Тест “Психологическое консультирование” | Академия вашего образования

Тест «Психологическое консультирование»

Позволяет оценить уровень знаний теоретических основ и прикладных программ оказания психологической помощи психически и соматически здоровым людям в ситуациях, когда они сталкиваются со своими проблемами. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

1. Консультативная психология – это:

область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и оказания психологической помощи, как отдельному человеку, так и группе, организации

раздел знания, содержащий систематическое описание процесса оказания психологической помощи (консультирования)

комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях

2. Модель консультирования, в основе которой лежит идея гомеостаза, называется:

энергетической

контактной

симптоматической

3. Психолог-консультант:

помогает организациям находить нужные ответы на проблемы, касающиеся людей

работает с обращающимися к нему людьми

имеет дело главным образом с такими проблемами, как самоубийства или наркомания

4. Вид психологической помощи, адресованный психически и соматически нормальным людям для достижения или целей личностного развития это:

психологическое консультирование

клиническое интервьюирование

психотерапия

5. Закрытость пациента процессу терапии, которая вызвана нежеланием заново переживать неприятные чувства, связанные с вытесненными конфликтами, называется:

сопротивлением

вытеснением

экранирование

6. Исходя из количества присутствующих клиентов, выделяют следующие виды:

индивидуальное, групповое

личностное, семейное

очное , заочное

7. Долговременный процесс, занимающийся реконструкций личности и характеризующийся большими переменами в структуре личности (глубокий анализ и перестройка личности)

психотерапия

психологическое консультирование

психологическая коррекция

психологическая помощь

8. Отличительными особенностями психологического консультирования по сравнению с психотерапией является то, что:

оно охватывает более широкий круг проблем

более строго оцениваются отклонения поведенческой активности человека от психической нормы

признается ведущая роль консультанта в решении проблем

9. Чтобы сформировалась любая ситуация психологической помощи, человек, её оказывающий, прежде всего, должен:

иметь теоретические знания в области психологии

восприниматься клиентом в качестве человека, способного помочь

владеть практическими навыками разрешения психологических проблем

10. Консультирование в большей степени, чем психотерапия, ориентировано на решение проблем:

когда они еще не обострились

за счет ведущей роли консультанта в выборе определенного варианта действий по ее решению

когда психологические проблемы настолько осложнились, что человек нуждается в долговременной с ним работе

11. Организационно-психологическое (управленческое) консультирование направлено на решение проблем, возникающих в:

учреждения, фирмах, компаниях

межнациональных отношениях

системах «человек – машина»

12. В первой фазе второй стадии консультирования (стадии «исповеди» клиента) психолог должен:

больше слушать клиента, не задавая вопросов

дать как можно больше научной информации о причинах подобного рода проблем

тут же задавать уточняющие вопросы, как только становится неясным изложенное содержание или неискренность клиента

13. Чем определяются цели психологического консультирования?

запросом клиента

стажем работы консультанта

теоретической ориентацией консультанта

14. Лучше, если интервью психолога с клиентом начинается с вступления, заданным вопросом-предложением

«Назовите свою фамилию и место работы»

«Слушаю Вас…»

«В чем Ваша проблема?»

15. Разрыв нежелательной установившейся связи между условным раздражителем и реакцией и замена ее новой — в психологическом консультировании бихевиорального направления, это методы

ассоциативные

подкрепления

контробусловливания

16. Наиболее значимым качеством для психолога-консультанта является:

эмпатия

интравертированность

эмоциональная пластичность

17. Адресованное консультанту выявление недовольства по поводу некоторых психологических трудностей, которые клиент хотел бы устранить, но не может сделать это самостоятельно, — это:

самодиагноз

анамнез

жалоба

18. Модель консультирования, при которой затруднения и конфликты человека рассматриваются как производные от его определенных личностных черт, называется:

семантической

симптоматической

энергетической

19. Отличительными особенностями психологического консультирования по сравнению с психотерапией является то, что:

признается ведущая роль консультанта в решении проблем

ориентировано на настоящее и будущее клиентов

преимущественное обращение к прошлому, а не к настоящему

20. Групповое консультирование предполагает:

контакты с членами группы на вербальном уровне

дискуссии под руководством психолога

выявление социальной маскировки, к которой прибегают некоторые участники группы

21. Характеристика психологических проблем клиента, указание причин, которые их побудили, и возможных направлений их решения — это:

клинический анамнез

психологическое заключение

психологический диагноз

22. Предположение относительно характера и причин затруднений, которые стоят за особенностями поведения клиента, — это:

рабочая схема

консультативная гипотеза

частное предположение

23. Отличительными особенностями психологического консультирования по сравнению с психотерапией является то, что:

акцент на понимании, а не на изменении

более строго оцениваются отклонения поведенческой активности человека от психической нормы

ориентировано на клинически здоровых людей

24. Совокупность психологических трудностей, дисгармоничное состояние, причиняющее человеку страдание, от которого он хотел бы избавиться, — это:

задача консультирования

психологическая травма

психологическая проблема

25. Психолог в процессе работы должен в первую очередь ориентироваться на:

жизненные идеалы и ценности клиента

социально принятые нормы и правила поведения

нормы «среднестатистического» человека, придерживающегося традиционных ценностей общества

26. Совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии и поведения психически здорового человека называется:

психологическое консультирование

психологическая помощь

психологическая коррекция

27. Трудности в принятии человеком жизненного важного решения являются зачастую причиной его обращения к психологу-консультанту, и эта причина может быть обозначена как:

сомнение

тревога

уныние

28. Скрытое содержание жалобы клиента по своему характеру — это содержание

вытесненное

сознательно укрываемое

недоговоренное

29. Человек, обратившийся за помощью к психологу- консультанту для решения какой-либо проблемы:

душевнобольной

клиент

подопечный

30. Система мероприятий, направленных на решение психологических проблем, имеющих место у человека или группы людей, средствами практической психологии, – это:

психологическая служба

психологическая помощь

программа социальной помощи

Типы групп при групповой работе

ASGW были разработаны образовательные стандарты для следующих типов групп:

• Ориентационные/психолого-образовательные группы
• Группы консультирования/группы решения межличностных проблем
• Группы психотерапии и личностной реконструкции
• Целевые группы
• Т-группы
• Группы встреч
• Групповой марафон
• Психодрама
• Группы самопомощи/поддержки

 

Традиционные типы групп

Ориентационные/психолого-образовательные группы (психолого-образовательные группы в студенческих городках университетов и колледжей)

Работа профилактического или обучающего характера.

Цель — научить участников группы правильно вести себя ситуациях, связанных с потенциальной опасностью (например, СПИДа), справляться с проблемами жизненного развития (например, старения) или с непредвиденными жизненными кризисами (такими, как смерть любимого человека), сдерживание агрессии, отношения между полами и овладение учебными навыками.

Группы этого типа обычно работают в образовательных учреждениях.

Одна из наиболее важных частей рабочего процесса — обсуждение того, как участники группы могут индивидуализировать информацию, получаемую в контексте групповой работы.

Используются различные учебные материалы:

1. незаконченные рассказы,
2. кукольные игры,
3. фильмы,
4. аудиозаписи интервью,
5. выступления приглашенных докладчиков.

В работе со взрослыми используются другие, соответствующие возрасту, средства (письменные материалы).

Эта форма групповой работал носит кратковременный характер.

Группы консультирования/группы решения межличностных проблем

Цель — помочь своим участникам решать обычные, однако зачастую трудные жизненные проблемы с помощью межличностной поддержки и путем совместного решения задач.

Дополнительная цель — помочь участникам группы развить навыки решения задач межличностного общения.

Часто групповая работа не имеет четко выраженной профориентационной, образовательной, личностной, социальной или развивающей направленности.

Признаки, различающие группы решения межличностных проблем и психолого-образовательные группы.

1. Групповое консультирование больше подходят для разрешения временных или длительно существующих психологических проблем, в то время как ориентационную и психолого-образовательную групповую работу рекомендуется проводить в качестве регулярного образовательного мероприятия, направленного на личностный рост участников группы.
2. Групповое консультирование более направленно, чем психолого-образовательная групповая работа, пытается изменить установки и поведение.
3. Групповое консультирование предполагает эмоциональное вовлечение участников, а ориентационные и психолого-образовательные группы больше концентрируются на достижении понимания участников.
4. Групповое консультирование проводится в небольшом помещении, в доверительной обстановке, в то время как психолого-образовательным группам более соответствуют условия классных занятий.

Пример группового консультировании — структурированные групповые занятия, направленные на облегчение перехода выпускников средней школы к обучению в колледже или к военной службе. Они дают учащимся возможность разобраться в сложном переплетении эмоций, которые они переживают в этот момент, обеспечивают информацией, помогающей выработать благоприятное познавательное отношение к тому, чем они собираются заниматься.

В групповом консультировании каждый участник получает «эфирное время», возможность рассказать о своих собственных проблемах. Взаимодействие членов группы и персонализация информации больше, чем в психолого-образовательных группах.

Группы психотерапии и личностной реконструкции

Цель — помочь участникам откорректировать глубокие психологические проблемы, помочь индивидууму восстановить наиболее важные аспекты личности.

Групповая психотерапия часто происходит в стационарных условиях, например в психиатрических больницах или в других, учреждениях психического здоровья, из-за необходимости большего контроля над вовлеченными в психотерапию людьми.

Не все люди — подходящие кандидаты для интенсивной групповой психотерапии в амбулаторных условиях:

1. депрессивные личности,
2. параноидные личности,
3. шизоидные личности,
4. социопатические личности,
5. чрезмерно болтливые люди,
6. склонные к суицидам люди,
7. очевидные нарциссисты.

Целевые (рабочие) группы

Цель — помочь своим участникам применять принципы и процессы групповой динамики для совершенствования деятельности и для достижения поставленных целей работы.

Дополнительная цель — разрешение проблем внутри группы или в ее отношениях с окружением

Классический пример целевой группы – команда (в спорте, искусстве и на производстве команды), которые создаются для достижения определенных целей, которых невозможно достичь поодиночке.

Кружок качества— группа работников, еженедельно собирающихся по своей инициативе для изучения процессов, связанных с их производственной деятельностью, и поиска способов их совершенствования, — это образец целевой группы в бизнесе.

 

Т-группы

Первая Т-группа («Т» — первая буква слова training —обучение) была создана в Национальной лаборатории тренингав Бетеле, штат Мэн, в 1947 году.

В основу работы группы были положены идеи Курта Левина о групповой динамике.

Участники Т-групп усваивают на собственном опыте, как поведение одного участника группы влияет на поведение других, и наоборот.

В этом отношении Т-группы подобны формам семейного консультирования, в котором обращается внимание на то, как работает система и как функционирует индивид внутри системы.

Группы встреч

Группы встреч выделились из Т-групп как попытка сосредоточиться на личностном росте отдельных участников группы, а не на самой группе.

Цель — предназначены для «нормально функционирующих» людей, которые испытывают потребность в «росте, изменении и развитии».

Формы группы встреч — от минимально структурированных групп Карла Роджерса до высоко структурированных открытых групп.

Основное внимание в таких группах независимо от структуры уделялось и продолжает уделяться индивидуальному выражению и осознанию эмоциональных реакций.

Групповой марафон

Его концепция была предложена Фредериком Столлером и Джорджем Бачем в 1960-х годах.

Групповой марафон — единая продолжительная сессия групповой работы, направленная на устранение защитных барьеров, используемых людьми в обычных ситуациях.

Групповой марафон обычно продолжается не менее 24 часов.

Техника группового марафона успешно использовалась при реабилитационной работе с людьми, злоупотребляющими психоактивными веществами, а также в групповом консультировании.

Трудовые переговоры и переговоры о примирении проводятся в форме группового марафона с целью достижения позитивного «прорыва».

Психодрама

Создатель психодрамы — Дж. Л. Морено, венский психиатр.

Психодрама — разновидность групповой работы, которая в течение десятилетий применялась при лечении психических.

В групповой психодраме участникам предлагают разыграть неотрепетированную пьесу, в которой групповой лидер направляет действия участников группы.

Все участники группы являются либо действующими лицами в пьесе главного героя, либо обеспечивают ему обратную связь, выступая в качестве аудитории, либо выполняют обе эти функции.

Психодрама популярна среди групповых лидеров, которые адаптировали бихевиоральные, гештальт-терапевтические или аффективные методы, чтобы помочь клиенту эмоционально пережить какое-либо событие.

Группы самопомощи/поддержки

Группа самопомощиобычно возникает спонтанно, концентрируется на отдельной теме,

Цель – помочь участникам добиться большего контроля над своей жизнью (В США свыше 10 миллионов людей вовлечено приблизительно в 500 000 таких групп, и это число продолжает увеличиваться).

Группы самопомощи, группы поддержки занимаются материальными, эмоциональными или социальными проблемами

Группа самопомощи работает под руководством непрофессионального лидера, не имеющего серьезного образования в области групповой работы, но хорошо знакомого со стрессогенным событием.

Например,

1. живущие по соседству люди могут объединиться для того, чтобы помочь друг другу сделать ремонт и ликвидировать последствия стихийного бедствия,
2. они могут собраться, чтобы указать правительству на какую-либо проблему — загрязнение окружающей среды, которое непосредственно сказывается на качестве их жизни.

Группа поддержки концентрируется на конкретном вопросе или определенной проблеме, но она организуется признанной организацией, оказывающей профессиональную помощь, или индивидуально практикующими специалистами.

Некоторые группы поддержки являются платными, другие — нет.

В качестве групповых лидеров могут выступать и непрофессионалы.

Группы встречаются в церкви, центрах отдыха, школах и других заведениях общественного назначения, а также в учреждениях психического здоровья.

Правильное руководство группой должно стать гарантией того, что группа будет позитивной, а не деструктивной.

Quality circle — группа работников, выполняющих сходные функции, которые периодически встречаются, нередко вместе с руководством, чтобы обсуждать вопросы, имеющие отношение к работе, и предлагать решения и идеи, направленные на совершенствование работы. Кружок качества является эффективным методом контроля качества.

Индивидуальное и групповое консультирование

Определение 1

Консультирование — это взаимодействие между двумя или более людьми, в процессе которого специальные знания консультантов используются для того, чтобы оказать помощь консультируемому лицу в решении его насущных проблем.

Понятие и особенности консультирования

Психологическое консультирование — это направление работы практических психологов. Консультационная деятельность способна охватывать различные категории граждан. Консультирование реализуют в любых направлениях психологической практики (например, в сфере образовании, в сфере профессионального отбора и управления кадрами, в работе с семьями и отдельно взятыми людьми). В последнее время востребованность психологического консультирования существенно возросла.

Консультирование предназначено для оказания помощи клиенту. Оно призвано решить несколько важных задач:

• Разрешить актуальные жизненные проблемы;
• Способствовать социализации и самореализации личности;
• Способствовать согласованию личных и социальных интересов;
• Способствовать выработке альтернативных способов поведения, которые соответствуют определенным жизненным ситуациям;
• Помочь клиенту осуществить выбор и принять ответственности за него.

Психологи считают, что существуют определенные показания для обращения к психологическому консультированию. Так, существуют три типичных повода для того, чтобы провести психологическую консультацию. Это может быть самостоятельное обращение человека к специалисту за помощью, приглашение клиента на консультацию специалистом, а также направление человека на консультацию со стороны администрации.

Виды консультирования

Психологическое и социальное консультирование на практике реализовано через несколько подходов. Это может проявляться благодаря существованию его различных видов. Как любое явление, консультирование классифицируется в соответствии с различными основаниями.

Готовые работы на аналогичную тему

В зависимости от формы выделяют индивидуальное и групповое консультирование, от содержания — конкретное и программное. В практической работе применяются все формы и виды психологических консультаций. Если проблема клиента имеет комплексный характер, то может быть предусмотрено сочетание видов консультаций.

Для индивидуального консультирования характерна работа с отдельным человеком, а для группового консультирования предположительно воздействие специалиста с какой-либо группой (коллективом). В качестве объекта психологического или социального консультирования может выступать только малая социальная группа (например, семья, группа студентов и др.).

В зависимости от целевых установок клиента деятельность консультанта подразделяется на несколько видов:

• Рефлексивное консультирование,
• Проективное консультирование,
• Технологическое консультирование,
• Прогностическое консультирование и др.

В процессе рефлексивного консультирования происходит совместное с клиентом осмысление жизненной ситуации. Оно помогает ее анализировать, найти приоритеты, возможности изменения и развития. В этом случае консультация становится совместным размышлением. Здесь основной задачей и функцией консультанта является слушание клиента и понимание причин его проблем.

Проектное консультирование состоит из поиска и построения вероятных программ (проектов) преобразований сформировавшейся ситуации. Оно предполагает её гармонизацию и улучшение. Эта консультация представляет собой программирование, при котором консультант выступает в качестве проектировщика. Примерами такого консультирования является консультация адвоката, который выстраивает вместе с клиентом оптимальные варианты его поведения на заседании суда.

Для технологического консультирования характерен поиск оптимальной последовательности действий, позволяющих решить конкретную проблему (задачу). Эта консультация выглядит как рекомендация. Здесь консультант выступает в качестве человека, который обладает необходимыми знаниями и опытом. Пример такой консультации — это беседа педагога и родителя, который столкнулся с необходимостью гармонизировать отношения с ребёнком.

Специфика группового консультирования

Вместе с индивидуальным консультированием очень распространено групповое. Последний вид стал часто использоваться в профессиональной среде, где особенное внимание уделяется природе оформления межличностных отношений и групповых процессов. Оно позволяет уяснять характер прохождения групповой динамики.

Коллективное или групповое консультирование имеет ряд отличий и преимуществ, если сравнивать его с индивидуальными консультациями. Оно дает возможность одновременно оказывать помощь нескольким людям. Для оказания психокоррекционного воздействия на группу людей требуются веские основания или условия. Они могут включать наличие общей темы, согласованность интересов членов группы, единство проблемной области, которая нуждается в коррекции.

