Визель, Татьяна Григорьевна — Приобретение и распад речи [Текст] : монография
Поиск по определенным полям
Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:author:иванов title:исследование
Логически операторы
По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:
исследование разработка
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:исследование OR разработка
author:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:author:иванов NOT title:разработка
Тип поиска
При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться.
Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы. По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:
$исследование $развития
исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:«исследование и разработка«
Поиск по синонимам
Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.
#исследование
Группировка
Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:
author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)
Приблизительный поиск слова
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.
4 разработка По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.Поиск в интервале
Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором
Будет произведена лексикографическая сортировка.
author:[Иванов TO Петров]
Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
Коррекция заикания по методике Т.Г. Визель
1. Коррекция заикания по методике Т.Г.Визель
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ:СЕМЕНОВА АЛЕНА,
ШАВРИНА НАТАЛЬЯ,
КОРШУНОВА МАРИНА,
ХИТРОВА ТАТЬЯНА,
ЕВЛОЕВА ХЯДИ,
ГАНИЖЕВА ЛУИЗА
2. Визель Татьяна Григорьевна
Визель, Татьяна Григорьевна, доктор психологических наук, профессор. Основная сферапрофессиональных интересов — нейропсихология. Имеет полувековой стаж научно-практической и
преподавательской работы, активный участник создания в Москве Центра патологии речи и
нейрореабилитации (ЦПРиН). Многолетний научный руководитель Центра — проф. В.М.Шкловский, главный
врач Ю.А.Фукалов.
Т.Г.Визель является:
Ведущим преподавателем этого Института, зав. кафедрой патологии речи
Профессором кафедры СПиП (специальной педагогики и психологии) ИПиП (института психологии и
педагогики ФГБОУ ВО АлтГПУ (Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования Алтайский государственный педагогический университет)
Значительную часть профессиональной деятельности Т.
Г.Визель составляет преподавание. Ею разработаны ичитаются авторские курсы «Основы нейропсихологии», «Нейропсихология детства», «Нарушения речи у детей
планах введение в число читаемых курса «Нейродефектология», разработка которого подходит к концу.
Существуют модификации названных курсов для студентов и специалистов, повышающих квалификацию
(дефектологов, психологов, педагогов, врачей).
В течение 4-х лет (с 2012 по 2016) Т.Г.Визель проживала и работала в США, где ею установлены научные и
практические профессиональные контакты, а также созданы новые научно-практические концепции в рамках
нейропсихологии. Среди них имеются и такие, которые основаны на сравнительном анализе уровня развития
приоритеты отечественной нейропсихологии в сравнении с американской.
Среди профессиональных контактов в Америке особенно продуктивным является контакт с Helena Bogdanova Assistent Professor of Psychiatry Director, Neurohabilitation Lab, Boston University School Medicine Investigator
Psychology Research, VA Boston, HCS.
В настоящее время Т.Г.Визель ведет научную, практическую и преподавательскую деятельность в России,
используя свой многолетний отечественный и зарубежный опыт.
Определение заикания.
Заикание в монографии В.М. Шкловского
вышедшей в 1994 году- это «дискоординаторное
судорожное нарушение речи, возникающее в
процессе общения по типу системного
речедвигательного невроза и проявляющегося в
нейромоторном дефекте».
Дискоординаторное нарушение следует
понимать как несогласованность в работе
различных отделов речевого аппарата.
В. М. Шкловский считает, что одни виды заикания имеют место
при нервно-психических заболеваниях, другие — при
органических поражениях головного мозга, т.
органическую «почву», проявляющуюся в наличии у
заикающегося неврологической симптоматики.
6. Коррекционные приемы для подкорковой итеративной дизметрии.
Итеративный ритм — простой ритм, в которомсигналы одинаковы и много раз повторяется.
При этой форме нарушения плавности речи
преимущественно нарушенным является
итеративный ритм, что проявляется в
недостаточности чувства элементарного
ритма, в т.ч. и слогового.
Основная задача коррекционного обучения
сводится к его выработке.
Базовым компонентом слогового ритма
является элементарный невербальный ритм
(умение маршировать, играть на барабане).
7. Логоритмическая коррекция
Ритмическое упражнение «Постучи в ворота».Дети изображают стук в ворота соответствующим движением кулачка и одновременным
проговариванием слогов типа:
ПА – ПА – ПА
ПО – ПО – ПО
ПУ – ПУ – ПУ
ПЫ – ПЫ – ПЫ
ПЭ – ПЭ – ПЭ
Ритмическое упражнение «Туча».
Детям предлагается изображение большой и маленькой тучек. Ведущий объясняет, что тучи очень
расстроены и сейчас начнут плакать. Дети должны изобразить, как плачут тучки. Ведущий
проговаривает слова стихотворения, дети заканчивают каждый обозначенный отрывок хлопками
по коленям или в ладоши.
Плакала большая туча:
Кап – кап – кап – кап – кап…
(поочередные хлопки ладонями по коленям)
Горевала на крылечке маленькая тучка:
— Кап – кап – кап – кап – кап…
(одновременные хлопки ладонями по коленям)
8. Коррекционные приемы устранения нарушений плавности речи при правополушарной просодической дизритмии (речевой амузии)
Основной целью логопедической работы является его пробуждение.На начальных этапах работы целесообразна стимуляция чувства метра, т.е.
улавливания, запоминания и воспроизведения ритмических групп.
На «вербальном» этапе проводится отработка стихотворной речи, тоже постепенно
усложняющейся по содержанию и форме.
Целесообразна утрированнаяритмизация стихотворной речи.
Таким образом, основными задачами коррекции речи при данной форме
дизритмии являются:
Отработка умения совмещать слоговую структуру слова с его ударным слогом при
его целостном произнесении.
Отработка произнесения фраз в словесном ритме (выделяя голосом ударный слог в
каждом слове).
9. Ритмические игры
Ритмическая игра «Котенок и щенок».Детям предлагается пропеть песенку котенка и щенка. Предварительно ведущий
разучивает слова песенки с детьми.
Я котик музыкальный,
Я музыку люблю.
Послушайте, ребята,
Как нежно я пою:
Мяу – мяу, мур – мур – мур!
2 шлепка по коленям,
Мяу – мяу, мур – мур – мур!
3 хлопка в ладоши
А я, щенок веселый,
Люблю я петь, друзья.
Послушайте, ребята,
Как громко лаю я:
Тяф – тяф, гав – гав – гав! 2 шлепка по коленям,
Тяф – тяф, гав – гав – гав! 3 хлопка в ладоши
Коррекционные приемы устранения нарушений
плавности речи при межполушарной форме
нарушений плавности речи.
1-й этап. Логопед берет руки ребенка в свои и объясняет, что у каждого
из нас есть внутри часики. Они тикают: «Тик-так, тик-так …».
2-й этап. Тот же прием применяется с подключением сопряженной
речи ребенка. Для того, чтобы ребенок обязательно соблюдал паузы,
дается «приказ»: «Нельзя говорить! Пока я сжимаю ручку, надо
молчать! Когда буду отпускать, можно говорить».
3-й этап: Цель: Выработка способности самостоятельно говорить с
соблюдением пауз и логических акцентов.
11. Коррекционные приемы устранения лингвистической формы нарушений плавности речи(функциональная недостаточность левого
полушария).При этом виде дизритмии имеет место недостаточная степень функциональной
зрелости левого полушария мозга. В результате этого у ребенка возникают трудности
овладения средствами языка: словарем, фонемной реализацией слов,
грамматикой. Это негативно влияет на выработку артикуляционных программ, что
проявляется в темпово-ритмической неравномерности хода высказывания и
появлении специфических запинок.
Коррекционные приемы устранения нарушений плавности речи,
обусловленных наличием артикуляционной апраксии
(апраксическая дизритмия).
При этой форме нарушения плавности речи элементы артикуляционной апраксии,
проявляющиеся в снижении скорости подбора артикуляционных поз и их серий,
обусловливают появление в речи детей персевераций, антиципаций, корригирующих
поисков на основе сигналов обратной связи об ошибочном ходе реализации
артикуляционных программ. В связи с этим основная задача здесь — выработка
обобщенных артикуляционных схем звуков речи и их серий, и, что, не менее важно,
достижение высокой степени автоматизации произносительных навыков. Основные
приемы работы широко описаны в литературе по коррекции звукопроизношения у
детей, афазии и алалии. Основные из них сводятся к заданиям по повторению слов.
12. Приемы психокоррекции
При всех формах нарушения плавности речи и на всех этапах этой работыпсихологом проводятся психокоррекционные мероприятия .
Основноесодержание этой работы определяется результатами
психологической диагностики детей и следовательно выявленными
проблемами в их психическом развитии. Выявлено, что основными из
них являются: эмоциональная лабильность, тревожность, трудности
общения, причем не только речевого, но и неречевого.
13. Приемы Приемы кинезитерапевтической работы
Кинезитерапия в коррекции заикания предполагает:Формирование и развитие навыков мышечной релаксации у заикающихся реализуется
через: упражнения с чередованием «напряжения – расслабления», упражнения на
формирование правильной осанки, на развитие равновесия, на мышечное
расслабление.
Формирование навыков косто-обдоминального типа дыхания и певческого выдоха
проводится в упражнениях, направленных на формирование диафрагмального
дыхания, и при помощи голосовых упражнений на основе косто-обдоминального типа
дыхания и полузевка с опорой на гласные звуки.
Развитие голосовой функции на занятиях по логоритмике осуществляется с опорой на:
Распевание гласных звуков на нижнем регистре с увеличением речевого выдоха.
Распевание гласных звуков с модуляцией («звуковая дорожка»). Распевание шипящего
звука с сопротивлением движений рук для увеличения силы голоса. Распевание
сочетаний гласных звуков на нижнем регистре для улучшения орального праксиса.
Развитие координации речи с движением, которые направлены на ритмизацию речи в
целом проводятся на основе логоритмических упражнений по звуку метронома. Это
могут быть различные стихи, отрывки, скороговорки, читаемые заикающимися на
послоговом ритме как хором так и построчно по цепочке: («Собирала Маргарита
Маргаритки на горе..», «Ехал Грека через реку…», «У моей сестры Марины щеки
словно мандарины..» и др.)
Речь заикающихся крайне монотонна, интонационно мало окрашена. На занятиях с
логопедом по логоритмике проводится развитие просодической стороны речи.
14. Источнники:
Т.Г.Визель. Коррекция заикания у детей. М.:Астрель, 224 с.,2012
Визель татьяна григорьевна где принимает – Telegraph
Визель татьяна григорьевна где принимаетСкачать файл — Визель татьяна григорьевна где принимает
Доктор психологических наук, профессор, один из ведущих отечественных нейропсихологов, научный сотрудник МНИИ психиатрии РФ, консультант Центра патологии речи и нейрореабилитации в г.
Москве, соучредитель, преподаватель и зав. Среди моря рекламы трудно выбрать на самом деле нужную информацию. Сколько родителей с особыми детьми теряют время в поиске своего специалиста. Есть вещи, которые просто нельзя упустить. Работа на мастер-классе состоит из двух этапов: Мастер-класс будет интересен и полезен учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям, студентам педагогических ВУЗов и, конечно, родителям детей как с нормативным, так и с нарушенным речевым и психическим развитием. О конференции Спикеры ПРОГРАММА О нас Контакты Блог FAQ Купить видео. Татьяна Визель Главная Татьяна Визель. Стаж научно-практической и преподавательской работы 50 лет. На основе диагностических данных можно построить образовательный маршрут: Научатся диагностике в сложных случаях: Овладеют диагностическими критериями для разграничения разных форм нарушений речевого и психического развития в сложных случаях: Чтобы посмотреть видео необходимо приобрести доступ. Facebook VKontakte Twitter Odnokl WhatsApp Pocket Telegram.
Закрыть окно параметров файла. Просмотреть страницу вложения Изменить другие детали Удалить навсегда. Расположение Слева По центру Справа Нет. Ссылка Адрес URL Произвольный URL Нет. Ссылка Медиафайл Страница вложения Адрес URL Произвольный URL Нет. Дополнительные настройки Атрибут title CSS-класс изображения. Предварительная загрузка Авто Метаданные Нет. Добавьте дополнительные источники для максимальной совместимости с HTML5:
Перетащите файлы сюда
Соус пилати состав
Как нарисовать портрет овчарки поэтапно
Нейропсихология!!! Интересно! ????
Сколько надо делать приседаний чтобы накачать ягодицы
Came шлагбаумы инструкция
Afraid of us перевод
Распространенные проблемы на виндовс 10
Т.Г.Визель — Форум
Видео со стихами
Предложение где и частица
Карта ставрополя с указанием улиц
Визель Татьяна Григорьевна
Расписание поезда 22 мурманск санкт петербург
Как определить начало родов у женщины
План воспитательной работы четверть
Tuzo la Taifa la Muuzaji Bora.
Tuzo la fasihi «muuzaji bora wa kitaifa». Китабу кико квенье мактабаMnamo Juni 3, matokeo ya Tuzo ya Kitaifa ya Fasihi ya Muuzaji Bora yatatangazwa. Мвака хуу, сио сита, лакини витабу саба винадай дзина ла ривайя куу я мвака, икива ни памоджа на «Кивули ча Мазепа» на Сергея Белякова, «Майша я Васани Валиуава» на Александра Бренера, «Нчи» на Елена Долгопят на Анны Козловой, «Патриот» Андрей Рубанов, «Головастик на Ватакатифу» на Андрея Филимонова на «Нчи Хии» на Фигл-Мигл.
Ingawa matokeo hayajajumlishwa, wacha tuwakumbuke waandishi 10 mashuhuri ambao, katika miaka tofauti, walikua washindi wa tuzo hii ya kifahari.
Леонид Юзефович
Mwandishi maarufu wa Urusi alipewa tuzo hiyo mara mbili. Ква мара я кванза катика мвака ва куанзишва ква «Нацбест» (мннамо 2001) ква китабу «принц ветра». Мара я пили алипокеа тузо хийо миака 15 баадайе ква ривайя я маандиши. Kitabu hicho kinasimulia juu ya sehemu iliyosahaulika ya Vita vya wenyewe kwa wenyewe nchini Urusi, wakati jenerali mweupe Анатолий Пепеляев на мванахаракати Иван Строда наипигана хуко Якудзэдзхаутиа кваития кваития килипигана якутдези кваити кваис.
Кама Леонид Юзефович, Дмитрий Быков мара мбили аликуа мшинди ва Бора ва Китаифа. Mnamo 2011, aliipokea kwa riwaya yake Ostromov, au Mwanafunzi wa Mchawi. На mapema, mnamo 2006, kwa wasifu wa Boris Pasternak katika safu ya «ЖЗЛ». Мара зотэ мбили, ушинди ва Быков улицуа куторидхика кати я ваширики венгине ва камати я маандализи, амбао валиамини квамба мвандиши «тайари амекува мту машухури, анапендва на кусомва на кила мтхумуа ил уа мадзоуа уа мадзоуа ил ил» на кусомва хау мтхумуа уа мадзоуа ил.ваандиши. «На инапендеза заиди кушинда вакати камати я маандализи хайтаки сана», Дмитрий Львович Алисема.
Mwandishi wa kisasa zaidi wa Kirusi wa ajabu alipewa tuzo ya Taifa bora kwa riwaya yake. Mwaka huu, Pelevin pia aliteuliwa kwa riwaya yake. Хата хивё, китабу хичо хакикуородхешва на куачва нже я мбио за фасихи. Lakini riwaya inaweza kupokea tuzo. Нафаси я бвана ни кубва сана.
Баада я ушинди вейк, Захар Прилепин аликири квамба анамчукулия Терехов кама мтунзи халиси ва фасихи я Кируси, памоджа на Набоков.
Baada ya kutolewa kwa kitabu, wengi walitarajia marekebisho yake mapema. Кулингана на нджама хийо, мхусика мкуу анаонгоза китуо ча ваандиши ва хабари ча мкоа ва Москва на амевунджика кати я шида казини на нюмбани. Китабу kiliandikwa kwa ustadi sana hata katika hatua ya maandishi ilijumuishwa katika idadi ya waombaji.
Мвандиши ва проза на мвандиши ва скрини Андрей Геласимов алиджуликана ква мсомадзи ва Кируси баада я кучапишва ква хадити як «Фокс Малдер Инаонекана Кама Нгуруве» Карибу миака 16 илийопита.Тангу вакати хо, амечапиша ривайя ньинги бора, ривайя на хадити фупи. Лакини ушинди куу ва китабу ча Геласимов ни «Китаифа Бора» ква ривайя, китабу кухусу Мджапани алиефунгва амбае анайши Уруси на анаандика кумбукумбу ква джамаа заке хуко Нагасаки. Wazo lilikuja kwa mwandishi baada ya msiba wa kibinafsi, wakati aliandika barua kwa mama yake kutoka Moscow hadi Irkutsk, hawezi kuonana, «kuonyesha wajukuu zake». Mwandishi anakiri kwamba kwa miaka mingi ya kujitenga alisahau jinsi mama yake mwenyewe alivyokuwa.
Джанга хили лилунда мсинги ва «Степные боги».
Илья Бояшов
Илья Бояшов ни хадити кухусу пака кутембеа котэ Уропа кутафута устави вейк улиопотеа: кити ча маконо, бланкети на бакули ла мазива. Шахиди, falsafa rahisi na upendo kwa paka valifanya kazi yao, na mnamo 2007 kitabu hicho kilipewa tuzo ya Kitaifa Bora.
Riwaya «Bwana Hexogen» inasimulia juu ya matukio ya kutisha ya 1999, haswa, juu ya safu ya milipuko ya majengo ya makazi.Китабу хичо киличапишва миака митату баада я шамбулио ла кигаиди на куанза ква Кампени я Пили я чечен, на мара моджа икасабабиша миджадала микали кати я ваандиши ва хабари, вакосоадзи на васомадзи ва кавайда.
Mtu fulani alimshutumu mwandishi kwa kupotosha ukweli wa kweli, na mtu wa paranoia nyingi na shauku kubwa kwa nadharia za njama. Mwandishi mwenyewe alisema kwamba alikuwa akijaribu kuchunguza «хадити амбазо зимекита мизизи катика акили за джамии». Kwa njia moja au nyingine, Проханов аликуа мшинди ва Бора ва Китаифа.
Аликабидхи тузо яке я песа таслиму ква Эдуард Лимонов машухури, акимвита «мсании квенье камба, амбае хайвезекани кутожали».
Сергей Носов
Mwandishi wa Petersburg Sergei Nosov mnamo 2015 alikua mshindi wa Bora wa Kitaifa kwa riwaya «Mabano ya Curly». Кулингана на мвандиши, китабу хичо кимеандиква ква мтиндо ва «ухалисия ва кичави», амбапо мхусика мкуу, мванахисабати-мванафикра, аналазимика кучунгудза кифо ча рафики яке, амбае мхусика викишаке мьябайвики Миарибайе мюкивики мьябайе мэбайвики мьябайкэ мэбиуикийакэ яунибайе мэбайе мэвишикийакэ мэрибэкиэ мэбайэ мэбэвишэ мэбэвиэйкэ мэбэйтэ.илихамишва ндани яке. Катика дафтари ла марехему, мавазо я «валеви» ялионйешва на мабано я кудрявый — амбайо ялитоа кичва ча кази хийо.
Orodha ndefu ya Muuzaji Bora wa Kitaifa wa 16 na Jury Kuu ilitangazwa. Muuzaji Bora wa Kitaifa ni tuzo ya kila mwaka ya fasihi ya Kirusi. Илипева тузо хуко Санкт-Петербург ква бора, кулингана на юри ла тузо, ривайя, илийоандиква ква кируси вакати ва мвака ва календа.
Kauli mbiu ya tuzo hiyo ni «Просыпайся знаменитым!» Tuzo hiyo ilianzishwa mwaka 2001 на Константин Тублин.
Ородха ндефу я 2016
МТЕУАДЖИ — УТЕУЗИ
Ильдар Абузяров, мвандиши, Санкт-Петербург — Елена Котова. Нусу ухай. — М .: Вече, 2015
Николай Александров, mkosoaji, Москва — Александр Ильичевский. Кутока кулия квенда кусото. — М .: АСТ, 2015
Татьяна Алферова, мвандиши, Санкт-Петербург — Ольга Погодина-Кузьмина. Шуджа. — М .: АСТ, 2016
Максим Амелин, мчапишаджи, Москва — Михаил Ардов. Куона Мбали: Мамбо я ньякати я Усику Ммоджа.- М .: Б.Г.С.-Пресс, 2015
Андрей Антипин, мчапишаджи, Москва — Евгений Анташкевич. 1916 г., мвака. Мамбо я ньякати я кикоси кимоджа. — М .: Полиграф я кати, 2016
Мария Арбатова, мвандиши, Москва — Евдокия Шереметьева. Куна вату хапа. — muswada
Андрей Аствацатуров, мвандиши, Санкт-Петербург — Игорь Сахновский. Uhuru kwa chaguo-msingi. — muswada
Наталья Бабинцева, mkosoaji, Москва — Петр Алешковский.
Нгоме. — М .: АСТ, 2015
Наташа Банке, литаженти, Усвиди — Нарине Абгарян.Туфаха тату зилиангука кутока ангани. — СПб .: Астрель, 2015
Владимир Бондаренко, mkosoaji, Москва — Анатолий Ким. Фикра. — Владивосток: Валентин, 2015
Евгений Водолазкин, мвандиши, Санкт-Петербург — Андрей Аствацатуров. Осенняя катика мифуко янгу. — М .: АСТ, 2015
Михаил Визель, mkosoaji, Москва — Дмитрий Данилов. Куна виту мухиму заиди кулико мпира ва мигуу. — М .: Рипол, 2015
Ирина Горюнова, wakala wa fasihi, Москва — Валерий Бочков. Kutawazwa kwa mnyama. — muswada
Юлия Гумен, литагент, г.Петербург — Мария Галина. Автохтонный. — М .: АСТ, 2015
Лев Данилкин, mkosoaji, Москва — Михаил Однобл. Фолени. — muswada
Илья Данишевский, мчапишаджи, Москва — Сергей Кузнецов. Калейдоскоп. — М .: АСТ, 2016
Алексей Евдокимов, мвандиши, Рига — Кирилл Кобрин. Шерлок Холмс на Кузалива ква Кисаса. — СПб .: Издательство Ивана Лимбаха, 2015
Всеволод Емелин, мшаири, Москва — Эльдар Саттаров.
Усафири ва Сайгон-Алматы. — Алматы, 2015
Жикаренцев Александр Сергеевич, мчапишаджи, ул.Петербург — Светлана Дорошева. Kitabu kilichopatikana kwenye lily ya maji. — СПб .: Азбука-Аттикус, 2016
Александр Касьяненко, мчапишаджи, Екатеринбург — Евгений Стаховский. 43. — Екатеринбург: Сулуху за учапишаджи, 2016
Игорь Караулов, мшаири, Москва — Михаил Харитонов. Ufunguo wa Dhahabu, au Vituko vya Pinocchio. — мусвада
Юлия Качалкина, мчапишаджи, Москва — Сухбат Афлатуни. Mfalme mchwa. — muswada
Владимир Козлов, мвандиши, Москва — Владимир Козлов.Абирия. — muswada
Алексей Колобродов, mkosoaji, Саратов — Аглая Топорова. Украина я мапиндузи матату. — СПб .: Лимбус Пресс, 2016
Котомин Михаил, мчапишаджи, Москва — Феликс Сандалов. Малези. Хадити я тукио моджа. — М .: Махали па Кавайда, 2015
Виктор Кузнецов, мчапишаджи, Санкт-Петербург — Василий Аксенов. Зиара Куми Ква Мпендва Вангу. — СПб .: Лимбус Пресс, 2015
Майя Кучерская, mkosoaji, Москва — Петр Алешковский.
Нгоме. — М .: АСТ, 2015
Константин Мильчин, mkosoaji, Москва — Михаил Зыгарь.Wanaume wote wa Кремль. — М .: Фасихи я киакили, 2016
Набоков Александр, мчапишаджи, Москва — Ильдар Абузяров. Kuhusu kutopenda. — Казань: Идель, 2016
Вадим Назаров, мчапишаджи, Санкт-Петербург — Валентина Назарова. Msichana na mchezaji. — muswada
Валерия Пустовая, mkosoaji, Москва — Леонид Юзефович. Барабара я мсиму ва бариди. — М .: АСТ, 2015
Сергей Рубис, мчапишаджи, Москва — Александр Снегирев. Jina lake lilikuwa nani? .. — М .: Эксмо, 2015
Игорь Сахновский, мвандиши, Екатеринбург — Александр Ильичевский.Кутока кулия квенда кусото. — М .: АСТ, 2015 (12.02)
Александр Секацкий, мванафальсафа, Санкт-Петербург — Андрей Хомченко. Ндеге. — muswada
Роман Сенчин, мвандиши, Москва — Михаил Тарковский. Тойота Кросс. — М .: Эскмо, 2016
Марина Степнова, мвандиши, Москва — Александр Кабаков. Ухифадхи ва мизиго. — М .: АСТ, 2015
Максим Сурков, Циолковский, Москва — Эльдар Саттаров.
Усафири ва Сайгон-Алматы. — Алматы, 2015 (19.02; 0:50)
Ната Сучкова, мшаири, Вологда — Владимир Шпаков.Нимбо за ньянгуми. — М .: Рипол-классик, 2016
Елена Толкачева, мчапишаджи, Москва — Елена Крюкова. Аскари на царе. — muswada
Владислав Толстов, mkosoaji, Тверь — Анна Матвеева. Hisia za wivu za Vera Stenina. — М .: АСТ, 2015
Дмитрий Трунченков, mkosoaji, Санкт-Петербург — Киерумани Стерлигов. Китабу ча маандиши ча история. Кутока Грозный хади Путин. — muswada
Константин Тублин, мчапишаджи, Санкт-Петербург — Илья Штемлер. Upweke peponi. // Нёта, 2016, 1-2
Артем Фаустов, «Кила мту ни хуру», г. Санкт-Петербург.Петербург — Кирилл Рябов. Гунди. — Казань: ИЛ-музики, 2015
Константин Шавловский, «Agizo la Neno», Санкт-Петербург — Николай Кононов. Гварид. — М .: Галеев-Галерея, 2015
Сергей Шаргунов, мвандиши, Москва — Олег Зайончковский. Натари я Тимошин. — muswada
Елена Шубина, мчапишаджи, Москва — Дмитрий Глуховский. Метро-2035. — М .: АСТ, 2015
Сергей Эрлих, мчапишаджи, Москва — Сергей Дигол.
Утамбузи ва Веспуччи. — muswada
Jaji Mkuu 2016
1.Дмитрий Александров, mpiga picha, Москва
2. Елизавета Алесковская, филолог, St
3. Любовь Беляцкая, «Wote ni bure», St
4. Дмитрий Воденников, мшаири, Москва
5. Александр Гаррос, мвандиши, Москва
6. Амирам Григоров, мшаири, Москва
7. Анастасия Бутина, мкосоаджи, ул.
8. Александр Этоев, мвандиши, ул.
9. Анастасия Козакевич, филолог, ул.
10. Андрей Константинов, мвандиши ва хабари, Москва
11. Павел Крусанов, Мвандиши, ул.
12.Наталья Курчатова, мвандиши, ул.
13. Андрей Пермяков, мшаири, Петушки
14. Ольга Погодина-Кузьмина, мвандиши, ул.
15. Артем Рондарев, mwandishi wa habari wa muziki, Москва
16. Андрей Рудалев, мкосоаджи
, 17 .Максим Семеляк, мвандиши ва хабари, Москва
18. Андрей Тесля, мванафальсафа, Хабаровск
19. Аглая Топорова, мвандиши ва хабари, ул.
20. Ольга Туханина, мтангазаджи, Новосибирск
Maoni juu ndefa Oroda 2016
Мвака хуу, ородха йету ндефу ни фупи ква киаси фулани кулико кавайда.
Kawaida kulikuwa na vitabu zaidi ya hamsini, mwaka huu arobaini na nne. Inaweza kuonekana kuwa umuhimu sio mkubwa, lakini kuna kitu cha kuzungumza juu. Нафаси я фасихи я Кируси инапунгуа, на ikiwa miaka michache iliyopita ilikuwa tu hisia zisizo wazi ambazo ilikuwa vigumu kuelezea kwa mifano maalum, sasa kila kitu ni kama «nzito, mbaya, inayoone».
Миака кадхаа илийопита, нюмба я учапишаджи я Москва «АдМаргинем» на Санкт-Петербургской «Амфора» илиача маандико я кисаса я Кируси.Куликува на сафу инайолингана катика «Азбука», лакини икасимама харака. Ква мудзиза фулани, «Лимбус» бадо ико хай, лакини ина песа заке ндого шана. Хакуна киту амбачо kimesikika kuhusu Lenizdat, ambayo miaka miwili iliyopita ilionekana kuwa moja ya vituo kuu vya uzalishaji kwa waandishi wanaotaka. Hii «orodha ya meli» inaweza kuendelea.
Kila moja ya matukio haya (au, kwa mlinganisho na yasiyo ya kukutana, yasiyo ya matukio) yenyewe haikuwa janga. Валакини, фасихи сио соко ла хиса, амбапо секунде зинахесабива — ту кува на вакати ва кунунуа на кууза — хайфани мара моджа, кушинда хали йенье нгуву илийодженгва ндани йа асили якэ, лакини бадо куменйика.
Je, kumekuwa na matoleo yoyote ya uchapishaji katika miaka michache iliyopita? Kweli, ikiwa tu tutajumuisha «IL-музыка» — nyumba ya uchapishaji ya Kazan, ambayo wanamuziki kadhaa hufanya kwa magoti yao, vitabu mia mbili kila moja, na kuziuza kwenye matamasha yao wenyewe. Kulikuwa na mwanzo mkali katika fasihi ya Kirusi mnamo 2015? Куликува на моджа — лакини Гузель Яхина алипокеа тузо я кванза я «Китабу Кикубва», амбайо инамааниша квамба, кулингана на шерия зету, хавези кусирики катика «Нацбест».Нани анакумбука ни ривайя гани илийосабабиша мабишано макали на мджадала мкубва катика мвака улиопита? Бадо Яхина юле юле? Ni hayo tu? Хиё ни сава.
Takriban wateule kumi walikiri kwamba hawakukumbuka kitabu kimoja ambacho wangeweza kupendekeza kwa dhamiri safi kwa ajili ya tuzo hiyo. (Кама удадиси, нинаона кува хакуна хата ммоджа ва валиотеулива алиекумбука кухусу ривайя я дзюзу мбили на мшинди вету ва 2004 Виктор Пелевин «Млези», ква хивио ква мара йа кванза ородха йету ндефиши муйуафиши билафиши билафиши.
)
Yeyote anayekumbuka orodha ndefu za malipo ya miaka 10 (sio zile za Nazi tu, lakini zile za Nazi — kama zile angavu zaidi) anaweza kudhibitisha kuwa anuwai yao ilikuwa pana. Классика хай, вакулима ва кати венье нгуву, виджана васио на табиа, проза я виванго тофаути вья маджарибио, проза я хулиган, проза я убора мзури, проза я джади, айна мбалимбали за хадити зисако япо уонга — лапа хадисако йонга уонга sehemu hali ya joto inaonekana. вамешука ква дигрии кадхаа.
Kuna sababu za kiuchumi tu za haya yote, ambayo yanaingia kwenye uhodhi wa soko la uchapishaji na uuzaji wa vitabu katika nchihoto.Mazingira ya vitabu yanafanywa kuwa homogenized — dhulma, majaribio, uhuni, mafanikio ndani yake yanapungua na kupungua. Jiwe la mwanafalsafa kwa waandishi, wachapishaji na wataalam wa premium ni aina ya «riwaya ya taa ya joto», ambayo haiwezi kuwa mbaya yenyewe, lakini mtu hawezi kuzindua biocenosis ya fasihi juuu.
На тузо йету йеневе инавеза кува хайджафаньика мвака хуу (ква мара я кванза катика история якэ я миака куми на сита) — ни вакати ва мвишо ту тулиунгва маконо на Городецкий издательский дом, уа амбайо най маджа, уа маджа, уа маджа, уа маджа, уа маджа, уа маджа, уа маджа, уай маджа я Акили.
Ni mvivu tu ambaye hakufanya mzaha kwenye mtandao juu ya mada ya afya ya akili, lakini ikiwa unafikiria juu yake, hakuna kitu cha kuchekesha hapa — katika uwanja wetu wa umma ulio na umeme, «Natsbche Visbestwa» in. Kuchukua fursa hii, kwa mara nyingine tena ninatoa shukrani zangu za dhati kwa wafadhili wetu.
