Причины детской «кусачести»

Если речь идет о детях в возрасте до 3 лет, то, как утверждает психолог, кусать других он может из-за банального неумения выражать свои эмоции, любовь, или же у него просто растут зубки. Поведение ребенка, который кусается в возрасте от 3 лет, нормой назвать нельзя. Что же нужно делать в этом случае? Первое действие – найти причину такого поведения. Второе – решить проблему, опираясь на советы психолога, так как «кусачесть» детей – это чаще психологическая проблема.

Внимательно наблюдая за малышом, который начал кусаться дома или в садике, достаточно легко определить причину его агрессивного поведения.

Каждую из причин можно определить внимательным наблюдением за ребенком. Если малыш в это время посещает детский сад, попросите педагогический коллектив проследить за вашим крохой, в каких ситуациях он начинает кусать сверстников, что способствует такому его состоянию. Со своей стороны начните уделять малышу больше внимания, интересуйтесь его жизнью, успехами, чаще обнимайте и говорите, как сильно он вам дорог.

Милая шалость или серьезная болезнь: где грань?

Несвоевременная борьба с милой детской привычкой может обернуться тяжкими последствиями – серьезной психической болезнью, самостоятельно справиться с которой невозможно. В дошкольном возрасте с «кусачеством» бороться легче – ребенок подрастает, взрослые прививают ему правильные нормы поведения, он многое понимает и умеет контролировать свои эмоции.

Однако если ребенок продолжает кусаться, поступив в школу, психологи позволяют себе назвать такое поведение следствием психической болезни. Привычка кусаться со временем не пройдет, а, наоборот, будет только развиваться. Так ребенок превратится из милого «кусаки» в ущербную личность с девиантным (нетипичным, ненормальным для социума) поведением. На помощь школьнику могут прийти психолог, невролог и психиатр. Но даже врачам будет сложно решить проблему ребенка, ведь главной причиной прогрессирования детской агрессивности и жестокости является полная уверенность в безнаказанности.

Интересные ссылки по темам:

Общие советы психолога

Отучать ребенка кусаться нужно, как только были замечены первые попытки проявления подобного поведения. При этом взрослые должны оставаться максимально спокойными, терпеливыми и доброжелательными. Любое проявление агрессии, раздражительности и озлобленности все старания сведет на нет.

1. Не умиляйтесь и не поощряйте ребенка улыбкой или смехом, если он кого-то укусил.
2. Не кусайте ребенка даже во время игр.
3. Научите малыша добиваться желаемого другими альтернативными методами – словами, жестами.
4. Учите кроху делиться со сверстниками игрушками, сладостями. Хвалите за то, что он предлагает угощения другим.
5. Разыграйте конфликтную ситуацию, в которую попал ранее малыш, на примере игрушек: «Две козочки столкнулись на мосту. Что они будут делать – бодаться, кусаться? А может лучше уступить дорогу?».
6. Если проблема заключается в недостатке родительского внимания, найдите возможность проводить с ребенком больше внимания: сходите в парк, посетите спектакль, детскую игровую площадку и пр.
7. Если ребенок кусается из-за того, что ему страшно или он не уверен в себе, подбодрите его, похвалите, разговаривайте со своим малышом.
8. Если причина «кусачести» в неспокойной обстановке детского сада, лучше перевести кроху в другое учреждение.
9. Подавайте своему крохе хороший пример: не ругайтесь в его присутствии, не сквернословьте. Помните, что дети очень быстро перенимают поведение взрослых и подражают им.
10. Если проблема не исчезает, следует обратиться за помощью к специалистам.

Реакция родителей на «кусачесть» ребенка должна основываться на причинах такого поведения. Главное спокойно и сдержанно реагировать на агрессию малыша и не оставлять решение проблемы «на потом», ведь «потом» может быть поздно. Берегите своих детей!

Другие материалы рубрики

Советы психолога: «Как подготовить ребенка к детскому саду!»

Хорошо, когда малыш, придя в детский сад, умеет сам держать ложку, но более важно — если он умеет справляться с внутренней тревогой. Например, выработает особый ритуал прощания в садике. Или будет носить с собой любимую игрушку…

Как важно, дорогие родители обходиться без ошибок, а не исправлять последствия этих ошибок!

Советы психолога

Иногда наши дети говорят на языке, который нам понять нелегко. Однако и они не всегда понимают нас, взрослых, потому, что, разговаривая с ними, мы часто не можем ясно выразить свои мысли. Но что еще хуже, мы не всегда можем ясно выразить ребенку свои чувства и особенно любовь. Каждому ребенку свойственно понимать любовь родителей по-своему. И если родители знают этот «язык», ребенок лучше понимает их. Любовь нужна каждому ребенку, иначе ему никогда не стать полноценным взрослым. Любовь – самый надежный фундамент спокойного детства. Если это понимают взрослые, ребенок вырастет щедрым, сердечным человеком.

«Пять путей к сердцу ребенка» познакомят вас с пятью моделями поведения родителей для того, чтобы помочь определить, какой именно путь приведет вас к сердцу вашего ребенка. Узнав нужный путь общения с вашим ребенком, вы должны изучить и остальные четыре пути, которыми вы сможете доказать ребенку свою любовь, т. к. все пойдет ему на пользу. Кроме того, бывает, что способы общения, способы выражения ваших чувств, надо менять – ведь и ваш ребенок меняется – он растет.

Как ни грустно, лишь немногие дети уверены, что родители будут их любить и заботиться о них, чтобы ни случилось. В то же время почти все родители любят своих детей. Откуда такое противоречие? Главным образом оно возникает из-за того, что родители не умеют донести любовь до сердца ребенка. Некоторые считают, что их любовь настолько очевидна, что ребенок не может о ней не знать. Другим кажется, что достаточно просто время от времени говорить ребенку: «Я тебя люблю». К сожалению, это не доказательство. Выражать свою любовь нужно через поступки, это несложно: обнять ребенка, приготовить ему ужин, поиграть с ним и т. д.

Первый способ выражения любви. Прикосновения – поцелуи, объятия.

Мама, усадив малыша на колени, читает ему сказку. Отец подбрасывает в воздух сынишку, кружит по комнате дочь, и они хохочут от радости. Все это — способы выразить свою любовь через прикосновение. Однако исследования показывают, что многие родители прикасаются к своим детям лишь по необходимости: когда одевают их, переводят через улицу, укладывают в постель. Они словно не понимают, как ребенку нужна их ласка, они не видят, как просто, пользуясь этим языком, наполнить сердце ребенка ощущением того, как он нужен, необходим, как его любят. Поставьте перед собой цель – приласкайте малыша хотя бы раз в день. Позже вы сможете так общаться и по нескольку раз в день. Каждому под силу выучить «этот язык», и если он родной для вашего ребенка – ваши старания не пропадут даром.

