Что такое психология подростков?

Основной целью психологии подростков является содействие пониманию проблем развития, социокультурных воздействий и биологических воздействий, которые вызывают плохое психическое здоровье у подростков. Получив эти расширенные знания, подростки-психологи могут затем разработать стратегии для улучшения благосостояния и функционирования детей до подросткового возраста, поскольку это касается повседневной жизни, образования и взаимодействия со сверстниками и семьей.

Психология подростков — это область, в которой клинические или психологические психологи могут выбрать специализацию. Как правило, подростки-психологи оказывают психологические услуги детям в возрасте от 12 до 18 лет, однако это не всегда так. Некоторые подростки-психологи будут лечить детей младшего возраста, а также лечить молодых людей.

Лечение подростков требует глубокого понимания человеческого развития, а также понимания социальных и культурных факторов, влияющих на поведение подростка.Кроме того, необходимо понимать влияние семьи и роль подростка в его конкретной семье.

Обычно подростки-психологи фокусируются на проблемах, характерных для периода развития. Многие психологи будут выявлять и лечить эмоциональные или социальные проблемы, биологическую уязвимость, когнитивный дефицит и стресс, связанные с изменениями в подростковом возрасте.

Психологи-подростки также будут заниматься серьезными проблемами психического здоровья, включая психозы, неврозы и расстройства личности.Некоторые подростки-психологи будут работать исключительно с определенной группой населения, например со студентами специального образования, детьми с аутизмом или подростками, которые подверглись насилию или пренебрежению каким-либо образом.

Что делает психолог-подросток?

Обязанности, связанные с работой психологом-подростком, зависят от условий занятости и уровня образования.

Для лечения подростков психологи в этой области специализации часто имеют опыт в управлении и интерпретации оценок.Разработка стратегий вмешательства (то есть управления поведением) и профилактических программ (то есть предотвращения запугивания) также являются общими задачами, выполняемыми психологами-подростками.

Из-за многогранности многих проблем подросткового возраста психология подростков обычно включает в себя консультации и сотрудничество с другими специалистами, которые работают с подростками, в частности с педиатрами и другими медицинскими работниками, сотрудниками службы пробации для несовершеннолетних, должностными лицами государственных и частных школ.

Психологи-подростки могут работать в школьных системах для предоставления услуг по оценке и лечению детей с особыми потребностями. В этих условиях психологи могут работать один на один со студентами специального образования, чтобы улучшить контроль над эмоциями, способствовать росту социальных навыков или лечить такие общие детские расстройства, как депрессия, СДВГ и аутизм. Школьные психологи-подростки могут также работать с социальными работниками, учителями и другим школьным персоналом для разработки программ вмешательства и профилактики, направленных на улучшение социального, эмоционального или физического здоровья учащихся.

Многие подростки-психологи работают в государственных или частных учреждениях, таких как групповые дома, центры содержания под стражей несовершеннолетних или лечебные учреждения. Для психологов, работающих в этих условиях, возможно, стоит обратить внимание на изменение поведения и управление им.

Подростки, у которых в прошлом были злоупотребление наркотиками или алкоголем, проблемы с гневом, расстройства пищевого поведения или судимости, как правило, составляют основную часть клиентуры в учреждениях. Следовательно, подростки-психологи в этих условиях могут проходить дополнительную подготовку и специализироваться на лечении наркомании, преступности или злоупотреблений.

Частная практика также является вариантом для клинических психологов, которые специализируются на предоставлении услуг для подростков. В этих условиях диагностика и лечение психических расстройств будут в центре внимания. Психологи-подростки могут проводить тестирование личности или интеллекта, чтобы лучше понять потребности подростка. Основываясь на своих выводах, клинический психолог затем разработает и осуществит программу лечения, которая, в зависимости от потребностей ребенка, может включать индивидуальную, групповую или семейную терапию.Тип терапии будет зависеть также от теоретической ориентации психолога. В некоторых штатах психологи на уровне врачей могут назначать лекарства, что может быть обязанностью психолога в частной практике.

Что такое работа для психологов-подростков?

По данным Бюро статистики труда (BLS), в обозримом будущем перспективы работы психологов, специализирующихся на работе с детьми и подростками, останутся сильными. Ожидается, что в первой половине следующего десятилетия спрос на психологов будет расти ежегодно на 9%.

Движущим спросом на психологов-подростков будут семьи и школьные системы, которые ищут услуги для подростков, у которых есть поведенческие проблемы, неспособность к обучению или какие-то другие особые потребности. С учетом того, что в следующем десятилетии более 16 000 рабочих мест станут доступными для клинических и консультативных психологов по всей стране, специализация по работе с подростками является хорошим выбором с точки зрения перспектив работы.

Что такое зарплата психолога-подростка?

PayScale.com устанавливает среднюю годовую зарплату для психолога чуть более 75 789 долларов в год. Тем не менее, диапазон заработной платы простирается от низкой средней заработной платы в середине 40 000 долларов США до 100 000 долларов США в год. Поскольку в клинической психологии существует так много областей специализации, одной из которых является подростковая психология, довольно сложно определить конкретный диапазон заработной платы для этой конкретной области специализации. Однако PayScale.com ссылается на тот факт, что психологи, которые как специализируются, так и занимаются частной практикой, зарабатывают больше всего денег с потенциальной годовой зарплатой в диапазоне 250 000 долларов.

По данным Бюро статистики труда США, средняя годовая зарплата клинических, консультативных и школьных психологов составляет 87 450 долларов (данные BLS по состоянию на май 2019 года).

Какое образование необходимо, чтобы стать психологом-подростком?

Чтобы стать психологом-подростком, студенты должны сначала завершить обучение на уровне бакалавра, обычно в области психологии, социальной работы или в смежных областях. Бакалавриат, как правило, носит более общий характер и знакомит студентов с основными понятиями в психологии, такими как теоретические ориентации, сбор и анализ данных, история и системы психологии, а также базовые знания в области ненормальной психологии и других.

Оттуда студенты должны посещать аспирантуру, где они проходят углубленное клиническое обучение. Аспирантура, как правило, сосредоточена на двух отдельных, но взаимозависимых областях: клинические знания и клиническая практика. В результате, аспиранты участвуют в учебных занятиях, которые углубляются в основные принципы человеческого поведения, которые были введены в бакалавриате. Аспиранты также участвуют в клинической практике, где они оттачивают свои навыки на практических занятиях с реальными клиентами в ходе практики и стажировки.

Большинство клинических психологов, включая подростков-психологов, имеют докторскую степень. или Psy.D. также. Докторские исследования сосредоточены почти исключительно на темах, связанных с лечением подростков. Подробные исследования в области роста и развития, личности, управления гневом и образовательных вопросов являются общими для докторантуры в психологии подростков.