«Нацбест» инаэнделеа, амбайо ина маана квамба си кила киту ни валиохифадхива кабиса, си кила киту ни скучно на кутабирика, си кила киту ни купотеа.Nafasi ya fasihi ya Kirusi inapungua, lakini maisha yanaendelea kikamilifu kwenye kisiwa kilichobaki. Orodha ndefu ya sasa ina vitabu vya kawaida vya orodha zote fupi — Анна Матвеева на Ольга Погодина-Кузьмина, Дмитрий Данилов на Александра Снегирева, Игорь Сахновский на Александра Ильичевского, Андрей Аствацатуров на Петра Алешайо амбашиша, — куна туннель Витацатуров на Петра Алешайабиши. хакуна киту амбачо хакиясикия (Эльдар Саттаров на Евгения Стаховского ни нани? на Феликс Сандалов? Евдокия Шереметьева? Андрей Хомченко?), Пиа куна випендва вья вази, кати я амбайо нитатаджа ту мшинди вафраса ва Ква маони янгу, хатари пеки амбайо инатишиа «Барабара я Маджира я бариди» ни квамба жюри итаиача била кура ква кануни «мту мвингине атапига кура хата хивио.
«
Acha nikukumbushe kwamba jury kuu la» Taifa «halikusanyi na halijadili kupiga kura na kila mmoja — kila mjumbe wa jury hufanya uamuzi kwa kujitegemea.
Kuhusu Juryi kwamba jury kuu la» Taifa «halikusanyi na halijadili kupiga kura na kila mmoja — kila mjumbe wa jury hufanya uamuzi kwa kujitegemea. — вату wapya kujiunga nayo. Tunakisia tu juu ya upendeleo wao wa kifasihi, lakini ni hakika kabisa kwamba watu wote wanavutia na maoni yao ni muhimu kwetu. кануни «исиё я удзинга» я купига кура, на пили — куандика мапитио я витабу виливёсомва.Kwa kuongezea, fadhila ya pili inasaidia sana ya kwanza — niamini, ikiwa utaandika hakiki kadhaa, itakuwa rahisi kwako kuelezea marafiki zako kwa nini hupigi kura sio kwao, lakini mtu mtu.
Нитасема пиа квамба катика Юри йету Куу куна вату венье маони тофаути заиди я киитикади, кисиаса на узури — квету хии ни мухиму сана на я тамани. Бараза куу ла жюри ла «Nationalbest» линасалия кува моджавапо я маенео мачаче амбапо вату тофаути хавези кукутана, лакини бадо ванадзунгумза ква усава на кусикилизва ква хешима сава.
Ningependa pia kuteka mawazo yako kwa ukweli kwamba Большое жюри инавакилиша мидзи сита я Уруси (йенье сэхэму сава за Москва на Санкт-Петербурге) кутока Северодвинск хади Хабаровск, на пиа инаенделиинса ва квамба нас.
Katika kipindi cha miezi miwili ijayo, Baraza Kuu la Majaji litakuwa likisoma na kukagua vitabu vya Orodha ndefu. Zote zitaonekana kwenye wavuti ya tuzo njiani, ambayo — kuzisoma — ninawaalika kila mtu: inafurahisha zaidi kufuata mbio za malipo ya Nazbest kuliko kujua ni nani aliyetangulia mwishowe.
На нитакува кимья хади мвишо ва априли, вакати юри итапига кура на кучагуа Ородха фупи ква нджа хии — кама унавйоджуа, сивези куишависи ква нджиа йойотэ, лакини нитатоа маонуб ква фура.
Вадим Левенталь,
Katibu Mtendaji wa Kamati ya Maandalizi,
Санкт-Петербург, 22.02.2016
Tuzo hiyo ilianzishwa mnamo 2001 na Wakfu wa Kitaifa wa Muuzaji Bora. «Muzaji Bora wa Kitaifa» ndio tuzo kuu isiyo ya serikali nchini Urusi, inayoonyesha mwelekeo wa sasa wa fasihi ya Kirusi na maisha ya kitamaduni ya nchi.
Ushindani unashughulikia uwanja mzima wa fasihi ya Kirusi, bila kujali upendeleo wa kisiasa na kiitikadi wa waandishi. Уумбаджи ва утаратибу мпйа кабиса на вази кабиса ни хатуа мухиму на дхамана я кучагуа кази бора iliyoundwa катика проза катика Кируси вакати ва мвака ва календа. Kauli mbiu ya tuzo hiyo ni «Amka maarufu!» Ква миака минги, ваандиши кама Пелевин, Проханов, Юзефович, на венгине вакава васинди ва Nationalbest.
Tovuti rasmi ya tuzo ya fasihi ya Kirusi «Muzaji Bora wa Kitaifa».
2019 — Андрей Рубанов
Mshindi wa tuzo hiyo mnamo 2019 alikuwa Андрей Викторович Рубанов на шоссе «Финист — Фута Сокол».
Андрей Рубанов — Мвандиши ва проза ва Кируси, Мвандиши ва скрини. Анаджуликана заиди кама мвандиши ва витабу катика айна йа натхари йа тавасифу, ау «ухалисиа мпйа». Mnamo mwaka wa 2017, alishinda tuzo ya fasihi ya Yasnaya Polyana katika uteuzi wa Prose ya kisasa ya Kirusi kwa riwaya ya Patriot.
Рубанов алиунда хадити я квели ква вату вазима, икивутия на мчанганьико ва учави на уквели, амбайо я кисаса имеунганишва на я замани, на я кавайда на я кичави. Ху сио ту уреджешаджи мвингине ва хадити нзури на я кусикитиша, лакини нджиа я куангалия упйа категории «ухуру», «упендо», «хурума» илийочошва на мариудио ясийо на мвишо на куэлева тена кина ча вао. маана. Tambua kwamba wao ndio mhimili ambao ulimwengu utashikiliwa hata tumaini la mwisho litakapokufa.
2018 — Сальников Алексей
Zawadi ilitolewa kwa Алексей Сальников (Екатеринбург) на шоссе «Петровы ндани на Карибу на хома.« Алексей Сальников alizaliwa huko Tartu (1978). Имечапишва катика альманах «Вавилон», магазины «Воздух», «Урал», «Волга». Мвандиши ва макушанйо матату я машаири.
Кутана на Петрова, Петрова на мтото вао ва миака минане, Петров младший Петров ни фунди ва магари анайечора катуни ниэуси на ниеупе, Петрова ни мкутуби, Петров Мдого ни мвулана анаевутива на катуни на мишезо я видео.
Kwa kweli, riwaya ya Salnikov imejitolea kwa siku kadhaa katika maisha ya homa.Уданганьифу ва дзото ла машуджаа хухалалиша кушука ква саути ньинги, кумбукумбу за замани, вичекешо вья ватото кухусу ванаанга, ндото. Maelezo на vitapeli vimeandikwa kwa uwazi sana.
2017 — Козлова Анна
Анна Козлова alipokea tuzo ya Muuzaji Bora wa Kitaifa kwa riwaya yake F20.
Анна Козлова alizaliwa mnamo 1981 huko Москва. Mnamo 2003, alihitimu kwa heshima kutoka Китиво ча Уандиши ва Хабари ча Тюо Кикуу ча Джимбо ла Москва.М.В. Ломоносов. Мвандиши ва витабу сита на маандиши менги йа филаму на телевидении. Riwaya «Вату валио на дхамири сафи» ilifikia fainali ya tuzo ya «Muuzaji Bora wa Kitaifa».
Китабу ча Анна Козлова kinaitwa utambuzi. F20 — параноидальная шизофрения катика Ainisho ya Kimataifa ya Magonjwa. На mwandishi anasimulia juu ya kitu ambacho kwa kawaida haijulikani kabisa kwa wasomaji wengi. Kuhusu watoto wenye шизофрения. Хики ни китабу ченье ангаву, ча бусара, ча кусикитиша на, вакати хуо хуо, кинатибитиша майша юу я угонджва, амбао сио кавайда квету кузунгумза, ачилия мбали куандика.
Анна Козлова анафанья jaribio ла ujasiri kuingia katika ulimwengu wa ndani wa kijana wa schizophrenic na kuandika kuhusu jinsi ulimwengu huu wa ajabu unavyoingiliana na ulimwengu wa kweli.
«Сифа кубва я ваандиши ваку ни кушугхуликия ква усахихи шида кубва за киджамии, кузибадилиша кува сайколоджиа я мту бинафси, на ква маана хии хакури шака квамба, ва мана хии хакури шака квамба аннавандиси мозлова мосо-дзи мосо-джи анна козлова мосо-дзи мосо-дзи анна козлова мосо-дзи мосо-джи», ва-мадиши мосо-джи мосо-джи-мосо-джи-мосо-джи-анна-козлова мосо-джи-мосо-джи-мосо-дзи.
Леонид Юзефович алипокеа тузо я муузаджи бора ва китайфа мннам 2016 ква ривайя яке я киистория я барабара я зима.
Hii ni ya pili ya Yuzefovich «Natsbest» — ya kwanza ilipokelewa kwa riwaya «Mkuu wa Upepo» nyuma mnamo 2001, wakati tuzo ilikuwa inaanza tu.
Mwandishi alifanya kazi kwenye «Barabara ya Majira ya baridi» wakati huu wote na hata zaidi. Миака иширини илийопита, мванахистория ква мафунзо, алигундуа катика кумбукумбу шаджара я дженерали мвеупе Анатолий Пепеляев, амбае ализуа мааси дхиди я серикали я большевик хуко Якутск.
Тангу вакати хуо, утафити умэфанива, амбао умеджумуйша каратаси зингине ньинги.Lakini kutoka kwa maandishi ya maandishi, ambayo L. Yuzefovich anathaminiwa, kazi halisi ya sanaa imekua — na mzozo mzuri, mchezo wa kuigiza wa upendo na utupaji mgumu wa maadili wa wahusika. Л. Юзефович тайари амешугуликия мада я вита вя веневе ква веневе, ква ква мфано, катика маандиши «Самодержец пустыни» барон Унгерн фон Штернберг.
«Ninachohisi sasa ni sawa na kile nilichohisi miaka 15 iliyopita, nilipopokea» Natsbest «kwa mara ya kwanza. Киша сикуамка мааруфу, лакини нилипата умааруфу ва фасихи.Хии ни менги катика вакати вету. На саса, вакати нимесимама квенье хатуа хии на букет, ниликумбука афоризм мааруфу я Виктор Степанович Черномырдин: «Хии хайдзавахи кутокеа, на саша тена». Нина айбу кидого: ikiwa ningekuwa mwenyekiti wa jury, ningempigia kura mtu ambaye hana umaarufu wa fasihi. Natumai, baada ya sherehe, Майкл Odnobibl ataipokea.
Ква мара я кванза катика история я тузо хийо, шерехе хийо инавеза кутазамва кутока попоте дуниани кутокана на матангазо я мтандао, амбайо ялифанива квенье товары на квенье чанели я YouTube я.
Mshindi wa Tuzo ya Kitaifa ya Muuzaji Bora wa Kitaifa wa 2015 alikuwa mwandishi wa nathari na mwandishi wa kucheza Сергей Носов, aliyeteuliwa kwa riwaya ya Curly Brackets.
Сергей Носов, mhitimu wa Taasisi ya Fasihi, alizaliwa mnamo 1957 huko Ленинград. Алианза кучапишва кама мшаири, баадайе акаджуликана кама мвандиши ва натари на мвандиши ва кучеза. Ривайя яке «Биби ва история» илификия мвишо ва Китабу ча Кируси мннамо 2001. Мнамо 1998, Носов алипокеа тузо я Каламу я Дхахабу ква кипинди ча Литературные фантазии квенье Радио России.Tamthilia zake maarufu zaidi ni tamthilia ya Don Pedro na Berendey.
«Ni furaha kupokea tuzo, bila shaka. Kwa kuwa mkweli, nilidhani ingetokea tofauti kidogo.» Natsbest «ni maarufu kwa kutotabirika kwake, kwa sababu matarajio kadhaa tauilu wowihiswa mkweli, nilidhani ingetokea tofauti kidogo.
Сергей Носов
2014 — Букша Ксения
Ксения Букша акава мшинди ва Синдано ла куми на нне ла кила мвака ла Тузо ла Китаифа ла Муузаджи Бора ва Фасихи.
Kura za jury kuu zilisambazwa kama ifuatavyo: mwigizaji Yulia Aug alipigia kura riwaya ya Владимир Сорокин Теллурия, mtangazaji wa TV Татьяна Геворкян alipiga kura kwa 1993 na Сергей Шаргунов, mwandishi wa Sharokovomwa Msrikovi Wa Mwandishi wa Sharokovomwa Мисисуа Мисисуа Мисисуа Миссуи на Мисисуа Миссуи на Мисэсю Мисисуа Мисисуа Миссуи на Мисисуа , мванзилиши. ва мради ва Фаланстер Борис Куприянов на мшинди ва тузо я Тайфа я мвака яна Фигл-Мигл Алипенделеа ривайя я Ксения Букша «Киванда ча Ухуру» на, хатимайе, мсании Николай Копейкин, Кама Ауг, алипокин кура квайя.
Катика фаинали я юу кати я витабу вивили, амбайо илипата кура мбили кила моджа, мвенекити ва хешима ва жюри, мвандиши Леонид Юзефович, алифанья чагуо озеро. Озеро Акитангаза чагуо, Юзефович алигундуа кува катика дзози хии уамузи уликува рахиси кваке — аличагуа ривайя на виджана, ингава сио мвандиши ва новичок Ксения Букша, Завод Свобода.
Мшинди атапата 225000 рублей, амбайо атасирики ква увиано ва 9: 1 на микосоадзи вейк алиечагулива Валерия Пустова.
Hebu tukumbushe kwamba Ksenia Buksha alikua mwanamke wa pili mshindi wa tuzo na mwandishi wa nne kutoka St.Петербург кушинда Бестселлер я Тайфа ква кипинди чоте ча кувепо кваке.
Riwaya mpya ya Ksenia Buksha inategemea nyenzo za kweli, lakini haina uhusiano wowote na ukweli (ва замани на мпья). Njia ya kizamani ya riwaya ya uzalishaji mikononi mwa mwandishi wa kisasa imesasishwa kabisa, na kila sura ya arobaini ya kitabu imeandikwa kwa стилистически тофаути, амбайо инадженга атхари за маандиши. Vielelezo vya mwandishi hubeba mzigo wa ziada wa kujenga. Памоджа на хая йоте, китабу, килигеука, кува ча кусисимуа сана на ча кусисимуа, кинна на уаминифу.
Mshindi katika uteuzi «Natsbest-mwanzo» iliyoanzishwa mwaka huu kwa heshima ya waandishi chini ya umri wa miaka 35, ikawa Anna Starobinets na mkusanyiko wa hadithi «Ikarova chuma».
Mkurugenzi Mkuu wa «2×2» Lev Makarov alisema: «Vitabu vyote vilivyotujia vilistahili sana, Ksenia Buksha alishinda Bora kuu ya Kitaifa ya mwaka huu.
наси.
Анна Старобинец — mwandishi wa habari na mwandishi, mwandishi wa vitabu «Подростковый возраст», «Убежище 3/9» на «Холодное сердце». Ализалива мнамо 25 октября 1978 г. хуко Москва, алисома катика Лицей я Машарики, киша катика Тюо Кикуу ча Джимбо ла Москва катика Китиво ча Филология. Катика майша яке йоте, аликува акидзишугулиша на шугули мбали мбали, кутока ква мкалимани ва вакати ммоджа на мвалиму ва кибинафси ва Kiingereza хади тангазо ла кучапиша на хата мхудуму.Baada ya kuhitimu kutoka Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow, alipata kazi katika gazeti la Время новостей. Тангу вакати хуо амекува акидзишугулиша на шугули за уандиши ва хабари. Катика випинди тофаути алифанья кази катика мачапишо яфуатайо: «Время новостей», «Газета.ру», «Ходжа на Уквели», «Мтаалам», «Гудок». Алифанья кази кама мвандиши ва хабари на мхарири ва идара йа утамадуни. Хиви саса анафанья кази ква харида ла репортер ла Уруси. Kwa kuongezea, anaandika maandishi ya filamu na runinga.
Анна Старобинец ni mmoja wa waandishi wachache wanaozungumza Kirusi ambao hufanya kazi kwa ustadi katika mtindo wa hadithi za kutisha.
Wakosoaji wengine wanaamini kwamba Starobinets ni zaidi ya bwana wa Kirusi katika uwanja wa magharibi, wanaamini kwamba yeye ni painia katika aina ya «kutisha mpya ya Kirusi» na, labda, ni pamoja kamoja naye mila. itaanza.
Памоджа на Вадима Соколовского, Старобинец илифаня кази квенье хати я филаму я фантазия я Кируси Китабу ча Мастерс (2009).
2013 — Фигл-Мигл
Riwaya hiyo ndiyo mshindi wa Muuzaji Bora wa Kitaifa wa 2013 Figle-Miglya «Mbwa mwitu na Dubu».
Vipendwa vilizingatiwa kwa siri «Лорел» на Евгения Водолазкина на «Мванга Мвекунду» на Максима Кантора. Ква кура я маамузи я Мвеньекити ва Юри Ндого Лев Макаров, Мкуругензи Мкуу ва шанели я 2 × 2 йа Телевишени, Тузо хийо илитолева ква Фигл, мвандиши, амбае хапо авали ааликува хабабайо иллион аликува хабайяо иллионвагени на ваандиши ва хабари. Алипогундуа Кува Саа Нзури Заиди Иликува Имефика, Алисома Ква Вога Кутока Джукваани Ородха Я Манено Я Кеджели Алиёлекезва, Ялийокусанива Ква Заиди Я Миака Мивили Я Чиничини На Курекодива Кьюрекодива.
Киша мвандиши алиахиди куумикия нчи я баба, алиулиза мванафальсафа на мту ва умма Константин Крылов киту катика сикио озеро, амбае, памоджа на мвандиши ва Киукрени Сергей Жадан, алипенделиана вайкуйеа хатайеа вайкэенгуа вайкэнайеа якэна якэна якэя якени
2012 — Александр Терехов
Мшинди ва «Национальный бестселлер» -2012 аликува Александр Терехов ква ривайя «Ваджерумани» «кухусу мамбо я кутиша я майша йету» катика мфумо ва хадити йа майша я афиса ва Москва. Узито, суму я хали я юу на сахихи катика утамбузи ва киджами, ривайя мпья я Терехов имежитолеа сио ква Москва катика миака я 1940 (кама китабу киличопита — «Каменный мост»), лакини ква Москва я кисаса.
Mazingira ya asili ya wahusika wa Terekhov ni rushwa. Ина мфумо ваке ва махушиано, лугха яке (памоджа на китабу ча маандиши таяри «руди ньюма», пиа куна «кулета», «сулухиша масуала», «фанйа кази купитиа мерзко на мерзкий»). Mwandishi hajachora jambo hili, anatoa asili ya kawaida, uchoraji wa chini, humsukuma msomaji kuelewa asili ya kimetafizikia ya ufisadi wa Urusi.
Кулингана на Терехов (визури, кулингана на мила я китаифа), уфисади ни сава на сана ау мазоэзи я кирохо, квани инахитаджи вафуаси вейк куумикия камили, била куваэлеза.Хили ни джамбо амбало ни кана квамба нже я шерия, лакини ни кануни я лазима я мчезо. Na hali ya kuwepo (na maendeleo) ya serikali katika hali yake ya sasa.
2011 — Быков Дмитрий Львович
Mnamo 5 июня 2011 г., fainali ya kumi na moja ya Muuzaji Bora wa Kitaifa ilifanyika huko St. Sauti za jury ziligawanywa kati ya riwaya Figle-Miglya «Unapenda filamu hizi sana» na riwaya Owstromana Дмитрий Быков Мчави.» Мвеньекити ва жюри, мтангазадзи ва ТВ Ксения Собчак, алитумия хаки яке я кучагуа, на куифанья ква аджили я» Остромов «я Дмитрий Быков. . »
Mwandishi wa habari, mwandishi na mshairi Дмитрий Львович Быков alizaliwa mnamo Desemba 20, 1967 huko Москва. Алихитиму кутока китиво ча уандиши ва хабари ча Тюо Кикуу ча Джимбо ла Москва. Alishirikiana au kuchapisha karibu majarida yote ya wiki ya Moscow na mageti kadhaa ya kila siku, mara kwa mara — huko Ogonyok, Klabu ya Jioni, Stolitsa, Общая газета на Новой газете.
Тангу 1985 амекува акифанья кази катика «Собеседник». Mwanachama wa Umoja wa Waandishi tangu 1991. Mwandishi wa makusanyo matano ya mashairi, riwaya «Kuhesabiwa haki» na «Tahajia» , mkusanyiko wa insha «Uzinzi wa kazi» … Maknamo 2006-08 kwa kitab Дмитрий Быков alipokea tuzo ya Muuzaji Bora wa Kitaifa. riwaya «Lori la mizigo» mnamo 2006 alipokea Tuzo la Mwanafunzi Booker.
Tuzo la Jubilee «Super-Nationalbest» — Захар Прилепин
Mnamo 2011, kwa heshima ya kumbukumbu ya miaka kumi ya uwepo wa tuzo hiyo, iliamuliwa kuwasilisha tuzo ya kumbukumbu ya Super-Nationalbest (kwa kiasi cha dola elfu 100), kwa kitabu bora katiifjia mihasra, kwa kitabu bora, kati ya, ya 10 iliyopita.Машарти я тузо хийо ни увэпо ва мшинди катика хафла я мвишо мэй 29, 2011.
Кулингана на кура я вази я жюри илийоонгозва на Мсаидизи ва Раис ва Ширикишо ла Уруси Аркадий Дворкович, мвандиши алипокеа тузо я «Супер-Националбест» ква киаси ча 100 000 долларов.
Захар Прилепин ква мкусанико ва хадити зиназотамбулива кама китабу ча муонго «Дхамби» .
Мбали на «Син» илийошинда тузо, Прилепин алиандика ривайя «Тумбили Мвеуси», «Санкья» на «Патолоджиа» , аличапиша микусанйо я хадити, инша, уандиши ва хабари, маходжиано якеир на ваандиши.Мвандиши анайши катика ньюмба карибу в Нижнем Новгороде на мкеве на ватото ватату; ва нне анастахили кузалива хиви карибуни. Прилепин инарежелеа ушинди катика синдано ла «Супер-нацбест» на учеши на хаони тузо кама сабабу я купумзика квенье лаврелс йету: « сифа я фасихи инапасва купатикана майша якэ наэ йотэ, хайпеви кудзо маратоджа тудзо маратоджа .
2010 — Кочергин Эдуард Степанович
«Msanii mkuu wa ukumbi wa michezo wa kuigiza wa Bolshoi aliyeitwa baada ya G.А. Товстоногов Эдуард Кочергин alipokea tuzo ya kitabu cha Muuzaji Bora wa Kitaifa kwa riwaya yake ya tawasifu iliyobatizwa na Misalaba kuhusu miaka ya baada ya vita, ИТАР-ТАСС инарипоти.
Эдуард Степанович Кочергин alizaliwa mnamo 1937 хуко Ленинград. Mnamo 1960 alihitimu kutoka idara ya uzalishaji ya Taasisi ya Театр в Ленинграде. Куанция 1972 г. Хади лео — мбуни мкуу ва укумби ва мишезо ва куигиза ва Большой (саса унаитва баада я Г.А. Товстоногов). Мкуу ва семинара я санаа я маоньешо на мапамбо я Китиво ча учораджи ча Таасиси я Учораджи, Учонгаджи на Усанифу ва Тюо ча Санаа ча Уруси.Mwanachama wa Chuo cha Sanaa cha Urusi (1991), mshindi wa tuzo za Jimbo na za kimataifa.
Илифаня сафу я кибинафси катика Джарида ла Театр в Петербурге. Alichapishwa kama mwandishi wa prose katika majarida ya Znamya na Zvezda. Мнамо 2003, китабу ча кванза ча хадити закэ, «Доли я малаика», киличапишва. Mnamo 2009, «Kubatizwa kwa Misalaba. Vidokezo kwenye magoti yao» ilitolewa.
«Кубатизва на Мисалаба» илилитокана на кумбукумбу за мвандиши ва миака я баада я вита, вакати аликимбия кутока ква ватото ятима ва Омск ква ватото ва «маадуи ва вату» нюмбани ква Ленинград.
Kichwa cha kitabu hicho ni nywila ya zamani ya wezi ambao walikuwa wamekaa Kresty pamoja na wafungwa wa kisiasa wa enzi ya Сталин. Riwaya hiyo ikawa mwendelezo wa mkusanyiko wa tawasifu «Doll ya Malaika».
Tuwakumbushe kuwa vitabu vifuatavyo vilitoka hadi fainali ya «Taifa»:
Роман Сенчин «Елтышевы» (М., 2009)
Андрей Аствацатуров «Вату учи» (М., 2009)
Василий Авченко «Уэндешаджи ва кулия» (М., 2009)
Павел Крусанов «Улими улиокуфа» (г.СПб, 2009)
Олег Лукошин «Убепари» (ярида «Урал», 2009, №4)
Эдуард Кочергин «Алибатизва на Мисалаба» (Санкт-Петербург, 2009).
2009 — Геласимов Андрей Валерьевич
Mshindi wa Tuzo la Muuzaji Bora wa Kitaifa la 2009 la riwaya ya «Miungu ya Steppe».
Андрей Геласимов alizaliwa mnamo 1966 хуко Иркутск. Катика таалума я кванза — филолог, катика пили — мкуругензи ва укумби ва мишезо.Катика миака я 90 я mapema, alichapisha katika gazeti la Smena tafsiri ya riwaya ya Sphinx na mwandishi wa Marekani R.
Cook. Мнамо 2001, китабу ча Андрей Геласимов Фокс Малдер Инаонекана Кама Нгуруве киличапишва, хадити я кичва амбайо илиородхешва ква Тузо ла Иван Белкин ла 2001. Ква хадисы «Киу» (2002), мвандиши алипева на Тузоа ватия ватия Галигориа я Тэдзо я Тэдзо я Тэдзо я тэдэбэ Гэгэгиева апэ ва юу ва Тузо ла Белкин. Mnamo Septemba 2003, gazeti la Oktoba lilichapisha riwaya ya Rachel.Mnamo 2004, riwaya hii ilishinda Tuzo la Mwanafunzi Booker. Mnamo 2005, катика Салуни я Китабу ча Париж, алитамбулива кама мвандиши мааруфу ва Кируси хуко Уфаранса. Кази за Геласимов zimetafsiriwa katika lugha 12 за kigeni. Анаиши Москва. Хиви саса, анаджишугхулиша пеке на убунифу ва фасихи.
Ривайя я «Степные боги» inategemea история я урафики кати я киджана ва Забайкальский на дактари ва Киджапани алиефунгва Хирохито. Забайкалье усику ва куамкия мсиба ва Хиросима на Нагасаки.Watoto wenye njaa wa miaka kumi hucheza vita na ndoto ya kuwa mashujaa. Ni daktari Hirohito pekee anayejua siri ya migodi ambapo wafungwa wa Kijapani wanaangamia.
Хавамвамини. Wakati umefika kwa miungu ya nyika …
«Усинди хуу сио вангу», Александр алисема катика хотуба фупи я васинди, хуу ни ушинди ва кавайда катика вита амбавьо тулисинда миака хамсини илийопита ».
2008 — Прилепин Захар
Захар Прилепин (джина халиси — Евгений Николаевич Лавлинский) ализалива катика мкоа ва Рязань, катика фамилия я мвалиму на муугузи.Walihitimu kutoka NNSU yao. Н.И. Лобачевский, Kitivo cha Filolojia. Шуле я Сера я Умма. Mwandishi wa habari. Хапо авали: mfanyakazi wa mikono, mlinzi, kipakiaji, kiongozi wa kikosi cha OMON, n.k. Илийочапишва тангу 2004: «Урафики ва Вату», «Бара», «Дуния Мпья», «Санаа я синема», «Газета ла Кируми». Захар Прилепин ni ugunduzi katika nathari ya miaka ya hivi karibuni. Riwaya zake «Патологии» на «Sankya» zikawa wahitimu wa tuzo za fasihi za kifahari — «Muuzaji Bora wa Kitaifa» на «Booker ya Urusi».
Катика ривайя «Дхамби» шуджа ни киджана, мвенье таланта, мкали, амбае анаджуа дзинси йа купенда на кучукия хади мвишо.
Вала кази я могильщик, вала нафаси я вышибала, вала Чечня кумфанья кува на шака, «табиа я чини я ардхи». Китабу хики «хуамша хаму я куиси — сио купанда мимеа, лакини куиши ква укамилифу» …
Mshindi wa Tuzo: 2005: Tuzo la uchapishaji wa Literaturnaya Rossiya, 2006: Tuzo la gazeti la Kirumi katika kitengo cha «Ugunduzi», 2007: Tuzo la fasihi ya Kichina «Riwaya Bora ya Kigeni ya Mwaka» — riwaya «Sanka», 2007 : Тузо «Ясная поляна» «Ква кази бора я фасихи я кисаса — ривайя» Санка «, 2007: Тузо» Вана Вааминифу ва Уруси «- ква ривайя» Син «, 2008: Тузо» Аскари ва Дола «- ква проза на уандиши ва хабари.Аида, толео ла Кифаранса ла китабу ча Захар Прилепин «Патологии» лилипата тузо я кифахари я «Русофония» нчини Уфаранса ква тафсири бора я китабу ча Кируси.
Захар Прилепин ни ммоджа ва ваандиши ванаоджуа майша моджа ква моджа, ммоджа ва вале амбао вамейнгия квенье нене заиди я мара моджа, валипития шида я мигогоро я кивита на угуму мвингине ва майша. Mnamo 1996 na 1999, alihudumu kama kamanda wa OMON huko Chechnya, alishiriki mara kwa mara katika uhasama, na alihatarisha maisha yake.
Хии ilichangia Malezi я нафаси яке isiyoweza kusuluhishwa maishani, ilimfanya kuwa thabiti, hataki kurudi nyuma au kuafikiana. Haikuwa bahati mbaya kwamba alijiunga на Chama cha Kitaifa cha Большевик, kilichoongozwa na mwandishi Эдуард Лимонов. Кази яке я фасихи ни мвенделезо ва моджа ква моджа ва майша яке на тафакари я вази я маони яке юу я джамии. Захар Прилепин ни mwandishi mgumu, asiyeweza kubadilika ambaye hafichi upendeleo wake wa kisiasa.
Tovuti rasmi ya mwandishi ni http: // www.zaharprilepin.ru/. Мради «Рамани Мпья я Фасихи я Уруси» Пиа Хуанзиша Кази Я Мвандиши, Мачапишо Кухусу Мвандиши на Маходжиано Найе Янатолева. Мачапишо кадхаа я Захари Прилепин янавеза купатикана катика мради «Майша я Кируси»,
Катика мактаба йету унавеза куфахамиана на кази зифуатазо за Захар Прилепин:
- Прилепин, З. Патолохия: Кируми / З. Прилепин, // Kaskazini. — 2004. — №1 — 2. — С. 7 — 116.
- Прилепин, З. Хадити: [Ялиомо: Мраба Мвеупе; Hakutakuwa na kitu; ] / Z.
Прилепин // Ulimwengu mpya. — 2005. — № 5. — С. 106 — 115. . - Прилепин, Захар Санкья: ривайя / З. Прилепин. — М .: Ad Marginem, 2006. — 367 с.
- Прилепин, Захар Син: ривайя катика хадисы / З. Прилепин. — М .: Вагриус, 2007. — 254, с.
Прилепин // Ulimwengu mpya. — 2005. — № 5. — С. 106 — 115.2007 — Бояшов Илья
Mnamo 2007, Tuzo ya Kitaifa ya Muuzaji Bora ilitolewa kwa mara ya saba. Zawadi hiyo ilitolewa kwa kitabu cha mwandishi Илья Бояшов «Njia ya Muri».
Илья Бояшов анаиши Петергоф, анафундиша история катика Шуле я Нахимов, анаандика ривайя за киистория: «Мбеле йету куна хадити нзури кухусу Мури пака кутока Босния. : махали па мото, бланкети лаини памоджа на мазива кидого асубухи на киту ча ньяма ква чакула ча мчана ау чакула ча дзиони Ква куруди, юко тайари кувапа вамилики энео озеро — яани, уквэли ва кува пхуа пхаджа.Хиви ndivyo inavyopaswa kuwa, anasema Muri, ambaye kwa hiari anafafanua nadharia hii kwa jamaa wote, pamoja na brownies na roho zinazokutana naye njiani.
Пака хуона феи ndogo zikianguka квенье умандэ, на малаика ва кифо амбао вамекуджа ква рохо за аскари, лакини Мури хагуси убатили вао. Ана нцзя яке mwenyewe — мачо амбапо на машарубу хутазама. Pamba ya buck, bomba la mkia.
