким или умеренным заболеванием. ( 62 , 65-68 ) У пациентов с тяжелым заболеванием COVID-19 он может быть намного дольше. ( 47 )

Обнаружение вирусной РНК не обязательно означает, что человек заразен и способен передавать вирус другому человеку.Исследования с использованием вирусных культур образцов пациентов для оценки наличия инфекционного SARS-CoV-2 в настоящее время ограничены. ( 61 ) Вкратце, жизнеспособный вирус был изолирован от бессимптомного случая, ( 69 ) от пациентов с легким и средним заболеванием в течение 8-9 дней после появления симптомов и дольше — от тяжелобольных пациентов. . ( 61 ) Полную информацию о продолжительности выделения вируса можно найти в руководящем документе ВОЗ «Критерии освобождения пациентов с COVID-19 из изоляции». ( 61 ) Необходимы дополнительные исследования для определения продолжительности распространения жизнеспособного вируса среди инфицированных пациентов.

Передача SARS-CoV-2, по-видимому, в основном распространяется воздушно-капельным путем и при тесном контакте с инфицированными пациентами с симптомами. При анализе 75 465 случаев COVID-19 в Китае 78-85% кластеров произошли в домашних условиях, что позволяет предположить, что передача происходит при тесном и продолжительном контакте. ( 6 ) Исследование первых пациентов в Республике Корея показало, что 9 из 13 вторичных случаев произошли среди семейных контактов. ( 70 ) Вне дома, те, кто имел тесный физический контакт, совместно обедал или находился в закрытых помещениях в течение примерно одного часа или более с симптоматическими случаями, например, в местах отправления культа, спортзалах или на рабочем месте , также подвергались повышенному риску заражения. ( 7 , 42 , 71 , 72 ) Другие отчеты подтверждают это с аналогичными данными о вторичной передаче в семьях в других странах. ( 73 , 74 )
Лица, инфицированные SARS-CoV-2 без симптомов, также могут заразить других
Ранние данные из Китая предполагали, что люди без симптомов могут заразить других. ( 6 ) Чтобы лучше понять роль передачи от инфицированных людей без симптомов, важно различать передачу от инфицированных людей, у которых никогда не проявляются симптомы ( 75 ) (бессимптомная передача) и передача от люди, которые инфицированы, но еще не имеют симптомов (предсимптоматическая передача).Это различие важно при разработке стратегий общественного здравоохранения по борьбе с передачей инфекции.
Степень действительно бессимптомной инфекции в сообществе остается неизвестной. Доля людей, у которых инфекция протекает бессимптомно, вероятно, меняется с возрастом из-за растущей распространенности основных состояний в старших возрастных группах (и, таким образом, увеличения риска развития тяжелого заболевания с возрастом), а также исследований, которые показывают, что у детей реже проявляются клинические проявления. симптомы по сравнению со взрослыми. ( 76 ) Ранние исследования в США ( 77 ) и Китае ( 78 ) показали, что многие случаи были бессимптомными из-за отсутствия симптомов на момент тестирования; однако у 75–100% этих людей позже развились симптомы. По оценкам недавнего систематического обзора, доля действительно бессимптомных случаев колеблется от 6% до 41% при совокупной оценке 16% (12–20%). ( 79 ) Однако все исследования, включенные в этот систематический обзор, имеют важные ограничения. ( 79 ) Например, в некоторых исследованиях не было четкого описания того, как они следовали за людьми, у которых на момент тестирования не было симптомов, чтобы установить, развились ли у них когда-либо симптомы, а другие очень узко определили «бессимптомные» как лиц, никогда развили лихорадку или респираторные симптомы, а не как у тех, у кого не было вообще никаких симптомов. ( 76 , 80 ) Недавнее исследование, проведенное в Китае, которое четко и правильно определило бессимптомные инфекции, предполагает, что доля инфицированных людей, у которых никогда не развивались симптомы, составляла 23%. ( 81 )
Многочисленные исследования показали, что люди заражают других до того, как сами заболеют, ( 10 , 42 , 69 , 82 , 83 ) , что подтверждается имеющиеся данные о вирусном выделении (см. выше). Одно исследование передачи в Сингапуре показало, что 6,4% вторичных случаев были вызваны предсимптоматической передачей. ( 73 ) Одно исследование с моделированием, в котором дата передачи была определена на основе расчетного серийного интервала и инкубационного периода, показало, что до 44% (25-69%) передачи могло произойти непосредственно перед появлением симптомов. ( 62 ) Остается неясным, почему величина оценок, полученных в результате моделирования, отличается от имеющихся эмпирических данных.
Передачу от инфицированных людей без симптомов изучить трудно. Тем не менее, информацию можно получить в результате подробных усилий по отслеживанию контактов, а также эпидемиологических расследований среди случаев и контактов. Информация, полученная в результате усилий по отслеживанию контактов, переданных в ВОЗ государствами-членами, имеющихся исследований передачи и недавних допечатных систематических обзоров, предполагает, что люди без симптомов с меньшей вероятностью передают вирус, чем те, у которых развиваются симптомы. ( 10 , 81 , 84 , 85 ) Четыре отдельных исследования в Брунее, Гуанчжоу, Китай, Тайвань, Китай и Республика Корея показали, что от 0% до 2,2% людей с бессимптомной инфекцией инфицировали кого-либо. в остальном по сравнению с 0,8% -15,4% людей с симптомами. ( 10 , 72 , 86 , 87 )
Остающиеся вопросы, связанные с передачей