Групповое консультирование не должно исключать использование методов индивидуального консультирования. По традиции в групповой консультационной работе эти методы применяются также широко, как и коллективные.

Каким бы техническим средствам не отдавал предпочтение специалист при организации групповой консультации, она отличается от индивидуальной консультации тем, что основное внимание здесь сосредоточено на интраличностных факторах. Они могут обеспечивать личностные изменения у каждого участника группы.

Тем не менее, с позиции отдельного клиента, который консультируется в группе, групповая форма работы в сравнении с индивидуальной, не гарантирует выполнения важных условия (например, полное внимание специалиста, психологическую безопасность, конфиденциальность и др.).

Индивидуальное и групповое консультирование.

Индивидуальное и групповое консультирование.

 

Психолог-кон­сультант работает с заказом клиента. Если этот заказ предполагает диалогическую работу, то она проводит­ся в специально назначенное время или другим спе­циалистом-психодиагностом. Психолог-консультант не занимается постановкой диагноза, он анализирует си­туацию клиента как уникальную, применяя для этого анализа специальные знания.

Интервью и является одним из специальных методов анализа уникальной ситуации заказа клиента с целью создания для него альтернативных вариантов действий, переживаний, чувств, мыслей, целей, то есть с целью создания большей мобильности его внутреннего мира.

Что отличает интервью от других методов работы практического психолога? Прежде всего, интервью всегда индивидуализировано, оно предполагает пост­роение предмета взаимодействия психологом и клиен­том. Предметом взаимодействия будет внутренний мир клиента, модальности, в которых он будет описан, со­ставят тему взаимодействия психолога и клиента.

Тема интервью задается клиентом в определенном, строго индивидуальном жизненном контексте, одна и та же тема, например, переживание своей родительской некомпетентности, может быть задана в разном контек­сте; например, неполной семьи, повторного брака или у человека с правами попечителя, а не родителя.

Восстановление контекста появления темы отлича­ет интервью от других методов психологической помо­щи тем, что не только объективные данные о контексте, но отношение к ним клиента, его роль в этом контексте являются важной составной частью заявленной темы.

Психолог, работающий с темой заказа и ее контек­стом, должен постоянно контролировать в ходе интер­вью собственные личные проекции на содержание темы, их мы обозначим так — подтекст интервью. Этот подтекст может быть привнесен в интервью самим психологом, если он не вычленяет содержание своих личностных проекций в ходе интервью..

Интервью предполагает оказание воздействия на клиента с помощью вопросов и специальных заданий,:

раскрывающих актуальные и потенциальные возмож ности клиента. Вопросы — основной способ воздей ствия психолога на клиента в ходе интервью.

В литературе обычно описывается пятишаговая мо дель процесса интервью.Остановимся на ней подробнее

Первая стадия интервью — структурирование, достижение взаимопонимания .

психолог структурирует ситу­ацию, определяя, что будет темой его взаимодействия с клиентом. Он дает клиенту информацию о своих возмож­ностях. При этом психолог решает проблемы установле­ния контакта, соответствия, раппорта с клиентом. Конк­ретные варианты решения этих проблем зависят от индивидуальных и культурных особенностей клиента.

Клиент на этой стадии интервью решает задачи до­стижения психологического комфорта, то есть задачи эмоционального и когнитивного принятия ситуации интервью и личности психолога.

Вторая стадия интервью обычно начинается ее сбора информации о контексте темы: происходит вы­деление проблемы; решается вопрос об идентифика­ции потенциальных возможностей клиента. Маркиров­ка этой стадии интервью: «В чем проблема?»

Психолог решает следующие вопросы: зачем кли­ент пришел? Как видит свою проблему? В чем его возможности в решении этой проблемы? На материа­ле заявленной темы психолог уясняет позитивные воз­можности клиента в решении проблемы.

Когда цели клиента будут четко поняты, психолог возвращается к определению темы.

После этого начинается третья стадия интервью, которую можно обозначить так — желаемый резуль­тат. Маркировка этой стадии интервью — «Чего вы хотите добиться ? »

Психолог помогает клиенту определить свой иде­ал, решить вопрос о том, каким он хочет быть. Обсуж­дается также вопрос о том, что произойдет, когда же­лаемый результат будет достигнут.

Некоторые клиенты начинают именно с этого эта­па. Если психологу уже ясны цели клиента, то реко­мендации должны быть даны немедленно.

Четвертая стадия интервью представляет собой выработку альтернативных решений. Маркировка этой стадии — «Что еще мы можем сделать по этому поводу?»

Психолог и клиент работают с различными вариан­тами решения проблемы. Поиск альтернатив осуществ­ляется с целью избежания ригидности и выбора среди альтернатив. Психолог и клиент исследуют личностную динамику клиента. Этот этап может быть длительным.

Психолог должен учитывать, что верное для него решение может быть неверным для клиента, в то же время для некоторых клиентов нужны четкие дирек­тивные рекомендации.

Пятая стадия интервью — обобщение предыду­щих этапов, переход от обучения к действию. Марки­ровка этого этапа — «Вы будете делать это?». Психо­лог предпринимает усилия по изменению мыслей, действий и чувств клиентов в их повседневной жизни вне ситуации интервью. Из практики консультирова­ния известно, что многие клиенты ничего не делают для изменения.

На этой стадии психолог показывает клиенту свою позицию во взаимодействии. Она может быть, как лю­бая позиция в общении, описана в понятиях равенства и неравенства. Варианты здесь могут быть следующие:

1) психолог занимает позицию над клиентом;

2) психолог занимает позицию равенства с клиентом;

3) психолог предлагает клиенту занять позицию над ним, то есть он готов следовать за клиентом.

В ходе интервью может осуществляться измене­ние позиций, но это будет ситуация профессионально­го интервью, если психолог рефлексирует на тему взаимодействия с клиентом и дает ему возможность отслеживать логику интервью.

Обычно к признакам хорошего интервью относят­ся следующие: клиент понимает логику беседы, это повышает его активность. Клиенту интересно в ситу­ации интервью.

Позиция психолога может быть реализована с помо­щью тестов, игровых приемов, проективных ситуаций.

Темп ведения интервью должен совпадать и у клиента, и у психолога.

Психологу при установлении контакта необходи­мо использовать имя клиента в обращении к нему. Как известно, имя и его употребление — это средство уп­равления клиентом. Повторение имени создает усло­вия как для индивидуализации контакта, так и для воздействия на клиента.

Задавая вопросы, психолог ориентируется на текст клиента, где есть ключевые слова, отражающие содержа­ние проблемы клиента. Как во всем тексте, произнесен­ном клиентом, так и в каждой его фразе есть эти клю­чевые слова, фиксирующие тему взаимодействия в предмете — внутреннем мире клиента, событиях его жизни.

Психолог, задавая вопросы, производит ориентацию анализа ситуации жизни клиента на предмет профес­сионального взаимодействия с ним. Он говорит с ним о его внутреннем мире, о его роли в происхождении со­бытий его жизни. Психолог в своем профессиональном воздействии показывает клиенту его собственное учас­тие в событиях его жизни. При этом он идентифициру­ет потенциальные возможности клиента, специально обращаясь к нему с оптимистическими суждениями:.

В ходе интервью психолог выдвигает несколько гипотез о внутреннем мире клиента и проверяет их своими вопросами.

Отвечая на вопросы психолога, клиент анализиру­ет свое поведение и поведение других в этой ситуации и осознает их.

Консультирование — это в известном смысле уп­рощение поведения клиента по заданной логике, это структурирование его внутреннего мира. Оно не будет эффективно без эмоциональной включенности челове­ка в рассказ о себе. Психологу важно собрать факты, подтверждающие гипотезу и упрощающие ее для кли­ента.

 

Психологическая консультация может проводиться в индиви­дуальной и групповой формах. Групповые консультации организу­ются после предварительных индивидуальных консультаций для людей со сходными психологическими проблемами и делятся на следующие виды:

однократные и многократные;

по личному обращению;

в результате вызова, направления;

без дополнительного тестирования, с дополнительным тести­рованием;

без привлечения методов психологической коррекции и с при­влечением этих методов;

в чистом виде и в комбинации с другими видами психологи­ческой помощи.

Кроме того, возможно выделение различных видов консульта­ций в зависимости от теоретического подхода, в рамках которого работает психолог-консультант (когнитивная психология, бихе­виоризм, гуманистическая психология, психоанализ и др.).

По характеру решаемых задач различают возрастно-психологическое, профессиональное, психолого-педагогическое, кризисное ^и Другие виды психологического консультирования.

Содержание индивидуального консультирования определяется за­казом клиента.Оно опирается на рефлексию психологом понятия ^нормы психического развития, знание которой позволяет пси-

хологу дифференцировать социальные, этические, нравственные и психологические задачи взаимодействия с клиентом и осознан­но выбирать стратегию работы с ним (Г.С. Абрамова).

Понятие нормы требует от психолога знания периодизации психического развития, его механизмов на каждом конкретном этапе. В таком случае схема индивидуального консультирования бу­дет представлена следующим образом: содержание задачи взаи­модействия (текст заказа) — механизмы психического развития (психологическая задача), период психического развития (возмож­ность изменения) — содержание норг^ы психического развития (выбор направления изменения).го сильные переживания, скрываемые от окружающих: психологические и поведенческие недостатки, личные взаимоотношения страхи и неудачи, психо­генные заболевания, недовольство человека самим собой и др.

Групповое консультирование имеет \флъю исследование системы реально существующих отношений между людьми. Содержание этих отношений может быть самым различным, но для психолога важ­но перевести его на язык субъективной: модальности каждого чле­на группы (что он думает, чувствует, хочет). Задачей психолога в групповом консультировании являете? нахождение такого пред­мета взаимодействия членов группы, который мог бы связать их субъективные модальности. В ходе консультирования выявляются также типы воздействия, типы отношений (на основе какой-либо теоретической концепции, например Э.Берна, З.Фрейда, В.Са­тир, А.И.Захарова, А.Е.Личко и др.), их содержание, устойчи­вость и иерархия.

Группа в ситуации взаимодействия может выступать как кол­лективный клиент или как сочетание заказчика и пользователей психологической информации. Схему исстедования группы в психо­логическом консультировании можно представить следующим образом:

Предмет взаимодействия группы	Психологическая информация и ее модальность
Устойчивые элементы в предмете взаи­модействия Динамические элементы в предмете взаимодействия Современные воздействия членов группы друг на друга Выработка альтернатив в действиях группы	Типы взаимодействия Индивидуальное состояние членов группы Мера воздействия Задачи и резервы развития всех членов группы

Содержанием воздействия может быть информационно-про­светительная деятельность психолога или совместная работа с дру­гими специалистами над проблемами данной группы.

Специфика консультирования каждой группы определяется содержанием предмета взаимодействия.

Чаще всего психолог встречается с таким типом группового консультирования, как семейное. К нему относят консультатив­ную работу, содержательно связанную с проблемами семьи и се­мейных отношений в системах «супруги», «родители —дети», «дети —дети», «родительская и собственная семья»..

Каждый вид консультирования требует от психолога знания конкретной области работы и ее технологий. Его результативность зависит не только от благоприятной обстановки, высокого про­фессионализм! и опыта психолога, но и от того, насколько об­суждаемая проблема является реальной для клиента.

 

 

Возможные варианты и техники проведения псих консультирования.

Техника психологического консультирования — это специальные приемы, которые психолог-консультант, действуя в рамках тех или иных процедур консультирования, использует для выполнения этих процедур на каждом из этапов психологического консультирования. Эта техника может быть универсальной, успешно применяемой на каждом этапе психологического консультирования, и специфической, наиболее подходящей для того или иного частного этапа психологического консультирования.

Технику психологического консультирования будем рассматривать поэтапно в связи с различными процедурами консультирования, особо не выделяя приемы консультирования, которые носят универсальный характер.

---

Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1140 | Нарушение авторских прав

---

 

 

Читайте в этой же книге: Методология псих консультирования | Снятие психологического напряжения у клиента | Действия консультанта при формулировании советов и рекомендаци | Психопрофилактическая работа и психопросвящение. | лГПсихолог разрабатывает и осуществляет развивающие программы для детей разных возрастов с учетом задач каждого этапа. |

---

mybiblioteka.su — 2015-2021 год. (0.109 сек.)

Международный центр проблемдетства и образования

жанием вербальных коммуникаций и их оформлением (тон, жестику- ляция), между вербальным и невербальным поведением.

G.Egan, G.Corey формулируют рекомендации для конструктивной конфронтации в группе. Некоторые из этих рекомендаций, приводи- мые нами ниже, представляются значимыми и для группового кон- сультирования персонала школы:

1. Конфронтация – это забота об участнике, на которого она на- правлена; конфронтация должна не отдалять друг от друга, а помо- гать завязывать более тесные и искренние отношения между участни- ками.

2. Конфронтация – это не сообщение другому участнику, кем он является.

3. Конфронтация более эффективна, если вместо обобщений лич- ности речь идет о конкретном поведении участника.

4. Конфронтация должна быть по поводу самого поведения, а не его мотивов.

5. При конфронтации следует четко различать, что является дейст- вительными фактами, что – чувствами по поводу них и что – только гипотезы. Интерпретации не должны представляться как факты.

6. Необходимо предвидеть возможность того, что другой человек может быть не готов к конфронтации. Тогда она становится бессмыс- ленной, так как заставляет другого только защищаться.

7. При конфронтации неуместно навязывать другому свои реше- ния; надо дать человеку время для обдумывания и принятия собст- венного решения.

8. Конфронтирующий должен спросить себя, готов ли он быть та- ким или выполнить то, что предлагает другому участнику (3).

Описанные нами выше эффекты и особенности работы в группе получают свое реальное воплощение в методах группового консуль- тирования, существующая палитра которых достаточно разнообразна и включает в себя как общие для различных форм и видов сопровож- дения, так и специфические для группового процесса способы реше- ния проблем клиента.

Необходимо подчеркнуть, что и в случае, когда консультант, взаимодействующий с группой, использует отдельные методы, иден- тичные тем, которые применяются при индивидуальном контакте с клиентом, такие методы получают вполне определенный оттенок, связанный с существованием двух основных линий воздействия на консультируемого — со стороны консультанта и со стороны группы. Эти линии являются хотя и взаимосвязанными, но различными, что и

Руководство по индивидуальному консультированию — Affde Marketing

Опубликовано: 2016-10-14

Было время, когда консультирование было связано с теми, кто имел серьезные психические и психологические проблемы. Если кто-то настолько проблематичен, что впадает в депрессию, ему рекомендуется записаться на консультацию.

Но времена изменились, и, безусловно, изменилось и восприятие концепции. Фактически, уже не редкость, когда компании и крупные корпорации интегрируют консультирование в программы социального обеспечения своих сотрудников или рабочей силы. Да, консультирование стало частью корпоративной культуры, и теперь все больше и больше людей осознают преимущества, которые может дать консультирование.

Shutterstock | Скандинавский

В этом руководстве вы узнаете: 1) что такое консультирование , 2) распространенные заблуждения о консультировании , 3) что такое индивидуальное консультирование и 4) советы о том, как извлечь максимальную пользу из индивидуального консультирования .

ОБЗОР КОНСУЛЬТАЦИИ

Существует так много определений консультирования, некоторые из которых сложнее других. Беркс и Стеффайр описали это как способ «помочь клиентам понять и прояснить их взгляды на свое жизненное пространство, а также научиться достигать своих самоопределенных целей посредством осмысленного, хорошо информированного выбора и решения проблем эмоционального или межличностного характера. природа».

Фелтхэм и Драйден далее добавили к этому, описав консультирование как «отношения, характеризующиеся применением психологических теорий и признанным набором коммуникативных навыков». Американская ассоциация консультантов дала более четкое определение, когда сказала, что консультирование — это «профессиональные отношения, которые позволяют различным людям, семьям и группам достигать целей в области психического здоровья, благополучия, образования и карьеры».

Проще говоря, консультирование было определено как действие предложения или предоставления клиентам совета, который, в свою очередь, будет использоваться в качестве руководства при принятии важных решений. Совет предлагают профессионалы, известные как консультанты, на консультационной сессии или встрече, согласованной обеими сторонами. Раньше люди прибегали к консультированию, потому что есть проблема, которую необходимо решить, и что они могут найти решение этой проблемы во время разговора со своими консультантами.

В наши дни не должно быть серьезных проблем, которые нужно решить, прежде чем клиент обратится к консультанту. Консультации можно получить, даже если нет проблемы, требующей немедленного решения.

Чтобы понять важность консультирования , было бы неплохо взглянуть на результаты, которых можно достичь.

• Клиентка становится более самосознательной, глубже понимая себя. Это понимание способствует большему принятию себя и признательности, тем самым побуждая ее и дальше совершенствовать свои сильные и положительные стороны и меняться к лучшему там, где это необходимо.
• Набор ценностей и убеждений клиента , который считался неизменным и высеченным в камне, подвергается сомнению и становится более открытым для изменений. Это дает больше возможностей для гибкости, позволяя клиенту быть более адаптируемым и приспосабливаемым к изменениям. В результате человек более открыт для изменения своего образа мыслей, поведения и чувств.
• Наряду с самосознанием клиентка также лучше узнает об окружающих ее людях. Она лучше понимает других людей — почему они делают то, что делают, что их мотивирует и что для них важно. Эта повышенная чувствительность и понимание прокладывают путь к построению и поддержанию более прочных отношений.
• Клиент получит возможность ставить цели и приступать к их достижению. Консультации помогают им обрести ясность и побудить их придумать стратегии и идеи, которые позволят им достичь своих целей.
• Пойдет на пользу и здоровье клиента. Многие утверждают, что после консультаций они чувствуют себя значительно легче, а уровень стресса значительно снижается.
• Клиент получает возможность исправить прошлые ошибки, которые она совершила, или простить обиды, причиненные другим против нее. Опять же, это будет способствовать развитию доброй воли среди людей, и клиент улучшит отношения с другими.

Узнайте больше о процессе общего консультирования из этого видео.