Джичо ла Бусара на ла Бусара ла Бояшов Лилиона Катика Ваньяма Венье Манйоя Венье Купендеза Вабебаджи ва Квели Ва Рохо Я Укуу ва Ницшеан — На Уангалифу ва Мвандиши Кама Хуйо Унауэза Купонгецва ту.Валакини, сио йе ту — мвандиши, амбае хапо авали аликува амеандика антиутопии кадхаа, гафла алитоа мфано, усио на учову ва кавайда ва айна хии, хадити йа кувутия на сафари на куфукуза. На удзюзи бора ва зоопсихология: баада я йотэ, кулингана на ванасаянси, пак хузингатиа вату ваньяма вао, на си киньюме чак.
Ородха фупи я «Муузаджи бора ва Китаяфа» мвака хуу иликува мвакилиши ва квели: iliangazia riwaya za waandishi ватату мааруфу — «Сику я опричник» на Владимира Сорокина, «Даниэль Штайн, переводчик Уліцкая на Людмила».
2006 — Быков Дмитрий
Дмитрий Быков алишинда тузо я кванза я китабу Борис Пастернак кутока ква сафу я Майша я Вату ва Аджабу.
Дмитрий Львович Быков alizaliwa mnamo 1967 хуко Москва. Мвандиши, мвандиши ва хабари, мшаири. Алихитиму кутока Китиво ча Уандиши ва Хабари ча Тюо Кикуу ча Джимбо ла Москва. Мвандиши ва макала я уандиши ва хабари, фасихи, полемика, амбайо яличапишва катика магазинети менги на магазины, мара ква мара — катика «Собеседник» (инафанья кази катика газети тангуони 1985), тангу тангу илйочапиштаджа кангуоний 1985 (тангун илийочапиштаджа кангаджи, 1997) .Ква миака минги, Новая газета имечапиша маходжиано на мвандиши, памоджа на хакики за витабу вьяке випья — ЖД, Орфография на венджине. Anachapisha kikamilifu katika majarida ya mtandaoni kama vile «Maisha ya Kirusi», газети «Seance». Mwanachama wa Umoja wa Waandishi tangu 1991.
Китабу «Пастернак» кинахусу майша, кази на миудзиза я ммоджа ва вашайри вакубва ва Кируси ва карне я 20, Борис Пастернак; тамко ла упендо ква шуджа на ulimwengu ва машаири яке. Mwandishi hafuatii kwa uangalifu njia ya shujaa wake siku hadi siku, anajaribu kujitengenezea mwenyewe na msomaji maisha ya njia ya Boris Pasternak, amejaa misiba na furaha.
Мсомаджи анаджикута акихусика катика матукио макуу я майша я Пастернак, катика маджанга йа киджами на кихистория амбайо ялиамбатана найе нджиа йоте, катика ухусиано хуанио ва убун вайфу амбайо мвуэй кувеу кауа мвуто мвуеу кауа баиу мвуеу мвуеу кауа, дха Китабу хики кинатоа тафсири мпйа я ривайя я хадитхи «Дактари Живаго», амбайо иличукуа дзюкуму мбая сана катика майша йа муумбаджи будить.
Miongoni mwa wagombea ni «Кивули ча Мазепа» на Сергея Белякова, «Maisha ya Wasanii Waliouawa» на Александра Бренера, «Nchi» на Елены Долгопят, «F20» на Анны Козловой, «Патриот» на Андрея Рубанова, «Головастик на Ватакатифу» на Андрея Филимонова на «Нчи Хии» на Фигл — Мигля.
Ingawa matokeo hayajajumlishwa, wacha tuwakumbuke waandishi 10 mashuhuri ambao, katika miaka tofauti, walikua washindi wa tuzo hii ya kifahari.
Леонид Юзефович
Mwandishi maarufu wa Urusi alipewa tuzo hiyo mara mbili. Ква мара я кванза катика мвака ва куанзишва ква «Нацбест» (мннамо 2001) ква китабу «принц ветра».
Mara ya pili alipokea tuzo hiyo miaka 15 baadaye kwa riwaya ya maandishi «Барабара я Бариди». Kitabu hicho kinasimulia juu ya sehemu iliyosahaulika ya Vita vya wenyewe kwa wenyewe nchini Urusi, wakati jenerali mweupe Анатолий Пепеляев на мванахаракати Иван Строда наипигана хуко Якудзэдзхаутиа кваития кваития килипигана якутдези кваити кваис.
Дмитрий Быков
Кама Леонид Юзефович, Дмитрий Быков мара мбили аликуа мшинди ва Бора ва Китаифа. Mnamo 2011, aliipokea kwa riwaya yake Ostromov, au Mwanafunzi wa Mchawi. На mapema, mnamo 2006, kwa wasifu wa Boris Pasternak katika safu ya «ЖЗЛ».
Мара зотэ мбили, ушинди ва Быков улицуа куторидхика кати я ваширики венгине ва камати я маандализи, амбао валиамини квамба мвандиши «тайари амекува мту машухури, анапендва на кусумуа уа мадзоуа на кила мадзоуа на кусомуа на кила маджуа на кусомуа на кила мадзоуа на кусомуа на кила мадзоуа» .ваандиши. «На инапендеза заиди кушинда вакати камати я маандализи хайтаки сана», Дмитрий Львович Алисема.
Виктор Пелевин
Mwandishi wa ajabu wa kisasa wa Kirusi alipokea Bora ya Kitaifa kwa riwaya ya DPP. NN «. Mwaka huu Pelevin pia aliteuliwa kwa ajili yake na riwaya» Taa ya Methusela, au Vita vya Mwisho vya Chekists na Freemasons. » «Китабу Кикубва».Нафаси я бвана ни кубва сана.
Wakati mnamo 2005 riwaya ya Михаил Шишкин «Nywele za Venus» ilipewa Tuzo Bora la Kitaifa, wengi walianza kueleza kwamba hii ndio jinsi muuzaji bora anapaswa kuwa kama.
Захар Прилепин
Захар Прилепин алиитва мара ква мара «мвандиши ва мвака» памоджа на Борис Акунин на Виктор Пелевин, на кутаджва кваке квенье вйомбо вйа хабари куликува мара Лыдала кадаха.
Дмитрий Быков, алиетаджва хапо юу, алиита мкусаньико хуу ва кисаса «Шуджа ва Вакати Вету» ква «куенделеа ква мвелекео бора ва джамии я советский, ква кузингатия утамадуни, мванга маисха, упендо.»
Александр Терехов
Мшинди ва 2011 аликува Александр Терехов на ривая кухусу майша я маафиса ва мджи мкуу» Ваджерумани «.
Баада я ушинди ваке, Захар Прилепин халикирус якуламя Фастулиа мэриэзи каламбя мэрисиа Фастулиа мэриэзи каламбулама халамбулама Фастулама халамбулама фастулама на Набоков. Баада я кутолева ква китабу, венги валитараджиа марекэбишо яке мапема.
Кулингана на нджама хийо, мхусика мкуу анаонгоза китуо ча ваандиши ва хабари ча мкоа на ва Москва на амевунджика шуйда катини я.Китабу kiliandikwa kwa ustadi sana hata katika hatua ya maandishi ilijumuishwa katika idadi ya waombaji.
Андрей Геласимов
Mwandishi wa prose na mwandishi wa skrini Андрей Геласимов alijulikana kwa msomaji wa Kirusi baada ya kuchapishwa kwa hadithi yake «Fox Mulder Inaonekana Kama Nguruwe» 16 mi karibuopita. Тангу вакати хо, амечапиша ривайя ньинги бора, ривайя на хадити фупи.
Лакини ушинди куу ва китабу ча Геласимов ни «Китаифа Бора», ква ривайя «Степные боги», китабу кухусу мфунгва ва Киджапани анайеиши Уруси на анандика кумбукумбу ква джамаа закэ хуко Нагасаки.
Wazo lilikuja kwa mwandishi baada ya msiba wa kibinafsi, wakati aliandika barua kwa mama yake kutoka Moscow hadi Irkutsk, hawezi kuonana, «kuonyesha wajukuu zake».
Mwandishi anakiri kwamba kwa miaka mingi ya kujitenga alisahau jinsi mama yake mwenyewe alivyokuwa. Джанга хили лилунда мсинги ва «Степные боги».
Илья Бояшов
«Нджиа я Мури» на Илья Бояшов ни хадити кухусу пака кутембеа котэ Уропа кутафута ustawi wake uliopotea: Кити ча маконо, бланкети ла мазуваи на бакэти.
Shahidi, falsafa rahisi na upendo kwa paka valifanya kazi yao, na mnamo 2007 kitabu hicho kilipewa tuzo ya Kitaifa Bora.
Александр Проханов
Riwaya «Bwana Hexogen» inasimulia juu ya matukio ya kutisha ya 1999, haswa, juu ya safu ya milipuko ya majengo ya makazi.
Kitabu hicho kilichapishwa miaka mitatu baada ya shambulio la kigaidi na kuanza kwa Kampeni ya Pili ya Chechen, na mara moja ikasababisha mijadala mikali kati ya waandishi wa habawa, вакосоаджи на васомадзи ва кадзи.
Kwa njia moja au nyingine, Проханов аликуа мшинди ва Бора ва Китаифа. Аликабидхи тузо яке я песа таслиму ква Эдуард Лимонов машухури, акимвита «мсании квенье камба, амбае хайвезекани кутожали».
Сергей Носов
Mwandishi wa Petersburg Sergei Nosov mnamo 2015 alikua mshindi wa Bora wa Kitaifa kwa riwaya «Mabano ya Curly».
Кулингана на мвандиши, китабу хичо кимеандиква ква мтиндо ва «ухалисия ва кичави», амбапо мхусика мкуу, мванахисабати-мванафикра, аналазимика кучунгуза кифо хатиу ча рафики яке албайра мияйе кауэйя кабае миявики миявики амбаи викийка амбайвики миявики миявики амбайвики миявики.илихамишва ндани яке.
Katika daftari la marehemu, mawazo ya «walevi» yalionyeshwa na mabano ya curly — ambayo yalitoa kichwa cha kazi hiyo.
Národná cena za бестселлер. Русская литература «Народный бестселлер
»Vyhlásený dlhý zoznam 16. sezóny národných bestsellerov a veľká porota. Народный бестселлер в любой цветочной литературе. Ocenený v Petrohrade za najlepší, poda poroty ceny, román napísaný v ruštine počas kalendárneho roka. Mottom ceny je «Prebuď sa slávny!» Цену заложил в рок 2001 Константин Тублин.
Dlhý zoznam roku 2016
НОМИНАТОР — НОМИНАЦИЯ
Ильдар Абузяров, spisovateľ, Петроград — Елена Котова.
Polovičný život. — М .: Вече, 2015
Николай Александров, критик, Москва — Александр Ильичевский. Sprava doľava. — М .: АСТ, 2015
Алферова Татьяна, специалистелька, Петроград — Ольга Погодина-Кузьмина. хрдина. — М .: АСТ, 2016
Максим Амелин, выдаватель, Москва — Михаил Ардов. Проводы: Kronika jednej noci. — М.: Б.Г.С.-Пресс, 2015
Андрей Антипин, выдаватель, Москва — Евгений Анташкевич. 1916 год. Kronika jedného pluku. — М .: Стредовый полиграф, 2016
Мария Арбатова, специализация, Москва — Евдокия Шереметьева. Sú tu ľudia. — рукопись
Андрей Аствацатуров, специалистľ, Петроград — Игорь Сахновский. Штандартная слобода. — рукопись
Наталья Бабинцева, критик, Москва — Петр Алешковский. Певнос. — М .: АСТ, 2015
Наташа Банке, литагент, Шведско — Нарине Абгарян. Z neba spadli tri jablká.- СПб .: Астрель, 2015
Владимир Бондаренко, критик, Москва — Анатолий Ким. Гений. — Владивосток: Валентин, 2015
Евгений Водолазкин, специалистľ, Петроград — Андрей Аствацатуров.
Jeseň vo vreckách. — М .: АСТ, 2015
Михаил Визель, критик, Москва — Дмитрий Данилов. Sú dôležitejšie veci ako futbal. — М .: Рипол, 2015
Ирина Горюнова, литературное агентство, Москва — Валерий Бочков. Korunovácia šelmy. — рукопис
Юлия Гумен, литагент, Петроград — Мария Галина. Autochtónne.- М .: АСТ, 2015
Лев Данилкин, критик, Москва — Михаил Однобибл. Fronta. — рукопись
Илья Данишевский, выдаватель, Москва — Сергей Кузнецов. калейдоскоп. — М .: АСТ, 2016
Алексей Евдокимов, специалистľ, Рига — Кирилл Кобрин. Шерлок Холмс — зрод современности. — СПб .: Выдавательство Ивана Лимбача, 2015
Всеволод Емелин, басник, Москва — Эльдар Саттаров. Транзит Сайгон-Алматы. — Алматы, 2015
Александр Жикаренцев, выдават, Петроград — Светлана Дорошева. Kniha nájdená v lekne.- СПб .: Азбука-Аттикус, 2016
Александр Касьяненко, выдават, Екатеринбург — Евгений Стаховский. 43. — Екатеринбург: Издательские решения, 2016
Игорь Караулов, басник, Москва — Михаил Харитонов.
Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia. — рукопис
Юлия Качалкина, выдават, Москва — Сухбат Афлатуни. Mravčí kráľ. — рукопис
Владимир Козлов, список, Москва — Владимир Козлов. Cestujúci. — рукопись
Алексей Колобродов, критик, Саратов — Аглая Топорова.Украина troch revolúcií. — СПб .: Лимбус Пресс, 2016
Михаил Котомин, выдаватель, Москва — Феликс Сандалов. Творение. Príbeh jednej scény. — М .: Spoločné miesto, 2015
Виктор Кузнецов, выдаватель, Петроград — Василий Аксенов. Desať návštev u mojej milovanej. — СПб .: Лимбус Пресс, 2015
Майя Кучерская, критик, Москва — Петр Алешковский. Певнос. — М .: АСТ, 2015
Константин Мильчин, критик, Москва — Михаил Зыгарь. Všetci ľudia z Kremľa. — М .: Intelektuálna literatúra, 2016
Набоков Александр, vydavateľ, Москва — Ильдар Абузяров.О нечути. — Казň: Идель, 2016
Вадим Назаров, выдаватľ, Петроград — Валентина Назарова. Dievča s hráčom. — рукопись
Валерия Пустовая, критик, Москва — Леонид Юзефович.
Zimná cesta. — М .: АСТ, 2015
Сергей Рубис, выдаватель, Москва — Александр Снегирев. Ako sa volala? .. — М .: Эксмо, 2015
Игорь Сахновский, описаниеľ, Екатеринбург — Александр Ильичевский. Sprava doľava. — М .: АСТ, 2015 (12.02.)
Александр Секацкий, филозоф, Петроград — Андрей Хомченко.Vták. — рукопись
Роман Сенчин, список, Москва — Михаил Тарковский. Тойота Кросс. — М .: Эскмо, 2016
Марина Степнова, списователька, Москва — Александр Кабаков. Úschova batožiny. — М .: АСТ, 2015
Максим Сурков, Циолковский, Москва — Эльдар Саттаров. Транзит Сайгон-Алматы. — Алматы, 2015 (19.02; 0:50)
Ната Сучкова, поэтка, Вологда — Владимир Шпаков. Piesne veľrýb. — М .: Рипол-классик, 2016
Елена Толкачева, выдаватель, Москва — Елена Крюкова. Vojak a cár.- рукопись
Владислав Толстов, критик, Тверь — Анна Матвеева. Závideniahodný pocit Veru Steninovej. — М .: АСТ, 2015
Дмитрий Трунченков, критик, Петроград — немецкий Стерлигов. Učebnica dejepisu. Od Grozného po Putina.
— рукопис
Константин Тублин, выдаватэ, Петроград — Илья Штемлер. Самота в раджи. // Звезда, 2016, 1.-2
Артем Фаустов, «Každý je slobodný», Петроград — Кирилл Рябов. Лепидло. — Казань: IL-музыка, 2015
Константин Шавловский, «Пориадок слов», Петроград — Николай Кононов.Paráda. — М .: Галеев-Галерея, 2015
Сергей Шаргунов, описаниеľ, Москва — Олег Зайончковский. Тимошинова проза. — рукопись
Елена Шубина, выдаватель, Москва — Дмитрий Глуховский. Метро-2035. — М .: АСТ, 2015
Сергей Эрлих, выдаватель, Москва — Сергей Дигол. Веспуччио диагноз. — rukopis
Veľká porota 2016
1. Дмитрий Александров, фото, Москва
2. Елизавета Алесковская, филологичка, Петроград
3. Любовь Беляцкая, «Вещи су Слободни», Петроград, 4.Дмитрий Воденников, басник, Москва
5. Александр Гаррос, список, Москва
6. Амирам Григоров, басник, Москва
7. Анастасия Бутина, критичка, Петроград,
8. Александр Этоев, списоватень, Петроград, Филип,
9. Анастасия, Анастасия, Филоград. Петроград
10. Андрей Константинов, новинар, Москва
11. Павел Крусанов, списоватень, Петроград
12. Наталья Курчатова, списоватенка, Петроград
13. Андрей Пермяков, басник, Петушки
14. Ольга Культурная улица, 15 .Артем Рондарев, hudobný novinár, Moskva
16. Андрей Рудалев, kritik, Северодвинск
17.Maxim Semelyak, novinár, Moskva
18. Андрей Тесля, filozof, Chabarovsk
19. Aglaya Toporova, novinárka60, p. , Новосибирск
Комментарий к Dlhému zoznamu 2016
Tento rok je náš dlhý zoznam o niečo kratší ako zvyčajne. Zvyčajne to bolo niečo cez päťdesiat kníh, tento rok štyridsaťštyri. Zdalo by sa, že význam nie je veľký, ale je o čom hovoriť.Priestor ruskej literatúry sa zmenšuje ak pred pár rokmi išlo len o nejasnú senzáciu, ktorú bolo ažké ilustrovať na konkrétnych príkladoch, teraz je všetko ako «vážneiditersné, vážneiditersné, vážneiditersné, vážneiditersné, vážneiditersné, vážneiditersné.
Pred niekoľkými rokmi moskovské vydavateľstvo «AdMarginem» и petrohradská «Amfora» opustili modernú ruskú literatúru. В «Азбуке» бола zodpovedajúca séria, ale rýchlo sa zastavila. «Лимбус» nejakým zázrakom stále žije, no vlastných financií má katastrofálne malé. О Лениздате, кто в преддверии двух роковых номеров был бы единым из главных выробычских центир, прежде чем začínajúcich spisovateľov, nebolo nič počuť.V tomto «zozname lodí» са dalo pokračovať.
Každá z týchto udalostí (alebo analogicky s nestretnutím, neudalosťami) сама осебе ešte nebola katastrofou. Literatúra však nie je burza, kde sa počítajú sekundy — stačí mať čas na nákup a predaj — nereaguje okamžite, prekonáva mocnú zotrvačnosť zabudovanú v jej samotnej podstate, no aj is takto reagu. Vyskytli sa v lastných rokoch nejaké začínajúce vydavateľstvá? No len ak zarátame «IL-music» — kazaské vydavateľstvo, ktoré niekoľko hudobníkov robí na kolene, po dvesto kníh a predáva ich na vlastných koncertoch.Bol v roku 2015 v ruskej literatúre jasný дебют? Една бола — эль Гузель Яхина достала прву цени «Велькей книги», это знамя, оно пода нащич правиел са неможе зучастний «Националбест». Кто si pamätá, ktorý román vyvolal v minulom roku zúrivé kontroverzie a rozsiahle diskusie? Je to tá istá Yakhina? Je to všetko? To je to isté.
Asi desať nominovaných priznalo, že si nepamätajú ani jednu knihu, ktorú by mohli s istým svedomím odporučiť na ocenenie. (Pre zaujímavosť podotýkam, že nikto z nominovaných si nepamätal na dvojzväzkový román nášho laureáta Viktora Pelevina z roku 2004 «Správca», то есть náš dlhý zoznam, чтобы быть открытыми.)
Кто si pamätá na 10 rokov staré premiové long-listy (nielen tie nacistické, ale tie nacistické — ako tie najbystrejšie), môže potvrdiť, že их záber bol širší. Živá klasika, silní strední roľníci, drzá mládež, próza rôzneho stupňa Experimentovania, chuligánska próza, kvalitná próza, tradičná próza, rôznorodá literatúra faktu — novostemená stupa
To všetko má čisto ekonomické dôvody, ktoré narážajú na monopolizáciu trhu vydávania kníh a kníhkupectva u nás.Knižné prostredie sa homogenizuje — drzosť, эксперимент, chuligánstvo, prelomy v om sú stále menej a menej. Kameň mudrcov pre spisovateľov, vydavateľov a prémiových odborníkov je akýmsi «románom s teplou lampou», ktorý sám o sebe nemusí byť zlý, no len na om nemožno spustiť libernu biocenózu.
A samotné naše ocenenie by sa možno tento rok (prvýkrát v jeho šestnásťročnej histórii) neuskutočnilo — len na lastnú chvíľu nás podporilo Vydavateľstvo sa morúshoraznázná.Лен десять ленивы на вебе нежартовал на тему душевного здоровья, але ак са над тым замыслите, ни е ту нич втипне — на нашем электризованном верейном поле zostáva «Нацбест« йедніров из мала останова ». Pri tejto príležitosti ešte raz vyjadrujem hlbokú vďaku našim sponzorom.
„Natsbest“ pokračuje, čo znamená, že nie všetko je úplne zmrazené, nie všetko je nudné a prevídateľné, nie všetko je stratené. Русский литературный священник на zmenšuje, no na ostrove, ktorý zostal, je život v plnom prúde.Актуальный dlhý zoznam obsahuje Knihy спосо stálic všetkých užších zoznamov — Anny Matvejevovej Olgy Pogodinovej-Kuzminovej, Dmitrija Данилов Александр Снегирев, Игор Sachnovského Александр Iličevského, Andreja Аствацатуров Петр Aleškovského, — sú ТАМ Knihy autorov, о ktorých stále Маме Nič nepočul ( Кто sú Эльдар Саттаров и Евгений Стаховский? a Феликс Сандалов? Евдокия Шереметьева? Андрей Хомченко?), существует с первыми предложениями, медзи с кем-то еще и с прямыми лауреатами «Южного поискового пути»; jediné nebezpečenstvo, ktoré jeho «Zimnej ceste» podľa mňa hrozí, je, že ju porota nechá bez hlasov na princípe «aj tak bude hlasovať niekto iný.»
Dovote mi pripomenúť, že Veľká porota„ Nationalbest “sa nezhromažďuje a nediskutuje o hlasovaní medzi sebou — každý len poroty rozhoduje samostatne. zloženia — nových Ludi O ич literárnych záľubách tušíme Len matne, не JE absolútne işte, že všetci ľudia sú zaujímaví ич názor JE предварительно nás dôležitý Pripomínam Starym členom poroty informujem nových, že ZA prvú cnosť člena poroty považujeme zásadovú «netriviálnosť».. hlasovania a za druhú — písanie Recenzií na prečítané knihy.Navyše, druhá cnosť do značnej miery pomáha tej prvej — verte mi, že ak napíšete aspoň tucet Recenzií, bude pre vás oveľa jednoduchšie vysvetliť svojim priateľom, prečujee nhaleho nhalas.
Poviem tiež, že v našej veľkej porote sú ľudia s najrozmanitejšími ideologickými, politickými a estetickými názormi — to je pre nás mimoriadne dôležité a cenné. Veľká porota «National» zostáva jedným z mála miest, kde sa nemusia stretchnúť tak rôzni ľudia, ale stále hovoria na rovnakej úrovni a počúvajú sa s rovnakým rešpektom.
Chcel by som tiež upozorniť na skutočnosť, že Veľká porota zastupuje šesť miest Ruska (rovnako ako Moskva a Petrohrad) од Северодвинска по Хабаровск и защищена ай родову вываженосť.
Počas nasledujúcich dvoch mesiacov bude Veľká porota čítať a recnzova knihy Dlhý zoznam. Všetky sa po ceste objavia na webovej stránke ocenenia, na ktorú — aby si ich prečítali — všetkých pozývam: sledova prémiové preteky Nazbest je oveľa vzrušujújúcejšie, než prémiové preteky Nazbest je oveľa vzrušujújúcejšie, než prémiové preteky Nazbest je ovea vzrušujújúcejšie, než prémiové preteky, než,,.
A budem ticho až do konca apríla, kedy porota bude takto hlasovať a vyberať Short List — ako viete, nemôžem to nijako ovplyvniť, ale veľmi rád sa vyjadrím.
Вадим Левенталь,
výkonný tajomník organačného výboru,
Петроград, 22.02.2016
3. júna vyhlásia výsledky Národnej litterárnej ceny бестселлер. Tento rok si titul hlavného románu roka nárokuje nie šesť, ale sedem kníh, vrátane «Tieň Mazepu» от Сергея Белякова, «ivoty zavraždených umelcov» od Alexandra Brenera, «Vlasgopyat od« Eleny Dolgo » Андрей Рубанов, «Пулец и святи» от Андрея Филимонова и «Тато краина» от Фигла-Мигла.
Hoci výsledky nie sú zhrnuté, pripomeňme si 10 najvýznamnejších autorov, ktorí sa v roznych rokoch stali laureátmi tohto prestížneho ocenenia.
Леонид Юзефович
Slávny ruský spisovateľ získal cenu dvakrát. Prvýkrát v roku založenia «Natsbest» (v roku 2001) za knihu «Princ vetra». Druhýkrát dostal cenu o 15 rokov neskôr za dokumentárny román. Kniha rozpráva o zabudnutej epizóde občianskej vojny v Rusku, keď biely generál Анатолий Пепеляев анархист Иван Строда боёвали в Якутску о последнем куске земли ovládaný bielogvardejcami.
Rovnako ako Leonid Yuzefovič, Dmitrij Bykov sa dvakrát stal laureátom národného najlepšieho. Вроку 2011 года досталь за роман Остромов алебо Черодейников учень. Скор, в году 2006, пре биография Бориса Пастернака в серии «ЖЗЛ». Быково víťazstvo vzbudilo v oboch prípadoch nespokojnosť medzi niektorými lenmi organačného výboru, ktorí sa domnievali, že spisovateľ „už prebehol ako Celebrita, všetciovan hocabión«A o to príjemnejšie je vyhrať, keď si to organisačný výbor tak veľmi nepraje», — поведал Дмитрий Львович.
Najzáhadnejší súčasný ruský spisovateľ bol za svoj román ocenený národným najlepším. Tento rok bol na u nominovaný aj Pelevin s románom. Kniha sa však nedostala do užšieho výberu a vypadla z literárnych pretekov. Роман вшак можно получить оценку. Šance majstra sú dosť vysoké.
Захар Прилепин по своему víťazstve priznal, že Terekhova považuje spolu s Nabokovom za skutočného klasika ruskej literatúry.По vydaní knihy mnohí očakávali jej skorú adaptiu. Hlavná postava poda zápletky vedie tlačové stredisko moskovskej prefektúry a zmieta sa medzi problémami v práci aj doma. Kniha bola napísaná tak zručne, že už v štádiu rukopisu bola započítaná do počtu záujemcov.
Прозаик и сценарист Андрей Геласимов в ведении русского читаю досталь по звериному человеку «Фокс Малдер выйзера ако праса» перед такмером 16 лет. Odvtedy vydal množstvo vynikajúcich románov, noviel a poviedok.Але Геласимов главный книжный триумф «Народные найлепши» до романа, книги о зайтом Японцов, кто жи в Руску и пише памяти до своих подарков в Нагасаки. Tento nápad dostal spisovateľ po osobnej tragédii, keď svojej matke písal listy z Moskvy do Irkutska, keď sa nemohli navzájom vidieť, «указать свое мнение». Spisovateľ priznáva, že rokmi odlúčenia zabudol, ako vyzerala jeho vlastná matka. Táto tragédia vytvorila základ pre «stepných bohov».
Илья Бояшов
Илья Бояшов je príbeh o mačke, kráča po Európe a hľadá stratenú pohodu: kreslo, deku a misku mlieka.Svedok, ahká filozofia a láska k mačkám urobili svoje a v roku 2007 bola kniha ocenená Národnou cenou za najlepšiu.
Роман «Мистер Гексоген» розправа о трагических ударах из года в 1999 году, самая лучшая из серийных будов. Kniha vyšla tri roky po teroristických útokoch a začiatku druhej čečenskej kampane, a okamžite vyvolala búrlivé diskusie medzi novinármi, kritikmi a bežnými čitatemi.
Niekto obvinil autora z prekrúcania skutočných faktov a niekto z prílišnej paranoje a prílišného nadšenia pre konšpiračné teórie.Sám spisovateľ povedal, že sa snaží preskúmať „mýty, ktoré sa udomácnili v mysliach spoločnosti“. Так что онак, Прочанов стал лауреатом Национальной премии. Svoju peňažnú výhru odovzdal notoricky známemu Eduardovi Limonovovi a nazval ho „umelcom na reťazi, ktorému nemožno byť ahostajný“.
Сергей Носов
Петроградский список Сергей Носов в 2015 году стал лауреатом «Народного бастарда за роман« Кучераве затворки ». Kniha je podľa autora písaná v štýle „magického realizmu“, v ktorom je hlavný hrdina, matematik-mentalista, nútený vyšetrovať smrť svojho priateľa, ktorý sa v lastných rokoch okoch о своем теле.В zápisníku zosnulého boli myšlienky «závislých» zvýraznené kučeravými zátvorkami — čo dalo dielu názov.
Александр Прочанов«Pán Hexogén»
Víťaz národnej ceny za bestseller za rok 2002
Последние роковые миниатюрные сцены с трагедией на удалении, лекарства с критическими взглядами и сценическими эффектами. Vyslúžilý generál zahraničnej rozviedky Viktor Beloseltsev sa ocitá v politickej vojne, ktorej plamene horlivo podporujú bývalí sovietski spravodajskí dôstojníci a čečníci bojovící.Posúvajúc svojho muža na vrchol moci, Konšpirátori využívajú vraždy, kremeské intrigy, bombové útoky na dom, provokácie atď. Од генерала Белосельцева на выжидании úsilie Titanicu, aby nejakým spôsobom ovplyvnil priebeh udalostí. Jeho pohľad na udalosti nedávnych ruských dejín je niekedy šokujúci svojou neočakávanosťou, no práve preto sa kniha stáva jasnou, zaujímavou a fascinujúcou.
Román vyvolal násilnú reakciu politikov, kritikov a verejnosti. Navyše, názory sú diametrálne odlišné.Ako povedal Nemcov, «toto vôbec nie je literatúra, nie umenie, ale akési bláznivé výmysly», pričom poznamenal, že podľa jeho názoru «mnohé scény a opisy rozpoznatené názoru? Геннадий Зюганов засе поведал, же Проханове книги „odhaľujú podstatu tragédie, ktorá sa stala krajine. В романе «Мистер Гексоген» тенто драматический злом поданы самые популярные и лучшие. Knihu by si mal prečítať každý seriózny človek, ktorý uvažuje o osude krajiny.
Критик Лев Пирогов назвал роман «úžasným textom», pričom poukázal na politický význam diela.Иван Куликов román charakterizuje ako «najmenší kyberpunk z 500% testu». Михаил Трофименков, len poroty pre Národnú cenu za bestseller, ocenil román ako «svetlú udalosť, taká šialená a šialená kniha».
С. Чупринин в описании Знамя с poľutovaním napísal, že román sa nestal „hrozivou obžalobou adresovanou ФСБ, радом и целему Путиновму режиму“. Naopak, podľa autora bola zdiskreditovaná a нейтрализованная гипотеза или запрограммированные специальные службы до выдачи обыкновенных будов, что поважал за „výnimočné víťazstvo súčasnej“ vlády vlády.Российская газета зверейна чланок с мимориадне негативным обсахом, в ктором Прочанова означала за антисемитом и «одпорном публицисту».
Recenzie
Хосё: HF
Skvelá kniha! Predovšetkým kvôli tomu, že autor je nezvyčajne bystrý a dokonale rozumie tomu, čo sa v krajine skutočne deje. Samozrejme, že komunizmus, nacionalizmus, pravoslávie a monarchizmus sú v om veľmi zvláštne skĺbené, čo je trochu otravné, ale vôbec to nie je nezmysel, ale особенномладосť падла. Samotný štýl prezentácie, akýsi klasický (v duchu zjednodušeného Tolstého a Dostojevského), pôsobí akosi nezvyčajne, zati čo kontrakultúrne nezvyčajne, akýsi Opäť vek … Ale to sú maličkosti. Hlavná je zápletka. Kniha je nepochybne výlučne umelecká a s realitou sa prelína len miestami (ako často — ktovie?), No každému naozaj múdremu človeku poslúži ako ukazovateľ, ktorým smeromízia záze máze.
