Как проводить тренинги по психологии: Как правильно проводить тренинги, инструкция — Элегантный возраст

Содержание

Как правильно проводить тренинги, инструкция

Тренинг — это одна из форм группового обучения и передачи информации. Обучающий курс объединяет теорию и практическую отработку навыков. Чтобы создать эффективный тренинг, нужно придерживаться определенных правил. Иначе занятие не даст результата. В этой статье рассмотрим, как правильно провести тренинг и что стоит учесть при его создании.

Критерии успешного мероприятия

Разработку тренинга следует начинать с выбора тематики в той или иной отрасли. Это может быть сфера продвижения товаров, этики деловых отношений или укрепления здоровья по авторской методике. Фактически все хотят быть здоровыми, финансово успешными и иметь крепкую семью. Поэтому темы развития бизнеса, оздоровления организма, личностного роста, развития управленческих умений, деловых и семейных отношений всегда актуальны.

Главное — разработать программу учебных занятий, которая может периодически меняться. В бизнесе трудно удержаться, если повторять один и тот же тренинг.

На успех тренинга также влияют следующие факторы:

новизна и оригинальность информации;
соответствие программы тематике мероприятия;
личный опыт тренера;
интересная подача материала.

Учебные занятия должны не только нести новую информацию, но и быть интересными. Замечательно, когда тренер показывает аудитории, как выполняется упражнение. Создатель тренингов — в первую очередь тот, кто отлично выступает на публике и умеет организовать дискуссии между участниками. И только потом это харизматичная и остроумная личность с чувством юмора.

Совет. Как провести тренинг новичку:

Опытный тренер может организовать новый тренинг на основе старой программы. А начинающему специалисту лучше создать оригинальный план мероприятия. Для этого нужно обозначить цель и задачи учебного занятия, и выстроить на их основе теоретическую и практическую части. Программа тренинга должна полностью соответствовать тематике.

Этапы проведения занятия

В отличие от лекций и семинаров тренинги позволяют не только запомнить информацию, но и получить навыки. На занятиях много времени уделяется практическим действиям — дискуссиям, ролевым играм, упражнениям. Но особое место на тренингах отводится учебной структуре, которая включает следующие этапы:

Введение в тренинг

подготовку — прояснение результатов обучения и их оценка;
знакомство — начало работы учебной группы, выявление целей сотрудников организации и уровень их соответствия целям заказчика;
активизацию — введение участников в тему, ознакомление с содержанием учебного занятия;
проблематизацию — проведение ролевой игры, выявление истинных навыков работников компании;
обучение — работа по схеме «информация — обработка — действие»;

закрепление — предложение закрепляющих упражнений для осознания опыта;
обратную связь — предоставление результатов заказчику.

Важно соблюдать последовательность этапов. Это нужно, чтобы поддержать оптимальный уровень мотивации участников.

Как проводить тренинги по психологии

Чтобы правильно провести психологический тренинг, необходимо составить портрет участников. Следует учесть, что интересно ученикам, и какого эффекта они ждут от обучения. При проработке программы тренинга нужно ставить себя на место слушателя. Игры, упражнения и методы должны быть понятны всем.

Аренда залов для тренингов в СПБ

Все залы

Когда программа составлена, выбирается место проведения занятия. Если в помещении будет слишком душно и тесно или, наоборот, слишком много места, участники мероприятия не смогут сосредоточиться и настроиться на работу. Лучше всего тренинги проводить в просторных залах, где без проблем можно установить музыкальный проигрыватель, экран и другую аппаратуру. Это достаточно важные элементы интерьера залов для тренинга.

Тренер вырабатывает в группе доверительные отношения между участниками.

Они должны обращаться друг к другу на «ты». Это уберет все личностные барьеры. В противном случае ученики будут стесняться друг друга и побоятся высказывать свое мнение.

После каждого задания участникам нужно делиться тем, какая задача для них оказалась проста, а какая вызвала затруднения. На тренинге должны даваться и стрессовые ситуации. Так человек переживет негативные эмоции и поймет: как действовать, если подобная ситуация возникнет в реальной жизни.

Как проводить тренинги по продажам

Тренинги по технике продаж чаще всего разрабатываются для продающих сотрудников. Но существуют программы и для руководителей. Грамотно управляет работой менеджеров тот начальник отдела сбыта, который четко понимает систему продаж.

Увеличение продаж

Тренинги эффективных продаж учат:

установке контакта с клиентом;
грамотной презентации товара;
ведению переговоров о стоимости продукта;
выходу из конфликтных ситуаций и т. д.

Чтобы узнать, как проводить тренинги по продажам, не нужно читать «волшебные» книги. Достаточно присмотреться к реальному опыту реальных людей. Хороший тренинг продаж — это в первую очередь исследование. Тренер должен изучать отчеты, просматривать видеозаписи, прослушивать записи разговоров или даже воочию наблюдать за работой учеников.

Далее на основе наблюдений составляется основной сценарий, определяются принципы тренинга. Затем прописывается пошаговый алгоритм действий продавца, подбираются примеры из исследования. В результате у преподавателя есть этапы продаж, взятые не из книг, а из реальной жизни. Уже это позволяет провести учебное занятие даже слабому тренеру.

Насколько эффективно обучение?

Результативность тренинга зависит от правильности планирования, выбора целей и задач мероприятия. При проработке программы учитываются все уровни рабочего коллектива, которые станут участниками процесса. Как показывает практика, эффективность учебного занятия на 80% зависит от преподавателя.

Ведь именно он подбирает подходящую форму обучения и мотивирует учеников на успех.

Тренер знает, как проводить тренинги с персоналом. Он понимает, насколько важно создать мотивацию и направить сотрудников фирмы на результат прохождения обучения. Если участники отнесутся к занятию как к празднику или как к наказанию, значит желаемый эффект не будет получен. Окончательная цель курса останется недостигнутой.

Задача тренинга — научить работников эффективно действовать на занятиях и после завершения обучения. Но зачастую люди, которые прошли курс личностного роста, теряют «форму». После окончания обучения их активность постепенно идет на спад. Без личной мотивации невозможно добиться высоких результатов, даже когда преподает опытный и умелый тренер.

Выводы

Каждому тренеру приходится разрабатывать и проводить новые тренинги. Опытный специалист может доработать старую программу под требования современного рынка тренинговых услуг. А новичку лучше создать новый план под новую тематику. Это позволит выделиться на фоне конкурентов и завоевать целевую аудиторию.

Ключевые критерии успешного тренинга — новизна темы и упражнений, личность самого тренера. Самый лучший тренинг — это когда работает вся группа, а не только преподаватель. Чтобы оценить эффективность учебных занятий можно провести анкетирование персонала, опросить участников мероприятия.

Читать также

Как правильно проводить тренинги, инструкция

Критерии успешного мероприятия

Фактически все хотят быть здоровыми, финансово успешными и иметь крепкую семью. Поэтому темы развития бизнеса, оздоровления организма, личностного роста, развития управленческих умений, деловых и семейных отношений всегда актуальны.

Для каждой тематики характерно наличие ряда направлений. Например, в личностном росте: как правильно начать дело, продумать путь к успеху, выбрать бизнес-партнеров и так далее. Главное — разработать программу учебных занятий, которая может периодически меняться. В бизнесе трудно удержаться, если повторять один и тот же тренинг.

На успех тренинга также влияют следующие факторы:

новизна и оригинальность информации;
соответствие программы тематике мероприятия;
личный опыт тренера;
интересная подача материала.

Совет. Как провести тренинг новичку:

Этапы проведения занятия

Введение в тренинг

подготовку — прояснение результатов обучения и их оценка;
знакомство — начало работы учебной группы, выявление целей сотрудников организации и уровень их соответствия целям заказчика;
активизацию — введение участников в тему, ознакомление с содержанием учебного занятия;
проблематизацию — проведение ролевой игры, выявление истинных навыков работников компании;
обучение — работа по схеме «информация — обработка — действие»;
закрепление — предложение закрепляющих упражнений для осознания опыта;
обратную связь — предоставление результатов заказчику.

Как проводить тренинги по психологии

Аренда залов для тренингов в СПБ

Все залы

Тренер вырабатывает в группе доверительные отношения между участниками. Они должны обращаться друг к другу на «ты». Это уберет все личностные барьеры. В противном случае ученики будут стесняться друг друга и побоятся высказывать свое мнение.

Как проводить тренинги по продажам

Увеличение продаж

Тренинги эффективных продаж учат:

установке контакта с клиентом;
грамотной презентации товара;
ведению переговоров о стоимости продукта;
выходу из конфликтных ситуаций и т. д.

Насколько эффективно обучение?

Выводы

Читать также

Как правильно проводить тренинги, инструкция

Критерии успешного мероприятия

На успех тренинга также влияют следующие факторы:

новизна и оригинальность информации;
соответствие программы тематике мероприятия;
личный опыт тренера;
интересная подача материала.

Совет. Как провести тренинг новичку:

Этапы проведения занятия

Введение в тренинг

подготовку — прояснение результатов обучения и их оценка;
знакомство — начало работы учебной группы, выявление целей сотрудников организации и уровень их соответствия целям заказчика;
активизацию — введение участников в тему, ознакомление с содержанием учебного занятия;
проблематизацию — проведение ролевой игры, выявление истинных навыков работников компании;
обучение — работа по схеме «информация — обработка — действие»;
закрепление — предложение закрепляющих упражнений для осознания опыта;
обратную связь — предоставление результатов заказчику.

Как проводить тренинги по психологии

Аренда залов для тренингов в СПБ

Все залы

Как проводить тренинги по продажам

Увеличение продаж

Тренинги эффективных продаж учат:

установке контакта с клиентом;
грамотной презентации товара;
ведению переговоров о стоимости продукта;
выходу из конфликтных ситуаций и т. д.

Насколько эффективно обучение?

Выводы

Читать также

Как устроен психологический тренинг и что он дает?

Это широко распространенная во всем мире форма групповой психологической работы. Психологические тренинги представляют собой вариант высококвалифицированных консультативных услуг наряду с юридическими, медицинскими, педагогическими и др. Тренинг можно назвать одним из методов повышения общего культурного уровня.

В нашей стране необходимость участия в психологических группах стала осознаваться только недавно. Тренинг как способ психологической работы в советские времена практически не существовал, как не существовало и многого другого, без чего практически невозможно представить себе цивилизованного человека. Поэтому в современной российской практике он только начинает свое развитие. К счастью, многие люди в нашей стране уже задумываются о работе над собственной личностью как необходимом, «гигиеническом» моменте современной сверхнасыщенной жизни. Участие в тренинге необходимо не для того, чтобы «вылечиться» от какой-нибудь «патологии», а чтобы оставаться в хорошем «психологическом тонусе», точно так же как занятия спортом позволяют сохранять тело здоровым.

Тренинг как форма групповой психологической работы является универсальным методом, который применяют в своей работе различные направления и школы практической психологии. Например, проводятся и психоаналитические группы, и тренинги НЛП, и группы гештальт-терапии, и многие другие.

Психологическую работу в тренинге с группой участников проводит психолог-ведущий. Он предлагает членам группы включится в выполнение упражнений и процедур, целью которых является осознание и изменение разных аспектов психологии человека, например, его творческого потенциала, эмоций и чувств, общения. Тренинг может быть направлен на работу с различными аспектами психологии человека. Причем акцент в такой работе может быть сделан как на специфику группового взаимодействия, так и на особенности индивидуальной ситуации каждого отдельного человека, рассматриваемые в группе.

Способ решения своих проблем участники находят благодаря не только помощи самого психолога, но и получая поддержку от остальных членов группы. Группа в целом обладает «терапевтическим» эффектом, поскольку каждый участник по-своему, уникально откликается на проблему другого человека, и это позволяет понять сложную ситуацию с учетом разных точек зрения.

Понятие «тренинг» выходит за рамки традиционного образования, где обучающимся предлагается выучить «конечный» вариант материала, составленного экспертами в своей области, принять его как единственно верную точку зрения и затем, посредством тестов, контрольных работ и экзаменов — выяснить, насколько хорошо «изучен» данный материал. Тренинг — это совместное творчество студентов и ведущего образовательный процесс в области раскрытия и освоения незадействованного до сих пор жизненного, творческого и духовного потенциала человека. Предлагаемая образовательная модель отличается от традиционной тем, что она даёт знания в ощущениях. Наглядным сравнительным примером может послужить обучение езде на велосипеде по книге и сама практика управления этим средством передвижения. Основной фокус в Тренинге направлен на эффективное межличностное общение, т.е. на общение индивидуума с окружающим его миром: взаимодействие человека в команде, результативность в партнерстве, с клиентом. Большое внимание уделяется работе с личной самооценкой, отношениям человека с самим собой и собственными целями и приоритетами в жизни.

Тренинг предлагает обучающую среду, в которой через упражнения в ощущениях участник может раскрыть и осознать те глубинные установки и интерпретации, которые непосредственно влияют на результаты, создаваемые им в жизни. Поведение человека спонтанно и рождается исходя из того, что он решает о себе. Например: если я решила, что я стеснительна, — я буду вести себя как стеснительный человек. Для большинства людей вопрос не состоит в том, хочу ли я на самом деле достичь экстраординарных результатов в жизни, а в том, что удерживает меня от того, чтобы стать тем выдающимся человеком, каким я себя считаю? Тренинг уделяет большое внимание изучению того, что на самом деле влияет на поведение человека, что мотивирует его действия, какой образ мышления создаёт те результаты, которые есть, и какой те, которые желанны в жизни?

Очень часто в жизни мы действуем в некоем автоматическом режиме, исходя из сложившегося опыта, рассчитывая при этом достичь тех результатов, которые могут быть названы беспрецедентными. Об этом очень точно сказал в своё время Альберт Эйнштейн: «Сознание, создавшее данную реальность, не в состоянии воспринимать иную». Другими словами, мы часто надеемся что, пользуясь старыми знаниями и опытом, мы сможем создать нечто новое и экстраординарное в нашей жизни, то, что часто называем своей мечтой или главной целью. При этом, однако, мы забываем, что наше восприятие нового через призму старого будет делать это новое очень похожим на то, что мы уже знаем. Иначе говоря, если мы привыкли смотреть на мир через серые очки — в нас будет сильна установка, что трава может быть только серого цвета.