Доказано, что консультирование наиболее эффективно для людей, которые сталкиваются с одним из следующих факторов:

• Зависимость и злоупотребление (алкоголь, наркотики и другие пороки)
• Проблемы адаптации (переезд на новое место, начало новой работы или в новой школе)
• Злость
• Депрессия и тревога
• Расстройства пищевого поведения
• Гендерная идентичность
• Скорбь из-за потерь (смерть, разрыв отношений, банкротство)
• Физическое насилие и травмы
• Проблемы в отношениях (с семьей, друзьями, товарищами по работе)
• Стресс

Из приведенного выше списка можно сделать вывод, что клиенты, которые обращаются за консультацией, — это те, кто попадает в экстремальные обстоятельства. Однако это уже не так, поскольку за советом могут обращаться и те, у кого нет того, что большинство людей назвали бы «большими» проблемами.

Заблуждения относительно консультирования

Прежде чем идти дальше, давайте сначала рассмотрим некоторые ошибочные представления о том, что такое консультирование на самом деле.

# 1 Консультации подскажут, какие решения принять.

Это правда, что консультирование предполагает предоставление совета. Однако этот совет предлагается только в качестве руководства. В конце концов, именно клиент принимает решение, основываясь на выводах, полученных в результате рекомендаций, предложенных во время консультирования.

# 2 Консультации решат все ваши проблемы.

Опять же, консультирование — это не решение. Скорее, это средство найти решение. Не ожидайте, что ваши проблемы решатся, если вы проводите время с профессиональным консультантом, и не ходите к консультанту, полностью ожидая, что он предложит решения ваших проблем.

# 3 Консультации одинаковы для всех.

В консультировании нет универсального подхода. Любой профессиональный консультант скажет вам, что разные клиенты переживают разные обстоятельства. Это означает, что должны быть разные подходы к решению каждой из них. На самом деле очень редко можно встретить двух клиентов, сталкивающихся с одними и теми же проблемами.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ

Консультации бывают разных типов и форм в зависимости от нескольких факторов. Их можно дифференцировать по причине или цели консультирования, например, консультации по вопросам карьеры, консультации по поводу горя, консультации для пар и семейные консультации. Что касается способа доставки или выполнения, мы можем классифицировать их как личные сеансы, сеансы, проводимые по телефону или через другие формы переписки.

Однако наиболее распространенной классификацией будет то, проводится ли это в группах или один на один.

Индивидуальное и групповое консультирование

Как следует из этой фразы, групповое консультирование включает группу или людей, сталкивающихся с одинаковыми или похожими проблемами. Они будут вместе работать над решением этих проблем. Классическим примером может служить групповое консультирование выздоравливающих алкоголиков. В некоторых случаях пары, находящиеся в процессе развода или спора об опеке над ребенком, также могут пройти групповое консультирование, исходя из предположения, что сила есть в количестве. Семейное консультирование также подпадает под категорию группового консультирования, поскольку в нем участвуют несколько членов семьи и консультант, которые работают вместе, чтобы решить проблему, которая затрагивает их всех.

Иначе обстоит дело с индивидуальным консультированием, когда в комнате всего два человека: консультант и клиент. В центре внимания находится человек — его заботы, его проблемы и его цели. Это включает диалог один на один между клиентом и консультантом, и они берут на себя роль партнеров.

Решение о том, следует ли выбрать групповое консультирование или индивидуальное консультирование, во многом будет зависеть от предпочтений клиента и характера проблемы или проблем, с которыми он или она сталкивается.

Преимущества и недостатки индивидуального консультирования

Некоторые предпочитают индивидуальное консультирование больше, чем групповое, и наоборот, и на это предпочтение влияет множество факторов. Причины этого можно определить после того, как мы определим преимущества индивидуального консультирования.

+ Индивидуальное консультирование гарантирует конфиденциальность. Конфиденциальность — важный элемент консультирования. Профессиональные консультанты похожи на практикующих врачей в том смысле, что они тоже связаны условиями конфиденциальности между пациентом и врачом. Они не должны разглашать какую-либо информацию, которой передали им их клиенты. При индивидуальном консультировании есть большая уверенность в том, что любая информация, которой поделился клиент, останется между ними двумя. Это не то, что гарантировано на сеансе группового консультирования, учитывая, что есть и другие люди, помимо вас и консультанта, которые также будут причастны ко всему, что будет обсуждаться во время сеанса.

+ Индивидуальное консультирование более гибкое. У консультантов разные подходы к проведению этих терапевтических сеансов. Если есть только один клиент, будет легче адаптировать подход так, чтобы он больше всего подходил для него, в отличие от групповой обстановки, когда вам нужно рассматривать более одного человека. Консультанты найдут больше свободы в индивидуальной настройке, поскольку они могут работать над отдельными проблемами так, как они считают нужным.

+ Индивидуальное консультирование обеспечивает целенаправленное внимание консультанта. Есть только один клиент, поэтому все внимание консультанта будет сосредоточено на этом клиенте во время запланированного сеанса.

+ Индивидуальное консультирование позволяет клиентам чувствовать себя комфортно. Есть много людей, которым неудобно говорить о своих личных проблемах в группах, даже если другие люди в группе им уже известны. Тенденция этого дискомфорта заключается в том, что они не смогут полностью раскрыться во время консультирования и будут склонны утаивать некоторую информацию. Когда это только клиент и консультант, и никто другой не слушает и, вероятно, не судит, эти люди смогут выразить себя более полно и комфортно.

Конечно, было бы несправедливо не учитывать недостатки индивидуального консультирования.

— Высокий риск оказаться слишком личным или эмоционально вовлеченным. Помните, что вместе работают только консультант и клиент. Существует риск того, что клиент в конечном итоге будет сильно полагаться на консультанта и разовьет к нему эмоциональную привязанность, и наоборот. Это может стать потенциальной проблемой, когда дело касается объективности при принятии решений.

— Результаты слишком сфокусированы только на одном человеке: клиенте. Поскольку клиент — единственный, кто делится опытом, ее вклад — единственный, который будет принят во внимание во время обсуждения. Остальные исключены. Например, если человек, у которого возникают проблемы в отношениях с супругом, решил пройти индивидуальное консультирование, проблемы решаются без участия или точки зрения другого человека, вовлеченного в отношения. В результате решение, которое будет принято в конце, скорее всего, будет несколько односторонним.

— Консультанты могут иметь ограниченные знания. Есть вероятность, что консультант не имеет предварительных знаний или опыта по вопросу, которым занимается клиент. Если бы они были в группе, консультант мог бы получить информацию от других людей, попавших в аналогичную ситуацию в группе, и сделать выводы из этого. Как бы то ни было, в индивидуальном консультировании больше никого нет, поэтому это ограничение проявляется очень сильно.

СОВЕТЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ

Будь готов. Физически, умственно и психологически.

Записываясь на консультацию, ожидайте, что вы немного поделитесь собой. Вы можете даже обнажить свою душу. Для многих это непростая задача, поэтому необходима психологическая подготовка. Вы должны быть готовы познакомиться с другим человеком, который может быть даже совершенно незнакомым, до вашей первой встречи в качестве консультанта и клиента.

Вы также должны быть готовы к тому, что ваши убеждения, ценности и предубеждения будут подвергнуты сомнению. И они будут, поэтому убедитесь, что вы к этому готовы. Консультирование также предполагает использование эмоций, поэтому будьте готовы выражать свои эмоции. Это может быть особенно сложно для людей с замкнутым характером и интровертов, которые не выражают себя открыто. Но если вы полны решимости добиться успеха в индивидуальном консультировании, вам следует приложить к этому усилия.

Знайте, что вам нужно.

С самого начала вы должны полностью осознавать проблему, с которой вам нужна помощь. Вы должны четко понимать свои цели, проходя консультирование и тратя на это деньги. Чего ты хочешь достичь? Чего вы ждете от консультанта? Что нужно для успешной консультации?

Знание этого даст вам толчок в правильном направлении. Всегда следите за этой целью, чтобы вы могли двигаться прямо к ней.

Найдите хорошего психолога или терапевта.

Убедитесь, что человек, который будет вашим советником, — это тот, кому вы можете доверять. Загляни в нее:

• Квалификация . Изучите основы, такие как сведения об образовании и сертификаты.
• Репутация . Войдите в ее профессиональные круги и посмотрите, не возникало ли у нее раньше проблем с клиентами, особенно в отношении конфиденциальности.
• Послужной список. Вы также должны узнать, кто другие ее клиенты, как в прошлом, так и в настоящем. Вы даже можете спросить других клиентов, как она работает консультантом.

Не стесняйтесь задавать вопросы; это ваше право. Если во время первой встречи вы чувствуете себя некомфортно с консультантом, ваша прерогатива — продолжить поиски другого. Не заставляйте себя. Кроме того, имейте в виду, что для того, чтобы консультационная терапия была успешной, вы должны уметь установить взаимопонимание со своим консультантом. Если знаки указывают в противоположном направлении, не бойтесь искать кого-нибудь еще.

Сохраняйте непредвзятость.

Для многих это может быть сложно, но хотя бы попробуйте. Вы приходите на консультацию, чтобы услышать то, что вам нужно, а не то, что вы хотите. Предполагается, что входя внутрь, вы готовы услышать правду, которая может навредить вам или которую вам будет трудно принять, и принять ее лицом к лицу. Это часть консультирования.

Наряду с сохранением непредвзятости, вы должны научиться адаптировать некоторую готовность — готовность произвести изменения, готовность адаптироваться и готовность принять то, что, возможно, вы в чем-то были неправы.

Потерпи.

Консультирование — это процесс, а это означает, что есть этапы или прогрессии. Вы не можете ожидать результатов или изменений в одночасье, как бы вы этого ни желали. Одно двухчасовое консультирование может пройти без ощутимых результатов. Опять же, нет определенного периода или количества часов для решения проблемы. Вам нужно набраться терпения и дать время, чтобы результаты проявились.

Вы также должны знать, что консультирование может длиться от нескольких недель до нескольких лет, в зависимости от характера консультирования или конкретных потребностей клиента. Вы также должны быть готовы к бессрочному консультированию, если это необходимо.

Сделайте этот звонок. Назначьте встречу.

Это, наверное, самый сложный шаг — первый. Вы подумывали о том, чтобы пойти на консультацию по поводу проблемы, которая беспокоила вас в течение долгого времени, доставляя вам бессонные ночи и беспокойные дни и высасывая энергию из вашей жизни в целом. Вы также можете опасаться разговора с незнакомцем о своих проблемах. Или у вас могут быть сомнения относительно того, сможет ли сеанс помочь вам в долгосрочной перспективе или нет. Может быть, у вас есть проблемы с доверием, потому что что, если другие узнают, что вы посещаете психолога и проходите терапию?

Преодолей эти страхи. Признайте тот факт, что у вас есть проблемы и проблемы, и что вам нужна помощь, и она вам нужна ПРЯМО СЕЙЧАС. Позвоните консультанту, которого вы тщательно изучили, и назначьте встречу. Как только вы это сделаете, убедитесь, что вы его сохранили.

Основные виды деятельности педагога — психолога школы

Основные виды деятельности педагога — психолога школы

Основными видами деятельности школьного психолога являются:

• психологическое просвещение,
• психологическая профилактика,
• психологическое консультирование,
• психологическая диагностика,
• психологическая коррекция.

В любой конкретной ситуации каждый вид работы может быть основным в зависимости от той проблемы, которую решает психолог.

1. Психологическое просвещение

В нашем обществе существует дефицит психологических знаний, отсутствует психологическая культура, предполагающая интерес к другому человеку, уважение особенностей его личности, умение и желание разобраться в своих собственных отношениях, переживаниях, поступках и пр.

Психологическое просвещение – это приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям.

Основной смысл психологического просвещения заключается в том, чтобы:

1) знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка;

2) популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований;

3) формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности;

4) знакомить учащихся с основами самопознания, самовоспитания, саморегуляции.

5) достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в учебном учреждении.

Формы психологического просвещения:

• лекции,
• беседы,
• семинары,
• выставки,
• подборка литературы,
• выступления на родительском собрании и пр.

2. Психологическая профилактика

Психопрофилактика – это специальный вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного и школьного детства.

Психологическая профилактика предполагает:

1) ответственность за соблюдение в детском образовательном учреждении психологических условий, необходимых для полноценного психического развития и формирования личности ребенка на каждом возрастном этапе;

2) своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях;

3) предупреждение возможных осложнений в связи с переходом детей на следующую возрастную ступень.

Отечественные психологи  считают, что смысл психопрофилактической деятельности в том, чтобы поддержать и укрепить психическое и психологическое здоровье детей и школьников.

Содержание психопрофилактической работы

·                     Психолог разрабатывает и осуществляет развивающие программы для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа.

·                     Психолог выявляет такие психологические особенности ребенка, которые могут в дальнейшем обусловить возникновение определенных сложностей или отклонений в его интеллектуальном или личностном развитии.

·                     Психолог предупреждает возможные осложнения в психическом развитии и становлении личности детей в связи с их переходом на следующую возрастную ступень.

·                     Психолог ведет работу по подготовке детей, подростков и старших школьников к постепенному осознанию тех сфер жизни, деятельностей, профессий, которые им интересны и в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания.

·                     Психолог заботится о создании психологического климата в детском образовательном учреждении. Комфортный психологический климат – результат взаимодействия многих компонентов, его составляющих, но центральным моментом здесь является общение детей со взрослыми и сверстниками, а также взрослых между собой.

·                     Психологу следует постараться создать человеческие отношения между родителями и педагогами.

 3. Психологическая консультация

Консультативная деятельность – существенное направление работы практического психолога.

Консультативная работа в школе имеет принципиальное отличие от той, которую осуществляет психолог в районных или иных консультациях по вопросам обучения и воспитания детей и школьников. Психолог образования находится непосредственно внутри того социального организма, где зарождаются, существуют, развиваются как положительные, так и отрицательные стороны взаимоотношений педагогов и детей, те или иные их качества, их успехи и неудачи и т. д. Он видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и при анализе всей ситуации в целом.

Консультации проводятся для воспитателей, учителей, администрации образовательного учреждения, учащихся, родителей: они могут быть индивидуальными или групповыми.

Основные проблемы, по которым обращаются к психологу родители: как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, повышенная рассеянность, неорганизованность, несамостоятельность, лень, агрессивность, повышенная возбудимость или, наоборот, робость, боязливость; профориентация, отношение ребенка к взрослым в семье, к младшим (старшим) сестрам или братьям.

К школьному психологу обращаются и сами учащиеся, главным образом по вопросам своих взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания, профессионального и личностного самоопределения, культуры умственного труда и поведения и т. п.

В непосредственном контакте с детьми психолог работает вместе с ними над решением возникающих у них проблем. Это так называемое прямое консультирование. Иногда он консультирует учителей или родителей по поводу тех или иных проблем детей, т. е. прибегает к непрямому, опосредованному консультированию, требующему соблюдения определенных условий.

Психологическую консультацию мы проводим тогда, когда к нам пришли с проблемой, т. е. проблема уже имеется, предупреждать ее появление уже поздно, нужно оказывать помощь. При этом необходимо: а) сначала уточнить и осмыслить проблему, найти средства для ее решения; б) только затем пытаться предупредить, предотвратить возникновение подобных проблем в будущем.

Психологический смысл консультации состоит в том, чтобы помочь человеку самому решить возникшую проблему. Только таким образом он сможет накапливать опыт решения подобных проблем и в будущем.

Важно, чтобы консультация основывалась на добровольных началах. Многие психологи свидетельствуют, что очень трудно «заставить» воспитателя, учителя проконсультироваться. Лучше, когда инициатива исходит от них самих, так как в этом случае они сознают существование проблемы и мотивированы на ее решение. Кроме того, нужно понимать, что психолог – не волшебник, у которого в арсенале есть волшебная палочка, а также не врач, который может дать таблетку для снятия симптома. Поэтому самое главное при консультировании взрослых и детей – это принятие ответственности за то, что произошло,  и желание работать над проблемой.

Если проблема требует глубинной проработки, то психолог может порекомендовать других специалистов, практикующих данное направление, чаще всего, ими оказываются психотерапевты. Психотерапевтическая работа в школе не осуществляется, даже если профессиональный уровень специалистов это позволяет.

Осуществляя консультативную работу в школе, психолог решает следующие конкретные задачи:

1. Консультирует администрацию школы, учителей, родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Консультации могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Опыт свидетельствует, что учителя разных классов, с различным педагогическим опытом обращаются чаще всего к психологу по поводу неуправляемости отдельных учащихся, в которых видят злоумышленников и виновников осложненных взаимоотношений.

Не менее сложно консультировать родителей. Нередко родители приходят к психологу по настоятельной рекомендации директора или классного руководителя и в большинстве случаев трудно принимают версии психологических причин отклонений в поведении и обучении их детей. Они довольно часто стараются отвести разговор от поиска причин возникновения того или иного психологического качества ребенка в сферу семейных отношений, быта. Психологу всегда в центре внимания следует удерживать интересы ребенка и стараться избегать опасности погружения в разбирательство бесконечных супружеских или личностных проблем родителей. Хотя, конечно же, нужно понимать, что проблемы детей – это проблемы родителей. Ребенок выступает как симптом семьи. Если родители это видят и принимают – проблема решится, если не принимают и не хотят видеть – то вряд ли им кто-то поможет.

2. Проводит индивидуальные консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и т. п.

3. Консультирует группы учащихся и школьные классы по проблемам самовоспитания, профессиональной ориентации, культуры умственного труда и т. п.

4. Способствует повышению психологической культуры педагогов и родителей путем проведения индивидуальных и групповых консультаций, участием в педсоветах, методобъединениях, общешкольных и классных родительских собраниях.

5. По запросам народных судов, органов опеки и попечительства, комиссий и инспекций по делам несовершеннолетних, а также других организаций проводит психологическую экспертизу психического состояния ребенка, условий семейного воспитания с целью вынесения соответствующими инстанциями более обоснованных решений, связанных с определением дальнейшей судьбы учащихся (лишение родительских прав, направление школьника в специальные учебные заведения и пр.)