Остается много безответных вопросов о передаче SARS-CoV-2, и поиск ответов на эти вопросы продолжается и приветствуется.Текущие данные свидетельствуют о том, что SARS-CoV-2 в основном передается между людьми через респираторные капли и контактные пути — хотя аэрозолизация в медицинских учреждениях, где используются процедуры образования аэрозолей, также является еще одним возможным способом передачи — и что передача COVID-19 происходит от люди, у которых имеются предсимптоматические симптомы или симптомы по отношению к другим, находящимся в тесном контакте (прямой физический или личный контакт с вероятным или подтвержденным случаем в пределах одного метра и в течение продолжительных периодов времени), когда они не носят соответствующие СИЗ.Передача также может происходить от людей, которые инфицированы и остаются бессимптомными, но степень, в которой это происходит, полностью не изучена и требует дальнейших исследований в качестве неотложной приоритетной задачи. Роль и масштабы передачи инфекции воздушно-капельным путем за пределами медицинских учреждений, особенно в тесных условиях с плохой вентиляцией, также требуют дальнейшего изучения.
По мере продолжения исследований мы надеемся лучше понять относительную важность различных путей передачи, в том числе через капли, физический контакт и фомиты; роль передачи по воздуху при отсутствии процедур образования аэрозолей; доза вируса, необходимая для передачи, характеристики людей и ситуаций, которые способствуют сверхраспространению событий, таких как те, которые наблюдаются в различных закрытых помещениях, доля инфицированных людей, которые остаются бессимптомными на протяжении всего периода заражения; доля действительно бессимптомных лиц, передающих вирус другим; конкретные факторы, которые приводят к бессимптомной и предсимптомной передаче; и доля всех инфекций, передающихся от людей с бессимптомным и предсимптомным течением.
Значение для предотвращения передачи
Понимание того, как, когда и в каких условиях инфицированные люди передают вирус, важно для разработки и реализации мер контроля, чтобы разорвать цепочки передачи. Несмотря на то, что становится доступным множество научных исследований, все исследования, изучающие передачу, следует интерпретировать с учетом контекста и условий, в которых они проводились, включая существующие меры профилактики инфекций, строгость методов, использованных в расследовании. а также ограничения и предвзятость дизайна исследования.
Из имеющихся доказательств и опыта ясно, что ограничение тесных контактов между инфицированными людьми и другими людьми является ключевым моментом в разрыве цепочек передачи вируса, вызывающего COVID-19. Профилактика передачи лучше всего достигается путем скорейшего выявления подозрительных случаев, тестирования и изоляции инфекционных случаев. ( 88 , 89 ) Кроме того, очень важно идентифицировать все тесные контакты инфицированных людей ( 88 ) , чтобы их можно было поместить в карантин ( 90 ) , чтобы ограничить дальнейшее распространение и разрыв цепи передачи.Помещая в карантин тесных контактов, потенциальные вторичные случаи уже будут отделены от других до того, как у них появятся симптомы или они начнут выделять вирус, если они инфицированы, что предотвратит возможность дальнейшего распространения. Инкубационный период COVID-19, то есть время между воздействием вируса и появлением симптомов, составляет в среднем 5-6 дней, но может достигать 14 дней. ( 82 , 91 ) Таким образом, карантин должен действовать в течение 14 дней с момента последнего контакта с подтвержденным случаем.Если у контакта нет возможности провести карантин в отдельном жилом помещении, требуется самокарантин на 14 дней дома; тем, кто находится на карантине, может потребоваться поддержка во время использования мер физического дистанцирования для предотвращения распространения вируса.
Учитывая, что инфицированные люди без симптомов могут передавать вирус, также целесообразно поощрять использование тканевых масок для лица в общественных местах, где существует передача инфекции [1] и где другие меры профилактики, такие как физическое дистанцирование, невозможны. . ( 12 ) Тканевые маски при правильном изготовлении и ношении могут служить барьером для капель, выбрасываемых пользователем в воздух и окружающую среду. ( 12 ) Однако маски должны использоваться как часть комплексного пакета профилактических мер, который включает частую гигиену рук, физическое дистанцирование, когда это возможно, респираторный этикет, очистку окружающей среды и дезинфекцию. Рекомендуемые меры предосторожности также включают в себя максимально возможное недопущение скопления людей в помещении, в частности, когда физическое дистанцирование невозможно, и обеспечение хорошей вентиляции окружающей среды в любом закрытом помещении. ( 92 , 93 )