Тренинги — это возможность изучить глубинные установки и отношения, составляющие основу Вашего жизненного опыта, исходя из которых Вы действуете в своей жизни и создаёте результаты. Это возможность подвергнуть анализу и исследовать, казалось бы, неоспоримые точки зрения о том, как Вы видите мир. Этот тренинг об изменениях и, таким образом, предполагает готовность к ним и желание этих изменений. Многие из имеющихся у нас установок, отношений и интерпретаций неаккуратны, устарели и контрпродуктивны. По мере того как это становятся всё более очевидными участникам Тренинга, у них появляется возможность и сила выбрать и создать мощные, вдохновляющие и эффективные интерпретации и установки, которые позволят достичь действительно экстраординарных результатов, равно как и применить уже имеющиеся продуктивные модели и стратегии поведения и достижения целей в тех областях жизни, где они до этого не использовались.

Сила Тренинга заключается в понимании участниками тех процессов, к которым они приступают. Ясное и четкое понимание того, что Тренинг предлагает вызов сложившемуся субъективному видению мира, позволяет участнику, проходящему Тренинг, подготовиться к нему должным образом так, чтобы возможность создания новых результатов во время Тренинга и после его завершения имела бы практическую реализацию. Большинство из наших установок и интерпретаций, которыми мы пользуемся в жизни — это идеи и решения, которые мы принимали на протяжении путешествия по жизни. За прошедшее время мы собрали предостаточно свидетельств и доказательств в поддержку своей точке зрения на мир. Довольно скоро данное мировоззрение становится для нас реальностью подобной факту (подобно гравитации — чем-то, что просто есть и по поводу чего мы не в силах что-либо сделать). Таким образом, наши интерпретации начинают управлять нами. Мы начинаем видеть вещи, себя и жизнь так, как мы верим в это, полагая, что только так и возможно.

Уникальность тренингов заключается в том, что никто не говорит Вам, как следует жить свою жизнь. Участники сами обнаруживают то, как иначе возможно видеть себя и жизнь вокруг и делают ценные открытия через это. Проходя через этот процесс открытий, участник получает доступ к новым уровням свободы выбора и личной силы, требуемых для создания того будущего, которое не имеет ничего общего с прошлым.

Следует оговориться, что Тренинги не являются терапией или образованием, которое само сделает всю работу за Вас, достаточно лишь зайти в зал Тренинга. Тренинг — это место и возможность начать действовать в отношении того, что важно в Вашей жизни, принять вызов создания будущего, которое не наступило бы само по себе. Таким образом, Тренинг предлагается вниманию успешных людей и необходимым условием его эффективного прохождения является готовность участника к работе над своей жизнью так, как если бы более ни от кого не зависело, изменится что-то в ней или нет. Именно это является одним из критически важных моментов Тренинга. Тренинг — это возможность и привилегия начать осваивать незадействованный до сих пор жизненный, творческий и духовный потенциал, за пределами того, что я знаю, уже возможно в моей жизни, так что станут реальными вещи и события, которые не произошли бы сами по себе.

Психологические тренинги разрабатываются и проводятся профессиональными психологами на базе научных подходов. В основе разработки тренинга лежат экспериментально доказанные знания о психологических закономерностях развития личности и групповых процессах. При этом участие в тренинге — это всегда «живой» опыт, а не посещение лекций и не получение «сухих» теоретических знаний.

В психологических тренингах не используют никаких магических, мистических, экстрасенсорных и пр. техник. Не применяют шарлатанских методов, подобных подходам чумаков и кашпировских. Не происходит никаких психологических манипуляций и воздействий на уровне бессознательного, из серии гипноза , 25 кадра и т.д. Не может также идти речь ни о каких таблетках и медицинских средствах.

В своей работе психолог-ведущий руководствуется профессиональными этическими требованиями об ответственности за происходящее на тренинге, о конфиденциальности информации, о безусловном уважении личности участника. Происходящее в группе всегда определяется личностным выбором каждого участника, никто не может принудить его к совершению каких-либо поступков.

Групповая форма психологической работы незаменима, когда речь идет о вопросах связанных с взаимодействиями с другими людьми. Такими сферами являются решение конфликтов, общение, семейные проблемы, взаимоотношения с противоположным полом. Как правило, участие в группе дает возможность решения не какой-то одной проблемы, а целого их набора. Это понятно, ведь психология человека очень сложна и многогранна, разные сферы психического обязательно взаимодействуют между собой.

Приходя на группу, участвуя в тренинге, есть возможность получить обратную связь от других людей, узнать их точку зрения и таким образом увидеть новые грани интересующей темы. Кроме того, это способ сообща решать возникающие вопросы с людьми, у которых возникли такие же трудности в жизни.

Участие в тренинге дает возможность развития личности и расширения психологических возможностей. Часто группа может являться именно тем событием, которое подталкивает человека «сдвинуться с мертвой точки» и начать менять свою жизнь. В процессе тренинговой работы человек также приобретает такие психологические знания и опыт, которые в дальнейшем помогают ему самостоятельно справляться с возникающими трудностями.

За счет чего происходят изменения?

В первую очередь, на человека влияет само участие в тренинге как особо организованном процессе, а также люди, являющиеся соучастниками этого процесса. Изменения возникают за счет взаимодействия с единомышленниками, целью которых тоже является работа над собой. Кроме того, развитие каждого участника и развитие группы в целом представляют собой взаимоподдерживающие и взаимовлияющие процессы, активизация одного с необходимостью вызывает другое. Безусловно, уровень взаимодействия с группой, сфера и уровень работы определяются каждым участником индивидуально. Готовность и желание участвовать в той или иной процедуре являются собственным выбором каждого человека.

Еще одним условием изменений можно назвать особую атмосферу в группе. Групповая психологическая работа в качестве одного из первых условий выдвигает принципы психологического комфорта и безопасности. Для этого ведущий с самого начала работы тренинга предлагает каждому участнику реализовывать специальные принципы поведения на группе, способствующие ощущению принятия и доверия.

В тренинге ведущий предлагает участникам включиться в выполнение разных техник и упражнений. Основная цель таких процедур — помочь разобраться в собственных переживаниях и приобрести навыки эффективного преодоления трудностей. В процессе работы тренинга возможность изменений обеспечивается за счет психологических закономерностей, в числе которых получение обратной связи от ведущего и других участников, активизация личностной рефлексии, осознание ранее не знаемых особенностей. В результате приобретаются базовые психологические знания и навыки, которые потом могут быть активно применены и за пределами ситуации тренинга.

В тренинге реализуются принципы работы и техники, которые могут быть отнесены к гуманистическому направлению в психологии. Речь идет о таких направлениях как группы встреч, гештальт-подход, психодрама, арт-подход и др.

Участие в тренинге всегда предполагает получение нового опыта. И это является еще одним механизмом, обеспечивающим изменения. Когда человек открыл для себя что-то новое, его личность не может оставаться прежней.

Реньш_Лопес_Псих_тренинг

%PDF-1.6 % 1 0 obj > endobj 1381 0 obj >stream GPL Ghostscript 9.022016-04-07T15:28:01+05:002016-04-07T15:25:42+05:00PDFCreator Version 1.2.12016-04-07T15:28:01+05:00b12371b7-ff06-11e5-0000-7b16e3919644uuid:1069318b-f515-4b39-8201-cea9dbc49155application/pdf

Реньш_Лопес_Псих_тренинг

natalya.ushenina

endstream endobj 1329 0 obj >/Encoding>>>>> endobj 3 0 obj > endobj 1349 0 obj > endobj 1348 0 obj > endobj 1380 0 obj > endobj 61 0 obj >/Type/Page>> endobj 65 0 obj >/Type/Page>> endobj 69 0 obj >/Type/Page>> endobj 76 0 obj >/Type/Page>> endobj 80 0 obj >/Type/Page>> endobj 84 0 obj >/Type/Page>> endobj 88 0 obj >/Type/Page>> endobj 92 0 obj >/Type/Page>> endobj 96 0 obj >/Type/Page>> endobj 100 0 obj >/Type/Page>> endobj 104 0 obj >/Type/Page>> endobj 108 0 obj >/Type/Page>> endobj 112 0 obj >/Type/Page>> endobj 116 0 obj >/Type/Page>> endobj 120 0 obj >/Type/Page>> endobj 124 0 obj >/Type/Page>> endobj 128 0 obj >/Type/Page>> endobj 135 0 obj >/Type/Page>> endobj 139 0 obj >/Type/Page>> endobj 143 0 obj >/Type/Page>> endobj 147 0 obj >/Type/Page>> endobj 151 0 obj >/Type/Page>> endobj 155 0 obj >/Type/Page>> endobj 159 0 obj >/Type/Page>> endobj 163 0 obj >/Type/Page>> endobj 167 0 obj >/Type/Page>> endobj 184 0 obj >/Type/Page>> endobj 188 0 obj >/Type/Page>> endobj 192 0 obj >/Type/Page>> endobj 196 0 obj >/Type/Page>> endobj 200 0 obj >/Type/Page>> endobj 204 0 obj >/Type/Page>> endobj 208 0 obj >/Type/Page>> endobj 212 0 obj >/Type/Page>> endobj 216 0 obj >/Type/Page>> endobj 220 0 obj >/Type/Page>> endobj 224 0 obj >/Type/Page>> endobj 228 0 obj >/Type/Page>> endobj 232 0 obj >/Type/Page>> endobj 237 0 obj >/Type/Page>> endobj 241 0 obj >/Type/Page>> endobj 245 0 obj >/Type/Page>> endobj 249 0 obj >/Type/Page>> endobj 253 0 obj >/Type/Page>> endobj 265 0 obj >/Type/Page>> endobj 272 0 obj >/Type/Page>> endobj 278 0 obj >/Type/Page>> endobj 282 0 obj >/Type/Page>> endobj 286 0 obj >/Type/Page>> endobj 290 0 obj >/Type/Page>> endobj 294 0 obj >/Type/Page>> endobj 328 0 obj >/Type/Page>> endobj 332 0 obj >/Type/Page>> endobj 336 0 obj >/Type/Page>> endobj 350 0 obj >/Type/Page>> endobj 354 0 obj >/Type/Page>> endobj 411 0 obj >/Type/Page>> endobj 425 0 obj >/Type/Page>> endobj 483 0 obj >/Type/Page>> endobj 535 0 obj >/Type/Page>> endobj 562 0 obj >/Type/Page>> endobj 566 0 obj >/Type/Page>> endobj 570 0 obj >/Type/Page>> endobj 603 0 obj >/Type/Page>> endobj 635 0 obj >/Type/Page>> endobj 647 0 obj >/Type/Page>> endobj 657 0 obj >/Type/Page>> endobj 661 0 obj >/Type/Page>> endobj 665 0 obj >/Type/Page>> endobj 669 0 obj >/Type/Page>> endobj 673 0 obj >/Type/Page>> endobj 677 0 obj >/Type/Page>> endobj 681 0 obj >/Type/Page>> endobj 685 0 obj >/Type/Page>> endobj 689 0 obj >/Type/Page>> endobj 693 0 obj >/Type/Page>> endobj 697 0 obj >/Type/Page>> endobj 701 0 obj >/Type/Page>> endobj 718 0 obj >/Type/Page>> endobj 722 0 obj >/Type/Page>> endobj 726 0 obj >/Type/Page>> endobj 730 0 obj >/Type/Page>> endobj 734 0 obj >/Type/Page>> endobj 738 0 obj >/Type/Page>> endobj 742 0 obj >/Type/Page>> endobj 746 0 obj >/Type/Page>> endobj 750 0 obj >/Type/Page>> endobj 754 0 obj >/Type/Page>> endobj 758 0 obj >/Type/Page>> endobj 762 0 obj >/Type/Page>> endobj 766 0 obj >/Type/Page>> endobj 770 0 obj >/Type/Page>> endobj 774 0 obj >/Type/Page>> endobj 778 0 obj >/Type/Page>> endobj 782 0 obj >/Type/Page>> endobj 786 0 obj >/Type/Page>> endobj 790 0 obj >/Type/Page>> endobj 794 0 obj >/Type/Page>> endobj 798 0 obj >/Type/Page>> endobj 802 0 obj >/Type/Page>> endobj 806 0 obj >/Type/Page>> endobj 810 0 obj >/Type/Page>> endobj 814 0 obj >/Type/Page>> endobj 818 0 obj >/Type/Page>> endobj 822 0 obj >/Type/Page>> endobj 826 0 obj >/Type/Page>> endobj 830 0 obj >/Type/Page>> endobj 834 0 obj >/Type/Page>> endobj 838 0 obj >/Type/Page>> endobj 842 0 obj >/Type/Page>> endobj 846 0 obj >/Type/Page>> endobj 850 0 obj >/Type/Page>> endobj 854 0 obj >/Type/Page>> endobj 858 0 obj >/Type/Page>> endobj 862 0 obj >/Type/Page>> endobj 866 0 obj >/Type/Page>> endobj 870 0 obj >/Type/Page>> endobj 874 0 obj >/Type/Page>> endobj 878 0 obj >/Type/Page>> endobj 882 0 obj >/Type/Page>> endobj 886 0 obj >/Type/Page>> endobj 890 0 obj >/Type/Page>> endobj 894 0 obj >/Type/Page>> endobj 898 0 obj >/Type/Page>> endobj 902 0 obj >/Type/Page>> endobj 906 0 obj >/Type/Page>> endobj 910 0 obj >/Type/Page>> endobj 914 0 obj >/Type/Page>> endobj 918 0 obj >/Type/Page>> endobj 922 0 obj >/Type/Page>> endobj 926 0 obj >/Type/Page>> endobj 930 0 obj >/Type/Page>> endobj 934 0 obj >/Type/Page>> endobj 938 0 obj >/Type/Page>> endobj 942 0 obj >/Type/Page>> endobj 946 0 obj >/Type/Page>> endobj 950 0 obj >/Type/Page>> endobj 954 0 obj >/Type/Page>> endobj 958 0 obj >/Type/Page>> endobj 962 0 obj >/Type/Page>> endobj 966 0 obj >/Type/Page>> endobj 970 0 obj >/Type/Page>> endobj 974 0 obj >/Type/Page>> endobj 978 0 obj >/Type/Page>> endobj 982 0 obj >/Type/Page>> endobj 986 0 obj >/Type/Page>> endobj 990 0 obj >/Type/Page>> endobj 994 0 obj >/Type/Page>> endobj 998 0 obj >/Type/Page>> endobj 1002 0 obj >/Type/Page>> endobj 1006 0 obj >/Type/Page>> endobj 1010 0 obj >/Type/Page>> endobj 1014 0 obj >/Type/Page>> endobj 1018 0 obj >/Type/Page>> endobj 1022 0 obj >/Type/Page>> endobj 1026 0 obj >/Type/Page>> endobj 1030 0 obj >/Type/Page>> endobj 1034 0 obj >/Type/Page>> endobj 1038 0 obj >/Type/Page>> endobj 1042 0 obj >/Type/Page>> endobj 1046 0 obj >/Type/Page>> endobj 1050 0 obj >/Type/Page>> endobj 1054 0 obj >/Type/Page>> endobj 1058 0 obj >/Type/Page>> endobj 1062 0 obj >/Type/Page>> endobj 1066 0 obj >/Type/Page>> endobj 1070 0 obj >/Type/Page>> endobj 1074 0 obj >/Type/Page>> endobj 1078 0 obj >/Type/Page>> endobj 1082 0 obj >/Type/Page>> endobj 1086 0 obj >/Type/Page>> endobj 1090 0 obj >/Type/Page>> endobj 1094 0 obj >/Type/Page>> endobj 1098 0 obj >/Type/Page>> endobj 1102 0 obj >/Type/Page>> endobj 1106 0 obj >/Type/Page>> endobj 1110 0 obj >/Type/Page>> endobj 1114 0 obj >/Type/Page>> endobj 1118 0 obj >/Type/Page>> endobj 1122 0 obj >/Type/Page>> endobj 1126 0 obj >/Type/Page>> endobj 1130 0 obj >/Type/Page>> endobj 1134 0 obj >/Type/Page>> endobj 1138 0 obj >/Type/Page>> endobj 1142 0 obj >/Type/Page>> endobj 1146 0 obj >/Type/Page>> endobj 1150 0 obj >/Type/Page>> endobj 1154 0 obj >/Type/Page>> endobj 1158 0 obj >/Type/Page>> endobj 1162 0 obj >/Type/Page>> endobj 1166 0 obj >/Type/Page>> endobj 1170 0 obj >/Type/Page>> endobj 1174 0 obj >/Type/Page>> endobj 1178 0 obj >/Type/Page>> endobj 1182 0 obj >/Type/Page>> endobj 1186 0 obj >/Type/Page>> endobj 1190 0 obj >/Type/Page>> endobj 1194 0 obj >/Type/Page>> endobj 1198 0 obj >/Type/Page>> endobj 1202 0 obj >/Type/Page>> endobj 1206 0 obj >/Type/Page>> endobj 1210 0 obj >/Type/Page>> endobj 1214 0 obj >/Type/Page>> endobj 1218 0 obj >/Type/Page>> endobj 1222 0 obj >/Type/Page>> endobj 1226 0 obj >/Type/Page>> endobj 1230 0 obj >/Type/Page>> endobj 1234 0 obj >/Type/Page>> endobj 1238 0 obj >/Type/Page>> endobj 1242 0 obj >/Type/Page>> endobj 1246 0 obj >/Type/Page>> endobj 1250 0 obj >/Type/Page>> endobj 1254 0 obj >/Type/Page>> endobj 1258 0 obj >/Type/Page>> endobj 1262 0 obj >/Type/Page>> endobj 1266 0 obj >/Type/Page>> endobj 1270 0 obj >/Type/Page>> endobj 1274 0 obj >/Type/Page>> endobj 1278 0 obj >/Type/Page>> endobj 1301 0 obj >/Type/Page>> endobj 1305 0 obj >/Type/Page>> endobj 1309 0 obj >/Type/Page>> endobj 1365 0 obj >/Type/Page>> endobj 1378 0 obj >stream xZ[GV]ز&Z-fDlwW__%Ѿو@»!)3]s;>%Qn_UF 4͋o?TGC7wߤFRJVqS7&7ámtm[7a:wm;k?z;Xm{=UG^?kM}ĻګhO4)kSk _$gIU޵]ps}֙!Du 4F>-`_,DC;7h=)FJ85߽k~PTl^ F)Ҷ}=bIX.