Tryn_Grass
Kniha je skvelá. Autor-vizionár nič nevnucuje, na rozdiel od mnohých iba opisuje. Len tá odióznosť postavy zasahuje do nezahmleného, tisícového vnímania. Nuž a štýl miestami pokulháva, ale kto je vôbec bezchybný?
Александр Андреевич Прочанов
(26.02.1938, Тбилиси)
Александр Андреевич Прочанов на народе 26 февраля 1938 г. в Тбилиси. V roku 1960 absolvoval Moskovský letecký inštitút, pracoval ako inžinier vo výskumnom ústave.В последнем учебном заведении начал писать поэзию на проезд. V rokoch 1962-1964 pracoval ako lesník v Karélii, vodil turistov do Khibiny, zúčastnil sa geologickej párty v Tuve.
Od roku 1970 pracoval ako korešpondent pre noviny Pravda a Literaturnaja Gazeta v Afganistane, Nikarague, Kambodži, Angole a na iných miestach. В 1971 году выдал свое собственное белое издание и публицистическую книгу: «Idem svojou cestou» и «Listy o dedine». В року 1972 г. са Прочанов стал членом Звания списователей ЗССР.
Od roku 1989 do roku 1991 Prokhanov pracoval ako šéfredaktor časopisu «Sovietska literatúra». В декабре 1990 г. заложил властные новости «День». В 1991 году, počas prezidentských volieb v RSFSR, bol Prokhanov dôverníkom kandidáta generála Альберта Макашова. Počas augustového prevratu Prochanov podporuje mimoriadny výbor.
V septembri 1993 sa vo svojich novinách vyjadril proti Jeľcinovým činom, označil ich za státny prevrat a podporil Najvyšší soviet. По стрельбе из танка в парламенте новые дни министерства справедливости заказа.Redakciu novín zničila poriadková polícia, zničili majetok a archívy.
V ноября 1993 г. Prochanov registruje nové noviny — «Завтра» и став с их шефредактором. В президенском войске в течение 1996 года Prochanov subporuje kandidatúru kandidáta Komunistickej strany Ruskej federácie Gennadija Zjuganova, v roku 1997 sa stáva spoluzakladateľom Vlasteneckej информационный агент.
Rád kreslí v štýle primitivizmu. Zbiera mol. Jeenatý, má dvoch synov a dcéru.
Hlavné diela
- 1971 — «Idem svojou cestou», «Dedinské listy»
- 1972 — Horiaca farba
- 1974 — «Tráva zožltne»
- 1975 — «В твоём мене», «Одразы Мангазея»
- 1976 — Тулава ружа
- 1977 — «Čas je poludnie»
- 1980 — сцена
- 1981 — Вечернее место
- 1982 — «Стром в центре Кабулу»
- 1984 — «На островок е любовь», «Горы заграды», Яде ны štít
- 1985 — «A tu prichádza vietor »
- 1985 — «На вздьяленых границах», «Ясные ако азурове»
- 1988 — «Там, в Афганистане»
- 1989 — «Kresby bojového umelca», «Poznámky o brnení», «600 rokov po bitke»
- 1993 — «Последний вояк империя»
- 1994 — «Анжель пролетель»
- 1995 — «Палац»
- 1998 — Чеченский блюз
- 1999 — červenohnedá
- 2002 — «Африканиста», «pán Hexogén»
- 2004 — «Крейсерская соната», «Кроника úvodníkov novín« Zavtra »)
- 2005 — «Напис», «Полиолог»
- 2006 — Седой солдат, Motorová loď «Иосиф Бродский», «Symfónia Piatej ríše »
- 2007 — «За плотом Рублевки», «Пята риша», «Приатень алебо Неприатень»
- 2008 — Холм
- 2009 — «Виртуоз»
- 2010 — «Око»
При назначении большого количества материалов на местном уровне:
Гаррос-Евдокимов
«[пазл»
Laureát národnej ceny za bestseller za rok 2003
Čo to je: príbeh o tom, ako sa PR manažérka small banky zmení na neľútostného supermana? Alebo — história obyčajného šialenstva? Alebo — história konca sveta, prichádzajúca pre jedného jediného človeka? Alebo — ruská verzia «Клуб биткаров» и «Американский психопат»? Alebo možno prerozprávanie módnej počítačovej hry? Toto je [hlava]: šokujúca literárna provokácia, hlboko zapletená do drsného trileru.
После изменения
Niekoľko dní som obchádzal a všetkým opakoval, že Garros-Evdokimov je to najlepšie, čo sa stalo v «línii mládeže» русская литература по Pelevinovi … húsenicami konzumnej spoločnosti … «[hlava] lámanie» náhle sa zišlo veľa všetkého, čo som dlho chcel vidieť v modernej ruskej literatúre: zápletka, jazyk, hrdzina, intoniavancia. Toto je aktualizovaná verzia Pelevinovho «Kniežaa Štátnej plánovacej komisie»; je to technický post-kyberpunkový triler; je to zlomyseľná buldočia spoločenská satira bez vodítka; toto je dobrý príbeh o zlyhaní v mojej hlave… Toto je určite najlepší дебют за последний desa rokov. Určite mu dávam к najpozitívnejšie odporúčanie. Títo ľudia z Rigy môžu mať veľmi svetlú budúcnosť.
Лев Данилкин
Skvelý príklad novej prózy. Abstrakt neklame, porovnávajúc Garrosa a Evdokimova s Chuckom Palahniukom a Bretom Eastonom Ellisom. Garros a Evdokimov ich nenapodobňujú, ale pracujú na rovnakej úrovni, hoci ich kniha obsahuje fanatické vzrušenie Klubu bitkárov aj hmatateľnú hrôzu z katalógu dravnakej úrovni, krider.Ide o ojedinelý prípad, keď radikalizmus pohľadu (relatívne povedané antiglobalizácia) на svet je adekvátny radikalizmu práce s jazykom. „Lámanie hlavy“ je príkladom nielen sociálneho, ale aj jazykového protestu. Jedna z hlavných litterárnych udalostí tohto roka.
Михаил Трофименков
Skvelý vianočný triler, najlepší aký som zo súčasnej literatúry čítal.
Сергей Шнуров http://www.club366.ru/books/html/golov1.shtml
Эта книга, подпишитесь на булгаковском двохитском приезвиском Гарросе-Евдокимове, неочарь, невывола зависло, неочари.Z jej „olov“, ako od 0,5 „ginu s tonikom“, vypitých na zlepšenie duševného zdravia na prázdny netrénovaný žalúdok. A v každom «úradníkovi» sa zrazu objaví vrah.
Копылова Полина, ПЕТЕРбук
Kniha je v knižniciach:
О авторох
Александр Гаррос a Алексей Евдокимов
— Rižskí novinári, autori niekoľkých románov, v ktorých sa spája tvrdá sociálna žurnalistika s famózne prekrútenou zápletkou.«Обая» в народе в году 1975. Стретли смэ с в ô себяы. Najprv boli len priatelia, potom spolu pravidelne začali písať do novín a potom sa rozhodli skúsiť to s knihami. Практиковали смешение в русскоязычных Rižských novinách «Chas». Александр Гаррос тераз жие в Москве, практика перед Новой газетой. Алексей Евдокимов в своем обзоре Риги.
Ich debutový román «lámanie hláv» získal ocenenie National Bestseller, čím porazil ctihodných konkurentov.Nasledujúce knihy — «Серая слизь», «Фактор грузовика», «Juche» — dokázali, že Garros a Evdokimov neboli len «dedičmi Strugatských a Pelevina», za ktorých ich mnohí považovali, ale absolútne rdinálnyy sociálny kontext so sofistikovaným. «триллер» zápletka.
Роман «Серая слизь» с критическими определениями, также известный как «идеологический триллер». «Juche», zbierka troch Detektívok, postavená výlučne na aktuálnych ruských reáliách. Mystika sa tu stretch s politikou, intrigy sú nevyspytateľné a diagnóza je voči spoločnosti neľútostná.«Фактор грузовика» — это триллер, созданный специально для просмотра изображений и изображений.
Kritici Hovoria:
Niet pochýb, že z celej súčasnej generácie tridsiatnikov je to práve táto dvojica usmievavých psychopatov, ktorí píšu tie najtvrdšie a najbystrejšie, najaktuálnejškune
V ich dielach nie je miesto pre uboleného a utláčaného intelektuála — hlavnú postavu ruskej literatúry lastného polstoročia. Гаррос-Евдокимов neponúkajú východisko, no ani nestrkajú hlavu do piesku. Nie sú politicky angažovaní, nie sú členmi žiadnych strán. V ich rukách je len papierovo-virtuálny spravodajský bulletin a virtuálna, no v žiadnom prípade nie neškodná pištoľ.
Hrdina Garros-Evdokimova je priemerný človek, obyčajný človek, manažér, ktorý nedokáže poskladať головоломка околитеей реальности.Z rozprávania o толерантность a humanizme sa mu robí zle, korporácie z neho robia zombie. Можете на выкашивании на все, что вам нужно, чтобы узнать больше о текущих крышах с камнями и на моих мутвы, а также вы можете найти их на супер-чертовом языке. To však nezachráni: tiesnivá, všade a vo všetkom rovnaká prázdnota vedie k vražde, samovražde. Virtuálne, reálne, ktokoľvek.
Zásadný rozdiel medzi Garrosom-Evdokimovom a inými ruskými spisovateľmi spočíva v tom, že pri opise ruských reálií zásadne odmietajú ruskú litárnu tradíciu.Повод их текстов в американской жесткой кинематографии и литературе.
Виктор Пелевин
«ДПП (НН)»
víťaz Národnej цена за бестселлер за рок 2004
Názov románu «DPP (NN)» znamená «Dialektika prechodného obdobia odnikiaľ nikam». В центре книги этот роман «Čísla» в náhrdelníku pribehov, príbeh a dokonca aj pétický fragment, ktorý hrá úlohu akéhosi epigrafu.
Лев Данилкин о романе:
Hrdinom románu «DPP» je bankár Styopa, ktorý celý život budoval službu číslu 34; bojí sa aj čísla 43.Ako dospelý sa Styopa dozvie, že je Pokémon Pikachu, a objaví I-ťing, vešteckú Knihu premien. Keď Prídu Путинове Часы, Степа са ззнами с alším bankárom Srakandajevom (такисто aj Pokémonom), homosexuálom, ktorý ctí práve číslo 43; vzniká medzi nimi konflikt — o tomto «Čísla». V príbehu «Macedónska kritika francúzskej filozofie» в указании, že skutočným vlastníkom bánk Stepin a Srakandaev bol bohatý tatársky intelektuál Kika, ktorý objavil vzorecouravárúrúrnehoill.. Наследие пť alších príbehov vrátane Akiko (ktorý bol zverejnený na internete asi desať dní pred vydaním románu) в миниатюре One Vogue.
Niet pochýb o tom — Pelevin napísal vtipný román: veľa žartuje, prechádza FSB, čečenskou strechou, Berezovským, reklamným biznisom, гламур, литературные критические, теологические пародии на политик. Поставы sú ako vždy posadnuté východnou filozofiou — Budha, prázdnota, satori. Nečakane veľký priestor je venovaný homosexuálnym vzťahom. Диалоги о типичном Пелевине: наставник по высмиеве наивному студенту; Len tentoraz sa tieto roly posúvajú.Раскрытие доплненэ о кружевной одважне метафоры — len tie dokážu na istý čas nakmiť itateľovu predstavivosť.
Заплетка «DPP», автор: som označil za vysoko neuspokojivú — je nepríjemné, že zmena udalostí nie je spôsobená logikou, alemanuláciami, ktoré hrdina vykonáva s čítosakojésłaj. Хо, эль претоже к представлению ненадежного число 43. Наши романтики необходимы лен на конфликт покемонов. Okrem očividného, hračkárskeho konfliktu, je v románe aj jeden skutočný.«ДПП» и властне роман о цесте: о цесте банкара, о цесте самураджа (хагакурэ), о цесте спотребитеľа за своими снами, о ропней цесте; nakoniec o Path-Tao.
Skutočnou chrbticou románu je pôvodná Pelevinova geopolitická teória Tao, ktorá veľa, veľa vysvetľuje; вшетки. Prečo s každým prečerpaným barelom ruskej ropy západný svet nezosilňuje, ale oslabuje. Prečo sa po uliciach Londýna prechádzajú duchovia miliónov Stalinových väzňov s fúrikmi a zlomyseľne sa škeria? Ako presne Boh posiela národy do x… Пречо sú слова «Rusko» и «Ruská vláda» в чинском языке написане štyrmi hieroglyfmi, ktoré doslova znamenajú «dočasná správa severnej fajky». Конечным образом на пути к найденным — пречо ма Путин, тайный агент таоизацие Руска и неприамо ай Западу, такое приезвиско. Čoskoro, veľmi skoro, «Учение Дао Конечне приде на план Eurázie v plnom rozsahu». Takže tu je hlavná Pelevinova predpoveď, urobená po vysvetlení, ako sa veci NAOZAJ stoja: ďalej bude mať každý Tao. Можете привязать чапан черезc-меней дословне, ako geopolitický taoizmus, obkľúčenie; ale môže to byť metaforicky, ako osvojenie si prirodzenej cesty, chod vecí a postupné upokojenie, umieranie všetkého mimo tejto Cesty.
Kniha je v knižniciach:
- stredná mestská knižnica
- Rodinná čitateská knižnica
- mestská knižnica číslo 1
Виктор Олегович Пелевин
(22.11.1962, Москва)
Spisovateľ Viktor Pelevin tak dlho a obratne mystifikoval verejnosť, že medzi jeho mladými fanúšikmi sa dokonca objavil názor, že skutočný Pelevin neexistuje a pod týmto menom píše romány.
Виктор Пелевин абсольвовал Московскую среднюю английскую языковую школу. 31 (dnes Kaptsovské gymnázium č. 1520) v roku 1979. Táto škola sa nachádzala v center Moskvy, na Stanislavskej ulici (teraz Leontievsky lane), bola považovaná za prestížnu a Victoria англичтины. Jeho otec Oleg Anatoljevič tiež pôsobil ako učiteľ — na vojenskom oddelení Moskovskej štátnej technickej univerzity. Баумана.
V lete 1979 Pelevin vstúpil do Moskovského energetického inštitútu na Fakulte elektrických zariadení a automatizácie priemyslu a dopravy.В року 1985 промовлял с узнаменанием а 3. апреля бол „прияты за инжиниера на катедру электричек доправы“. В марси 1987 года разместил надставку скушки и начал практиковать на проекте электрического похону на местном троллейбусе с асинхронным двигателем. Svoju tézu ale neobhájil.
Namiesto toho sa v lete 1988 prihlásil na korešpondenčné oddelenie Literárneho ústavu. Písomné a ústne skúšky z ruského jazyka a literatúry zložil na výbornú, z dejín ZSSR (ústne) — aj na «5» и z odborného a odborného pohovoru — na «4».Выследком боло, пелевин скончался в прозаицком семинаре знаменого написания — «подник» Михаила Лобанова.
Od roku 1989 začal spolupracovať s asopismi «Science and Religion», do ktorých ho priiedol známy spisovateľ sci-fi Эдуард Геворгян. Okrem toho, ako si redaktori spomínajú, po prekonaní žiarlivosti charakteristickej pre spisovateľov povedal, že Pelevin zašiel aleko. В декабре 1989 года вышел Пелевинов приговор «Черодейник Игнат а Луд»; av januári 1990 — veľký článok «Veštenie o runách».
26. апреля 1991 г. bol Pelevin vylúčený z Literárneho inštitútu. Ako je napísané v príkaze č. 559, «На одделение од ústavu». Nie je príliš jasné, čo sa skrýva za byrokratickým pojmom «odlúčenie», keďže Pelevinov «fyzický» život od začiatku roku 1990 je spojený práve s Literárnym ústavoedá rénévédá «» v ktorom mladý spisovateľ začal pracova ako redaktor oddelenia prózy …
V roku 1991 Pelevin na odporúčanie prozaika Michaila Umnova prišiel do «hustého» litterárneho časopisu «Znamya».Виктория Шохина там практиковала ako edaktorka oddelenia prózy: «Prešiel vtedy oddelením sci-fi. Chcel prekročiť túto hranicu zábavnej a skutočnej prózy. mu Миша Умнов поведал, že vraj bola jedna teta, ktorá to pochopila, a on prišiel za mnou a priniesol «Omon Ra.» Прибех бол зверей на удостоверку 1992 и конком рок вышел ай „ivot hmyzu“.
Pre Pelevinove prózy je charakteristická absencia autorskej príťažlivosti preАвтор nič „nechce poveda“ a všetky významy, ktoré čitateľ nájde, si z textu odčíta sám.
Виктор Пелевин означаваны за наименованием и наименованием наименования «родословные тридсиаты». S týmto tvrdením sa prikláňa aj samotný autor. Реалита са в Jeho dielach úzko prelína s fantazmagóriami, doba je zmiešaná, štýl je až na hranicu Dynamický, sémantická záťaž s maximálnou intelektuálnou saturáciou čitateľa vôbec nepotac. Jeho próza je vydarenou kombináciou zdanlivo nezlučiteľných vlastností: masívnosti a elitárstva, akútnej modernosti a ponorenia sa do reality minulosti, vždy videnej poddevemi výstrednójostijostijostih.To všetko je zrejme súčasťou neskutočného úspechu jeho diel
French Magazine zaradil Viktora Pelevina do zoznamu 1000 najvýznamnejších súčasných osobností svetovej kultúry (Rusko v tomto zozname okrem Pelevina zastupuje aj filmový režisér Sokurov). Koncom roka 2009 ho podľa prieskumu verejnej mienky uznali za najvplyvnejšieho intelektuála v Rusku.
Stránka spisovateľa: http://pelevin.nov.ru/
Библиография
- Modrý lampáš. — М.: Текст, 1991. — 317 с.
- Tamburína z podisvetia. Pracuje v dvoch zväzkoch. — М .: Терра — Книжный клуб, 1996. — 852 с.
- Čapajev a prázdnota. — М .: Вагриус, 1996. — 397 с.
- Život hmyzu. — М .: Вагриус, 1997. — 350 с.
- Žltá šípka. — М .: Вагриус, 1998. — 430 с.
- Generácia «P». — М .: Вагриус, 1999. — 302 с.
- Ника. — СПб .: Златоуст, 1999. — 55 с.
- Samotár a Šesťprstý. — М .: Вагриус, 2001 — 224 с.
- Омон Ра. — М .: Вагриус, 2001. — 174 с.
- Všetky príbehy. — М .: Эксмо, 2005. — 512 с.
- Vstavaná pripomienka. — М .: Вагриус, 2002. — 256 с.
- Krištáľový svet. — М .: Вагриус, 2002. — 224 с.
- Диалектика преходящего предка одного человека. — М .: Эксмо, 2003. — 384 с.
- Пьесне краľовства «я». — М .: Вагриус, 2003. — 896 с.
- Posvätná kniha vlkolaka. — М .: Эксмо, 2004. — 381 с.
- Relikvie.Skoré a nevydané. — М .: Эксмо, 2005. — 351 с.
- Všetky príbehy a eseje. — М .: Эксмо, 2005. — 416 с.
- Кормидло терору. Tvorca Тесейса Минотаура. — М .: Отворенный свет, 2005. — 222 с.
- Empírový štýl «B». — М .: Эксмо, 2006. — 416 с.
- čísla. — М .: Эксмо, 2006. — 320 с.
- Čarodejník Ignat a udia: príbehy a príbehy. — М .: Эксмо, 2008. — 315 с.
- P5. : piesne na rozlúčku politických pygmejov z Pindostanu.- М .: Эксмо, 2008. — 288с.
- т. — М .: Эксмо, 2009. — 382 с.
Михаил Шишкин
«Венушине власы»
víťaz Národnej цена за бестселлер за рок 2005
Главная поставка книги (ако, mimochodom, sám autor) может быть заявлена во второй организации zodpovednej za prijímanie utečencov z bývalého ZSSR. Z mnohohlasných stonov tejto nespočetnej armády klamárov, trpiacich a šialencov, ktorí sa horúčkovito snažia dostať zo svojej neľudskej vlasti a preniknúť do švajčiars utkeho romýja, švajčiars utkeho romýja.Strašidelné реалистичные предпочтения о безопасности в sirotinci či úteku z Čečenska plynú do fantómových snov, či listov adresovaných «milému Nebuchadonosaurovi»; prerastie nimi dojímavý dievčenský denník speváčky Isabelly Yuryevovej — это взятие беглаво скĺзне до полодетективнего прихеу или украшенном припаде. Šiškin s úžasnou obratnosťou žongluje s prvkami starovekých mýtov и citátmi starých autorov, sentimentálnymi rodinnými pribehmi a postsovietskymi hororovými pribehmi.
После изменения:
Kritici všetkých smerov a vkusu sa zrazu zhodli na jednom: z etického hľadiska román nie je dobrý.Niektorí obvinili Shishkin z narcizmu a arogancie, iní — že autor lamentuje nad zasneženým Ruskom, ktoré sedí na brehu Zürichského jazera. Medzitým som osobne nezažil také akútne potešenie a potešenie z čítania, nepamätám si, koľko rokov. Pred nami je majster úrovne Михаил Булгаков и Владимир Набоков. Každý, kto román otvorí, sa presvedčí, že nejde o žiadne nadšené preháňanie.
Майя Кучерская, Российская газета
Nádherný, inteligentný, tragický román o živote a prežívaní.Román pozostávajúci z mnohých románov, ktoré nenechajú nikoho ahostajným, a narážky sú také moderné, že zabudnete, že toto všetko bolo na úsvite civilizácie. Čítal som Recenzie, je smutné, že udia zabudli, ako čítať a chápa knihy. Bojím sa o Prousta a Joyce.
Екатерина Посецельская http://www.ozon.ru/context/detail/id/2416059/
Súhlasím s tými, ktorí považujú tento román za výnimočnú udalosť v ruskej literatúre. При чтении сом преживал велькэ читательские шлясти и велький смуток, кď книха нахле скончила.
Ольга Никиенко http://www.ozon.ru/context/detail/id/2416059/
Kniha je v knižniciach:
- центральная местская книга
- mestská knižnica pre deti a mládež
- Родинна читательская книга
- mestské knižnice č. 1, 2
- knižnica pomenovaná po L.A. Gladina
o autorovi
Михаил Шишкин
(18.01.1961, Москва)
Михаил Шишкин с единым русским описанием, с тремя главными русскими литературными ценностями: Великая книга, Народный бестселлер и русский букер.Добавить свойму ясному и раскрытому, интенсивному и профессиональному литературному исполнению Михаила Шишкина на ровном месте ако Джойсе, Набоков, Саша Саша. Slovesné tradície západnej literatúry 20. Storočia a humanizmus ruskej literatúry sú organicky stelesnené v tvorbe spisovateľa.
Ako sa na «žijúceho klasika patrí», Shishkin je sebestačný a neunáhlený, vydáva jeden román každých 5 rokov — ale každú udalosť!
Шишкин са народил в Москве в рок 1961.Ако ховори в jednom zo svojich rozhovorov: „Студовал сом на школе číslo 59 в Староконюшенном переулке, кде моя матка учила а бола риадитенькоу. Absolvoval rímsko-germánsku fakultu Leninovho pedagogického inštitútu. Практикал ако новинар в часописе «Ровесник», ако справца, положил асфальт, учил в школе. Od roku 1995 žijem vo Švajčiarsku. Допадло такто: в Москве на берегу Франческа, слависту из Цюриху. Выли смэ са бывали в объективном байте на Чехове. Потом са нам мал народов син. Presťahovali sme sa do Švajčiarska.Teraz má Konstantin päť rokov. Keď Švajčiarsko hralo futbal s Ruskom, fandil som Rusku a on Švajčiarsku. Keď vyhrali naši, povedal: no a čo, ja som tiež Rus, tak sme vyhrali. A on sám sa svojej win-win pozícii zasmial. Ijeme v Zürichu, zarábam si prekladmi, dávam lekcie. «
Шишкин дебютировал ако прозаик в году 1993, кеш в часописи Знамя увернил прибе «Урок каллиграфии». «Odvtedy sa stal pravidelným prispievateom do časopisu, ktorý ako prvý vyšiel s knihami Jedna noc pre všetkých», «Слепой музыкант и взятие Измаила» (1999).V roku 2005. časopis vydal aj román «Venušine vlasy», ktorý získal ceny «Národný bestseller» и «Veľká kniha».
Автор литерно-исторической приручки «Ruské Švajčiarsko» и книга «Монтрё-Миссолунги-Астапово: По стопах Байрона в Толстехо», кто в рок 2005. získala vo Francúzskule kn? .
Библиография
- Vzatie Izmaela: Román. — СПб .: ИНАПРЕСС, 2000. — 440 с.
- Každého čaká jedna noc: román, príbeh.& — М .: Вагриус, 2001 300 с.
- Venušine vlasy: román. — М .: Вагриус, 2005. — 478 с.
- Hodina kaligrafie: román, príbehy. — М .: Вагриус, 2007. — 349 с.
Pri príprave boli použité materiály z locality
Илья Бояшов
«Muriho cesta»
Víťaz národnej ceny za bestseller za rok 2007
Príbeh Muriho — mladého drzého kocúra z bosnianskej dediny, «vládcu» muža, ženy, dvoch detí, záhrady, maštalí, pivnice a maštale.Jeho krásny svet sa však v okamihu zrúti od výbuchov bômb, keďže v roku 1992 sa v Juhoslávii začína občianska vojna. A Muri začína svoje potulky Európou pri hľadaní utečených majstrov. Na ceste stretcháva udí, zvieratá, vtáky, duchov, ktorí sa tiež túlajú po svete. В скуточности идеи о подобенстве, подобенстве о хладани, хладани цесты, хладани себа а свое миэста во свете. Zároveň je kniha ľahká, elegance, bez nudy, ktorá je niekedy pre žáner podobenstva príznačná.
На славном одиночном происшествии Артемий Троицкий назвал книгу «комбинат Лао-цзы» в классическом советском стиле до детей, Наполеон III.
Z рецензия
BobberRU Knihu som nechcela brať do rúk …. ale prečítala som ju jedným dychom! Ту су абстракты тейто книги. «… toto je len moja trať, ideš si svojou vlastnou …» Четань!
Všeobecne povedané, táto kniha nie je knihou o mačke. Заработан книгой о мачичке Мури. A tiež o všetkých, ktorí sa z nejakého dôvodu vydali na cestu — арабском шейковом посадочном месте с o lietaní okolo sveta, obrej veľrybe neustále sa pohybujúcej po svojich oceánskyu stáchós.O tých, ktorí majú na konci tejto cesty cieľ alebo nie. Veď aj samotná cesta môže byť cieľom. A Muri má pár dobrých myšlienok pre každého cestovateľa, ako aj poriadnu dávku opovrhnutia pre každého, kto sa rozhodol zostať na svojom gauči.
Маша Мухина http://www.gogol.ru/literatura/recenzii/zhil_byl_kot/
Джонатан Ливингстон (hovorím len o senzáciách, v žiadnom prípade neporovnávam). Bosnianska mačka cestuje. Кита. ха. A alšie. Kniha nie je vzrušujúca, ale je sformulovaných veľa myšlienok, ktoré si chcete niekde zapísať.
Pred nami je kniha, ktorá je ahká vo všetkých smeroch: tak plynulosťou čítania, ako aj zrozumiteľnosťou autorovho zámeru, ba aj svojou fyzickou hmotnosťou. Jednoduché, ale v žiadnom prípade nie hlúpe. Dá sa odporučiť tým, ktorí sa chcú dobre zabaviť — ale nie tým, ktorí hľadajú seriózne, inteligentné aktuálne čítanie. Мария Чепурина
Kniha je v knižniciach:
stredná mestská knižnica
Илья Владимирович Бояшов
Илья Владимирович Бояшов на народе в 1961 году в Ленинграде.Vzdelanímistorik — vyštudoval Leningradský pedagogický inštitút pomenovaný po A.I. Герцен. Праковал в Среднем Наморном Музеу, 18 лет выучал Историю в Начимовской Наморней Школе, Тераз Же Виконным редактором петроградского Выдавательства Амфора. Prvá kniha — zbierka poviedok «Play Your Melody» — вышла в рок 1989. Литерарна слава всякая пришла Boyashovovi takmer o dvadsať rokov neskôr, keď jeho román Muriho cesta vyhral v roku. В год 2008 в описании опаť учиться на первой первой стороне: Иего Роман «Танкист алебо« Белый тигр »в достал до финальной литературной цени« Велька книга ».V tomto románe sa spisovateľ nečakane mysticky priblížil k tradičnej téme Veľkej vlasteneckej vojny a ukázal metafyzickú konfrontáciu dobra a zla: náš tankista Ivan Naydenov, ktorý vstal nezhotvychý.
«Blázon a jeho synovia» ;
«Кто непозна брата кралика» — príbeh z 90. rokov, kde nezbedník prezývaný Králik zaťahuje učiteľa do dobrodružstiev, ako je napríboklad zorganizovanie šchú pästnj.Ако сообщил сам автор: «Тото я во всеобъектности моя прва книга, кто сомневался в половине 90. роков, але докончил сом ю померне недавно. Vtedy som stretchol niekoľko udí, ktorí boli králikovi mimoriadne podobní, a nezostávalo mi nič iné, len z nich vymodelovať jeden rozpoznateľný obraz ruského obchodníka tej doby.
«Армада» — román o tom, ako istý stát vybavil svoju flotilu k brehom Ameriky s cieľom jej úplného zničenia. Ale keď už boli lode na pochode, nastala celosvetová katastrofa — kontinenty zmizli.Planéta sa zmenila na súvislý svetový oceán. Námorníci zostali v celom šírom svete sami. A čo by teraz mali odvážni bojovníci robiť?
«Конунг» — о детстве половинного заклада рускей края Рюрика. Ukazuje sa, že ešte predtým, ako začal vládnuť v Rusku, bol jeho život plný vzrušujúcich dobrodružstiev.
Библиография:
- Zahrajte si melódiu. — Л .: Лениздат, 1989. — 171 с.
- Blázon a jeho synovia. — СПб.: Амфора, 2002. — 336 с.
- Армада. — СПб .: Амфора, 2007. — 272 с.
- Muriho cesta. — СПб .: Лимбус Пресс, Выдавательство К.Тублина, 2007. — 232 с.
- Príbeh lotra a mnícha. — СПб .: Лимбус Пресс, Выдавательство К. Тублина, 2007. — 232 с.
- Páni dôstojníci. — СПб .: Амфора, 2007. — 432 с.
- Танкер Алебо «Белый тигр». — СПб .: Лимбус Пресс, Выдавательство К.Тублина, 2008. — 224 с.
- Konung. — СПб .: Лимбус Пресс, Выдавательство К.Тублин, 2008. — 272 с.
При назначении большого количества материалов на месте:
Захар Прилепин
«hriech»
Víťaz národnej ceny za bestseller za rok 2008
Dá sa povedať, že Zakhar Prilepin prišiel do literatúry, aby ohlásil svoju extrémnu životnú skúsenosť: vojna v Čečensku sa odrazila v «Pathologiách», činnosti NBP — v «Sanke». Tretia kniha — «Hriech» — román v príbehoch a poézii a hlavnou postavou je opäť on.Je to tínedžer, vyčerpaný láskou v последнем lete detstva («Hriech»), je vyhadzovačom v klube («Šesť cigariet a tak alej»), je hrobárom na cintoríne («Kolesárom na cintoríne»), jevoachi sigarý vööké Чеченску («сержант»), е отком двоч сынов («нич са нестане»). Nemá takmer žiadnu zápletku, ale je to napísané tak, že to berie dušu … Ako povedala Alexandra Kuliková: neverila, že človek s takou tvrdou tvárou dokáže napísať takú nežn. Takže Дмитрий Быков, ktorý napísal predhovor, píše, že „táto kniha obsahuje neoceniteľné vitamíny, ktorých je v súčasnej literatúre tak málo: odvahu, radosť, vitalitu, nehu.Kniha vyvoláva túžbu žiť — nevegetova, ale ži naplno. “
Z рецензия
Prilepinsky kúpil Sina v novoročnom výpredaji v Petrohrade — videl len obálku a spomenul si, že tohto brutálneho chlapíka už videl na stretnutí младыч списоватов с Путиным. Keď som sa prehrabal v pamäti, spomenul som si, že sa zdá byť národným boľševik, a tiež, že som čítal jeho články v Ogonyoku a tieto články sa mi páčili. Kúpil som si knihu a neľutoval som. Vynikajúce príbehy, živé, svetlé, šťavnaté.Hlavná postava je veľmi pekne napísaná — bez narcizmu, bez sebapodceňovania … A v knihe je strhujúci pocit šťastia, ktorý je hlavnej postave dopriaty. Nejako sa stalo, že je ahšie písať o zrútení, o bolesti, o zlyhaní (а читать о том). Nestáva sa tak často, aby sa autorom podarilo sprostredkovať tento slnečný, ahký pocit, túto „dovolenku, ktorá je vždy s vami“, bez zapadnutia do pozlátka a bez okorenasou príbehovov. Naopak, práve to šťastie pomáha hrdinovi cítiť sa ako muž v rôznych, niekedy až hrozných okolnostiach.Vzácny dar lásky na celý život. Talentovaná, úžasná kniha. Odporuči.