Американская комиссия по профессиональной психологии должна завершить аккредитованную APA докторскую программу, чтобы получить лицензию от этой организации.Также требуются дополнительные пост-докторские стажировки. Рекомендуется проверить с вашим государством проживания, чтобы определить требования для получения лицензии в вашем районе.

Связанные Чтения

Полезные ресурсы

Карьера по психологии детей и подростков

Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует, что занятость для клинических, консультативных и школьных психологов увеличится на 14% с 2016 по 2026 год, что примерно вдвое превышает темпы роста занятости для остальной части экономики. Брачные и семейные терапевты должны иметь еще более хорошие перспективы работы, так как BLS прогнозирует увеличение спроса на этих специалистов на 23% за тот же период времени.

Степень бакалавра может дать вам право на некоторые начальные должности в сфере образования и детских услуг.Тем не менее, большинство клинических позиций в детской и подростковой психологии требуют как минимум степень магистра. Вам также может потребоваться пройти стажировку, обучение на рабочем месте или какую-либо другую форму клинического опыта под наблюдением.

На этой странице представлен обзор профессий, посвященных детской психологии, включая дополнительную информацию о требованиях к образованию и лицензированию, потенциале заработной платы и советы по поиску работы после окончания учебного заведения. Он также включает в себя интервью с лицензированным профессиональным консультантом, который специализируется на работе с подростками.

Навыки, полученные в рамках программы получения степени по психологии ребенка и подростка

Программы обучения по психологии детей и подростков готовят вас к широкому спектру ролей и обязанностей. Например, школьному психологу может потребоваться разработка планов успеваемости для учащихся с особыми потребностями. Как консультант по психическому здоровью вы можете сосредоточиться на том, чтобы помочь молодым людям справиться с травмой, низкой самооценкой или суицидальными побуждениями. Большинство людей, которые работают с детьми и подростками, также развивают профессиональные навыки посредством стажировок и другого контролируемого опыта в клинических условиях.

Свернуть все

Навыки наблюдения

Как школьные, так и клинические психологи должны знать, как наблюдать за поведением и отношением, чтобы лучше понять невысказанные потребности клиентов. Это требует понимания положения тела, мимики, жестов и других физических действий, а также социальных взаимодействий. Студенты-психологи оттачивают эти навыки, изучая лучшие практики и работая напрямую с клиентами.

Межличностные навыки

Навыки межличностного общения позволяют профессионалам-психологам завоевать доверие клиентов и сотрудничать с коллегами, преподавателями и другими работниками сферы обслуживания. Чтобы научить студентов, как строить и поддерживать позитивные отношения, программы психологии ребенка и подростка подчеркивают навыки активного слушания, важность эмпатического мышления и методы, позволяющие избежать неявного предубеждения.

Исследовательские и аналитические навыки

Чтобы быть в курсе последних достижений психологии, требуется способность понимать и интерпретировать результаты исследований. Многие психологи также анализируют необработанные данные, чтобы сообщить о своей практике или повысить собственную стипендию. Особенно на уровне магистратуры или докторантуры программы по психологии часто включают курсовые работы в таких областях, как качественные и количественные методы, дизайн исследования и оценка.

Диагностические навыки

Клинические психологи диагностируют и лечат психические заболевания у детей и молодых людей. Им необходимо уметь анализировать симптомы и историю болезни своего пациента для выявления основных проблем. В то время как обучение в классе знакомит учащихся с целым рядом потенциальных расстройств и их признаками, диагностические навыки обычно развиваются в клинических условиях на основе реального опыта.

Навыки Содействия Ресурсу

Лица, работающие с детьми, часто должны направлять семьи на дополнительные ресурсы, такие как жилищная помощь, специализированная психиатрическая помощь или специальные образовательные программы.В программах детской психологии студенты учатся налаживать партнерские отношения с государственными учреждениями и общественными организациями, дают советы по навигации по этим системам и, при необходимости, выступают за расширение ресурсов или финансирования.

Зачем делать карьеру в детской и подростковой психологии?

Карьера в области детской и подростковой психологии позволяет вам помогать некоторым из наиболее уязвимых членов общества. Хотя работа часто бывает сложной и эмоционально трудной, она также может быть очень полезной и приносящей удовлетворение.

Кроме того, многие рабочие места в этой области предлагают исключительную заработную плату. Например, согласно данным BLS, в 2018 году средний медицинский оклад врачей, консультантов и школьных психологов заработал 76 990 долларов, что примерно вдвое больше среднего заработка по всем другим профессиям. Брачные и семейные врачи, специалисты по психическому здоровью и школьные консультанты также заработали значительно больше, чем средняя заработная плата по стране.

Наконец, карьера в детской и подростковой психологии часто предоставляет возможности для развития. Получив ученую степень и проработав несколько лет, вы можете занимать руководящие должности в некоммерческом управлении или управлении здравоохранением. Позже в своей карьере некоторые психологи переходят в частную практику, получая свободу устанавливать свои собственные часы и работать с определенной клиентурой.

Сколько зарабатывают выпускники детской и подростковой психологии?

Ваш потенциальный заработок как у психолога ребенка и подростка зависит от нескольких факторов.По данным PayScale, средняя зарплата детского психолога составляет 68 712 долларов. Однако, если вы решите жить в городских районах, вы можете получить более высокую заработную плату, чем в более сельской местности. Работа в крупных учреждениях, таких как больницы или государственные учреждения, обычно платит больше, чем в небольших организациях, таких как школы и общественные медицинские центры. Степень, которую вы зарабатываете, и уровень вашего профессионального опыта также играют роль в формировании вашей компенсации.

Интервью

Лаура Бразиль

Брак и семейный терапевт

Лаура Бразиэль является лицензированным профессиональным консультантом, семейным терапевтом и оратором.Она является владельцем и консультантом Аутентичной реляционной консультации, PLLC, частной практики, обслуживающей район Большого Хьюстона. Она также прошла обучение по десенсибилизации и переработке движений глаз, а также по диалектической поведенческой терапии. Лаура специализируется на оказании помощи подросткам и родителям подростков с вопросами, связанными с общением, разрешением конфликтов, причинением себе вреда, низкой самооценкой, беспокойством и депрессией.

Свернуть все

Почему вы решили продолжить карьеру в области психологии? Было ли это то, что вас всегда интересовало?