@ӹV>sIׇvT~{d+ tjp6=׬dC` YHxj\{yiǌ2#piHql’]%R|vDXef

Корпоративные тренинги — Группа компаний «Алмаз»

Такое явление как тренинг давно уже перестало носить исключительно узкоспециализированную направленность и вышло в широкие массы. Можно даже сказать, что тренинги стали пользоваться большой популярностью. Некоторые из них проводятся для всех желающих, чаще всего за плату. Но основная часть тренингов проводится корпоративно – во всевозможных организация, в университетах, фирмах и даже школах. Любая более или менее крупная, заботящаяся о своем имидже и продуктивности компания старается проводить тренинги различной направленности для своих сотрудников. Чаще всего эти мероприятия носят или профессиональный, или психологический характер.

Подразумевается, что участник тренинга приобретает новые знания, опыт и положительные эмоции. Но так ли это? Всегда ли так и происходит? К сожалению, немалая часть подобных мероприятий организована не лучшим образом, проводится некомпетентными людьми, озабоченными только собственной выгодой, а иногда и просто мошенниками. Такие занятия могут не только не принести обещанной пользы, но и причинить вред. Участник тренинга может, как минимум, быть оскорбленным, публично униженным, потерять веру в себя. А то и получить настоящую психологическую травму.

Почему так происходит?

Как уже было сказано, далеко не все тренинги проводят люди квалифицированные и имеющие подходящее образование. Если в фирме тренинг проводится своими силами, то вести его, скорее всего, будет один из сотрудников, занимающих не самую низкую должность. Он может быть профессионалом в своем деле, но не иметь необходимых знаний и навыков для ведения тренинговых занятий. Человек, пришедший извне, со стороны, тоже далеко не всегда оказывается профессионалом. Особенно если фирма следует за собственной выгодой и смотрит не на квалификацию тренера, а на стоимость его услуг.

Проведение тренингов сейчас – это бизнес, причем достаточно прибыльный. Предложений такого рода услуг становится все больше – как добросовестных, так и мошеннических. Контроля как такового за этой сферой нет, хотя происходящее на тренингах часто затрагивает очень личные темы. Особенно это касается мероприятий с психологической направленностью. Всевозможные повышения коммуникабельности, сплочение коллектива, повышение эффективности совместной работы. Тут затрагивается человеческая психика – весьма уязвимая и хрупкая область. Надо заметить, что многие – как проводящие тренинг, так и участвующие в нем – относятся к этому мероприятию несерьезно, скорее, как к игре, развлечению или просто пустой трате времени.

Хорошо, если вы решили посетить тренинг по своей воле. Так хотя бы можно узнать подробнее об организаторах, почитать отзывы и решить, стоит ли идти на это мероприятие. В крайнем случае, просто покинуть тренинг в процессе. Ну а что делать тем, у кого выбора нет? Ведь если тренинг проводится по инициативе руководства, непосещение его сотрудником может быть чревато неприятными последствиями. Иногда это входит в обязательное условие прохождения испытательного срока. Частенько психологические тренинги строятся на методах НЛП, вторгающихся в человеческое сознание и требующих компетентного и профессионального подхода.

Очень показательным является тот факт, что современная психиатрия и психология имеет даже специальное направление, занимающееся коррекцией нарушений, приобретенных пациентами после участия в тренингах.

Не так страшны бизнес-тренинги, носящие исключительно профессиональный, обучающий характер. Но они тоже часто базируются на психологии (как, например, навыки продаж или телефонных переговоров), и здесь некомпетентный тренер может принести больше вреда, чем пользы.

Как можно обезопасить себя?

Репутация компании, проводящей тренинги, играет огромную роль в вопросе снижения рисков. Солидные фирмы с большим опытом и профессиональными сотрудниками вряд ли окажутся шарлатанами. Пользоваться услугами такой организации можно практически безбоязненно. Неплохо еще проверить конкретного тренера – есть ли у него подтверждение квалификации, профессиональное образование, опыт. Это, конечно, тоже не гарантия, но все же. Поищите отзывы о данном специалисте или фирме в целом. Посмотрите список сотрудничающих компаний, постоянно пользующихся услугами этой организации. Ну и конечно, стоит обратить внимание на «возраст» компании – чем больше лет фирма держится на плаву, тем лучше. В «однодневках» гораздо проще столкнуться с непрофессионалами.

Перед посещением тренинговых занятий стоит поговорить с тренером или хотя бы сотрудниками компании. Задавайте вопросы – о методах, о ходе тренинга, о программе. Если на ваши вопросы не хотят отвечать – это повод задуматься и поискать другие варианты. Даже просто дискомфорт и неприятные ощущения от общения с тренером – вполне веская причина для отказа от участия в мероприятии.

Что же делать тем, кто не может выбирать, и вынужден посетить тренинг против своей воли? Следует отличать конфликт, запланированный по сценарию тренинга, от непредвиденного реального конфликта. Тренинговый конфликт – это искусственно созданная ситуация, часть процесса, в ходе которого мы учимся. Можно сказать, что он конструктивен. А стихийный конфликт – это обыкновенное столкновение между участниками или между тренером и одни или несколькими участниками. Скорее всего, это признак некомпетентности тренера. Оказавшись в такой ситуации, лучше не пытаться выяснять отношения или доказывать свою правоту, а отнестись к этому спокойно, абстрагироваться и не провоцировать дальнейшее напряжение ситуации. Помните, что важнее всего ваше здоровье и психологический комфорт.

Как проводить тренинги с педагогическими работниками

Сохранение и укрепление здоровья педагога — это объект особого внимания психологической службы и одно из направлений ее работы в обеспечении сопровождения учебно-воспитательного процесса. Его частью является коррекционное направление работы.

Главная задача коррекционного направления работы психолога оказать профессиональную помощь в преодолении проблем, поиска скрытых ресурсов педагога, повышении самооценки, улучшении эмоционального самочувствия и создание комфортных условий для развития. Реализуется через проведение индивидуальных консультаций, тренинговых или любых других интерактивных занятий. Иногда для увеличения эффективности в работе могут понадобиться различные курсы повышения квалификации, например, курсы кадрового делопроизводства.

Как создать и организовать проведение тренинга?

1. Формулировка цели тренинга.

Цель тренинга, формулируется в ходе подготовки тренинговой программы, должнf быть конкретизирована в задачах тренинга. Это делается следующим образом: психолог представляет себе (на основе общения с детьми и воспитателями, изучения документации, наблюдение) сложившуюся ситуацию (в коллективе, в группе) и сравнивает ее с той, что должно быть в конце тренинга. Благодаря этому, можно представить тот объем знаний, навыков, убеждений, который должна усвоить группа во время тренинга. В дальнейшем, тренер должен строить логическую последовательность задач: от простого к сложному, от базовых навыков — к индивидуальному стилю, от индивидуальной цели участников — к общей цели компании.

2. Формулировка задач.

Задачи вписываются и проверяются, с данной целью психолог задает себе систему вопросов:

— Будет ли достигнута цель тренинга, если группа выполнит эти задачи, будет ли еще что-то нужно?

— А если эта задача не будет выполнена, как это влияет на эффективность тренинга?

— Если их разместить в другой последовательности, как это повлияет на результат?

— Как именно я узнаю, что данное задание выполнено?

В результате, все задачи должны быть четко и понятно сформулированы и размещены в удобной для психолога и группы последовательности.

Задачи помогают подобрать конкретные упражнения и методические приемы, необходимые для их выполнения.

3. Планирование тренинга.

Планирование тренинга начинается после согласования его целей и задач, или когда психолог сам четко представляет тематику тренинга для группы. Берется каждое задание и анализируется, какие средства надо использовать для его выполнения. На данном этапе внимание тренера сосредоточено не только на дидактических задачах семинара, но и на особенностях динамического процесса в будущей группе. Поэтому, наряду с дидактическими задачами, возникают задачи по регулированию эмоционального микроклимата группы. Попробуем добавить эти аспекты к нашему будущему профилактическому тренингу и направить свое внимание на процесс планирования работы.

4. Блоки тренинга.

Теперь тренинг конкретизировался до нескольких содержательно — организационных блоков, каждый из которых имеет свои задачи и проекты завершения.

Система блоков тренинга.

Знакомство с психологом и целью проведения тренинга.

Знакомство участников группы между собой (если сборная группа).

Установление правил группы.

class=»eliadunit»>

Формирование положительного отношения к себе.

Представление о собственной жизненной перспективе.

Создание на тренинге атмосферы толерантности и уважения.

Взаимоуважение.

Предоставление информации по обозначенной проблемы (агрессивное поведение, жестокое обращение, зависимость).

Стимулирование активности группы.

Проверка уровня усвоенных знаний.

Стимулирование направленности в будущее и собственной ответственности.

Формирование навыков.

Проверка эффективности усвоения полученной информации.

5. Составление конспектов занятий в пределах каждого блока.

Соблюдая структуру: ритуал приветствия, основная часть (теоретическая и практическая работа — игры, упражнения, обсуждения), рефлексия, ритуал прощания.