Cez víkend som si prečítal knihu «Hriech» od Zakhara Prilepina. Nedočítal som ju, hoci nezačala cez víkend, ale oveľa skôr. Natiahnutie rozkoše. Prečítam pár strán. Idem robiť niečo iné. Mám pocit, že budem čítať donekonečna, t.j. Dočítam a začnem odznova.
Mimoriadna vzácnosť, že šťastný človek je aj bystrý č živo a presne opíšte svoje pocity a svet okolo vás.
Jasný, priestranný a krásny ruský jazyk. Odpočívaj od Albany.
Už sa neviem dočka, kedy poviem, čo ma na knihe prekvapilo — prekvapil ma jazyk! A nie je to tak, je je to nejaké veľmi skrútené a nezdá sa to byť primitívne jednoduché, ale také zábavné! V súčasnosti sa slovná zásoba presahujúca Ellochkin javí ako zvláštny luxus. Keby som mal možnosť druhého stretchs s týmto spisovateľom, určite by som sa ho opýtal na tvorbu slov. Prečítate si vetu a pochopíte, že vy sami takéto slová nehovoríte, ale naozaj sa vám páčia.Sú také ruské, okrúhle, vhodné. A prekvapivo — význam je vám jasný a dokonca vidíte, z akých slov sa toto nové slovo skladá a z tohto sa vám páči ešte viac. Zostáva len zistiť, na moju hanbu, že toto slovo nemá sto rokov a že Rusko, ktoré nie sú mestá s počtom obyvateľov nad milión, jej nepadne do oka, je pre u obyčajné.
фарба: # 000000; «Народный бестселлер»; Milujem, keď je na výber. Zdá sa to strašidelné, ale / rodina pfontov: Arial, šírka bez pätiek = MsoNormalnbsp; nie v literatúre.Inými slovami, nečakal som, že jedna kniha môže obsahovať básne o domovine, mliečny príbeh o malých synčekoch, o začínajúcej láske a pár hodín zo života chlapov z control.
Je príjemné vidieť schopnosť zavŕšiť príbeh, «uzatvoriť» príbeh bez toho, aby sa morálka končila. Pnbsp; span style = raquo; — роман в благоприятной поэзии на главную поставку в том случае, если речь идет о nbsp; núti vás žiť Víkendové čítanie knihy od Zakhara Prilepina sa bojí nedostatku módnej a už nejaký čas potrebnej podložky.Čítaš a veríš. Zdá sa, že je to úprimné.
Radím.
Kniha je v knižniciach:
Захар Прилепин
(Евгений Николаевич Лавлинский)
Захар Прил эпин на народил 7. июля 1975 года в районе Ильинка в Рязанской области в родине учителя и здравотней сестры.Pracova začal ako 16-ročný — pracoval ako nakladač v pekárni. Vyštudoval Filologickú fakultu Univerzity в Нижнем Новгороде и Školu verejnej politiky. Служил в ОМОНе, также известный как «Боевой бой в Чеченску» (1996, 1999). В року 2003 зарал публичный ако басник. Члены одноразовой народной страны в Нижнем Новгороде, зарегистрированы в одном из двух политических округов страны. В информации о региональном аналитическом портале Агентство политических новостей — Нижний Новгород.С июля 2009 года в гостевой программе «iadna krajina pre starých» на телевизионном канале «PostTV».
V roku 2005 vydal román Patológia venovaný vojne v Čečensku a o rok neskôr vyšiel jeho román Sankya, príbeh jednoduchého provinčného chlapca, ktorý sa pridal k mládežnečnečnejckej. Роман «Санкя» боле литературной ценой Лева Толстого «Ясная поляна». V roku 2007 vyšiel román «Hriech», v roku 2008 — zbierka poviedok «Topánky plné horúcej vodky. Прибеги chlapcov» a zbierka esejí «Prišiel som z Ruska», v roku 2009 — «Terra Tartarara.Týka sa ma to osobne «(zborník publicistiky) a» Narodeninové srdce. Rozhovory s ruskou literatúrou «(zbierka rozhovorov so spisovateľmi a básnikmi), v roku 2010 -» Леонид Леонов: Jeho hra bola obrovská «(в серии» ivot pozoruhodných udí «).
- Stránka čzdroj http://www.zaharprilepin.ru/
- Прилепин против LiveJournal http://prilepin.livejournal.com/
При назначении большого количества материалов на месте:
Андрей Геласимов
«Степни боховья»
Víťaz národnej ceny za bestseller za rok 2009
Čas románu je rok 1945, dejisko je dedina Razgulyaevka na hraniciach s Čínou, v ktorej sa všetci venujú pašovaniu alkoholu.V tejto Razgulyaevka žije Peťka — poda dnešných štandardov nie veľmi šťastné dieťa. Jeho matka je v dedine považovaná za vyvrheľku, keďže v 15 rokoch porodila chlapca, nevedno od koho (teda vlastne sa to vie — ale nahlas sa o tom nerozpráva), chlapi od susedov ho bijú prí ažithojka babí. Sám Peťko от са ale veľmi čudoval, keby sa dozvedel, že je nešťastný. Напокон мa вена дoводов на радосe: prichýlil vlčiaka, spriatelil sa so skutočnými vojenskými mužmi a vyskúšal guláš.Ale skutočný problém stále existuje: jediná kamarátka Valerka je chorá.
Za jeho chorobu môže uránová baňa, ktorá sa nachádza neďaleko obce, matka Valerka v nej ako tehotná pracovala ako účtovníčka. Razgulyaevovci, samozrejme, o žiadnom uráne nikdy nepočuli, hovoria o zlých duchoch stepi, ale nám, čitateom, je už od prvých strán jasné, že hovoríme o radiácii. To dodáva románu zvláštnu intrigu. Chcem len zvolať: «Нет, ako to, že nevidíš samozrejmosť ?!»
Tomu, čo sa deje okolo, rozumie iba zajatý Japonec, lekár Miyanagi Hirotaro, ktorý pozoruje mutáciu bylín, lieči ruských vojakov aj zajatých krajanov, pretože.Vedie si tiež tajný denník o svojich samurajských predkoch a dúfa, že jeho synovia si raz prečítajú poznámky.
Два полных света в Лудии, Пенька в Хиротаро, в конце концов, в конце концов, на одном из участков, где вы только что услышали, после того, как вы его выбрали.
Recenzie
Veľmi milá a pútavá kniha. Akási encyklopédia ruského života. Obsahuje celý protirečivý ruský charakter s jeho šírkou a zdatnosťou na jednej strane a neporiadkom a nedôslednosou na strane druhej.Najlepšie sú na tom živí hrdinovia, s ktorými si autorka rozumie a súcití s nimi aj napriek všetkým ich hriechom a nedostatkom. Takýto zainteresovaný ľudský postoj je dnes veľmi zriedkavý.
Ani som nečakala, aká dobrá bude táto kniha. Vždy sa mi páčilo, ako Gelasimov píše, ale predtým bol taký — oveľa povrchnejší alebo čo, ale tu sa zaryl niekde hlboko do stepi a naozaj mi to pripadalo niečo šolochovské. väčšinou sa mi takéto veci nepáčia, áno, sú príliš ažké, ale tu to išlo akosi veľmi ľahko.
Pre mňa, ktorému chýbal sovietsko-realistický jazyk, vezmime si dokonca viac — rusko-realistický, poda rozprávania, ktoré nevychádza zo zložitých dejových najových. V knihe je aj miesto tajomna, no autor bez šokovania či sklamania nachádza v jeho rozprávaní jednoduché vysvetlenie pre všetky zvláštnosti, ktoré sa na zemi dejú.
Kniha je v knižniciach:
- центральная местская книга
- mestská knižnica pre deti a mládež
Андрей Геласимов
(7.10.1966, Иркутск)
Андрей Геласимов strávil prvých 14 лет своего живота в Иркутске и потом „… са кобеля prvá katastrofa. Rodičia nám zbalili všetky veci do kontajnera, schmatli nás so sestrou do náruče a ako ustupujúca armáda zlomeného veliteľa opustili mesto. Chceli zarobiť, tak nás zobrali na Sever, kde potom platili dva-trikrát viac ako vo zvyšku ZSSR. Na novom mieste, ktorého meno nechcem ani spomínať, som dlho a bez radosti pozeral von oknom na pochmúrne hory, potom som si kúpil hrubý zošit v koženej väzbe a začal som metodíčíčíčá пользователя sa, hoci len okrajovo spomínal Иркутск.Prinieslo mi to nevýslovné potešenie a zároveň to slúžilo ako tajná pomsta mojim ahkomyseľným a neverným rodičom. «
Spisovateľov otec, kapitán druhého stupňa, dlhé roky slúžil na ponorke. Syn sa tiež chcel stať dôstojníkom a pokúsil sa vstúpiť do námornej školy, ale neprešiel kvôli svojmu zdraviu. V roku 1987 promoval na Fakulte cudzích jazykov Irkutskej štátnej univerzity. В период 1992 г. зискал другое высокошкольное взятие в одборе дивадельный резисер, абсолвовал одбор режиа ГИТИС, тераз? РАТИ (dielňa Anatolija Vasiljeva).В рокоч 1996–1997 гг. Был обновлен в Халльском университете во Велькей Британии. В 1997 году получил доступ к английской литературе на Московском государственном педагогическом университете на эту тему «Восточные двигатели в диеле Оскара Вильда». В рокоч 1988–1998 гг. Бол доцентом Катедры английской филологии на Якутском университете, выучил štylistiku anglického jazyka a analýzu literárneho textu. Od roku 2002 жие в Москве. Je ženatý a má tri deti.
Prvou publikáciou Gelasimova bol preklad amerického spisovateľa Robina Cooka «Sphinx», опубликованный в описании «Smena» začiatkom 90.Роков. В течение 2001 года вышел прибег о првей ласке «Fox Mulder vyzerá ako prasa», кто болел зарадены до женского выбора Цени Ивана Петровича Белкина за рок 2001, в период 2002 года предлагал «Smäd» или младший крик. Čečenská vojna, publikovaná v časopise «Október», bola tiež zaradená do užšieho výberu Belkinovej ceny a bola ocenená cenou Apolla Grigorieva, ako aj výročnou cenou časopisu Október. В 2003 году вышел роман «Рок подвода», кто заплетал его классицкий «милостний тройной поток», кто в своей ситуации стал более предпочтительным Геласимову книгу.V septembri 2003 časopis «Október» opäť publikuje román «Rachel» o profesorovi-filológovi v strednom veku Svyatoslavovi Koifmanovi, židovskom zmiešanomplemene. V roku 2004 získal Gelasimov za tento román Študentskú Bookerovu cenu. V roku 2008. vyšiel román «Stepní bohovia». На ночь 2009 — роман «Дом на Озерной» — современные предложения о представителоч веľкей родины, кто в часе кризы стратила все свои споры.
В год 2005 бол Андрей Геласимов на Парижском книжном салоне узнаны за нажобубенейшего русского описания во Франкузске, к поразил Людмилу Улицкую и Бориса Акунина.
Elektronický denník spisovateľa http://www.liveinternet.ru/users/1210501/page1.shtml
Библиография
- Fox Mulder vyzerá ako prasa. — М .: ОГИ, 2001. — 128 с.
- Рок подводов. — Роман. & — М .: ОГИ, 2003. — 400 с.
- Smäd. — М .: ОГИ, 2005. — 112 с.
- Рэйчел. — М .: ОГИ, 2007. — 384 с.
- Stepní bohovia. — М .: Эксмо, 2008. — 384 с. .
При назначении большого количества материалов на местном уровне:
Дмитрий Быков «Ostromov alebo čarodejnícky učeň»
laureát ceny «Народный бестселлер» за рок 2011
Dej románu bol založený na «Prípade Leningradských slobodomurárov» (1925-1926), в нашей добе наполы забудутом.Ako sa však v Bykovových knihách často stáva, stal sa len pozadím mnohostranného príbehu o udských osudoch v ažkej kritickej dobe, o bleskurýchlo sa meniacich konceptoch zlažna orvalos, Потом — rozmýšľa, či niečo podobné zažijeme aj my.
Recenzie od kritikov and používateľov internetu
Dmitrij Olšanský Dmitrij Ľvovič Быков ZA posledných DESAT rokov napísal два- Romany о ruskom dvadsiatom storočí — «Ospravedlnenie» а «Pravopis» — это Oba sú úžasné, эля тен Treti сек názvom «Ostromov alebo Čarodejov Уче» са ukázal Byt najzaujímavejšie зо všetkých .História darebáka, sci-fi, satira, výchova hrdinu, kresťanská alegória, každodenná dráma, dobrodružstvá sovietskych mystikov, publicistický traktát, milostný príbeh a filologická jemocá jéra — to všľet
Ольшанский Д. Infúzia bývalého človeka: Роман «Остромов» a jeho doba // Expert Online. — Režim prístupu: http://expert.ru/2010/09/20/vosparenie/
ptitsa5 Cítim dobrú, ale akútnu závisť voči Bykovovi — tomuto tučnému, inteligentnému, odvážnemu, drzému a šialene talentovanému človeku.Môžete lipnúť na maličkostiach, vyčítať výrečnosť, že ste podobný tomu a tomu, rozbor nechám na iných — ale Ostromov je nepochybne grandiózna a v niečom, propáčte, geniálna vec. Nie lepšie ako «Pravopis», ale ešte nahnevanejšie, ešte hlbšie … akujem, Dmitrij, Boh a žehnaj!
Sinner : Veľmi farebný, malebný text, vyšívaný mnohými príbehmi podobnými podobenstvu — takmer zaujímavejší ako hlavná zápletka. Všetky Tieto siahodlhé monológy о barbarstve, о Spenglerovi, о neľudskej veľkosti а — až príliš ochotne vložené autorom každému сделать UST, začnú vyznievať magicky, čarodejne, keď са ич podujme alegoricky vyložiť, postaviť metaforou, legendou, vlastnoručne vyrobená rozprávka.Atmosféru tu zachvátila závisť, je tu veľa jednoducho homérskych výjavov a málo takých, z ktorých preniká mráz až po stavce, sú tu nádherné Psychoologické portréty a na konci opony vkusne podany. Ale Ostromov koniec je čistý vox dei. Niekto si odkašle a z niekoho vykopne ducha.
Дмитрий Быков. Остромов, алебо черодейницкий учень. Zbierka Recenzií // Четание. — [Elektronický zdroj] — Režim prístupu: http://prochtenie.ru/index.php/docs/6999
Kniha je v knižniciach: Ústredná mestská knižnica, Mestská knižnica pre deti a mládež.
o autorovi
Быков Дмитрий
(20.12.1967, Москва)
Дмитрий Быков в народе на пять лет назад на восьмой восьмой неделе в восьмой серии. Брежнев са народил 19. декабрь а Сталин са народил 21. декабрь. Takže jeho charakter a záujmy sú primerané. Najviac zo všetkého sa zaujíma o alternatívnu históriu vo všeobecnosti a sovietsku zvlášť.
Дмитрий Быков закончил стредну школу со златой медаилу в году 1984 и Fakultu žurnalistiky Moskovskej štátnej univerzity s vyznamenaním v roku 1991.V rokoch 1987–1989 slúžil v armáde. На стредней школе выучал русский язык и литературу. Od roku 1985 pracuje v «Interlocutor», od roku 1993 publikuje v «Ogonyok» (od roku 1997 publicista).
Autor žurnalistických, Литературный, Полемицкий чланков, кто больше опубликован в нескольких часах и новичках, од элитных месяцев ако «Fly & Drive», а также по экстравагантному бульварному правовому городу. Активные возможности на телевидении. Blogy spolu s Michailom Efremovom pravidelne publikujú litárne videá v ramci série «Občiansky básnik».
Dvakrát odmietol osobné pozvanie na stretnutie kultúrnych особенности с Владимиром Путиным 7. октября 2009 г. и 29. апреля 2011 г. Дня 10. декабря 2011 г. выпущен на протестном журнале событий на территории Болотной волны. Vstúpil do organačného výboru nasledujúcich manifestácií. Svoju aktivizáciu motivoval tým, že „som unavený z takého pocitu moci a takej atmosféry v krajine“.
Jeenatý a má dve deti. Jeho manželkou je spisovateľka a novinárka Ирина Лукьянова.
Romány
Одводнение (2001)
Правопись (2003)
Odťahové vozidlo (2005)
Железница (2006)
Vyradené z prevádzky (2008)
Остромов алебо Черодейников учень (2010)
Александр Терехов «Немцы»
víťaz Národnej ceny za bestseller za rok 2012
Dej románu sa odohráva v našich dňoch: na pozadí je boj prestaviteľov moskovského okresu «Východ-Juh» o prežitie a tučný kus.В преддверии волиб до московской думы староста потрясаюц столичку досади нового чловека, кто муси поскитно потребн е роки Еднотному руску а Медведевови, затянет это нарождественна электрическая щель. uchmatnúť. Hlavný hrdina, šéf tlačového strediska prefektúry Eberhard, intrigujúci a snažiaci sa zostať v „systéme“, ktorý sa s príchodom nových ľudí pretvára, zároveň bojuje so svoj.
Отзывы о критиках и читателях
Майя Кучерская Терехов пісал о том, о чом уж все ведя.О працы канцелярии старосту Лужковской и префектуре, о всей манжелке старосту и ей «похлтеней риши» Добротолюбие-ООО. О spätnom odpílení ako základných princípoch existencie mestských úradov, o «kontinuite tokov»: «Tečie zdola — od sudcu, policajta, obchodu, učiteľa, od kaza. Ak všetko plynule prúdi na jedno miesto, viete si predstaviť, koľko to je? Jedinou otázkou je: kam toto všetko smeruje? S kým sa Путин розправа? «Hrdina románu Eberhard, šéf tlačovej služby prefektúry, si však tieto otázky začne klásť až po vlastnom kolapse.Terechov skúma nové plemeno vyšľachtené в Путиновом Руске. Zastupujú ju župani, ich zástupcovia, tajomníci, poradcovia, vedúci mestských oddelení a tí, ktorí sú s nimi. Terekhov podmienečne nazval študovaného humanoida «Nemcami», čo naznačuje: sú to votrelci, duševne otupené stvorenia, hlúpi, ktorých existencia sa obmedzuje na realizáciu inštinkomvés. Najjednoduchšie je čítať román «Nemci» ako spoločenskú satiru, nemilosrdnú porážku skorumpovaného systému, ale zastaviť sa pri tom znamená odstrániť iba prvú vrstvu.Терехов скальпель zarezáva hlbšie, болестивейшие. Eberhard a s ním neustále splývajúci autor sú presvedčení: v tej či onej miere sú všetci Nemci bez výnimky.
Кучерская, М. «Немцы» Александры Тереховой — роман о новомпопуляции в Путиновом Руске // Ведомости. — Režim prístupu: http://www.vedomosti.ru/lifestyle/news/1735241/net_zhitya_ot_etih
Василий Чапер Román je úžasný, odporúčam vám ho prečítať bez problémov. Prečo Nemci? Мыслим, že tu sa dá obrátiť známe príslovie: «Čo je radosť pre Nemca, затем smrť pre Rusa.»Nemci sú iní, iní udia, ktorí dokážu žiť a pracovať v atmosfére, kde normálny človek neprežije.
Neuveriteľné ponorenie sa do života úradníkov, absolútne presná znalosť tých najmenších nuancií, dokonalé zvládnutie materiálu. Автор románu nemilosrdne ukazuje pravú podstatu týchto udí, udí, ktorí nás ovládajú. Krajinu dnes riadia pologramotní, neschopní akejkoľvek práce, neschopní, bezvýznamní ľudia. «… cicajúci krv: hmyz, ktorý nepretržite konzumuje a vyprázdňuje sa,» hovorí o nich autor.Tabuľky s týmito slovami by mali byť zavesené na dverách ich kancelárií.
Чапер, В. Александр Терехов. Nemci: Prehľad. — Režim prístupu: http://www.apn.ru/publications/article27117.htm
Dobrá Natália Dobrá kniha. Ažko sa číta, dlho sa zapája do textu a nejde len o dĺžku viet. Čelom autorského Experimentu so štýlom prezentácie pochopíte neskôr, v om — nálada. Dej je veľmi rôznorodý, kniha má toľko vrstiev, že pokusy opísať všetky nedajú nič, každý bude cítiť niečo iné.Tu je povaha udí, duševné krízy a prenikavý príbeh lásky človeka k dieťau. Všetci ľudia sú rozdelení do táborov, úplne iných, žijúcich na rôznych obežných dráhach. Milovníkom ľahkej literatúry neradím znepokojovať sa, ale pokojne ju môžem odporučiť všetkým ostatným.
vs-mánia Kniha sa mi veľmi páčila !!! Во всеобъектной книге начертания новой руской экономики, краевства Cut, Rollback a Skid. Rozpoznateľné. Информационный. Вытриезвение.Miestami groteska. Ahostajným ma nenechala ani «osobná» línia hrdinu. Книгу сом читала по своему. Najprv som sa zmiatol v Nemcoch a ich pozíciách, takže som musel knihu oskenovať očami diagonálne, prísť na a potom som ju čítal, vychutnával som si to a nedal si čas. Autorova slabika s dlhými vetami mi osobne vôbec neprekážala, práve naopak — bolo dokonca príjemné namáhať si mozog a prísť na to.
Жабин Александр Kniha je úžasná. Автор Je jemným znalcom Psychológie a životného štýlu moderných úradníkov.Jediným nedostatkom je podľa mňa mierne pretechnizovaný jazyk (dosť veľké množstvo dlhých zložitých viet).
Recenzie knihy:
Новикова, Л. Александр Терехов napísal satiru o províziách // Известия. — Režim prístupu: http://ivestia.ru/news/524937
Наринская, А. Забавная реальность // Коммерсантъ. — 2012. — Číslo 75 (4860). — Režim prístupu: http://www.kommersant.ru/doc/16
Алексей Колобродов Naši Nemci. — Režim prístupu: http: // www.natsbest.ru/kolobrodov12_terekhov.html
Kniha je v knižniciach:
центральная местская книга
mestská knižnica pre deti a mládež
книга pomenovaná po L.A. Gladina
Александр Михайлович Терехов
(1.6.1966, Новомосковск, область Тула)
По школе практиковал ако корейский регион новин в районе Белгород. Slúžil v armáde. Выштудовал Fakultu žurnalistiky Moskovskej štátnej univerzity.
Литературным дебютом А. Терехова бол прибег «Blázon», uverejnený v týždenníku «Nedelya» v января 1988. Првым новаторским диелом в ústrednej tlači bola esej «Strach zgasoku“, 19.
Практикал ako publicista pre časopis Ogonyok, noviny Prísne tajné, zástupca. гл. редактор документа «Жудия». Je autorom románu «Zabíjač potkanov», príbehu «Spomienky branca», zbierky «Okraj púšte», príbehu «Babajev», románu «Kamenný most», pre ktorý bol nominovaný na druhú cenu v roku 2009.
Фигл-Мигл
«Влчи и медведе»
лауреат премии «Народный бестселлер» — 2013
Pokračovanie uznávaného románu «Šťastie». Akcia sa koná v Petrohrade v blízkej budúcnosti. Место, где есть розделены на штурте, в некоторых поликлиниках с дроговыми картелями, оборудованными пашерами и специальными детьми. Je tu vojna všetkých proti všetkým a táto vojna nie je o vplyv, ale o elementárne prežitie. V okolitých dedinách sa prezivšia populácia úplne vybláznila — aj na rozhovor s nimi si treba zobrať prekladateľa z radov inteligencie.Lebo „tam, cez rieku, sú len vlci a medvede“ — hovoria znalí ľudia. Jeden z týchto mestských intelektuálov, filológ prezývaný Figovidets, nositeľ nadprirodzených schopností, vykonáva tajnú misiu kancelára Okhtu a cestuje do odľahlých — a najnebezpeče … 9000
Na Novej scéne Alexandrinského divadla v Petrohrade 26. mája vybrali a vymenovali autora románu, víťaza lt.
Мыслим, že toto nie je prvý človek, ktorý stojí na tomto pódiu a uvažuje o uzavretí hypotéky s „najkrajším“. Myslím, že to vyšlo výborne. Tiež som chcel povedať, ako som bol milo prekvapený, ako veľmi dokáže čitateľ, každý, ak nie každý, tak mnohí, odpustiť textu mnohé nedostatky, ktoré sa vo veľknejúystoch beždy. Už len za to, že sa text na čitateľa nepozerá z určitého piedestálu, ale jednoducho z nejakého viac-menej súhlasného pohľadu na každodenný život, — prehovoril z pódia víťaz.
O titul národného bestselleru súťažili tieto diela:
— «Милачик, сом дома» Дмитрия Петровского;
— «Позрите на нехо» Анны Старобинец;
— «Бола там дсера Анастасия» Василия Аксенова;
— «Петровцы в chrípke a около nej» Алексея Сальникова;
— «Мрча» от Марие Лабыч.
V Malej porote súťaže zasadli profesorka Univerzity Sorbonna (Francúzsko) Helene Mela, víťazka ceny za rok 2017 Анна Козлова, рэпер Husky, подникатель Артем Оболенский, výtvarníčka Татьяна Ахметышгалицева Московская сторона, Татьяна Ахметышегалиева, москва.
Подня отвореных зданий от Алексея Сальникова в Екатеринбурге от года 2005. Народил в течение 1978 года в Эстонском Тарту, от года 1984 года на Урале. Je známe, že Salnikov studoval 2 курса на Poľnohospodárskej akadémii, jeden semester na Fakulte lterárnej tvorivosti Uralkej univerzity с Юрием Казарином, большим студентом обучения Evgenyhota. Роман о поэзии каждой литературной жизни „Петровцы в chrípke a okolo neho“ bol ocenený cenou kritickej poroty lterárnej ceny „NOS“.
ССЫЛКА
Národná cena za bestseller sa udeľuje od roku 2001. Veľký zoznam autorov obsahuje viac ako 60 diel, z ktorých je päť vybraných do užšieho zoznamu. Víťaz dostane 1 milión rubľov, zvyšok finalistov — každý 60 tisíc rubľov.
Výber a odovzdávanie cien si môžete pozrieť na odkaz.
MAJTE NÁZORY
РОЗБИТЕ ЗРКАДЛО
Stĺpec spisovateľa, éfredaktora asopisu «Roman-Gazeta» Юрия Козлова
Podľa štátnych (alebo im ekvivalentných) Litterárnych cien možno študovať éru a vyvodzova závery o stave spolocnosti — určiť silu jej svalov, živosť predstavivostiporavostiporavostiporavostiporavostijostiy siero.Jedinečným fenoménom v ruskej (sovietskej) kultúre boli Stalinove ceny v area literatúry a umenia, ktoré existovali ()
Moderná próza namiesto zaprášených zväzkov
Stĺpec публицист «VM» Никиту Миронова
Noviniek v knižniciach hlavného mesta je viac. V januári sa tu objavilo viac ako 40 kníh laureátov a finalistov národných litreárnych cien. Medzi nové knihy patria romány F20 od Anny Kozlovej (víťazka Národného bestselleru 2017), Tajný rok od Michaila Gigolašviliho (víťaz Ruskej ceny 2016 v nominácii na hlavnú prozu), Ленин.Пантократор зерен солнечной пыли «Лева Данилкина (víťaz» Veľkej knihy — 2017 «) и mnohých ďalších. Celkový obeh nových produktov (
Medzi uchádzačmi sú «Tieň Mazepy» от Sergeja Beljakova, «ivoty zavraždených umelcov» от Alexandra Brenera, «Vlasť» от Eleny Dolgopyatovej, «F20» от Anny Kozlovej, «Vlastenec» od Andreja Tail в „Táto krajina“ od Figla — Miglya.
Hoci výsledky nie sú zhrnuté, pripomeňme si 10 najvýznamnejších autorov, ktorí sa v roznych rokoch stali laureátmi tohto prestížneho ocenenia.
Леонид Юзефович
Slávny ruský spisovateľ získal cenu dvakrát. Prvýkrát v roku založenia «Natsbest» (v roku 2001) za knihu «Princ vetra».
Druhýkrát dostal ocenenie o 15 rokov neskôr za dokumentárny román «Зимняя дорога». Kniha rozpráva o zabudnutej epizóde občianskej vojny v Rusku, keď biely generál Анатолий Пепеляев анархист Иван Строда боёвали в Якутску о последнем куске земли ovládaný bielogvardejcami.
Дмитрий Быков
Rovnako ako Leonid Yuzefovič, Дмитрий Быков в dvakrát stal laureátom národného najlepšieho.Вроку 2011 года досталь за роман Остромов алебо Черодейников учень. Скор, в году 2006, пре биография Бориса Пастернака в серии «ЖЗЛ».
Быково víťazstvo vzbudilo v oboch prípadoch nespokojnosť medzi niektorými lenmi organačného výboru, ktorí sa domnievali, že spisovateľ „už prebeholna ako Знаменитости, нереализованные или новые возможности «A o to príjemnejšie je vyhrať, keď si to organisačný výbor tak veľmi nepraje», — поведал Дмитрий Львович.
Виктор Пелевин
Najzáhadnejší súčasný ruský spisovateľ získal Národnú cenu za román DPP. NN «. Tento rok bol na u nominovaný aj Pelevin s románom» Metuzalemova lampa alebo konečný boj čekistov so slobodomurármi «.
Kniha sa však nedostala do užšieho výberu aj Pelevin s románom» Metuzalemova lampa alebo konečný boj čekistov so slobodomurármi «.
Kniha sa však nedostala do užšieho výberu sakráná zénáčá
Ke bol v roku 2005 román Michaila Šiškina «Venušine vlasy» ocenený národnou cenou za najlepšiu národnú cenu, mnohí začali vyjadroselaký vyjadroselaký.
Захар Прилепин
Захар Прилепин бол опаковане означаваны за «списоватя рок» сполу с Борисом Акунином и Виктором Пелевином и его змиенка в медиах бола никокократ Улица пред Людмилой.
Vyššie spomenutý Дмитрий Быков назвал здесь zbierku moderným «Hrdinou našej doby» за «pokračovie najlepších tendencií sovietskej spolocnosti so zameraním na kultúru, osvetu, livásku.
Александр Терехов
Víťazom roku 2011 sa stal Александр Терехов с романом о животе представителей главного места «Nemci».
Захар Прилепин по своему víťazstve priznal, že Terekhova považuje spolu s Nabokovom za skutočného klasika ruskej literatúry. По vydaní knihy mnohí očakávali jej skorú adaptiu.
Главная поставка пода заплетки віді трэчове стредиско московской префектуры и змьета са медзи проблемами в працы ай дома. Kniha bola napísaná tak zručne, že už v štádiu rukopisu bola započítaná do počtu záujemcov.
Андрей Геласимов
Прозаик и сценарист Андрей Геласимов в ведении русского читата достал по звериненькому его образу «Фокс Малдер выйзера ако праса» до такмер 16 лет.Odvtedy vydal množstvo vynikajúcich románov, noviel a poviedok.
Ale Gelasimovov hlavný knižný triumf je «Národné najlepšie» за роман «Stepskí bohovia», knihu o zajatom Japoncovi, ktorý žije v Rusku a píše pamäti pre svozasých prís.
Tento nápad dostal spisovateľ po osobnej tragédii, keď svojej matke písal listy z Moskvy do Irkutska, keď sa nemohli navzájom vidieť, „ukázať svoje vnúčatá“.
Spisovateľ priznáva, že rokmi odlúčenia zabudol, ako vyzerala jeho vlastná matka.Táto tragédia vytvorila základ pre «stepných bohov».
Илья Бояшов
«Путь Мури» от Илью Бояшова, который находится на берегу моря, в крае Европы и в мире, где можно найти дорогу: кресло, дерево и воду.
Svedok, ahká filozofia a láska k mačkám urobili svoje a v roku 2007 bola kniha ocenená Národnou cenou za najlepšiu.
Александр Прочанов
Роман «Мистер Гексоген» розправа о трагических ударах из года 1999, самая высокая о серии выпусков обычных будов.
Kniha vyšla tri roky po teroristických útokoch a začiatku druhej čečenskej kampane a okamžite vyvolala búrlivé diskusie medzi novinármi, kritikmi a bežnými čitatemi.
Так же онак, Прочанов стал лауреатом Национальной премии. Svoju peňažnú výhru odovzdal notoricky známemu Eduardovi Limonovovi a nazval ho „umelcom na reťazi, ktorému nemožno byť ahostajný“.