Мой интерес к психологии начался в старшей школе, где я часто становился слушающим ухом и поощрял друзей и сверстников.Как наблюдатель за трудностями, с которыми мои друзья сталкивались в своих семьях, у меня появилось сильное желание сделать больше, чем просто слушать. Я хотел помочь. Это желание было подтверждено моим ранним опытом в колледже, где я снова оказался «советником» для друзей и даже знакомых. Каждая встреча оставляла у меня чувство удовлетворения и энергии. Каждая встреча укрепляла мой путь.

Что такого ценного в получении степени в этой области сейчас?

Я считаю, что область психологии всегда будет ценной, но тем более сейчас, когда технологии, кажется, отделяют людей от личных, столь необходимых встреч, которые помогают нам процветать.Поскольку смартфоны насыщают каждую часть нашей жизни, все больше и больше людей развивают симптомы тревоги и депрессии. Не только это, но также увеличилось количество издевательств и травм. Люди не просто со временем справляются с этими проблемами. Они нуждаются в терапевтическом лечении и необоснованном понимании, которое дает психология.

Как выглядела траектория вашей карьеры после окончания школы? Как вы оказались в вашей нынешней позиции?

После получения степени магистра в области брачной и семейной терапии, сдачи лицензионных экзаменов для получения лицензий MFT-Associate и LPC-intern, я потратил около восьми месяцев на поиски работы в этой области.Казалось, никто не хотел нанимать стажера за плату.

Моя первая работа состояла в частичной больничной программе (PHP), служащей групповым и индивидуальным терапевтом для взрослых с тяжелыми психическими заболеваниями и наркоманией. Мне не платили хорошо, но я мог получить часы на лицензирование. Я провел год в PHP, прежде чем перейти в стационарную психиатрическую больницу, где я работал в отделении интенсивной терапии для взрослых с тяжелой шизофренией и биполярными расстройствами. Это были одни из лучших опытов, которые повысили мою компетентность в отношении любых проблем.

Я работал в больнице полтора года. За это время я отработал 3000 контактных часов, необходимых для полного лицензирования. Я начал работать по вечерам и выходным в качестве контрактника в частной практике группы, сохраняя свою штатную должность в больнице, пока у меня не появилось достаточно клиентов, чтобы прыгнуть с верой и бросить работу в больнице. Я семь лет проработал в частной практике группы, прежде чем открыть собственную независимую практику, где я сейчас нахожусь.

Каковы некоторые из наиболее сложных аспектов работы в детской и подростковой психологии? Самые полезные аспекты?

Работа с молодыми людьми является сложной задачей, потому что их мозг развивается и находится под влиянием культуры, которая постоянно меняется.Это означает, что я должен быть в курсе тенденций и проблем. Каждая представленная проблема уникальна, и поэтому, когда некоторые методы лечения просты, другие требуют, чтобы я проявил творческий подход, чтобы быть эффективным.

Работать с молодыми людьми также сложно, потому что это означает работать с их родителями. Иногда родители участвуют и делают все возможное, чтобы поддержать лечение своего ребенка, что может быть невероятно полезным. Но в других случаях родители отказываются участвовать и ожидают, что я «исправлю» их ребенка, несмотря на хаос и постоянную дисфункцию в доме.Это представляет серьезную проблему для моей эффективности, помогая своему ребенку.

Хотя я люблю работать с молодыми людьми. Я считаю это невероятно полезным. Они настоящие и настоящие. Они не носят все маски, которые, кажется, носят взрослые. Они говорят это, как они видят это, и я уважаю то, что они должны сказать. И когда они поправляются, это видно! Это проявляется дома, в школе, в их общественной жизни и лично.

Какой совет вы бы дали выпускникам детских и подростковых факультетов психологии, ищущим работу после выпуска?

1. Будьте терпеливы и настойчивы.Если бы это было не сложно, любой бы это сделал. У вас есть дар, и вы потратили время на его совершенствование, так что не сдавайтесь.
2. Бери любую работу, какую сможешь, даже если это не то, что ты планировал делать. В начале, это просто получение этих часов опыта для вашей лицензии. Я не планировал работать с тяжелыми психическими заболеваниями или зависимостями, но этот ранний опыт устранил все «шоковые факторы», и я научился быть творческим, находчивым и компетентным, несмотря на проблемы, возникающие в связи с представленными проблемами.
3. Получите ваши подразделения непрерывного образования в областях, которые вы заинтересованы в преследовании. Не тратьте те необходимые CEUs. Настоящее обучение — это поле, и образование, которое вы получаете вместе с ним.
4. Сеть! Познакомьтесь с другими специалистами в вашем районе. Вы можете многому научиться у других и иметь источники для направления, если дело выходит за рамки вашей практики.
5. Будьте уверены и готовы расти. Легко начать карьеру и усомниться в своих способностях. У вас больше тренировок, чем у обычного человека.Вы не будете знать все, и это нормально. Большая часть эффективности — это отношения. Просто никогда не прекращайте учиться!

Как добиться успеха в детской и подростковой психологии

Требуется образование

Хотя вы можете претендовать на некоторые должности начального уровня, имея лишь ассоциированную степень, для большинства должностей в области образования, социального обслуживания и психологии требуется как минимум степень бакалавра.

Если вы надеетесь стать школьным психологом или школьным консультантом, вам также может понадобиться заработать магистр.Выпускные программы по подростковой и детской психологии предлагают более углубленное обучение таким предметам, как когнитивные процессы и этика профессиональной практики. Кроме того, они обычно имеют полевой компонент.

Наконец, если вы хотите диагностировать и лечить психические заболевания в качестве клинического психолога, вы должны иметь лицензию государственного уровня. Хотя точные требования различаются, почти во всех штатах требуется, чтобы кандидаты на получение лицензии психолога имели докторскую степень.

Требуется опыт

Требования к опыту значительно варьируются от работы к работе.Например, вы можете найти работу консультанта по вопросам злоупотребления психоактивными веществами или социального обеспечения сразу после получения степени бакалавра.

Чтобы стать терапевтом, школьным консультантом или клиническим психологом, вы должны сначала получить выданную государством лицензию или сертификат. В большинстве штатов кандидаты на получение лицензии должны пройти от 1000 до 2000 часов обучения после получения степени или работать под руководством лицензированного консультанта или психолога.

Желая исполнить руководящие и руководящие должности, большинство организаций предпочитают нанимать кандидатов с соответствующим опытом работы несколько лет.

Лицензирование и сертификация

Государства обычно обязывают терапевтов и консультантов получать лицензию или сертификат для практики. Процесс лицензирования обычно требует получения степени магистра, сдачи экзамена, прохождения периода контролируемого опыта и участия в текущих возможностях профессионального развития.

В большинстве штатов любой человек, использующий звание «психолог», должен иметь докторскую степень, пройти стажировку и ординатуру и сдать экзамен на профессиональную практику по психологии.Ассоциация советов по психологии штата и провинции предоставляет более конкретную информацию о требованиях каждого штата.