В медицинских учреждениях, в том числе в учреждениях долгосрочного ухода, на основании доказательств и рекомендаций ГРР по COVID-19 IPC ВОЗ продолжает рекомендовать меры предосторожности при использовании капель и контакте при уходе за больными. Пациенты с COVID-19 и меры предосторожности при переносе инфекции по воздуху, когда и где выполняются процедуры образования аэрозоля. ВОЗ также рекомендует стандартные меры предосторожности или меры предосторожности, основанные на передаче инфекции, для других пациентов, используя подход, основанный на оценке риска. ( 94 ) Эти рекомендации соответствуют другим национальным и международным руководствам, в том числе разработанным Европейским обществом интенсивной терапии и Обществом реаниматологии ( 95 ) и Американским обществом инфекционистов. . ( 96 )
Кроме того, в районах с распространением COVID-19 среди населения ВОЗ рекомендует, чтобы медицинские работники и лица, осуществляющие уход в клинических областях, постоянно носили медицинскую маску во время всех повседневных действий в течение всей смены. ( 12 ) ^{В условиях, когда выполняются процедуры с образованием аэрозолей, они должны носить респиратор N95, FFP2 или FFP3. Другие страны и организации, в том числе Центры США по контролю и профилактике заболеваний ( 97 ) и Европейский центр профилактики и контроля заболеваний ( 98 ) , рекомендуют меры предосторожности при переносе болезней по воздуху в любой ситуации, связанной с уходом за больными. Больные COVID-19.Однако они также рассматривают использование медицинских масок как приемлемый вариант в случае нехватки респираторов.}
В руководстве ВОЗ также подчеркивается важность административного и инженерного контроля в медицинских учреждениях, а также рационального и надлежащего использования всех СИЗ ( 99 ) и обучения персонала этим рекомендациям (IPC для нового коронавируса [COVID- 19] Курс, Женева; Всемирная организация здравоохранения, 2020 г., доступно по адресу (https://openwho.org/courses/COVID-19-IPC-EN).ВОЗ также предоставила руководство по безопасным рабочим местам. ( 92 )
Ключевые моменты краткого обзора
Основные выводы
Понимание того, как, когда и в каких условиях SARS-CoV-2 распространяется между людьми, имеет решающее значение для разработки эффективных мер общественного здравоохранения и профилактики инфекций разорвать цепи передачи.
Текущие данные свидетельствуют о том, что передача SARS-CoV-2 происходит в основном между людьми через прямой, косвенный или тесный контакт с инфицированными людьми через инфицированные выделения, такие как слюна и респираторные выделения, или через их дыхательные капли, которые выделяются при заражении. человек кашляет, чихает, разговаривает или поет.
Передача вируса воздушным путем может происходить в медицинских учреждениях, где при определенных медицинских процедурах, называемых процедурами образования аэрозолей, образуются очень маленькие капли, называемые аэрозолями. В некоторых отчетах о вспышках, связанных с внутренними переполненными помещениями, предполагается возможность передачи аэрозоля в сочетании с передачей капель, например, во время хоровой практики, в ресторанах или в фитнес-классах.
Респираторные капли инфицированных людей также могут попадать на предметы, создавая фомиты (загрязненные поверхности).Поскольку загрязнение окружающей среды задокументировано во многих отчетах, вполне вероятно, что люди также могут заразиться, прикоснувшись к этим поверхностям и коснувшись глаз, носа или рта перед тем, как мыть руки.
Исходя из того, что нам известно в настоящее время, передача COVID-19 в основном происходит от людей, когда у них есть симптомы, а также может происходить непосредственно перед тем, как у них появятся симптомы, когда они находятся в непосредственной близости от других в течение длительных периодов времени. Хотя тот, у кого никогда не развиваются симптомы, также может передать вирус другим, все еще не ясно, в какой степени это происходит, и в этой области необходимы дополнительные исследования.
Необходимо срочное качественное исследование, чтобы выяснить относительную важность различных путей передачи; роль передачи по воздуху при отсутствии процедур образования аэрозолей; доза вируса, необходимая для передачи; настройки и факторы риска для событий сверхраспространения; и степень бессимптомной и предсимптомной передачи.
Как предотвратить передачу
Главной целью Стратегического плана готовности и реагирования на COVID-19 ( 1 ) является контроль COVID-19 путем подавления передачи вируса и предотвращения связанных с ним заболеваний и смерти.Насколько нам известно, вирус в основном распространяется через контактные и респираторные капли. При некоторых обстоятельствах может происходить передача инфекции воздушно-капельным путем (например, когда процедуры по образованию аэрозоля проводятся в медицинских учреждениях или, возможно, в многолюдных, плохо вентилируемых помещениях в другом месте). Срочно необходимы дополнительные исследования для изучения таких случаев и оценки их фактического значения для передачи COVID-19.