Второй способ выразить любовь ребенку. Слова поощрения – похвала, ласковые слова, ободряющие слова, наставления.

Если вы хотите, чтобы ребенок ценил ваши похвалы, чтобы они действительно что-то значили для него, будьте очень внимательны. Не нужно хвалить его слишком часто, иначе слова постепенно утратят всякую силу и смысл. Гораздо лучше похвалить ребенка, когда он сам доволен сделанным и ждет похвалы. Например, ваш сын играет в футбол, он бьет по воротам – мимо. Вы же кричите ему: «Молодец! Хороший удар!» Возможно, вы хотели подбодрить его. Но похвала незаслуженная, и он понимает это.

Дети чувствуют, когда им просто льстят. И часто такая неискренность им не по душе. Необдуманные похвалы опасны и по другой причине. Некоторые дети настолько привыкают к ним, что не могут без них обойтись. Мы любим своих детей, и нам хочется почаще хвалить их. И все-таки помните: каждая похвала должна быть обоснованной и искренней. Иначе ребенок поймет, что ему льстит, а возможно, даже решит, что его обманывают.

Третий способ выражения любви — проводите время вместе.

Значит, отдать ребенку все внимание целиком. Всем нам не хватает времени. Родителям приходится многим жертвовать. Приласкать было бы гораздо легче. Чтобы побыть с ребенком, нам, возможно, придется отложить другие дела. Помните, время – это ваш подарок ребенку, вы словно говорите ему: «Ты нужен мне. Мне нравится быть с тобой». Тогда ребенок ощутит, что он нужен, необходим. Он почувствует вашу любовь, т.к. вы целиком принадлежите ему. Не забывайте, что он – ребенок, вы должны учитывать уровень его развития, физического и эмоционального.

Он учится ползать, вы сидите возле него на полу. Он делает первые шаги, вы идете рядом. Он возится в песочнице, играет в мячик, вы по-прежнему должны быть с ним. Его мир с годами становится шире: школа, уроки, церковь, спорт, и вы всегда должны идти рядом с ним. Чем ребенок старше, тем это сложнее. Особенно, если он у дел не один и нужно найти время для каждого из детей.

Четвертый путь к сердцу ребенка – подарки.

Для некоторых детей именно это единственный верный путь. Однако подарок становится символом любви лишь тогда, когда ребенок видит, что родители действительно заботятся о нем. Поэтому говорить только на языке подарков нельзя, необходимо сочетать его с остальными доказательствами. Тогда подарок выражает искреннюю любовь.

Пятый способ выражения любви – «языком помощи».

Помогая ребенку, вы можете воспитать в нем ответственность и трудолюбие. Некоторые родители считают, что ребенок все должен делать сам, только так можно воспитать его умелым и самостоятельным. Они забывают, что помощь – это еще и выражение любви. Когда мы говорим с ребенком на этом языке, когда мы делаем для него то, чего он сам делать еще не умеет, мы не только преподаем ему необходимые навыки, мы подаем пример. А значит, он всегда будет готов помочь другому.

Если же ваш ребенок слишком часто просит и даже требует подарков и помощи, призадумайтесь. Может быть это всего лишь сиюминутная прихоть и не стоит потакать ему. Велик риск того, что вы вырастите эгоиста. Надо быть осторожным, но если вы научились правильно говорить на этих языках, опасности нет. Кроме того, вы должны помнить, сколько вашему ребенку лет. Делайте за него только то, чего он сам делать еще не может. Помогать детям – не значит полностью обслуживать их. Когда они подрастут, мы должны научить их всему, чтобы и они помогали нам. Даже если ребенок не говорит «на языке помощи», забота родителей ему необходима. Когда ребенок просит вас починить велосипед или куклу, ему не просто хочется, чтобы игрушка вновь была целой, ему нужна ваша любовь.

Задача родителей – услышать эти просьбы и ответить на них. Вы уже узнали, какой путь ведет к сердцу вашего ребенка, или по-прежнему не уверены и теряетесь в догадках? Чтобы определить, на каком языке он говорит, понадобится время. Если для доказательства любви использовать все пять способов, ребенок научится дарить свою любовь людям. Он должен уметь это. Только так он вырастет гармоничной личностью и сможет легко адаптироваться в обществе. Он станет отзывчивым и заботливым, удовлетворяя свои собственные эмоциональные потребности и потребности окружающих.

Подумайте, как ребенок выражает свою любовь вам. Если вы постоянно слышите: «Мамочка, какой вкусный ужин! Спасибо!», «Я так люблю тебя, папа!», «Мама, ты такая красивая!» — вы с полным основанием можете утверждать, что его родной язык – слова поощрения.

Наблюдайте, как ребенок выражает свою любовь окружающим. Если ваш ребенок каждый день носит воспитательнице подарки, вероятно, подарки – его способ выражения любви. Ребенку, который любит дарить подарки, они доставляют огромное удовольствие. Когда он сам дарит что-нибудь, ему хочется порадовать другого человека. Он уверен, что все вокруг, получая подарок, испытывают те же чувства, что и он.

Прислушайтесь, о чем ребенок просит чаще всего. Если дочке нравится играть вместе с вами, гулять, читать книжки и если она постоянно просит вас об этом, ей необходимо ваше безраздельное внимание. Она говорит на языке времени. Внимание родителей нужно любому ребенку, однако ребенок, для которого этот язык родной, будет требовать его намного чаще всего остального. Если ребенок ждет похвал, все время спрашивает: «Мама, тебе понравилась моя картинка?», «Я красиво пишу?», «Мне идет это платье?» — он нуждается в поощрении. Он старается и хочет, чтобы вы оценили его. Очевидно – слова поощрения его родной язык.

Обратите внимание, на что ребенок чаще всего жалуется. Им можно воспользоваться, когда ребенок не просит о чем-то прямо, а жалуется, что чего-то недополучает. Например, сын все чаще ворчит: «Тебе всегда некогда!», или: «Ты все время с маленьким!», или: «Почему мы перестали ходить в парк?!». Может ему действительно не хватает вашего внимания, он чувствует себя заброшенным, ему кажется, что вы разлюбили его.