 4. Психологическая диагностика

В компетенцию и обязанности школьного психолога входит выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных особенностей возрастным ориентирам, требованиям общества и др. Поэтому именно психодиагностика как деятельность по выявлению психологических причин проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных детей, по определению особенностей развития их интересов, способностей, сформированности личностных образований находится в центре внимания психологической службы образования и имеет свою специфику.

Задача психодиагностики – дать информацию об индивидуально-психических особенностях детей, которая была бы полезна им самим и тем, кто с ними работает, – учителям, воспитателям, родителям.

Перед практическим психологом стоит задача изучения того, как конкретный ребенок познает и воспринимает сложный мир знаний, социальных отношений, других людей и самого себя, как формируется целостная система представлений и отношений конкретного ребенка, как происходит развитие его индивидуальности. Измерение той или иной психической функции или выявление личностной характеристики вне контекста целостного развития ребенка не имеет смысла для практического психолога.

Психолог должен владеть самыми разнообразными методами. Чтобы более глубоко и тонко определить причины того или иного психологического явления или образования, психологу нужно уметь соответствующим образом сочетать данные наблюдения и свои собственные впечатления с заключениями, полученными в результате применения тестов и других объективных методик.

С планом диагностического направления вы можете познакомиться здесь.

·         Психологический диагноз

Важный этап психодиагностической работы психолога – формулировка заключения об основных характеристиках изучавшихся компонентов психического развития или формирования личности ребенка, иными словами – психологический диагноз. Это центральный этап, во имя которого развертываются все предшествующие и исходя из которого могут строиться последующие. Диагноз не просто ставится по результатам психологического обследования, но обязательно предполагает соотнесение полученных в обследовании данных с тем, как выявленные особенности проявляются в так называемых жизненных ситуациях (жизненные показатели). Большое значение при постановке диагноза имеет возрастной анализ полученных данных, причем с учетом зоны ближайшего развития ребенка.

·         Практические рекомендации

Последний этап – разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с детьми, составление долговременного (или иного) плана развития способностей или других психологических образований.

Программы коррекции и развития обычно включают психологическую и педагогическую часть. Психологическая часть развития и коррекции планируется и осуществляется психологом. Педагогическая часть составляется на основе психологических рекомендаций совместно психологом и учителем, классным руководителем, директором образовательного учреждения, родителями – в зависимости от того, кто будет работать с ребенком, и выполняется педагогами и родителями с помощью и под постоянным наблюдением практического психолога.

Рекомендации, даваемые психологом педагогам, родителям, детям должны быть конкретными и понятными тем, кому они предназначены. 

Что происходит на сеансах группового консультирования?

Если вы заинтересованы в получении диплома по программе консультирования, чтобы получить знания и навыки, необходимые для проведения групповой терапии, важно заранее отделить факты от стереотипов, которые многие люди имеют о сеансах группового консультирования.

Как динамическая форма психотерапии, групповое консультирование имеет много преимуществ и является одним из наиболее эффективных способов для консультантов улучшить лечение своих клиентов.

Ресурс: Эволюция психотерапии

В то время как индивидуальное консультирование дает возможность встретиться с клиентом на индивидуальной основе, групповое консультирование предлагает уникальную возможность для членов группы поделиться своими похожими ситуациями для взаимного роста. Для более подробного пояснения того, что происходит на сеансах группового консультирования, ниже приводится полное объяснение того, как групповая терапия помогает людям улучшить их межличностные отношения и общее благополучие.

Избранные онлайн-программы

Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени.Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Как работает групповое консультирование?

Хотя негативное изображение групповой терапии может говорить об обратном, на самом деле это очень положительный опыт для большинства людей, потому что терапевты и члены группы могут создать безопасное место для изучения проблем, окружающих их отношения. Благодаря процессу обмена участники могут развить уровень доверия, который позволяет им быть честными, открытыми друг с другом и принимать друг друга, несмотря на любые недостатки.Групповое консультирование обычно эффективно, потому что поведение членов группы отражает их поведение вне группы, а другие члены могут поддерживать человека, изменяя эти непродуктивные модели с помощью обратной связи. Групповое консультирование также полезно для предоставления возможности практиковать альтернативные способы взаимодействия с другими людьми, которые заботятся и поощряют их путешествие.

Что происходит во время типичного группового занятия?

Перед посещением группового занятия обученные профессиональные консультанты встречаются со своими клиентами, чтобы провести предварительную оценку и собрать информацию о типах проблем, с которыми они сталкиваются.Если обе стороны решают, что групповое консультирование подходит, врач предоставляет информацию о времени, дате и месте проведения сеансов. Хотя групповая терапия сильно различается в зависимости от типа группы, участники обычно встречаются с консультантом в отдельной комнате и сидят в кругу для оптимального взаимодействия. У некоторых может быть общая тема, ориентированная на конкретную проблему, такую ​​как злоупотребление психоактивными веществами или расстройства пищевого поведения, но другие могут быть общими терапевтическими группами, открытыми для всех.

В атмосфере доверия групповые консультации обычно предполагают, что участники открыто говорят о своих чувствах и напрямую говорят друг с другом о своих личных проблемах. Хотя никого и никогда не заставят раскрывать свои самые сокровенные секреты, консультанты ожидают, что члены группы будут чувствовать себя свободно, открыто рассказывать и быть честными с другими, чтобы обнаружить, что они не одиноки в своих проблемах. Консультанты не только позволяют участникам наблюдать друг за другом на предмет эмоционального роста, но и моделируют здоровое поведение, чтобы развить более эффективные навыки решения проблем.Большинство групп встречаются примерно на один-два часа один раз в неделю в течение заранее определенного количества недель с одними и теми же членами для оптимальной согласованности.

В целом, люди решают присоединиться к групповой терапии, потому что у них есть проблемы со своими отношениями, и они ищут помощи в решении проблем в своей межличностной жизни. Групповые консультации обычно являются наиболее эффективным методом решения различных межличностных проблем, включая одиночество, застенчивость, чрезмерную зависимость, частые ссоры, трудности с доверием другим, дискомфорт в социальных ситуациях и отсутствие близости.Поскольку терапевтические группы часто включают от четырех до десяти клиентов с одним или двумя опытными профессиональными консультантами, групповые консультации дают возможность решить эти проблемы, предоставить поддержку или обратную связь и поощрить межличностное взаимодействие.

Руководство по доступным вариантам терапии

Ресурсы:

Групповое консультирование

1. Что такое групповое консультирование?
Групповое консультирование — это использование двух или более членов группы под руководством консультанта для стимулирования личностного роста посредством терапевтических изменений, достигнутых в результате участия в группе.Существуют разные типы групп, но обычно групповое консультирование включает в себя конкретную направленность, общие характеристики, присущие членам группы, ориентировано на рост, обеспечивает безопасную и благоприятную среду и позволяет членам группы практиковать новое поведение и получать обратную связь. Каждый член группы будет определять, какие изменения они хотят внести от своего участия в группе. Консультант группы использует вербальные и невербальные техники и упражнения, чтобы «способствовать взаимодействию между членами группы, помогать им учиться друг у друга, помогать им в установлении личных целей и побуждать их переводить свои идеи в конкретные планы, требующие действий вне пределов группы. группа »(Кори, 2004, с.5). Группы могут быть ограниченными по времени или существующими по формату, а также закрытыми или открытыми с присоединением новых участников. Содержание группового занятия является конфиденциальным, участники соглашаются не разглашать вне группы информацию о том, что обсуждалось в группе, или раскрывать информацию об участниках в группе.

2. Каковы преимущества группового консультирования?
Групповое консультирование дает преимущества по сравнению с индивидуальным консультированием, включая следующее:

• участников могут научиться идентифицировать себя с другими членами группы и чувствовать себя менее изолированными или одинокими
• участников могут чувствовать поддержку в общении с другими людьми
• участников могут узнать больше о сами, когда они взаимодействуют с другими и экспериментируют с новым поведением в безопасной среде
• участников могут получить ответственность и поддержку от других
• участников могут узнать новое понимание себя

С некоторыми проблемами, групповое консультирование является важной и полезной частью лечение.Групповое консультирование также может быть наиболее эффективной и предпочтительной формой лечения некоторых существующих проблем.

3. Каковы проблемы группового консультирования?
Подобно индивидуальному консультированию, участники группового консультирования могут испытывать чувство печали, страха, гнева, беспокойства, вины или дистресса, когда они говорят о своих проблемах в группе. Бедствие может возникать, когда участники вспоминают травматические переживания и противостоят тревожным мыслям и / или убеждениям.Уникально для группового опыта, участники могут иногда чувствовать себя некомфортно в группе из-за следующих ситуаций:

• услышать об опыте члена группы, который вызывает у вас личное беспокойство
• чувство дискомфорта из-за новой или незнакомой динамики или опыта
• другие члены группы или консультант группы время от времени

Кроме того, все члены группы соглашаются сохранять конфиденциальность содержания и личности личных членов группы, но сохранение конфиденциальности не может быть легко обеспечено или обеспечено за пределами группы.Могут возникнуть потенциальные риски, которые здесь не упомянуты из-за того, что сложно предвидеть все потенциальные риски. Несмотря на то, что групповое консультирование сопряжено с определенными рисками, групповые правила будут обсуждены и созданы, чтобы помочь обеспечить структуру и безопасность процесса группового консультирования.

4. Чем групповое консультирование отличается от других типов групп?

• 12 ступенчатых групп (таких как анонимные алкоголики, анонимные сексоголики и празднование выздоровления) и групп поддержки часто возглавляет коллега, непрофессиональный консультант или кто-то, кто выздоравливает в результате их участия в группе.Эти группы могут быть доступны в вашем районе и часто не требуют больших затрат или бесплатны. Группы из 12 шагов обычно имеют определенную структуру, управляются равноправными участниками и следуют за арендаторами 12 шагов (или вариантов 12 шагов). Группы поддержки часто основаны на общей проблеме, которую разделяют участники, например, как преодолеть горе или справиться с психическим заболеванием.

• Консультационные / терапевтические группы возглавляет лицензированный профессионал со специальными знаниями в данной теме и обучением в дирижерских группах.Консультационные группы могут включать в себя группы процессов, в которых групповая динамика и взаимодействие используются для дальнейшего роста человека, в то время как психообразовательные группы могут обучать навыкам или концепциям, чтобы помочь участникам справиться с конкретной проблемой или понять ее.

Посещение различных типов групп может быть полезным для вашего роста, и рекомендуется обсудить это дополнительно со своим консультантом или руководителем группы, чтобы определить, какой тип (группы) группы может лучше всего удовлетворить ваши потребности.

5. Какие типы групп предлагаются в Sojourners Rest Counseling?
В настоящее время Sojourners Rest Counseling предлагает следующую группу:

Группа выздоровления для супругов
Эта группа предназначена для жен / партнеров мужчин, которые находятся в процессе выздоровления из-за своего сексуально зависимого поведения.Эта группа предоставляет безопасное пространство, чтобы поделиться личными проблемами, получить поддержку от других и отпраздновать успехи. Участники также будут изучать, обсуждать и обрабатывать информацию по различным темам, имеющим отношение к членам группы. Кроме того, можно научиться различным навыкам, которые сосредоточены на способах эффективного преодоления стресса, связанного с изучением сексуальных проблем своего супруга / партнера. Христианские идеи и верования будут интегрированы в групповые консультации, и члены группы довольны христианским влиянием, но не обязательно должны быть христианином, чтобы участвовать.Эта группа собирается раз в две недели и может быть ограничена по времени (ограниченные по времени группы встречаются на определенное количество сессий перед окончанием).

6 . Интересуюсь групповым консультированием. Как мне начать?
Чтобы начать групповое консультирование в Sojourners Rest Counseling, необходимо выполнить несколько простых шагов.

Текущие или бывшие клиенты
Поговорите со своим консультантом и обсудите, будет ли группа полезным компонентом вашего лечебного процесса.После этого процесса проверки заполните форму Политики и процедуры группового консультирования / форму согласия на веб-сайте безопасного онлайн-клиента и запланируйте групповые занятия.

Новые клиенты
Пожалуйста, свяжитесь с Sojourners Rest Counseling по телефону или электронной почте, и мы назначим время, чтобы ответить на вопросы и определить, выиграете ли вы от участия в группе. После этого процесса проверки вы заполните входные документы на защищенном клиентском веб-сайте и запланируете групповые занятия.

7. Сколько стоит групповое консультирование?
Актуальные ставки см. В разделе «Расписание и сборы» на веб-сайте.

У вас есть другие вопросы, на которые нет ответа на этой странице? Не стесняйтесь звонить нам по телефону 317-471-3527 или по электронной почте [email protected]

Ссылки
Corey, G. (2004). Теория и практика группового консультирования (6-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Брукс / Коул.

Групповое консультирование: типы, структура и история — видео и стенограмма урока

Назначение групп

Люди часто присоединяются к группам, потому что имеют дело с межличностными проблемами.Клиенты могут приходить в группу по многим причинам. Часто клиента направляет консультант, который считает, что групповой опыт может быть полезным для клиента. Групповой опыт позволяет клиенту поделиться с группой людей, а не только с одним консультантом. У клиента более широкий опыт, поскольку он учится действовать как член группы, а также надеется, что группа ему поможет. По мере того, как клиент приходит к пониманию важности конфиденциальности для группы, он учится развивать доверие к группе и к лидеру группы, что позволяет им рискнуть, поделившись с группой и принимая положительные и отрицательные отзывы от них.

По мере того, как клиент делится своей проблемой, группа может предложить альтернативные способы решения проблемы. Это также может быть безопасным местом для опробования нового поведения. Группы также могут информировать клиентов о том, что другие сталкиваются с аналогичными проблемами. Часто люди чувствуют себя изолированными от своих проблем. Приятно слышать, что другие люди испытывают схожие чувства или трудности или даже справились с проблемой, которая глубоко беспокоит другого члена группы.

Тематические группы

Многие группы имеют определенную тему или ориентированы на решение определенной поведенческой проблемы.Существуют группы, специально посвященные наркомании или алкоголю, расстройствам пищевого поведения, пережившим насилие, потере партнера, разводам и многим другим темам. Некоторые группы открыты и предназначены для саморазвития. Временные рамки для группы могут быть установлены на несколько недель или могут оставаться неограниченными, как анонимные алкоголики, которые являются непрерывными, и люди могут входить и выходить. Некоторые группы имеют открытое членство, а другие — закрытое — как только набирается номер для группы, группа закрывается. Наконец, некоторые группы структурированы и имеют запланированные мероприятия, а некоторые — неструктурированы, а темп задает группа.

История групп

Групповое консультирование ведет свою историю с начала 1900-х годов и с тех пор быстро развивается.

• В 1905 году Джозефу Херси Пратту приписывают первый групповой опыт, когда он работал с больными туберкулезом.
• В 1907 году Джесси Б. Дэвис, который был директором средней школы Гранд-Рапидс в Мичигане, решил, что один урок английского в день должен быть посвящен профессиональному обучению и моральному воспитанию. Это первая запись опыта групповой терапии.
• В 1920-е годы Театр спонтанности Дж. Л. Морено был предшественником психодрамы. Его идеи повлияли на более поздних теоретиков и положили начало исследованию феномена малых групп социологами. В 1930-х годах он ввел в групповой словарь термины «групповая терапия» и «групповая психотерапия».
• К 1930-м годам увеличилось количество публикаций и практик по групповому консультированию и психообразованию. Группы самопомощи были созданы, в том числе и при основании Анонимных Алкоголиков, основателями, которые заявили, что «сила людей, собирающихся вместе и поддерживающих друг друга, производит изменения.’
• В 1940-х годах Курт Левин был признан основателем и пропагандистом групповой динамики. Он разработал теорию поля, которая подчеркивает взаимодействие между людьми и окружающей их средой. Он основан на идеях гештальт-психологии.
• В 1950-х годах групповые процедуры использовались в практике семейного консультирования под руководством Рудольфа Дрейкурса, который также работал с родительскими группами. В 1958 г. вышел первый учебник по групповой работе.
• 1960-е годы положили начало Движению за человеческий потенциал, которое было основано на убеждении, что мы используем лишь небольшую часть наших способностей, но групповой опыт может помочь нам полностью раскрыть наш потенциал.Карл Роджерс разработал термин группа встреч , чтобы описать свой подход к групповой работе. Он был разработан, чтобы помочь нормальным людям удалить блоки, мешающие их функционированию, чтобы они могли жить более полноценной жизнью. Поскольку эти группы сосредоточены на личностном росте, они известны как группы личностного роста или группы чувствительности.
• Группы марафона , которые собираются в течение продолжительных периодов времени (24-48 часов), стали популярными для саморазвития. По мере того, как групповое консультирование становилось все более популярным, появилось несколько новых теоретиков, в том числе гештальт-терапия Фрица Перлза и транзактный анализ Эрика Берна.
• В 1973 г. была образована Ассоциация специалистов по групповой работе как подразделение Американской ассоциации персонала и руководства.
• В 1980-х годах популярность групповой работы продолжала расти до наших дней. Различные типы групп продолжают расти, и количество исследований, проводимых по групповой работе, продолжает расти.

Типы групп

Групповое консультирование хорошо работает с людьми любого возраста. Мы рассмотрим некоторые из наиболее популярных типов групп.

Группы консультирования / психообразования были разработаны для предотвращения личных или социальных расстройств путем предоставления информации и изучения ценностей. В школах широко распространены группы ориентации / психообразования. Использует превентивный подход. На школьном уровне может быть множество типов групп: группы, ориентированные на кризис, которые действуют в ответ на кризис; проблемно-ориентированные группы, такие как группы разводов родителей или группы горя; группы дружбы могут помочь студентам научиться заводить друзей; а группы роста позволяют детям научиться правильному поведению.Группы для детей также можно увидеть в частной практике и в ситуациях психического здоровья в сообществе. Психообразовательные группы работали настолько хорошо, что их можно встретить во многих других местах, например, в больницах и клиниках, а также у клиентов всех возрастов.