Для предотвращения передачи ВОЗ рекомендует комплексный комплекс мер, включая:
Как можно быстрее выявлять подозрительные случаи, тестировать и изолировать все случаи (инфицированных людей) в соответствующих учреждениях;
Выявить и поместить в карантин всех близких контактов инфицированных людей и проверить тех, у кого развиваются симптомы, чтобы их можно было изолировать, если они инфицированы и нуждаются в уходе;
Используйте тканевые маски в определенных ситуациях, например, в общественных местах, где существует передача инфекции в сообществе и где другие меры профилактики, такие как физическое дистанцирование, невозможны;
Применение мер предосторожности при контакте и попадании капель со стороны медицинских работников, ухаживающих за подозреваемыми и подтвержденными пациентами с COVID-19, а также использование мер предосторожности, связанных с воздушно-капельным путем, при выполнении процедур, связанных с образованием аэрозолей;
Непрерывное использование медицинской маски медицинскими работниками и медперсоналом, работающими во всех клинических областях, во время всех повседневных действий в течение всей смены;
Всегда соблюдайте частую гигиену рук, по возможности держитесь на расстоянии от других и соблюдайте правила дыхания; избегать мест массового скопления людей, условий тесного контакта и замкнутых и замкнутых пространств с плохой вентиляцией; в закрытых, переполненных помещениях надевать тканевые маски для защиты окружающих; и обеспечить хорошую вентиляцию окружающей среды во всех закрытых помещениях и соответствующую очистку и дезинфекцию окружающей среды.
ВОЗ внимательно следит за появлением новых данных по этой важной теме и будет обновлять это научное резюме по мере поступления дополнительной информации.
Ссылки
2. Лю Дж, Ляо X, Цянь С., Юань Дж, Ван Ф, Лю Й и др. Передача среди населения тяжелого острого респираторного синдрома Коронавирус 2, Шэньчжэнь, Китай, 2020 г. Emerg Infect Dis. 2020; 26: 1320-3.
3. Чан Дж.Ф.-В, Юань С., Кок К-Х, То КК-В, Чу Х, Ян Дж. И др. Семейный кластер пневмонии, связанный с новым коронавирусом 2019 года, указывающий на передачу от человека к человеку: исследование семейного кластера.Ланцет. 2020; 395 14-23.
4. Хуанг Ц., Ван И, Ли Х, Рен Л., Чжао Дж, Ху И и др. Клинические особенности пациентов, инфицированных новым коронавирусом 2019 г., в Ухане, Китай. Ланцет. 2020; 395: 497-506.
5. Берк Р.М., Миджли С.М., Дратч А., Фенстершейб М., Хаупт Т., Холшу М. и др. Активный мониторинг лиц, контактировавших с пациентами с подтвержденным COVID-19 — США, январь – февраль 2020 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2020; 69 (: 245-6.
7. Хамнер Л., Дуббель П., Капрон И., Росс А., Джордан А., Ли Дж. И др.Высокая частота атак SARS-CoV-2 после воздействия на хоре — округ Скаджит, Вашингтон, март 2020 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2020; 69: 606-10.
8. Гинай И., Макферсон Т.Д., Хантер Дж. К., Киркинг Х. Л., Кристиансен Д., Джоши К. и др. Первая известная передача от человека к человеку тяжелого острого респираторного синдрома коронавируса 2 (SARS-CoV-2) в США. Ланцет. 2020; 395: 1137-44.
9. Pung R, Chiew CJ, Young BE, Chin S, Chen MIC, Clapham HE, et al. Расследование трех кластеров COVID-19 в Сингапуре: значение для эпиднадзора и мер реагирования.Ланцет. 2020; 395: 1039-46.
10. Ло Л., Лю Д., Ляо Х, Ву Х, Цзин Ц., Чжэн Дж. И др. Способы контакта и риск передачи COVID-19 среди близких контактов (препринт). MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.03.24.20042606.
13. Mittal R, Ni R, Seo JH. Физика течения COVID-19. J Fluid Mech. 2020; 894.
14. Буруиба Л. Турбулентные газовые облака и выбросы респираторных патогенов: потенциальные последствия для снижения передачи COVID-19. ДЖАМА. 2020; 323 (18): 1837-1838..
15. Асади С., Бувье Н., Векслер А.С., Ристенпарт В.Д. Пандемия коронавируса и аэрозоли: передается ли COVID-19 через частицы на выдохе? Аэрозоль Sci Technol. 2020; 54: 635-8.
16. Моравска Л., Цао Дж. Передача SARS-CoV-2 по воздуху: мир должен взглянуть в глаза реальности. Environ Int. 2020; 139: 105730.
17. Гралтон Дж. Тови Т.Р., Маклоус М.Л., Роулинсон В.Д. РНК респираторного вируса обнаруживается в частицах, переносимых по воздуху, и в каплях. J Med Virol. 2013; 85: 2151-9.
18.Стадницкий В., Бакс CE, Бакс А., Анфинруд П. Время жизни маленьких речевых капель в воздухе и их потенциальное значение в передаче SARS-CoV-2. Proc Ntl Acad Sci. 2020; 117: 11875-7.
19. Сомсен Г.А., ван Рейн С., Коой С., Бем Р.А., Бонн Д. Мелкокапельные аэрозоли в плохо вентилируемых помещениях и передача SARS-CoV-2. Ланцет Респир Мед. 2020: S2213260020302459.
