Как развивать самостоятельность у детей и почему это важно

Родительские чаты времен карантина стали предметом многочисленных шуток. Экспрессивные сообщения мам, которые уточняют домашние задания и устали делать школьные уроки за своих детей может быть и забавно читать, но давайте задумаемся: если дети не способны самостоятельно выполнять домашние задания и даже просто записать, что им задали — хорошо ли это?

Почему так важно развивать самостоятельность у ребенка? Как это делать и на что обратить внимание? Об этом мы порассуждаем вместе с Елизаветой Филоненко, автором книги «Детки без клетки. 5 ступеней к развитию самостоятельности».

Чем опасна излишняя опека? 

Часто родителям приходится выбирать между «сделать самим» и «научить». И они выбирают первый вариант, когда хотят оградить себя и ребенка от непредсказуемых результатов, когда экономят свое время.  Ведь, например, одеть ребенка самому гораздо быстрее, чем ждать, пока тот оденется сам. Так незаметно естественное желание ребенка «я хочу сделать это сам», превращается в «я не могу сделать это сам, это за меня сделает взрослый». Происходит подавление самостоятельности чада. Если ребенка излишне опекать, то вы не заметите, как он станет  беспомощным, зависимым, безынициативным.

Если постоянно держать ребенка на ручках, он не научится ходить, если опекать его во всех вопросах, он не сможет разобраться в них сам. Если мама по первой просьбе бежит в школу выяснять отношения с учителями и сверстниками — ребенок не научится разрешать конфликты самостоятельно. Помощь взрослого — это хорошо, и ребенок должен знать, что такая возможность есть. Однако ценно, чтобы он верил в собственные силы — так у него будет несколько карт на руках. 

Почему важно развивать самостоятельность у детей?

Главная задача родителей – подготовить детей к тому, чтобы они легко жили самостоятельно.  Если ребенок четко понимает, как он может обеспечить свои физиологические и психологические потребности сам, он вырастет уверенным в себе человеком. Взрослым, который умеет планировать и оценивать свои поступки, не боится исследовать мир и идти вперед, несмотря на ошибки. Поскольку такие дети более смелые, к ним тянутся сверстники, они становятся привлекательными для других людей и легко вливаются в любой коллектив. 

С какого возраста лучше начать? 

Самостоятельность ребенка можно развивать с самого раннего детства. Главное понимать, что входит в зону самостоятельности каждого возраста. Даже малыши могут сами определить, сколько им нужно есть и пить, жарко ли, хочется ли двигаться — это первичная зона детской самостоятельности. Поэтому взрослым стоит подумать, помогать ли малышу схватить близко лежащий к нему мячик или дать возможность проявить волю и дотянуться до желанной цели самостоятельно. 

Как выбрать задания для развития самостоятельности?

1. Определите, что ребенок может делать сам. Так, вы можете перестать одевать пятилетнего малыша, в этом возрасте он точно справится с одеждой сам. А вот в два года вряд ли — здесь нужно определить зоны, где вы будете развивать самостоятельность, давая ему пробовать новые действия. 

2. Выбирайте задания, в которых ребенок пока сомневается, но может справиться с помощью взрослого или доступных инструкций. Например, в 8 лет дети уже могут участвовать в приготовлении еды. Здесь важен процесс преодоления себя: первый блин всегда комом, зато чуть позже можно стать мастером блинных дел. В таких уроках жизни формируются волевые качества, которые учат не бояться совершать ошибки и помогают делать то, что не очень хочется, ради конечного результата. 

3. Верьте в своего ребенка. Помогите решить задачу, подтолкните к верному ответу, разбейте одно большое действие на десять маленьких и простых, но не делайте все за него. Это требует терпения, но игра стоит свеч. Разрешите ребенку ошибаться, ведь опыт — сын ошибок трудных и только он может сделать человека независимым.

Как понять, что ребенок стал самостоятельным?

Нет такого часа «икс», в который ребенок становится самостоятельным. Процесс эволюции навыков идет непрерывно, но если его искусственно сдерживать гиперопекой, то он пойдет очень медленно, и в каких-то звеньях заглохнет. Нужно следить за количеством дел, которые ребенок может делать без поддержки. Появляются ли новые, как он справляется со старыми, не берут ли родители ответственность за то, что он уже может делать сам. У ребенка всегда будут зоны, где он уже самостоятельный и где еще стоит поработать — это нормально. 

Партнерский материал

Подписаться на канал  Образование для семьи

8 советов для развития детской самостоятельности – Развитие ребенка

Если вы хотите воспитать уверенного в себе ребенка, способного самостоятельно принимать решения, вам необходимо дать ему свободу для этого. Ключом к воспитанию самостоятельного ребенка является соблюдение баланса. Вам необходимо быть терпеливым, но не слишком снисходительным к ребенку. Проблема заключается в том, что некоторые родители стараются контролировать каждый шаг ребенка. Этого делать не стоит, потому что так вы лишаете его способности делать выбор. Если вы сделаете ребенка зависимым от вас, в будущем он может затаить обиду и начать бунтовать.

Но как достичь необходимого баланса и воспитать ребенка независимым? Рассмотрим несколько советов по этому поводу.

1. Создайте распорядок

Детям необходим баланс между распорядком и свободой – это способствует развитию у них самостоятельности. Чем больше вы позволяете ребенку думать о нем самом, тем более независимым он станет.

• Предложите ребенку складывать свою одежду для стирки и самому одеваться по утрам;
• Позвольте ему самому выбирать себе блюдо на завтрак и самостоятельно накладывать себе еду в тарелку;
• Оставляйте столовые приборы и одежду ребенка на более низком уровне, чтобы они всегда были в доступе для него.

2. Развивайте у ребенка навыки решения проблем

Если у ребенка есть какие-либо проблемы, вместо того, чтобы пытаться решать их за него, позвольте ему найти выход из ситуации самостоятельно.

• Конфликты с братьями и сестрами – одна из самых распространенных проблем в этом возрасте;
• Не вмешивайтесь: позвольте ребенку самому найти решение проблемы;
• Игра по ролям – один из наиболее эффективных способов развить необходимые навыки.

3. Неудача – это еще не конец

В неудачах нет ничего страшного. Необходимо дать ребенку возможность совершать ошибки, каким бы это ни казалось сложным для вас. Он извлечет из ошибок важные жизненные уроки.

• Например, ребенок может пренебрежительно относиться к выполнению домашних заданий и столкнуться с последствиями в школе.
• Это просто часть учебного процесса, напоминающая ему о необходимости выполнения домашнего задания в следующий раз.
• Не ругайте ребенка, если он пролил молоко, наливая его в стакан. Помогите ребенку вытереть пролитое молоко и скажите, чтобы в следующий раз он был осторожнее.

4. Проявляйте сочувствие

Ваш ребенок должен знать, что вы заботитесь о нем, но хотите, чтобы он научился сам решать свои проблемы.

• Дайте ему понять, что вы всегда будете рядом, что бы ни случилось.
• Дайте ему понять, что вы хотите, чтобы он сам решал конфликты, а не искал помощь извне.
• Поощряйте его самостоятельность, но не допускайте, чтобы это причиняло ему боль.

5. Позвольте ребенку проявлять настойчивость

Давайте ребенку возможность отстаивать его права. Вот что можно сделать для этого:

• Когда вы идете с ребенком в ресторан, позвольте ему самому заказывать себе еду.
• Позвольте ребенку самому решать, что надеть перед выходом на улицу.
• Спрашивайте его, какое блюдо он бы хотел на ужин.
• Позвольте ему самому выбрать время для того, чтобы выучить уроки.

6. Предлагайте ребенку разумный выбор

Чтобы научить ребенка мыслить самостоятельно, давайте ему разумный выбор.

• Позвольте ему выбрать, какое из нескольких блюд он хочет на ужин.
• Позвольте ему решить, что он хочет сделать сначала: выполнить домашние обязанности или выучить уроки.
• Установите ему ограничения. Ребенок должен знать границы дозволенного и ожидания родителей от него.

7. Предлагайте идеи, но не вмешивайтесь

Если вы видите, что ребенок пытается найти решение проблемы, не старайтесь сразу же прийти ему на помощь. Вместо этого можно сделать следующее:

• Предлагайте ребенку идеи, как решить проблему, но не вмешивайтесь, чтобы решить проблему за него.
• Позвольте ребенку самому найти выход из ситуации.
• Вы можете быть приятно удивлены, увидев, как ребенок придумал оригинальное решение.

8. Позвольте ребенку брать на себя ответственность

Если вы собираетесь в поездку, позвольте ребенку самому собрать свои вещи. Первые несколько раз вы можете показать ему, как это делать правильно.

• Позвольте ребенку поучаствовать в планировании поездки, чтобы он почувствовал себя самостоятельным.
• Предложите ему самому нести свой багаж по пути на вокзал.

Вам может казаться, что ребенок слишком медленно развивает самостоятельность. Однако важно, чтобы вы руководили ребенком на каждом этапе его развития. Сделайте все для того, чтобы он вырос успешным взрослым.

Ссылки по теме:

Сделай сам! Как развить самостоятельность у ребёнка | Здоровье ребенка | Здоровье

Наш эксперт – психолог Екатерина Сафонова.

Инфантильность во взрослых людях, которая встречается всё чаще, крайне неприятная вещь. Ведь на великовозрастного «ребёнка» ни в чём нельзя положиться, ему ничего нельзя доверить. Но как вырастить самостоятельную личность?

Период с двух до трёх лет психологи называют кризисом «Я сам». Именно в этом возрасте ребёнок впервые осознаёт, что он – отдельная от родителей личность. Именно с этих лет и следует начинать воспитывать в малыше самостоятельность.

Ах какая мука – воспитывать!

Инфантильные дети чаще вырастают в тех семьях, где родители либо чрезмерно опекают, либо морально подавляют своих отпрысков, не оставляя им не то что простора, а даже лазейки для самостоятельных действий и решений.

Гиперопекой чаще отличаются поздние мамы и папы, а также те, кому наследники достались очень тяжело. Например, если ребёнок в раннем детстве тяжело болел, то его родители и в более позднем возрасте пытаются оградить чадо от любых трудностей. Из таких детей, выросших в оранжерейных условиях, в будущем могут вырасти лентяи, маменькины сынки и социофобы, испытывающие панический страх перед необходимостью принимать самостоятельные решения.

Авторитарные родители, которые стремятся контролировать жизнь своих наследников даже в мелочах, ведут себя с детьми, как военачальники перед строем. Они диктуют им, как надо поступать в том или ином случае, в каком кружке заниматься, с кем дружить. Конечно, всё это делается ради ребёнка – ведь взрослому с высоты опыта виднее. Но, увы, благодаря такой медвежьей услуге дети либо привыкают действовать исключительно по указке, либо начинают бунтовать против родительской тирании.

Третий тип мам и пап, у которых получаются несамостоятельные отпрыски, – безучастные или вечно занятые родители, для которых самое главное, чтобы ребёнок был одет-обут, а заниматься его развитием им или неохота, или некогда.