Группы самопомощи предполагают, что люди, имеющие схожие проблемы, могут помогать друг другу, объединяясь в группу и делясь друг с другом, раскрываясь, выслушивая и обучаясь друг другу. Анонимные алкоголики — хороший пример группы самопомощи.Предполагает наличие большого количества индивидуальных трудностей. Однородное членство в группе очень помогает в продвижении изменений. Внутри группы есть терапевтические преимущества. У групп самопомощи много преимуществ, например, члены взаимно помогают друг другу, в группах самопомощи есть недирективные лидеры, у участников схожие ситуации и проблемы, члены оба получают и оказывают помощь через групповую настройку, а также члены обычно отстаивают определенную идеологию, которая их объединяет.

Группы решения проблем подчеркивают групповую динамику и решение межличностных проблем через поведение и рост каждого человека в группе. Каждый человек работает над своими проблемами, но другие в группе могут разделять ту же проблему. Этот тип группы обычно краткосрочен. Этот тип группы более директивен, чем психообразовательные группы. Преимущество группы — взаимодействие, обратная связь от других и групповой опыт. Группы могут иметь дело со стрессом, потерями или решениями о карьере.

Групповая психотерапия является более лечебной. Он разработан, чтобы помочь людям с серьезными психологическими проблемами в течение длительного периода времени. Эту группу чаще наблюдают в психиатрических учреждениях. Цель группы — воссоздание личностей участников группы.

Краткое содержание урока

Групповое консультирование может быть эффективным способом работы с людьми, нуждающимися в терапии. Групповое консультирование позволяет человеку получить обратную связь от более чем одного человека.Человек может также найти других, которые переживают тот же опыт.

Групповое консультирование значительно развилось с тех пор, как оно началось в начале 1900-х годов. Со временем все больше теоретиков стали интересоваться возможностью встречаться с людьми как с группой. Со времен Джозефа Херси Пратта, которому приписывают первый официальный групповой опыт работы с больными туберкулезом в 1905 году, и Джесси Б. Дэвиса, обнаружившего в 1907 году большую группу как эффективный способ обучения моральным ценностям, консультанты обнаружили, что группа предлагает опыт, который индивидуален консультирование не может.Другие теоретики, такие как Дж. Л. Морено и Карл Роджерс, нашли способы использовать групповую терапию, которые соответствовали их стилю, и работали со своими клиентами. В 1960-е годы успехи в групповом консультировании соответствовали тому, что происходило в обществе, в том числе в группах встреч и марафонских группах. Интерес к теории групп продолжает расти, и все большее распространение получают публикации и исследования по групповому консультированию.

Консультационные / психообразовательные группы , которые чаще всего встречаются в школах, носят информационный и профилактический характер.Обычно они сосредоточены на деятельности. Они стали более популярными среди людей всех возрастов и во многих местах.

Группы самопомощи — одни из самых популярных групп. Анонимные алкоголики, люди, следящие за фигурой, и другие популярные группы самопомощи оказались весьма эффективными. Группа сосредотачивается на конкретной проблеме, и каждый присутствует по этой причине.

Группы по решению проблем позволяет каждому человеку работать над своими проблемами, и каждый может помогать другим в группе.

Наконец, Групповая психотерапия предназначена для более серьезных проблем и предназначена для изменения поведения и восстановления личности.

Результаты обучения

По окончании просмотра видео вы сможете:

• Обобщить цель группового консультирования
• Перечислите некоторые тематические консультационные группы.
• Опишите историю группового консультирования
• Расскажите о некоторых популярных консультационных группах.

Групповое консультирование

Групповая терапия — это вид психотерапии, при котором один или несколько терапевтов работают с несколькими людьми одновременно.Этот тип терапии широко доступен в различных местах, включая частные терапевтические практики, больницы, психиатрические клиники и общественные центры. Групповая терапия иногда используется отдельно, но также обычно включается в комплексный план лечения, который также включает индивидуальную терапию и лекарства.
Как работает групповая терапия? Групповая терапия обычно включает около двенадцати человек (хотя возможно большее или меньшее количество участников). Группа обычно собирается один или два раза в неделю на час или два.Минимальное количество сеансов групповой терапии обычно составляет около шести, но чаще всего проводится целый год. Manor также отмечает, что эти занятия могут быть как открытыми, так и закрытыми. В открытых сессиях новые участники могут присоединиться в любое время. В закрытой группе к участию приглашается только основная группа участников с определенной датой начала и окончания.
Так как же выглядит типичный сеанс групповой терапии? Во многих случаях сессия может начинаться с того, что члены группы представляют себя и рассказывают, почему они проходят групповую терапию.Члены также могут поделиться своим опытом и достижениями со времени последней встречи.
Конкретная манера проведения сеанса во многом зависит от целей группы и стиля терапевта. Это может быть диалог в свободной форме, когда каждый участник участвует так, как считает нужным. Или составьте конкретный план для каждого занятия, который может включать в себя отработку новых навыков у клиентов с другими членами группы.
Эффективность групповой терапии. Групповая терапия может быть очень эффективной, особенно в определенных ситуациях.Исследования показали, что групповая терапия может быть эффективным методом лечения. Также исследования доказали, что групповая терапия столь же эффективна, как и индивидуальная.
причин использовать групповую терапию; К ключевым преимуществам групповой терапии можно отнести
• Групповая терапия позволяет людям получать поддержку и поддержку со стороны других членов группы. Люди, участвующие в группе, могут видеть, что другие проходят через то же самое, что может помочь им чувствовать себя менее одинокими.
• Члены группы могут служить образцом для подражания для других членов группы.Увидев кого-то, кто успешно справляется с проблемой, другие члены группы могут увидеть, что есть надежда и что выздоровление возможно. По мере того, как каждый человек прогрессирует, он, в свою очередь, может служить образцом для подражания и опорой для других. Это может способствовать развитию чувства успеха и достижений.
• Групповая терапия очень рентабельна. Вместо того, чтобы сосредотачиваться только на одном клиенте за раз, терапевт может посвятить свое время гораздо большей группе людей.
• Групповая терапия предлагает безопасную гавань.Обстановка позволяет людям практиковать поведение и действия в пределах безопасности группы.
• Работая в группе, терапевт может воочию увидеть, как каждый человек реагирует на других людей и ведет себя в социальных ситуациях. Используя эту информацию, терапевт может предоставить ценную обратную связь каждому клиенту.

Чего мне ожидать?
Групповая терапия включает в себя одного или нескольких терапевтов, ведущих группу. Обычно группы встречаются на час или два каждую неделю. Некоторые люди посещают индивидуальную терапию в дополнение к группам, в то время как другие участвуют только в группах.
Многие группы созданы для решения конкретной проблемы, такой как депрессия, ожирение, паническое расстройство, социальная тревога, хроническая боль или злоупотребление психоактивными веществами. Другие группы в целом сосредоточены на улучшении социальных навыков, помогая людям справляться с рядом проблем, таких как гнев, застенчивость, одиночество и низкая самооценка. Группы часто помогают тем, кто пережил потерю, будь то супруг, ребенок или кто-то, кто умер в результате самоубийства.

Преимущества групповой терапии
Присоединение к группе незнакомцев поначалу может показаться пугающим, но групповая терапия дает преимущества, которых не может быть индивидуальная терапия.На самом деле групповые терапевты говорят, что члены группы почти всегда удивляются тому, насколько полезным может быть групповой опыт.

Группы

могут действовать как сеть поддержки и звуковая доска. Другие члены группы часто помогают вам придумать конкретные идеи для улучшения сложной ситуации или жизненной проблемы и заставляют вас отвечать на этом пути.
Регулярное общение и выслушивание других также помогает вам увидеть собственные проблемы в перспективе. Многие люди испытывают проблемы с психическим здоровьем, но немногие открыто говорят о них людям, которых они плохо знают.Часто вам может казаться, что вы единственный, кто борется, но это не так. Может быть облегчением слышать, как другие обсуждают то, через что они проходят, и понимают, что вы не одиноки.
Разнообразие — еще одно важное преимущество групповой терапии. У людей разный характер и разный жизненный опыт, и они по-разному смотрят на ситуации. Наблюдая за тем, как другие люди решают проблемы и вносят позитивные изменения, вы можете открыть для себя целый ряд стратегий решения ваших собственных проблем.

Больше, чем поддержка
Хотя члены группы являются ценным источником поддержки, формальные сеансы групповой терапии предлагают преимущества, выходящие за рамки неформальных групп самопомощи и поддержки.Сеансы групповой терапии проводят один или несколько терапевтов со специальной подготовкой, которые обучают членов группы проверенным стратегиям решения конкретных проблем. Например, если вы участвуете в группе по управлению гневом, ваш терапевт опишет научно проверенные стратегии управления гневом. Это экспертное руководство может помочь вам максимально использовать опыт групповой терапии.

Присоединение к группе
Каждый клиент должен пройти индивидуальную оценку
При выборе группы рассмотрите следующие вопросы.
Группа открыта или закрыта? Открытые группы — это те, к которым новые участники могут присоединиться в любое время. Закрытые группы — это те, в которых все участники начинают группу одновременно. Например, они могут все вместе принять участие в 12-недельном сеансе. У каждого типа есть свои плюсы и минусы. При присоединении к открытой группе может быть период корректировки, пока вы знакомитесь с другими участниками группы. Однако, если вы хотите присоединиться к закрытой группе, вам, возможно, придется подождать несколько недель, пока не появится подходящая группа.
Сколько человек в группе?
Небольшие группы могут дать больше времени, чтобы сосредоточиться на каждом отдельном человеке, но большие группы предлагают большее разнообразие и больше перспектив. Поговорите со своим терапевтом о том, какой вариант лучше для вас.

Насколько похожи члены группы?
Группы обычно работают лучше всего, когда участники сталкиваются с аналогичными трудностями и действуют на аналогичных уровнях.

Достаточно ли групповой терапии?
Многие люди считают полезным участие как в групповой терапии, так и в индивидуальной психотерапии.Участие в обоих типах психотерапии может повысить ваши шансы на ценные и долгосрочные изменения. Если вы проходили индивидуальную психотерапию и ваш прогресс остановился, присоединение к группе может дать толчок вашему личному росту.

Сколько я должен делиться?
Конфиденциальность — важная часть основных правил групповой терапии. Однако нет абсолютной гарантии конфиденциальности при обмене с другими, поэтому руководствуйтесь здравым смыслом при разглашении личной информации. При этом помните, что вы не единственный, кто делится своей личной историей.Группы работают лучше всего там, где есть открытое и честное общение между участниками. Члены группы начнут как незнакомцы, но через короткое время вы, скорее всего, будете рассматривать их как ценный и надежный источник поддержки.

6 Групповое лидерство, концепции и методы — Лечение злоупотребления психоактивными веществами: групповая терапия

Сопротивление в группе

Сопротивление возникает как часто неосознанная защита, защищающая клиента от боли самоанализа. Эти процессы внутри клиента или группы препятствуют открытому выражению мыслей и чувств или блокируют прогресс человека или группы.Эффективный лидер не игнорирует сопротивление и не пытается его преодолеть. Вместо этого лидер помогает человеку и группе понять, что мешает, приветствуя сопротивление как возможность понять что-то важное, что происходит для клиента или группы. Кроме того, сопротивление можно рассматривать как энергию, которую можно обуздать и использовать различными способами, после того как терапевт помог клиенту и группе понять, что происходит и чего на самом деле хотят сопротивляющийся человек или люди (Vannicelli, 2001).

В группах, которым предписано пройти лечение, члены часто не заинтересованы в своем присутствии, поэтому следует ожидать сильного сопротивления. Однако даже это сопротивление может быть включено в курс лечения. Например, лидер может предложить членам группы рассказать о трудностях, с которыми они столкнулись при приходе на сеанс, или выразить свое возмущение по поводу того, что их заставили прийти. Лидер может отреагировать на этот гнев, сказав: «Я впечатлен тем, насколько открыто люди делились своими чувствами сегодня вечером и так искренне высказывались.Я надеюсь, что люди и дальше будут иметь возможность говорить в такой открытой манере, чтобы сделать время, проведенное вместе, максимально полезным »(Ванничелли, 2001, стр. 55).

Для руководителя группы строгое соблюдение правил конфиденциальности создает доверие.

Руководители должны осознавать, что клиенты не всегда осознают, что причиной их непосещения или опоздания может быть сопротивление. Наиболее полезное отношение со стороны врача — это любопытство и интерес к изучению того, что происходит, и тому, что из этого можно извлечь.Лидерам не нужно боевое сопротивление. Это не враг. В самом деле, обычно это необходимый предвестник изменений.

Однако было бы серьезной ошибкой полагать, что сопротивление всегда тает, как только кто-то привлекает к нему внимание. «Сопротивление всегда присутствует по какой-то причине, и не следует ожидать, что члены группы откажутся от него, пока сдерживаемые им эмоциональные силы не будут в достаточной степени разряжены или преобразованы, чтобы они больше не представляли опасности для безопасности группы. или его члены »(Флорес 1997, стр.538).

Когда группа (а не отдельный человек) сопротивляется, лидер мог внести свой вклад в создание этого явления, и необходимо приложить усилия, чтобы понять роль лидера в проблеме. Иногда «сопротивление может быть вызвано лидерами, которые являются пассивными, враждебными, неэффективными, осторожными, слабыми или нуждаются в постоянном восхищении и чрезмерном дружелюбии» (Flores 1997, p. 538).

Конфиденциальность

Для руководителя группы строгое соблюдение правил конфиденциальности создает доверие.Нарушение границ конфиденциальности может повлечь за собой серьезные юридические и личные последствия. Все руководители групп должны быть хорошо знакомы с федеральными законами о конфиденциальности (42 C.F.R. Часть 2, Конфиденциальность записей пациентов, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками; см. Рис. 6-2) и политиками соответствующих ведомств. Конфиденциальность признана «центральным принципом психотерапевтической практики» (Parker et al. 1997, p. 157), однако в подавляющем большинстве государств либо существуют расплывчатые законы, регулирующие конфиденциальность в групповой терапии, либо вообще нет статутов.Даже там, где в законе существует привилегия конфиденциальности, соблюдение закона, который ее защищает, часто бывает затруднительным (Parker et al. 1997). Клиницисты должны знать об этой правовой проблеме и предупреждать клиентов о том, что то, что они говорят в группе, не может оставаться строго конфиденциальным. Некоторые исследования показывают, что значительное число терапевтов не сообщают членам группы о том, что конфиденциальность имеет ограничения (Parker et al. 1997).

Один набор вопросов конфиденциальности связан с использованием личной информации во время группового сеанса.Руководители групп имеют множество источников информации о клиенте, включая имена работодателя и супруги клиента, а также любые связи с судебной системой. Лидер группы должен четко понимать, как информацию из этих источников можно и нельзя использовать в группе.

Клиницисты считают, что границы конфиденциальности существуют в отношении лечебного предприятия, а не конкретной лечебной группы. Клиенты должны знать, что каждый член лечебной бригады имеет доступ к соответствующей информации.Кроме того, врачи должны разъяснять клиентам, что конфиденциальность не может использоваться для сокрытия продолжающегося злоупотребления психоактивными веществами, и терапевт не будет вовлечен в сговор с клиентом для сокрытия нарушений, связанных с употреблением психоактивных веществ. Клиницисты также должны сообщать клиентам точные обстоятельства, при которых терапевты по закону обязаны нарушать конфиденциальность (см. Рис. 6-2).

Второй набор вопросов конфиденциальности связан с отношениями лидера группы с клиентами и клиентов друг с другом.Например, консультируя клиента как в индивидуальной терапии, так и в групповом контексте, лидер должен точно знать, как информация, полученная в ходе индивидуальной терапии, может быть использована в групповом контексте. Практически во всех случаях для клиента выгоднее раскрыть такую ​​информацию, чем для врача. На индивидуальной сессии терапевт и клиент могут спланировать, как проблема будет обсуждаться в группе. Эта подготовка дает клиентам достаточно времени, чтобы решить, что сказать и чего они хотят от группы.Терапевт может предложить клиентам поделиться информацией в группе с комментарием типа: «Интересно, понимает ли группа, какие тяжелые времена у вас были за последние 2 недели?» С другой стороны, терапевты должны оставлять за собой право определять, какая информация будет обсуждаться в группе. Лидер может твердо сказать: «Поймите, что все, что вы мне скажете, может быть представлено в группе, а может и нет. Я не буду скрывать важную информацию от группы, если я чувствую, что сокрытие информации помешает вашему прогрессу или помешает вашему выздоровлению.«

Клиницисты должны предупреждать клиентов, что то, что они говорят в группе, не может оставаться строго конфиденциальным.

Еще другие проблемы с конфиденциальностью возникают, когда клиенты обсуждают информацию из группы за ее пределами. Нарушения конфиденциальности между членами должны пресекаться так же, как и другие нарушения границ; то есть сочувственное присоединение к участникам с последующим фактическим подтверждением нарушенного соглашения и приглашением членов группы обсудить их восприятие и чувства.В некоторых случаях при нарушении этой границы группа может почувствовать потребность в дополнительных разъяснениях или дополнениях к групповому соглашению. Лидер может спросить, как в начале группы, так и при возникновении проблем, считает ли группа, что ей необходимы дополнительные соглашения для безопасной работы. Однако такие поправки не должны быть направлены на пересмотр условий первоначального группового соглашения. См. Рис. 6-2 (см. Стр. 110) для получения полезной информации о конфиденциальности и законодательстве.

Поскольку фасилитатор группы обычно является частью более крупной программы лечения наркозависимости, рекомендуется, чтобы фасилитатор группы применил практический подход к исключениям.Этот практический подход заключается в том, чтобы фасилитатор группы обсудил возможное применение исключений с директором программы или членом персонала программы, который возглавляет правила о конфиденциальности.