20. Асади С., Векслер А.С., Каппа С.Д., Барреда С., Бувье Н.М., Ристенпарт В.Д. Эмиссия аэрозоля и сверхизлучение во время человеческой речи увеличивается с увеличением громкости голоса.Научный доклад 2019; 9: 2348.
21. Ван Дормален Н., Бушмейкер Т., Моррис Д.Х., Холбрук М.Г., Гэмбл А., Уильямсон Б.Н. и др. Аэрозольная и поверхностная стабильность SARS-CoV-2 по сравнению с SARS-CoV-1. N Engl J Med. 2020; 382: 1564-7.
22. Страхи А.С., Климстра В.Б., Дюпрекс П., Уивер С.К., Планте Дж. А., Агилар П.В. и др. Персистенция тяжелого острого респираторного синдрома коронавируса 2 в аэрозольных суспензиях. Emerg Infect Dis 2020; 26 (9).
23. Chia PY, для Сингапурского исследования вспышки нового коронавируса T, Coleman KK, Tan YK, Ong SWX, Gum M, et al.Обнаружение заражения воздуха и поверхности SARS-CoV-2 в больничных палатах инфицированных пациентов. Nat Comm. 2020; 11 (1).
24. Guo Z-D, Wang Z-Y, Zhang S-F, Li X, Li L, Li C, et al. Распространение аэрозоля и поверхности тяжелого острого респираторного синдрома Коронавирус 2 в больничных палатах, Ухань, Китай, 2020 г. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (7).
25. Santarpia JL, Rivera DN, Herrera V, Morwitzer MJ, Creager H, Santarpia GW, et al. Потенциал передачи SARS-CoV-2 при выделении вируса, наблюдаемый в Медицинском центре Университета Небраски (предварительная печать).MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.03.23.20039446.
26. Чжоу Дж., Оттер Дж., Прайс Дж. Р., Симпеану С., Гарсия Д. М., Кинросс Дж. И др. Изучение заражения поверхности и воздуха SARS-CoV-2 в условиях неотложной медицинской помощи во время пика пандемии COVID-19 в Лондоне (предварительная печать). MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.05.24.20110346.
27. Лю Ю., Нин З., Чен Ю., Го М., Лю Ю., Гали Н.К. и др. Аэродинамический анализ SARS-CoV-2 в двух больницах Ухани. Природа. 2020; 582: 557-60.
28.Ма Дж, Ци Х, Чен Х, Ли Х, Чжан З, Ван Х и др. Выдыхаемый воздух является значительным источником выброса SARS-CoV-2 (предварительная печать). MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.05.31.20115154.
29. Фариди С., Ниази С., Садеги К., Наддафи К., Явариан Дж., Шамсипур М. и др. Полевое измерение воздуха в помещении на SARS-CoV-2 в палатах крупнейшей больницы Ирана. Sci Total Environ. 2020; 725: 138401.
30. Cheng VC-C, Wong S-C, Chan VW-M, So SY-C, Chen JH-K, Yip CC-Y, et al. Отбор проб воздуха и окружающей среды на SARS-CoV-2 у госпитализированных пациентов с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19).Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2020: 1-32.
31. Онг SWX, Тан Ю.К., Чиа ПИ, Ли TH, Нг ОТ, Вонг MSY и др. Загрязнение воздуха, поверхности окружающей среды и средств индивидуальной защиты тяжелым острым респираторным синдромом коронавирусом 2 (SARS-CoV-2) от пациента с симптомами. ДЖАМА. 2020 323 (16): 1610-1612.
32. Целевая группа по вспышке COVID-19 на круизном судне, Ямагиши Т. Отбор проб окружающей среды на коронавирус 2 (SARS-CoV-2) во время вспышки коронавирусного заболевания (COVID-19) на борту коммерческого круизного судна (предварительно -Распечатать).MedRxiv. 2020.
33. Дёла М., Уилбринг Г., Шульте Б., Кюммерер Б.М., Дигманн С., Сиб Э. и др. SARS-CoV-2 в образцах окружающей среды домашних хозяйств, помещенных на карантин (предварительная печать). MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.05.02.20088567.
34. Ву С., Ван И, Цзинь X, Тянь Дж, Лю Дж, Мао Ю. Загрязнение окружающей среды SARS-CoV-2 в больнице, назначенной для лечения коронавируса, 2019. Am J Infect Control. 2020; S0196-6553 (20) 30275-3.
35. Дин З., Цянь Х, Сюй Б., Хуанг И, Мяо Т., Йен Х.-Л и др.Туалеты преобладают при обнаружении вируса SARS-CoV-2 в условиях окружающей среды в больнице (предварительная печать). MedRxiv. 2020 doi: 10.1101 / 2020.04.03.20052175.
36. Cheng VCC, Wong SC, Chen JHK, Yip CCY, Chuang VWM, Tsang OTY, et al. Усиление мер инфекционного контроля в связи с быстро развивающейся эпидемиологией коронавирусной болезни 2019 года (COVID-19) из-за SARS-CoV-2 в Гонконге. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2020; 41: 493-8.
37. Буллард Дж., Даст К., Фанк Д., Стронг Дж. Э., Александр Д., Гарнетт Л. и др.Прогнозирование инфекционного SARS-CoV-2 на основе диагностических образцов. Clin Infect Dis. 2020: ciaa638.
38. Дуранте-Мангони Э., Андини Р., Бертолино Л., Меле Ф, Бернардо М., Гримальди М. и др. Низкая скорость распространения коронавируса 2 тяжелого острого респираторного синдрома среди медицинского персонала, использующего обычные средства индивидуальной защиты, в условиях средней заболеваемости. Clin Microbiol Infect. 2020: S1198743X20302706.