Сергей Носов
Петроградский список Сергей Носов в 2015 году стал лауреатом «Народного бастарда» за роман «Кучераве затворки».
Kniha je podľa autora písaná v štýle „magického realizmu“, v ktorom je hlavný hrdina, matematik-mentalista, nútený vyšetrovať smrť svojho priateľa, ktorý sa v lasting.
V zápisníku zosnulého boli myšlienky «závislých» zvýraznené kučeravými zátvorkami — čo dalo dielu názov.
دور مادة اللعب هو القضاء على التلعثم عند الأطفال. القضاء على التأتأة في مرحلة ما قبل المدرسة ي اللعب
ي العمل الإصلاحي والتعليمي مع الأطفال المتعثرين ، يتم استخدام ميع الألعاب مع التعليمي مع الأطفال المتعثرين ، يتم استخدام ميع الألعاب مع مراعاة عدداب.نفذت في المقام الأول مبدأ النشاط. يجب اعتبار ل لعبة نشاطًا ، ويجب اعتبار نظام الألعاب مجموعة من نواع الأنشطة المختلفة المتبطة. ومن ثم, يفترض اللعب دائما اختيار الموضوع, والتواطؤ في اللعب, وتوزيع الأدوار, والبداية, والتطور, والانتهاء من المسرحية, وتقييم سلوك الأطفال. سيسمح هذا الفهم للعبة لأخصائيي النطق بعدم الخلط بين تمرين اللعبة (بالكرة, وقراءة قصيدة أثناء الحركة, وما إلى ذلك) واللعب كشكل من أشكال النشاط.
مبادئ محاسبة الاتساق والاتساق والعمر تسمح لك بتوزيع الألعاب في نظام معين محاسبة الاتساق والاتساق والعمر تسمح لك بتوزيع الألعاب في نظام معين لعاب ي نظام معين ، معاب ي نظام معين معاب ي نام معين معاب ي نظام معين معاب براز نوليلة اللالا نيلة اللالا نيلةيختلف تسلسل تطور اللعبة ي فصول علاج النطق عند الأطفال المتلعثمين عن نظرائهم الذين يتحثون بشكل حيح. لذلك, إذا كان الشخص البالغ, الذي يستخدم اللعب كوسيلة للتعليم, بالنسبة للأطفال الذين يتحدثون جيدا, يعتمد بشكل أساسي على الألعاب الإبداعية للأطفال, فإن اللعبة تأخذ مسارا مختلفا في المسار التصحيحي: من الألعاب ذات المحتوى الجاهز والقواعد أعطيت لهم للألعاب الإبداعية. يتيح لنا هذا التسلسل في استخدام الألعاب أن نأخذ في الاعتبار الصورة السريرية للتلعثم وسلوك الأطفال ويخلق ظروفا لتنمية التنظيم الذاتي والنشاط في السلوك والكلام عند الأطفال المتعثرين.
مكانة رائدة في التعامل مع التلعثم لدى الأطفال 4-5 سنوات طوال الدورة الإصلاحية بأكملها ألعاب الغناء (رقصات مستديرة). يتم احتجازهم في كل فصل ولهم تأثير مفيد على الأطفال غير الحاسمين والمنسحبين. ثالثا و رابعا المجموعات: تسمح لك بالتعود على معالج النطق, وزملاء الدراسة, والمتطلبات الجماعية, لأن السلوك النشط ليس مطلوبا من الأطفال في هذه الألعاب. ال نا و انيًا المجموعات سرع من يرها ، بعد أن تقنت مهارات ال تنت مهارات ال الكلام الخفيات اللام الخفيات الالتالة الالتالةسلس البول المفرط في سلوكهم, والأرق الحركي تمنعهم من الهدوء العام للعبة والحركات اللازمة أثناء الأغنية مثل المشي, والانعطاف السلس للجسم, والانحناء للأمام والجانبين, ورفع الذراعين, وخفضهما أسفل أو على الحزام, وما إلى ذلك بعد شرح معالج النطق حول مساعدة بعضهم البعض في ألعاب مشتركة للأطفال نا و انيًا تحاول المجموعات ن تأخذ وقتها ، انتظر ميل لعب بطأ. ي المقابل الأطفال الثا و رابعا تصبح المجموعات ر نشاطًا في الحركات راا ي الحركات ، وأكثر رأة يات ر رة ي رات ر رة ي رات الا ي الحركات وأكثر رأة فيا رات الا ي الات رلاا ي الحركات ور رة في رات اللام المات المات المات المات
تأتأة — د عيوب النطق. اهريًا ، يتجلى خارج المواقف التعسفية في لحظات التعبير ، وكذلك التكرار القسري للأصوات والمقاطعارية الاي. وبالتالي ، عادة ما يُعزى التلعثم إلى انتهاك إيقاع الكلام وإيقاعه. ينجم انتهاكها عن تشنجات في عضلات جهاز الكلام, والتي يمكن أن تحدث أثناء عملية الكلام في أجزاء مختلفة منه — وفي النطق (في عضلات اللسان والشفتين) وفي الصوت وفي الجهاز التنفسي. يؤدي هذا إلى «تمزق» دوري على الأصوات الفردية وبالتالي إلى انتهاك صحة تناوب المقاطعة المجهداوب المقاعة المجهداوب المقاعة المجهداوب يللالاللالاللاللاللالاللالاللاللاللالياللاللاللاللاللاللالالية الللاللالياللاللاللالياللالياللالياليالية الللاللاللالياليالية,كما أن إيقاع الكلام أثناء التلعثم غير منتظم: إما أنه يتباطأ بشكل حاد بسبب انقطاع الكلام بسبب تشنجات عضلات الكلام, ثم يتم نطق بعض أجزاء الكلام في الفترات الفاصلة بين النوبات بمعدل متسارع.
يتفق معظم الباحثين المعاصرين على أن التلعثم و مظهر خارجي لاضطرابات الكلام العصبية والعاطفية. بمعنى من المعاني, يمكن اعتبار التلعثم جبلا جليديا, وأهمه الكلام غير الصحيح, والجزء الموجود تحت الماء هو الأسباب المختلفة التي أدت إلى ذلك.
ي معظم الحالات ، يحدث التلعثم في مرحلة الطفولة (ي معظم الحالات يحدث التلعثم في مرحلة الطفولة (ي معظم الحالات) عندما يبدأ الطفللي اسجختلمات.عادة ما يشعر الطفل نفسه بصعوبة في الكلام وغالبًا ما يشتكي منه. نه يخشى التحدث و التحدث بصوت هامس ، ويقتصر ي الغالب على إجابات قصيرة ، ويفضل أحيانًا التزام المتر. يتغير سلوك الطفل أيضًا. يصبح سريع الانفعال ، متقلب ، خائف ، يتجنب الأطفال ويفضل الشعور بالوحدة. ي أغلب الأحيان ، يحدث التلعثم عند الأطفال الذين يعانون من ضعف الأعصاب. قد تظهر بعد الخوف المستمر.
يرتبط ور التلعثم بضعف الجهاز العصبي الناجم عن الأمراض المعدية والحمل ير المواتي وليوب البية.
ا العيب مستمر ، وكقاعدة عامة ، لا يزول دون تدخل طبي وعلاج النطق ومساعدة الوالدين.
ي الوقت الحالي ، انتشرت طريقة شاملة للتغلب على التلعثم ، بما في ذلك ريقتان مترابطتان:
— التحسين الطبي والصحي (العلاج الدوائي ، العلاج الطبيعي ، العلاج بالفيتامينات ، النظام الالتيومية
— الإصلاحية والتعليمية (تأثير معالجي النطق والمربين وأولياء الأمور).
جذبت المشكلة الطبية والتربوية المعقدة المتمثلة في استعادة الوظيفة التواصلية للكلام أثناء التلعثم العلماء والممارسين لعدة قرون. لا يمكن للباحثين والممارسين أن يتوصلوا إلى استنتاج مشترك حول ما إذا كان التلعثم مرضا أم مجرد نقص في الكلام, بل يحتاج إلى «معالجته» أو «التخلص منه».
المارسون الذين يعملون على هذه المشكلة يرون الحاجة إلى طريقة شاملة لعلاج التلعثم. رت التجربة نه عند التلعثم ، ولاً وقبل كل يء ، من الضروري «اء روح» ا روح «المريض ، ومساعح» المريض ، ومساعن ي
ي مواجهة الأطفال الذين يعانون من التلعثم ي المارسة العملية ، درست العديد من ساليب وأنظمة معاليب ولنظمة معاليب ولتلعثم.
توقفت عن خياري بثلاث طرق.
1. ام Соловьева Е.А. «ريقة التغلب على التأتأة» تقدم عملاً للتغلب على التلعثم عند البالغين.يتميز الكتاب بنهج شامل غير عادي لمشكلة لوغون العصابات ويجمع بين التأثير الطبي والنفسي والتربوي. يقدم المنشور 10 دروس مفصلة, بما في ذلك مادة اقتراح العلاج النفسي, وتمارين النطق والتنفس, والوخز بالإبر وطرق العلاج بالنباتات في شكل مجموعات من الأعشاب الطبية للشرب.
تم راء الفصول في هذا النظام في مجموعات ا تراوح أعمارهم بين 14 وما فوق.
تون الدورة الكاملة للفصول من 3 مراحل ، 10 دروس في كل مرحلة. تقام الفصول مرتين في الأسبوع لمدة ساعتين. الفاصل بين كل مرحلة هو شهر واحد.يتيح لك لك تتبع عالية العلاج ويجعل من المكن تجنب تكرار التلعثم في المرحلتين الولى والثانية. يتم القضاء على انتكاسات التلعثم بشكل رئيسي من بل المرضى أنفسهم باستخدام تمارين هذه التقنية.
في المنزل, يواصل أعضاء المجموعة العمل على البيانات في درس المهمة وفي الدرس التالي يقدمون تقريرا عن نجاحاتهم وإخفاقاتهم, ويدعمون بعضهم البعض, ويبحثون عن أسباب النجاح والفشل. هذا العمل المشترك يجمع الفريق معًا كثيرًا ويخلق موقفًا إيجابيًا. يجب على كل مشارك الاحتفاظ بمذكرات.
.
بل بدء الدراسة ، يقوم المرضى بملء استبيان يساعد في تحديد الحالة العامة للكلام عن دخولة.
2. المنهجية Выгодская И.Г. ، Пеллингер Э.Л. و Успенская Л.П. «القضاء على التأتأة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة في مواقف اللعب»
في منهجية هؤلاء العلماء وعلماء العيوب البارزين, يتم تجميع الألعاب وتقنيات اللعب المختلفة وتنظيمها وفقا لفترات تصحيح الكلام عند الأطفال المتعثرين. تشكل مواقف اللعب الهادفة مهارات الكلام المستقلة للأطفال, وتساعدهم على الانتقال من التواصل اللفظي في المرحلة الأولى من العمل إلى العبارات التفصيلية في نهاية الدورة.تم تصميم دورة الفصول ذات التعتعة لمدة 2–3 ويتم التخلص مر ويتم التخلص من عيوب معينة في النطق السليم لا.
يقدم مؤلفو هذه التقنية إرشادات ومخططات خطوة بخطوة لكامل فترة العمل (الدورة مصممة ل 36 جلسة), كما يقدمون خطة لجلسات علاج النطق لكل مرحلة, ويقدمون تمارين خاصة لاسترخاء العضلات و تخفيف الضغط العاطفي (الاسترخاء).
يتسم التلعثم لدى الأطفال بزيادة الإثارة العاطفية ، والأرق الحركي ، وعدم الاستقرار ورلاق العاية. مع وجود صعوبات في الكلام يُصاب الطفل بتوتر عضلي متزايد ، سواء في أعضاء النطق أو ي جميع نحام الا.لمساعدة نفسه ، يمسك بقبضتيه أو يمسك فمه بكفه بالقوة ، لأنه لا يعرف ما يجب عليه فعله في هذه الحالة. لا الغرض ، ور العلماء И.Г. Выгодская, Э. Л. Пеллингер, Л. П. Успенская يتم تنفيذ جميع التمارين بطريقة مرحة ، مصحوبة بعبارات مقفى يسهل الوصول إليها ومثيرة للاهتمام لاللام. تم تسمية تمارين الاسترخاء هذه «الحلم السحري» … أيضا بالنسبة للأطفال المتلعثمين, تستخدم تقنيات اللعب لتنظيم نظام تجنيب في فصول علاج النطق الخاصة وفي المنزل.من أجل تسهيل تكوين مهارة حديث جديدة, من الضروري في فترة العمل الأولية تقليل نشاط الكلام من التلعثم, خاصة للحد من حجم أقوالهم. عادة ما يكون من الصعب القيام بذلك ، وسيساعد اللعب على وضع الطفل في حالة من الصمت النسبي. تسمى هذه الألعاب تقليديا «المرأة الصامتة».
لتطبيع الكلام في التنفس ، والذي غالبًا ما يضعف في التلعثم. من المهم ليس فقط تشجيع الطفل على تهدئة التواصل ولكن أيضًا لمنحه الفرصة للتحدث بوضوح وطلاقة ونيارحة التوال. تسمح لك تقنيات اللعب بتعليمه بطريقة مخفية تهدئة تنفس الكلام.
في الفترة الأولية من العمل على التخلص من التلعثم, تساعد الألعاب وتقنيات اللعب على تعليم الطفل الكلام الصحيح: القدرة على التحدث في الزفير, والاعتماد على أحرف العلة المجهدة, ونطق الكلمات معا في مقطع دلالي, واستخدام فترات التوقف والضغط المنطقي. تسمى هذه الألعاب «ي أرض الإجابات القصيرة».
لتدريب مهارات الكلام الصحيح مع التوسع التدريجي لحجم الكلام. تساعد مثل هذه الألعاب الطفل على صياغة الأفكار بوضوح ليس فقط باختصار ، ولكن أيضًا في جمل مشتركة بسيطة. اسم اللعبة لهذه الألعاب هو «ي أرض الإجابات الكاملة».
لعب مثل الدمى اليدوية و بيبابو مساعدة معالجي النطق من الدرس الأول لى الدرس اير. تساعد الدمى التي تم إحياؤها على تحقيق أهداف عمل علاج النطق بسرعة وتأسر الأطفال. عند التحكم في الدمية ، يختفي القلق الحركي للطفل ، وتصبح كل حركاته هادفة. كل هذا يهدئ الأطفال ، ويساهم في تنظيم الكلام واسترخاءه.
ايرا «التدريج» و «مؤامرة لعب الأدوار» مخصصة للألعاب — الدراما, التي تستخدم قدرة الأطفال على تجسيد الإبداع لترسيخ مهارة الكلام الصحيح واكتساب حرية التواصل الكلامي.ي المسرحيات ، يتعلم الأطفال — «الفنانون» — التحدث والتصرف بحرية ، ولعب الأدوار التي تعلموها. في ألعاب لعب الأدوار السردية, عند لعب نماذج مختلفة من مواقف الحياة (على سبيل المثال, «في متجر», «في مصفف شعر», «عيد ميلاد», إلخ.), يكون لدى الأطفال حاجة طبيعية لخطاب المبادرة. عندما يصبحون «بالغين» ناء اللعب ، يكتسبون ثقة التواصل اللفظي.
يلعب دورًا مهمًا في القضاء على التلعثم في مرحلة التلعثم في مرحلة مبل المدرسة — «الدروس النهائية» — نميم والة. ن مهمة معالج النطق ليست فقط تصحيح كلام التلعثم ولكن أيضًا لإعداده نفسياً للتواصل ي أي ظروف.نوع من الاختبارات للأطفال و العروض في حفلات الأطفال حيث يحضر الضيوف: الأطفال الآخرون ، والآلباء ، لالة الرون والآلباء ، موللالباء ، مولوللباء ، مولوللباء ، مولوللالباء ، مولوللباء ، مولوللباء.
يقترح И.Г. Выгодская و Э. Л. Пеллингер و Л. П.
3. تقنية إل إن سميرنوف «علاج النطق للتلعثم» يمثل نظاما من تمارين الألعاب, ومواد الكلام التي ترتبط ارتباطا وثيقا بأي حركات: التلاعب بالصور, والكرة, وقلم الرصاص, والأشياء, والألعاب, إلخ. الحركات ريبة مزامنات الكلام التي تسهل عملية الكلام وتوفر ديناميكيات الكلام المواتية.ي عملية العديد من تمارين اللعب ، يتوقف الطفل عن التأتأة ، ويطور رد فعل سلس في الكلام. يتأكد من نه يستطيع الكلام دون تلعثم. يتناقص تركيز الطفل على عل الكلام تدريجيًا ، ويتم إنشاء روابط إضافية في الدماغ ، ويتم استعادي ديتم استعادي ديتم استعادي ديمياة ديتم استعادي ديمياة.
تم تصميم نظام تمارين الألعاب المقدم في الدليل لمدة 30 سبوعًا (عام دراسي) وله ابع متعدد: 9000ا
- يوفر تصحيح الكلام والشخصية ؛
- يطور إحساسًا بالإيقاع والإيقاع ؛
- ينشط الانتباه والذاكرة.
- يثبط توتر العضلات.
- يطور التنسيق الحركي للكلام ؛
- يطور المهارات الحركية الدقيقة ؛
- تشكل مهارة الكلام المختص والمترابط.
ي الدروس الأولى ُ يُنصح باستخدام ال خفيفة من الكلام: مترافق (يلفظ البالغ عبارات مع اللال عبارات مع اللال عبارات مع اللال عبارات مع ال بعد ذلك ، مع تحسن فعل الكلام للأطفال ، يقدم معالج النطق شكلاً من ال الكلام والجواب. ي النصف الثاني من العام يعيد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة سرد ما سمعوه بشكل الاني من العام يعيد الأطفال ي مرحلة ما بل المدرسة سرد ما سمعوه بشكل مستقل ويصفون الولالولالولالولة الولالولة الولة الولالولة الولالة المدرسة
هذا الدليل مخصص لمعالجي النطق في مؤسسات ما قبل المدرسة لدروس المجموعات الفرعية والفردية مع التلعثم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات. يمكن استخدامه أيضًا من بل المعلمين وأولياء الأمور لإجراء فصول دراسية بناءً على تعليمات معالج النطق.
.
تم تصميم نظام تمارين الألعاب المقدم في الدليل لمدة 30 سبوعًا (عام دراسي) وله ابع متعاسي.
الطريقتان الأوليان متشابهتان جدا في نظام عملهما, والفرق الوحيد هو أن عمر التلعثم مختلف, والطريقة الثالثة جيدة لأنها تحتوي على تمارين لعب عديدة.ارت هذه الأساليب اهتمامي كثيرًا وكانت بمثابة الأساس لاستخدام أنظمتها في العمل مع الأطفال الين ياللالن اللالن الللالن اللين الللين اللين اللين اللين ال علي.
مع الأخذ بعين الاعتبار مشكلة التلعثم, عمر الأطفال, محتوى البرنامج لتصحيح كلام الأطفال, تم تطوير نظام على أساس الطرق المذكورة أعلاه, مساره بأكمله يتكون من 3 مراحل وبين كل مرحلة هناك استراحة شهر واحد لتتبع فعالية العلاج. تعقد الفصول مرتين في الأسبوع لمدة ساعة واحدة, ويمكن تغيير عدد الفصول وفقا لتقدير معالج النطق, ويتم التخلص من عيوب معينة في النطق الصوتي مسبقا في الدروس الفردية.ان النظام المتطور خطوة بخطوة لتصحيح التأتأة فعالاً. في كل مرحلة, تم إجراء جميع الفصول الدراسية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مرحة, مما جعل من الممكن تصحيح كلام الأطفال المتلعثمين بشكل فعال, دون إكراه, في بيئة مواتية, دون تعب, مع مشاعر إيجابية.
اللعب هو النشاط الرئيسي للطفل. ا هو مصدر نموه الأخلاقي والعقلي ، شرط لتكوين الشخصية ، ومهارات الكلام والتواصل. ي اللعبة يمكنك تنفيذ تأثير تصحيحي على كلام وشخصية التلعثم بشكل أكثر فاعلية. من خلال تنظيم الدرس (أو أجزائه الفردية), يتواصل معالج النطق معه «على قدم المساواة» في هذا الشكل من النشاط المألوف للطفل والذي يسهل الوصول إليه, ويكسب حبه وثقته, ويتغلب على قيده وخجله.مواقف اللعب المختلفة, التي تم إنشاؤها بمهارة من قبل معالج النطق, تحفز الطفل على حرية التواصل, وتشتيت انتباهه عن عيب الكلام, وتوفر فرصا غنية لتنفيذ العلاج النفسي المستهدف. اللعبة نفسها لها تأثير مفيد على الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط ،الالالوال ياوم النشاط ،،الالالوليا الاليا يالا يالا ياول كل هذا يزيد من كفاءة العمل الإصلاحي. في الوقت نفسه, تحرر تقنيات اللعب الأطفال من الإرهاق, وغير الطبيعي بالنسبة لسنهم, وعدم القدرة على الحركة لفترات طويلة في درس علاج النطق, وتساعد على أنواع بديلة من أعمال التخاطب.
يتحدث العديد من الأطفال المتلعثمين دون تردد بالألعاب والكتب والحيوانات وما لى ذلك. يجب استخدام هذا وكل الوسائل للحفاظ على خطاب هادئ للطفل, وبناء علاج النطق لا يعمل في شكل دروس, ولكن في شكل لعبة ممتعة بناء على الصور والألعاب والأشياء والقوافي والحركات. ي عملية اللعب ، يطور الطفل الصفات والمهارات اللازمة للتغلب على التلعثم. اللعبة ، المبنية على المشاعر الإيجابية ، تساعد الطفل على تطوير خوارزمية للكلام غير المتشنج.
قبل بدء الفصول الدراسية, يتم إجراء محادثة مع الوالدين, يتم خلالها تحديد أسباب التلعثم عند الأطفال, ثم يتم تعريف الوالدين على القواعد والشروط التي يمكن بموجبها التغلب على المرض وتصحيح خطاب التلعثم.يتم إخبار أولياء الأمور بما هو التلعثم وما مصدره, كما يتم إخبارهم بالتحسن العام للجهاز العصبي للأطفال المصابين بالتلعثم, والظروف التي سيساعد هذا النظام في ظلها, وكل مرحلة من مراحل العمل مع الأطفال حسب المقترح المقترح. يتم إخبار النظام والخطة ، ولماذا ولماذا يجب عليك اتباع هذه الخطوات.
يوفر الملحق (الجدول 1) رشادات لنظام المعالم المقترح وخطة الدروس.
الخامس المرفق أوجه انتباهكم إلى ملخص لأحد الدروس «القضاء المنهجي على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة في مواقف الألعاب».
الخلاصة: يتم تطبيق تقنيات الألعاب بنجاح في جميع مراحل تصحيح التأتأة في مرحلة الطفولة, بهدف زيادة تحفيز الطفل في العملية الصفية, وتقليل التوتر العاطفي, وتحسين إدراك الطفل في العمل, واستيعاب المواد والتمارين اللازمة.
.
اللعب هو النشاط الرئيسي للأطفال. ناء اللعب ، يتعلم الطفل العالم من حوله بشكل ممتع يسهل الوصول إليه.
تُستخدم تقنيات وتقنيات الألعاب ليس فقط ي تعليم الأطفال المعاصرين ، ولكن أيضًا في تصحيح علاج النطق.
ائيو علاج النطق الذين يعملون في مجال تصحيح التأتأة في مرحلة الطفولة يستخدمون تقنيات اللعب. يتسم لام الطفل المتلعثم بخلل ي النظم ، والصوت عيف ، والتنفس ضحل (الترقوة) ، وتنسيق الحرقوة) وتنسيق الحرقوة) وتنسيق الحروة. الخلفية العاطفية منخفضة أو متقاربة.
تساعد اللعبة على تحرير وتخفيف الضغط العاطفي للطفل المصاب بالتلعثم. يساعد على تطوير مهارات التحدث بطلاقة ورائعة.
.لهذا الغرض, يتم استخدام البطاقات والصور والألعاب والحكايات الخيالية «على راحة اليد» والحكايات الخيالية المصنوعة من مادة خشبية ( «اللفت» و «Теремок» وما إلى ذلك).
في مرحلة التصحيح في عملية علاج النطق, لزيادة الاهتمام بالجمباز المفصلي, وتمارين التنفس والتدريب على زفير الكلام الطويل, يتم استخدام كرات القطن (لنلعب كرة الثلج, ونحرز هدفا), والفواكه الطازجة, والزهور, الأوراق, وسكر الفانيليا العطري (دعونا نشم رائحته, على سبيل المثال ، في الزفير ، «آه!» ، «وه ، ما هو السكر الحلو!»
عند العمل على نوع التنفس العظمي البطني, نقوم بتضمين الألعاب اللينة في العمل, ووضعها على معدة الطفل أثناء الاستلقاء على السجادة.مع التنفس البطني الصحيح ، ترتفع اللعبة أثناء الشهيق والسقوط ناء الزفير. لا يساعد المساعد اللطيف في التحكم في صحة التنفس فحسب, بل يحفز هذه التمارين, ويساعد على تقليل التوتر العاطفي, وهو أمر معتاد للأطفال الذين يعانون من التلعثم.
تُستخدم تقنيات الألعاب على نطاق واسع ي التدريبات اللوغاريتمية التي دف إلى إيقاع اب اللتيات اللتيا. يتم استخدام الأعلام والكرات بنجاح عند أداء التمارين لتنسيق حركات المهارات الحركية العامات الحركية العامات ونوتت.
على سبيل المثال:
العب بالرايات
.
و تحت ،
و تحت ،
لى الجانبين ، بالعرض ،
على الجانبين ، سفل.
وإلخ.
عل ابع قدميك
القرفصاء وتصويب
الكاميرات الحالية ، الحالية ، الحالية.
الساقين أعلى ، أعلى ، أعلى.
يتم تطبيق الآلات الموسيقية للأطفال بنجاح على جودة أوركسترا الضوضاء (الدفوف, والطبول, والأجراس, وما إلى ذلك), مما يساهم في العمل على إيقاع اللحن. على سبيل المثال ، نسمع وت مسيرة موتسارت التركية.
تستخدم أدوات الإيقاع للأطفال أيضا في التمارين اللوغاريتمية لتحسين التنسيق بين الإيقاع المتسلسل وحركات المهارات الحركية العامة (التصفيق على الدف, والطبل).تزيد مثل التمارين من الخلفية العاطفية للأطفال ، وتحفيزهم على ممارسة الرياضة ، وتخفيف التوتر العاي.
قفزات مختلفة من ساق إلى أخرى خلف الأعلام مع نطق النصوص اللوغاريتمية, والمشي على سلسلة ( «المسار») يحسن تنسيق الحركة وتنمية المهارات الحركية العامة جنبا إلى جنب مع العمل المتوازي على إيقاع وطلاقة الكلام. على سبيل المثال ،
لعبة «لى الأمام خلف العلم»
يقفز الطفل من دم إلى أخرى ويتغلب على المسافة بسبع قفزات ويختار العلم الذي يحب.
اقفز ، اقفز ، اقفز ، اقفز ، ها هو علمي!
للعمل على إيقاع الكلام والنشاط الحركي, يتم استخدام العديد من التمثيلات الدرامية بشكل جيد: «الأرانب», «بهدوء, تتساقط الثلوج بهدوء», «اللعب بقطار».
يتميز حديث الطفل المتلعثم بضعف التعبير وفقر تلوين التنغيم. للعمل على الجانب السلبي من الكلام عند التلعثم يتم استخدام حوارات مختلفة: «الأرنب الرماني يم يتم استخدام حوارات مختلفة:» ، «دجاج الطائر» ، «من يعيش تحت السقف؟» واشياء أخرى عديدة.
للغرض نفسه ، من المكن والضروري استخدام مثل هذه التقنية المرحة علاج الحكايات الخرافية. يمكن ن تكون هذه حكايات مائدة خرافية «على راحة اليد» وحكايات رافية مصنوعة من مواية صبيلة ، واية. وهكذا ، يمكنك العمل على الخطاب المنعكس ، وعلى الحوار الفردي المستقل للطفل.
عند العمل على طلاقة الكلام, يتم استخدام ألعاب الطاولة: لوتو, دومينو, شيبس … يسعد الأطفال باللعب وصوت اللعبة, وتكرار الكلام السلس لمعالج النطق.
ع الدومينو بآلة كاتبة!
وأضع الدومينو بآلة كاتبة!
تقنيات الألعاب قابلة للتطبيق أيضًا في مثل هذا القسم من علاج النطق مع الأطفال المتلعثمين كمناسقى) (. يقوم معالج النطق بإعداد الأطفال ليس فقط لغناء أغنية ، ولكن أيضًا للاندماج العاطفي في الغناء. هذا لتقليل التوتر العاطفي والعضلي.وبالتالي ، يلعب معالج النطق والأطفال بشكل خلاق الأغنية التي يتم تأديتها. يمكنك استخدام الألعاب (شجرة الكريسماس والأرانب والخيول والمظلات) أثناء الغناء. يقوم الرجال ، نبًا إلى جنب مع معالج النطق ، بأداء حركات الرقص والعزف على الموسيقى.
الال ي سن المدرسة الابتدائية ، يمكنك لك لتعلم رقصة جماعية على سبيل المثال ، Sirtake. تساهم حركات الرقص الجماعية في تنمية الشعور بالإيقاع وتنسيق الحركات والقدرة على تنمية ي ي ي ي ي ي ي ي ي ياع وتنسيق الحركات والقدرة. ينظر الأطفال لى الرقص على نه نوع من الألعاب المتعة وفرصة للتعبير عن نفسهم في الإبداع.
ما ن العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لا يكتمل بدون لحظات من اللعب. إن تمارين الكلام هذه للمهارات الحركية الدقيقة مثل «اركنا برتقالة» ، «إصبع ، إصبع ، ين كنت؟» ، «سمك» وغيرها الكثير لا تساهم فقط ي التطور الحسي ، ولكن أيضًا في إيقاع الكلام.
مية تقنية الألعاب في التعامل مع الأطفال المتلعثمين كبيرة. من خلال نهج متكامل ، د ساعدوا بنجاح في تصحيح عيوب الخلايا العصبية لدى الأطفال.
ائمة المصادر المستخدمة:
- Рождественская Вера Ивановна ، Павлова Анна Илларионовна «ألعاب وتمارين لتصحيح التلعثم».- م ، 1978 ، 64 حة.
- فولكوفا غالينا أناتوليفنا «يقاع لوغاريثماني». — م ، 1985 ، 291 ص.
- Анищенкова Елена Степановна «يقاع علاج النطق لتطوير النطق في مرحلة ما قبل المدرسة.» — Месяц 2006 г. — 60 раз.
- Архипова Елена Федоровна «علاج النطق مع الأطفال الصغار» M. ، 2007 № 224 حة.
- Визель Татьяна Григорьевна «أساسيات علم النفس العصبي». — 2005 ، 383 ص.
Щепина Л.Н. ،
الدف الرئيسي للتجربة و بات الحاجة لى استخدام تقنيات الألعاب لتحسين اءة عمليسي للتجربة.
المهام التي تم حلها في التجربة:
1. راء تحليل نظري لطبيعة التأتأة وأنواعها وأسبابها.
2. النظر ي دور اللعب في القضاء على التأتأة.
3. عمل مجموعة من دروس الاسترخاء بطريقة مرحة.
4. اتيار الأساليب والتقنيات والوسائل الأكثر فاعلية بطريقة مرحة تساهم في خلق التمام وي ل التمام وتلاليا نيالليام وتلايا نيالليام نيالليا.
5. القضاء على عيوب الكلام (إعادة تعليم الكلام غير الصحيح) والخصائص النفسية للتلعثم, وكذلك اكتسابهم لبعض المعرفة في نفس الوقت, وإثراء المفردات, وتحسين البنية النحوية للكلام, وتشكيل العمليات المعرفية.
وقد تراكمت هذه التجربة على مدى ثلاث سنوات.
من حيث درجة الحداثة, فإن التجربة هي تجربة بحث وانتخاب منذ ذلك الحين عند تطوير دروس المؤلف, أستخدم مجموعات جديدة من الأساليب المعروفة, وأرى بطريقة جديدة درجة تأثيرها على خلق الاهتمام بنشاط الكلام في عملية التدريب المنظم بشكل خاص, فضلا عن التأثير الفعال على التطوير من الكلام بشكل عام.
يعتمد اتساع محتوى التجربة على افتراض أن اللعب فعال في القضاء على التلعثم عند الأطفال عند استيفاء الشروط التالية:
— يمكن تحويل اللعب إلى ظاهرة تربوية فقط في تلك الظروف عندما يتم توصيله بوعي وهادفة لغرض تعليمي, عندما يتم استخدامه بشكل خاص بطريقة خاصة لتحقيق أهداف وغايات معينة من التربية ؛
— تم بناء درس علاج النطق باستخدام تقنية اللعبة على أساس مادة البرنامج, مع مراعاة مهام علاج النطق لكل مرحلة من مراحل العمل الإصلاحي: وضع الصمت, والهمس, وما إلى ذلك;
— تتحقق داف علاج النطق من خلال سلسلة من الألعاب المترابطة.