Принимать помощь – большой труд

Чтобы малыш почувствовал вкус к самостоятельности:

• Не препятствуйте любым проявлениям активности с его стороны (контролируя только безопасность). Если чадо хочет помочь вам делать пирожки, то всем ясно, что от такой «помощи» больше проблем, чем выгоды (потом придётся оттирать от теста не только ребёнка, но и полкухни). Поэтому многие родители отказываются от такого предложения, и ребёнок привыкает к этому и больше не изъявляет желания помогать. Так что лучше так не делать. Ну да, сил и времени придётся затратить больше, но зато это даст в будущем хорошие всходы. Дети, которым предоставлено много свободы (но не вседозволенности!), более ответственны и инициативны. Только не нужно переделывать выполненную ребёнком работу на его глазах – иначе он потеряет мотивацию помогать.
• Обучайте ребёнка максимальному количеству полезных навыков. Всему, что в жизни пригодится. Это сделает его увереннее в себе, а заодно разовьёт мелкую и крупную моторику, что полезно и для работы головного мозга.
• Превратите помощь по хозяйству в совместную игру. Застилать постель или убирать игрушки не очень-то интересно. Но если делать это наперегонки или на время, то уже совсем другое дело. На следующем этапе уже можно доверить малышу сделать что-то почти самостоятельно, с небольшим участием взрослого. Ну а дальше всё то, что ему по силам, пусть уже делает сам.
• Не делайте за ребёнка того, что он уже в силах сделать сам. Кстати, важно, чтобы у ребёнка, даже маленького, был список обязанностей, которые он ежедневно должен выполнять. Так формируется не только самостоятельность, но и аккуратность и организованность.
• Не предлагайте свою помощь, пока ребёнок сам не попросит. Но если маленький хитрец постоянно канючит, что без вас не справится, постарайтесь его перехитрить. Например, сошлитесь, что вас отвлекли срочные дела. Скорее всего, когда вы минут через 10 вернётесь, ребёнок справится и без вашего участия.

Малыш, ты справишься!

Ребёнок вырастет более ответственным и уверенным в себе, если вы будете:

С ранних лет предоставлять ему право выбора. Умение выбирать – основа для формирования способности к самостоятельным решениям. Но, чтобы как-то контролировать ситуацию и не допустить, чтобы ребёнок выбрал что-то вредное или даже опасное, ставьте перед ним альтернативу: пойдём гулять в парк или на стадион? Будем читать сказку или рисовать?

Чаще его хвалить. Удержитесь от критики, если что-то у ребёнка не получается. От этого опускаются руки даже у взрослых. Поэтому хвалите чадо за любые попытки, за старание, отмечайте даже небольшой прогресс.

Больше общаться. Интересуйтесь у чада, как прошёл его день в саду или школе, какие радости или проблемы его волнуют. Не подсказывайте выводов, не подсовывайте готовых решений, а, используя наводящие вопросы, сделайте так, чтобы ребёнок нашёл их сам.

Смотрите также:

Помогаем ребенку стать самостоятельным

Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.
Г. Гегель

Казалось бы, что может быть желаннее и удобнее для родителя, чем самостоятельный ребенок? Часто можно услышать: «мне бы хотелось, чтобы мой ребенок был более самостоятельным — сам одевался, сам ел, сам себя занимал». Но на практике все не так просто. Мамы и папы сталкиваются с тем, что самостоятельность влечет за собой независимость и свободу принятия решений, а далеко не всегда взгляды детей и взрослых на необходимость или правильность каких-либо действий совпадают. Важно понимать, что, чем чаще ребенок получает право проявлять самостоятельность, тем меньше он готов следовать ограничивающим его рамкам. С точки зрения гармоничного развития личности в этом нет ничего плохо, просто родители не всегда оказываются готовыми принять данный факт.
Проблема заключается в том, что традиционная система воспитания рассматривает ребенка не как полноправного члена семьи или общества, а как зависимое, неразумное существо, из которого только предстоит воспитать человека. Соответственно нет и речи о том, чтобы предоставить ему право самому решать, выбирать или выражать свое желание или нежелание делать что-либо. Возникает некоторое противоречие, когда родители желают, чтобы ребенок уже повзрослел и взял на себя выполнение каких-либо функций, но в то же время они не готовы предоставить малышу нужную ему независимость в большинстве вопросов. Получается что-то вроде «делай это сам, но вот так и так, а то, как ты хочешь это делать – неправильно». Это противоречие не приводит ни к чему иному, кроме как к развитию в ребенке еще большей инфантильности и неуверенности в своих силах. Желая воспитать свободную, самостоятельную и уверенную в себе личность, родителям следует отказаться от стратегии вырастить удобного для себя ребенка и с радостью принять все его попытки проявлять себя.
Создавая детям тепличные условия, отбирая у них право выбора и лишая их ответственности за собственные решения и поступки, мы оказываем медвежью услугу – мы не готовим их к самостоятельной жизни, не даем возможности прожить свой личный опыт, совершить собственные ошибки. Когда ребенок включен в повседневную деятельность, он начинает осознавать свою роль в семье, чувствует, что ему доверяют. Когда ребенку предоставляют выбор, он учится думать самостоятельно, анализировать, принимать решения. Если родители часто говорят ребенку: «Я верю, что ты сам сможешь это сделать», вместо того, чтобы бросаться к нему с помощью по первой просьбе, то он почувствует уверенность в своих силах и это отношение к себе сохранит на протяжении всей жизни.

Чтобы помочь малышу стать самостоятельнее родители должны выполнять несколько условий:
1. Создать соответствующую его потребностям развивающую среду.
Важно, чтобы в своем доме ребенок чувствовал себя уверено, чтобы не слышал многочисленные «нельзя». Даже у самого маленького малыша в доме должно быть свое место, и свои вещи, которыми он сможет распоряжаться по собственному уразумению. На кухне, в ванной, в комнате должны быть предметы доступные ребенку, особенно в те моменты, когда он проявит желание принять участие в домашних делах.

2. Демонстрировать ребенку, как выполнять те или иные действия и постоянно мягко вовлекать его в процесс.
Только взрослый может научить малыша делать или не делать что-либо. Позволяйте ребенку участвовать в уборке дома, приготовлении пищи, дачных делах, постоянно просите ребенка помочь вам, и делите с ним работу.

3. Запастись терпением и давать ребенку столько времени, сколько ему требуется.
Конечно, дети в силу возраста и физического развития могут потратить на самое простое дело намного больше времени, чем взрослый. И вы не раз, наверное, поймаете себя на мысли, что было бы проще и быстрее все сделать самому. Но ведь ваша цель – вырастить самостоятельную личность, а для этого следует запастись терпением.

4. Признавать право ребенка на ошибку и ни в коем случае не осуждать за нее.
Когда человек берется за новое для себя дело и ошибается – это нормально. И ребенок будет часто проливать и просыпать, но если вы не будете осаждать его критикой за ошибки, то он довольно быстро сам осознает их и постарается исправить. Лучшим методом против ошибок является только ваш пример.
Так это звучит в теории, а теперь рассмотрим, что можно сделать на практике, чтобы предоставить ребенку больше независимости.
Лучше всего самостоятельность ребенка проявляется в быту. Простые действия, которые мы совершаем изо дня в день и порой даже не задумываемся о них, для ребенка являются важным делом, которое он с готовностью осваивает и гордится своими успехами. И все что нужно – это предоставить ребенку независимость в ряде домашних занятий, и в скором времени вы увидите, как ребенок изменится. Он станет увереннее, спокойнее и …. счастливее. Именно, счастливее, потому что он получит возможность удовлетворить свои внутренние потребности.

Независимость в самостоятельном одевании и выборе одежды:

• организуйте удобное ребенку пространство для хранения одежды низкие полки или шкафчики, низкие вешалки и перекладины для плечиков. Чем доступнее будут вещи для ребенка, тем быстрее он проявит интерес к процессу выбора одежды, а уже это повлечет за собой стремление одеваться самостоятельно;
• подбирайте одежду и обувь с простыми застежками кнопками, липучками; футболки с достаточно широкой горловиной; широкие штаны на резинке – все это будет способствовать тому, что ребенок быстро научится надевать и снимать вещи без вашей помощи;
• храните в гардеробе ребенка одежду, соответствующую сезону. Так, если вы будете предоставлять малышу возможность самому выбрать одежду для прогулки, он не выберет футболку зимой, а теплый свитер летом;
• организуйте в ванной или гардеробной корзину для грязного белья, объясните и покажите малышу, куда нужно бросать вещи для стирки;
• повесьте в доступном ребенку месте безопасное зеркало, довольно большое, чтобы можно было видеть себя в полный рост. Рядом с зеркалом можно сделать полку, где будет лежать расческа, ну а если у вас девочка, то еще и различные аксессуары.

Независимость в гигиенических процедурах:

• в ванной комнате вам понадобятся маленький стул или подставка для того, чтобы малыш мог становиться повыше и доставать до крана. Рядом с краном должно быть детское мыло с удобным дозатором, зубная паста и щетка в отдельном стаканчике. Позаботьтесь о том, чтобы низко висело полотенце;
• горшок или насадка для унитаза тоже должны быть удобны и всегда доступны.

Независимость в еде:

• организуйте на кухне небольшую полку или шкафчик, где будет храниться посуда для ребенка, стоять кувшин с питьевой водой, а также салфетки и тряпочки для уборки;
• откажитесь от использования пластиковой посуды, используйте стекло и керамику. Так ребенок быстро научится понимать, что тарелки и стаканы – это хрупкие вещи и обращаться с ними следует осторожно. Просто покажите малышу, как аккуратно переносить предметы и ставить их на стол;
• готовьте для ребенка еду, которую он сможет есть без особенных затруднений – не спагетти, а макароны, не пюре, а кусочки овощей и картофеля. Если ваш малыш уже орудует ложкой, то тогда готовьте вязкие каши, пюре, густые супы;
• дети любят участвовать в приготовлении пищи. По мере взросления ребенка предлагайте ему помочь вам – чистить бананы, резать безопасным ножом хлеб или овощи, замешивать тесто, формочками вырезать печенье и многое другое.

Независимость во время сна:

• низкая открытая кровать поможет вашему малышу сформировать правильное отношение ко сну – ведь детская кроватка – это не клетка, куда сажают ребенка родители, решив, что ему пора спать. Открытую постель ребенок может покидать самостоятельно, также он сможет и укладываться в нее по собственному желанию;
• придумайте ежедневный вечерний ритуал, который будет подсказывать ребенку о том, что пришло время сна – вечерний чай, чтение книг при свете лампы, водные процедуры, прослушивание колыбельных. В таком случае вам не придется лишний раз напоминать ребенку о том, что пришло время ложиться спать, а процесс подготовки ко сну станет приятным времяпрепровождением для всей семьи.

Независимость в игре и занятиях:

• в детской организуйте для малыша низкие полки или ящики для хранения игрушек. Старайтесь выработать простую схему расстановки игрушек, где у каждого предмета будет свое место, не загромождайте полки, убирайте те предметы, которыми ребенок давно не играет — тогда малышу будет легче наводить порядок;
• подберите детскую мебель – низкие стол, стул, кресло;
• книги, развивающие пособия, материалы для творчества должны быть в свободном доступе, тогда малыш сможет в любой момент заняться любимым делом;
• если ваш ребенок любит слушать аудиосказки или музыку, то поставьте в детской простой в использовании CD-проигрыватель, а на полочку положите несколько дисков. Ребенок быстро освоит процесс и сам сможет прослушивать любимые диски;
• пусть в доступе всегда будут щетка и совок, чтобы ребенок мог самостоятельно убрать мусор со стола или пола.