Некоторые специалисты в области психологии также ищут добровольную сертификацию, чтобы продемонстрировать свой опыт в определенной области. Например, Американский совет по профессиональной психологии предлагает аттестаты по 15 дисциплинам, включая клиническую психологию для детей и подростков.

Что вы можете сделать с психологом ребенка и подростка?

Получение степени по детской и подростковой психологии открывает двери для многих карьерных путей.Имея степень бакалавра, вы можете работать в качестве социального или социального работника, консультанта по вопросам наркомании или реабилитации или учителя государственной школы.

После завершения магистерской программы вы можете претендовать на определенные должности, требующие лицензирования на государственном уровне, такие как терапевт по вопросам брака и семьи, школьный или карьерный консультант и школьный психолог. Степень магистра также может дать вам конкурентное преимущество перед другими кандидатами при подаче заявлений на руководящие должности, например, исполнительным директором молодежной службы или руководителем государственного агентства по защите детей.

Если у вас есть докторская степень, вы можете подать заявление на получение лицензии в качестве клинического или психолога-консультанта. Некоторые люди также получают докторскую степень, чтобы преподавать, проводить исследования или занимать руководящие административные должности в колледже или университете.

Степень бакалавра в области детской и подростковой психологии

Программы бакалавриата по детской и подростковой психологии обычно состоят из 120 кредитов, и большинство студентов дневной формы обучения заканчивают учебу в течение четырех лет. В этих программах учащиеся обычно изучают такие темы, как психология обучения, развитие ребенка и нейропсихология детей.

Во многих колледжах и университетах также требуется или настоятельно рекомендуется, чтобы студенты проходили стажировку или другой практический опыт во время обучения в бакалавриате. Хотя получение степени бакалавра не готовит вас к клинической или консультативной роли, оно открывает множество профессиональных возможностей начального уровня в сфере образования, государственной политики и бизнеса.

Свернуть все

Советник по вопросам злоупотребления психоактивными веществами

Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами помогают своим клиентам справиться с наркоманией и алкоголизмом.Они оценивают пациентов, чтобы определить их готовность к лечению, предоставляют индивидуальные и групповые консультации и направляют клиентов к ресурсам и услугам, таким как 12-шаговые программы или реабилитационные учреждения. Они также могут информировать сообщества о предупреждающих признаках зависимости.

Средняя годовая зарплата: $ 44 630

Сотрудник службы пробации или специалист по коррекционному лечению

Сотрудники службы пробации и исправительные учреждения предлагают помощь заключенным и лицам, находящимся на испытательном сроке или условно-досрочном освобождении.Получение степени бакалавра по детской и подростковой психологии может подготовить вас к работе именно с несовершеннолетними правонарушителями, обеспечив им и их семьям ресурсы и поддержку, необходимые для избежания рецидивизма.

Средняя годовая зарплата: $ 53,020

Помощник по социальным или социальным вопросам

Социальные и социальные службы оказывают непосредственную помощь и поддержку различным клиентам. Например, они могут выяснить, имеют ли клиенты право на Медикейд или талоны на питание.Они также могут проводить домашние проверки, чтобы определить, растут ли дети в безопасных условиях.

Средняя годовая зарплата: 33 750

долларов

Воспитатель детского сада или начальной школы

Воспитатели детского сада и начальной школы обучают детей основным предметам, таким как чтение, естествознание и математика. Они также играют ключевую роль в раннем выявлении проблем развития или других особых потребностей.В большинстве штатов учителя государственных школ должны получить хотя бы степень бакалавра и сертификацию преподавателя.

Средняя годовая зарплата: $ 57 980

учитель дошкольного образования

Дошкольные педагоги обучают и заботятся о детях в дошкольных учреждениях. Их основной задачей является поддержка развития у студентов двигательных, социальных и языковых навыков. Все чаще учителям дошкольных учреждений требуется степень бакалавра, чтобы претендовать на должности в государственных школах или федеральных центрах обучения Head Start.

Средняя годовая зарплата: $ 29 780

Источник: BLS

Степень магистра в области детской и подростковой психологии

Для получения степени магистра по детской и подростковой психологии обычно требуется 1-2 года очного обучения, причем большинство программ состоит из 30-60 кредитов.

Студенты начинают обучение в аспирантуре с основных классов в таких областях, как психология развития, социальная психология и когнитивные процессы.Они продвигаются к более специализированной курсовой работе, анализируя теории и концепции, связанные со стратегиями вмешательства для детей и ненормальной психологией подростков.

Многие программы позволяют выбирать между исследовательскими и практическими занятиями. Учащиеся, которые надеются перейти в докторантуру, могут написать научную диссертацию. Те, кто хочет работать консультантом по психическому здоровью, могут вместо этого пройти контролируемую стажировку или практикум.

Свернуть все

Советник по психическому здоровью

Консультанты по психическому здоровью предоставляют лечение отдельным лицам и группам, борющимся с проблемами психического и эмоционального здоровья.Консультант со степенью магистра в области детской и подростковой психологии может специализироваться на работе с молодыми людьми, помогая им решать и преодолевать такие проблемы, как беспокойство, депрессия, низкая самооценка, стресс или суицидальные мысли.

Средняя годовая зарплата: $ 44 630

Брак или Семейный Терапевт

Брак и семейные врачи помогают людям ориентироваться в вопросах, связанных с браком, семьей или другими интимными отношениями.Они предлагают поддержку отдельным лицам и парам, которые сталкиваются с серьезными изменениями в жизни, такими как безработица или развод. Они также могут помочь детям пережить смерть близкого человека или справиться с проблемами психического здоровья родителя.

Средняя годовая зарплата: $ 50 090

Школьный советник

Школьные консультанты помогают ученикам развивать навыки, необходимые для достижения академического успеха. Они часто проводят оценку способностей и интересов учащихся, разрабатывают планы решения поведенческих или социальных проблем и тесно сотрудничают с другими педагогами и родителями.В большинстве штатов школьные консультанты должны иметь степень магистра до получения лицензии.

Средняя годовая зарплата: 56 310

долларов

Менеджер социального или общественного обслуживания

Руководители социальных и общественных служб возглавляют некоммерческие организации и правительственные учреждения, такие как внешкольные программы для молодежи из групп риска. Хотя многие менеджеры руководят и оценивают программирование, они также должны нанимать и обучать персонал, разрабатывать и контролировать бюджеты и представлять свои организации публично.Главы некоммерческих организаций обычно несут обширные обязанности по сбору средств.