Давайте ребенку возможность выбирать. Предложите ему на выбор то, что ему нужнее. К примеру, отец говорит десятилетнему сыну: «Дима, в четверг я освобожусь рано. Может, порыбачим? Или лучше я пройдусь по магазинам, выберу тебе новые кроссовки? Как ты думаешь?». Ребенок стоит перед выбором: провести время с отцом или получить от него подарок. Каждый раз записывайте, что ребенок выбрал. Через несколько недель его предпочтения станут вам ясны. Если он выбирает один язык чаще других, скорее всего этот язык – родной для него.

Педагог-психолог: Асташкевич О. Н.

Школьный психолог / Готовность к детскому саду

Приготовься, приготовься, иди — в детский сад

Что делает ребенка готовым?

Хотя детский сад знаменует собой официальное начало обучения в школе, дети действительно готовятся с момента своего рождения. Благодаря взаимодействию с семьей, опекунами и друзьями — людьми вокруг них — они приобрели некоторые важные навыки готовности, такие как отзывчивость к другим, заинтересованность в окружающем мире и развитие стремления овладеть новыми способностями.Кроме того, они узнали, что являются отдельными людьми, которые занимаются деятельностью отдельно от своих родителей, опекунов и братьев и сестер. В программах детского сада, ориентированных на развитие, языковые, когнитивные, сенсомоторные и социально-эмоциональные навыки укрепляются с помощью игры и систематических, запланированных возможностей. В других случаях программы подготовительного класса предполагают, что все дети одинаково готовы, и могут напоминать стиль обучения, используемый в младших классах начальной школы.Дети сидят за столами, а учителя используют структурированные инструкции для всего класса и упражнения с бумагой и карандашом, основанные на упражнениях по чтению и математике. Этот тип академически ориентированной программы не всегда лучше всего подходит для ребенка, который учится медленно, или для ребенка, который находится на более высоком уровне. Все дети учатся на практике и часто добиваются наибольшего прогресса благодаря практическому опыту обучения, как это рекомендовано специалистами в области образования и психического здоровья детей младшего возраста.

Чего ждут учителя?

Ребенок, поступающий в детский сад, должен обладать или находится в процессе достижения компетентности в следующих областях:

Язык и общение — Ребенок должен работать или уметь:

• Понятно выражать свое мнение с множеством слов и полными предложениями из шести-восьми слов
• Расскажите о своем опыте в упорядоченной последовательности событий
• Задайте вопросы и ответьте на них
• Составьте и поймите отрицательные предложения
• Следуйте от трех до четырех устных указаний

Когнитивный способность — Ребенок должен работать или уметь:

• Сортировать объекты по функциям, цвету, размеру и одинаковым / разным
• Понимать числовые концепции, такие как взаимно однозначные отношения
• Понимать концепции отношений (больше, перед и т. д.)
• Понимание времени дня
• Определение начальных звуков, рифмующихся слов

Мелкая и крупная моторика — Ребенок должен развивать или уметь:

• Плавно использовать большие мышечные способности, такие как ходьба, бег, лазание, прыжки, прыжки и подпрыгивание мяча
• Используйте мелкую моторику, требующую координации глаз и рук, например, использование карандашей, мелков и / или ножниц; прорисовка основных форм; рисование собственной картины; собрать пазл от 10 до 12 штук; застегивание и застегивание собственной одежды

Социальные и поведенческие — Ребенок должен стремиться или уметь:

• Понимать цель игр с помощью простых правил, таких как игра в бирку или мяч
• Работать самостоятельно или в группе
• Работайте с другими детьми над достижением общей цели, например, создавая согласованную блочную структуру.
• Примите участие и завершите задание, которое длится от пяти до 10 минут
• По очереди делитесь
• Будьте готовы попробовать новые занятия
• Продемонстрируйте просоциальное и эмпатическое поведение, например, улавливание социальных сигналов, чтение реакций других, понимание влияния своего поведения на других детей и взрослых

Социальные ожидания и условности — Ребенок должен стремиться или уметь:

• Соответствующим образом реагируйте на взрослых и авторитетных лиц
• Следуйте инструкциям взрослых и понимайте последствия поведения
• Соблюдайте правила и уважайте опору чужое

Самопомощь и личное поведение — Ребенок должен работать или уметь:

• Инициировать свои собственные действия
• Уход за своими вещами, такими как свитер или обувь
• Проявляйте надлежащий самоконтроль
• Заботьтесь о своем внешнем виде и привычках
• Помните о личных данных, таких как его или ее имя и номер телефона

Таким образом, готовность к детскому саду зависит от индивидуальной модели развития ребенка и от того, соответствует ожиданиям программы Детского сада.

Как родители могут помочь

Сделайте так, чтобы ребенок / детский сад был лучше всех.

• Знать основные факты и образовательную философию программы, которую может принять ваш ребенок; например, сколько детей в классе, возрастной диапазон детей, количество и виды поддержки учителей, такие как помощники или помощники, обучение персонала и адаптация для детей с особыми потребностями.
• Убедитесь, что программа подготовительного класса соответствует уровню развития, и убедитесь, что занятия индивидуальны.
• Поговорите с одним из родителей ребенка, который прошел программу.
• Если вы одобряете программу, договоритесь о встрече до начала школы.
• Если возможно, организуйте встречу вашего ребенка с другими детьми, которые будут участвовать в той же программе, до начала школы.
• Если ваш ребенок зачислен в дошкольное учреждение, убедитесь, что в детском саду есть переходный процесс с существующим дошкольным учреждением.
• Установите отношения с воспитателем детского сада и не стесняйтесь общаться с ним или с ней в течение года.

Готовимся к переходу в детский сад.

• Переход в детский сад начинается, когда дети прощаются со своими дошкольными учителями и понимают, что в следующем году они будут посещать другую программу в новой школе в новом здании.
• Чтобы подготовить вашего ребенка к поступлению в школу, несколько раз прогуляйтесь или пройдите мимо школы и поговорите с вашим ребенком о том, чего ему или ей ожидать, когда он пойдет в новую школу.
• Дети часто переходят в детский сад с медленного перехода.В некоторых программах подготовительного класса половина класса посещает час, затем только половину дня, а затем весь день; поэтому на то, чтобы сориентироваться и подготовиться к первому полному дню в школе вместе со всем классом, может уйти до недели.
• Переход в детский сад осуществляется всей семьей. Постарайтесь изо всех сил подготовиться к беспокойству или грусти, которые вы можете испытать, разлучаясь с пятилетним ребенком, когда он пойдет в начальную школу.

Знать учебный план.