Итак, мы рассмотрели основные принципы организации домашней среды с целью помочь ребенку стать более самостоятельным. Конечно, не всем семьям доступно и приемлемо соблюсти весь список, но это не главное. Важнее всего принять тот факт, что ребенок – это отдельная личность, имеющая право на уважение и стремление быть независимым. А осознав это, родители без труда найдут способы помочь ребенку стать более самостоятельным.

Текст: Виктория Виноградова
фотография: Howwemontessori.com

Как развивать самостоятельность в школе

В старших классах ученик самостоятельно составляет свой индивидуальный учебный план от начала и до конца в зависимости от тех целей и задач, который он перед собой поставил. И выглядит это так, что каждый десяти- и одиннадцатиклассник имеет собственное расписание с собственным набором предметов и спецкурсов.

В старшей школе тренировка самостоятельности происходит и в других форматах. Например, на предпрофессиональных стажировках: ребята могут прийти в компанию, чтобы попробовать себя в будущей профессии, побыть рядом с теми, кто уже работает по этой специальности, взяться выполнить какое-то дело, увидеть подноготную. Новошкольники проходят профессиональные пробы в Mail.ru Group, «Яндекс», театр «Мастерская П. Н. Фоменко», Центр детской гематологии им. Д. Рогачёва, образовательное медиа «МЕЛ», «Русский репортёр», ПостНаука и др.

Кроме того, в течение года ученики делают свои индивидуальные проекты, и это тоже способ сделать что-то самим от начала и до конца и представить результат, спроектировав дизайн проекта, пробовав соблюсти дедлайн — при поддержке учителей, но по собственному плану.

Проекты старшеклассников в этом году получились очень разные: зин про феминитивы, благотворительный фестиваль, курс испанского для младшеклассников, книга о токсичных отношениях родителей по отношению к детям с практическими заданиями, модель графической новеллы, альтернативные источники энергии, исследование про стресс в подростковом возрасте, русскоязычные субтитры для роликов TED о геймификации в образовании, помощь в подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку для девятиклассников и многое другое.

И здесь важно сказать, что предоставленная детям самостоятельность в выполнении проекта ожидаемо дала множество точек для роста и поводов для самообучения. Например, ученица, которая готовила благотворительный фестиваль, в процессе работы научилась делать афиши, составлять расписание и писать тексты, «много текстов».

Ещё один кейс, который нас приятно удивил. После поездки с классом в Рим десять учеников так увлеклись лекциями нашего учителя по истории искусств, что уговорили его сделать спецкурс по субботам. И действительно на него ходили.

Как вырастить самостоятельного ребенка | Блог AirNanny

Каждому родителю нужно понимать, что воспитание самостоятельного ребенка – это трудоемкий процесс, который требует ежедневного выполнения ряда действий. Но, помогая детям стать независимыми, можно сделать значительный вклад в их успешность. Она затрагивает все области жизнедеятельности, благоприятно отражается на самооценке ребенка, повышает вероятность его самореализации, полноценного устройства личной жизни, финансового благополучия. Самостоятельность формируется в раннем детском возрасте, что подчеркивает важность участия в ее формировании родителей ребенка. 

 

Чем можно помешать в развитии самостоятельности

 

В первый год жизни у детей еще нет задатков к самостоятельности. Этот поведенческий фактор проявляется немного позже. 
Первичные самостоятельные решения ребенка наблюдаются примерно в возрасте 3 лет, когда меняют предпочтения в питании.  По мере взросления спектр потребностей постепенно расширяется, ребенок интегрируется в социум, являясь его частью. Если дети не учатся самостоятельности в дошкольном возрасте, впоследствии это негативно отразится на самооценке, создаст трудности с построением отношений. Поэтому взрослым нужно заниматься правильным воспитанием ребенка уже с того момента, как он начинает выполнять первые шаги, обучается элементарным действиям. 

Занимаясь воспитанием детей, некоторые родители допускают ошибки, и тем самым снижают вероятность формирования зрелой, целостной личности. Поэтому вырастает безответственный и неуверенный в себе ребенок: он не проявляет инициативу, не может реализовать себя в жизни. 

Тактика, которой придерживаются родители, и вредят тем самым детям:

• Критикуют. Некоторые родители периодически забывают, что ребенок выполняет различные действия впервые, только учится жить, и вполне естественно, что в процессе познания мира у него возникают сложности. Критикуя детей за ошибки, взрослые выстраивают дистанцию между собой и ними, искусственно увеличивают значимость ситуаций: ребенок, который сталкивается с трудностями, чувствует себя беспомощным. 
• Не учитывают мнение детей. Если родители не готовы принимать ребенка, как личность, они равнодушны к его мыслям в отношении того или иного вопроса. Иногда взрослые недооценивают проблемы детей, что влияет на взаимоотношения в семье. Не относясь всерьез и дифференцируя роли на «большого» и «маленького», невозможно воспитать самостоятельную личность. 
• Перенасыщают режим дня ребенка. Желая внести вклад в развитие детей, выстраивают их режим дня таким образом, чтобы заполнить каждую минуту – спортивными тренировками, различными творческими кружками. В большинстве случаев сам ребенок не стремится к посещению этих секций и занятий, но за счет такой тактики родители пытаются развлечь детей. Взрослым нужно помнить: навыки самостоятельного ребенка проявляются в первую очередь, в его способности организовать для себя интересные занятия. 
• Не оставляют выбора. Принимая решение, исходя из собственного видения ситуации, родители препятствуют формированию у детей чувства ответственности. Не учитывая детский голос в различных спорных ситуациях, взрослые отводят ребенку второстепенную роль, что соответствующим образом отражается на неокрепшей самооценке. 
• Выполняют всю работу за детей. Иногда родители руководствуются нежеланием что-либо переделывать за ребенка, тратя на это силы и время. Поэтому выполняют действия вместо него, чтобы достичь положительного результата «с первого раза» – без последующего устранения недостатков детской деятельности.  

Самостоятельность – это признак взросления: наблюдая у детей задатки к независимости (пусть даже в элементарных вопросах), не нужно пресекать инициативу либо подвергать действия критике. 

 

Как развить самостоятельность, советы родителям 

 

Чтобы воспитать ребенка самостоятельным и ответственным человеком, нужно пересмотреть психолого-педагогический подход.  Специалисты считают, что умение быть самостоятельным – не наследуется от родителей, а служит результатом их правильного воспитания. 

Организация самостоятельной деятельности детей предполагает:

1.    Учить, а не критиковать. Когда каждое действие ребенка сопровождается нравоучениями, агрессией, он перестает выполнять сам даже то, что на самом деле у него хорошо получается. В этом случае дети оставляют возможность выполнения определенных действий другим людям, чтобы в очередной раз не столкнуться с критикой. Такое поведение делает их безответственными, безынициативными. Чтобы не выстраивать дистанцию между собой и детьми, нужно объяснять им особенности выполнения тех или иных занятий и предупреждать, какие ошибки потенциально могут возникнуть на каждом из этапов их осуществления. Когда дети осознают, что их предостерегают от возможных неприятностей, они ощущают себя защищенными, а отношения между родителями и ребенком становятся более доверительными. 
2.    Давать право на ошибку. Родителям нужно понимать, что в течение жизни ребенка будет сопровождать череда ситуаций разного уровня сложностей. И, оказавшись в затруднительном положении или ситуации, требующей принятия важного решения, он не должен бояться делать выбор. 
3.    Учитывать возраст. Предъявляя к ребенку завышенные требования, можно столкнуться с неизбежной чередой конфликтов. Родителям следует осознавать, что от детей дошкольного возраста не стоит ожидать навыков, которыми владеют подростки. Немаловажное значение имеет детский темперамент, интроверт или экстраверт ли ребенок.  
4.    Не иронизировать. Почти во всех случаях дети воспринимают сарказм тяжело – в зависимости от возраста, такое отношение взрослых может воспринимать как агрессивно, так и меланхолически. Чтобы у ребенка образ родителей не отождествлялся с ролью насмешников, взрослые должны толерантно подходить к вопросу выражения замечаний, не подвергать иронии поведение или слова ребенка. Особенно, если какую-либо деятельность дети совершают впервые. Похвала и поддержка – эффективные инструменты, применяемые для построения доверительных отношений в семье. 
5.    Не брать инициативу за организацию досуга. Чтобы определить, самостоятельный ли ребенок, нужно спросить у него, как он обычно проводит время. Это могут быть подвижные игры, творческие занятие или иные виды деятельности – индивидуальные или групповые. Ребенок, который хочет справиться со скукой, может играть даже самостоятельно. Взрослым не нужно всецело брать на себя ответственность за организацию детского досуга. Особенно, перенасыщать повседневность ребенка, тем самым, отнимая у него детство.  
6.    Поручить отдельное занятие, связанное с бытом. Формирование у детей независимости нужно начинать с того, чтобы доверить ребенку элементарную домашнюю обязанность. Важно, чтобы она не была в тягость и давала ощущение важности. Принимая участие, например, в поддержании порядка, дети чувствуют себя значимыми, высоко оценивают свой вклад, повышают самооценку. 
7.    Не переходить границы ребенка, как личности. Родителям важно помогать в принятии решения, но не делать это вместо ребенка в каждой ситуации, когда важно учитывать именно его мнение. Чтобы сформировать личность, взрослым не нужно вынуждать детей дружить с конкретными сверстниками, навязывать свое видение того, кого приглашать на праздник. Ребенок должен понимать, что существует некая условная территория, ответственность за которую несет именно он. 
8.    Спрашивать совет. Взрослым людям, имеющим жизненный опыт и объективную оценку происходящего, необязательно следовать рекомендациям детей. Но, спрашивая их совета в отношении того или иного вопроса, можно подчеркнуть значимость ребенка, мотивировать его к принятию решения, понять его психоэмоциональное состояние.  
9.    Мотивировать к познанию нового. Иногда, чтобы не допустить ошибок, дети отказываются от изучения новых для себя вещей, действий. Чтобы построить доверительные отношения и повысить самооценку ребенка, нужно объяснить, что новый опыт не всегда отождествляется с неудачами. Важно донести до него, что от ребенка не откажутся и не отвернутся, даже если конкретное действие завершится неудачно (например, участие в конкурсе, соревнованиях). Кроме остальных положительных аспектов, такая тактика родителей будет вдохновлять ребенка к совершенствованию умений. 
10.    Не усердствовать с контролем. Пристальное отслеживание выполнения домашнего задания, круга общения ребенка и остальных аспектов его жизни не оставляет ему выбора для проявления самостоятельности. Такие дети чувствуют себя подконтрольными, не имеющими права выбора, что негативно отражается на их самооценке и повышает риск формирования безответственности. Намного важнее научить правильному выбору друзей, обратить внимание на то, какими качествами должен обладать хороший человек.  

Самостоятельность и одиночество – не тождественные понятия. В процессе воспитания родителям важно донести до понимания ребенка: принимая решения сам, он не лишен поддержки с их стороны, и всегда может рассчитывать на мудрый совет и своевременную помощь. 

Детская самостоятельность – состояние, при котором ребенок один принимает решение в том или ином вопросе. Эта черта характера способствует формированию самодостаточности, независимости, уверенности в себе и адекватной самооценке, что в совокупности благоприятно отражается на адаптации ребенка к социуму и реализации в нем. 