Средняя годовая зарплата: $ 65 320

Менеджер медицинской службы или службы здравоохранения

Руководители медицинских учреждений и служб здравоохранения контролируют повседневную деятельность больниц, клиник и других организаций здравоохранения. Многие работодатели предпочитают нанимать медицинских менеджеров со степенью магистра. Аспирантура по детской и подростковой психологии может дать конкурентное преимущество кандидатам, претендующим на работу в частных психиатрических учреждениях или молодежных медицинских центрах.

Средняя годовая зарплата: 99 730

долларов

Источник: BLS

Докторантура по детской и подростковой психологии

Вы должны иметь докторскую степень, чтобы стать лицензированным клиническим, консультативным или исследовательским психологом. Доктор философии или доктор психологии (Psy.D.) в области детской и подростковой психологии может помочь вам занять руководящие должности в крупных организациях здравоохранения или государственных учреждениях. Наконец, большинство колледжей и университетов предпочитают нанимать преподавателей с докторской степенью в своей области.

Докторские программы обычно начинаются с трехлетней курсовой работы по таким предметам, как нейропсихология, продвинутая логическая логика и количественный анализ и дизайн. Затем ученики должны сдать комплексный экзамен, оценивающий их классное обучение. После этого они разрабатывают предложения, проводят оригинальные исследования, а также пишут и защищают диссертации, причем весь процесс занимает еще 1-4 года.

Свернуть все

Клинический психолог

Клинические психологи диагностируют и лечат различные психические, поведенческие и эмоциональные расстройства, такие как депрессия или шизофрения.Они часто специализируются на работе с определенной демографической группой, такой как дети или военные ветераны. Почти все штаты требуют, чтобы клинические психологи получили докторскую степень и завершили период контролируемого клинического опыта до подачи заявки на получение лицензии.

Средняя годовая зарплата: 76 990

долларов

учитель последипломного образования, психология

Педагогические преподаватели психологии обучают студентов и проводят исследования в колледжах и университетах.Многие из них также несут административные обязанности, включая руководство отделом психологии, надзор за наймом новых преподавателей или участие в процессе приема студентов. В то время как некоторые общественные колледжи могут нанимать инструкторов, имеющих только магистра, большинство из этих профессий требует докторскую степень.

Средняя годовая зарплата: 76 710

долларов

Top Executive

Руководители создают и внедряют организационную стратегию.Например, директор государственного агентства по охране детства может разрабатывать планы и политику осмотра домов, работать с законодательным органом штата для обеспечения дополнительного финансирования и контролировать команду руководителей департаментов. Хотя это не всегда требуется, докторская степень может улучшить ваши перспективы работы при подаче заявления на руководящие должности.

Средняя годовая зарплата: $ 104 980

Источник: BLS

Где вы можете работать с психологом ребенка и подростка?

После получения степени в области детской и подростковой психологии, вы можете работать во многих различных областях.Возможно, вы захотите применить свой опыт в поведении и развитии ребенка, чтобы работать педагогом. В качестве альтернативы вы можете поработать консультантом, помогая молодым людям преодолевать эмоциональные трудности подросткового возраста. Ваши профессиональные возможности в значительной степени зависят от того, какую степень вы зарабатываете, где вы живете и какую отрасль вы выбрали для работы.

Расположение

Место, где вы живете, может существенно повлиять на вашу карьеру. Например, детские и подростковые психологи, работающие в крупных городских районах, могут выиграть от более сильных перспектив работы и более высоких зарплат, чем у тех, кто живет в сельской местности.Они также могут иметь более широкий доступ к возможностям непрерывного образования, таким как программы для выпускников в университете или персональные тренинги, предлагаемые профессиональными ассоциациями.

И наоборот, психологи в небольших общинах часто имеют более низкую стоимость жизни, что может компенсировать любые различия в заработной плате. Карта ниже показывает, как зарплаты и возможности трудоустройства отличаются от штата к штату.

Выберите свой штат Алабама Аляска Аризона Arkansas Калифорния Колорадо Коннектикут Делавэр Флорида Грузия Гавайи Айдахо Иллинойс Индиана Айова Канзас Кентукки Луизиана Мэн Мэриленд Массачусетс Мичиган Миннесота Миссисипи Миссури Монтана Небраска Невада Нью-Гемпшир Нью-Джерси Нью-Мексико Нью-Йорк Северная Каролина Северная Дакота Огайо Оклахома Орегон Пенсильвания Род-Айленд Южная Каролина Северная Дакота Теннесси Техас Юта Вермонт Виргиния Вашингтон Вашингтон, Д.C. западная Вирджиния Висконсин Вайоминг

Подростковая психология для учителей — MyTutor Schools

Большинство учителей могут подробно рассказать о конкретных проблемах, с которыми сталкиваются подростки: они часто более социально озабочены, их легко отвлекать и они подвержены сильным эмоциям. Все эти качества представляют собой уникальные проблемы в сфере образования.

Тем не менее, уникальная работа подросткового мозга только недавно привлекла академический интерес. Это привело к появлению новой области исследований в психологии подростков, которая обнаружила, что многие формы поведения подростков связаны с изменениями в структуре мозга и гормонах.Эти изменения начинаются в период полового созревания и не оседают до 20 лет (Casey BJ et al, 2005).

Понимание психологии подростков является бесценным активом для учителей, чтобы иметь возможность разрабатывать эффективные стратегии обучения и управления поведением.

Понимание психологии подростков является бесценным активом для учителей, чтобы иметь возможность разрабатывать эффективные стратегии обучения и управления поведением. В этой статье мы сосредоточимся на трех ключевых характеристиках психологии подростков и рекомендуем научно-обоснованные стратегии обучения, которые преподаватели могут использовать, чтобы сделать обучение более естественным для подростков.

1. Уязвим к стрессу

Мозг подростка демонстрирует повышенную чувствительность к гормонам стресса, а это означает, что стрессовые ситуации могут вызывать более экстремальные реакции у подростков по сравнению со взрослыми и детьми (Romeo, 2013). Это может оказать негативное влияние на их физическое, психологическое и эмоциональное благополучие и связано с ростом связанных со стрессом расстройств, таких как тревога и депрессия.

Проблемы психического здоровья у учеников-подростков стали особенно распространенными в последние несколько лет: 79% учителей сообщили о росте стресса, тревоги и приступов паники среди своих учеников за последние два года.Во многом это объясняется широким спектром проблем, с которыми сталкиваются современные студенты, в том числе социальными сетями и неуверенностью в своем будущем (State of Education Report, 2017).

Экшн-очки

Проведение сеансов поддержки во время экзаменов

Учителя и ученики определили экзамены как важный фактор стресса у учащихся (State of Education Report, 2017). Попробуйте провести специальные вводные занятия для студентов в течение экзаменационного сезона, где студенты могут поговорить с учителями о том, что их беспокоит, и обсудить стратегии преодоления трудностей.