Время проведения тренинга. При подготовке тренинга надо указать вероятное время, в течение которого группа будет выполнять то или иное упражнение, обсуждение и тому подобное. Одно и то же упражнение в зависимости от длительности его проведения, может оказать совершенно разное впечатление на группу.

Расписание тренинга. Режим работы тренинга может быть организован по двум разным принципиальными схемами «марафон» и долговременная группа. Режим «марафон» — это тренинг, проводимый по 7-10 часов в день, несколько дней подряд, или в выходные — по два дня подряд).

В условиях работы дошкольного учреждения целесообразно проводить тренинг 1-2 раза в неделю продолжительностью 1-2 часа каждая встреча. Количество занятий зависит от целей и задач тренинга, но не менее 7 встреч. Также можно проводить коррекционно-развивающие занятия с элементами тренинга.

Техническое оборудование

Помещение. Созданию рабочего настроения группы способствует проведение тренингов в одном и том же помещении. Удобно, когда оно квадратное, достаточное по площади, чтобы там могли свободно выполнять упражнения 12 человек. Необходимо хорошее освещение и вентиляция. Во время тренинга, в нем не имеют права находиться, заходить, выходить другие люди.

Оборудование. Важнейшим является наличие отдельных стульев для каждого из участников и тренера. Желательно, чтобы стулья были одинаковые, удобные, достаточно легкие.

Участники должны иметь блокноты в твердых обложках, ручки, папки для материалов. Вспомогательным оборудованием могут быть листы клейкой бумаги, мячи, бейджики, карандаши и фломастеры.

Аудиозаписи. Возможно использование магнитофона с аудио записью (музыкой), если это не отвлекает внимание тренера и участников и создает необходимый эмоциональный настрой группы.

Видеозапись. Работа без видеозаписи тренирует внимание и память ведущего и участников, а работа с видеозаписью дает возможность просмотреть и разобраться с особенностями поведения на каком-то из этапов тренинга. На ведение видеозаписи следует получить согласие всех участников тренинга.

Психологическое обучение, степени и карьера

Если вы заинтересованы в посещении психолога или даже думаете о карьере психолога, вы можете задаться вопросом, какой именно тип подготовки имеют эти специалисты в области психического здоровья. Какое обучение вам нужно, чтобы стать психологом? Какой подготовкой обладают разные специалисты в области психического здоровья? Ответы на эти вопросы довольно сильно различаются, потому что есть несколько вариантов степени, которые в конечном итоге могут привести к званию «психолог», а также к различным требованиям для разных состояний.

Узнайте больше об уровне образования и подготовки, необходимом для занятия различных должностей в области психологии.

Базовая подготовка

Для получения квалификации психолога требуется степень магистра или доктора. Существует множество вариантов степени, и варианты карьеры, доступные на каждом уровне, могут различаться.

Докторантура по психологии

Чтобы стать лицензированным клиническим психологом или психологом-консультантом, требуется степень доктора.Есть два типа докторских степеней на выбор: докторская степень. и PsyD.

Традиционный доктор философии. степень в области психологии — это исследовательская степень, которая обычно позволяет выпускникам работать в области клинической или консультативной психологии, в зависимости от направленности их программы. Получение степени доктора философии также дает психологам право преподавать на университетском уровне, проводить исследования и практиковать в психиатрических клиниках, больницах, школах, частном секторе, правительстве и частной практике.

PsyD, или доктор психологии, представляет собой образовательную модель, в большей степени основанную на практике. Психологи, получившие степень PsyD, обычно работают клиницистами в психиатрических учреждениях, а также могут заниматься частной практикой.

Обычно для получения докторской степени по психологии требуется от пяти до семи лет обучения в аспирантуре. Поступившие в докторантуру программы завершают выпускную диссертацию, основанную на оригинальных исследованиях, в то время как участники программ PsyD могут выполнять больше клинической работы и экзаменов вместо диссертации.Программы консультирования и клинической психологии также требуют стажировки, которая обычно длится от одного до двух лет.

Важно отметить, что при выборе любой степени одной только степени недостаточно, чтобы стать лицензированным психологом. После получения степени начинающие психологи должны сдать необходимые профессиональные лицензионные экзамены, чтобы иметь право заниматься практикой в своем штате.

Диплом специалиста

В большинстве штатов те, кто хочет стать школьным психологом, должны получить степень специалиста по школьной психологии.Степень EdS по школьной психологии обычно занимает не менее трех лет и включает не менее 60 кредитных часов для выпускников. В дополнение к требованиям курса студенты также должны пройти годичную стажировку.

Магистр психологии

Для получения степени магистра психологии требуется не менее двух лет курсовой работы на уровне магистратуры сверх уровня бакалавриата.

Специалисты со степенью магистра иногда работают в области психического здоровья под непосредственным наблюдением лицензированного клинического психолога.Магистерские программы также могут подготовить студентов к тому, чтобы они стали психологами промышленных организаций, хотя многие предпочитают продолжать работу, чтобы получить докторскую степень.

Конкуренция за поступление на программы по психологии для аспирантов может быть жесткой. Хотя можно поступить в аспирантуру по психологии, если у вас есть степень бакалавра по не связанной теме, наличие степени бакалавра психологии может повысить ваши шансы на поступление. Хорошие оценки и хороший результат по экзамену GRE и GRE по предметам психологии также могут повысить ваши шансы на поступление в аспирантуру по психологии.

Как насчет степени бакалавра психологии?

Получение степени бакалавра психологии само по себе не дает вам права обладать званием «психолог», но это может быть отличным способом начать карьеру психолога начального уровня или стать основой для поступления в аспирантуру по психологии.

Степень бакалавра психологии может служить отправной точкой для дальнейшего обучения в аспирантуре или может подготовить студентов к работе на различных должностях начального уровня. Согласно справочнику «Перспективы профессионального развития» , количество вакансий на уровне бакалавра, как правило, ограничено.

Справочник по специальностям колледжа сообщает, что менее 25 процентов людей со степенью бакалавра психологии находят работу на работе, которая тесно связана с их специализацией в колледже. Вместо этого многие находят работу в областях, которые косвенно связаны, таких как социальная работа или исследования рынка.

Бюро статистики труда Министерства труда США сообщает, что люди, которые изучают психологию более 24 часов в семестр и имеют хотя бы один курс статистики, могут претендовать на должности начального уровня в Федеральном правительстве.Однако конкуренция за эти рабочие места особенно жесткая, поскольку это один из немногих секторов занятости, где можно работать психологом, не имея ученой степени.

Студентам бакалавриата по психологии, заинтересованным в выборе карьеры, следует поощрять их изучение этой области. Им следует обсудить со своими консультантами варианты того, чем занимаются разные психологи, где они работают, сколько они зарабатывают, какой тип обучения требуется и каковы перспективы работы для профессионалов в этой области.

Роль обучения и развития в психологии ввода-вывода

Введение

Обучение и развитие — это очень обширная область в области психологии ввода-вывода. Постоянное повышение квалификации сотрудников компании необходимо для того, чтобы оставаться в курсе событий в быстро меняющемся деловом мире. Большинство компаний пришли к пониманию того, что это жизненно важная часть успеха в бизнесе; поэтому большинство из них внедрили определенные программы в свои кадровые службы.Когда дело доходит до этой области, у психологов I / O есть много вариантов карьеры. Коучинг, реализация программ обучения, разработка учебных программ и обучение менеджменту — это лишь некоторые из возможных вариантов. Это полезная и захватывающая часть психологии ввода-вывода.

Узнайте это

Коучинг

Многие новые психологи-I / O привлекаются к этой специальности в области обучения и развития. Коучинг включает в себя помощь руководителям, владельцам бизнеса и другим лицам в достижении полного карьерного потенциала.Часто это должность консультанта, и как таковая она позволяет психологам ввода-вывода работать с несколькими людьми в разных секторах делового мира; таким образом, это может быть очень интересная специальность.

Коучинговая работа может также включать роль консультанта, нанятого различными компаниями для выявления и отбора лидеров из текущего резерва сотрудников. Затем на консультанта возлагается ответственность за развитие и обучение кандидата, чтобы обеспечить его плавный переход на более высокую должность.В этом отношении коучинговый специалист также действует как тренер и воспитатель для человека, которого готовят к руководящей должности.

Хотя на этом рынке существует много консультантов по бизнес-коучингу без диплома, считается, что психолог по вводу-выводу имеет высокую квалификацию и образование, необходимые для выполнения этой работы на высочайшем уровне. Многие крупные компании не будут нанимать бизнес-тренера, если у них нет степени магистра в этой области. Коучинг может происходить лично, по телефону или посредством телеконференций.Финансовое вознаграждение опытного бизнес-тренера может быть довольно высоким.

Обучение

Специализация в обучении может быть разнообразной и интересной для психолога I / O. Эта область в основном влечет за собой определение потребностей в обучении и реализацию различных программ, помогающих повысить навыки, знания и образование сотрудников. Как и в случае с коучингом, существует множество позиций и возможностей для внештатного консультирования. В качестве альтернативы можно работать в одной компании, обычно в отделе кадров.

Специалисты по обучению используют множество методов для определения потребностей в обучении; некоторые из них включают опросы, личные интервью, анализ работы и наблюдение. Обычно это постоянная процедура, так как потребности в обучении меняются из года в год. Специалистам по обучению также поручено создать различные программы, подходящие и выгодные для сотрудников. Некоторые программы и предложения по обучению могут включать электронное обучение, занятия на дому, обучение в классе вне офиса, CBT (компьютерное обучение) и традиционные занятия в колледже.

Инструктивный дизайн

Учебный дизайн определяется во многом аналогично обучению и развитию; однако в нем больше внимания уделяется организационной структуре и внедрению систем обучения в организации. Таким образом, психолог I / O, специализирующийся в этой области, будет более вовлечен в планирование и формулировку учебных материалов и обучение. Учебный дизайн может быть реализован в школах, университетах и на предприятиях.В этой области меньше взаимодействия со студентами и больше контактов с преподавателями и фасилитаторами.

Организационное обучение

Организационное обучение изучает теории, связанные с тем, как организация учится и адаптируется к изменениям и развитию. Кроме того, OL тесно связан с другими областями обучения и развития, с той основной разницей, что он изучает обучение с более высокой и более широкой перспективы. Именно благодаря изучению организационного обучения предприятия и организации могут вводить новшества, расти, расширяться и развиваться.Некоторые психологи по вводу-выводу остаются только на исследовательской стороне этой области; тем не менее, есть много возможностей для работы в качестве консультантов и штатных сотрудников отдела кадров в этой области обучения и развития.

Обучение менеджменту

Обучение и развитие менеджеров более сложное и конкретное, чем более широкие области обучения. Хотя коучинг может быть ориентирован на сотрудников высшего звена, у менеджеров есть свои особые потребности в отношении их должностей.Часто они являются посредниками или посредниками между высшим руководством и вспомогательным персоналом. На менеджеров возлагается большая ответственность в компаниях и организациях, включая ежедневное принятие важных решений. Большинство компаний предлагают специальное обучение для своих управленческих команд.

Психологи ввода-вывода заботятся о том, чтобы подготовить этот тип обучения к конкретным обязанностям и ответственности, с которыми менеджер будет сталкиваться на регулярной основе. Они также обучаются тому, как правильно обращаться с теми, кто работает под их руководством, и получают мотивационные инструкции.

Заключение

Обучение и развитие — это обширная и разнообразная область изучения психологии ввода-вывода. В этой области есть много вариантов и карьерных путей для тех, кто заинтересован в расширении ресурсов организаций и тех, кто в них работает. Консультации часто являются вариантом для многих из этих областей, поэтому, если вам нравится работа в разных компаниях, а не в одной организации, то вам следует рассмотреть эту область.

Организационное развитие и управляемые изменения
Введение
Организационное развитие (OD) использовалось в течение многих лет, чтобы помочь организациям решать проблемы и достигать целей. Он также используется как средство предотвращения проблем путем обучения ключевым личным навыкам решения проблем, которые помогут им выявлять потенциально проблемные ситуации и справляться с ними до того, как они нанесут серьезный ущерб.

OD часто внедряется во время крупных изменений в компании или организации.Однако многие руководители осознают преимущества использования OD как части своей обычной деловой практики. В любом случае эта область имеет большие преимущества и может быть интересной и довольно сложной. В этом уроке мы обсудим наиболее распространенные применения OD и почему они важны для успеха в бизнесе.

Узнайте это
Почему OD

OD включает в себя организационное размышление, улучшение системы, планирование и самоанализ.Таким образом, OD может идентифицировать, управлять и внедрять изменения в организации. Это процесс, который используется по разным причинам, чтобы помочь организациям внести позитивные изменения, которые станут частью корпоративной культуры и привычек.

OD делается по многим причинам; некоторые компании понимают, что их старый способ ведения дел не позволяет им конкурировать на мировом рынке. Другие понимают, что их сотрудникам требуется нечто большее, чем денежная компенсация, чтобы быть счастливыми и удовлетворенными и, таким образом, работать в меру своих возможностей. В любом случае OD помогает организациям лучше и эффективнее управлять своими сотрудниками.

Психологи и консультанты OD выполняют различные обязанности и предоставляют множество услуг, в том числе:

Управление изменениями или управляемое изменение. Специалист по OD будет работать с группами и организациями, чтобы помочь спланировать и внедрить большие изменения в организации. Это часто называют управляемым изменением, поскольку это изменение, которое контролируется , чтобы оно было успешным в долгосрочной перспективе.