Как развить самостоятельность у ребенка

Однозначного ответа в этом вопросе, наверное, нет. Всё будет зависеть от цели, которую преследуют родители, воспитывая ребёнка. Тактика всегда определяется стратегией.
На мой взгляд, одна-единственная, но от этого не менее значимая, цель воспитания — сделать так, чтобы ребёнок научился самостоятельно реализовывать свои потребности. Отсюда, естественно, вытекает первый вывод: делегировать решения жизненных задач ребёнку нужно, иначе он не научится самостоятельности.

Вместе с тем, мозг ребёнка окончательно созревает лишь к 22-25 годам. Это физиологическое обстоятельство объективно не даёт ему возможности решать абсолютно все задачи. Отсюда второй вывод: родитель, по сути, весь период детства и юности является мозгом своего сына или дочки и принимает те решения, на которые мозг ребёнка пока ещё не способен.

1

Технически инструкция по воспитанию выглядит достаточно просто и логично.
1. Делегируем ребёнку задачи согласно зрелости его мозга (периодизацию можно найти в любой хорошей книге по возрастной психологии).
2. Поощряем за самостоятельность (не за правильность, а именно за самостоятельность, инициативу).
3. Берём на себя решения, с которыми самому ребёнку пока не справиться. «Спускать решения на места» несложно, если у родителя есть авторитет и доверие ребёнка.

Однако есть нюанс. Уместно в контексте этого разговора обратить на него внимание, ведь он часто ускользает из виду. Предполагается, что родитель знает, как правильно. Но насколько развита способность любого взрослого человека думать и принимать оптимальные решения? Думать нам всем трудно и, честно говоря, мы не очень это умеем делать. Мы, в основном, бултыхаемся в рамках собственных заученных шаблонов.

Поэтому, я за то, чтобы родитель, претендующий на звание «мудрый», размышляя, к примеру, на тему, в какую школу «отдать» ребёнка, ориентировался не на один фактор (престиж заведения), а на совокупность аргументов, в числе которых первостепенное значение имеет – эмоциональный комфорт ребёнка, его психофизиологические особенности, способности и наклонности. Когда речь идёт о реальном, живом ребёнке, которому мы хотим только добра и счастья, использовать универсальное лекало – не комфильфо. Как считаете?

 

Оригинал в facebook автора. 

детей развивают независимость: каков правильный баланс?

С раннего возраста дети учатся быть независимыми. Прочтите эти советы, чтобы развить в своих детях независимость безопасным и позитивным образом.

С младенчества люди, кажется, ищут независимости. Младенцы настаивают на том, чтобы держать бутылочку или брать еду сами. Малыши решительно заявляют: «Я сделаю это». Дошкольные годы — это время бурного роста, поскольку дети приобретают интеллектуальные, вербальные и социально-эмоциональные навыки, позволяющие самостоятельно решать больше задач.

Но как уравновесить стремление вашего ребенка к независимости с его потребностью в безопасности и ограничениях?

Эта проблема не исчезает, когда ваш ребенок становится старше, но продолжает появляться. Подумайте о ночевках, внеклассных мероприятиях, свиданиях подростков, спорте и, возможно, о самом страшном из всех — передаче ключей от машины вашему водителю-подростку.

Стиль общения и взаимоотношений, который вы развиваете, когда ваш ребенок является дошкольником, будет определять ваше воспитание еще долгие годы.Вот несколько идей, которые помогут вашему ребенку стать независимым.

Советы, которые помогут детям дошкольного возраста развить независимость

• Выбери свои сражения. Если вы столкнетесь с дошкольником, спросите себя: «Будет ли это иметь значение через год?» Во многих случаях можно — и даже желательно — позволить дошкольнику принимать решения. Последнее слово в вопросах безопасности, здоровья и благополучия всегда остается за родителями, но ваш дошкольник может помочь принять множество мелких решений, например, какую книгу читать во время рассказа или какой фильм смотреть на семейном вечере кино.
• Предлагаем варианты. Один из простейших способов укрепить независимость и помочь развить навыки критического мышления у детей ясельного и дошкольного возраста — предложить варианты, с которыми вы оба можете жить. Например, многие дети любят выбирать, что они будут носить каждый день, но им все же требуется небольшой совет, чтобы сделать правильный выбор. Позвольте ребенку выбрать себе одежду, но установите некоторые границы, например: «На улице холодно, поэтому вам нужно надеть брюки или леггинсы».
• Обеспечьте гибкость конструкции. Предсказуемость и последовательность помогают детям чувствовать себя в безопасности, но жесткость может вызвать у них щетину. Составьте расписание и дайте ребенку знать, чего ожидать. В то же время будьте готовы вносить изменения, когда это необходимо. Например, возможно, у вас есть правило, что вы обедаете всей семьей без телевизора или устройств. Это вполне разумное правило, но есть место и для гибкости. Можно перенести ужин на 15 минут назад, чтобы ребенок досмотрел любимую телепрограмму.Эти маленькие жесты укрепляют дух доброй воли и сотрудничества в вашей семье.
• Поддержка роста. Теоретик раннего детства, Лев Выготский, поддерживал подход, основанный на том, чтобы дети росли как леса для обучения новым навыкам. Он предложил понаблюдать за детьми, чтобы понять, какие навыки они уже освоили, а затем работать с ними напрямую, чтобы выучить новый, немного более сложный навык. Возможно, ваш дошкольник может надеть рубашку или брюки, но не научился надевать обувь и носки.Поощряйте ребенка изучать эти навыки и практиковаться вместе в течение нескольких дней. Скоро ваш ребенок самостоятельно разовьет новый навык.
• Поощрять риск для здоровья. Как родители, наша работа — обеспечивать безопасность наших детей, но есть разница между опасностью и риском. Опасность — это что-то непредсказуемое и неуправляемое, что может и может нанести вред вашему ребенку, например, дорожное движение или ядовитые вещества. Риск для здоровья — это то, от чего вы можете немного поежиться, но это способствует росту и развитию вашего ребенка.Примеры могут включать катание на велосипеде или лазание по деревьям после того, как вы поговорили с ребенком о правилах безопасности и потенциальных опасностях. Рискуя для здоровья, вы сделали все, что в ваших силах, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка, а ваш ребенок знает о потенциальных опасностях и может их смягчить.
• Примите ошибки. Когда дети маленькие, уместно предлагать много поддержки, но когда они становятся старше, мы не всегда можем быть рядом. Мы должны позволить им совершать ошибки, потому что они извлекают максимальную пользу из этих моментов проб и ошибок.
• Создайте среду для успеха. То, как устроен ваш дом, может иметь большое значение для независимости вашего ребенка. Организуйте свой дом так, чтобы ваш ребенок знал, куда все идет. Туфли и пальто, например, идут в прихожую. Игрушки отправляются в отмеченные урны в игровой комнате или спальне. На кухне держите пластиковую посуду на низком уровне и научите ребенка, как съесть простую закуску или стакан воды.

Подумайте о родительском опыте как о постепенном освобождении от ответственности, начиная с того момента, когда ваш ребенок находится в дошкольном учреждении.Ваш ребенок должен с раннего возраста узнать, что вы его лучший защитник и болельщик.

В то же время ваша работа — обеспечивать ее безопасность и здоровье, устанавливая разумные ограничения. Взаимное уважение, понимание и сотрудничество направляют каждое взаимодействие.

Семейный веб-семинар: повышение независимости и устойчивости вашего ребенка

Ваш ребенок в группе «Я могу сделать это сам!» сцена? Посмотрите этот веб-семинар, чтобы узнать, как укрепить независимость и устойчивость — два невероятно важных новых навыка.

Подробнее о независимости детей

Растущая независимость | SkillsYouNeed

Одна из самых сложных задач для родителей — помочь своим детям вырасти и развить независимость.

Однако это также одно из самых важных: детей необходимо поддерживать в постепенном процессе развития независимости по мере их перехода от полной зависимости младенчества к взрослой жизни и к своей собственной жизни.

На этой странице представлены некоторые идеи о том, как вы можете поддержать процесс развития социальной, физической и эмоциональной независимости, чтобы подготовить своих детей к взрослой жизни.

---

Как найти баланс

Взросление вдали от родителей — естественная часть детства.

Примерно за 18 лет из крошечных младенцев, полностью зависимых от родителей, мы превращаемся в независимых, полноценно функционирующих взрослых.

Этот процесс естественно постепенный и итерационный…

---

Независимости не бывает в одночасье, да и не должно быть.

Итак, ключ к эффективному управлению им — это помнить об этом. Вам нужно управлять процессом таким образом, чтобы дети не пугались слишком большой независимости и не подавлялись слишком малой.

Их независимость должна постепенно расти.

---

Процесс становления независимости начинается рано

Другими словами, дело не в том, чтобы дойти до подросткового возраста и только потом начать поощрять независимость.

Процесс развития независимости начинается в младенчестве. Когда ваш ребенок впервые хочет накормить себя собственной ложкой, пытается расстегнуть пальто или снимать шляпу, когда ему становится слишком жарко, он начинает развивать самостоятельность.

Поощряйте эти первые шаги, например:

• Задавайте вопросы, чтобы помочь вашему ребенку подумать о том, что он чувствует, и внести предложения о том, что они могут с этим поделать, например: « Тебе слишком жарко? Почему бы тебе не снять шляпу? ”
• Не спешите помочь своему ребенку.Позвольте им сначала попробовать и подождите, чтобы увидеть, нужна ли им помощь. Вы даже можете спросить: « Хотите, чтобы я вам помог? »и ждите, пока они примут решение;
• Призовите детей начать одеваться, выкладывая одежду, чтобы они могли ее надеть; и
• Дайте им еду, которую они могут есть сами. Для получения дополнительной информации см. Нашу страницу Отлучение от груди и Кормление малышей .

---

Развитие физической независимости

Младенцы естественным образом проходят через процесс, в ходе которого они начинают осознавать, что они и их мать на самом деле не одно и то же лицо.

Другими словами, наступает особый момент, когда они начинают понимать идею физической обособленности. Вероятно, это первый шаг на пути к физической независимости.

Подростки же отчаянно нуждаются в независимости. Они хотят гулять со своими друзьями, задерживаться допоздна, ходить по магазинам в одиночестве и все остальные признаки «взросления».

Между ними происходит мягкий и медленный процесс увеличения физической независимости. Но какой возраст для каждой ступени?

Родители часто хотят получить точные и быстрые ответы на такие вопросы, как:

• В каком возрасте моих детей можно оставлять дома одних?
• В каком возрасте мои дети должны ходить в школу самостоятельно?

К сожалению, однозначных ответов нет.

• Ребенок, чья школа находится чуть дальше по дороге, без каких-либо крупных дорог, которые нужно пересекать, может идти в школу самостоятельно в более раннем возрасте, чем другой ребенок, чья школа находится через оживленную главную дорогу.
• Оставлять детей младшего возраста дома может быть безопасным, если, например, есть надежный сосед дома по соседству, который будет следить за ним.
• Зрелому и разумному ребенку, всегда ищущему машины, сворачивающие на проезжую часть, можно доверить идти по дороге одному задолго до того, как его сверстник танцует в своем собственном мире.
• Если у вас есть сад, который находится прямо за окном, так что вы можете видеть, как играет ваш ребенок, вы можете позволить малышу играть на улице самостоятельно. Если вы не можете легко увидеть сад, вы можете не выпускать даже гораздо более старшего ребенка.