39. Вонг SCY, Kwong RTS, Wu TC, Chan JWM, Chu MY, Lee SY и др. Риск внутрибольничной передачи коронавирусной болезни 2019: опыт в обычных палатах в Гонконге.J Hosp Infect. 2020; 105 (2): 119-27.
40. Леклерк QJ, Фуллер Н.М., Knight LE, Funk S, Knight GM, группа CC-W. Какие настройки были связаны с кластерами передачи SARS-CoV-2? Добро пожаловать Open Res. 2020; 5 (83): 83.
41. Лу Дж., Гу Дж., Ли К., Сюй Ц., Су В., Лай З. и др. Ранняя вспышка COVID-19, связанная с кондиционированием воздуха в ресторане, Гуанчжоу, Китай, 2020 г. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (7): 1628-1631.
42. Джанг С., Хан Ш., Ри Дж-Й. Кластер коронавируса, связанный с занятиями фитнесом, Южная Корея.Emerg Infect Dis. 2020; 26 (8).
43. Адам Д., Ву П, Вонг Дж., Лау Э, Цанг Т., Кошемез С. и др. Кластеризация и возможность сверхраспространения инфекций, вызванных тяжелым острым респираторным синдромом, вызванным коронавирусом 2 (SARS-CoV-2), в Гонконге (препринт). Площадь исследований. 2020. doi: 10.21203 / rs.3.rs-29548 / v1
44. Матсон MJ, Yinda CK, Seifert SN, Bushmaker T., Fischer RJ, van Doremalen N, et al. Влияние условий окружающей среды на стабильность SARS-CoV-2 в слизи и мокроте носа человека. Emerg Infect Dis.2020; 26 (9).
45. Пасторино Б., Туре Ф, Жиль М., де Ламбальери Х, Шаррель Р.Н. Длительная инфекция SARS-CoV-2 у фомитов. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (9).
46. Guan WJ, Ni ZY, Hu Y, Liang WH, Ou CQ, He JX, et al. Клиническая характеристика коронавирусной болезни 2019 в Китае. New Engl J Med. 2020; 382: 1708-1720.
47. Пан Y, Zhang D, Yang P, Poon LLM, Wang Q. Вирусная нагрузка SARS-CoV-2 в клинических образцах. Lancet Infect Dis. 2020; 20 (4): 411-2.
48. Ван В., Сюй И, Гао Р., Лу Р, Хан К., Ву Г. и др.Обнаружение SARS-CoV-2 в различных типах клинических образцов. ДЖАМА. 2020; 323 (18): 1843-1844.
49. Wu Y, Guo C, Tang L, Hong Z, Zhou J, Dong X и др. Длительное присутствие вирусной РНК SARS-CoV-2 в образцах фекалий. Ланцет Гастроэнтерол Гепатол. 2020; 5 (5): 434-5.
50. Zheng S, Fan J, Yu F, Feng B, Lou B, Zou Q, et al. Динамика вирусной нагрузки и тяжесть заболевания у пациентов, инфицированных SARS-CoV-2, в провинции Чжэцзян, Китай, январь-март 2020 г .: ретроспективное когортное исследование. BMJ.2020: m1443.
51. Сунь Дж., Чжу А., Ли Х, Чжэн К., Чжуанг З., Чен З. и др. Выделение инфекционного SARS-CoV-2 из мочи больного COVID-19. Emerg Microbes Infect. 2020; 9: 991-3.
52. Сяо Ф, Сунь Дж, Сюй Й, Ли Ф, Хуанг Х, Ли Х и др. Инфекционный SARS-CoV-2 в кале пациента с тяжелой формой COVID-19. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (8).
53. Zhang Y, Chen C, Zhu S, Shu C., Wang D, Song J, et al. Выделение 2019-nCoV из образца кала лабораторно подтвержденного случая коронавирусной болезни 2019 (COVID-19).Еженедельник CDC Китая. 2020; 2: 123-4.
54. Чанг Л., Чжао Л., Гун Х., Ван Л., Ван Л. Тяжелый острый респираторный синдром РНК коронавируса 2, обнаруженная в донорской крови. Emerg Infect Dis. 2020; 26: 1631-3.
56. Андерсен К.Г., Рамбаут А., Липкин В.И., Холмс Э.С., Гарри РФ. Проксимальное происхождение SARS-CoV-2. Nat Med. 2020; 26 (4): 450-2.
57. Чжоу П., Ян X-L, Ван X-G, Ху Б., Чжан Л., Чжан В. и др. Вспышка пневмонии, связанная с новым коронавирусом, вероятно, происхождения летучих мышей. Природа.2020; 579 (7798): 270-3.
58. Сидеть TH, Бракман С.Дж., ИП С.М., Там К.В., Ло П.Й., То Е.М. и др. Заражение собак SARS-CoV-2. Природа. 2020: 1-6.
59. Ньюман А. Первые зарегистрированные случаи инфекции SARS-CoV-2 у домашних животных — Нью-Йорк, март – апрель 2020 г. MMWR Morbid Mortal Wkly Rep. 2020; 69 (23): 710–713.
60. Орешкова Н., Моленаар Р.-Дж., Времан С., Хардерс Ф., Маннинк ББО, Хонинг RWH-v и др. Инфекция SARS-CoV2 у выращиваемой норки, Нидерланды, апрель 2020 г. (предварительная печать). BioRxiv.DOI 2020: 10.1101 / 2020.05.18.101493.
62. He X, Lau EH, Wu P, Deng X, Wang J, Hao X и др. Временная динамика выделения вируса и трансмиссивности COVID-19. Nat Med. 2020; 26 (5): 672-5.
63. Zou L, Ruan F, Huang M, Liang L, Huang H, Hong Z, et al. Вирусная нагрузка SARS-CoV-2 в образцах верхних дыхательных путей инфицированных пациентов. New Engl J Med. 2020; 382 (12): 1177-9.
64. To KK-W, Tsang OT-Y, Leung W-S, Tam AR, Wu T-C, Lung DC, et al. Временные профили вирусной нагрузки в образцах слюны задней части ротоглотки и ответы сывороточных антител во время инфекции SARS-CoV-2: наблюдательное когортное исследование.Lancet Infect Dis. 2020; 20 (5): П565-74.
65. Вельфель Р., Корман В.М., Гуггемос В., Сейлмайер М., Занге С., Мюллер М.А. и др. Вирусологическая оценка госпитализированных пациентов с COVID-2019. Природа. 2020; 581 (7809): 465-9.
66. Zhou R, Li F, Chen F, Liu H, Zheng J, Lei C и др. Вирусная динамика у бессимптомных пациентов с COVID-19. Int J Infect Dis. 2020; 96: 288-90.