Решение проблем. Это жизненно важный вопрос для любой компании, который, как было показано, улучшает общее управление ситуациями и событиями, с которыми большинство предприятий сталкивается ежедневно. Консультант или специалист по OD помогает группам определить ключевые проблемы, провести мозговой штурм и провести исследование проблем, а затем помочь им сформулировать решения и действия, которые позволят решить проблемы.
Командная разработка. Часто помогает, когда компании позволяют своим сотрудникам объединяться в группы или команды, которые работают вместе для достижения целей.Консультант по OD поможет создать команды внутри организации, которые будут хорошо работать вместе. Позже консультант по OD поможет им научиться эффективно работать вместе и быть продуктивными в групповой среде.
Редизайн бизнеса. Редизайн влечет за собой работу внутри организаций над реструктуризацией их текущих способов ведения дел и анализ причин, по которым другие методы не работали эффективно в прошлом. Он отличается от управляемого изменения тем, что компания обычно не знает, какие изменения необходимо внести.Таким образом, специалист по OD должен помочь им разработать план изменений. Редизайн также призывает консультанта помочь разработать новые методы ведения бизнеса и как можно более беспрепятственно внедрить их в рабочую среду.
Правильное планирование для успеха OD

OD требует тщательного планирования, особенно для крупных и давно существующих компаний, которые претерпевают огромные изменения. Часто бывает трудно привлечь всех к работе и на правильном пути, когда они привыкли делать что-то в одном направлении в течение длительного периода времени.Даже если сотрудники воспринимают изменения как положительные, они часто испытывают стресс из-за необходимости изучать и внедрять новые и незнакомые методы ведения бизнеса. Таким образом, хорошо спланированное изменение может обеспечить плавный переход, а не создавать путаницу и препятствия для этих усилий. Поскольку каждый бизнес и организация индивидуальны, планы должны быть адаптированы к потребностям каждой уникальной компании.
Консультанты по организационному развитию обращаются к нескольким важным аспектам, которые обеспечат успешные изменения и развитие.В каждом случае управляемого изменения специалисты OD должны тратить много времени на разработку краткосрочного и долгосрочного планирования, чтобы гарантировать, что изменения в конечном итоге будут успешными в настоящем и в будущем. Часто консультант остается на работе в течение длительного периода времени, чтобы убедиться, что все участники следуют установленным для них планам и руководящим принципам. Другой метод — обучить HR для выполнения этой задачи, чтобы долгое время после ухода консультанта по OD HR мог взять на себя роль удержания организации от возврата к старым процедурам.
Запланированное вмешательство

Ричард Бекхард, признанный пионер в области OD, придумал термин «запланированное вмешательство». По словам Бекхарда OD, это долгосрочный процесс, посредством которого изменения осуществляются с течением времени. Он обозначил OD так:

Планируется. Это не пластырь или быстрое решение проблем, существующих в компании или организации.
В масштабах всей организации. Для успеха необходимо задействовать всю систему.
Управляется сверху. Изменения и OD должны пользоваться всеми усилиями и поддержкой руководства высшего уровня. Их работа — служить для сотрудников образцом для эффективного и успешного внедрения OD.
Должен повысить эффективность и здоровье организации. Он должен каким-то образом улучшить организацию, обычно путем согласования процедур и систем с людьми, которые в ней работают.
Необходимо использовать знания науки о поведении. Поскольку OD сочетает в себе знание поведения и способность понимать людей, бизнес-системы и их взаимодействие, важно, чтобы этот фон присутствовал.

В этом отношении OD представляет собой серию запланированных вмешательств, которые допускают значительные изменения, которые продлятся в течение очень длительного периода времени.
Реализация изменений, формула Глейхера

Многие организации могут видеть потребность в изменениях, но это не всегда свидетельствует о том, что они готовы к долгосрочным изменениям. Как указывает Бекхард, для того, чтобы OD была в конечном итоге успешной, вся организация должна быть вовлечена и на борту для новых практик и методов ведения бизнеса. Бекхард вместе с Дэвидом Глейхером разработали формулу, по которой психологи по вводу-выводу могут решить, готова ли организация к изменениям.Эту формулу часто называют «формулой Глейхера», поскольку Бекхард приписывает его создание. Основной принцип этой формулы показан ниже:
D x V x F> R
Где
D = Неудовлетворенность нынешним положением вещей.
V = Видение того, что возможно.
F = Первые конкретных шагов, которые можно предпринять в направлении видения.
R = Сопротивление изменению.
Если произведение D, V и F превышает сопротивление изменению, изменение действительно может иметь место. Если какой-либо из факторов в левой части уравнения является слабым или отсутствует, изменение не может успешно произойти.
Эта формула считалась важной вехой в области организационного развития и до сих пор используется для определения готовности к изменениям в отношении OD.Было доказано, что без соблюдения этих критериев успешное внедрение изменений практически невозможно.
Заключение

Организационное развитие — важная область промышленной и организационной психологии. Он имеет множество приложений в деловом мире и может успешно помочь добиться эффективных изменений к лучшему в любой организации, большой или маленькой. Установление готовности и готовности к изменениям — это первый шаг к внедрению OD и долгосрочному успеху.
сертификатов и навыков для студентов-психиатров для улучшения своих резюме
Чтобы стать психологом или психиатром, нужно пройти долгий путь обучения и сертификации. Как правило, психологу требуется докторская степень для работы в клинике и консультирования, для чего требуются годы бакалавриата и последипломного образования.
Некоторые люди проводят десять лет в высшем образовании, прежде чем осуществить свои мечты. Если вы студент бакалавриата, получение лицензии и получение работы может показаться вам на всю жизнь.
К счастью, студенты-психологи могут найти обучение и сертификаты в области психического здоровья, которые не требуют от кандидатов наличия лицензии. Эти возможности могут понравиться учащимся, которые хотят получить некоторый опыт и улучшить свое резюме до поступления в аспирантуру.
Студенты-психологи могут использовать эти данные для поиска работы в качестве общественных работников, социальных работников и консультантов по кризисным ситуациям. В качестве альтернативы студенты-психологи, которые могут не чувствовать уверенности в своей карьере, могут изучить эти полномочия, чтобы выбрать идеальную профессиональную область.
Ниже вы можете найти список из восьми учебных курсов и сертификатов, связанных с психическим здоровьем. Продолжайте читать, чтобы узнать, как эти возможности могут помочь в вашей карьере.
Сертификация и обучение студентов бакалавриата психологии
Тренинг по оказанию первой помощи в области психического здоровья
Большинство людей обычно понимают, что включает в себя оказание первой помощи, когда речь идет о физическом здоровье.В экстренных случаях специалисты по оказанию первой помощи могут провести сердечно-легочную реанимацию и перевязать раны раненым. Первая помощь в области психического здоровья работает аналогичным образом, снабжая людей инструментами, необходимыми им для реагирования на кризисные или чрезвычайные ситуации в области психического здоровья.
Заинтересованные лица могут пройти курс от Mental Health First Aid International, который охватывает депрессию, тревожные расстройства, травмы, расстройства, связанные со злоупотреблением психоактивными веществами, и другие проблемы психического здоровья. Учащиеся изучают пятиступенчатый план действий, который может помочь им направлять нуждающихся.
Специалисты по оказанию первой помощи в области психического здоровья могут помочь тем, у кого паническая атака или передозировка. Взрослым не требуется ученая степень для прохождения обучения. Курс может научить полезным навыкам людей, надеющихся работать специалистами в области психического здоровья и общественной безопасности.
Тренинг по оказанию первой психологической помощи
Первая психологическая помощь
Обучение
(PFA) имеет много общих компонентов с обучением, перечисленным выше.Однако он отличается от тренинга по оказанию первой помощи в области психического здоровья в одном ключевом моменте. Этот тренинг посвящен реакции на травму. Хотя Национальная сеть по борьбе с травматическим стрессом детей предлагает этот тренинг, первая психологическая помощь также может помочь подросткам и взрослым.
Онлайн-курс PFA длится шесть часов. Он следует интерактивному формату, в котором учащиеся принимают активное участие в виртуальной сцене оказания помощи при стихийных бедствиях. Второй учебный курс этой организации посвящен психологическому восстановлению.Этот пятичасовой курс учит медработников, как справляться со стрессом, связанным с травмой.
Организация предлагает третий курс испанского языка. Эти онлайн-программы могут быть полезны не только специалистам в области психического здоровья, но и службам быстрого реагирования и работникам по оказанию помощи при стихийных бедствиях.
Популярные онлайн-программы
Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени.Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.
Сертифицированный специалист по уходу за больным болезнью Альцгеймера
Болезнь Альцгеймера вызывает дегенерацию мозга, что приводит к потере памяти и другим когнитивным нарушениям. Лица, страдающие болезнью Альцгеймера, получают пользу от специалистов в области психического здоровья, которые могут оказать помощь с сочувствием и терпением.
Сертифицированный специалист по уходу за больным болезнью Альцгеймера обучает лиц, ухаживающих за больными, помогать людям с этим заболеванием. Сертификация, предлагаемая Национальным советом по сертификации по лечению болезни Альцгеймера и пожилых людей, требует, чтобы кандидаты прошли 15-часовой курс обучения и сдали квалификационный экзамен. В ходе этого экзамена испытуемые оценивают знания о деменции и поведении людей с болезнью Альцгеймера. Студенты или выпускники факультетов психологии, безусловно, могут использовать свои знания при сдаче экзамена и работе в качестве воспитателя.
Тренинг по межличностной социальной ритмической терапии
Межличностная и социальная ритмическая терапия (IPSRT) — это руководство людьми через их естественные биологические ритмы. Это может помочь людям с расстройствами настроения, такими как биполярное расстройство. Профессионалы, обученные этому методу, помогают клиентам анализировать, как их настроение связано с жизненными событиями и социальными отношениями.Затем клиенты пытаются выстроить распорядок дня, чтобы регулировать свое настроение.
Люди, заинтересованные в этом тренинге, могут пройти восьмичасовой онлайн-курс. Курс включает записанные интервью с экспертами IPSRT и другие материалы, такие как инструменты отслеживания и инструменты для оценки симптомов биполярного расстройства. Лица, прошедшие курс, также могут участвовать в дискуссионных форумах вместе с другими людьми, прошедшими обучение IPSRT.
Сертификация по танатологии: смерть, смерть и тяжелая утрата
Танатология относится к изучению смерти, а также психологических и социальных процессов, связанных с утратой.Ассоциация просвещения и консультирования по вопросам смерти предлагает четыре направления сертификации в этой области, в том числе тот, который не требует получения степени бакалавра. Удостоверение позволяет сертифицированным лицам проводить консультации по вопросам горя или консультирование в рамках подготовки к смерти.
Психологи, консультанты, терапевты и социальные работники получают выгоду от этого сертификата. Чтобы подать заявку, каждому кандидату необходимо как минимум два года обучения в области социальных или поведенческих наук. Они также должны иметь не менее 3520 часов опыта работы в танатологии и не менее 90 часов обучения танатологии.
Сертифицированный специалист по сопутствующим заболеваниям
Психологи классифицируют людей со злоупотреблением психоактивными веществами и психическими расстройствами как с двойным диагнозом с сопутствующими расстройствами. Институт Breining выдает дипломы сертифицированного специалиста по сопутствующим заболеваниям специалистам в области психического здоровья, которые стремятся работать с клиентами, страдающими этим заболеванием.
Институт не указывает высшее образование в качестве требования для этого сертификата. Однако соискатели должны иметь опыт работы не менее трех лет с людьми, борющимися с алкогольной и наркотической зависимостью или расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. Кандидаты также должны сдать квалификационный экзамен или обойти это требование, завершив образовательный курс.
Экзамен и курс охватывают злоупотребление психоактивными веществами, расстройства личности, настроения и психотические расстройства. Тестируемые также должны ответить на вопросы, конкретно касающиеся лечения сопутствующего расстройства.
Обучение фасилитаторов психического здоровья
Организация «Помощник по психическому здоровью» стремится предоставлять более широкую помощь в области психического здоровья по всему миру. Он выполняет эту миссию, обучая людей, которые могут не иметь лицензий, но все же хотят помочь с услугами по охране психического здоровья. Таким образом, это обучение является отличным вариантом для студентов-психологов, которые еще не закончили обучение.
Тренинг по психическому здоровью определяет пять признаков психического заболевания и учит студентов знакомить людей с местными ресурсами. Абитуриенты узнают, как снизить факторы риска для людей с психическими заболеваниями. Они также узнают, как снизить частоту и интенсивность факторов, вызывающих расстройства и эпизоды.
Персональный / личный тренер
Этот курс не относится строго к расстройствам или терапии.Однако личный и лайф-коучинг часто требует глубокого погружения в психическое здоровье человека, поэтому студенты-психологи могут использовать свои знания для предоставления высококачественных коучинговых услуг своим клиентам. Лайф-коуч помогает клиентам решить личные и карьерные проблемы. Эти профессионалы поощряют своих клиентов к самоанализу, самопознанию и личностному росту.
Те, кто заинтересован в получении сертификата личного / личного тренера, могут найти информацию в Центре аттестации и образования.Каждый кандидат должен продемонстрировать, что у него уже есть как минимум 30-часовой опыт коучинга. Они могут найти обучение в нескольких организациях, многие из которых предлагают курсы онлайн. Эти организации включают Институт коучинга, Институт жизненных коучей и Институт тренировок коучей по жизни.
Программа обучения — Психология
Программа повышения квалификации по психологии консультирования в Университете Флориды — одна из пяти программ обучения, предлагаемых факультетом психологии.Программа аккредитована Американской психологической ассоциацией. Преподавательский состав Программы состоит из преподавателей с первичными назначениями на кафедре психологии и преподавателей с первичными назначениями в других бюджетных подразделениях, таких как консультационно-оздоровительный центр UF и отделение психиатрии Медицинского колледжа. Доктор Райан Даффи, профессор психологии, является директором по обучению и несет основную ответственность за координацию программы.
Основные ценности программы
Мы признаем и стремимся нести ответственность за отношения между властью (например,g., превосходство белых) и благополучие (например, расовая травма) на внутриличностном, межличностном и институциональном уровнях и, следовательно, стремятся к освобождению.
Мы признаем взаимосвязанные системы угнетения (например, расизм, гетеросексизм, классизм, сексизм) и стремимся к равенству посредством критического и надлежащего применения интерсекциональности.
Мы признаем и чтим истории, знания и традиции исцеления чернокожих, коренных народов и других цветных народов (BIPOC), которые систематически стираются и поэтому стремятся к деколониальной практике.
Мы признаем как исторический, так и современный институциональный вред, который ученые нанесли уязвимым сообществам (например, исследование сифилиса в Таскиги), и поэтому стремимся к намеренному и подотчетному взаимодействию с сообществами, в которые мы вовлечены, для обеспечения подотчетности сообществу.
Учебная модель
Программа психологического консультирования Университета Флориды придерживается универсальной модели обучения ученых-практиков, в которой особое внимание уделяется образованию и обучению в интеграции теории, научного мышления, оценки, исследований и практики.Эта модель обучения концептуализирует науку и практику как неразделимые и, таким образом, продвигает практику, основанную на науке, и науку, основанную на практике. Кроме того, эта учебная модель способствует развитию науки и практики, которые учитывают индивидуальные, связанные с развитием, мультикультурные и контекстные перспективы и подчеркивают сильные стороны человека с уделением внимания аспектам психопатологии. Приверженность психологической науке очень важна.
Модель обучения Программы и связанные с ней цели и задачи основаны на шести основных убеждениях, которые составляют философию Программы в отношении обучения и воспитания студентов для работы в качестве профессиональных психологов на докторском уровне.Эта философия согласуется с перспективами обучения психологическому консультированию, которые повторяли Мердок, Хисакер, Алкорн и Столтенберг (1997) в их описании Модельной программы обучения психологическому консультированию.
Существует неразрывная связь между наукой и практикой в области психологического консультирования, так что наука информирует практику, а практика информирует науку. Начиная с первого года обучения наших студентов и продолжая в течение последнего года обучения, особое внимание уделяется обучению студентов теориям консультирования, методам научных исследований и научно обоснованным подходам к консультированию и вмешательствам.Кроме того, мы поощряем интеграцию теории, исследований, оценки и практики в наши основные курсы и через последовательность курсов. Размещение теоретических, исследовательских и оценочных курсов в начале нашей учебной программы, а также размещение практических и продвинутых практических курсов позже в учебной программе способствует развитию научно обоснованной практики, которую мы ценим.
Обучение психологическому консультированию должно включать упор на обучение проведению научных исследований и составлению отчетов о них. Мы особенно ценим наставничество в области исследований и развитие критического мышления на всех этапах исследовательского процесса. Мы считаем, что проведение научных исследований в области психологии и подготовка отчетов о них являются важными средствами для продвижения теории психологического консультирования и оказания помощи специалистам в этой области и за ее пределами в получении информации и разработке оценок и вмешательств, которые в конечном итоге помогут улучшить качество жизни людей.
Обучение психологическому консультированию должно включать упор на обучение проведению эффективных вмешательств, чему способствует учет биологических, социальных, экологических, реляционных, культурных и других системных переменных, которые влияют на жизнь клиентов. Наша программа обучения разработана для повышения осведомленности о множественных факторах, которые часто влияют на поведение человека, и для развития мультикультурной компетентности в консультировании. Мы считаем, что эта осведомленность и компетентность в значительной степени способствуют развитию как разнообразия среди наших студентов и преподавателей, так и опыта межкультурного консультирования в различных условиях.
Использование развивающего подхода обеспечивает контекст для рассмотрения всего спектра вопросов адаптации и психологических расстройств, которые составляют профессиональную психологическую практику. В нашем тренинге по консультированию акцент делается на выявлении нормальных проблем развития на протяжении всей жизни, а также на выявлении ресурсов, сильных сторон и адаптивных навыков клиентов для решения этих проблем. Мы считаем, что обучению и применению этого развивающего подхода к консультированию способствует, а не препятствие, некоторое обучение оценке и лечению психопатологии в процессе консультирования.
Для обучения психологическому консультанту важно развиваться организованно, постепенно и последовательно. Изучение основных научных основ психологии закладывает основу для всестороннего универсального обучения теориям консультирования, оценке, исследованиям и практике, которые характеризуют нашу Программу. В частности, фундаментальная психология поощряет индивидуальные, связанные с развитием, контекстуальные и культурные аспекты, необходимые во всех аспектах психологического консультирования. Эта универсальная подготовка, в свою очередь, обеспечивает необходимую основу для специальной подготовки, которая часто является основным источником страсти наших студентов к тому, чтобы стать психологами-консультантами.Чтобы способствовать успеху обучения, как универсальная, так и специализированная подготовка в нашей программе происходит в последовательном порядке, что обеспечивает постепенное увеличение их сложности, а также уровня ответственности и выбора, которые студенты имеют в обучении, которое они получают.
Важно способствовать профессиональному развитию студентов психологов-консультантов. Наши приоритеты в обучении включают в себя предоставление нашим студентам навыков и опыта, которые продвигают их идентичность как психологов-консультантов и позволяют им решать проблемы, связанные с их рабочими ролями в качестве стажеров-психологов-консультантов и профессиональных психологов-консультантов.Большое внимание уделяется активному привлечению студентов к выявлению и продвижению мероприятий, которые будут способствовать их личному и профессиональному развитию и помогут подготовить их к карьерному успеху и лидерству в области психологического консультирования.
Дополнительную информацию и конкретные сведения о программе обучения психологическому консультированию см. В Руководстве по программе.
Как стать психологом
Штатный писатель
Опубликовано 17 августа 2020 г.