Некоторые воспитатели детского сада поручают домашнее задание, например, выбирают книгу, которую ребенок может посмотреть или которую родители или опекуны могут прочитать ребенку, или находят изображения предметов, начинающиеся с определенной буквы.Когда начнется учеба, узнайте, будет ли у вас домашнее задание и насколько вы должны участвовать в том, чтобы помогать своему ребенку выполнять задания. Домашнее задание должно занимать у ребенка не более 15-20 минут; если на это уходит больше времени, свяжитесь с учителем, чтобы определить, подходит ли эта работа, или если у ребенка есть какие-то трудности, за которыми следует следить.

Обеспечение обогащающего опыта в дополнение к деятельности детского сада.

Играйте в игры и предлагайте занятия, способствующие развитию навыков рассуждения и решения проблем.Например, готовьте и запекайте вместе и обсуждайте количество ингредиентов и то, как их объединение приводит к изменениям, подчеркивая причинно-следственные связи. Общие домашние задачи, такие как сортировка носков, укладка посуды, сервировка стола и чистка овощей, способствуют развитию классификационных и числовых концепций, а также развитию мелкой моторики. Вместе читайте книги и смотрите телешоу и обсуждайте истории, чувства и действия персонажей, последовательность событий и то, как действия людей влияют на результаты.Пойте песни и играйте в рифмующиеся игры, чтобы развить понимание звука, то есть навыки готовности к чтению. Делайте задания короткими, чтобы дети могли сосредоточиться и довести их до конца.

Сотрудничество и общение между персоналом детского сада и детскими домами гарантирует, что годы детского сада улучшат их социальное / эмоциональное, языковое и когнитивное развитие и послужат прочной основой для последующих школьных лет.

Узнайте больше о своем ребенке с помощью этих советов по детской психологии

Понимание своего ребенка — одна из самых важных вещей, которым вы должны научиться как родитель.Это очень помогает в обеспечении эффективного руководства и воспитания вашего ребенка по мере его роста и взросления. Вы должны помнить, что ваш ребенок обладает уникальными чертами характера, которые остаются неизменными на протяжении всей жизни.

Один из способов понять своего ребенка — это наблюдать за ним, когда он спит, ест или играет. Ищите последовательные черты. Какие занятия им нравятся больше всего? Легко ли им приспосабливаться к изменениям или им нужно время, чтобы познакомиться с этими вещами? Это нормальные характеристики ребенка, и ваш ребенок не может быть исключением.

По возможности старайтесь поговорить со своими детьми, так как это очень важно для получения информации и понимания. В случае маленьких детей им требуется меньше словесной речи и больше выражения лица и языка тела, чтобы понимать их мысли и чувства. Задавая им вопросы, они смогут поделиться с вами своими чувствами.

Самоуважение — главный ключ к успеху в жизни. Развитие позитивной самооценки или здоровой самооценки чрезвычайно важно для счастья и успеха детей и подростков.Положительные родительско-детские отношения обеспечивают основу и поддержку для развития у ребенка здорового уважения и уважения к себе и другим. Дети жаждут времени с родителями. Это заставляет их чувствовать себя особенными. Родителям рекомендуется регулярно находить время, чтобы играть со своими детьми. Это должно включать индивидуальное общение с каждым ребенком и групповое время со всеми взрослыми и детьми в доме. Если вы один из родителей или у вас есть единственный ребенок, время от времени приглашайте семью или друзей поиграть.

По тем или иным причинам некоторые дети не так легко развивают социальные навыки, как другие. Они могут искренне искать отношения со сверстниками, а затем, пережив отпоры, если не откровенную жестокость, отступить в безопасности дома, семьи и собственной компании. Наверное, нет ничего более болезненного для родителя, чем отказ от своего ребенка. Родители должны смотреть на социальные проблемы в долгосрочной перспективе и составлять план их решения столь же тщательно и вдумчиво, как если бы они рассматривали академические проблемы или проблемы со здоровьем.Существуют рекомендации, которые, если им следовать, помогут этим детям, если родители будут готовы уделить время и проявить инициативу.

Большинство родителей сталкиваются с несколькими ухабами на дороге, когда их ребенок переходит от младенца к подростку, а затем к взрослому. В разделе детской психологии представлены рекомендации и направления к надежным ресурсам по таким проблемам, как синдром дефицита внимания и гиперактивности — СДВГ, тревога, аутизм / синдром Аспергера, ночное недержание мочи, депрессия, оппозиционно-вызывающее расстройство — ODD, застенчивость и другие.

Последние сообщения в блоге о детской психологии и психическом здоровье

Сделайте эти 3 вещи, если хотите воспитать более добрых, социально осведомленных детей

С масками, дистанционным обучением и ограниченным социальным взаимодействием , пандемия, безусловно, изменила то, как мы воспитываем наших детей, что вызывает некоторые опасения у родителей.

Одна из самых важных проблем связана с их социальным и эмоциональным развитием. Будут ли они бороться с отношениями и взаимодействием с другими детьми (и людьми в целом) после пандемии? Будут ли они добрыми и сострадательными или замкнутыми и антиобщественными?

Но не беспокойтесь слишком сильно о том, что ваши дети упускают прямо сейчас, потому что есть способы повысить их навыки социальной осведомленности во время пандемии.

Вот три научно обоснованных вида деятельности, которые я рекомендую:

1.Создавайте музыку вместе

Некоторое понимание музыки, независимо от того, сколько лет вашему ребенку, может положительно повлиять на его социальные навыки.

Исследование 2010 года показало, что маленькие дети, которые играли музыку, а не играли с другими детьми, с большей вероятностью будут помогать другому ребенку в более позднем возрасте.

В эксперименте только четверо из 24 детей, которые играли в игры с другими детьми, предложили помочь другу починить сломанную игрушку. Но 13 из 24 детей, которые занимались музыкой как группа , протянули руку помощи.

«В традиционных культурах, — объяснили исследователи, — создание музыки и танцы часто являются неотъемлемой частью важных групповых церемоний (например, обрядов инициации, свадьбы, подготовки к битве), поэтому музыка превратилась в инструмент, который способствует социальным связям и группам. сплоченность, в конечном итоге увеличивающая просоциальное поведение и сотрудничество в группе ».

Это имеет смысл: музыканты координируют свои действия, делятся эмоциональными переживаниями, двигаются вместе и издают синхронизированные звуки. Создание музыки в группе требует, чтобы все стороны знали о других.

2. Сосредоточьтесь на сходствах, а не различиях с другими.

Поговорите с вашим ребенком о том, что у него общего с друзьями, семьей, соседями и одноклассниками, а не о том, что отличает его.