Соответствующая возрасту физическая независимость будет зависеть от ребенка, места проживания и родителей …

---

… Только вы можете определить, что вам подходит.

Однако всегда стоит держать свои взгляды в поле зрения и изучать их основу.Обстоятельства могут измениться, особенно когда ваши дети вырастут.

---

Развитие независимого мышления

Как развить у ребенка независимый ум? Ответ заключается в том, чтобы дать им возможность думать и выражать свои взгляды, одновременно демонстрируя им, что у взрослых тоже есть взгляды и мнения.

Способы сделать это включают:

• Играйте с ними, поощряя их предлагать игру и способствовать ее развитию. Однако, если эта игра очень скучна для вас (например, если она требует, чтобы вы наблюдали, как они что-то делают в течение длительного времени), скажите об этом и предложите альтернативы, позволяя им выбирать.Это показывает им, что вы так же важны, как и они, и побуждает их думать о других;
• Покажите ребенку, что у вас есть мнение: выражайте его в ответ на статьи в газете или по телевидению, а также в ходе обсуждения с другими взрослыми;
• Спрашивайте ребенка, что он думает о вещах, и ждите, пока он ответит;
• Отвечайте на вопросы вашего ребенка, уделяя время тому, чтобы ваши ответы соответствовали возрасту, и убедитесь, что ваш ребенок все понял;
• Не отбрасывайте их идеи, но помогите им обдумать недостатки и преимущества.Вы можете, например, сказать: « Это интересная идея, но как вы думаете, что произошло бы, если бы все это сделали? ”

---

Эмоциональная независимость

Есть еще один аспект независимости: эмоциональная независимость.

Непредвиденные обстоятельства и независимость

---

Психологи определили два подхода к жизни: контингентный и независимый.

Случайные дети (и взрослые) зависят от других в том, что они думают о себе.Их часто можно узнать по одной или нескольким из следующих черт:

• Они полагаются на других людей (будь то родители, сверстники или, позже, менеджеры), чтобы побудить их к успеху;
• Они полагаются на других людей, чтобы сделать их счастливыми, и часто кажется, что они не «владеют» своей собственной жизнью;
• Они не берут практически никакой ответственности за то, как они думают, чувствуют или действуют;
• Им может быть сложно принимать собственные решения, потому что их родители всегда принимают или принимают решения за них, полагая, что они знают или знают лучше всех.

Чтобы избежать случайного поведения, психологи советуют родителям:

• Помогите детям развить свои собственные причины для достижения целей, возможно, поговорив с ними о том, почему вы делаете что-то и чего они могут захотеть достичь;
• Помогите им развить свои интересы, предоставив им возможность попробовать разные виды деятельности;
• Использовать награды надлежащим образом, в подходящих пределах и в привязке к поведению;
• Поощряйте детей брать на себя ответственность как за успехи, так и за неудачи.Не позволяйте им обвинять других или «вещи», когда им это не удается, но спросите их, что они могли бы сделать иначе, чтобы добиться другого результата;
• Спрашивайте у детей их мнение, особенно по вопросам, которые для них важны; и
• Помогите им разработать и рассмотреть варианты действий, а затем, с вашей поддержкой и руководством, начните принимать собственные решения.

Полезный совет!

---

Навыки принятия решений можно развить, начав очень просто.

Например, вы можете спросить маленьких детей, что они хотели бы от своих бутербродов или куда они хотели бы пойти погулять. Затем вы можете перейти к более сложным обсуждениям, например, к выбору школы.

---

На практике вам необходимо предоставить детям возможности и средства для развития и достижения своих целей.

Это включает как психологические средства, такие как любовь и руководство, так и практические средства, такие как деньги или транспорт.

По сути, это означает любить и уважать своих детей как независимых людей, проявлять уверенность в их способностях и учить их тому, что они могут контролировать свою жизнь.

Если вы сделаете это, вы вырастите независимых детей, которые станут самостоятельными взрослыми.

Как добиться независимости у дошкольников

С самого рождения дети стремятся к независимости. Мы видим это, когда младенцы пытаются кормить себя с ложечки или настаивают на том, чтобы они сами сняли подгузники, когда малыши требуют одеться или включают кран у раковины.

Возможности развить независимость чрезвычайно важны для развития чувства собственного достоинства и самоуважения, не говоря уже о терпимости к разочарованию и настойчивости!

Тем не менее, родителям трудно не застонать при мысли о том, что наши дошкольники мчатся к табуретке, карабкаются наверх, а затем пытаются налить себе стакан молока.Разрешение детям выполнять задания часто означает, что задача займет в два раза больше времени и будет в три раза более беспорядочной. И может быть трудно наблюдать, как ваш ребенок пытается, терпит неудачу и расстраивается или разочаровывается.

Учитывая, насколько высок уровень нашего стресса в настоящий момент, наша терпимость к неудобствам и беспорядку может быть более ограниченной, чем обычно. Но привязанность к дому во время COVID-19 также дает родителям прекрасную возможность взрастить многообещающую независимость и, в конечном итоге, получить больше места для себя.Вот несколько простых способов сделать это.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть все ресурсы, связанные с кризисом коронавируса.

Установите предсказуемый распорядок

Это может показаться удивительным, но установление последовательного распорядка важно для воспитания независимости. Как и взрослые, когда дети могут предвидеть свой день, они лучше подготовлены к выполнению обязанностей. Не путать с расписанием (хотя они могут частично совпадать), рутина — это любая последовательность событий, которая происходит в течение дня.Даже чистка зубов — это рутина, потому что она состоит из нескольких этапов, которые всегда выполняются в одном и том же порядке: включить воду, промыть зубную щетку, нанести зубную пасту, почистить щеткой, прополоскать, высушить руки и рот. Точно так же выход на улицу предполагает надевание пальто и обуви, возможно, упаковку закуски или воспоминание о любимой игрушке или кукле.

По мере того, как дети испытывают эти рутинные действия снова и снова, они учатся предвидеть, что будет дальше, и начинают брать на себя больше ответственности с меньшей помощью. Если вы позволите своему ребенку выполнить некоторую подготовительную работу, например нанести зубную пасту на зубную щетку или найти пальто и обувь, он будет все чаще выполнять эти действия самостоятельно.И вы сообщаете им, что верите в их способность выполнять эти шаги без вас, но также что вы готовы помочь, если они в этом нуждаются.

Позвольте вашему ребенку выбрать

Еще один способ поддержать независимость вашего ребенка (и заполнить время в бесконечных днях COVID!) — предоставить ему выбор. Вовлекайте их в решение, что надеть, во что поиграть или кому позвонить. Это не обязательно означает, что у них есть свобода действий. Предложите два или три варианта, а затем похвалите их способность сделать выбор! Предоставление выбора особенно ценно, когда ваш дошкольник настаивает на том, чтобы делать что-то по-своему.Например, они могут захотеть перейти улицу сами, а вы не позволите им это сделать. Предлагая выбор — держать вас за руку или чтобы их несли — они могут почувствовать силу, даже если вы держите их в безопасности.

Пусть поможет ваш ребенок

Дети любят помогать! Помимо обретения независимости, это отличный инструмент для успокоения истерик или изменения поведения, давая им чувство контроля. Когда вы позволяете своему ребенку помогать, вы укрепляете его уверенность и даете ему возможность узнать что-то новое.Хотя это может потребовать добавления одного или двух дополнительных шагов, это также отличный способ вовлечь вашего ребенка в повседневные дела и занятия.

Например, при приготовлении яичницы-болтуньи взрослый может налить молоко прямо в миску, а скорлупу выбросить прямо в мусор. В качестве альтернативы вы можете налить молоко в небольшую чашку или кувшин и попросить ребенка налить его в миску. Точно так же соберите яичную скорлупу в небольшую миску и попросите ребенка помочь выбросить ее в мусор.

Опять же, вы говорите своему ребенку, что доверяете ему выполнение этих задач, и эти моменты также предоставляют возможность для разговора вперед и назад о деятельности с общей целью. Кроме того, дети с большей вероятностью будут в восторге от еды, которую они помогли приготовить, и затем съедят (!) Таким образом, если ваш ребенок отрежет кончики стручковой фасоли, это может быть еще одним способом добавить в свой рацион больше зелени.

Дайте своему ребенку работу по дому

Даже дошкольники могут начать выполнять работу по дому.Они, конечно, будут отличаться от этих детей старшего возраста, но они являются важными ступенями для перехода к более крупным задачам. Многие исследования поддерживают работу по дому для детей как способ развития чувства ответственности и самостоятельности, развития управляющих функций, обучения командной работе и воспитания сочувствия.

Простые задачи, такие как сбор игрушек или складывание белья в корзину, позволяют вашему ребенку нести разумную ответственность и помогают поддерживать структуру в течение дня.Фактически, эти обязанности можно встроить в ваш распорядок дня. Например, часть распорядка приема пищи вашего ребенка может включать поднесение тарелки к раковине или даже помощь в загрузке посудомоечной машины (ножи оставьте себе!).

Позвольте ребенку решать задачи

Обязательно позволяйте ребенку пробовать сложные вещи и решать (небольшие) проблемы самостоятельно. Часто мы проецируем стресс или разочарование на детей, когда на самом деле они счастливы в решении проблем.Когда дети впервые учатся ползать или ходить, мы должны позволить им упасть. Точно так же, когда дети учатся надевать обувь, мы должны позволить им ставить их не на ту ногу. Подождите, пока ваш ребенок попросит о помощи или даст небольшую подсказку, чтобы подвести его к следующему шагу.

Представление вашему ребенку задач, которые немного сложны, но все же находятся в пределах того, что он может сделать при некоторой поддержке, помогает ему научиться справляться с разочарованием, решать проблемы и выдерживать сложные ситуации.Вы можете признать, что что-то сложно, и дать ребенку понять, что вы гордитесь этим, похвалив его за то, что он пробует новое или трудное. Однако не забывайте хвалить усилия, а не результат или умение: «Я так горжусь тем, что вы придерживаетесь этого, даже когда это было трудно», а не «Ты так хорошо завязываешь обувь!»

Поощряйте проекты

Проекты, которые могут включать в себя все, от раскрашивания до построения, от головоломок до поделок, дают детям возможность сосредоточить свое внимание на ограниченном занятии в течение определенного периода времени.Если вы комментируете и хвалите работу вашего ребенка, это дает ему чувство выполненного долга и чувство собственного достоинства, а похвала за усилия вашего ребенка помогает в развитии упорства. Когда вы поощряете ребенка продолжать нанизывать бусы на ожерелье, вы даете ему понять, что верите в его способность что-то делать, что выражается в уверенности и, после того, как он добился успеха, в достижениях и гордости.

Воспитывайте свободную игру

Независимая и неструктурированная игра очень важна для развития творческих способностей, решения проблем и автономии.Тем не менее, большинству дошкольников все равно потребуется (и они захотят!) Участие родителей во время неструктурированной игры.