Чем занимается психолог?
Основы карьеры
Психологи наблюдают и интерпретируют поведение и действия людей по разным причинам, например, для предоставления медицинских решений или решения проблем на рабочем месте.Психологи проводят интервью с отдельными людьми и группами и наблюдают, как люди реагируют на различные вопросы и ситуации. Наблюдая за пациентами, психологи выявляют потенциальные проблемы или расстройства, затем найдите решения или определите возможные методы лечения.
BLS сообщает, что большинство психологов работают на себя и начать свои собственные практики. В начальных и средних школах занято второе место по количеству психологов, за ними следуют медицинские учреждения.Психологи обычно работают с другими психологи, социальные работники или врачи.
Карьера в глубине
Поскольку большинству психологов нравится самозанятость, графики работы меняются. Психологи, работающие не по найму, устанавливают свои собственные часы, и те, кто работает больше, как правило, зарабатывают больше. заработная плата. Некоторые индивидуальные психологи работают после обеда и в выходные, чтобы приспособиться к расписанию своих пациентов. Другие психологи, такие как школьные и государственные психологи, стандарт работы часы.
Конкретные задачи различаются в зависимости от специализации. Популярные профессиональные специализации психологов включают клиническую психологию, консультирование, судебную психологию, реабилитацию и др. производственно-организационная психология и психология развития. Судебный психолог дает показания в суде, а психолог-реабилитолог работает с физическими или возрастными пациенты с ограниченными возможностями.
Психолог Заработная плата и прирост работы
По данным BLS, в 2019 году психологи получали среднюю годовую зарплату в размере 80 370 долларов.В BLS прогнозирует рост числа рабочих мест для психологов на 14% в период с 2018 по 2028 год, что означает 26 100 новых должностей психологов. Однако потенциал роста заработной платы и рабочих мест зависит от типа работы и отрасли. Для Например, клинические, консультационные и школьные психологи получали среднюю заработную плату в размере 78 200 долларов в 2019 году по сравнению с 92 880 долларами для промышленных и организационных психологов и 101 790 долларов для всех остальных.
Психологи, работающие в правительстве, зарабатывают 96 870 долларов, что является самой высокой средней заработной платой для всех отраслей, по данным BLS.Те, кто работает в больницах, получают среднюю заработную плату в размере 88 480 долларов, а амбулаторные Психологи службы здравоохранения получают среднюю заработную плату в размере 82 250 долларов. Город, регион и штат, в которых работают психологи, также влияют на потенциальный рост рабочих мест и уровень заработной платы.
Четыре шага к психологу
Начинающие психологи могут начать свою карьеру в четыре этапа. Однако обратите внимание, что каждая карьера психолога предъявляет разные требования, а это означает, что начинающие психологи должны определять каким психологом они планируют стать.Требования, влияющие на результаты карьеры, включают образование, сертификацию и профессиональный опыт.
Получите степень
Независимо от карьерных целей, все начинающие психологи должны получить как минимум степень магистра психологии. Для некоторых должностей требуется степень доктора философии, и студенты должны начать изучать желаемую область во время учебы в бакалавриате. Многие школы позволяют учащимся получить степень бакалавра по психологии, а те, которые обычно не предлагают факультативы по психологии, позволяют учащимся изучать нишевые области интересов.Студенты бакалавриата также должны пройти стажировку по психологии в желаемой области.
Получить государственную лицензию
Поскольку штаты устанавливают свои собственные требования к получению лицензий, будущие психологи должны рассмотреть возможность обучения в желаемом состоянии. Это обычно соответствует всем требованиям к лицензированию в штате. После завершения своей программы психологи должны подать заявку на получение лицензии через совет психологии своего штата. Требования к лицензированию различаются в зависимости от штата, но обычно включают степень бакалавра или магистра, опыт работы, тестирование и плату за подачу заявления.Требования в штате также могут варьироваться в зависимости от конкретной области карьеры психолога.
Найти должность психолога
В зависимости от штата психологи получают опыт до, во время или после подачи заявления на получение лицензии. Первая должность психолога может включать часы работы под наблюдением врача или ограниченные профессиональные возможности, хотя особенности зависят от штата и отрасли. Помимо лицензии, психологам обычно требуется профессиональная сертификация, а для некоторых психологических должностей требуется предыдущий опыт работы в психологии.Ищите должности психолога начального уровня в определенных отраслях, например, в правительстве или в медицинских организациях.
Подтверждение сертификации
Многие должности в области психологии, особенно те, для которых требуется степень доктора философии, также требуют сертификации. Сертификация демонстрирует опыт психолога в определенной области, и в некоторых штатах психологи требуют получения определенных сертификатов для получения лицензии.Для получения сертификатов требуются кредиты на непрерывное образование и плата за продление, хотя требования зависят от сертификации. В некоторых случаях психологам полезно получить сертификат, даже если он не требуется. Это может позволить психологам устанавливать более высокие ставки, увеличивая их зарплату.
Подготовка к тому, чтобы стать психологом: школы и программы
Психологи должны иметь как минимум степень магистра, поэтому студенты должны ожидать получения степени бакалавра и магистра, возможно, в разных школах.Каждая школа устанавливает собственная программа по психологии и создает уникальный учебный план с конкретными программными результатами. В то время как некоторые школы допускают специализации, другие подчеркивают гибкость.
Некоторые школы, такие как Университет Индианы в Блумингтоне, предлагают как степень бакалавра искусств, так и степень бакалавра наук в психология. Если вы выберете одно из них, студенты могут перейти к конкретным интересным курсам. Студентам также следует выяснить, предлагают ли школы свои программы по психологии в Интернете.В Университет Южной Флориды предлагает степень бакалавра психологии как на месте в Тампе и полностью онлайн.
После того, как учащиеся найдут школы, которые соответствуют их карьерным целям и формату обучения, они должны рассмотреть такие факторы, как синхронные или асинхронные курсы, скользящие правила приема, необходимые стажировки или опыт работы, независимо от того, использует ли программа когортную систему, продолжительность программы и возможности финансовой помощи.
Курсы по программам психологии
Курсы различаются в зависимости от школы, уровня подготовки и степени.Большинство программ бакалавриата начинаются с вводных курсов, таких как методы исследования и анализ экспериментов, два важных навыки, которыми должны владеть профессиональные психологи. Позже студенты бакалавриата проходят более продвинутые курсы, такие как когнитивная психология, психология развития и социальная психология. Эти Курсы знакомят учащихся с различными областями психологии и могут повлиять на желаемые результаты карьеры.
Курсы психологии для аспирантов охватывают гораздо более сложные темы, а учебный план во многом зависит от специализации студентов.Степень магистра или доктора философии. студенты-психологи могут предвидеть проведение исследований и написание диссертации.
Хотя доступность зависит от программы, будущие студенты-психологи могут рассчитывать на прохождение следующих курсов.
Статистические методы
Этот курс, используемый в качестве введения в статистику для специалистов по психологии, охватывает статистические данные, порядок данных и способы измерения тенденций и дисперсии.Студенты также изучают вероятность, оценку и проверку гипотез. Статистика играет большую роль во всех областях психологии, поэтому этот вводный курс имеет решающее значение для каждой программы бакалавриата.
Аномальная психология
Этот курс знакомит с причинами и методами лечения психических расстройств. Учащиеся изучают психические расстройства, такие как алкоголизм, наркомания, расстройства пищевого поведения и депрессия. Студенты охватывают определение аномалии и различные классификации психических расстройств.Поскольку многие пациенты психологов страдают психическими расстройствами, этот курс служит основой для будущих курсов и степеней.
Социальная психология
В этом курсе учащиеся освещают мысли, поведение и чувства, а ментальные и эмоциональные темы включают в себя реальный мир. Студенты изучают основные концепции и теории социальной психологии и изучают психологические статьи и исследования. Основа клинической психологии и других областей, социальная психология служит большинству психологов на протяжении всей их карьеры.
Продолжительность развития
Этот курс, доступный как курс для старших классов на уровне бакалавриата или как курс для выпускников, анализирует развитие человеческого мозга и тела от рождения до старости, уделяя внимание важным ориентирам по мере роста людей. Хотя в курсе анализируются психологические факторы в каждой возрастной группе, студенты могут использовать этот курс, чтобы узнать больше о конкретной демографической группе, например о детях, подростках или взрослых.
Capstone
Обязательный курс на уровне бакалавриата и магистратуры, завершающий курс проходит в конце степени. Студенты проводят независимые исследования и пишут работы, демонстрирующие их знания в области психологии. Некоторые студенты используют замковый камень как возможность опубликоваться в академическом журнале. Учащиеся также используют замковый камень для улучшения своего резюме, позволяя им исследовать тему, связанную с их областью интересов.
Аккредитация на программу психологии
Чтобы обеспечить качественное образование, студенты должны подавать документы только в аккредитованные колледжи и университеты. Школы с национальной или региональной аккредитацией соответствуют набору академических стандартов, установленных аккредитующим органом. Все аккредитационные органы должны соответствовать стандартам, установленным Советом по аккредитации высшего образования, организацией, поддерживаемой на федеральном уровне.
Хотя школы получают либо национальную, либо региональную аккредитацию, учащиеся больше всего извлекают выгоду из обучения в учреждениях с региональной аккредитацией.Региональная аккредитация позволяет колледжам и университетам соответствовать более высоким стандартам, и многие работодатели и аспирантуры предпочитают абитуриентов, получивших степень в школах с региональной аккредитацией. Кроме того, учащиеся могут не иметь права на получение финансовой помощи, если они учатся в аккредитованной на национальном уровне школе.
Начинающим психологам следует также подумать о регистрации на аккредитованную психологическую программу. Ищите программную аккредитацию Американской психологической ассоциации (APA) и Национальной ассоциации школьных психологов (NASP).
Психология специальностей
Многие студенты, которые планируют поступить в определенную область психологии, выбирают специальность. Психологические специальности сочетают в себе нормальную курсовую психологию с набором профильных курсов. В то время как некоторые программы бакалавриата допускают специализацию, большинство студентов-психологов выбирают специализацию на уровне магистратуры. Возможные специализации включают клиническую, развивающую, производственно-организационную, судебную, социальную, школьную и нейропсихологическую.
Колледжи и университеты обычно структурируют программы психологии так, чтобы они легко соответствовали специальности, то есть студенты не учатся в течение длительного периода времени. Однако в некоторых школах от учащихся требуется пройти 1-2 дополнительных курса психологии, что сводит к минимуму количество доступных курсов по выбору.
Специализации служат прекрасным подспорьем для будущих психологов. Помимо ознакомления студентов с определенной областью, специализации улучшают резюме и приложения, демонстрируя сильный опыт в этой области.Специальность также может привести к возможности стажировки или повысить шансы студентов на поступление в конкурентоспособную программу выпускников.
Концентрационные районы
Студенты-психологи могут выбирать из множества областей для обучения на уровне магистратуры. В приведенном ниже списке выделено несколько общих областей специализации и потенциальных профессий для каждой из них.
Психология консультирования
Этот раздел психологии активно работает с людьми, испытывающими широкий спектр проблем, от сексуальной дисфункции до проблем на работе.Эта область направлена на улучшение способности людей справляться и функционировать на всех этапах их жизни. Студенты, работающие в этой области, проходят базовые курсы психологии, прежде чем выбирать курсы для выпускников, ориентированные на выбранную ими профессию.
Консультант по злоупотреблению психоактивными веществами Специалисты этой профессии работают с людьми, борющимися с зависимостью, с конечной целью помочь пациентам сломать такое поведение, чтобы они могли вести полноценную жизнь.
Брачно-семейный терапевт
Эти специалисты в области психического здоровья обучены как психотерапевтическим, так и семейным системам. Они диагностируют и лечат психические и эмоциональные расстройства, возникающие в семьях, и помогают людям достичь долгосрочного благополучия в своих отношениях. Брачные и семейные терапевты имеют ученую степень в этой области и не менее двух лет практического клинического опыта.
Школьный психолог
Школьные психологи работают в школе с родителями, учителями и учениками всех возрастов, чтобы исправить поведенческие и эмоциональные проблемы, тем самым улучшая не только психическое здоровье учеников, но и их успеваемость.
Клиническая психология
Это крупнейший раздел психологии. Имея много общего с психологией консультирования, клиническая психология имеет тенденцию решать более серьезные психические проблемы, исследуя причины психических заболеваний и назначая соответствующее лечение. Основные темы включают ненормальную психологию и когнитивную психологию. Выпускники должны иметь лицензию своего штата для диагностики и лечения пациентов.
Клинический психолог Не путать с психиатрами: клинические психологи работают с людьми, испытывающими внезапные эмоциональные трудности, используя различные методы лечения. Они часто работают в больницах или психиатрических учреждениях, но могут также иметь свои собственные практики. Есть два основных типа клинических психологов: практики и исследователи.
Детский психолог
Эти психологи специально обучены работать с детьми, испытывающими иной спектр эмоциональных проблем и проблем развития, чем взрослые.Как и другие клинические психологи, они либо практикующие, либо исследователи.
Судебный психолог
Психологи этой профессии обычно нанимаются тюрьмами или полицейскими управлениями для анализа поведения осужденных или обвиняемых преступников соответственно. Лица, работающие в исправительных учреждениях, обязаны реабилитировать заключенных для освобождения.
Когнитивная психология
Эта отрасль психологии является междисциплинарной, поскольку связана с такими предметами, как нейробиология и лингвистика.В первую очередь это связано с тем, как работает мозг людей, включая то, как они узнают новую информацию, запоминают ее и думают о ней.
Промышленно-организационный психолог Промышленно-организационная психология — это развивающаяся область, которая быстро становится отдельной специализацией. Эти психологи работают с компаниями, чтобы разработать политику на рабочих местах, чтобы повысить производительность труда и удовлетворенность сотрудников.
Инженер по человеческому фактору
Эти психологи также являются инженерами, применяя психологические принципы к дизайну объектов и окружающей среды, чтобы оптимизировать работу человека.
Психолингвист
Психолингвисты изучают, как люди усваивают, создают и понимают язык. Большинство психолингвистов работают преподавателями или исследователями в университетах, но в зависимости от их подготовки и сертификации они могут также работать в больницах, заниматься частной практикой или логопедами.
Поиск психологической программы
Составляющие успешной карьеры психолога: навыки, квалификация, инструменты и технологии
Психологи должны продемонстрировать отличные аналитические, коммуникативные, межличностные навыки и навыки наблюдения. Профессионалы осваивают эти навыки во время учебы в школе. Учащиеся развивают другие важные навыки, включая терпение и умение решать проблемы, либо во время работы, либо во время стажировки.Поскольку психология зависит от практического опыта, студентам следует серьезно подумать о прохождении стажировки.
Помимо навыков, психологи должны иметь профессиональные полномочия, включая ученые степени и сертификаты. Конкретные требования различаются в зависимости от области и должности, но студенты ожидают получения как минимум степени магистра и получения одного или нескольких профессиональных сертификатов. Во многих случаях должности психолога требуют сертификации для получения лицензии и работы.
Область психологии постоянно растет и меняется, поэтому успешные психологи должны продолжать учиться на протяжении всей своей карьеры. Психологические журналы, профессиональные конференции и электронное обучение — все это помогает психологам оставаться в курсе дела.
Психолог Профессиональная организация
Текущие студенты и специалисты-психологи извлекают выгоду из того, что становятся членами профессиональных организаций, специализирующихся на психологии. Эти группы предоставляют участникам различные инструменты, данные и приглашения.Психологи используют эти профессиональные организации, чтобы общаться с другими психологами, оставаться в курсе тенденций отрасли и связываться с возможностями повышения квалификации.
Ассоциация психологических наук
APS, ведущая международная организация по развитию психологии, объединяет ученых-психологов из различных отраслей. APS предлагает серию веб-семинаров для нынешних студентов, а профессионалы, подписавшиеся на членство, получают доступ к восьми публикациям по психологии и еженедельному информационному бюллетеню.
Национальная ассоциация школьных психологов
NASP — ведущая организация школьных психологов. Ассоциация организует профессиональное развитие, поддерживает различные публикации и предлагает школьным психологам профессиональную сертификацию. Участники получают возможность общаться со школьными психологами по всему миру, что является отличным способом пообщаться с опытными школьными психологами.
Американский совет профессиональной психологии
ABPP, основная организация по сертификации профессиональных советов по психологии, устанавливает стандарты для психологических практик.Психологи могут найти на сайте заявки на получение сертификата и возможности повышения квалификации. ABPP не предлагает членства, но предлагает множество ресурсов, полезных для всех психологов.
Общество личности и социальной психологии