Например, вы можете указать на хобби, которые нравятся вашему ребенку, чем занимается другой ученик, или на любимые книги перед сном, которые когда-то любили все в семье.

Сосредоточение внимания на сходствах и совместном групповом опыте является наиболее эффективным средством, которое, как опробовали ученые, увеличивают чувство долга у людей по отношению к другим и их социальную чувствительность.

Более того, разговоры о сходстве могут усилить ощущение того, что мы являемся частью общего коллектива, и это чувство коллективизма может увеличить как щедрость, так и самосознание.

3. Спросите, что для них важно.

Предложите ребенку рассказать о наиболее важных для него ценностях. Какие качества важнее всего в их личности?

Возможно, это связано с их спортивными или артистическими способностями или чувством юмора. Обсудите, почему эти вещи являются важными аспектами их жизни.И выслушайте их ответы, не вынося суждений.

Международная группа психологов проверила влияние на социальные навыки подростков мышления с помощью этих вопросов. Они попросили всех учеников в классе указать, кто из их сверстников пинал, бил или говорил гадости о другом ученике, распространял ложь или исключал других.

Подростки, которые чаще всего упоминали сверстники, были подростками, которые имели хронически более низкую самооценку и придерживались определенных взглядов на себя.

Однако после размышлений над ценностями, которые они считали наиболее важными, агрессивность подростков утихла.Даже среди наиболее обеспеченных подростков издевательства уменьшились на 75% даже через неделю после того, как они задумались о своих ценностях.

Исследователи объяснили, что напоминания о важных ценностях защищают подростков от угроз их чувству собственного достоинства, которые в противном случае могли бы привести их к нападкам на других.

Эмили Бальчетис , доктор философии, доцент кафедры психологии Нью-Йоркского университета. Она является автором «Яснее, ближе, лучше: как успешные люди видят мир» и более 70 научных публикаций.Эмили читала лекции в Гарварде, Принстоне, Йельском университете, Стэнфорде и многих других. Ее работы освещались Forbes, Newsweek, TIME, NPR, Scientific American и The Atlantic.

Не пропустите:

9 способов, которыми наши психологи помогают детям полностью раскрыть свой потенциал

Знаете ли вы, что, согласно исследованию, проведенному в 2015 году, около половины всех проблем с психическим здоровьем возникают к 14 годам?

Вот почему так важно раннее вмешательство.

И именно поэтому наша основная цель — помочь детям развить практические навыки, необходимые им для решения повседневных задач…

И что самое главное, эти навыки — не «быстрые решения».

Скорее, это «жизненные навыки», которые остаются актуальными и полезными в подростковом и взрослом возрасте.

Вот 9 способов, которыми могут помочь наши психологи:

Чрезмерное беспокойство причиняет много боли как детям, так и родителям и может привести к множеству проблем…

От тревожных мыслей до проблем со сном…

Избегание школы, занятий спортом или других занятий…

Проблемы с концентрацией и обучением…

А иногда даже физические симптомы, такие как усталость, головокружение, расстройство желудка или рвота…

И более того, если не устранить основные проблемы, со временем ситуация может ухудшиться…

Ведет к грусти, отстраненности и в целом к ​​меньшему удовольствию от жизни…

(Вот почему научные данные решительно поддерживают раннее вмешательство или профилактику для достижения наилучших долгосрочных результатов.)

Но для БОЛЬШИНСТВА детей с умеренным или умеренным уровнем чрезмерной тревожности?

Есть МНОГО, что можно сделать, чтобы помочь…

(БЕЗ «навешивания ярлыков» на детей с расстройствами)

Все сводится к использованию научно обоснованных подходов и обучению нужным навыкам…

Такие навыки как:

• Стратегии преодоления
• Мышление и решение проблем
• Эмоциональная регуляция
• Расслабление и внимательность
• Планирование, организация и тайм-менеджмент
• Мотивация и постановка целей

Другими словами, ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ…

Исследования показывают, что дети с этими навыками лучше работают, чувствуют себя лучше и меньше подвержены стрессу.

Как вы думаете, вашему сыну или дочери может пригодиться наша помощь в этом вопросе?

Если да, просто нажмите ниже и следуйте подсказкам:

Помогите ребенку справиться с тревогой или беспокойством

Для детей с симптомами депрессии…

Основанные на фактах подходы к консультированию, направленные на развитие навыков эффективного мышления, могут помочь детям управлять своими мыслями, поведением и эмоциями более продуктивным и здоровым образом.

И снова раннее вмешательство оказалось чрезвычайно эффективным в лечении депрессии.

Консультации также могут помочь детям справиться со многими эмоциональными проблемами, с которыми они могут столкнуться в школе или дома…

Например, борьба с издевательствами, чувство собственного достоинства, семейные конфликты или академическое давление.

Или помочь пережить утрату и горе…

«Мы помогаем детям преодолевать всевозможные эмоциональные проблемы», — объясняет Джессика Леветан из Мельбурнской службы детской психологии и школьной психологии в Порт-Мельбурн.

«Общий жизненный стресс и давление, семейный стресс, проблемы с едой, сном, телесным образом, парни, подруги и другие проблемы в отношениях».

Помощь вашему ребенку в печали, горе или депрессии

Ваш ребенок борется с чтением, правописанием или письмом?

Они путают буквы или путают предложения?

Или, может быть, у них проблемы с числами, символами и математикой?

Детям сложно учиться по разным причинам.

Например, могут быть проблемы с навыками обработки…

Или могут быть эмоциональные проблемы, влияющие на обучение.

Или и то, и другое.

В любом случае важно точно определить основные проблемы и внедрить эффективные программы и стратегии вмешательства как можно раньше в процессе обучения.

Помощь вашему ребенку с трудностями в обучении

К сожалению, учителя не всегда могут удовлетворить конкретные учебные потребности каждого ребенка.

Большие классы и строгие учебные программы приводят к тому, что многие дети остаются позади, изо всех сил стараясь не отставать.

Но индивидуальные занятия с психологом можно тщательно адаптировать к потребностям каждого ученика, помогая им определить соответствующие цели и разработать эффективные стратегии их достижения.

Образовательный или VCE коучинг обучает студентов жизненно важным навыкам обучения для успеха в школе и в жизни.

Исследования показывают, что учащиеся с такими навыками лучше успевают, чувствуют себя лучше и меньше подвержены стрессу.

Получите помощь подростку в вопросах обучения, мотивации и организации

Решение о том, когда идти в школу, является большой проблемой для многих родителей дошкольников.

Некоторые родители хотят, чтобы их ребенок рос как можно раньше…

В то время как другие предпочитают держать их дома подольше…

Однако готовность к школе не зависит от чего-то одного.