تمت ملاحظة التجربة منذ عام 2010.
التركيز المستهدف: متخصصون ي مؤسات ما بل المدرسة يتعاملون مع التلعثم في الأطفال.
اق وفرص استخدام الخبرة.
تم تصميم التجربة للمتخصصين الذين يعملون مع الأطفال المتلعثمين (معالجو النطق, والمربين, ومديري الموسيقى, ومدربي التربية البدنية, وعلماء النفس) من أجل تنسيق أنشطتهم في حل المهام التنموية والتعليمية والتعليمية الرجعية.
عند استخدام الخبرة و استكمال الخبرة بأساليب وتقنيات أخرى ، يجب مراعاة القواعد التالية:
1.من الضروري التأكد من أن الأطفال ليسوا متعبين أو مشتتين. لذلك يجب أن يتضمن كل درس بالضرورة إجراءات تساهم في التنظيم الذاتي للأطفال, وهي:
— تمارين استرخاء العضلات (تقليل مستوى الإثارة والتوتر),
— تمارين التنفس (لها تأثير مهدئ على الجهاز العصبي),
— تقليد الجمباز (الذي يهدف إلى تخفيف الضغط العام, يلعب دورا كبيرا في تكوين الكلام التعبري للأطفال),
— التمارين الحركية, والتي تشمل التنفيذ المتناوب أو المتزامن للحركات بأيدي مختلفة تحت أي نص (تساهم في التفاعل بين نصفي الكرة الأرضية).
2. يجب ألا يقتصر هدف العمل الإصلاحي على تنمية مهارات الكلام والقضاء على التلعثم عند الأطفال, ولكن أيضا إلى تكوين سمات شخصية معينة ومهارات السلوك النشط عند الأطفال.
الأسس النظرية والعملية للخبرة.
نمذجة وتصحيح تكنولوجيا العمل وفقا للحاجة إلى استخدام تقنيات الألعاب لزيادة كفاءة عملية القضاء على التلعثم لدى أطفال ما قبل المدرسة, فقد اعتمدت على الإنجازات التالية في العلوم التربوية والخبرة التربوية:
1. Волкова Г.А. أنشطة اللعب في القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة.- م ، 1983.
2 — ولكوفا ج. منهجية الفحص النفسي وعلاج النطق للأطفال المصابين باضطرابات النطق. — СПб .: الطفولة — الصحافة 2003.
3. تربية الأبناء ي اللعبة: دليل للأطفال المربي. حديقة / شركات. أ. بوندارينكو ، أ. ماتوسيك. — م: التربية والتعليم 1983.
4. Выгодская И.Г. وغيرها من القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة في مواقف اللعبة. — م: التعليم ، 1993.
5. الياجين V. ا تلعثم الطفل. — СПб. موسكو ، اركوف ، مينسك ، 1998.
6. علاج النطق / إد. إل. فولكوفا.- م: التعليم, 1989.
7. Миронова С.А. — م: التربية والتعليم 1991.
8. Обухова Л.Ф. علم نفس الطفل (التنموي). كتاب مدرسي. — م 1996.
9. Одинцова Т. التلعثم عند الأطفال. — روستوف ير متوفر: فينيكس ، 2000.
10. Парамонова Л.Г. ي التلعثم: الوقاية من المرض والتغلب عليه. — СПб .: Детство-Пресс, 2007.
11. بيدكاسيستي بي. تكنولوجيا الألعاب في التعلم — م: التعليم ، 1992.
12-بوفاروفا أ. تصحيح التأتأة في الألعاب والتدريبات.- СПб.: سويوز ، 2001.
13. Рау Э.Ф. ، Синяк В.А. علاج النطق. — م: التعليم ، 1969.
14. Резниченко Т. حتى لا يتلعثم الطفل. — م ، 2000.
15. Селиверстов В.И. التلعثم عند الأطفال. — م: لادوس, 2001.
16. ستيبانوف أو إيه ، وينر إم إي ، تشوتكو نيا. طريقة اللعب بالإصلاحية — تقنيات التطوير / إد. ج. كومارينا. — م: الأكاديمية ، 2003.
17. Филичева Т.Б. ، Чевелева Н.А. يعمل علاج النطق في روضة أطفال خاصة. — م 1987.
18. تسفينتارني ف.جوي على التحدث بشكل صحيح.- م: Центрполиграф ، 2002.
19. Чевелева Н.А. التغلب على التلعثم عند الأطفال. — م ، 2001.
20. Эльконин Д.Б. سيكولوجية اللعبة. — № 1978 г.
21. Ушакова О. ، Струнина Е. رق تحديد مستوى تطور الكلام لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ميا اللالالمالة مرحلة ميا اللالالمرحلة ميا اللالالمرسلة مرتلة — رقم 9. — 1998.
تتحقق أهداف علاج النطق من خلال سلسلة من الألعاب المترابطة (الألعاب التعليمية, والألعاب الخارجية ذات القواعد, والألعاب مع الغناء, وما إلى ذلك), والتي تعكس موضوع الدرس وتشكل سيناريو واحدا.
في فصول علاج النطق, يقوم معالج النطق بإنشاء مواقف مختلفة للعبة بطريقة تحقق الأهداف المحددة لكل مرحلة من مراحل العمل الإصلاحي.
يتم تطبيق ريقة نشاط اللعب في مراحل مختلفة من التعلم بطرق مختلفة.
خلال فترة الفحص, يستخدم معالج النطق ألعابا مختلفة لتوضيح بنية الخلل والخصائص النفسية والفيزيائية والشخصية للأطفال, لتحديد طبيعة نشاط لعبهم.
خلال فترة الحد الأقصى من الحد من الكلام (وضع الصمت والهمس), تساعد الألعاب المختارة عن قصد معالج النطق والمعلم على إبطاء مظاهر الكلام غير الصحيحة وتهيئة الظروف لتعليم أشكال الكلام خفيفة الوزن — الاقتران والانعكاس.
علاوة على ذلك, يتم تنفيذ الانتقال إلى خطاب السؤال والجواب, والذي يتم طرحه أيضا بشكل تدريجي — من الإجابات الكاملة للسؤال إلى القدرة على إجراء حوارات متفاوتة التعقيد. هذا يخلق الأساس للانتقال إلى خطاب مستقل — معد (إعادة سرد, قصة) وغير مهيأ (الكلام في الألعاب الإبداعية كما يتصوره الأطفال أنفسهم). يتم تعزيز مهارات الاتصال النشط في الألعاب — العروض والألعاب الإبداعية مع مادة الكلام من أي تعقيد, في الفصول الدراسية على أساس مواد البرنامج, في اللعب الحر وأنشطة عدم اللعب للأطفال.
يتم تقديم أحد أكثر أشكال العمل فعالية للآباء — المراسلات والاستشارات وجها لوجه, والذي يتضمن, بالإضافة إلى التوصيات العامة لتطوير كلام الأطفال, «مكتبة الألعاب» — مجموعة مختارة من الألعاب والتمارين العملية ل إثراء وتطوير المفردات في المنزل, وكذلك مراقبة لحظات النظام.
ملاءمة.
الغرض الحيوي من الكلام و العمل كوسيلة للتواصل بين الناس والتعبير عن مشاعرنا وأفكارنا وموقفنا. يرتبط تكوين الشخصية وتطورها, الذي يحدث طوال حياة الشخص, ارتباطا وثيقا بالإتقان الناجح لثقافة الكلام الأصلي, والقدرة على استخدام الثروة اللغوية في جميع دينامياتها واكتمالها.
التلعثم معروف للإنسان ، على ما يبدو ، ما دام هناك كلام بشري. التلعثم و أحد أكثر اضطرابات الكلام شيوعًا. عادة ما تحدث ي مرحلة الطفولة المبكرة ، وفي حالة عدم وجود المساعدة اللازمة ، يمكن ن تستمر سنتاة.يتجلى التلعثم في انتهاك إيقاع الكلام وطلاقة الكلام, والذي ينشأ بسبب أنواع مختلفة من الانقطاع أو الإطالة أو تكرار الأصوات والمقاطع الفردية.
التلعثم ل وعلاماته الفردية متغيرة: ي إما أن تشتد أو تضعف لعدة أيام وأسابيع وحتى شهور.
تؤدي صعوبات الكلام والفشل المتكرر إلى زيادة إنفاق الطاقة العصبية, وأحيانا إلى صدمة نفسية خطيرة, والتي يمكن أن تسبب الشعور بالدونية والإحباط والعجز والمشاعر السلبية الأخرى. والنتيجة هي تقييد الاتصالات الاجتماعية ، والانسحاب إلى عالم المرء ، وانخفاض النشاط الاجتماعي.
إدراكا للحاجة إلى إحداث تأثير شامل على التلعثم في الطفل, من الضروري التأكيد على أهمية اتباع نهج متباين في تنمية وإعادة تعليم شخصية التلعثم والكلام. الواعد في هذا الصدد هو استخدام النشاط الرائد لأطفال ما قبل المدرسة — اللعب. في هذا النشاط يحدث نمو الطفل بشكل أكثر نشاطا — يتم تشكيل كلامه وتفكيره وذاكرة طوعية واستقلال ونشاط ومهارات حركية والقدرة على التحكم في سلوكه. ي اللعب ، يتقن الأطفال التجربة الاجتماعية للعلاقات الإنسانية ، مما يسمح لهم بإنشاء مجمولتلية تعلتلبية سمتلتلبية تتلتلية.
أي لعبة هي نشاط. مع ا الفهم ناك احتمالات واسعة لاستخدام اللعبة لأغراض تصحيحية.
اللعب و إحدى الظواهر التي تصاحب الإنسان وال حياته. اهرة متعددة الأبعاد ومعقدة ، تجذب اللعبة انتباه الباحثين باستمرار.
دت نظرية التربية التربوية التي ظهرت في نظام التعليم المنزلي إلى تكثيف استخدام الألعاب ي رتدام الألعاب في رتدام الألعاب في امالة التربوية التي رت ي نظام التعليم, تبدأ الألعاب في دخول المواد التعليمية بشكل أكثر نشاطًا. ي روسيا ، تم إثبات الأهمية التعليمية للعبة بواسطة K.D. أوشينسكي. ي السنوات الأخيرة ، تم تطوير أسئلة نظرية ومارسة اللعب التعليمي من بل العديد من الباحثين: A.P. أوسوفا ، إي. رادينا ، ف. بليهر وبي. خاشابوريدزي ، 3 م. بوغوسلافسكايا ، إي. إيفانيتسكايا ، أ. سوروكينا ، إي. أودالتسوفا ، ف. أفانيسوفا ، أ. بوندارينكو ، لوس أنجلوس فينجر. تم اختبار طريقة نشاط اللعب في عمل معالجي النطق وحصلت على تقييم إيجابي.
يسمح لنا تحليل الأحكام العلمية والنظرية (З.И. Калмыкова, 1981; П.Я. Гальперин, V.Ya.Danilova, 1980; Г.С. Альтшуллер, 1979) أن نستنتج أن قضايا نشاط اللعب لأطفال ما قبل المدرسة عميقة بدرجة كافية في النظرية والعملية من ناحية رى ، من المهم تطوير مشكلة دور اللعب في القضاء على التلعثم عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة.وبالتالي ، فإن موضوع عملي مناسب.
تكمن أهمية التجربة التربوية في حقيقة أنها تسمح لك بالتنظيم على مستوى عال من العمل التصحيحي والتنموي مع الأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في النطق في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تسمح المواد المقدمة في هذه التجربة للأطفال بتطوير نشاط التفكير الكلامي, وتشكيل المجال الحركي, وتحسين مهارات الاتصال, والتمرين على تكوين مهارة الكلام المترابط الكفء.
التكنولوجيا التربوية من الخبرة.
المارسون الذين يعملون على هذه المشكلة يرون الحاجة إلى طريقة شاملة لعلاج التلعثم.رت التجربة نه عند التلعثم ، ولاً وقبل كل يء ، من الضروري «اء روح» ا روح «المريض ، ومساعح» المريض ، ومساعن ي
بعد ن واجهت عمليًا الًا يعانون من التلعثم درست العديد من ساليب وأنظمة العمل معهم.
لقد توقفت عن ياري واختبرته بعدة طرق ، ما أنني طورت بنفسي مجموعة من دروس الاسترخاء بطريقة مرية.
المنهجية Выгодская И.Г. ، Пеллингер Э.Л. و Успенская Л.П. «القضاء على التأتأة في مرحلة ما قبل المدرسة في مواقف اللعبة.»
في منهجية هؤلاء العلماء وعلماء العيوب البارزين, يتم تجميع الألعاب وتقنيات اللعب المختلفة وتنظيمها وفقا لفترات تصحيح الكلام عند الأطفال المتعثرين.تشكل مواقف اللعب الهادفة مهارات الكلام المستقلة للأطفال, وتساعدهم على الانتقال من التواصل اللفظي في المرحلة الأولى من العمل إلى العبارات التفصيلية في نهاية الدورة.
يتسم التلعثم لدى الأطفال بزيادة الإثارة العاطفية ، والأرق الحركي ، وعدم الاستقرار ورلاق العاية. مع وجود صعوبات في الكلام يُصاب الطفل بتوتر عضلي متزايد ، سواء في أعضاء النطق أو ي جميع نحام الا. لمساعدة نفسه ، يشد قبضتيه و يضغط على فمه بكفه بقوة ، لأنه لا يعرف ما يجب عليه فعله في هذه الحالة. لهذا الغرض, طور العلماء آي جي فيجودسكايا, إي إل بيلينجر, إل بي أوسبنسكايا أنظمة لتمارين الاسترخاء خصيصا لمرحلة ما قبل المدرسة, والتي تساعد في تخفيف الضغط المفرط عند الطفل.يتم تنفيذ جميع التمارين بطريقة مرحة ، مصحوبة بعبارات مقفى يسهل الوصول إليها ومثيرة للاهتمام لاللام. تم تسمية تمارين الاسترخاء هذه «الحلم السحري» … أيضا بالنسبة للأطفال المتلعثمين, تستخدم تقنيات اللعب لتنظيم نظام تجنيب في فصول علاج النطق الخاصة وفي المنزل. من أجل تسهيل تكوين مهارة حديث جديدة, من الضروري في فترة العمل الأولية تقليل نشاط الكلام من التلعثم, خاصة للحد من حجم أقوالهم. عادة ما يكون من الصعب القيام بذلك ، وسيساعد اللعب على وضع الطفل في حالة من الصمت النسبي. تسمى هذه الألعاب تقليديا «المرأة الصامتة» .
لتطبيع الكلام في التنفس ، والذي غالبًا ما يضعف في التلعثم. من المهم ليس فقط تشجيع الطفل على تهدئة التواصل ولكن أيضًا لمنحه الفرصة للتحدث بوضوح وطلاقة ونيارحة التوال. تسمح لك تقنيات اللعب بتعليمه بطريقة مخفية تهدئة تنفس الكلام.
في الفترة الأولية من العمل على التخلص من التلعثم, تساعد الألعاب وتقنيات اللعب على تعليم الطفل الكلام الصحيح: القدرة على التحدث في الزفير, والاعتماد على أحرف العلة المجهدة, ونطق الكلمات معا في مقطع دلالي, واستخدام فترات التوقف والضغط المنطقي.تسمى هذه الألعاب «في أرض الإجابات القصيرة» .
لتدريب مهارات الكلام الصحيح مع التوسع التدريجي لحجم الكلام. تساعد مثل هذه الألعاب الطفل على صياغة الأفكار بوضوح ليس فقط باختصار ، ولكن أيضًا في جمل مشتركة بسيطة. اسم اللعبة لهذه الألعاب هو «في أرض الإجابات الكاملة» .
لعب مثل الدمى اليدوية و البيبابو مساعدة معالجي النطق من درس الأول لى الدرس الأخير. تساعد الدمى التي تم إحياؤها على تحقيق أهداف عمل علاج النطق بسرعة وتأسر الأطفال.عند التحكم في الدمية ، يختفي القلق الحركي للطفل ، وتصبح كل حركاته هادفة. كل هذا يهدئ الأطفال ، ويساهم في تنظيم الكلام واسترخاءه.
إيرا «التدريج» و «لعب الأدوار في الحبكة» مخصصة للألعاب — الدراما, التي تستخدم قدرة الأطفال على تجسيد الإبداع لترسيخ مهارة الكلام الصحيح واكتساب حرية التواصل الكلامي. ي المسرحيات ، يتعلم الأطفال — «الفنانون» — التحدث والتصرف بحرية ، ولعب الأدوار التي تعلموها. ي ألعاب لعب الأدوار السردية ، عند لعب نماذج مختلفة من مواقف الحياة (على سبيل المثال «الدوار السردية عند لعب نماذج مختلفة من مواقف الحياة (على سبيل المثال» ي م) ك يكون لدى الأطفال حاجة طبيعية لخطاب المبادرة. عندما يصبحون «بالغين» ناء اللعب ، يكتسبون ثقة التواصل اللفظي.
يلعب دورًا مهمًا في القضاء على التلعثم في مرحلة التلعثم في مرحلة مبل المدرسة — «الدروس النهائية» — نميم والة. ن مهمة معالج النطق ليست فقط تصحيح كلام التلعثم ولكن أيضًا لإعداده نفسياً للتواصل ي أي ظروف. نوع من الاختبارات للأطفال و العروض في حفلات الأطفال حيث يحضر الضيوف: الأطفال الآخرون ، والآلباء ، لالة الرون والآلباء ، موللالباء ، مولوللباء ، مولوللباء ، مولوللالباء ، مولوللباء ، مولوللباء.
يقترح И.Г. Выгодская و Э.Л. Пеллингер и Л. П.
تقنية إل إن سميرنوف «علاج التخاطب للتلعثم» يمثل نظاما من تمارين الألعاب, ومواد الكلام التي ترتبط ارتباطا وثيقا بأي حركات: التلاعب بالصور, والكرة, وقلم الرصاص, والأشياء, والألعاب, إلخ. هذه الحركات ي نوع من مزامنات الكلام التي تسهل عملية الكلام وتوفر ديناميكيات الكلام المواتية. ي عملية العديد من تمارين اللعب ، يتوقف الطفل عن التأتأة ، ويطور رد فعل سلس في الكلام. يتأكد من نه يستطيع الكلام دون تلعثم. يتناقص تركيز الطفل على عل الكلام تدريجيًا ، ويتم إنشاء روابط إضافية في الدماغ ، ويتم استعادي ديتم استعادي ديتم استعادي ديمياة ديتم استعادي ديمياة.
تم تصميم نظام تمارين الألعاب المقدم للعام الدراسي وله ابع متعدد الوظائف:
يوفر تصحيح الكلام والشخصية ؛
يطور إحساسًا بالإيقاع والإيقاع ؛
ينشط الانتباه والذاكرة.
يثبط توتر العضلات.
يطور التنسيق الحركي للكلام ؛
يطور المهارات الحركية الدقيقة ؛
تشكل مهارة الكلام المختص والمترابط.
ي الدروس الأولى ، يُنصح باستخدام ال خفيفة من الكلام: مترافق (يلفظ البالغ عبارات البالغ عبارات مس اللطفل) ينصح باستخدات بعد ذلك ، مع تحسن فعل الكلام للأطفال ، يقدم معالج النطق شكلاً من ال الكلام والجواب.ي النصف الثاني من العام يعيد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة سرد ما سمعوه بشكل الاني من العام يعيد الأطفال ي مرحلة ما بل المدرسة سرد ما سمعوه بشكل مستقل ويصفون الولالولالولالولة الولالولة الولة الولالولة الولالة المدرسة
.
ارت هذه الأساليب اهتمامي كثيرًا وكانت بمثابة الأساس لاستخدام نظمتها في العمل الساليب اتمامي يرًا وكانت بمثابة الأساس لاستخدام نظمتها في العمل الساليب يليلة اللاللاليلة الللاللاليليلة الليلة اللاللة
مع الأخذ بعين الاعتبار مشكلة التلعثم, عمر الأطفال, محتوى البرنامج لتصحيح كلام الأطفال, تم تطوير نظام يعتمد على الأساليب المذكورة أعلاه.تعقد الفصول 5 مرات في الأسبوع لمدة ساعة واحدة مع كل مجموعة فرعية, ويمكن تغيير عدد الفصول وفقا لتقدير معالج النطق, ويتم التخلص من عيوب معينة في النطق السليم مسبقا في الدروس الفردية. بت النظام المتطور خطوة بخطوة لتصحيح التأتأة فعاليته. في كل مرحلة, تم إجراء جميع الفصول الدراسية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مرحة, مما جعل من الممكن تصحيح كلام الأطفال المتلعثمين بشكل فعال, دون إكراه, في بيئة مواتية, دون تعب, مع مشاعر إيجابية.
اللعب هو النشاط الرئيسي للطفل. ا هو مصدر نموه الأخلاقي والعقلي ، شرط لتكوين الشخصية ، ومهارات الكلام والتواصل.ي اللعبة يمكنك تنفيذ تأثير تصحيحي على كلام وشخصية التلعثم بشكل أكثر فاعلية. تنظيم الدرس (أو أجزائه المنفصلة), يتواصل معالج النطق معه «على قدم المساواة» في هذا الشكل من النشاط المألوف للطفل ويمكن الوصول إليه, ويكسب حبه وثقته, ويتغلب على قبره وخجله. مواقف اللعب المختلفة, التي تم إنشاؤها بمهارة من قبل معالج النطق, تحفز الطفل على حرية التواصل, وتشتيت انتباهه عن عيب الكلام, وتوفر فرصا غنية لتنفيذ العلاج النفسي المستهدف. اللعبة نفسها لها تأثير مفيد على الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط ،الالالوال ياوم النشاط ،،الالالوليا الاليا يالا يالا ياولكل هذا يزيد من كفاءة العمل الإصلاحي. في الوقت نفسه, تحرر تقنيات اللعب الأطفال من الإرهاق, وغير الطبيعي بالنسبة لسنهم, وعدم القدرة على الحركة لفترات طويلة في درس علاج النطق, وتساعد على أنواع بديلة من أعمال التخاطب.
يتحدث العديد من الأطفال المتلعثمين دون تردد بالألعاب والكتب والحيوانات وما لى ذلك. يجب استخدام ا وبكل الوسائل للحفاظ على خطاب هادئ للطفل ، وبناء علاج النطق ليس في شكل ول دراسين ي ل ول دراسين ميلة ليلة. لعبة تعتمد على الصور والألعاب والأشياء والقوافي والحركات. ي عملية اللعب ، يطور الطفل الصفات والمهارات اللازمة للتغلب على التلعثم.اللعبة ، المبنية على المشاعر الإيجابية ، تساعد الطفل على تطوير خوارزمية للكلام غير المتشنج.
قبل بدء الفصول, يتم إجراء محادثة مع الوالدين, يتم خلالها تحديد أسباب التلعثم عند الأطفال, ثم أقوم بتعريف الوالدين على القواعد والشروط التي يمكن بموجبها التغلب على المرض وتصحيح كلام التلعثم. يتم إخبار أولياء الأمور بما هو التلعثم وما مصدره, كما يتم إخبارهم بالتحسن العام للجهاز العصبي للأطفال المصابين بالتلعثم, والظروف التي سيساعد هذا النظام في ظلها, وكل مرحلة من مراحل العمل مع الأطفال حسب المقترح المقترح.يتم إخبار النظام والخطة ، ولماذا ولماذا يجب عليك اتباع هذه الخطوات.
فعالية التجربة.
في دراسة تجريبية لدور اللعب في القضاء على التلعثم عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة, شارك 10 أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يعانون من التلعثم — تلاميذ المجموعة العليا في روضة الأطفال رقم 114 في ليبيتسك. أتاح التشخيص الأولي للأطفال التوصل إلى استنتاج مفاده أن 60% من الأطفال الذين شملتهم الدراسة يعانون من التلعثم لديهم مستوى غير كاف من تنمية مهارات الاتصال.
كشفت الملاحظة أيضا أن هؤلاء الأطفال, في حالة التفاعل بين الأشخاص, يخشون النظر في عيون المحاور, ولديهم عادات مثل قضم الأظافر أو ارتعاش لا إرادي في الرأس أو الكتفين أو أجزاء أخرى من الجسم, وفي بعض الأحيان يتفاعلون بشكل مؤلم على اقوال الاخرين.
قبل الشروع في تحديد الأساليب والأشكال الرئيسية لاستخدام تقنيات الألعاب في القضاء على التلعثم عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة, أجريت تجربة بيان تهدف إلى تحديد مستوى تنمية مهارات الكلام لدى الأطفال باستخدام الطريقة الدلالية التي طورها О. Ушаковой и إي سترونينا .
باستخدام هذه التقنية, تم تشخيص مهارات التخاطب التالية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من التلعثم والذين شاركوا في التجربة:
الاستخدام الدقيق للكلمات (المهام 3, 4, 5) بأشكال ومعاني نحوية مختلفة;
руб.
الاختيار المستقل للمرادفات والمتضادات (المهام 3 ، 7 ، 8) ؛
مستوى الوعي بالعلاقات الدلالية بين الكلمات (المهمة 9) ؛
سلاسة وطلاقة العرض ، وغياب الانقطاع والتكرار والتردد ، والتوقف في الكلام المتماسك (المهمة 12)
القدرة على عزل الأصوات في الكلمات (المهمة 6) ؛
مستوى تطوير مهارات الكلام — الدليل (المهمة 1) ؛
مستوى التوجيه للجانب الدلالي للكلمة (المهمة 2) والتعبير (المهمة 2 ، 4 ، 5).
تم تقييم مستوى مهارات الكلام وفق المعايير التالية:
مستوى عال. يؤلف الطفل جملة من ثلاث إلى أربع كلمات (أو أكثر). يختار المرادفات والمتضادات بشكل صحيح في الأمثال, في حالة الكلام (قافية الحضانة — المهمة 8) يختار كلمتين أو ثلاث كلمات من أجزاء مختلفة من الكلام (الصفات والأفعال). يلاحظ الطفل ي مرحلة ما قبل المدرسة وجود أخطاء في الخيال («لا يقولون ذلك» ، «خاطئ»). يحدد معنى الكلمة بشكل صحيح من خلال وظيفة الكائن ( «الغابة — يذهبون هناك للفطر والتوت») أو من خلال المفهوم العام ( «الغابة هي مكان تنمو فيه العديد من الأشجار والفطر والتوت, حيث توجد العديد من الحيوانات والطيور»).يشرح بشكل صحيح معنى المثل ويمكن أن يأتي بقصة. يعرف كيف يثبت الجواب. بالإضافة إلى ذلك ، فهو يعرف الكثير من الأمثال والأقوال وقوافي العد وما إلى ذلك.
مستوى متوسط. يؤلف الطفل جملة أو جملة من كلمتين أو ثلاث كلمات. يختار بشكل صحيح المرادفات والمتضادات حسب المعنى ، ولكن ليس بالشكل النحوي المطلوب. في موقف الكلام ، ينادي كلمة واحدة في كل مرة. يعطي خياراته ويصحح الأخطاء في الرواية. بدلاً من تحديد معنى الكلمة يقدم وصفًا للموضوع و ويتحدث عن يء محدد («كن في الغابة» «نتحدث) عرة ونا.يمكن ن يشرح معنى المثل ولكن ليس دقيقًا تمامًا. يؤلف قصة باستخدام كلمات فردية مأخوذة من مثل. يخمن اللغز بشكل صحيح ، لكنه لا يستخدم كل العلامات الموجودة في البرهان. الأسماء الأولى — مثالان لكل نوع مقترح.
مستوى منخفض. الطفل ي سن ما قبل المدرسة لا يصنع جملة ، لكنه يكرر الكلمة المعروضة. لا يستطيع التقاط المرادفات ولكن عند التقاط المتضادات ، يستخدم الجسيم «لا» («الشخص مريلا لا» («الشخص مريلا للان الللان الللان) في حالة الكلام ، يختار الكلمات غير الدقيقة في المعنى ، و يستخدم أيضًا الجسيم «ليس».لا يلاحظ عدم الدقة في الحكاية. لا يستطيع الطفل تحديد معنى الكلمة والمثل. يخمن اللغز بشكل خاطئ ولا يثبت الإجابة. يؤلف قصة دون مراعاة المهمة. إنه عمليا لا يعرف الأمثال ، الألغاز ، عد القوافي ، إلخ.
تشير نتائج تشخيص مستوى تطور الكلام, التي تم الحصول عليها باستخدام الطريقة الدلالية التي طورها О. Е. Ушаковой و التجربة — متوسط مستوى تنمية مهارات الكلام.
تحليل الجوانب المنهجية لتصحيح التأتأة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة بمساعدة تقنيات الألعاب, بالنسبة للتجربة التي حددتها شرطيا, فقد حددت مرحلتين من العمل:
1.المرحلة الإعدادية.
2. المرحلة الرئيسية (التدريب نفسه):
ي الفصل
ي الحياة اليومية.
ريت التجربة خلال العام الدراسي 2009-2010.
في المرحلة الإعدادية, درست منهجية أنشطة اللعب مع التلعثم لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة, وقدمت وسائل تعليمية لمزيد من الألعاب وأجريت محادثة مع أولياء الأمور, أخبرت خلالها والدي الأطفال المتلعثمين بمدى أهمية التواصل المناسب مع التلعثم. لوحظ الطفل في المنزل.
ي المرحلة الثانية ، تم تنظيم العمل في الفصل وفي الحياة اليومية.كان العمل الإصلاحي لا يهدف فقط إلى تطوير مهارات الكلام والقضاء على التلعثم عند الأطفال, ولكن أيضا إلى تكوين سمات شخصية معينة ومهارات السلوك النشط عند الأطفال.
وبذلك تضمن برنامج التصحيح عدة مراحل.
تتمثل مهمة المرحلة الأولى في التغلب على الموقف المغترب بالنسبة للأقران ، لتدمير الحواجزالالتلير الحواجزالالتلير الحواجزالالتلير الحواجزالالتلير الحواجزالالتلير الحواجزالالتلير الحواجز اللتليرة. الخوف من التقليل من شأنك أو رفضك, يولد الرغبة في تأكيد نفسك بأي شكل من الأشكال من خلال إظهار عدواني لقوتك, أو الانسحاب والجهل التام بالآخرين.يمكن ن يقضي الاهتمام الشديد والصداقة مع الأقران على هذا الخوف. للقيام بذلك, يرتبون ألعابا يجب أن يقول فيها الأطفال شيئا إيجابيا لبعضهم البعض, ويعطون أسماء حنون, ويؤكدون فقط الصفات الجيدة في الآخر, ويحاولون القيام بشيء ممتع للأصدقاء. على سبيل المثال, عند النظر إلى عيني أحد الجيران, عليك أن تقول له بضع كلمات لطيفة, أو تمدح شيئا ما مقابل شيء ما, أو تعد بشيء جيد أو تتمنى له شيئا جيدا, واختر هدية وأعطها. يمكنك ن تقدم للطفل ، من لال ارتداء «نظارات وردية اللون» ، حاول ن ترى في الأقران بر عدا مارات وردية اللون «ارات وردية اللون»سيكون الأمر ممتعًا بشكل اص عندما يرى شخص ما لاحقًا هذه الكمال فيه أيضًا. وتتمثل المهمة الرئيسية لهذه الألعاب في إظهار الأطفال «الصعبين» أن كل شخص ر يعاملهم جيدًا وملتعاب لولبين. ومع لك ، ليس كل الأطفال الانطوائيين مستعدين لمدح الآخرين ، و قول كلمات لطيفة لهم ،و تقديام هدايم. لا ينبغي بأي حال إجبارهم على القيام بذلك أو توبيخهم لعدم اتباع القواعد! دعهم يشاهدون ولاً من الخطوط الجانبية أو يمزحون أو يلتزمون الصمت. تظهر التجربة أنه عندما يسمع الأطفال غير المحبوبين كلمات المديح الموجهة إليهم, ويتلقون الهدايا, فإنهم يتوقفون عن إفساد الآخرين وتجاهلهم ويحصلون على متعة غير مقنعة من مظاهر الود هذه.مثل هذا الاهتمام والاعتراف بالأقران عاجلاً أم آجلاً يثير استجابة.