SPSP, основанная в 1974 году, является основной профессиональной организацией социальных и личностных психологов. SPSP предлагает семь уровней членства, включая варианты как для студентов, так и для аспирантов.Участники получают доступ к последним исследованиям и обновлениям в этой области. SPSP обслуживает сеть из более чем 7500 социальных и личностных психологов.
Часто задаваемые вопросы о том, как стать психологом
Вопрос Ответ
Чем занимаются психологи? Психологи анализируют мысли, эмоции и поведение людей. Они делают это для различных отраслей, включая школы, предприятия, правоохранительные органы и здравоохранение.
В чем разница между психиатром и психологом? Психиатры закончили медицинский институт и являются подготовленными врачами, специализирующимися на лечении. Психологи сосредотачиваются на психическом и эмоциональном поведении.
Психолог — это терапевт? Некоторые психологи становятся терапевтами, хотя большинство психологов выбирают другие профессии. Терапевты обычно получают тот же уровень образования, что и психологи, что делает эти две области естественными.
Что психологи делают в течение дня? Психологи встречаются с пациентами, страдающими различными проблемами эмоционального или психического здоровья, и пытаются определить наилучшие формы лечения.
Ресурсы для психологов
Ежегодный обзор психологии Созданный в 1950 году для использования достижений науки на благо общества, Ежегодный обзор психологии объединяет различные области науки с психологией.Обзор охватывает клиническую, социальную, личностную, экологическую, общественную и другие формы психологии. Он сочетает их с биологией, психопатологией и развитием человека. В этом обзоре регулярно публикуются некоторые из ведущих научных работ по психологии.
Психологический бюллетень Предлагаемый АПА и распространяемый психологами через членство, Психологический бюллетень публикует обзоры и интерпретации проблем психологии. Бюллетень объединяет повествовательные и аналитические материалы и принимает материалы от психологов.Эта публикация принесет пользу любому социальному психологу, который хочет быть в курсе последних достижений отрасли.
Psych Web Созданный специально для студентов и преподавателей психологии, Psych Web предлагает множество бесплатной информации. Студенты могут прочитать о карьерных советах от нынешних специалистов в области психологии и загрузить бесплатный вводный учебник по психологии, чтобы узнать больше об этой области. На сайте также есть ссылки на другие полезные ресурсы по психологии.
Сеть социальной психологии Организация, насчитывающая более 8 500 членов, SPN объединяет студентов и активных специалистов в области социальной психологии.SPN стремится продвигать социальную справедливость и устойчивый образ жизни посредством развития психологии. Участники подключаются к ресурсу через социальные сети и онлайн-форум.
Последнее обновление: 17 августа 2020 г.
5 шагов по созданию обучающих подсказок на основе когнитивной психологии
11 июня 2015 г.
Вероятно, наиболее известное руководство по «ступеням обучения» было разработано теоретиком обучения Робертом Ганем.Идеи Ганя заслуженно пользуются уважением, и мы уже написали статью о Девяти событиях наставления Ганя. Так что не стесняйтесь нажимать на ссылку, которую вы только что пропустили, если вам интересно.
Но в своей книге « Написание эффективных учебных материалов: Как научить любого делать что-нибудь» () Уэлсли Р. Фошей, Кеннет Х. Силбер и Майкл Б. Стельницки представляют свои собственные, более обновленные шаги. Что делает эти шаги особенно интересными (и я считаю полезными), так это то, что они основаны на когнитивной психологии, изучении того, как люди учатся, включая такие вещи, как внимание, мышление, память и решение проблем.
В этой статье мы дадим вам обзор шагов, как вы уже догадались. И мы также представим некоторые дополнительные идеи из книги. Конечно, мы также рекомендуем вам купить и прочитать книгу самостоятельно.
Первое, 5 шагов обучения
Три автора перечисляют пять шагов, которые ученика (не инструкторы — это еще предстоит) должны выполнить, чтобы учиться. И затем для каждого из этих «шагов ученика» они дают шаги того, что тренеры должны делать, чтобы помочь ученику на этом этапе.
Мы начнем с простого перечисления пяти шагов, которые должны пройти учащиеся. Вскоре мы добавим соответствующие шаги тренера.
Что должны делать учащиеся, чтобы учиться
Вот пять шагов, которые проходит учащийся, изучая что-то новое:
Сосредоточить внимание на новой информации
Свяжите новую информацию с существующими знаниями, которые уже есть в их долговременной памяти
Организуйте эту новую информацию в их сознании / памяти таким образом, чтобы она соответствовала организации существующей информации, которая у них уже есть
Полностью интегрируйте новую информацию со старой, реорганизуя «информационный пакет» в мозгу, который содержит память, чтобы отразить новое, объединенное знание
Укрепите память о новой информации
Вот и все.Это шаги, которые должны пройти учащиеся. Как вы можете видеть, взглянув на список, учащийся должен выполнять эти действия по порядку, сверху вниз.
Подробнее об этом читайте в нашей статье «Как люди учатся и почему люди забывают о тренингах» и в нашем интервью с Аруном Прадханом об обучении, чтобы учиться.
Теперь давайте обратим наше внимание на то, как инструкторы могут помочь учащимся в этом.
Как тренеры могут разработать пять этапов обучения, соответствующих пяти этапам обучения
А теперь пора посмотреть, как инструкторы могут помочь учащимся пройти пять этапов изучения новой информации.
Важно отметить, что, хотя учащиеся должны выполнить свои пять шагов по порядку, нет точного порядка того, что должны делать инструкторы, и это может варьироваться в зависимости от обстоятельств.
Шаг 1. Помогите учащемуся сосредоточиться на новой информации
Направлять внимание учащихся к новой информации
Спросите: «Что это для меня?» учащимся
Поощряйте учащихся — скажите им, что они могут это сделать
Шаг 2. Помогите учащемуся связать новую информацию с существующей информацией, уже находящейся в памяти
Помогите учащимся вспомнить любые существующие предварительные знания, необходимые для создания этих новых знаний на
Помогите учащимся соотнести новую информацию с любыми существующими знаниями, по сути «связав» эти два предмета.
Шаг 3. Помогите учащемуся организовать информацию в памяти
Представьте информацию в виде диаграммы, блок-схемы, графического органайзера или другой презентации, которая поможет учащемуся увидеть, как информация структурирована, организована и связана с другой информацией (помогите учащемуся построить «мысленную карту»)
Объясните цели обучения — какие знания и навыки должны приобрести учащиеся (более подробную информацию см. В этой статье «Цели обучения»).
Организуйте и представляйте информацию небольшими, логически упорядоченными «фрагментами» (более подробную информацию см. В этой статье «Разделение на части»)
Организуйте и отформатируйте любой текст в учебных материалах таким образом, чтобы помочь учащимся понять его (более подробную информацию по этой теме см. В этой статье «Форматирование письменных учебных материалов»).
Используйте хорошо продуманные наглядные пособия для объяснения новой информации учащимся (более подробную информацию по этому поводу см. В этой статье «25 советов по графическому дизайну» и в статье «Сопоставление графики с обучающим контентом»).
Шаг 4. Помогите учащемуся объединить и реорганизовать информацию в памяти
Представьте информацию таким образом, чтобы ее было легче понять (авторы считают, что существуют разные типы обучающего контента, включая факты, концепции, процессы, процедуры, принципы / ментальные модели, решение проблем и устранение неполадок, и что каждый тип содержания обучения требует другой стратегии обучения).Прочтите книгу, чтобы получить более подробную информацию об этом, поскольку их объяснения охватывают как минимум шесть глав, но вы также можете прочитать эту статью «Соответствие стратегий обучения содержанию обучения», чтобы получить основы.
Представьте и / или продемонстрируйте реальные примеры применения новой информации.
Шаг 5, Помогите учащемуся закрепить новые знания в памяти
Предоставьте учащимся возможность попрактиковаться в применении новой информации (позвольте им «сделать это»)
Дайте учащимся обратную связь о своей практике: как они делают, что они делают правильно и неправильно, почему то, что они делают, правильно и неправильно, отвечает на вопросы и т. Д.
Снова обобщите информацию и ее структуру, чтобы напомнить учащимся, что они узнали
Тестирование учащихся, чтобы убедиться, что они могут достичь / удовлетворить цели обучения
Убедитесь, что учащиеся могут применить новую информацию о навыке, чтобы они «использовали ее, а не потеряли»
Используйте интервалы между тренировками, чтобы поддержать память после тренировки
Дополнительные мысли об этой книге «Шаги создания обучения»
Итак, теперь вы увидели (а) шаги, которые должны пройти учащиеся, и (б) шаги, которые должен пройти инструктор, чтобы помочь учащемуся в процессе обучения.
Помните, что для того, чтобы помочь учащемуся пройти этап обучения 4 ( помогает учащемуся объединить и реорганизовать информацию в памяти ), преподаватель должен представлять информацию таким образом, чтобы ее было легче понять. Как мы упоминали ранее, авторы берут шесть или более глав, объясняющих, как это сделать, так что это объяснение выходит за рамки данной статьи. Однако мы дадим вам основную идею, а затем дадим вам ссылку на краткое изложение связанной проблемы.
Применение шагов обучения к разным типам учебных материалов
Авторы придерживаются устоявшейся точки зрения, утверждая, что в учебных материалах представлена информация разных типов, в том числе:
Факты
Концепции
Принципы и ментальные модели
Хорошо структурированное решение проблем
Плохо структурированное решение проблем
Устранение неполадок
Затем они используют шесть глав, по одной главе для каждого типа информации, перечисленной выше, показывая, как применять шаги обучения к каждому из этих различных типов информации.Поначалу это может показаться утомительным и скучным, и, честно говоря, я тоже так думал. Но через некоторое время я действительно начал ценить их усилия и многому научился. Чтобы по-настоящему «понять», я настоятельно рекомендую прочитать книгу, но знайте, что у нас есть похожий пост в блоге, в котором многое из этого освещается в гораздо более короткой форме — вот оно.
Для дополнительного рассмотрения: «Максимизаторы обучения» д-ра Уилла Тальхаймера
Один исследователь / блоггер L&D, которого я очень уважаю, — это Dr.Уилл Тальхаймер. Он составил список того, что он называет «максимизаторами обучения», который в некоторой степени перекрывает приведенные выше списки, а в другой степени расширяет список.
Если сегодня вы чувствуете себя особенно любопытным и прилежным и у вас есть несколько лишних минут, вы могли бы преуспеть, прочитав книгу Thalheimer’s Learning Maximizers.
Вам также могут понравиться некоторые из этих интервью, которые мы провели с доктором Тальхаймером:
Заключение: обновленные шаги по созданию обучения
Теоретическая сила этой книги состоит в том, чтобы представить новую модель разработки и проведения обучения в виде ряда шагов, основанных на когнитивной психологии.За это мы аплодируем. Практическая (и, без сомнения, трудоемкая) сила книги состоит в том, что авторы дали очень реалистичные примеры того, как применять шаги к каждому из типов информации, описанных выше. Это действительно помогло мне сделать их шаги более конкретными.
Но даже если вы не будете усердны и не используете весь их метод, я думаю, будет очень полезно пройти их этапы обучения и увидеть, что вы делаете сейчас, а что нет. Даже на этом первом уровне их тренировочные шаги служат хорошим контрольным списком вещей, которые вы должны стремиться делать на всех своих тренировках.
Руководство для начинающих по смешанному обучению
Узнайте о важности использования различных методов обучения и получите несколько советов по выбору правильного метода обучения для каждой потребности в обучении.
Скачать бесплатное руководство
Джефф Далто, старший менеджер по обучению и повышению эффективности
Джефф — обучающийся дизайнер и специалист по повышению производительности с более чем 20-летним опытом обучения и развития, 15+ из которых были потрачены на обучение в сфере производства, промышленности, архитектуры, проектирования и строительства.Джефф работал бок о бок с более чем 50 компаниями, проводя онлайн-обучение. Джефф является сторонником использования научно обоснованных практик обучения и в настоящее время получает степень магистра в области организационной эффективности и обучения на рабочем месте в Государственном университете Бойсе. Он пишет векторные решения | Блог обучения конвергенции и приглашает вас связаться с ним в LinkedIn.
Что я могу делать со степенью психолога?
Диплом по психологии — отличная отправная точка для карьеры как в науке, так и в искусстве, поскольку она дает вам ряд навыков и открывает возможности для ряда работодателей
Варианты работы
Работа, напрямую связанная с вашей степенью include:
Вакансии, где ваша степень будет полезна, включают:
Помните, что многие работодатели принимают заявки от выпускников с любой степенью, поэтому не ограничивайте свое мышление вакансиями, перечисленными здесь.
Потратьте несколько минут, чтобы ответить на викторину о подборе вакансий и выяснить, какая карьера вам подойдет.
Попробуйте подобрать работу
Опыт работы
Для того, чтобы стать дипломированным психологом, необходимо пройти последипломное обучение и учебу. Из-за требований к поступающим на курсы многие выпускники психологических факультетов тратят год или более на получение опыта работы перед поступлением в аспирантуру.
Хорошей идеей будет как можно скорее накопить опыт работы. Обычно вам нужно сначала работать на добровольной основе, чтобы получить достаточно опыта для подачи заявления на оплачиваемую работу.
Тип необходимого опыта зависит от интересующей вас области психологии. Работа в качестве помощника психолога или в таких областях, как уход, социальная работа, психиатрическая работа, услуги для людей с ограниченными возможностями, наставничество для молодых правонарушителей и работа в тюрьмы, испытательный срок или социальные услуги жизненно важны.
Опыт работы в качестве научного сотрудника также актуален.
Для педагогической психологии требуется опыт работы с детьми в образовательных учреждениях, учреждениях по уходу за детьми или в общественных местах.Хотя это и не обязательно, опыт преподавания полезен.
Опыт работы с персоналом или человеческими ресурсами, бизнесом и менеджментом необходим тем, кто интересуется профессиональной психологией.
Многие выпускники факультетов психологии выбирают другие области карьеры. Опять же, важна работа или волонтерский опыт в выбранной вами сфере. Это может включать неполный рабочий день во время получения степени, летние стажировки и стажировки, а также волонтерскую работу и слежку за работой. Некоторые университеты также предлагают год в промышленности, где вы можете применить свои академические знания на практике.
Найдите места для работы и узнайте больше об опыте работы и стажировках.
Типичные работодатели
Хотя некоторые выпускники факультетов психологии становятся профессиональными психологами, многие продолжают работать в смежных областях.
Диплом по психологии обеспечивает полезную основу для целого ряда профессий и работодателей.
Основными работодателями выпускников психологии являются:
карьерные и консультационные услуги
коммерческие и промышленные компании
финансовые организации
отделы кадров
юридические фирмы и организации, предоставляющие консультации
местные и национальные органы власти
маркетинговые компании
СМИ
Национальная служба здравоохранения
полиция, Национальная служба пробации и тюрьмы
школы, колледжи шестого класса, колледжи дополнительного образования и высшие учебные заведения
организации социальных исследований
социальные службы.
Найдите информацию о работодателях в сфере здравоохранения, подготовки и обучения учителей, маркетинга, рекламы и PR, а также в других сферах занятости.
Навыки для вашего резюме
Передаваемые навыки включают:
письменное и устное общение, включая написание и представление отчетов
информационные технологии
обработка данных и статистика
аналитическое исследование
решение проблем
умение работать в командах, а также самостоятельно
управление проектами.
Научные аспекты вашего курса психологии, включая применение аргументированного подхода, решение проблем и манипулирование данными, предоставляют полезные инструменты для карьеры в сфере здравоохранения, правоохранительных органов, финансов, информационных технологий и исследований.
Ваши знания о человеческом поведении и мотивации, способность критически анализировать проблему, формулировать взвешенный ответ, выдвигать аргументы и генерировать новые идеи хорошо подходят для карьеры в творческих отраслях, юридическом секторе, государственном управлении и образовании.
Дальнейшее обучение
Последипломное образование и обучение необходимы, если вы хотите стать дипломированным психологом и зарегистрироваться в качестве практикующего психолога в Совете специалистов в области здравоохранения и здравоохранения (HCPC).
Последипломное образование доступно в таких областях, как клиническая, консультативная, образовательная, медицинская, профессиональная, спортивная и физическая или судебная психология.
Некоторые выпускники получают квалификацию учителей как путь к педагогической психологии. Квалификация преподавателя не является требованием для этой профессии, но она все же дает полезный соответствующий опыт.
Выпускники факультета психологии, которые не хотят быть психологами, могут выбрать получение последипломного образования в выбранной ими области карьеры, например, в рекламе, маркетинге, обучении или работе с персоналом.
Некоторые выпускники продолжают исследования на уровне магистров и докторов наук, чтобы сделать академическую карьеру, сочетающую исследования и преподавание.
Чтобы получить дополнительную информацию о дальнейшем обучении и найти интересующий вас курс, см. Степени магистра и выполните поиск по курсам последипломного образования по психологии.
Чем занимаются выпускники факультета психологии?
В пятерку лучших профессий, выполняемых выпускниками факультета психологии, входят работники по уходу и уходу на дому (7%), специалисты по социальному обеспечению и жилью (5%), вспомогательные медсестры и помощники (5%), помощники по поддержке образования (5%) и продавцы и продавцы-консультанты (4%).
Кроме того, 3% выпускников факультетов психологии работают психологами, что делает эту форму занятости восьмой по популярности.
Место назначения Процент
Занятые 59.2
Дальнейшее обучение 11,5
Работа и учёба 14,1
Безработные 6,1
906 906 906 работа Процент
Уход за детьми, здравоохранение и образование 22
Юридические, социальные и социальные 12.9
Секретарские и числовые служащие 11,6
Персонал розничной торговли, общественного питания и баров 10,5
Прочие 43
Типы работ, указанных в Великобритании, 9 видов разбивки чем занимаются выпускники факультета психологии после окончания учебы, см. Чем занимаются выпускники?
Данные о направлениях выпускников из Агентства статистики высшего образования.
Узнать больше
Написано редакторами AGCAS
Февраль 2021 г.
© Авторское право AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об отказе от ответственности
Вам также может понравиться…
Событие
Открытое мероприятие для аспирантов