Хотя некоторые дети могут развиваться интеллектуально с самого раннего возраста…

Им может не хватать эмоциональной и социальной зрелости, которая позволила бы им преуспеть в школьной среде.

Оценка готовности к школе не только помогает родителям принимать информированные решения о том, когда их ребенку следует пойти в школу…

Это также помогает раскрыть потенциал обучения их детей и лучшие способы поддержки их обучения.

Узнать больше об оценке готовности к школе

Разделение с детьми дается всем тяжело…

И для родителей, которые решают свои собственные проблемы, может быть особенно сложно эффективно помочь своим детям справиться со всеми изменениями.

Беспристрастная поддержка психолога может помочь детям ориентироваться в процессе…

А также снижает давление на родителей.

Коучинг для родителей помогает мамам и папам научиться лучше всего справляться с трудностями для себя и своих детей.

Помогите своему ребенку справиться с семейными проблемами или разлукой

Выпускные экзамены и VCE — это тяжелое и напряженное время для студентов, а часто и для их родителей!

Педагог-психолог может не только помочь студентам VCE добиться наилучших результатов, помогая развить и внедрить хорошие учебные навыки, управление временем и организацию…

Но они также могут помочь детям (и родителям!) Справиться со стрессом и тревогой, которые возникают из-за давления VCE.

Получите помощь для вашего сына или дочери с VCE стрессом и навыками учебы

Дети с проблемным поведением — не «плохие дети».

В большинстве случаев есть основная проблема, которая заставляет их действовать…

Будь то в форме агрессии, неповиновения, антиобщественного поведения или иным образом.

Занятые родители, особенно те, у которых более одного ребенка, могут быть не в состоянии четко понять, почему их дети так поступают.

Но мы работаем как с ребенком, так и с родителями, чтобы определить источник — и найти лучшие решения — для трудного поведения.

Помогите ребенку справиться с трудным или злым поведением

Для некоторых детей социальное давление в школе намного сложнее, чем академическое давление.

А в эпоху социальных сетей такие проблемы, как запугивание и «чувство обездоленности», могут быть более сложными, чем когда-либо.

Консультации помогают детям развить навыки совладания, необходимые им для навигации на детской площадке и за ее пределами…

И поддерживать позитивные и здоровые отношения в школе и дома.

Получите помощь для вашего ребенка с социальными навыками

Как подготовить ребенка к первому дню в детском саду

Детский сад — это важный шаг для маленьких детей — их первый день «большой детская »школа. Каким бы увлекательным ни было это время для некоторых, многих детских садов сначала бороться с долгими днями, сложной учебной программой и временем провел вдали от близких.

Чтобы подготовить вашего ученика к обучению, детский психолог Эми Бетанкур из Отделения детской и подростковой психиатрии предлагает полезные советы.

Что родители могут сделать, чтобы подготовиться?

Установите дома строгий распорядок дня.

Рутины помогают детям учиться, заставляют их чувствовать себя в безопасности и контролировать свой мир, а также укрепляют их уверенность в себе и чувство принадлежности к семье. Вот некоторые ключевые семейные распорядки, которые помогут детям почувствовать себя готовыми к детскому саду:

Режим сна

Распорядок дня перед сном, чтобы дети хорошо выспались и были готовы к приключениям следующего дня.Некоторые важные части распорядка перед сном включают постоянное время отхода ко сну и предсказуемый порядок действий (например, принять ванну, надеть пижаму, почистить зубы, прочитать любимую историю или спеть любимую песню, получить спокойные объятия или поцелуй от своего опекуна).

Процедуры чтения

Родителям рекомендуется читать вместе с детьми не менее 20 минут в день, чтобы развить языковые навыки и навыки грамотности. Этот распорядок чтения может быть частью распорядка дня перед сном или в другое удобное для вас и вашего ребенка время.Хороший способ сделать это время ориентированным на ребенка (и увеличить удовольствие и увлеченность вашего ребенка в это время вместе) — позволить ребенку выбрать книгу.

Режим семейного обеда

Семейный распорядок обеда — это не только возможность научить ваших детей здоровому питанию, но и возможность провести с ними время, разговаривая с ними, что укрепит их язык и укрепит их отношения с вами. Вы также можете создать распорядок дня во время еды, который будет полезен вашим детям в школе, например, мыть руки перед ужином или научить их убирать посуду со стола.

Будьте в курсе дел о вакцинациях.

Отведите ребенка к педиатру для осмотра и убедитесь, что все прививки, необходимые для детского сада, сделаны в последний раз.

Скажите ребенку, чего ожидать.

Поговорите с вашим ребенком о том, каким будет детский сад, чтобы помочь ему начать подготовку к этому важному переходу. У детей часто возникает много вопросов о детском саду, особенно если они начинают учиться в новой школе.

• Потратьте время на то, чтобы поговорить с ребенком о том, каким будет детский сад (например,g., кто будет учителем, как будет выглядеть распорядок дня в школе и т. д.).
• Вовлеките его или ее в выбор школьных принадлежностей (например, рюкзака, одежды и т. Д.).
• Вы также можете рассказать о том, каким было посещение детского сада для вас, как способ продемонстрировать, как ваш ребенок может поделиться своими чувствами о детском саду.

Какие средства для начала разговора родители могут использовать, когда начинается учеба в школе, чтобы их ребенок говорил о школе?

В идеале разговор с ребенком о школе должен быть частью повседневной жизни вашей семьи.Разговор со своими детьми не только дает вам возможность узнать, что они делают в школе и что они думают о школе, но также дает вам возможность сообщить, что школа важна.

Но начать разговор с маленьким ребенком о школе не всегда легко, поскольку некоторые дети дают очень мало подробностей в ответ на вопрос: «Как дела в школе сегодня?»

Итак, вот еще несколько способов, которыми вы можете начать разговор со своими детьми о школе:

• Попросите детей рассказать вам об одном новом деле, которое они узнали или узнали в школе в тот день.
• Попросите детей сказать вам то, что им понравилось, и что было трудным в школе в тот день.
• Спросите своих детей, с кем они играли в школе и в какие игры играли.
• Создайте семейный распорядок, рассказывая о своем дне. Например, во время еды или в другое время, когда вы проводите время со своими детьми, вы можете смоделировать, как рассказывать о своем дне, рассказав об одном или двух вещах, которые вы делали в тот день, а затем попросите своих детей рассказать об одном или двух вещах о своих поступках. день.

С какими специфическими аспектами детского сада сталкиваются новые ученики?