Участие во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, музыка и драма, снижает уровень стресса у школьников

Поощрять внешкольные программы

Участие во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, музыка и драма, снижает уровень стресса у школьников (Lindner K, 2002). Поощряйте студентов поддерживать и развивать такие интересы, как спортивные и творческие усилия вне их учебы.

Обеспечить академические условия

Когда ученики борются со стрессом и тревогой, им часто будет труднее соблюдать сроки выполнения домашних заданий и курсовых работ. Предоставление некоторой гибкости в отношении того, когда учащиеся сдают домашнюю работу, поможет им продолжать заниматься учебой и снизит степень влияния школы на их психическое здоровье.

2. Плохая концентрация внимания

Префронтальная кора головного мозга отвечает за рассуждение, планирование и суждение.В подростковом возрасте эта область все еще развивается, поэтому подросткам все труднее концентрироваться и удерживать несколько мыслей одновременно. Это не должно быть негативным — подростки также могут быть особенно изобретательны и хороши в абстрактном мышлении, поэтому задача состоит в том, чтобы использовать этот специфический способ мышления в академической среде.

Подростки могут быть особенно изобретательны и хороши в абстрактном мышлении

Экшн-очки

Акцент на погружение в обучение

Подростки учатся лучше всего, когда уроки сосредоточены на одной теме или теме, поскольку им часто приходится прыгать вокруг нескольких концепций или идей.Постарайтесь объединить каждый урок вокруг одной темы или темы, чтобы студенты могли застрять в идеях.

Активное участие

Боритесь со сновидениями, включив в них задания, требующие активного участия в материале урока. Убедитесь, что «лекционные» сегменты ваших уроков не превышают 7–10 минут и разбиты на «обработку» таких действий, как обсуждение контента с партнером или запись важных затронутых вопросов.

Минимизация отвлекающих факторов

Насколько это возможно, постарайтесь убрать источники отвлекающих факторов с ваших уроков.Очевидным является мобильный телефон, но периоды безмолвного обучения также могут быть хорошим способом поощрения сфокусированной работы.

3. Чувствителен к социальному давлению

В подростковом возрасте подростки развивают чувство идентичности, поскольку их привязанность к родителям ослабевает, а их связи с ними крепнут. Это может привести к появлению нового чувства тревоги, связанного с тем, как они воспринимаются другими и принимаются ли их друзьями.

Это, в сочетании с тенденцией к поощрению, делает подростков очень чувствительными к мнению своих сверстников.В школьной обстановке это может привести к нежеланию участвовать в уроках из-за страха быть оцененным и склонности к плохому поведению, когда его поощряют другие.

Экшн-очки

Создание безопасных мест

Студенты часто не хотят участвовать или просить о помощи в классе, где они чувствуют себя неловко перед своими сверстниками. Попробуйте создать небольшие клубы для домашних заданий или выездные занятия, на которых студенты могут обратиться за помощью наедине и без страха осуждения.

Go digital

Электронная почта — фантастический форум для помощи; подростки часто чувствуют себя более комфортно в цифровом общении, и это может показаться более приватным, чем обращение за помощью лично. Поделитесь своим адресом электронной почты со студентами и предложите им использовать его в качестве альтернативного канала связи.

Электронная почта — фантастический форум для помощи; подростки часто чувствуют себя более комфортно в цифровом общении, и это может показаться более приватным, чем обращение за помощью лично.

Используйте влияние сверстников для добра

Схемы наставничества сверстников — отличный способ использовать влияние, которое студенты могут оказывать друг на друга. Попробуйте настроить сессию или систему контактов между учениками, чтобы учащиеся могли извлечь пользу из знаний и влияния своих сверстников.

Библиография

Кейси Б.Дж. и др. (2005), «Воображение развивающегося мозга: что мы узнали о когнитивном развитии?», Тенденции в когнитивных науках: Vol.9, № 3, с. 104-10

Рим, Р.Д. (2013), «Мозг подростка: реакция на стресс и мозг подростка», Curr Dir Psychol Sci

(2017), «Состояние образования: отчет об исследовании 2017», ключ

Линднер К. (2002), «Участие в физической активности — пересмотр отношений к учебе», «Педиатрическая наука об учениях», 14, 155–169

Услуги для подростков

Обзор

Расположенный в амбулаторных отделениях психиатрической больницы Йельского университета в Нью-Хейвене (YNHPH), этот центр предоставляет стипендиатам возможность пройти всестороннее клиническое обучение в рамках двух многопрофильных служб для подростков. Основная часть клинической подготовки проводится в рамках интенсивной амбулаторной программы для подростков (IOP), где основное внимание уделяется развитию компетенций для оценки и лечения остро больных и демографически разнообразных подростков и их семей.В рамках IOP стипендиаты подвергаются наблюдению в рамках как психодинамических, так и когнитивно-поведенческих теоретических моделей, которые обеспечивают концептуализацию случая, психотерапию, кризисное управление и планирование лечения. Стипендиаты этого места имеют возможность участвовать в ряде клинических мероприятий, которые аналогичны действиям штатного психолога в той же обстановке. Кроме того, стипендиаты помогают поддерживать усилия по разработке клинической программы, отслеживая эффективность вмешательств и оценивая клинические результаты для пациентов, заканчивающих программу.Возможности также могут быть доступны для контроля аспиранта продвинутой психологии, хотя это зависит от года.

также предоставляется возможность работать в Йельской педиатрической гендерной программе (YGP), где в клинической помощи используется позитивный подход к поддержке молодежи и их семей, когда они ориентируются в индивидуальном гендерном пути своей молодежи. Этот однодневный учебник в течение года предлагает стипендиатам обучение по предоставлению консультационных услуг для молодежи, которая изучает свою гендерную идентичность, поддержку семьи во время социального перехода, оценку готовности к перекрестному гормональному лечению и постоянную поддержку в форме ежемесячной группы для молодежи и семей.

Помимо этой основной учебной деятельности, стипендиаты имеют возможность на индивидуальной основе пройти индивидуальную психодинамическую подготовку по психотерапии через клинику долгосрочного ухода при больнице.

Варианты размещения

ПЕРВИЧНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: этот трек состоит из годичного, полностью занятого расстановки между IOP YNHPH для подростков (4 дня в неделю) и педиатрической гендерной программой Yale Medicine (1 день в неделю), всего 50 часов. в неделю.

ВТОРИЧНОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ: нет

Количество членов

Один докторский стипендиат будет выбран для Подразделения услуг для подростков на 2021-2022 учебный год.