Часто задаваемые вопросы о том, как стать психологом
Вопрос	Ответ
Чем занимаются психологи?	Психологи анализируют мысли, эмоции и поведение людей. Они делают это для различных отраслей, включая школы, предприятия, правоохранительные органы и здравоохранение.
В чем разница между психиатром и психологом?	Психиатры закончили медицинский институт и являются подготовленными врачами, специализирующимися на лечении. Психологи сосредотачиваются на психическом и эмоциональном поведении.
Психолог — это терапевт?	Некоторые психологи становятся терапевтами, хотя большинство психологов выбирают другие профессии. Терапевты обычно получают тот же уровень образования, что и психологи, что делает эти две области естественными.
Что психологи делают в течение дня?	Психологи встречаются с пациентами, страдающими различными проблемами эмоционального или психического здоровья, и пытаются определить наилучшие формы лечения.

Место назначения	Процент
Занятые	59.2
Дальнейшее обучение	11,5
Работа и учёба	14,1
Безработные	6,1
	906 906 906 работа	Процент
Уход за детьми, здравоохранение и образование	22
Юридические, социальные и социальные	12.9
Секретарские и числовые служащие	11,6
Персонал розничной торговли, общественного питания и баров	10,5
Прочие	43

Университет

Сток-он-Трент

Просмотреть мероприятие
Работа выпускника
Научный сотрудник
Национальный институт исследований в области здравоохранения (NIHR) (1 другая работа)
£ 27 001- 29 500 фунтов стерлингов
Твикенхэм
Просмотреть вакансию
выпускник
Выпускник медицинского отдела продаж
Ashfield Healthcare
22 001–24 500 фунтов стерлингов
Ashby-de-la-Zouch
Просмотреть вакансию .
No related posts.