Предложите своему дошкольнику различные художественные материалы (мелки, маркеры, мел, краски для пальцев), строительные материалы (блоки, MagnaTiles, Lego) или воображаемый игровой реквизит и позвольте ему построить свое собственное ремесло или поиграть. Вы также можете указать материалы, которые вообще не являются игрушками. Перепрофилированные материалы и вторсырье, такие как рулоны бумажных полотенец, канистры для кофе и коробки для хлопьев, можно использовать бесконечным образом.Рулон бумажного полотенца может быть телескопом, трубкой, автомобилем, самолетом, волшебной палочкой. Коробка с хлопьями может быть сараем для животных, строительным блоком или ступенькой.

Понаблюдайте за своим ребенком и обратите внимание на то, что его тянет. Один ребенок может интересоваться сложением и конструированием, а другой хочет поиграть в игрушку. Используйте эти наблюдения, чтобы направлять и расширять их игру. Если они кажутся застрявшими или сбитыми с толку, вы можете смоделировать решение или прокомментировать их действия, а затем побудить их попробовать еще раз самостоятельно.

Пока смотрите, старайтесь не вмешиваться. Вы можете комментировать то, что они делают, и хвалить их усилия, но не выполняйте работу за них. Например, если они складывают канистры, вы можете прокомментировать: «Вау. Я вижу, вы складываете банки. Вы делаете высокую башню ». Чем больше ваш ребенок играет, тем меньше вы можете играть. Вы можете делать предложения или моделировать, как использовать материалы по-разному, или даже вводить новые материалы. Это поможет продлить время игры, и со временем ваш ребенок сможет дольше играть самостоятельно.

Что говорить во время работы и игр

Помимо создания возможностей для развития независимости вашего ребенка, вам важно дать ему понять, что вы его видите — их усилия, их настойчивость, их храбрость, их рост. Предлагая словесную обратную связь, вы уделяете положительное внимание качествам, которые хотите воспитать в своем ребенке, и повышаете вероятность того, что такое поведение повторится снова.

То, что мы называем навыками «P-R-I-D-E», — это стратегии, которые, как было доказано, помогают повысить позитивное поведение у маленьких детей:

• P ПОДНЯТЬ: Похвалите вашего ребенка за соответствующее поведение.Это помогает улучшить конкретное поведение, с которым вы обращаетесь, и способствует теплому взаимодействию с вашим ребенком. Например, «Отличная работа по выстраиванию этих блоков!» или: «Я горжусь тем, что ты решил разгадать эту головоломку!»
• R EFLECT: Отражать соответствующую речь. Это поможет продемонстрировать ребенку, что вы слушаете и понимаете. Например, ваш ребенок говорит: «Я сделал башню». А потом вы говорите: «Ты построил башню!»
• I MITATE соответствующее поведение и игра.Это дает положительное внимание (самая сильная награда) хорошему поведению и способствует сотрудничеству. Например, когда ваш ребенок строит башню, вы тоже начинаете складывать блоки.
• D ПОПРОБУЙТЕ надлежащего поведения вашего ребенка. Это усиливает позитивную игру вашего ребенка и привлекает к нему внимание. Вы можете сказать: «Я вижу, вы нарисовали радугу!» или: «Мы вместе строим башню».
• Будьте E NTHUSIASTIC ! Это делает ваше общение более теплым и сохраняет интерес вашего ребенка.Например, вы можете использовать игривый голос, преувеличивать свои эмоции во время разговора и часто улыбаться.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть все ресурсы, связанные с кризисом коронавируса.

Поделиться статьей в социальных сетях

Возраст и этапы: обеспечение независимости маленьких детей

от 0 до 2 «Я ДЕЛАЮ!» by Carla Poole

Малышка Эшли корчится, издавая тихие булькающие звуки. Ее глаза приоткрыты, и она поворачивается к успокаивающему голосу учителя.Внезапно на лице двухмесячного ребенка появляется дискомфорт. Учитель Эшли сразу же понимает, что ее нужно накормить. Быстрая реакция учителя на сигнал Эшли закладывает основу для общего развития ребенка.

Эшли родилась с множеством способностей. Она общается, инициирует взаимодействия и даже имитирует выражения лица. Тем не менее, она полностью зависит от заботливых взрослых, которые откликнутся на все ее физические и эмоциональные потребности.

Теперь давайте рассмотрим энергичную двухлетнюю девочку, которая разговаривает, бегает, пользуется туалетом (по крайней мере, иногда) и ест сама.В чем причина такого впечатляющего развития? Важнейшим элементом являются отношения, которые поощряют стремление ребенка к независимости.

Настраиваясь друг на друга

В течение первого года важно следить за сигналами малыша и составлять график в соответствии с их индивидуальными потребностями. Сформируйте с ними чувство совместной работы, пока они учатся справляться с такими ощущениями, как голод, усталость и устранение. Настройтесь на их предпочтения и неповторимый темперамент.Это помогает им чувствовать себя в безопасности и уверенности. Вы становитесь эмоциональной и физической базой, на которую они полагаются, когда начинают исследовать. Когда они научатся ползать, они будут отходить и возвращаться к вам, в зависимости от того, что им нужно.

Делаем это самостоятельно

По мере развития моторики и мышления малышей они начинают хотеть делать больше для себя. Трудность начинается, когда они не могут делать то, что хотят. Например, 20-месячный Майкл решил, что он закончил играть за водой.он начинает натягивать свой халат, но он не снимается. Учитель Майкла наблюдает за тем, как он пытается вытащить руку из проймы другим способом. Это тоже не работает, и он выглядит разочарованным, говоря: «Нет!» довольно громко. Когда его учитель спрашивает его, не нужна ли ему помощь, Майкл начинает кричать: «Мне нужно! Мне нужно!» Она выжидает несколько секунд и мягко отвечает: «Я вижу, ты действительно хочешь сделать это сам. Я могу открыть заднюю часть, чтобы ты могла снять это сама». Майкл неохотно соглашается. После минимальной помощи Майкл может снять халат, который он с гордостью передает своему учителю, провозглашая: «Я сделаю!»

Учитель Майкла заключил с ним партнерские отношения, что требует терпения и уважения, когда разочарованный малыш теряет хладнокровие.Она позволила ему «владеть» своим достижением и помогла ему, не взяв верх.

Учитель также был чувствителен к уровню разочарования Майкла. Она упростила задачу ровно настолько, чтобы он смог ее выполнить. Малышам нужны занятия, соответствующие их способностям. Если задача слишком сложна, они разочаровываются и сдаются. И наоборот, если занятие не представляет проблем, малышам становится скучно.

Настройка для самопомощи

Малыши часто любят выполнять значимые «взрослые» задания.Вы можете создать физическую среду, чтобы помочь малышам стать более независимыми. Предоставьте:

• стульев, в которые легко вставать и снимать независимо;
• ступеньки или табуреты у раковин, чтобы дети могли мыть руки;
• кувшины для перелива и самоподдержки;
• пустая ванна, в которую дети могут класть мусор во время перекуса;
• небольшие тряпочки или губки, чтобы они могли помочь вам в уборке.

Ограниченные языковые навыки и сильные эмоции могут сделать путь малыша к самостоятельности довольно ухабистым.Пригласите детей поработать с вами во время этого увлекательного путешествия. Ваше руководство поможет им стать независимыми и любовно связанными.

Что вы можете сделать:

Дайте детям младшего возраста возможность помочь с одеванием и раздеванием. Например, наполовину стянуть носок и попросить малыша снять его.

Поощряйте независимость , давая малышам ограниченный выбор: «Вы хотите красную чашку или синюю чашку?» Уважайте предпочтения детей.

Будьте гибкими и комфортными малышами , когда им снова нужно быть «младенцами». Чтобы стать независимым, нужно время.

*

От 3 до 4 «Я СКАЗАЛ НЕТ!» Сьюзен А. Миллер, изд.

Трехлетняя Эмма забирает у нее телефон подруги Нины. Нина хватает его и говорит: «Я сказала нет. Это мое!» Поскольку тройки начинают контролировать свои чувства и общаться вербально, Нина может заявить о себе с помощью слов, вместо того, чтобы прибегать к истерикам, ударам или ногам.

Дошкольники наслаждаются обретенной независимостью. Они с удовольствием решают, с какими друзьями играть в песочнице или строить зоопарк или ферму в районе блоков. Возможность делать такой выбор является естественной частью взросления и дает тройкам и четверкам захватывающее ощущение себя сильными людьми. Однако иногда независимость проявляется во множестве заявлений «Нет, я не хочу» в течение дня.

Пределы тестирования

Четверки, стремящиеся проверить свои пределы, могут демонстративно реагировать на любые попытки ограничить их поведение.Когда Джошуа взбирается на самый верх сооружения и его обеспокоенный учитель говорит: «Ты слишком высок. Это небезопасно. Пожалуйста, спустись», — утверждает Джошуа и говорит: «Нет! Ты не можешь меня заставить».

Хотя напористость — здоровая часть взросления, учителя иногда раздражаются или раздражаются, когда дошкольники действуют вызывающе. Однако нам необходимо понимать и уважать причины чувств и поведения детей, одновременно находя способы убедиться, что их напористость не подвергает их физической опасности и не оскорбляет чувства других.Вот несколько предложений:

Узнайте, почему именно . Когда родители бросают своих детей, послушайте, что они говорят о любых изменениях в доме; они могут помочь понять, почему ребенок ведет себя негативно. Может быть, папа уехал в долгую поездку, и Трой скучает по нему. Трой, вероятно, мог бы уделить вам особое внимание и провести с вами время, чтобы нарисовать карточку для папы и продиктовать ему личное сообщение.

Обсудите проблему. Когда возникает конфликт, объясните ребенку: «Я ценю то, что вы чувствуете.Давай поговорим об этом ». Джошуа мог бы рассказать вам, как тяжело взбираться высоко и как несправедливо спускаться прямо вниз. Вы можете объяснить свою озабоченность его безопасностью. Вместе вы можете согласовать правило, которое позволяет чтобы оставаться в безопасности, пока он пробует свои новые навыки.

Помните, ситуации, которые не поддаются контролю детей — они встали слишком поздно к завтраку и теперь голодны, или они навещали бабушку прошлой ночью и слишком устали — могут вызвать » нет «выйти из разочарованных дошкольников.Идти навстречу детям, независимо от причины их неповиновения, может стать ключом к поиску взаимоприемлемых решений.

Что вы можете сделать:

Предложите разумные альтернативные варианты. Молодым троим часто уместно предоставить дубликаты популярных материалов, чтобы сократить проблемы с совместным использованием.

Привлекайте детей к планированию и выработке правил. Дошкольники — прекрасные генераторы идей. Спросите их о правилах, чтобы учебная среда стала продолжением их потребностей и интересов.

Ролевые сложные сценарии. Предложите детям разыграть с вами несколько сцен, чтобы они могли обсудить и попрактиковаться в том, как не обидеть друг друга.

Подкрепляйте положительные утверждения и игнорируйте отрицательные, если это возможно. Когда ребенок делится со сверстником или преодолевает ранее неприятную встречу, покажите свое одобрение. С другой стороны, старайтесь игнорировать отрицательные утверждения. Если дошкольник говорит: «Я сегодня не перекусываю», помните, что это не конец света.Однако, когда под вопросом безопасность ребенка, нельзя игнорировать ситуацию.