67. Xu K, Chen Y, Yuan J, Yi P, Ding C, Wu W. и др. Факторы, связанные с длительным выделением вирусной РНК у пациентов с COVID-19.Clin Infect Dis. 2020; ciaa351.
68. Qi L, Yang Y, Jiang D, Tu C, Wan L, Chen X, et al. Факторы, связанные с продолжительностью выделения вируса у взрослых с COVID-19 за пределами Ухани, Китай: ретроспективное когортное исследование. Int J Infect Dis. 2020; 10.1016 / j.ijid.2020.05.045.
69. Аронс М.М., Хатфилд К.М., Редди С.К., Кимбалл А., Джеймс А., Джейкобс Дж. Р. и др. Пресимптомные инфекции SARS-CoV-2 и передача в учреждении квалифицированного сестринского ухода. New Engl J Med. 2020; 382 (22): 2081-90.
70.Национальный центр экстренного реагирования на COVID-19, группа по эпидемиологии и ведению больных, Корейские центры по контролю и профилактике заболеваний. Коронавирусная болезнь-19: резюме 2370 контактных расследований первых 30 случаев заболевания в Республике Корея. Перспективы исследований в области общественного здравоохранения Osong. 2020; 11: 81-4.
71. Джеймс А., Игл Л., Филлипс С., Хеджес Д.С., Боденхамер С., Браун Р. и др. Высокая частота атак COVID-19 среди посетителей церковных мероприятий — Арканзас, март 2020 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep.2020; 69: 632-5.
72. Пак С.И., Ким И.М., Йи С., Ли С., На Би Дж, Ким С.Б. и др. Вспышка коронавирусной болезни в колл-центре, Южная Корея. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (8).
73. Wei WE, Li Z, Chiew CJ, Yong SE, Toh MP, Lee VJ. Пресимптоматическая передача SARS-CoV-2 — Сингапур, 23 января — 16 марта 2020 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2020; 69 (14): 411-5.
74. Цянь Г, Ян Н, Ма АХИ, Ван Л., Ли Г, Чен Х и др. Передача COVID-19 в семейном кластере несимптомными носителями в Китае.Clin Infect Dis. 2020; ciaa316.
76. Дэвис Н., Клепак П., Лю Й., Прем К., Джит М., Рабочая группа CCMID COVID-19 и др. Возрастозависимые эффекты в передаче эпидемии COVID-19 и борьбе с ней. Nat Med. 2020; 10.1038 / s41591-020-0962-9.
77. Кимбалл А., Хэтфилд К.М., Аронс М., Джеймс А., Тейлор Дж., Спайсер К. и др. Бессимптомные и предсимптомные инфекции SARS-CoV-2 у пациентов в учреждении длительного ухода с квалифицированным медицинским уходом — округ Кинг, Вашингтон, март 2020 г. MMWR Surveill Summ.2020; 69 (13): 377.
78. Wang Y, Liu Y, Liu L, Wang X, Luo N, Ling L. Клинические исходы 55 бессимптомных случаев на момент поступления в больницу, инфицированных SARS-Coronavirus-2, в Шэньчжэне, Китай. J Infect Dis. 2020; 221 (11): 1770-1774 ..
79. Бьямбасурен О., Кардона М., Белл К., Кларк Дж., Маклоус М.Л., Глаззиу П. Оценка степени истинного бессимптомного COVID-19 и его потенциала для передачи в обществе Систематический обзор и мета-анализ (препринт). MedRxiv. 2020 год: 10.1101 / 2020.05.10.20097543.
80. Сакураи А., Сасаки Т., Като С., Хаяси М., Цузуки С.-И., Исихара Т. и др. Естественный анамнез бессимптомной инфекции SARS-CoV-2. N Engl J Med. 2020; 10.1056 / NEJMc2013020.
81. Ван И, Тонг Дж, Цинь Ю, Се Т, Ли Дж, Ли Дж и др. Характеристика бессимптомной когорты лиц, инфицированных SARS-COV-2, за пределами Ухани, Китай. Clin Infect Dis. 2020; ciaa629.
82. Yu P, Zhu J, Zhang Z, Han Y. Семейный кластер инфекции, связанный с новым коронавирусом 2019 года, указывающий на возможную передачу от человека к человеку во время инкубационного периода.J Infect Dis. 2020; 221 (11): 1757-61.
83. Тонг З-Д, Тан А, Ли К-Ф, Ли П, Ван Х-Л, Йи Дж-П и др. Возможная предсимптомная передача SARS-CoV-2, провинция Чжэцзян, Китай, 2020 г. Emerg Infect Dis. 2020; 26 (5): 1052-4.
84. Ко В.Ч., Наинг Л., Роследзана М.А., Алихан М.Ф., Чоу Л., Гриффит Меа. Что мы знаем о передаче SARS-CoV-2? Систематический обзор и метаанализ вторичной атаки, серийного интервала и бессимптомной инфекции (предварительная печать). MedRxiv 2020 doi: 10.1101 / 2020.05.21.20108746.
86. Cheng H-Y, Jian S-W, Liu D-P, Ng T-C, Huang W-T, Lin H-H, et al. Отслеживание контактов Оценка динамики передачи COVID-19 на Тайване и рисков в разные периоды воздействия до и после появления симптомов. JAMA Intern Med. 2020; e202020.
87. Чау Л., Ко В.К., Джамалудин С.А., Наинг Л., Алихан М.Ф., Вонг Дж. Передача SARS-CoV-2 в различных условиях: анализ случаев и тесных контактов из кластера Таблиги в Брунее-Даруссаламе (предварительная печать) . MedRxiv.2020 doi: 10.1101 / 2020.05.04.200.
91. Лауэр С.А., Грантц К.Х., Би К., Джонс Ф.К., Чжэн К., Мередит Х.Р. и др. Инкубационный период коронавирусной болезни 2019 (COVID-19) из официально зарегистрированных подтвержденных случаев: оценка и применение. Ann Int Med. 2020; 172: 577-82.
95. Альхазани В., Мёллер М.Х., Араби Ю.М., Леб М., Гонг М.Н., Фан Э. и др. Кампания по выживанию при сепсисе: Руководство по ведению тяжелобольных взрослых с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19).
No related posts.