Биопсихосоциальные и духовные основы — лечение всего человека

Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ, включают широкий спектр симптомов с различными уровнями инвалидности. Клиенты всегда подвергаются лечению не только из-за своей зависимости от алкоголя или запрещенных наркотиков, но и из-за других уязвимостей.Групповое вмешательство может потребоваться для решения психологических проблем, физических недугов, социальных стрессов и, возможно, духовной пустоты или банкротства. Короче говоря, успешное лечение расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, должно касаться всего человека, включая его духовный рост.

Хотя групповой опыт является мощным инструментом в лечении расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, это не единственный инструмент. Другие вмешательства, такие как индивидуальная терапия, психологические вмешательства, фармакологическая поддержка и интенсивное ведение пациентов, могут потребоваться для достижения долгосрочной ремиссии от симптомов аддиктивных расстройств.

Например, у бездомных людей с сопутствующим психическим расстройством есть три сложных набора проблем, требующих постоянной и комплексной системы ухода: та, которая объединяет или координирует вмешательства в (1) системе психического здоровья, (2) система наркозависимости и (3) система социального обслуживания бездомных. В групповой терапии каждое состояние следует рассматривать как первичную интерактивную проблему; то есть тот, в котором каждая проблема развивается независимо, но вносит свой вклад в обе другие (Minkoff and Drake 1992).

Одной из моделей, предлагаемых для лечения бездомных с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, является модифицированная учебная группа, предназначенная для размещения большого числа членов, когда традиционная небольшая группа невозможна. В этой модели участники встречаются с врачом в большой группе, а затем разбиваются на более мелкие группы, чтобы обсудить, попрактиковаться или разыграть конкретную тему.

В каждой группе есть руководитель клиента, и врач обращается к группам, чтобы убедиться, что тема понятна и обсуждение продолжается.Врач не участвует в группах. Исследователи, описывающие эту модель, отмечают, что, поскольку клиницисты отказываются брать на себя руководящие роли в группах, клиенты получают возможность проводить групповые занятия в нужном направлении и демонстрировать чувства и идеи, которые могут не проявиться в группе, формально возглавляемой клиницистом (Голдберг. и Симпсон 1995).

Успешное лечение расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, должно касаться всего человека.

Хорошо известно, что программы из 12 шагов являются важной частью многих терапевтических программ (Page and Berkow 1998).Хотя программы «12 шагов» доказали свою успешность в помощи людям в преодолении расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, им присущ базовый конфликт, который групповым терапевтам необходимо разрешить. В программе «12 шагов» людей призывают уступить контроль высшей власти. Тем не менее, в группе клиницист побуждает клиентов контролировать свои эмоции, поведение и жизнь.

В результате некоторые исследователи заявили, что «невозможно объединить психотерапию и подходы АА к борьбе с зависимостями без ущерба для того или иного подхода» (Page and Berkow 1998, стр.1–2). Другой исследователь утверждал, что «подход АА согласуется с экзистенциальной философией», потому что оба подчеркивают, что люди должны принимать свои «человеческие ограничения и поведение, направленное на обеспечение безопасности» (Page and Berkow 1998, p. 2). Хотя в настоящее время в литературе мало прямых дискуссий о духовности и ее роли в динамике групповой терапии, большинство клиницистов согласны с тем, что духовное благополучие клиента имеет важное значение для избавления от злоупотребления психоактивными веществами.

Когда клиенты присоединяются к группам самопомощи, они иногда слышат от людей, которые категорически возражают против использования каких-либо лекарств.Некоторые участники программ «12 шагов» ошибочно полагают, например, что использование фармакологических добавок к терапии является нарушением принципов программы. Следовательно, они выступают против метадоновой поддерживающей терапии, использования антабуса или лекарств, необходимых для контроля сопутствующих расстройств.

Недавнее исследование ясно продемонстрировало способность групп самопомощи улучшать результаты.

Клиницисты должны быть готовы справиться с этими заблуждениями. Один из способов помочь — направить обеспокоенных клиентов к брошюре Член AA — Лекарства и другие наркотики: отчет группы врачей в AA (Всемирная служба анонимных алкоголиков, 1984).В нем подчеркивается ценность соответствующих лекарств, прописанных врачом, который разбирается в аддиктивных расстройствах, и заверяется, что такое использование лекарств полностью соответствует 12-шаговой программе АА и Анонимных Наркоманов.

Многие клиенты, включенные в группу процесса для лиц с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, вероятно, также участвуют в программе 12 шагов или других группах самопомощи. Иногда очевидно противоречивые сообщения могут быть проблемой. Например, многие люди с историей зависимости пытаются использовать АА и его жаргон как материал для сопротивления.С такими проблемами можно легко справиться, если терапевт хорошо знаком с группой самопомощи. Матано и Ялом (1991) настоятельно рекомендуют руководителям групп тщательно изучить язык, шаги и традиции АА, поскольку неправильные представления о программе, исходящие от клиента или терапевта, могут создать препятствия на пути к выздоровлению.

Недавнее исследование ясно продемонстрировало способность групп самопомощи улучшать результаты (Тониган и др., 1996). Исследования также показали, что у клиентов, получающих психиатрические услуги, а также участвующих во встречах из 12 шагов, прогноз даже лучше (Ouimette et al.1998). Исследование Мэрилин Фреймут по интеграции групповой психотерапии и 12-ступенчатой ​​работы показало, что «если простое совместное участие в психотерапии и 12-ступенчатой ​​группе поддерживает выздоровление клиента, разумно ожидать, что более интегрированный подход принесет дополнительные выгоды» (Freimuth 2000, с. 298). Оба вида деятельности «поддерживают воздержание и эмоциональный рост» (Freimuth 2000, p. 301). Вместе эти две модели предоставляют множество моделей взаимоотношений, потенциально имеющих огромную ценность для клиента.

Ниже приведены некоторые предложения по максимальному увеличению терапевтического потенциала участия как в процессной, так и в 12-ступенчатой ​​группах:

Ориентация должна подготовить новых членов группы, которые также являются членами 12-ступенчатой ​​группы, к различиям в этих двух группах. Ключевым отличием будет то, что участники взаимодействуют друг с другом. Такой «перекрестный разговор» не приветствуется на встречах «12 шагов». «Новому члену психотерапевтической группы, возможно, потребуется сказать, что тема разговора намного шире, чем фокус встречи из 12 шагов на зависимости и выздоровлении, и что она включает чувства и реакции по отношению к другим членам группы» (Freimuth 2000, стр.300; см. также Vannicelli 1992).

Во время раннего выздоровления особенно важно избегать того, чтобы поощрение «безоговорочного принятия» в программе «12 шагов» стало фокусом анализа в групповой терапии. Слишком критическая интерпретация, предложенная слишком рано, может нарушить статус программы 12 шагов как «идеального объекта», вера в который «имеет решающее значение для поддержания раннего воздержания» (Dodes 1988; Freimuth 2000, p. 305).

Иногда клиенты испытывают «расщепление», то есть видят «программу [12 шагов] как все-хорошего родителя, а всех остальных, включая терапевта / группу, как все-плохой / амбивалентный объект. ”Позже раскол может быть прямо противоположным (Freimuth 2000). Лидер группы должен быть настроен на этот потенциал и должен быть готов проработать эти представления и чувства, лежащие в их основе. Кроме того, когда группа процессов воспринимается как модальность «меньше чем» и клиент с энтузиазмом цитирует идеи из группы из 12 шагов, терапевт должен следить за возможным контрпереносом и помнить о преимуществах, которые клиент получает от обеих программ.

Спонсоры участников 12-Step могут не доверять терапии и отговаривать участника группы от продолжения лечения. Лидер должен быть готов реагировать на различные потенциальные проблемы таким образом, чтобы не показаться, что он конкурирует с группой самопомощи. Например, если клиент говорит: «В моей группе АА говорят, что мне не нужно здесь находиться. Пока я не пью, моя жизнь в порядке ». Терапевт может признать важность продолжения трезвости, но напомнить клиенту о депрессии, пережитой до начала пьянства.

Руководители групп должны остерегаться своих возможных предубеждений в отношении групп из 12 шагов, которые могут быть основаны на неточной информации. Например, неверно, что философия 12 шагов противостоит терапии и лекарствам, как разъясняется в брошюрах Всемирной службы А.А. Также ошибочным является представление о том, что программы «12 шагов» побуждают людей отказаться от ответственности за употребление психоактивных веществ. Однако АА настоятельно призывает людей с проблемами зависимости посещать собрания на ранних этапах выздоровления, даже если они все еще употребляют алкоголь или запрещенные наркотики. Наконец, некоторые врачи считают, что программы из 12 шагов препятствуют возникновению сильных негативных эмоций.Напротив, «в философии [12 шагов] программы нет одностороннего противодействия негативным аффектам; только когда гнев угрожает трезвости, считается необходимым обходить негативные чувства »(Freimuth 2000, p. 308).

Следующая виньетка иллюстрирует типичное вмешательство, направленное на прояснение и согласование соответствующего участия в 12-этапных группах и группах процессов:

Лидер группы знал, что Генри, который хорошо выздоравливал, но впервые попал в группу, не выразил своего гнева. на Дженну за то, что она оборвала его в третий раз.На вопрос, как он пережил Дженну, он просто ответил, что по программе нельзя проводить инвентаризацию другого человека. Лидер воспользовался возможностью, чтобы сказать, что в групповой терапии важно учитывать свои чувства по поводу того, что другие говорят и делают, даже если [чувства] отрицательные. Выражение собственных чувств отличается от сосредоточения внимания на персонаже другого человека (его инвентаризации) (Freimuth 2000, p. 308).

Тем не менее, независимо от того, какой метод лечения, групповая терапия останется неотъемлемой частью лечения наркозависимости.

Решение жизненных проблем

Злоупотребление психоактивными веществами влияет на все аспекты жизни: дом, семью, друзей, работу, здоровье, эмоциональное благополучие и убеждения. По мере того, как клиенты начинают выздоравливать, их может охватить множество проблем, с которыми они могут столкнуться. Лидерам необходимо помочь клиентам оценить важность проблем, позаботившись о том, чтобы максимально использовать ресурсы, которые клиент и лидер могут задействовать.

Естественно, у клиентов разная способность решать многие проблемы одновременно.

Естественно, у клиентов разная способность решать многие проблемы одновременно; способность к изменению также варьируется. Например, некоторым людям с когнитивными нарушениями будет намного труднее участвовать в процессе изменений, чем другим. На ранней стадии лечения таким клиентам нужны простые идеи, структуры и принципы.

По мере продвижения клиента клиницист может помнить о проблемах, которые клиент не готов или не может решить. По мере того, как этот процесс продолжается, лидер должен помнить, что приоритеты клиента имеют большее значение, чем то, что, по его мнению, должно произойти дальше.Если и клиент, и лидер не будут действовать в одной и той же мотивационной структуре, лидер не сможет помочь клиенту добиться прогресса.

Лидер должен исследовать важность духовной жизни в группе.

Неважно, чего не хватает — даже если это крыша над головой клиента — можно привлечь клиента к лечению. Клиента никогда не следует говорить, чтобы он вернулся после того, как были решены другие проблемы, кроме злоупотребления психоактивными веществами. В каком-то направлении всегда можно провести конструктивную работу.Конечно, это утверждение не означает, что насущные потребности можно игнорировать до тех пор, пока не начнется лечение от злоупотребления психоактивными веществами. Терапевт должен осознавать, что клиент, озабоченный необходимостью найти место для сна, не сможет полностью заниматься лечением, пока не будут удовлетворены насущные практические потребности.

Жизненные проблемы, с которыми сталкивается клиент, являются двумя мощными терапевтическими рычагами, которые лидеры могут использовать, чтобы побудить клиента к выздоровлению. Во-первых, руководители групп должны знать, что люди, страдающие алкоголизмом и другими зависимостями, не откажутся от употребления психоактивных веществ до тех пор, пока боль, которую они причиняют, не перевесит получаемое ею удовольствие.Следовательно, им следует помочь увидеть, как алкоголь и наркотики влияют на важные области их жизни. Во-вторых, на раннем этапе лечения руководители групп должны узнать, что важно для каждого клиента, что может поставить под угрозу продолжение злоупотребления психоактивными веществами. Для некоторых это их работа. Для других это супруг, здоровье, семья или самоуважение. В некоторых случаях это может быть угроза заключения. Такое знание можно использовать для поощрения и даже принуждения людей использовать инструменты лечения, группы или АА (Flores 1997).

Укрепление веры

Хотя духовность и вера могут предложить некоторым надежду, заботу, чувство цели и смысла, а также поддержку, необходимую для движения к выздоровлению, люди, очевидно, интерпретируют духовные вопросы по-разному. Важно не путать духовность с религией. Даже если клиенты нерелигиозны, важна их духовная жизнь. Некоторые врачи ошибочно заключают, что их собственное понимание духовности поможет клиенту. Другие врачи ошибаются в противоположном направлении и чрезмерно неохотно обращаются к духовным убеждениям.На самом деле, золотая середина предпочтительнее. Лидер должен исследовать важность духовной жизни с группой, и, если поиск духовного смысла важен, врач может включить его в групповые обсуждения.

Для клиентов, у которых отсутствует значимая связь с чем-либо помимо себя, группа может быть первым шагом к поиску смысла или ощущению принадлежности к чему-то большему, чем я. Роль клинициста в групповой терапии просто состоит в том, чтобы создать среду, в которой могут ощущаться такие трансцендентные связи с эго.

Управление группой

Разрешение конфликта в группе

Конфликт в групповой терапии — это нормально, здорово и неизбежно. Когда это происходит, задача терапевта — максимально использовать это как возможность для обучения. Конфликт может предоставить членам группы возможность найти значимые связи друг с другом и в пределах своей собственной жизни.

Преодоление гнева, развитие сочувствия к другой точке зрения, управление эмоциями и уважительное преодоление разногласий — все это основные и стоящие задачи для восстановления клиентов.Суждение и управление лидером имеют решающее значение при выполнении этих задач. Для клиентов так же бесполезно позволять конфликту зайти слишком далеко, как и закрывать конфликт до того, как он будет разрешен. Терапевт должен оценить вербальные и невербальные реакции каждого члена группы, чтобы убедиться, что каждый может управлять эмоциональным уровнем конфликта.

После конфликта для лидера группы важно поговорить наедине с членами группы и посмотреть, что чувствует каждый.

Врач также способствует взаимодействию между участниками конфликта и обращает внимание на тонкие, иногда нездоровые модели. Например, в группе может быть участница Мэри, которая часто не соглашается с другими. Коллеги по группе считают Мэри источником конфликта, и некоторые из них даже попросили Мэри (козла отпущения) уйти, чтобы они могли продолжить групповую работу. В такой ситуации терапевт может спросить: «Как вы думаете, эта группа узнает больше о том, как справляться с подобными ситуациями, если Мэри уйдет из группы или останется в группе?» Альтернативный подход: «Я думаю, что члены группы избегают уникальной возможности узнать что-то о себе.Если поддаться фантазии об избавлении от Мэри, каждый из вас лишится возможности лучше понять себя. Это также помешает вам научиться обращаться с людьми, которые вас расстраивают ».

Конфликты внутри групп могут быть открытыми или скрытыми. Терапевт помогает группе обозначить скрытые конфликты и раскрыть их. Наблюдение за тем, что существует конфликт и что группе необходимо уделять ему внимание, на самом деле заставляет членов группы чувствовать себя в большей безопасности. Однако терапевт не несет ответственности за разрешение конфликтов.Как только конфликт обнаружен, решение о его дальнейшем изучении принимается в зависимости от того, будет ли такое исследование продуктивным для группы в целом. Принимая это решение, терапевт должен учитывать функцию, которую конфликт выполняет для группы. На самом деле это может быть самая полезная текущая возможность для роста в группе.

С другой стороны, как указывает Ванничелли (1992), конфликты могут быть повторяющимися и предсказуемыми. Когда два члена попадают в бесконечную петлю конфликта, Ванничелли предлагает руководителю разрешить ситуацию, спросив: «Джон, ты знал, что Салли могла сказать, когда ты сказал X?» и «Салли, вы знали, что Джон, вероятно, скажет, когда вы скажете Y?» «Поскольку оба участника, скорее всего, ответят:« Да, конечно », терапевт затем спросит, какую пользу им может принести участие в этом диалоге, когда ожидаемый результат так очевиден для них обоих (а также для других людей). участники группы).Подобные отвлекающие действия или защитные маневры должны сигнализировать членам группы о том, что они избегают чего-то важного. Задача лидера — помочь группе понять, что это может быть, а затем двигаться дальше »(Ванничелли, 1992, стр. 121).

Руководители групп также должны знать, что многие конфликты, которые кажутся козлами отпущения для члена группы, на самом деле представляют собой вытесненный гнев, который член испытывает по отношению к терапевту. Когда терапевт подозревает подобную ситуацию, эту возможность следует прямо представить группе с таким комментарием, как: «Я заметил, Джо, что в последнее время ты довольно сильно расстроен из-за Джин.Я также знаю, что пару недель назад вы были немного раздражены мной из-за того, как я отреагировал на телефонный звонок вашего босса. Как ты думаешь, часть твоего гнева принадлежит мне? »

Индивидуальные реакции на определенные конфликты могут быть сложными и могут сильно резонировать в соответствии с личными ценностями и убеждениями, семьей и культурой клиента. Поэтому после конфликта для лидера группы важно поговорить наедине с членами группы и посмотреть, что чувствует каждый. Лидеры также часто используют последние 5 минут сеанса, на котором произошел конфликт, чтобы дать членам группы возможность выразить свои опасения.

Управление подгруппой

В любой группе неизбежно образуются подгруппы. Люди всегда будут чувствовать большую близость и больший потенциал для союза с одними членами, чем с другими. Одна из ключевых ролей терапевта в таких случаях — заключать тайные союзы открыто. Терапевт может вовлечь группу в определение подгрупп, сказав: «Я заметил, что Джилл и Майк обнаруживают, что у них много общего. Кто еще входит в подгруппу Джилл и Майка? »

Подгруппы иногда могут вызывать тревогу, особенно когда терапевтическая группа состоит из людей, знакомых до того, как стать членами группы.Члены группы могли вместе употреблять наркотики, спать вместе, вместе работать или вместе лечиться от наркозависимости. Очевидно, что такие связи потенциально разрушительны, поэтому, когда группы формируются, лидеры групп должны учитывать, будут ли существовать подгруппы.