*

Вы можете помочь детям подготовиться к первому классу, возложив на них повышенную ответственность до конца года

от 5 до 6 «Я МОГУ ЭТО СДЕЛАТЬ!» by Ellen Booth Church

В солнечный майский день в дверь врываются дети. Джодель одета в свою яркую рубашку, когда она прыгает и подпрыгивает. Джером одет в шорты цвета хаки и футболку с Клиффордом.он игриво встает на четвереньки, лает так же, как его герой! Как отличается от первых дней в школе. Уверенность детей в том, что они сами являются полноценными и уникальными, проявляется даже в том, как они входят в класс детского сада.

У 5-6-летних детей есть сильное желание исследовать мир самостоятельно, особенно в конце года в детском саду. На этом этапе и в это время года они усвоили так много новых навыков, что чувствуют себя готовыми покорить мир штурмом!

Развивающаяся индивидуальность

С положительной стороны, у 5- и 6-летних детей развивается более сильное чувство уверенности в себе и идентичности, чем когда-либо.Это время, когда дети начинают по-настоящему видеть себя отдельными от родителей и других взрослых. На этом этапе дети часто проявляют особый интерес и стиль в одежде, играют с определенными вещами и друзьями и выразительно высказывают свое мнение. Воспитатель детского сада в это время года может посмотреть на группу и увидеть очень отличную и прекрасную группу людей.

Развитие импульсного контроля

Частью этого этапа становления независимости является возросшая способность принимать вызовы и управлять ими.Когда дети добиваются успехов в детском саду, они начинают испытывать удовольствие от изучения новых вещей. Чем больше у них успехов, тем больше они будут готовы принять более серьезные вызовы в школе и дома.

Важной частью этого уравнения является самоконтроль. На этом этапе развития дети учатся контролировать свои порывы. В некотором смысле они учатся думать, прежде чем реагировать. Теперь они понимают, что неразумно выбегать через пробку, преследовать мяч или ударить ребенка, который только что взял их игрушку.Добавляя этот возникающий навык самоконтроля к своей растущей способности справляться с трудностями, дети получают возможность распознавать подходящие и неуместные проблемы и действовать осознанно в любом количестве ситуаций.

Принятие решений

По мере того, как дети становятся более независимыми, их просят принимать больше решений. Воспитанникам детского сада приходится принимать все больше и больше решений — все, от кого играть, до решения, в какой деятельности им участвовать. Когда дети узнают, что они могут принимать свои собственные решения и высказывать свое мнение, они могут исследовать, насколько далеко они могут подтолкнуть взрослых и правила .На этом этапе становления независимости дети любят проверять пределы, а иногда и экспериментировать с противоположным поведением. Важно понимать, что это нормально и даже положительно, и при этом четко понимать свои ожидания в отношении поведения и участия.

Предложите детям принять решение и высказать свое мнение о таких вещах, как песня или книга, которыми можно поделиться в группе, или игра, в которую можно поиграть, когда вы выйдете на улицу. Но объясните, что вопросы безопасности, такие как переход улицы в одиночку или забираться высоко на игровую площадку, не подходят для самостоятельного принятия решений.Пяти- и шестилетние дети могут начать понимать разницу между безопасными и опасными решениями. Они могут быстро оправдать ожидания, если будет четко обозначено различие.

Взгляд в будущее

Первый класс в это время года для многих детей не за горами. Учителя первого класса ожидают, что дети смогут позаботиться о большинстве своих личных потребностей, следовать указаниям без чуткого руководства и будут мотивированы в работе и учебе.

Вы можете помочь детям подготовиться к первому классу, возложив на них повышенную ответственность до конца года. Если возможно, посетите с детьми первый класс, чтобы помочь им увидеть, что их ждет впереди. Предложите детям обратить внимание на самостоятельные занятия, которыми занимаются первоклассники. Вернувшись в класс, обсудите, как дети могут начать экспериментировать с некоторыми из этих навыков прямо сейчас. Также полезно посоветовать, как родители могут поощрять самостоятельность дома летом, например, одеванием или накрытием стола.Процесс обретения независимости наполнен удовольствием от достижений и тяжестью ответственности. Лучше всего мы можем поддержать детей на этом этапе, отмечая их достижения, внимательно отслеживая объем и виды ответственности, которые они берут на себя.

Что вы можете сделать:

• Предоставляйте детям все больше и больше возможностей для принятия решений и выражения своего мнения.
• Поддерживать детей в совместной работе над решением проблем.
• Сходите в первый класс на практику в «большую школу».

Растущая независимость: советы родителям малышей и двоек

Годы малышей и двоек должны быть одними из самых радостных лет для вас и вашего ребенка. Эти дети растут семимильными шагами — ходят, разговаривают, смеются, поют, помогают и каждый день получают новый жизненный опыт. Теперь у вашего ребенка есть любимые продукты и игрушки; у нее есть свои симпатии, антипатии и мнения. Она естественным образом развивает независимость.Несмотря на весь этот прогресс, этот возрастной диапазон иногда называют ужасным, потому что у детей могут быть проблемы с поведением.

Вот несколько советов родителям, которые помогут сделать малышам счастливые годы!

1. Предоставьте вашему ребенку возможность быть независимым. Малыши и двое могут носить с собой свои ланч-боксы, убирать игрушки, ставить обувь у двери и помогать с домашними делами, например складывать чистое белье в ящики.

2. Дайте ребенку время самостоятельно выполнять простые задания.Дети в этом возрасте могут делать много того, что могут делать дети постарше, — просто на это уходит немного больше времени. Планируя семейный распорядок, выделите дополнительное время на такие вещи, как надевание обуви, прогулка до машины, опорожнение рюкзака и кормление собаки. Стоит дать им почувствовать себя способными и независимыми. Также не забудьте выделить достаточно времени для перехода от одного занятия к другому; Малыши и двое не могут сразу переключаться между вещами, как взрослые.

3. Предложите ребенку выбор. Позвольте ей выбрать пижаму, полезные закуски и любимые игры.Вместо того, чтобы устраивать борьбу за власть между вами и вашим ребенком, дайте ему возможность сделать свой собственный выбор.

4. С умом подбирайте слова. Предоставляя ребенку выбор, задайте вопрос: «Хотите ли вы надеть пальто в спальне или на кухне?» Если что-то не является выбором, сделайте заявление: «Вам нужно надеть пальто, прежде чем мы выйдем на улицу». Если вы будете максимально четко понимать, что он может решать, а что нет, когда вы поддерживаете рост и независимость ребенка, это уменьшит разочарование для вас обоих.

5. Избегайте ежедневной борьбы за власть с детьми ясельного возраста и вдвоем. Развитие независимости может означать, что дети делают или говорят противоположное тому, о чем просит взрослый, просто чтобы показать свою силу. Если есть какое-то поведение, которое особенно важно для вас, будьте последовательны каждый раз, когда начинается борьба, и четко выражайте свои ожидания. Если это ежедневная борьба, попробуйте один из советов из этого списка, чтобы вовлечь ребенка в сотрудничество. Например, если вам нужно уйти прямо в 7:30, а это проблема каждый день, подумайте о том, чтобы предоставить больше времени для перехода.Или, если вы ожидаете, что ваш двухлетний ребенок будет помогать убирать игрушки перед сном, включите выбор, например, хочет ли он начать с цветных карандашей или книг.

6. Взаимодействуйте со своим ребенком. Посадите его у кухонной стойки, чтобы он рвал салат или ломал сырые макароны. Дайте ему миску и ложку, когда будете готовить завтрак. Прыгайте в спальню; петь в машине; читайте любимые книги снова и снова. Поделитесь опытом и посмейтесь вместе.

7. Радуйтесь. Не следует упускать из виду радость, которую приносят эти дети.Улыбайтесь, танцуйте, смейтесь и покажите ей, что любите ее. Играйте на улице в снегу. Брызги друг друга в бассейне. Устройте танцевальную вечеринку на кухне. Малыши и двое — это так весело!

8. Создайте распорядок. Хотя вам не нужно устанавливать точное время для занятий, малыши и двое детей хотят знать, что будет дальше. Например, всегда читайте две книги перед сном. Всегда махайте в окно при сдаче в детский сад. Наличие предсказуемого распорядка дня способствует независимости детей, поскольку они знают, что будет дальше, что помогает избежать неожиданностей, ссор и истерик.

9. Уважайте своего ребенка как личность. Скажите ему, что произойдет сегодня: «Я заберу вас сегодня сразу после сна». Сообщите ему, что происходит дальше: «После завтрака мы вас оденем». Подавать сигналы: «Мы начнем складывать блоки через несколько минут». И дайте ему возможность сделать это самому: «Хочешь сам надеть носки?» Уважайте своего ребенка как личность.

10. Малыши и двое детей все время учатся. Они учатся в процессе игры, поэтому не забудьте уделить ребенку много времени как для игр в помещении, так и на открытом воздухе.Блоки, фигурки животных, парадная одежда, картонные коробки, пузыри, палочки, листья, шары и интересная кухонная утварь (кастрюли и сковороды, пустые контейнеры для специй) — все это может быть захватывающим инструментом для обучения в игре.

---

Лорел Бонджорно, доктор философии, является деканом отдела образования и гуманитарных исследований в колледже Чамплен в Берлингтоне, штат Вермонт, и осуществляет надзор за медицинским факультетом Чамплейна. программа в дошкольном образовании. Она пишет и представляет игры, игры как обучение, развитие творческих способностей и другие темы для раннего детства.

Развитие самостоятельности у детей — добавочный номер МГУ

Четыре стратегии, которые помогут поддержать растущую независимость вашего ребенка.

В последнее время все СМИ гудят рассказами о чрезмерном воспитании детей. Мы слышим о так называемых «вертолетных родителях», которые гонят своих дошкольников по детской площадке в случае их падения, решают проблемы с друзьями и учителями, даже доходит до того, что звонят профессорам своих студентов, чтобы спорить об оценках. На другом конце спектра — рассказы о «родителях, живущих на свободном выгуле», которые разрешают своим детям ездить в метро в одиночку, гулять в одиночку в парке, оставаться дома одни и обычно ожидают, что с ними все будет в порядке, в безопасности и в благополучии. присмотр взрослых.

Трудно понять, насколько уместна степень независимости для ваших маленьких детей. Когда ваши действия становятся «чрезмерно защитными» вместо того, чтобы поддерживать независимость ваших детей? Какой разумной помощи можно ожидать от своих детей? Когда вам следует вмешаться, если возникнут проблемы? Стоит ли писать их учителю по электронной почте, если у него есть проблемы с коллегой?

Michigan State University Extension рекомендует родителям искать золотую середину, должным образом контролируя, чтобы предотвратить ненужный риск и травмы, но все же отступать достаточно, чтобы позволить детям решать свои собственные проблемы и поддерживать их по мере их взросления.Вот четыре совета для родителей, которые помогут укрепить независимость ваших детей.

1. Обучение навыкам самопомощи

Хотя это может показаться глупым, но с каждым днем ​​ваш ребенок становится немного старше и становится все более способным делать что-то самостоятельно. Как родители, мы должны регулярно отступать, чтобы оценить, что мы все еще делаем для наших детей, что они могли бы делать для себя. Вы все еще надеваете носки и туфли своего трехлетнего ребенка? Как насчет того, чтобы одеть четырехлетнего ребенка или застегнуть молнию на пальто пятилетнего ребенка? Могут ли они использовать эти навыки самостоятельно?