Наука-это???скажите кратко — Школьные Знания.com

Наука на благо общества

Наука и технологии – ключевые факторы развития России

Коротко о Германии | DAAD Россия

Добро пожаловать в Германию!

Пейзажи и города

Политика

Экономика

Инновации и творчество

Глобализация — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Глобализация

Что это значит?

Почему это касается меня?

Некоторым странам глобализация пошла на пользу:

Другим странам глобализация не помогла:

Что делает международное сообщество?

Что могу сделать я?

Что такое футурология и почему не каждый прогноз к ней относится

История. Блеск и нищета футурологии

Что такое футурология

Футурология научно-технологическая

Футурология гуманитарная

Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы

Выбор направления исследования и выбор темы исследования

Формулирование гипотезы

Планирование этапов работы

Сбор данных о предмете исследования

Проведение исследования

Оценка полученных результатов

Определение науки Merriam-Webster

История и этимология для

Science Brief: Новые варианты SARS-CoV-2

Почему эпиднадзор за штаммами важен для общественного здравоохранения

Наука и технологии — Oxford Reference

Рекомендуемый автор

Эндрю М.

С каким термином или понятием должен быть знаком каждый — от студентов до обычных пользователей Интернета? Почему?

Как вы думаете, какое заблуждение чаще всего встречается в вашей предметной области?

Какая статья в вашем словаре, по вашему мнению, самая интересная и почему?

Наука

Что такое информатика? — Ассоциация информационных наук и технологий

Что такое сциентизм? | Американская ассоциация развития науки

История науки

Научная революция

Просвещение

Позитивизм

Логический позитивизм

Наука сегодня

Отличие науки от науки

ПРИМЕЧАНИЯ

значение для мер профилактики инфекций

Обзор

Способы передачи

Контактная и капельная передача

Передача по воздуху

Передача фомита

Другие способы передачи

Когда люди, инфицированные SARS-CoV-2, заражают других?

Лица, инфицированные SARS-CoV-2, у которых есть симптомы, могут заразить других преимущественно воздушно-капельным путем и при тесном контакте.

Добавить комментарий Отменить ответ

Вам будет интересно