Детский сад сегодня намного строже, чем когда большинство родителей росли. Фактически, дети тратят гораздо больше времени на структурированное чтение и математические упражнения, чем на социализацию и игровое обучение. В результате возникает несоответствие между стадией развития ребенка и академическими навыками, которые ему необходимо овладеть. Ниже приведены некоторые из проблем, с которыми могут столкнуться новые детские сады:

• Более длинный школьный день .Многие дети переходят в детский сад с программ дошкольного образования, рассчитанных на полдня, поэтому проведение целого дня в школе, занятых структурированными занятиями, может быть для них сложной задачей.
• Переходы . Для большинства детей младшего возраста переход от одного занятия к другому является сложной задачей, особенно когда им приходится прекратить предпочитаемое занятие (например, игру), чтобы заняться чем-то сложным (например, обучением чтению), и типичный школьный день в детском саду полон этих занятий. переходы.
• Сидеть неподвижно и уделять внимание долгое время. Формат детского сада стал гораздо более структурированным и пассивным по своей природе, что означает, что маленькие дети должны сидеть спокойно и уделять внимание учителю и школьным занятиям в течение более длительных периодов времени. Это может быть сложной задачей для многих дошкольников, которые все еще развивают самоконтроль и навыки, которые помогают им сидеть спокойно, сосредотачиваться и следовать указаниям.

Каковы признаки того, что ребенок плохо приспосабливается к детскому саду?

• Учитель сообщает, что вашему ребенку очень трудно слушать и следовать указаниям в школе.
• Ваш ребенок становится вербально или физически агрессивным по отношению к сверстникам или школьному персоналу.
• У вашего ребенка частые истерики в школе.
• Ваш ребенок не хочет собираться утром в школу. Это может проявляться в том, что вы долго собираетесь утром или говорите что-то вроде «Я не хочу идти в школу» или «Я не люблю школу».
• После месяца или более в школе ваш ребенок все еще очень плачет и привязан к вам, когда вы забрасываете его или ее в школу утром.
• Ваш ребенок выглядит более грустным, обеспокоенным или раздражительным, чем до того, как он пошел в школу.
• У вашего ребенка неоднократные несчастные случаи во время дневного посещения туалета в школе.

В какой момент родителям следует подумать об обращении за профессиональной помощью?

• Ваш ребенок часто проявляет деструктивное поведение в школе (например, истерики, словесная или физическая агрессия по отношению к школьному персоналу или другим детям, уничтожение имущества в классе, выход из класса без разрешения и т. Д.).
• У вашего ребенка часто возникают проблемы в школе.
• Ваш ребенок проявляет сильную тревогу по поводу школы, которая может принимать форму выраженного беспокойства по поводу учителей, сверстников или школьных занятий и значительных усилий, направленных на то, чтобы не ходить в школу.
• Ваш ребенок чаще плачет, грустит или раздражителен и с начала школы меньше интересуется занятиями, которые ему нравятся.
• Ваш ребенок часто бывает в туалетах в школе, несмотря на то, что некоторое время его приучили к туалету.

По данным школьного психолога: Детский сад

Попробуйте объяснить своему 5-летнему ребенку, что кубик льда в ее стакане сока когда-то был крошечной лужей воды, или, наоборот, что из стакана сока можно было заморозить вкусное эскимо, и, возможно, вам не повезет. Дети в детском саду воспринимают окружающий мир по тому, как вещи выглядят визуально. По словам доктора Лори Зелингер, доктора философии, сертифицированного школьного психолога с более чем тридцатилетним опытом, дети этого возраста «эгоцентричны» и руководствуются тем, как что-то визуально появляется.Они не понимают, что в глиняном шаре такое же количество, когда тот же шар скатывается в длинную змею ».

Поскольку детям этого возраста не хватает понимания того, что что-то может изменять форму и при этом сохранять свои первоначальные свойства (или в конечном итоге возвращаться к ним — как кубик льда, тающий обратно в воду), они видят правила как абсолютные и конкретные. Для детского сада правило не может быть нарушено только по той простой причине, что ее научили правилу, и правила должны соблюдаться.В отличие от детей старшего возраста, которые могут рассматривать правила как гибкие и пытаться интерпретировать их или согласовывать их, дети детсадовского возраста воспринимают правила как непреклонный закон. Вот почему даже небольшое нарушение правил игровой площадки или класса со стороны сверстников может быть встречено с таким крайним уровнем разочарования и протеста.

По словам Зелингера, «разрыв между реальностью и фантазией еще не окончательно установлен. Это приводит к страхам, коренящимся как в реальных, так и в воображаемых концепциях ». Черно-белая точка зрения, которую используют дети этой возрастной группы, чтобы увидеть мир, приводит к желанию заниматься знакомыми делами, и часто новые или неизвестные ситуации воспринимаются как неприятные или пугающие.Доктор Зелингер утверждает: «Дети в этом возрасте хотят привычного распорядка и не любят новых ситуаций. Их часто расстраивает разрыв между их желаниями и фактическими способностями, что может привести к вспышкам ярости из-за ограниченности доступных им ресурсов ».

Итак, как лучше всего помочь вашему ребенку на этом важнейшем этапе развития? По словам лицензированного терапевта по вопросам брака и семьи и тренера по воспитанию Лори Ландау, «Структура, поддержка и безопасность будут вашими тремя главными заботами для вашего ребенка на протяжении всего периода взросления.«Если у вашего ребенка дома система поддержки, основанная на этих трех концепциях, у него будет больше шансов на процветание как в детском саду, так и в дальнейшем.

Как помочь вашему ребенку перейти в детский сад или дошкольную школу

Для чтения основных выводов этого руководства требуется 1 минута. Он содержит информацию из восьми источников, включая NAEYC и Health and Human Services. См. Полный список ниже.

Это руководство будет обновлено снова в сентябре 2021 года. Знаете, что мы должны добавить? Свяжитесь с нами по электронной почте.

Лето только начинается, но школы стремятся вернуться к очным занятиям, чтобы наверстать упущенное, и начало следующего учебного года часто не так уж и далеко.

Если у вас есть ребенок, впервые отправившийся в очную школу, будь то дошкольное учреждение или детский сад, или в новую школу в целом, мы собрали советы из восьми мест о том, как сделать это проще.