Поддержка развития у детей навыков самопомощи важна не только для растущего желания детей быть независимыми, но также имеет решающее значение в дошкольных учреждениях и детских садах.Если осенью у вас есть ребенок, который отправляется в детский сад или детский сад, сейчас самое время начать работать над развитием его навыков самопомощи, включая самостоятельное пользование туалетом и одевание.

2. Требуются домашние дела и семейные обязанности

Помогите поддержать у вашего ребенка растущее самоощущение и желание делать что-то самостоятельно, поручая ему домашние дела. Даже очень маленькие дети могут выполнять мелкую работу, например, выбрасывать мусор или складывать грязную одежду в корзину.При обучении этим навыкам важно, чтобы родители подбадривали и терпели. Разбейте распорядок на простые шаги. Делайте мягкие напоминания. Не поддавайтесь желанию переделать то, что они сделали самостоятельно. Центр социальных и эмоциональных основ раннего обучения при университете Вандербильта предлагает родителям фантастический ресурс с советами по порядку обучения и списками навыков, соответствующих их возрасту.

3. Не участвуйте в боях

Обучение детей тому, как решать свои собственные проблемы, — это навык, который начинается в раннем детстве.Когда они маленькие, проблемы могут быть решены, кому достанется синий грузовик или у кого больше пластилина, но по мере того, как дети становятся крупнее, эти проблемы перерастают в более серьезные проблемы. Научить их действиям по решению проблем — важный навык на всю жизнь.

Научите своих детей основным этапам решения проблем, таким как научиться точно определять, в чем проблема, думать о решениях проблемы, анализировать эти решения на предмет справедливости и затем пробовать их, чтобы увидеть, сработало ли это. Помогите своим детям проработать эти шаги, но не поддавайтесь желанию дать им ответ.По мере того, как они станут старше, побуждайте их напрямую поговорить со своим учителем о забытом домашнем задании или со стоматологом о сломанном ретейере. Способность противостоять проблемам и справляться с последствиями — это действительно жизненный навык!

4. Наложить естественные последствия

Как взрослые, мы много знаем о последствиях. Если мы забудем оплатить счет, нам придется заплатить штраф за просрочку платежа. Если мы ускоримся — и нас поймают, — мы можем получить штраф за превышение скорости. Но с детьми все сложнее.Если они не хотят носить пальто, их могут сшить их родители или учителя, а ребенок не узнает, что на улице холодно, поэтому им и понадобилось пальто! Или, если старший ребенок забывает свой обед, домашнее задание или кеды, а мама каждый раз водит их в школу, они не усваивают урок о том, что приносить свои вещи в школу — их обязанность.

Дети учатся лучше всего благодаря естественным последствиям. По возможности позвольте вашему ребенку испытать естественные или логические, если естественное не является безопасным или уместным, последствиями своих действий.Пусть они теряют перерыв, потому что у них нет зимних ботинок, или теряют баллы за домашнее задание, потому что уже поздно. Не заменяйте игрушку, оставшуюся под дождем и испорченную. Помогите детям узнать, что происходит, когда они не соблюдают правила или не несут ответственности за свое имущество.

Одна из самых важных ваших родительских задач — вырастить независимых, выносливых детей, которые могут рискнуть выйти в мир и решить свои собственные проблемы. Проработав предусмотрительно и спланировав, вы можете помочь ребенку развить его независимость!

Узнайте больше о классах для родителей и развития детей MSU Extension, программах в вашем регионе и других статьях о положительной дисциплине на веб-сайте расширения MSU Extension.

Вы нашли эту статью полезной?

Расскажите, пожалуйста, почему

Представлять на рассмотрение

Как поощрить ребенка к независимости

Обретение большей независимости и выполнение большего количества дел без родителей — важная и естественная часть взросления. Но что могут сделать родители, чтобы убедиться, что их дети получают поддержку — а если это необходимо — подталкивание, — что им нужно стать уверенными и самостоятельными личностями?

Одна из вещей, которую упускают из виду дискуссии о «детях на свободном выгуле», — это тот факт, что детей можно поощрять быть более независимыми и ответственными за множество различных событий и ситуаций.Играть в общественный парк или ходить в школу в одиночку в возрасте 6 лет, что может быть то, что некоторые родители хотят поощрить своих детей, но не то, что пропагандируют все родители, ни в коем случае не единственный способ научить детей быть больше независимый. (Несправедливо называть родителей, которые хотят, скажем, проводить 8-летнего ребенка в школу, «родителями-вертолетами» — эта конкретная семья может жить рядом с оживленными улицами, этот ребенок может быть не готов перемещаться по этим улицам на своем или эти родители могут просто захотеть подождать, пока их ребенок немного подрастет, прежде чем он пойдет один.)

Независимо от того, что они думают о детях, находящихся на улице в одиночестве в раннем возрасте, вот некоторые из многих способов, которыми родители могут поощрять самостоятельность детей школьного возраста.

Выполнять определенные обязанности по дому

В зависимости от возраста вашего ребенка и того, насколько надежным и целеустремленным он может быть, он должен уметь выполнять любое количество соответствующих его возрасту домашних дел, от подметания полов до мытья посуды. Даже маленькие дети могут помочь накрыть стол и привести в порядок свои комнаты.Работа по дому может не только дать детям чувство ответственности, но и повысить их уверенность в себе, поскольку они видят, что их работа вносит ценный вклад в их семью.

Помощь с планированием меню и покупкой продуктов

Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка, — это научить его чувствовать себя комфортно на кухне и, в конечном итоге, готовить простые блюда. Совместная покупка и приготовление пищи — это не только отличный способ научить детей здоровому питанию, но и прекрасная возможность для семейного отдыха.Дети часто рассказывают о себе и о том, что происходит в их жизни, когда вы вместе занимаетесь обычными делами, такими как покупки, готовка или едите. (Вероятно, это одна из причин, по которой простой совместный обед был связан с множеством преимуществ для детей, включая лучшую успеваемость, снижение риска ожирения и снижение уровня злоупотребления психоактивными веществами и депрессии.) Позволяя своему ребенку помогать, а в конечном итоге даже иногда беру на себя ответственность — семейные обеды и закуски — важный способ научить его быть более независимым.

Помогите позаботиться о младших братьях и сестрах и других детях

Забота о младших детях — один из лучших способов научить их быть ответственными и зрелыми. Посмотрите вокруг на лучших нянек в округе — скорее всего, эти мальчики и девочки-подростки будут надежными, обоснованными и заботливыми молодыми людьми.

Каждая семья может решить, что означает «присмотр за детьми» для ребенка школьного возраста: одна семья может захотеть, чтобы их 9-летний ребенок отвечал за чтение или игры с младшим братом или сестрой, пока взрослый находится рядом, а другая семья может решить, что можно оставить 10-летнего ребенка с 7-летним братом или сестрой, пока родитель побежит в магазин на несколько минут.Доверить детям постарше заботу о маленьких — отличный способ научить детей не только быть независимыми, но и более ответственными.

Проводите больше времени в дни игр или на вечеринках без родителей

Когда дети становятся старше, они, естественно, проводят больше времени вдали от дома, занимаясь своими делами. Детей школьного возраста будут приглашать на другие дни рождения, куда родители не присоединятся. Они будут ходить к друзьям, чтобы играть в одиночестве под менее пристальным родительским надзором, и все чаще решают, в какие игры они будут играть, и сами преодолевают любые конфликты.

Если ваш ребенок готов, организуйте свидания у вас дома и позвольте ему выбрать, какие занятия он может предложить своим друзьям. Дайте ей понять, что ходить в гости к друзьям без вас будет весело, и что вы сможете поделиться и рассказать о своем дне, когда вы встретите ее. (Но не забудьте задать вопросы, прежде чем отвезти ребенка в дом друга, чтобы убедиться, что на вопросы по безопасности вы получили удовлетворительные ответы.) И если ваш ребенок стесняется и не готов, поддерживайте его, а не осуждайте, и продолжайте попытки опять таки.

Делать местную волонтерскую работу

Для очень маленьких детей все, естественно, связано с их собственными потребностями и желаниями. Когда дети помогают другим, они учатся думать о вещах вне себя, что является важным шагом на пути к зрелости. Дополнительным преимуществом волонтерской деятельности детей, будь то помощь пожилому соседу или приготовление бутербродов для нуждающихся семей в их церкви, является то, что ваши дети с меньшей вероятностью будут испорчены или будут страдать от изобилия и будут с большей вероятностью быть добрыми и чуткими людьми. как они растут.

Следите за домашними заданиями и тестами

Одно дело — помочь первокласснику организовать домашнее задание и научить его отслеживать, когда ему нужно будет готовиться к тестам. Совсем другое дело, если обычно развивающийся ребенок в средней или старшей школе нуждается в помощи родителей, которые помогали бы ему следить за своей школьной работой. С самого начала установите хорошие рабочие привычки, чтобы ваш ребенок научился самостоятельно справляться со своими обязанностями по мере взросления и не полагался на своих родителей, которые постоянно говорили ему, какие уроки он должен делать и когда.

Организуйте собственный график

Дайте ребенку календарь и приучите его записывать важные даты и встречи. По мере того, как он становится старше, ему нужно будет следить за такими вещами, как приемы к врачу, свидания, вечеринки по случаю дня рождения друзей, игры или сольные концерты и многое другое. Независимый ребенок будет полагаться на себя, а не на своих родителей, чтобы знать, что ему нужно делать и где он должен быть.

Научитесь быть независимыми мыслителями

Приучите ребенка думать о вещах и формировать собственное мнение обо всем, от текущих новостей до исторических событий и вымышленных историй.Обсудите новости за ужином или в машине. Поощряйте ее рассказывать вам, что она думает о проблемах. Когда вы действительно слушаете своего ребенка, вы показываете ему, что его мнение имеет для вас значение, а его идеи и мысли ценны и ценны.

Когда вы не согласны по поводу какой-либо проблемы, это прекрасная возможность для детей научиться обсуждать и уважительно высказывать свое мнение, одновременно узнавая, как видеть положительные аспекты мнений других людей.

Найдите способы развлечься

Детям важно знать, что не каждый момент их жизни должен быть заполнен запланированными делами.Детям необходимо научиться находить то, что им интересно, и иметь возможность тратить время на то, что им нравится. Родители могут побуждать детей быть более независимыми, например выделяя время для чтения бок о бок каждый день (что также является отличным способом побудить детей читать сами) или заставляя детей работать над своим занятием или просто играть сами, пока они заканчивают готовить ужин.

Когда родители показывают детям, что у них есть свои интересы, например, заниматься йогой, гулять с друзьями, вязать или наверстывать упущенное на работе, они дают понять, что у родителей, как и у детей, есть свои собственные независимые потребности и интересы. и что родители и дети могут делать что-то отдельно друг от друга.

Слово Verywell

Показывая своему ребенку, что независимость является положительным моментом как для вас, так и для нее, и поддерживая его, когда он чувствует себя приставленным или чувствует, что ему нужно больше места, чтобы делать что-то самостоятельно, вы создаете почву для вашего ребенка, чтобы двигаться вперед. независимость в своем собственном темпе, уверенность и уверенность в себе.

.

No related posts.