Когда подгруппы каким-то образом препятствуют полному участию в группе, терапевт может переосмыслить то, что делает подгруппа. В других случаях изменение расположения комнаты может изменить конфигурацию нежелательных комбинаций.Однако иногда тонкие подходы терпят неудачу. Например, подросткам, которые разговаривают между собой или делают непристойные жесты во время сеанса, следует четко и твердо сказать, что то, что они делают, недопустимо. Руководитель группы может сказать: «Мы не можем выполнять свою работу, если нас отвлекают. Ваше поведение является неуважительным и пытается пристыдить других в группе. Я не потерплю никакого жестокого обращения с участниками этой группы ».

Подгруппы не всегда отрицательны. Например, лидер может намеренно создать подгруппу, которая помогает слабо связанным клиентам войти в жизнь группы.Этот гамбит может включать в себя вопрос типа «Хуанита, как вы думаете, поможет ли Джо, если вы расскажете о своем опыте решения этой проблемы?» Кроме того, чтобы установить полезные связи между членами группы, члена группы можно спросить: «Боб, как вы думаете, кто еще в этой группе может что-то знать о том, что вы только что сказали?»

Реагирование на деструктивное поведение

Клиенты, которые не могут перестать говорить

Когда клиент говорит снова и снова, он или она могут не знать, что ожидается от терапевтической группы.Руководитель группы может спросить многословного клиента: «Боб, вы надеетесь, что группа извлечет уроки из того, что вы рассказали?» Если Боб отвечает: «Да ничего особенного», возможно, пришло время попросить более опытных членов группы дать Бобу представление о том, как работает группа. В других случаях клиенты склонны говорить больше, чем обычно, потому что не знают, что еще делать. Если их монолог прерван, это может стать облегчением (Vannicelli, 1992, p. 167).

Если члены группы не проявляют никакого интереса к тому, чтобы останавливать клиента, который постоянно флибустьирует, может быть уместно изучить это молчаливое сотрудничество.Группа может слишком охотно позволить говорящему продолжить разговор, чтобы не исследовать свои прошлые неудачные модели злоупотребления психоактивными веществами и построить более продуктивное будущее. При подозрении на этот мотив лидер должен выяснить, что члены группы сделали и чего не сделали, чтобы подать говорящему сигнал о том, что пора уступить слово. Также может быть целесообразно помочь говорящему найти более эффективную стратегию для того, чтобы его услышали и поняли (Vannicelli, 1992).

Одна ключевая роль терапевта в управлении подгруппами — заключать скрытые союзы.

Клиенты, которые прерывают

Прерывания нарушают ход обсуждения в группе, что приводит к разочаровывающим результатам. Перебивающий клиент часто является новичком в группе и еще не привык к ее нормам и ритмам. Лидер может предложить группе прокомментировать, сказав: «Что только что произошло?» Если группа заметит: «Джим, похоже, очень хотел войти прямо сейчас», лидер может вмешаться: «Знаешь, Джим, я подозреваю, что ты еще недостаточно хорошо нас знаешь, чтобы быть уверенным, что группа заплатит. адекватное внимание к вашим вопросам; таким образом, в этот момент вы чувствуете сильное давление, чтобы вас услышали и поняли.Я предполагаю, что, когда говорят другие люди, вы часто настолько отвлекаетесь на свои заботы, что вам может быть даже трудно полностью следить за происходящим »(Ванничелли, 1992, с. 170).

Иногда клиенты не могут участвовать способами, соответствующими групповым соглашениям.

Клиенты, которые покидают сеанс

Клиенты, которые заканчивают сеанс, часто действуют под влиянием импульса, который разделяют другие. В таких случаях было бы продуктивно обсудить эти чувства с группой и определить, что участники могут сделать, чтобы говорить об этих чувствах, когда они возникают.Лидер должен подчеркнуть, что независимо от того, что происходит в группе, терапевтическая работа требует, чтобы участники оставались в комнате и говорили о проблемах, вместо того, чтобы пытаться убежать от них (Vannicelli, 1992). Если участник не может удовлетворить это требование, указывается переоценка места этого человека в группе.

Противопоказания для продолжения участия в группе

Иногда клиенты не могут участвовать в групповых соглашениях.Они могут посещать группу нерегулярно, приходить в группу в состоянии алкогольного опьянения, проявлять слабый контроль над импульсами или совсем не контролировать их или не принимать лекарства для контроля сопутствующего расстройства. Хотя удаление кого-либо из группы очень серьезно и никогда не должно производиться без тщательного обдумывания и консультации, иногда это необходимо. Это может потребоваться из-за политики учреждения, из-за того, что терапевту не хватает навыков, необходимых для решения конкретной проблемы или состояния, или из-за того, что поведение индивида угрожает группе каким-то значительным и невыносимым образом.

Хотя группы действительно обсуждают множество вопросов, решение об удалении человека не принимается группой. Напротив, лидер принимает решение и ясно и прямо объясняет группе, почему было предпринято действие. Затем участникам дается время, чтобы проработать свои ответы на то, что обязательно должно стать очень напряженным событием. Гнев на лидера группы за то, что он действует без участия группы или действует слишком медленно, является обычным явлением в ситуациях изгнания, и его следует изучить.

Устранение других распространенных проблем

Опаздывание или пропуск сеансов

Иногда консультанты по зависимостям рассматривают клиента, опоздавшего в группу, как человека, который в некотором смысле ведет себя плохо.Более продуктивно рассматривать такое нарушение границ как сообщение, которое нужно расшифровать. Иногда эта попытка заканчивается неудачей, и врач может решить, что поведение слишком сильно мешает групповой работе, чтобы с ней можно было мириться.

Безмолвие

Член группы, который молчит, передает сообщение так же четко, как и тот, кто говорит. Молчаливые сообщения должны быть услышаны и поняты, поскольку отсутствие реакции может дать ключ к разгадке трудностей клиентов в связи с их собственной внутренней жизнью или с другими людьми (Vannicelli, 1992).

Иногда требуется особое внимание для клиентов, которые говорят на английском как на втором языке (ESL). Такие клиенты могут молчать или отвечать только после задержки, потому что им нужно время, чтобы перевести то, что только что было сказано, на их родной язык. Особенно трудно передать переживания, связанные с сильными чувствами, поэтому задержка может быть больше. Кроме того, когда чувства накаляются, даже свободно говорящие на ESL могут быть не в состоянии подобрать правильные слова, чтобы выразить то, что они имеют в виду, или могут быть не в состоянии понять, что другой член группы говорит о сильном переживании.

Отключение

Когда группа в процессе и клиенты кажутся присутствующими телесно, но не мысленно, это помогает настроиться на них, когда они отключаются. Лидер должен исследовать, что происходит, когда человек становится невнимательным. Возможно, человек убегал от определенного трудного материала или имел более общие трудности в общении с другими людьми. Может быть полезно вовлечь группу в обратную связь с клиентами, чье внимание падает. Однако также возможно, что группа в целом уклоняется от вопросов, связанных со связностью.Участник, который отключается, может нести это сообщение для группы (Vannicelli, 1992).

Участие только в решении проблем других

Даже когда члены группы мало рассказывают о себе, они могут многое извлечь из группового опыта, оставаясь вовлеченными в решение вопросов, которые поднимают другие. Однако, чтобы побудить участника поделиться чем-то большим, лидер может ввести тему о том, насколько хорошо участники знают друг друга и насколько хорошо они хотят, чтобы их знали. Эту тему можно исследовать в процентах.Например, мужчина может оценить, что члены группы знают о нем около 35 процентов, и в конечном итоге он хотел бы, чтобы они знали о нем 75 процентов. Такое обсуждение даст важную информацию о том, насколько люди хотят, чтобы их знали другие (Vannicelli, 1992).

Страх потерять контроль

Как отмечает Ванничелли (1992), иногда клиенты избегают открываться, потому что боятся, что могут сломаться перед другими — страх, особенно распространенный на начальных этапах групповой работы.Когда это ограничение становится препятствием для клиентов, испытывающих острую боль, терапевт должен помочь им вспомнить, как они справлялись с сильными чувствами в прошлом.

Например, если клиентка говорит, что может «плакать вечно», начав, руководитель может мягко спросить: «Это когда-нибудь случалось?» Клиенты часто удивляются, узнав, что слезы обычно длятся недолго. Терапевт может дополнительно помочь этому клиенту, спросив: «Как вам удалось остановиться?» (Ванничелли 1992, стр.152).

Молчаливый член группы передает сообщение так же четко, как и говорящий.

Когда страх клиента сломаться или потерять способность функционировать может быть обоснован на самом деле (например, когда клиент недавно был госпитализирован), терапевт должен подтвердить чувство страха и сосредоточиться на силе страха. адаптивные способности человека (Vannicelli, 1992).

Хрупкие клиенты с психологическими проблемами

Поскольку клиенты знают, что лидер группы по контракту обязан завершить работу группы вовремя, они часто намеренно дожидаются последних нескольких минут группы, чтобы поделиться эмоционально заряженной информацией.Они могут раскрыть что-то особенно печальное или трудное для них. Для лидера важно признать, что он сознательно выбрал это время, чтобы поделиться этой информацией. Выбор времени — это способ клиента ограничить ответы группы и избежать нападения интереса. Тем не менее, члены группы или руководитель должны указать на это провальное поведение и побудить клиента изменить его.

Клиенты могут испытывать сильное беспокойство после того, как раскроют что-то важное.

Ближе к концу сеанса, например, лидер группы разговаривает с членом группы по имени Лан, который молчал на протяжении всего сеанса:

Лидер: Лан, ты сегодня был довольно тихим. Надеюсь, на следующей неделе мы узнаем больше о том, что с вами происходит.

Lan: Не думаю, что вы увидите меня на следующей неделе.

Дальнейшее исследование показывает, что Лан намеревается убить себя той ночью. Что делать лидеру с учетом приближения временной границы?

В такой ситуации у лидера группы двойная ответственность.Во-первых, лидер должен отреагировать на кризис Лана. Во-вторых, инцидент следует обрабатывать таким образом, чтобы успокоить других членов группы и сохранить целостность группы. Члены группы будут очень обеспокоены такой ситуацией. Из-за своей озабоченности некоторые руководители групп готовы продлить временные рамки только для этого сеанса, при условии, что все участники хотят и могут остаться. Другие твердо убеждены в том, что необходимо соблюдать временные рамки и что лидер должен пообещать работать с Ланом индивидуально сразу после сеанса.Каким бы ни было решение и последующие действия, лидер не должен просто небрежно и тихо пересекать временные рамки. Важный посыл заключается в том, что необходимо соблюдать границы и что Лан получит необходимую помощь. Руководитель группы может прямо сказать, что потребности Лана будут удовлетворены после группы.

Рисунок 6-3 показывает, что лидеры групп должны быть готовы иметь дело не только с проблемами злоупотребления психоактивными веществами, но и с сопутствующими психиатрическими проблемами.

Тревога и сопротивление после самораскрытия

Клиенты могут испытывать сильную тревогу после раскрытия чего-то важного, например того факта, что они являются геями или жертвами инцеста.Часто они задаются вопросом о двух возможностях: «Значит ли это, что я должен продолжать говорить об этом? Значит ли это, что если в группу войдут новые люди, я тоже должен им сказать? » (Ванничелли, 1992, с. 160).

На первый вопрос терапевт может ответить уверенно: «Люди раскрываются здесь, когда они готовы». Во-вторых, член, который сделал раскрытие, может быть уверен в том, что ему не придется повторять раскрытие при входе новых клиентов. Кроме того, раскрывающий член сейчас находится на другой стадии развития, поэтому лидер группы может сказать: «Возможно, тот факт, что вы немного приоткрыли секрет, говорит о том, что вы не чувствуете, что так важно скрывать его. более.Я предполагаю, что это само по себе будет иметь некоторое отношение к тому, как вы ведете себя с новыми участниками, которые приходят в группу »(Ванничелли, 1992, стр. 160 и стр. 161).

Десять основных преимуществ группового консультирования

Консультирование в группе обычно представляет собой небольшую группу, состоящую не более чем из 10 участников, и 1-2 руководителя группы, обычные терапевты, проводят психосоциальную форму консультирования. Консультации в небольших группах проводятся 1-2 раза в неделю и включают в себя обсуждение проблем и успехов друг друга и их выслушивание.Участники обычно чувствуют себя открытыми для выражения своих убеждений, мыслей и эмоций, не опасаясь осуждения или возмездия.

Этот тип консультирования оказался столь же эффективным, как и индивидуальная терапия, и даже более эффективным для определенных возрастных групп, таких как подростки, которым легче открыться и принимать советы сверстников, чем взрослым, врачам или авторитетным лицам. Если ваш терапевт или психолог предлагает групповые виды терапии, вам следует учесть 10 огромных преимуществ этого типа консультирования.

Не уверены, подходит ли вам групповое консультирование?

Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой. Источник: rawpixel.com

10. Система поддержки -C Консультации в группе — прекрасный способ поддержать и получить поддержку. Терапевты, которые проводят эти сеансы терапии, побуждают участников научиться полагаться друг на друга, делиться тем, с чем они борются, и помогают друг другу найти способы преодолеть.Участники могут давать друг другу советы и отзывы в позитивной и вдохновляющей манере. Группы поддержки особенно полезны для людей, которые переживают горе, насилие в семье или травмы.
11. Помогите двигаться вперед — Одна из вещей, с которой люди борются, — это продвижение вперед после того, как они потерпели поражение или пережили что-то травмирующее. Групповое консультирование может помочь людям двигаться вперед, потому что участники могут ободрять и поддерживать друг друга. У участников также больше шансов продвинуться вперед, если они знают, что другие люди в группе возлагают на них ответственность за достижение их целей.
12. Изучите социальные навыки — Некоторые люди борются с социальными ситуациями и разговорами. Людям, страдающим тревожностью, депрессией или другими психическими расстройствами, иногда может быть особенно трудно демонстрировать социально приемлемое поведение. Групповая обстановка обучает навыкам общения и помогает пациентам развить важные навыки слушания и понимания. Некоторые пациенты, страдающие антисоциальными расстройствами или фобиями, могут постепенно интегрироваться в групповую терапию по мере их продвижения в индивидуальной терапии.
13. Рентабельность — Сеансы групповой настройки значительно дешевле индивидуальной терапии. Хотя затраты будут варьироваться от офиса к офису, большинство психиатрических клиник могут выставить гораздо меньшие счета во время этого типа консультирования. Это связано с тем, что страхование большего числа участников может покрыть стоимость сеанса.
14. Разоблачение — Многие люди узнают больше о себе в этом типе консультирования, потому что многие другие темы могут быть затронуты с самых разных точек зрения в комнате.Участник этого типа консультирования может спровоцировать то, о чем вы, возможно, не подумаете в ходе индивидуальной терапии. Консультации в группе также могут помочь вам обрести голос, выяснить свои убеждения и мнения, а также то, какие цели вы должны ставить перед собой.
15. Построение здоровых отношений — Участники группового консультирования не только приобретают социальные навыки, но и развивают хорошие, здоровые дружеские отношения, которые, как правило, сохраняются и расширяются за пределами терапии. Встречи с людьми, с которыми вы можете хорошо общаться, которые, возможно, испытали то же самое, что и вы, означает, что вы можете наладить связи с людьми, с которыми вы можете общаться.Друзья, участвующие в этом типе консультирования, также являются отличными слушателями, хранят личные дела в секрете и сообщают вам, когда вы делаете неправильный выбор или ведете себя таким образом, который может быть разрушительным для вашего прогресса.
16. Safe Place — Боязнь выражать свои убеждения и мнения никогда не бывает здоровой ни для кого. Однако сегодня мы живем в атмосфере, в которой трудно постоянно общаться с людьми, которые могут верить иначе, чем вы. Программы группового консультирования гарантируют, что все участники могут рассказать о своем личном опыте, мнениях и убеждениях без насмешек, мести или неуважения со стороны других членов группы или терапевтов.

Источник: rawpixel.com

3. Учимся у сверстников — Иногда трудно поверить, что терапевт может понять, через что проходят пациенты или что они чувствуют. Когда участники могут общаться с другими людьми, с которыми они могут общаться, они с большей вероятностью узнают новые способы решения своих проблем и с большей готовностью будут прислушиваться к советам. Психотерапевты также получают выгоду, потому что им может быть легче попытаться убедить кого-то в определенной стратегии, если другой член группы может убедиться, что она действительно того стоила или работала на них.
4. Доверие терапевту — Групповое консультирование помогает участникам доверять своим терапевтам. Когда пациенты на групповом консультировании видят, что терапевт предлагает другим людям те же стратегии, рассказывая одно и то же всем, терапевт или руководитель группы кажутся более убедительными. Некоторые участники могли находиться на терапии дольше и свидетельствовать о своем собственном опыте общения с терапевтом.
5. Единство — Просто знать, что в вашем сообществе есть другие люди, которые страдают от того же расстройства, что и вы, которые скорбят, как и вы, которые пережили травму и т. Д., может быть очень мощным инструментом в выздоровлении и преодолении жизненных препятствий. Зная, что вы не единственный; вы являетесь частью коллектива, это может быть очень терапевтическим для многих пациентов.

Недостатки группового консультирования

Консультирование в группе может быть сложной задачей, потому что трудно открыться людям. Большинство пациентов не знают или уже установили доверительные отношения с другими членами группы. Некоторым пациентам это облегчает раскрытие и проявление уязвимости, но может значительно усложнить задачу другим.Также существует риск столкновения членов группы или их несовпадения. Иногда нам может быть неудобно разговаривать с людьми, личность которых сильно отличается от нашей, и это может быть невыгодно для терапии.

Групповое консультирование обычно не рекомендуется людям с сильными социальными фобиями. Групповая терапия также не всегда рекомендуется пациентам, которые проявляют склонность к насилию или не понимают межличностных отношений.