Настройка

Интенсивная амбулаторная программа для подростков (IOP) от YNHPH обеспечивает лечение подростков и их семей в условиях группы. Лица, зачисленные в IOP, обычно нуждаются в более интенсивном вмешательстве, чем те, которые с готовностью предоставляются в амбулаторных условиях, но не требуют уровня надзора и поддержки, предоставляемых в стационарных условиях.Около двух третей вновь принятых стационарных больных направляются в IOP для последующего лечения в одном из стационарных отделений YNHPH, а около трети — от амбулаторных медицинских работников.

Программа IOP для подростков — дневная программа, которая обслуживает подростков в возрасте от 12 до 18 лет в среднем в течение шести недель. Подростки, допущенные к программе, имеют широкий спектр психиатрических диагнозов со средней и высокой степенью тяжести. Обычно эти подростки испытывают любые сочетания аффективных нарушений, поведенческой и / или эмоциональной дисрегуляции, возникающих нарушений личности, незначительного вторичного употребления психоактивных веществ, трудностей, связанных с идентичностью, и / или переживаний личной, семейной и / или общественной травмы и насилия.В соответствии с вышеизложенным, большинство зарегистрированных пациентов демонстрируют нарушенную работу дома и / или в школе. Эти подростки подвергаются высокому риску и находятся в остром состоянии, недавно выписаны из больницы и нуждаются в постепенном уходе, прежде чем участвовать в амбулаторной психотерапии. В качестве альтернативы, госпитализированные пациенты накапливаются дома и нуждаются в амбулаторной терапии более чем еженедельно для предотвращения (повторной) госпитализации. Подростки, проходящие лечение в рамках IOP, представляют собой весьма разнообразную группу лиц по многочисленным признакам разнообразия, включая гендерную и гендерную идентичность, расу и этническую принадлежность, социально-экономический статус и доступ к ресурсам.

Йельская педиатрическая гендерная программа (YGP) — это междисциплинарная команда, которая предоставляет услуги для транссексуальной и разноплановой молодежи в Коннектикуте. Это единственная междисциплинарная команда такого типа в штате. Программа включает в себя комплексный подход в области медицины и психического здоровья, чтобы помочь молодежи и семьям изучить и получить экспертную помощь по вопросам гендерной идентичности. Основная команда состоит из профессионалов в области психологии, эндокринологии, психиатрии, акушерства, гинекологии, медицинской этики и права.Поставщики в рамках программы также консультируются с урологами, пластмассами и общей медициной.

Программа по гендерным вопросам обслуживает различные по экономическому и этническому составу группы семей, которые заинтересованы в получении дополнительной информации о вариантах социального и медицинского перехода, связанных с различными гендерными идентичностями. Услуги, доступные через YGP, включают в себя: (а) приемную консультацию, (б) оценку готовности, (в) индивидуальную психотерапию, (г) групповую терапию, (д) ​​поддержку / консультацию родителей, (е) семейную терапию и (ж) клиническую консультации с профессионалами в других системах доставки услуг.Наконец, поставщики в рамках программы работают над поддержанием тесного контакта с поставщиками сообщества, чтобы облегчить постоянное предоставление услуг по охране психического здоровья и лечению для молодежи, получающей помощь через клинику. Во время нынешней пандемии COVID-19 все амбулаторные услуги по поведенческой медицине в больницах предоставляются через безопасные платформы телездравоохранения.

Стажировка

Интенсивная амбулаторная программа для подростков (12 месяцев, 4 дня в неделю): Стипендиат будет проводить большую часть своих клинических часов каждую неделю в Интенсивной амбулаторной программе для подростков (IOP) YNHPH.В частности, стипендиаты выступают в качестве основного клинициста для случая заболевания до трех пациентов с ВГД у подростков и проходят обучение по оценке и диагностике потребления, предоставлению индивидуальной и семейной психотерапии, планированию лечения и сотрудничеству с поставщиками услуг сообщества для руководства лечением ВГД и организации последующего ухода. опоры. Более широкое клиническое обучение в рамках программы включает ведущие группы по психотерапии, проведение сеансов взаимодействия с семьей, регулярные оценки риска, краткие, консультативные психодиагностические оценки для диагностически сложных пациентов в среде, управление кризисными ситуациями и участие в междисциплинарных клинических и консультационных совещаниях групп.

Чтобы помочь подросткам справиться с нерегулируемым аффектом и поведением высокого риска, психотерапевтические группы сосредотачивают внимание на реализации навыков, стимулирующих выявление мыслей, чувств и поведенческих триггеров, решении проблем, помогающих справиться с дистрессом и межличностными конфликтами, выявлении личностно значимых ценностей и развитии. ценностных целей. Психотерапевтические группы обязательно используют и интегрируют поведенческую технику в дополнение к учету группового процесса и оценке межличностной динамики на групповом и индивидуальном уровне.Благодаря контролю и обучению, стипендиаты получают знания об этапах развития и проблемах, характерных для детей и подростков. Особое внимание уделяется тому, как травмы и бедные корни пересекаются с результатами развития и влияют на них.

Забота на основе измерений является приоритетной задачей в рамках IOP для подростков. Стипендиаты получат возможность клинически поддержать это развитие путем интерпретации данных объективной оценки пациентам и их семьям при поступлении в программу для поддержки первоначального участия и планирования лечения, а также мониторинга прогресса пациентов с использованием объективных данных и улучшения понимания персоналом представление пациента, диагностика и динамика.Также доступны научные возможности для использования существующих клинических данных для изучения результатов программы, предикторов повторного поступления в ВГД, завершения программы и / или госпитализации и других отношений интересов. Стипендиаты могут решить подготовить свой научный продукт для презентации на конференциях и / или рукописи.

Yale Детская гендерная программа (12 месяцев, размещение 1 день в неделю): Стипендиаты будут проводить один день в неделю, занимаясь клинической деятельностью в YGP, в соответствии с их обязанностями в IO YNHH Adolescent IOP.Стипендиаты будут предоставлять постоянные консультации междисциплинарной команде YGP, проводить всестороннюю оценку готовности с молодежью и семьями, а также предоставлять индивидуальную и семейную терапию пациентам, обслуживаемым в программе. Стипендиат также будет иметь возможность участвовать в ежемесячных встречах журнала Journal Club с другими стипендиатами, резидентами и медицинским факультетом, а также будет возглавлять ежемесячную группу по лечению молодежи с широкой гендерной проблематикой. YGP также регулярно проводит тренинги для медицинских работников, персонала и поставщиков медицинских услуг, с которыми стипендиат сможет помочь.