Самыми распространенными советами были…

• Познакомьтесь с учителем вашего ребенка, его распорядком дня и планом школы, а затем расскажите ребенку о них . Эксперты подчеркнули, что маленькие дети — существа привычки, и переходный период для них, как правило, дается нелегко. Чем больше информации и конкретной подготовки вы дадите им, тем лучше.
• Прощание может быть самым сложным, , так что установление рутины может быть очень полезным . И это может включать в себя подарить вашему ребенку симпатичную мягкую игрушку или другой предмет, который он может подержать, когда ему грустно и он скучает по вам.
• Не ждите полной информации о дне вашего ребенка и конкретной информации об их друзьях на этапе дошкольного образования или детского сада. Более простой вопрос — попросить ребенка рассказать вам о своих одноклассниках.
• Большинство экспертов также рекомендовали читать книги с персонажами, впервые идущими в школу , чтобы ваш ребенок познакомился с этой идеей. (И мы собрали здесь большой список рекомендуемых книг). Некоторые также рекомендовали создать с ребенком простую книгу, в которой вы сделаете его главными героями рассказа о школе.
  

Прочтите ниже, чтобы получить более подробные объяснения по каждому из этих пунктов.

Как помочь своему ребенку освоить новый распорядок (и почему это важно)

Институт детского разума объясняет, что дети, как правило, борются с переходами в целом даже в более рутинных делах (например, переходе от привычного образа жизни). от детской площадки до дома.)

Майкл Розенталь, клинический нейропсихолог, объясняет, что дети могут не захотеть переходить, «потому что им нравится последовательность, распорядок и структура.Розенталь сказал Институту детского разума, что один из способов решить эту проблему — начать «встраивать последовательность, рутину и структуру в сам процесс перехода».

Построение распорядка перехода из дома в новый класс для большинства экспертов начинается с обучения, а затем с объяснения того, как будет выглядеть их распорядок дня, кто их учитель и общая планировка школы (что наиболее важно, включая ванные комнаты!) )

Рэйчел Басман, клинический психолог института, порекомендовала пойти в школу несколько раз до начала занятий и, если возможно, пройтись по коридорам (конечно, проблема в эпоху COVID), когда вы бросаете анкету.

«Любая возможность разоблачения, повторения, мастерства поможет ей сделать то, что мы называем« справляться с трудностями », — отмечает доктор Басман.

И Джулия Лакенбилл, пишущая для Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC), рекомендует пересматривать распорядок дня вместе с вашим ребенком и по возможности использовать картинки, чтобы «помочь вашему ребенку определять время».

The Zero to Three Фонд также сосредоточился на объяснении нового распорядка дня, чтобы помочь вашему ребенку вернуться в класс после COVID.Они порекомендовали ребенку использовать ролевые игры, чтобы освоить новый распорядок:

«По очереди выступайте в роли родителя, ребенка и учителя. Выполняйте обычные распорядки дня, например, прощайтесь с мамой и / или папой, снимайте пальто, пейте песни, читайте рассказы, проводите время в кругу и играйте на улице ».

Несколько экспертов также рекомендовали переходить на любое новое время отхода ко сну и подъема по крайней мере за две недели до начала занятий в школе, чтобы ваш ребенок мог приспособиться к новому расписанию.

Как помочь, если ваш ребенок грустит или плачет, когда вы уходите

Самым сложным в этом новом распорядке для родителей и детей может быть, конечно, прощание и скучать друг по другу в течение дня.Большинство экспертов рекомендовали установить распорядок прощания, который включает заверение вашего ребенка, что вы увидите его позже, и упоминание определенного времени и занятия. Например, вы скажете, что сегодня днем ​​вы заберете ребенка, а потом пойдете в парк.

Несколько источников рекомендовали подарить вашему ребенку особую мягкую игрушку или куклу, фотографию или другой предмет, который они могут подержать, когда они грустят и скучают по вам.

И статья Джулии Лаккенбилл также рекомендует говорить о чувствах, и что это нормально — грустить или даже злиться на родителей за их уход.Она говорит, что не нужно стыдить вашего ребенка за то, что он грустит или напуган, и что «сильные чувства — это нормально».

Как задать вопросы, на которые ваш ребенок может ответить о своем дне

В другой статье NAEYC, написанной профессором Янис Штрассер, объясняется, что дети, посещающие дошкольные учреждения и детские сады, не смогут вспомнить за вас все детали своего дня. Она рекомендует спросить, что было самым интересным в течение дня, а затем задать вопрос о самом сложном.

Институт детского разума также рекомендует родителям серьезно прислушиваться к любому беспокойству, которое ваш ребенок может испытывать по поводу посещения школы, и рекомендует в этой статье не отвергать их страхи, а признавать их.

Штрассер также предостерегает от сосредоточения внимания на том, сколько друзей у вашего ребенка, поскольку это «слишком абстрактно для большинства пятилетних детей, и их друзья меняются с каждой минутой». Вместо этого она рекомендует попросить вашего ребенка рассказать вам о некоторых из детей в его классе.

Рекомендуемые книги для чтения вместе с ребенком

Наконец, почти каждый источник, который мы проверили, рекомендовал читать вместе с вашим ребенком книги о посещении школы. См. Список ниже для предложений.

Несколько экспертов также рекомендовали сделать простую самодельную книгу о вашем ребенке, идущем в школу, с его фотографиями в школе, о том, как вы забираете его из школы и т. Д.

• Полный карман поцелуев (Одри Пенн)
• Аннабель Свифт, детский сад (А. Шварц)
• Дэвид идет в школу (Дэвид Шеннон)
• Хочешь быть моим другом? (Эрик Карл)
• Первый день в школе (Энн Роквелл)
• Пора в дошкольное учреждение (Эсме Радж Коделл)
• Детский сад, смотри, я иду! (Нэнси Карлсон)
• Мисс Bindergarten готовится к детскому саду (Джозеф Слейт)
• Оуэн (Кевин Хенкс)
• Храбрая Шейла Рэй (Кевин Хенкс)
• Начальная школа (Джанет и Аллен Альберг)
• Поцелуй в школу (Анджела Макаллистер)
• Целующаяся рука (Одри Пенн)
• Первый школьный день Веры (Вера Розенберри)
• Когда я скучаю по тебе (Корнелия Мод Спелман)
• Будет ли у меня друг? (Мириам Коэн)

Источники

11 способов помочь детям попрощаться | NAEYC

13 советов для начала дошкольного образования | NAEYC

Беспокойство в школе | Институт детского разума

Помощь детям с переходным периодом | Проблемы с поведением детей | Институт детского разума

Как мы можем помочь детям с переходным периодом? | Институт детского разума

Переход в детский сад | NAEYC

Что будет дальше: возвращение к уходу за детьми после приюта на месте • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Ваш ребенок идет в детский сад: вместе двигаться | ECLKC (чч.