Индивидуальное консультирование Vs.Групповое консультирование

Для некоторых людей индивидуальная терапия может быть более комфортной. Часто, когда вы впервые говорите о чем-то, это может быть проще в условиях личного кабинета с терапевтом один на один. Индивидуальное консультирование также может быть полезно для людей, которым есть о чем поговорить. В часовой группе, где назначается встреча, каждый участник может говорить только несколько минут. Терапевты также более внимательны к вашим потребностям и прогрессу во время сеансов один на один и могут дать более индивидуальные советы, чем при групповой встрече.

Пациенты могут также принять решение о проведении групповых терапевтических сеансов и индивидуальных терапевтических сеансов со своим врачом. Индивидуальная терапия — это безопасный способ поговорить наедине о том, что вы получили от групповой обстановки или о том, что вы чувствовали в этой обстановке. Групповая терапия помогает пациентам с уязвимостью, в то время как индивидуальная терапия может помочь разобраться и организовать их чувства.

Виды групповой терапии

Групповая терапия не всегда подразумевает сидение в кругу и разговоры о чувствах, хотя это возможно! Групповая терапия отличается от кабинета к офису, и большинство практик предлагают более одного типа групповой терапии.Примеры типов групповой терапии включают:

• Мастерские для повышения квалификации
• Экспрессивная или творческая терапия, например рисование, танец или письмо
• Занятия йогой или медитацией
• Групповые экскурсии

Групповая терапия особенно полезна для подростков, потому что они с большей вероятностью посоветуют сверстникам, чем авторитетным лицам. Групповое консультирование полезно и для людей, переживающих:

• Тревожные расстройства
• Депрессивные расстройства
• Отношения или семейные вопросы
• Горе
• Убыток
• Травма
• Самоуважение
• Расстройства пищевого поведения
• Отсутствие социальных навыков

Групповая терапия не представляет опасности.Пациенты должны знать, что от них не требуется участие в групповой терапии. Консультант может порекомендовать сеансы групповой терапии, но, в конечном итоге, решение о том, пойти ли они туда, остается за пациентом.

Консультации в открытых и закрытых группах

Не уверены, подходит ли вам групповое консультирование?

Источник: rawpixel.com

Некоторые типы групповых консультаций представляют собой открытые форумы, куда может приходить и уходить любой член сообщества. Такие собрания, как «Анонимные алкоголики» и «Анонимные наркотики», «Матери против вождения в нетрезвом виде» и другие группы позволяют открытое обсуждение и дают людям возможность приходить и уходить, когда им заблагорассудится.Еженедельно там могут быть свежие лица.

Консультирование в рамках закрытой группы ограничено основной группой участников, которые являются единственными допущенными к сеансу терапии. Новые участники обычно не добавляются, а при необходимости может быть сформирована другая группа. Это поможет наладить связи и доверительные отношения. Психотерапевт обычно руководит закрытой терапией, в то время как общественные группы, такие как АА и АН, могут возглавляться другими участниками, лидерами групп, выздоровевшими алкоголиками и спонсорами.

В ReGain вы можете отправиться на консультацию в любое время и в любом месте. Начните свой путь к психическому здоровью и исцелению, связавшись с ReGain сегодня!

Отзывы консультанта

«Мишель была прекрасным слухом, когда я пережила горе потери матери и проблемы в моих отношениях. Она очень спокойная и понимающая, позволяет мне говорить через мои мысли и совсем не осуждает. Я ценил ее своевременный ответ, особенно когда я не ожидал ответа.”

«До сих пор Austa была замечательной. Она помогла моему партнеру и мне в невообразимо трудное время. Она помогла нам обработать последствия травмирующего опыта в надлежащем темпе. Она также помогала нам эффективно общаться и устанавливать соответствующие границы в наших отношениях. Вначале я не решался пойти на консультацию, но я искренне верю, что это имеет значение для наших отношений. С Остой легко разговаривать, и она отличный слушатель.Я всем сердцем рекомендую ее в качестве консультанта ».

Подробнее

Часто задаваемые вопросы

Какие бывают типы группового консультирования?

Сеанс психотерапевтической групповой терапии имеет все обычные особенности психологического консультирования, за исключением того, что в нем участвуют несколько клиентов, получающих терапию одновременно и от одних и тех же профессиональных консультантов. Люди извлекают выгоду из социального взаимодействия; Группы психотерапевтов встречаются, чтобы поверить в то, что преимущества социального взаимодействия также могут положительно влиять на психотерапию.Члены группы работают вместе, чтобы помочь друг другу решить свои проблемы. Они делают это под руководством терапевта, который использует психологию консультирования, чтобы организовать терапевтические программы, чтобы вместе добиться прогресса.

• Группы когнитивной терапии: Этот тип групповой терапии использует принципы когнитивно-поведенческой терапии, чтобы помочь людям получить лечение в групповой обстановке. Члены группы помогают друг другу выявлять и преодолевать негативные когнитивные и поведенческие модели, используя психологическое консультирование под руководством лицензированного терапевта.Группа коллективно разрабатывает инструменты, которые помогут справиться со своими негативными паттернами и преодолеть их.
• Группы взаимопомощи

Это, безусловно, самый известный вид групповой терапии. Он широко используется людьми, страдающими психическими расстройствами, связанными с травмами, или проблемами со злоупотреблением психоактивными веществами. Группы взаимопомощи встречаются регулярно, обычно бесплатны и открыты для всех. Популярным примером является группа «Анонимные алкоголики», терапевтическая группа, используемая людьми, которые в настоящее время страдают от алкогольной зависимости или которые ранее страдали от алкогольной зависимости.Члены этой группы разделяют общие цели и опыт и работают вместе, чтобы помочь друг другу выздороветь.

Какова цель группового консультирования?

Групповое консультирование направлено на использование преимуществ, обычно получаемых от социального взаимодействия, для повышения эффективности программ терапии. Объединяя людей, у которых был подобный опыт, в обстановке, которая позволяет им работать для достижения общей цели, групповое консультирование направлено на создание безопасной общественной среды для эффективного лечения.Разделяя групповые сеансы терапии с другими людьми, люди могут чувствовать себя менее изолированными и более понятыми. Групповой опыт вселяет надежду и чувство общности. Это также помогает людям, которые, возможно, изо всех сил пытаются достичь подлинного социального взаимодействия, найти платформу, на которой они могут испытать терапевтическое общение. Кроме того, когда человек, испытывающий трудности, может помочь другому человеку с похожим состоянием обрести катарсис, он прогрессирует в процессе исцеления. Поощряя людей заботиться друг о друге, групповая терапия учит человека заботиться о себе.Это называется межличностным обучением.

Что такое групповое консультирование и его преимущества?

Консультационные группы обычно включают нескольких клиентов / пациентов, получающих лечение от одних и тех же заболеваний у одних и тех же профессиональных консультантов и в одно и то же время. Консультационные группы обычно состоят максимум из десяти человек с 1, а иногда и с двумя терапевтами. Во время групповых занятий люди слушают и разговаривают друг с другом, выражая мысли, опасения и прогресс.Консультационные группы имеют несколько преимуществ, в том числе:

• Создание благоприятной атмосферы, способствующей исцелению и выздоровлению: весь смысл групповой терапии состоит в том, чтобы создать обстановку, в которой люди, попавшие в схожие ситуации и состояния, могут поддерживать друг друга в процессе выздоровления. Поскольку все участники группового опыта могут так или иначе относиться к условиям друг друга, сразу же создается атмосфера сочувствия и заботы. И каждый может рассчитывать на то, что другой человек хотя бы поймет, через что он проходит, и понимание — это основополагающий шаг к выздоровлению.
• Развитие социальных навыков: одна из причин, по которой люди чувствуют себя неловко в социальном плане и изолируют себя, заключается в том, что они не чувствуют себя понятыми. Когда люди помещаются в обстановку, где все вокруг понимают их и сочувствуют им, они будут больше открываться. Для многих людей консультационные группы становятся их первой полноценной социальной группой; вне их семей многие дружеские отношения, завязанные во время групповой терапии, в конечном итоге сохраняются очень долго.
• Доступность: консультационные группы часто более доступны, чем индивидуальная терапия.Поскольку в одном сеансе участвует несколько человек, профессиональные консультанты могут позволить себе взимать более низкую цену.
• Разнообразие: Большинство людей, которые испытывают то или иное состояние, часто не могут рассматривать свое состояние с объективной точки зрения. Это означает, что у них может быть такое видение своего состояния, которое сдерживает их прогресс. Знакомство такого человека с консультационной группой позволит ему увидеть свое состояние с других точек зрения. Это может помочь пролить свет на их собственную уникальную ситуацию и опыт.

Как работает групповое консультирование?

Групповые консультации не имеют фиксированной структуры. Однако некоторые общие черты можно найти в большинстве сеансов группового консультирования. Например, в каждом сеансе группового консультирования участвуют не менее трех человек. Однако в большинстве групповых консультаций будет от 8 до 12 участников. Во время сеанса групповой терапии руководители групп сеанса (которые почти всегда являются лицензированными терапевтами) проводят участников через сеанс интерактивной терапии, гарантируя, что все участники принимают активное участие в сеансе.Эти занятия обычно проводятся один или два раза в неделю и могут длиться до двух часов, хотя большинство занятий длятся час.

Конкретные цели группы будут определять настройку, время и структуру каждого занятия. Личный стиль профессиональных консультантов также будет иметь большое значение при определении модели и структуры сессий. Поэтому перед тем, как записаться на групповую терапию, обязательно узнайте, как проводится каждое занятие и подойдет ли это вам.

Какие бывают 3 типа консультирования?

Сеанс психотерапевтической групповой терапии имеет все особенности сеанса индивидуального консультирования, за исключением того, что в нем участвуют несколько клиентов, получающих терапию одновременно и от одних и тех же профессиональных консультантов.Люди извлекают выгоду из социального взаимодействия; группа психотерапевтов работает с убеждением, что преимущества социального взаимодействия могут положительно влиять на психотерапию. Члены психотерапевтической группы работают вместе, чтобы помочь друг другу решить свои проблемы. Они делают это под руководством терапевта, который организует занятия, чтобы вместе добиться прогресса.

• Группы когнитивной терапии: Этот тип групповой терапии предоставляет услуги группового консультирования с использованием принципов когнитивно-поведенческой терапии, чтобы помочь людям получить лечение в групповой обстановке.Члены группы когнитивной терапии помогают друг другу выявлять и преодолевать негативные когнитивные и поведенческие модели под руководством лицензированного терапевта. Группа коллективно разрабатывает инструменты, которые помогут справиться со своими негативными паттернами и преодолеть их.
• Группы взаимопомощи

Это, безусловно, самый известный вид групповой терапии. Он широко используется людьми, страдающими психическими расстройствами, связанными с травмами, или проблемами со злоупотреблением психоактивными веществами.Группы взаимопомощи встречаются регулярно, обычно бесплатны и открыты для всех. Популярным примером является группа «Анонимные алкоголики», терапевтическая группа, которая предоставляет услуги группового консультирования, которым пользуются люди, страдающие от алкогольной зависимости в настоящее время или ранее имевшие алкогольную зависимость. Члены этой группы разделяют общие цели и опыт и работают вместе, чтобы помочь друг другу выздороветь.

Какие этапы группового консультирования?

Групповое консультирование состоит из четырех этапов.Это:

• Формирование: Это предгрупповой этап, на котором будут установлены правила и структура терапевтических программ и где все познакомятся.
• Storming: Это после предгрупповой стадии, когда лидеры групп утверждают себя в качестве руководителей групп терапевтических программ и завоевывают уважение и авторитет.
• Нормирование: это этап, на котором установлен порядок и терапевтические программы протекают так, как задумано.
• Выполнение: Это этап, на котором начинают проявляться результаты.

Читать меньше

Групповое консультирование — Консультирование | Бингемтонский университет

Групповое консультирование включает в себя небольшое количество людей, работающих вместе над общими проблемы или опасения. Консультационные группы могут сосредоточиться на конкретной проблеме (например, тревожность перед экзаменом или проблемы в отношениях), или это могут быть менее структурированные занятия, которые изучать более широкие проблемы или проблемы студентов.

Обычно группы встречаются на 90 минут каждую неделю и возглавляются одним или двумя консультантами персонала.Большинство предложений для групп требуют, чтобы предварительная встреча для проверки была назначена с фасилитатор группы, чтобы можно было предоставить дополнительную информацию и уместность участия можно обсудить и оценить. Группы предлагаются на всей территории академический год. Список групповых консультаций обновляется каждый семестр, чтобы отразить это. семестровые предложения. Если вы заинтересованы в участии в группе, позвоните в Стойка регистрации UCC 607-777-2772.

Осенние группы и семинары 2021 года

Что такое мастерская?

Мастерская — это серия семинаров, посвященных определенной теме. Семинары в целом можно посещать по одному, хотя они разработаны таким образом, чтобы быть последовательными. Семинар может состоять из некоторого психообразования по определенной или целенаправленной теме. с последующей демонстрацией навыков или обсуждением.Это не место для обработки отдельных проблемы с большой группой, хотя участники могут поделиться должным образом. Рекомендуется сообщить персоналу, что вы заинтересованы в участии, хотя посетители также приветствуются и поощряются. Это может быть отличным способом начать терапевтическое путешествовать и испытать UCC без особых обязательств по посещаемости.

Что такое групповое консультирование?

Групповое консультирование, как и индивидуальное консультирование, предназначено для конструктивной помощи студентам. решать личные и / или межличностные проблемы и / или проблемы.

Исследования показали, что групповое консультирование столь же эффективно, как и индивидуальное. Для определенных забот и / или проблем (например, социальная тревога, межличностные проблемы) групповое консультирование может быть даже более эффективным, чем индивидуальное.

Имеются данные об эффективности группового консультирования по следующим вопросам:

• Беспокойство
• Депрессия
• Низкая самооценка и неуверенность в себе
• Управление стрессом
• Травматический опыт

Какие бывают типы группового консультирования?

Процесс — Основная цель этой группы — помочь студентам в изучении и изучении «здесь и сейчас» личные и межличностные переживания и динамика для углубления самосознания и узнать, как они относятся к другим.

Психообразование — Основная цель / задача этой группы — помочь учащимся улучшить их знание и понимание определенных тем / вопросов, относящихся к психическому здоровью.

Обучение навыкам — Основная цель / задача этой группы — помочь студентам в изучении психологических навыков. навыки (например, техники релаксации), помогающие регулировать общее психологическое благополучие.Часто это делается в формате классной комнаты.

Поддержка / самопомощь — Основная цель / задача этой группы — предоставить друг другу различные типы помощи (например, эмоциональная поддержка, совет по решению проблем).
Группы можно разделить на одну или другую, но часто наблюдается значительное совпадение.

Сколько человек в группе?

Большинство групп, которые предлагает UCC, состоит из 4–10 студентов в дополнение к 1–2 консультантам.

Как долго длится группа?

UCC предлагает групповые консультации на основе семестров. Таким образом, группы встречаются по 8–12 раз каждая. семестр. Студенты, однако, могут оставаться в группе более одного семестра. Некоторые студенты остаются на семестр, а некоторые — на год и более. Каждая группа сеанс обычно длится 90 минут.

Общие опасения и мифы о групповом консультировании

Проблемы

Я боюсь, что члены группы будут говорить о том, что я говорю, за пределами группы.

При групповом консультировании к конфиденциальности относятся очень серьезно. Эмпирическое правило «то, что сказано в группе, остается в группе». Проблемы, связанные с конфиденциальностью, ВСЕГДА тщательно обсуждается в начале группового консультирования, чтобы каждый участник чувствовал себя в безопасности в группе.

Мне так сложно разговаривать с людьми; Я никогда не смогу поделиться в группе.

Большинство (если не все) людей боятся разговоров в группе.Вы начнете чувствовать менее тревожный и более комфортный со временем, когда вы наблюдаете и слушаете другую группу члены. Консультанты группы также могут предоставить АКТИВНУЮ помощь и структуру, чтобы помочь участники чувствуют себя более комфортно при разговоре.

Боюсь, что меня будут осуждать или критиковать руководители или другие члены группы.

Очень важно, чтобы участники чувствовали себя в группе в безопасности. Групповые консультанты есть чтобы помочь создать безопасную среду и будет работать над поддержанием конструктивного и заботливого атмосфера для всех участников группы.Преимущество групповой терапии — получение обратной связи от других, кто пытается помочь. Консультанты группы помогают участникам оставлять отзывы в уважительный, продуманный и конструктивный способ.

Что делать, если другой член группы — мой друг или одноклассник?

Мы часто понимаем, в каком маленьком мире мы живем! Если вы знаете кого-то в группы, проинформируйте консультанта группы. Консультант группы может помочь изучить степень отношений и внесите необходимые изменения.Вы можете прекратить группа, если вы не чувствуете себя комфортно.

Мифы

Ожидается, что в группе я раскрою свои самые сокровенные секреты.

Вам будет предложено поделиться на удобном для вас уровне. Это обычно время от времени чувствовать себя некомфортно при совместном использовании, хотя большинство из них считает свой уровень безопасности и готовность говорить возрастает по мере развития группы.Вас могут пригласить консультант группы или другие участники, чтобы обсудить вашу реакцию или личные проблемы, но вас никогда не заставят делать или делиться тем, чего вы не хотите.

Если я нахожусь в группе, мне не будет уделяться достаточно внимания или мои потребности не будут удовлетворены.

Члены группы часто удивляются тому, как решаются их проблемы, даже когда говорят другие. Понимание того, как ваш собственный опыт может быть связан или как вы можете связаться с другим участником, это также поможет вам учиться у других и облегчить персональный рост.

Когда я слышу о проблемах других участников, мне станет хуже или хуже.

Напротив этого опасения, члены группы часто сообщают, что связь, слыша борьбу других, похожую на их собственную. Групповое консультирование может помочь вам научиться сидеть с другими, кто страдает, а также повысить терпимость о ваших собственных страданиях, в милосердной и полезной манере.