Клиническая работа, выполняемая в рамках YGP, контролируется междисциплинарной группой по лечению, состоящей из преподавателей, представляющих дисциплины психиатрии, психологии, педиатрии и сестринского дела. Стипендиаты также имеют от 60 до 90 минут индивидуального наблюдения еженедельно с лицензированным детским психологом. Междисциплинарные трудности в рамках программы для решения неотложных проблем, возникающих при лечении пациентов, являются обычным явлением.

Если стипендиат заинтересован, в YGP также доступны научные возможности, включая доступ к существующим данным и сотрудничество с текущими проектами.У YGP в настоящее время есть HIC-одобренный реестр, который позволяет программе отслеживать множество результатов в отношении здоровья пациентов на протяжении всего лечения с помощью нашей программы.

Клиника долгосрочного ухода: Все докторанты YNHH имеют возможность проходить еженедельные курсы индивидуальной психотерапии под наблюдением в Клинике длительного ухода (LTCC). Это амбулаторная учебная психотерапевтическая клиника, управляемая отделением психиатрии и YNHH. Отдельные пациенты направляются в эту клинику службами здравоохранения Йельского университета и, как таковые, обычно являются членами университетского сообщества, которые ищут ориентированную на понимание психотерапию по ряду вопросов, чаще всего связанных с развитием, отношениями, настроением и / или или проблемы беспокойства.

Доказательная практика

В этих условиях размещения используются следующие научно обоснованные методы (EBP): когнитивно-поведенческая терапия (CBT), терапия акцепта и приверженности и позитивная психология. Обучение навыкам в духе Диалектической Поведенческой Терапии (ДБТ), хотя и изменено от всеобъемлющей парадигмы ДБТ, также включено. Стипендиаты, как правило, сталкиваются с большинством из этих EBP, хотя не обязательно проходят обучение или опыт работы под наблюдением во всех из них.

Психологическая оценка

Сотрудник-подросток принимает участие в администрировании и интерпретации различных психологических оценок, выходящих за рамки рутинных оценок, описанных в разделе «Педиатрическая гендерная программа Йельского университета». Кроме того, каждому пациенту при поступлении в ВГД назначают серию объективных мер в поддержку субъективного первичного собеседования с приемным врачом. Сотрудник и психолог оценивают и интерпретируют эти данные и представляют результаты, включая любые рекомендации группе лечения и семье в ходе запланированного сеанса обратной связи. Иногда пациенты с необычно сложными представлениями и / или интенсивным использованием неотложных услуг присутствуют в условиях IOP.Чтобы помочь команде IOP обрести ясность в лечении, у стипендиата может быть возможность провести краткую психодиагностическую батарею в качестве консультации для лечащей команды. Как правило, каждая оценка включает в себя применение и интерпретацию различных инструментов, участие в индивидуальном наблюдении за тестированием, консультации с лечащей командой о последствиях результатов испытаний для лечения пациента, предоставление обратной связи пациенту после консультации с лечащей командой и подготовки итоговые отчеты.

Разнообразие

В Йель-Нью-Хейвенской больнице (YNHH) разнообразие и инклюзивность являются важными ценностями. Больница стремится обеспечить среду включения, которая поддерживает разнообразие среди пациентов, посетителей, сотрудников, деловых партнеров и сообществ. Обслуживая район Большого Нью-Хейвена и прилегающий регион Южной Новой Англии, YNHH принимает разнообразную популяцию пациентов, как диагностически, так и демографически. С расовой точки зрения примерно 65 процентов пациентов, поступивших в больницу, являются белыми, 15 процентов чернокожих, 15 процентов латиноамериканцев и 5 процентов азиатов.Почти 60 процентов расходов на лечение пациентов покрываются Medicare или Medicaid. Больница обязуется обеспечить самый высокий уровень обслуживания для всех пациентов независимо от их социально-экономического статуса, расы, этнической принадлежности, языка, национальности, пола, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, религии, географии, инвалидности и возраста.

Научная деятельность

Предоставляется четыре часа в неделю защищенного времени, чтобы стипендиаты имели возможность разрабатывать и проводить учебный проект по своему выбору.Индивидуальные цели проекта согласовываются с главным консультантом или другим наставником, участвующим в программе активных исследований. Стипендиаты могут разработать проект с преподавательским составом в рамках своего основного учебного заведения или запросить согласование с другим преподавательским составом Йельской медицинской школы на основе их общих интересов и наличия преподавательского состава. Научная деятельность стипендиата может принимать разные формы. В консультации с консультантом факультета стипендиат может принять участие в текущем исследовательском проекте, оценить клиническую услугу или программу или помочь разработать и реализовать новый проект, который будет полезен для лиц, получающих услуги в системе YNHH.

Факультет

Супервизия

Стипендиат еженедельно проводит индивидуальный надзор с главным консультантом, дополнительным консультантом и дополнительными клиническими супервайзерами. Они также еженедельно участвуют в совещаниях клинических консультативных групп и подростковых раундов и по мере необходимости получают контроль оценки.Стипендиаты могут получить дополнительное индивидуальное наблюдение за дополнительными клиническими мероприятиями, такими как Клиника долгосрочного ухода. Формальные оценки завершены и служат возможностью оценить прогресс в достижении целей обучения и оценить прогресс в достижении необходимых основных компетенций.

семинары и специализированные тренинги

Стипендиаты-подростки посещают и участвуют в еженедельном основном семинаре, проводимом в Департаменте психиатрии, а также в отдельных еженедельных семинарах для стажеров и других специалистов по психологии, базирующихся в YNHH.В дополнение к основному семинару для стажировок и семинару на базе стационара с другими стипендиатами YNHH в Йельской школе медицины проводятся дополнительные тематические конференции, семинары и грандиозные семинары, посвященные поведенческому здоровью. Участие в этих дополнительных мероприятиях по усмотрению стипендиата и их основного консультанта, если позволяют графики.

Квалификация кандидатов

Сильные кандидаты на это место работы обычно имеют опыт работы с подростками и их семьями, включая людей, которые борются с импульсивным поведением высокого риска.Кроме того, сильные кандидаты будут иметь опыт проведения доказательной терапии и будут заинтересованы в разработке программ. Стипендиаты, которые соответствуют этому положению, обычно имеют сильные интересы в лечении и / или стипендии, связанные с психопатологией подростков или патологией личности, и демонстрируют перспективу развития лидерской роли в этой области.

Кандидаты, отобранные для этого места, должны успешно пройти проверку биографических данных, проведенную Йельским университетом и Йельской больницей в Нью-Хейвене.

Для получения дополнительной информации

Для получения дополнительной информации об этом месте размещения, пожалуйста, пишите по адресу [email protected] и / или [email protected].