تهدف المرحلة التالية من العمل إلى تعليم الأطفال إدراك أقرانهم بشكل صحيح — حركاتهم العمل ل تعليم الأطفال إدراك رانهم بشكل صحيح — حركاتهم وأفعالهم وبيانتم وعالهم وبيانتم. من الغريب ن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا يلاحظونها في كثير من الأحيان. ا. تتمثل مهمة الكبار في هذه الحالات في لفت انتباه الطفل إلى الأطفال الآخرين ، وتعليمهم الاستماع لنيهم الاستماع لنيهم باأفضل طريقة للقيام بذلك هي إعادة إنتاج كلمات أو أفعال شخص آخر. القدرة على عل هذا «التشابه» وة مهمة نحو تنمية الشعور بالانتماء للمجتمع والانتماء لى الآخر. تهدف العديد من ألعاب الأطفال إلى تكوين هذه القدرة. على سبيل المثال ، «هاتف مكسور» ، «صدى» ، «مرآة» ، «أين كنا ، لن نخبر ، وماذا فعلنا — سنعرضه» ، ل.
علاوة على لك ، ن العمل الإصلاحي هو عطاء الطفل المتلعثم الفرصة للتعبير علرة للتعبير عن دعمه للآخريبير عن دعمه للآخرين مسلايبيا مثل ا الدعم والمساعدة للأقران ، حتى لو تم تحفيزه فقط من لال قواعد اللعبة ، يسمح للطفللعبة يسمح للطفللعبة يسمح للطفللعبة يسمح للطفللعبة يسمح للطفللعبة يسمح للطفللحصالاللللاللاللللاللاللللاللاللالللاللالللالللاللاللللالللالللاللالللالللالللاللللالللاللللل ال.ن الاهتمام المتبادل والمشاركة في احتياجات ركائهم يجمع الأطفال معًا ويخلق شعورًا بالانتماء لبعم. لا يتطلب هذا الدعم تضحيات خاصة من الطفل, لأنه يتألف من إجراءات لعب بسيطة: للحفظ من «العلامة», لمساعدة «دمية» عاجزة أو «جدة عجوز» في اللعبة, لإفساح المجال لشخص ما جسر ضيق. لكن كل هذه الإجراءات يقوم بها الأطفال بأنفسهم ، دون تعليمات ومكالمات من شخص بالغ.
ي المرحلة الأخيرة من العمل الإصلاحي ، من المكن تنظيم أنشطة مشتركة للأطفال ، عندما يحتاجون ق العمل اللاحيي كثير الأحيان ، يُقترح تكوين علاقات شخصية بين الأطفال للبدء في أنشطتهم المشتركة. ومع ذلك, مع موقف عدائي ومنفصل تجاه الآخر, عندما يحاول الطفل «لا يرى نظيرا», ويحاول إظهار مزاياه, ولا يريد أن يأخذ في الاعتبار اهتماماته, فإن أنشطة الأطفال لن تصبح مشتركة حقا وسوف لا تكون قادرة على توحيدهم. تظهر التجربة ن الدراسات العامة ممكنة فقط مع العلاقات الشخصية السائدة. تلعثم الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل ، المتمركزين حول الذات (العدوانيين والانسحابين) متلالانحابين. ي البداية ، من الأفضل تنظيم الأنشطة المشتركة في أزواج ، حيث يقوم رجلان بإنشاء عملهما الخاص «في» الالب.ا يعزز التوحيد ، ويشجع الأطفال على التفاوض وتنسيق جهودهم. علاوة على ذلك ، لا ينبغي ن تكون هذه المهام ات طبيعة تنافسية ، ولكن ذات طبيعة إنتاجية.
تضمن هذا البرنامج التصحيحي ألعاب علاج النطق التي تهدف إلى تطوير مهارات النطق المستقلة للأطفال, ومساعدتهم على الانتقال من التواصل اللفظي في المرحلة الأولى من العمل إلى البيانات التفصيلية في نهاية الدورة.
وبالتالي ن استخدام تقنيات الألعاب ي تصحيح التلعثم عند الأطفال يتم من لال مجموعة من اللعام.
لذلك, تم استخدام أشكال اللعب في التربية والعمل التربوي مع التلعثم للأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل متكامل في كل من الفصل وفي عملية النشاط المستقل (لحظات تعليمية منفصلة).
بنيت عملي على المبادئ الأساسية التالية:
ولاً ، حول الاختيار الدقيق للمواد ، نظرًا لقدرات الأطفال المرتبطة بالعمر ؛
г.
الثًا ، الإدماج النشط للأطفال ؛
رابعًا ، الاستخدام الأقصى للإمكانات التنموية لأشكال العمل المسرحية في إنشاء بيئة الكلام.
للتأكد من فعالية العمل المنجز, في نهاية الدورة, قمت بإجراء تشخيص تحكم باستخدام طريقة المراقبة, بالإضافة إلى الطريقة التجريبية باستخدام الطريقة الدلالية لتشخيص مهارات الكلام للأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة О. Ушаковой وإي سترونينا.
ت الدراسة عن زيادة ي مستوى مهارات الاتصال لدى الأطفال ؛ فقد تعلموا كيفية التفاوض عند ظهور الخلافات. لم يساعد برنامج اللعبة الذي تم إجراؤه الأطفال على التغيير شخصيًا فحسب ، بل ساهم أيضًا في تطوليرهم ايريالوليريا.
لذلك, في نهاية الدراسة, حصل طفل واحد على أعلى درجة (لم يكن هناك أي), وكان متوسط الدرجات سبعة أطفال, وكان الأطفال الذين حصلوا على درجة منخفضة اثنين (كان هناك أربعة).
تير بيانات تجربة التحكم إلى ن مستوى تنمية مهارات الكلام في 20 ٪ ي 70 الن — ميانات ي.
إن استخدام أنشطة اللعب في البرنامج الإصلاحي للقضاء على التلعثم جعل من الممكن تحقيق مستوى أعلى من تطور الكلام للأطفال, كما يتضح من نتائج ليس فقط التحكم في التشخيص, ولكن أيضا نتائج المهام أثناء العمل التربوي في رياض الأطفال. لاحظ معلمو المجموعة التغييرات في الأطفال ليس فقط ي الكلام ، ولكن أيضًا من الناحية الشخصية — المجموعة التييرات ي الأطفال ليس ي الكلام ، ولكن يضًا من الناحية الشخصية — الناحية الشخصية — الناحية الية — الناحية الية — اان ارلالة الالة الالة مالية أصبح الكلام أكثر سلاسة ؛ أصبح الأطفال أكثر اجتماعية.وهكذا ، عطى العمل التصحيحي مع الأطفال نتائج واضحة.
يشكل إنشاء مواقف اللعب الهادف مهارات الكلام المستقل لدى الأطفال, مما يساعدهم على الانتقال من التواصل بالكلمات في المرحلة الأولى من العمل إلى العبارات التفصيلية في نهاية الدورة.
الألعاب لها المعنى العلاجي التالي لتلعثم الأطفال:
يي نواع مختلفة من نشطة ؛
отзывов
في الألعاب, يكتسب الطفل مهارة التصرف بشكل صحيح في مواقف الكلام التي تختلف عن نشاطه, ويطور الموقف الصحيح تجاه الآخرين ومكانه في الفريق, ويشكل القدرة على السلوك المناسب في مجتمع الأقران والبالغين.
تساهم منهجية نشاط اللعب في إنشاء نهج موحد للأطفال, وربط وثيق بين علاج النطق والعمل التربوي, مما يوفر ظروفا لتعزيز سلوك المبادرة والكلام الصحيح للأطفال خارج الفصول الخاصة. ي نظام الألعاب المختلفة ، يتعلم الأطفال قواعد السلوك في المواقف المرحة والخيالية التي حالاليالية التي حالاليالية التي حالالاللية التي حالالالالية التي حالالالالية التي تعكسالالالالتالاليالة التعلالالة التعلالاليالة التعلالالة التعلالالة التعليالالة التيالالة التيلالالة التعلم, تساهم الأشكال المتقنة للعلاقات في إعادة هيكلة سلوك وحديث الأطفال المتلعثمين والقضاء على الخلل.
بالطبع, للمشكلة التي أبحث عنها آفاق أخرى, فمنذ توجيه العملية النفسية والتربوية نحو تنمية الطفل, يصبح إدراك إمكانات كل طفل في الظروف الحديثة, في فترة أنسنة التعليم قبل المدرسي, ذات صلة وهامة بشكل خاص.
مدرس معالج النطق من على فئة ، MDOU رقم 114 ليبيتسك ، منطقة ليبيتسك ، روسيا
ليودميلا نكودينوفا
دور اللعب في عملية التخلص من التلعثم لدى الأطفال
يعتبر التلعثم شديدًا وهو مرض يصعب علاجه. تأتأة يتميز الأطفال بسمات سلوكية مثل القلق والريبة والخوف. مع تقدم العمر, يظهر الشك الذاتي, ثم يتطور لاحقا تدني احترام الذات والخوف من التواصل اللفظي, وبالتالي فإن المشكلة التخلص من التلعثم عند الأطفال ذات صلة قدر الإمكان.
لدينا مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لديها خاص يتم إعطاء الدور في عملية التخلص من التلعثم للعب النشاط كمقدم أنشطة الأطفال سن ما قبل المدرسة. يستخدم اللعب وسيلة للتعليم تلعثم الأطفال وتصحيح الانحرافات الشخصية.
ناء اللعب يتعلم الأطفال التغلب على الصعوبات النفسية في التواصل ، وتنمية الارة والخياية الارة والخياية الارة والخياية الارة والخياية الارة والخياية الارة والخياية التليالياالتلتليالالتلتليالالتليالالتليال التلتليالات اللتل علي الي لي. تطوير ناط لعب الأطفال التلعثم تصحيح السلوك تعليم الكلام بشكل عام القضاء تأتأة يتملنفي الة التللنفي الة.
يادة دور ي القضاء على التأتأة نكرس نفسنا لألعاب الغناء والألعاب الصامتة والألعاب ايلتا. ألعاب تمثيل الأدوار والجوّال والتمثيل الدرامي لها أهمية كبيرة. بيعة اللعبة وتوزيع الدوار ونشاط الكلام الأطفال ، تعتمد درجة الاستقلال عل درجة الاستقلال عل العمر الاستقلال عل العمر الاستقلالالي اليلالالاسرتيع الليلاللالاسرتيع اللاللالالالات الليلة الليلالال التيلالاللاللال اليل الليلة اللالي
ي المرحلة الأولى ي المرحلة الأولى العمل مع لعم الأطفال عندما نفذت «تجنيب وضع الكلام» نيب وضع اللام « نستخدمً رتلبالة التلالة التلالة رتلالة اللام, في هذه المرحلة, يسمح بالإجابات أحادية المقطع ( «نعم» , «لا» وبعد فترة يتم تقديم خطاب هامس. خلال فترة الحد الأقصى من الحد الأقصى للكلام (وضع الهمس في الكلام والصمت, يتم اختيار الألعاب التي تساعد على إبطاء مظاهر الكلام غير الصحيحة وتهيئة الظروف لتعليم أشكال الكلام الموهوبة -.. المترافق والانعكاس مؤامرة اللعبة , التي يشارك فيها الأطفال, استكمال المؤامرة المقابلة دور مع الحركة والإيماءات وتعبيرات الوجه عند إجراء مثل هذه الألعاب, يتم توجيه انتباه المعلم إلى تنمية التعبير عن الحركات وتعبيرات الوجه.يتم تقديم الألعاب تدريجياً التي تتضمن التواصل بين الشخصيات.
الخامس عملية ناط اللعب عند الأطفال المصابين بالتلعثم يتم الة التوتر العاطفي وللقل لتليل العليل البي. يتم إثراء فرص الاتصال غير اللفظي وأكثر حرية. يسعد الأطفال بتقليد سلوك الحيوانات المختلفة وتواصلهم مع بعضهم البعض.
الألعاب ير اللفظية التي نجريها في هذه المرحلة تساهم في تكوين مجموعة نشطة الأطفال الللفظية التي نجريها في المرحلة تساهم في تكوين مجموعة نشطة الأطفال ير اللفظية التي نريها ي المرحلة تساهم ي تكوين مجموعة نشطة الأطفال الدرة رللة اللدرة اللة اللدرة اللة اللقدرة اللة اللدرة عللة.
عند التبديل لى ال الكلام خفيفة الوزن (مترافق ، منعكس ، سؤال-ابة) التعليمية ل ال الكلام يفة الوزن (مترافق ، منعكس ، سؤال-ابة) التعليمية التعليمية العرترترترا اليباحة… بمساعدة اللعب ، يتم طرح إمكانية السلوك التطوعي. يتعلم الأطفال الوفاء بالمتطلبات التي لا تأتي من بالغ فحسب ، بل من زملائها أيضًا. لكن في هذه المرحلة ، يتم اختيار السائق في الألعاب بمساعدة عد القوافي. (كلام إيقاعي مصحوب بحركة اليد) … خلال هذه الفترة, نستخدم ألعاب التمثيل ومسرح الطاولة والمسرح العرائس وما إلى ذلك, حيث يتم استخدام الكلام المستقل.
وبالتالي, فإن دماغ الطفل ثابت «يتعلم» إلى الخطاب الصحيح, مما يجعل من الممكن أن نقول وداعا تأتأة .
في الختام, من المهم أن نلاحظ أنه على الرغم من خطورة المهمة تخليص الأطفال من التلعثم الرجال يعيشون في روضة أطفال كاملة الحياة : يسعدهم الدراسة في الفصل واللعب والغناء والرسم والانضمام إلى المتدربين.
ما تظهر الممارسة ، نتيجة لهذا النهج ،ن ريجي روضة الأطفال لدينا مستعدون تمامًا للمدرسارسة اما للمدرسارسة.
مذهل في الأطفال
مظاهر التلعثم في أطفال ما قبل المدرسة
التلعثم عند الأطفال يتطور بالتفاعل الوثيق مع الشخصليسفقط ، وأحيانًا ليس كثيرًا مع لتلعححال يتور بالتفاعل الوثيق مع الشخصليسفقط وأحيانًا ليس كثيرًا مع للعم الناشئ رولالا روللا روللا روللا روللا روللا روللا روللاع الكلام ، اعدة عامة ، يؤدي فقط إلى تفاقم مظاهر تلك التشوهات التنموية التي سبق للطفل أو تدية.
عادة ما تتحدد دة التأتأة بحالة كلام التلعثم. هذا لا يكفي. من الضروري 4 مراعاة طبيعة الاتصال وخصائص السلوك في النشاط والنظر في شدة الخلل على النحو التالي. درجة سهلة — يدخل الأطفال بحرية في التواصل في أي مواقف مع الغرباء, والمشاركة في لعبة جماعية, في جميع أنواع الأنشطة, وأداء المهام المتعلقة بالحاجة إلى التواصل اللفظي. لوحظ التشنجات فقط في! خطاب مستقل. الدرجة المتوسطة — يواجه الأطفال صعوبات في التواصل في المواقف الجديدة, وكذلك المهمة بالنسبة لهم, في وجود «أشخاص غير مألوفين, يرفضون المشاركة في الألعاب الجماعية مع أقرانهم.تلاحظ التشنجات في أجزاء مختلفة من از الكلام ناء الكلام المستقل والإجابة عي اء مختلفة من از الكلام ناء الكلام المستقل والإجابة عل الأسئلة والكنام المتلة والكلام اللاح. درجة شديدة — يتم التعبير عن التلعثم في جميع مواقف الاتصال ، مما يعقد التواصل الكلامي واللتعبير اللتلعثم ي ميع مواقف الاتصال ، مما يعقد التواصل اللامي واللال اللامي واللنشاط الللوللوللا رللوللوللالا للوللوللالا لللوللاللوللال للوللو للاللالالللول الللو للو للال لاللوللال
وفقًا لبياناتنا ، ي حديث الأطفال الذين تتراوح عمارهم بين 4 و 7 سنوات ، بشكل عام ، تسوات النارم اتلة النوالة اتالة النوالة اتلتالة النوالة الترالة النتالة اتلالة الترات … ولكن ناك ملامح من مظاهر التأتأة حسب الفئات العمرية. لذلك, يتسم التلعثم لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بنوبات صرع منشط ومختلط (ارتجاجية طن) ذات شدة معتدلة مع توطين سائد في الأجزاء التنفسية والصوتية لجهاز الكلام المحيطي; تلعثم الأطفال الذين تتراوح عمارهم بين 5-6 سنوات — نوبات رمعية ذات شدة معتدلة مع توطين سائد في ا اللين اللين اللين اللاللين اين سائد في ا اللين في التلعثم لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات, يتم الكشف عن نوبات صرع ارتجاجية من درجات معتدلة وشديدة بأعداد متساوية تقريبا في جميع أجزاء جهاز الكلام المحيطي.
يصبح حديث التلعثم لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة من عدم انتظام ضربات القلب. ارابات الحركة المتشنجة وعدم انتظام ضربات القلب تسبب اضطرابات في الجانب السلبي من الكلام؟ نعومة ، تعبيري نبرة ، وقفة ، منطقية ، إجهاد. ينزعج إيقاع الكلام أيضًا بسبب الصمة التي تحدث في ظروف الإثارة العصبية المتزايدة. يمكن اعتبار الصمة نتيجة لتخلف الوظائف الحركية للتلعثم ودرته على صياغة فكره بسرعة وبشكل واضح.
ي سن ما قبل المدرسة ، يتميز التلعثم لدى الأطفال بكثرة الحركات المصاحبة (ي 47 ٪ من الحالات).تنشأ نتيجة انتشار (التشعيع) من النوبات من قسم الكلام إلى عضلات أخرى في الجسم: في المقام الأول إلى عضلات الوجه والرقبة والساعد, ثم إلى عضلات الجذع والظهر والجزء العلوي والسفلي. الأطراف. يعبث الأطفال بالأزرار, وحواف الملابس, ومنديل, ويهزون جذعهم, ويدهم, وينفضون أكتافهم, ويختمون أقدامهم, وغالبا ما يرمشون أو يغمضون أعينهم في وقت التشنجات, وإمالة رؤوسهم للأمام بجهد, إلخ.
بعض الميزات النفسية تأتأة الأطفال
التلعثم و اهره تعتمد ل حد بير على وسو لطف النفس السدي حالة الطفل ويته.
يكشف تاريخ تلعثم الأطفال عن تأثير العديد من الطبيعة الخارجية والداخلية الضارة على الجسم, فضلا عن دونية المجال النفسي العصبي للطفل نفسه. يتم التعبير عن العبء العصبي للأطفال في القلق, والبكاء في مرحلة الطفولة, واضطرابات النوم, والتغذية, وفي وقت لاحق في مخاوف الليل, والخوف من البقاء بمفردهم في غرفة, والأهواء, وردود الفعل الهستيرية, وسلس البول, والرقص, وما إلى ذلك.
بالفعل ي سن مبكرة ، تم الكشف عن تأخير في تطور الكلام ، واضطرابات في الجانب الديناميكي للكلارة الولالالالتالالالولالالالات ي اللام يفي سن ما قبل المدرسة, يتسم التلعثم لدى الأطفال في 34% من الحالات بانتهاكات النطق الصوتي من أصول مختلفة, وعناصر تخلف الكلام, وأحيانا عدم تكوين نظام الكلام الوظيفي بالكامل.
تدريجياً ، يطور الأطفال موقفًا غريبًا تجاه كلامهم وعيوبهم. يشعر بعض الناس بشدة بنقص الكلام ، خاصة بسبب التأثيرات البيئية الضارة. يخاف البعض الآخر من ور النوبات في الكلام م ليسوا غير مبالين بتقييم كلامهم وسلوكهم ملن بلن اآخرلن ارات. لا يزال البعض الآخر ينتقد التلعثم أو القلق بعد محاولة الكلام غير الناجحة أو بعد الفشل في ي نشاط.
ويبدأ التأتأة في التأثير على طبيعة مؤانسة الأطفال. عل الرغم من حقيقة نه من بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-7 سنوات ، السهل دًا اللال ين تراوح عمارهم بين 4-7 سنوات ، من السهل دًا اللالارلالنالتاارلين
الأطفال الين يعانون من ال التواصل غير المستقرة والأطفال الذين يعانون من السلوك السلبي والتوحد.
يتواصل الأطفال ذوو التواصل الاجتماعي غير المستقر في البداية عن طيب خاطر, ويظهرون اهتماما بالمهمة والنشاط, لكنهم بعد ذلك يكشفون عن السلبية, واللامبالاة, وعدم الاهتمام بطلبات شخص بالغ لإكمال هذه المهمة أو تلك.يجدون عوبة ي الدخول ي موقف مشكلة ، ويتطلبون تحفيز أنشطتهم ، وبعد المطالبات المتكررة المطالبات المتكررة المالبات المتكررة ليرفضون اليرلة الة الة.
الأطفال الذين لديهم موقف سلبي تجاه المحاور م منطويون وخجولون وأحيانًا لديهم سمات سلوكية عدوانية. الحاجة. لا يبدو ن الأطفال يحتاجون إلى مجموعة من الأقران و الكبار. الاتصال انتقائي بدقة. يقابل انخراط الأطفال في النشاط الجماعي بمقاومة سلبية أو نشطة من انب الأشعة تحت الحمراء.
لم يتم تطوير اصية الجودة المميزة للأطفال ي سن ما قبل المدرسة — عدم القدرة على الحركة — بشكية اللحركة — بشكيلالل الحركة — بشكيلالناللالنالل ي حوالي لث الأطفال ، تكون شخصية ومستوى التقليد هما نفسهما من نظرائهم الذين يتحدثون بشكل طبيعي. من بين بقية التعتعات ، يمكن تمييز أربع درجات من التقليد المشكل: تقليد كامل ، غير مكتمل اتيا.
يختلف التقليد باختلاف الفئات العمرية. على سبيل المثال, في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات, يتم ملاحظة التقليد غير المكتمل في كثير من الأحيان (الأطفال لا ينجزون المهمة التي يرونها ويسمعونها ويطلقون جزء الكلام) ويرفضون ذلك.الأطفال ذوو الانتباه غير المستقر يدركون بشكل سيء النمط المعطى من قبل شخص بالغ, ولا يتبعون تسلسل الحركات أثناء التكرار, ولا يمكنهم إكمال الإجراء. الأطفال سلبيون ويمنعون لفترة طويلة من فحص العينة ، ويتقدمون بتردد إلى المهمة ويكررون الإجراءاروتيبيبيبيبي.
الأطفال الذين تتراوح عمارهم بين 5 و 6 سنوات لديهم أيضًا تقليد غير مكتمل ، لكنه البًا ما نالتمل البًا ما نالتمل البًا ما نالتمل البًا ما نالتمل البًا ما نالتمل. يتخطى الأطفال الكلمات ، ويكملون نص العينة بأخرى جديدة ، ويحاولون عدم كسر منطق الحبكة. «تبرز المتغيرات التالية للقصة المتغيرة: توضيح تفاصيل القصة ؛ توسيع الخطوط العريضة للقصة.تعميق صورة معينة للقصة.
.
مع مراعاة درجة التواصل الاجتماعي, فإن تقليد تلعثم الأطفال ضروري لمعالج النطق, خاصة في بداية الدورة الإصلاحية: يتم تنظيم الفريق وأنشطة الأطفال بشكل أكثر فعالية إذا كانت قواعد السلوك والمهام يتعلمها الأطفال ليس فقط من شخص بالغ, ولكن أيضا من أقرانهم الذين يتمتعون بمستوى عال من التواصل الاجتماعي والتقليد.
يؤثر التلعثم على تكوين الوظائف الحركية
نشوئها على الرغم من أن احتمال تخلف المجال الحركي للطفل لا يتم استبعاده حتى قبل ظهور التأتأة, مما يساهم في حدوث خلل.مع ور التأتأة ، يتجلى الافتقار إلى تكوين المهارات الحركية بشكل ر حدة ويتفاقم بشكل أكبر. ومع ذلك, نظرا لعملية التطور, والتي دائما ما يكون لها جوانب إيجابية وسلبية, وكذلك فيما يتعلق بالإمكانيات الهائلة لجسم الطفل, يتم الحفاظ على الوظائف الحركية في 40% من التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة. في 60% من الحالات, يكون لديهم ضعف, ويتم التعبير عن اضطرابات الحركة إما في شكل زيادة التوتر الحركي, أو التصلب, أو ضعف النعومة, أو التنقل في الحركات, أو التوتر العضلي العالي, أو في شكل تثبيط حركي, وقلق, وحركات فوضوية.
يتم الكشف عن الانتهاكات المشار إليها بوضوح في مهام خاصة للتنسيق الثابت والديناميكي للحركات, وخاصة في النشاط التطوعي المستقل.
إن دراسة أعراض التلعثم لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة, وبعض السمات النفسية الجسدية لتكوينهم الجنيني, تجعل من الممكن التمييز بين أربع مجموعات من الأطفال.
نا مجموعة — الأطفال الذين يعانون ي الغالب من التلعثم الرمعي أو التلعم النسيجي برتادتات النسيجي التلعم الرمعي و التلعم النسيجي برتاتاتتات النسيجي برتاتتات النسيجي برتاتات النسيي التلعم الرمعي و التلعم. سريع الانفعال ، اخب ، ادر — قادة معروفون في مختلف الأنشطة ، بما في ذلك الألعاب.تتميز بالقدرة على استخدام الكلام في جميع مواقف الاتصال. إنهم يعوضون عيبًا في الكلام مع نشاط حركي كبير في السلوك ، ويخضعون بإصرار وحيوية رانهم لأنفسهم.
مجموعة — الأطفال الذين يعانون من التلعثم الرمعي الخفيف إلى المتوسط. مؤنس ومنضبط ومتجمع في السلوك. نهم يفتقرون إلى المهارات التنظيمية ، على الرغم من أنهم يدخلون عن يب خاطر في ألعاب مشتركة. في عملية النشاط الجماعي ط يطورون المهارات التنظيمية.
مجموعة — الأطفال الذين يعانون من تلعثم خفيف إلى معتدل و تلعثم نسيجي.غير متواصل, (غير قادرين على اللعب بشكل مستقل, وبالكاد يشاركون في الألعاب الجماعية, وأحيانا في التدريبات العامة إلى اللعبة. تتميز بالتردد, وعدم كفاية التواصل الاجتماعي, والتثبيط الواضح, والطاعة السلبية.
مجموعة — الأطفال الذين يعانون من تلعثم شديد أو معتدل في الغالب منشط ، مما أثر بشكلس بير علولالسر عانول. هم صامتون ، ولون ، ائفون في بعض الأحيان ، مكبوتون. إنهم يفضلون اللعب بمفردهم غ وغالبًا ما يكونون معًا. لقد أعلنوا ردود عل دفاعية ، وسرعان ما يتعبون وعرضة للمظاهر السلبية.
دراسة الطفل المتلعثم لتحديد نشاطه الكلامي والسلوكي وإحالته إلى إحدى المجموعات السريرية المشار إليها سيساعد معالج النطق على التفريق بين عملية التصحيح والتعليمية. بعد ذلك ، سنوضح كيفية مراعاة السمات المحددة لتلعثم الأطفال عند استخدام أنشطة اللعب.
دور نشطة الألعاب في الحد من التقزم
مية اللعبة في تطوير مدرس ما قبل المدرسة
اللعب كنشاط رائد للأطفال له عدد من الميزات. بعد أن نشأت في مرحلة الطفولة المبكرة على أساس التقليد والتلاعب بالأشياء, خلال فترة ما قبل المدرسة يصبح للطفل شكلا من أشكال الانعكاس الإبداعي النشط للحياة من حوله.اللعب ، مثل أي نشاط بشري آخر ، له طابع اجتماعي. يتم تنفيذه من خلال إجراءات معقدة ، والتي تشمل الكلام. إعادة إنتاج حياة الكبار بالأفعال والكلام, يستجيب لها الطفل عاطفيا, ويعمل بالمعرفة, ويوضحها ويثريها, ومن خلالها تساهم اللعبة في تنمية قواه المعرفية والأخلاقية.
. يتم استيعاب هذه التجربة من لال تطوير استقلاليتهم ونشاطهم وبادراتهم ومهاراتهم التنظيمية. إن استخدام اللعب للأغراض التربوية يعزز فقط الجانب الاجتماعي لهذا النشاط.
ي اللعب ، تتجلى بعض الخصائص النمطية الفردية للأطفال في وقت مبكر. يتضح ا من لال ظهور القادة ي بيئة الأطفال ، والسلوك المحدد للأطفال الخجولين وغير التواصليين. من المعروف ن الأطفال المختلفين يتطورون ليس فقط بمعدلات مختلفة ، بل يمرون أيضًا بمراحل مختلفة من اتلة التلة. يسمح نشاط اللعب بمراعاة ميزات التولد.
ي نشاط اللعب ، تتشكل القدرة على التحكم ي سلوك الفرد من لال تطوير القواعد التي وعهان العلان العلان العلان العليلبا. وبالتالي ، يصبح اللعب وسيلة لتربية الأطفال تحت تأثير التوجيه الهادف والمدروس.تتيح خاصية نشاط اللعب هذه مكانية استخدامها في الأعمال التصحيحية مع التلعثم في الأطفال. ي عملية نشاط اللعب ، يتم تربية سلوك التلعثم لدى الأطفال بشكل طبيعي ومهذب وخفي ويتم تصحيح للظياة ادكية ادية. لا يتم تصحيح اضطراب الكلام في حد ذاته ، ولكن يتم طرح نشاط الكلام في بنية نشاط اللعب وفلما يع ولما ي. نشاط الكلام مجموعة من عمليات التحدث والفهم و الأساس وجوهر النشاط الاجماعي التوالييا التحدث يما اليا الاجماعي التوالييا التحدث يمتوالييا التحد يما الليا الاماعي التوالييا التحد يميليا التحد يميليا التحد
الأفعال البشرية — الشكل اللفظي ، والإيماءات وتعبيرات الوجه ، والحركات الإيمائية وردللالصوتلية.
لاستخدام نشاط اللعب لأغراض تصحيحية من الضروري التفريق بين دراسة سلوك التلعثم لدىلللالا ناء.
ميزات سلوك الأطفال المذهلين في الألعاب
تلعثم الأطفال من مختلف الأعمار لديهم موقف امض تجاه فريق أولئك الذين يلعبون.
الال المتلعثمون الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات يفضلون الألعاب في مجموعات اللعاب ي مجموعات اللعاب ي مجموعات اللعاب ي مجموعات رعية ي مموعات رعية ي مموعات رعية ي مموعات رعية ي مموعات اللعاب ي مجموعات اللعاب ي مجموعات رعية من ا ا الة الة الا الة لديهم سلوكيات اللعب المشابهة للأطفال الصغار الذين يتكلمون جيدًا.في الألعاب الجماعية, يؤدون أدوارا ثانوية بنفس النوع من الإجراءات: يقود السائق السيارة, ويقوم أمين الصندوق بتمزيق التذاكر بصمت, وتقوم المربية بإطعام الأطفال, وما إلى ذلك. نادرًا ما يدخل الأطفال في صراعات حول الأدوار ولا يعينونهم بأنفسهم. عادةً الأطفال المتلعثمون في هذا العمر دورًا يجب أن يتأقلم معه في رأيهم. تلعثم الأطفال يلعبون بمفردهم ، بجانب مجموعة من الأطفال الذين يتحدثون بشكل طبيعي الخامس الامس دانب مموعة من الأطفال الذين يتحدثون بشكل طبيعي الامس دانب البان التلبيعي الامس دانب البان التلبين يتحدون بشكل بيعي الامس دانب البان التلبال
بين الأطفال المتلعثمين الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات, حوالي الثلث قد مشاركة في اللعب الجماعي, الثلث — في ألعاب المجموعة الفرعية الخامس يستمتع شخص أو شخصان وما يزيد قليلا عن ثلث الأطفال باللعب بمفردهم, مما يشير إلى وجود تأثير كبير للتلعثم.يلعب الأطفال الناطقون جيدًا في هذا العمر لمدة 50-60 دقيقة ، وتطور لعبتهم وفقًا لمخططات معقدة نوعًا ماات معقدة نوعًا مارديليالا ريلبيا. يمكن للأطفال الذين يتلعثمون أن يلعبوا لعبة واحدة من عدة دقائق إلى 20 دقيقة, ويسود الجانب الإجرائي في لعبتهم, ولا يفصل الأطفال جيدا قواعد اللعبة عن مواقف معينة للعبة.
يتحدد الموقف تجاه فريق لعب الأقران في التلعثم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات من خلال تراكم الخبرة الحياتية, وظهور اهتمامات جديدة وأكثر استقرارا نسبيا, وتطور الخيال والتفكير.ألعابهم ذات مغزى أكبر ، ومتنوعة في المؤامرة وشكل الأداء. تشارك الغالبية العظمى من الأطفال في اللعب الجماعي والألعاب في مجموعات فرعية ، لكن ما يقرلب الاللعب الماعي والألعاب في مجموعات فرعية ، لكن ما يقرلب الالللعب بية لكن ما يقرلب الالللالبية. هؤلاء أطفال مغلقون, سلبيون إلى حد ما, فهم لا يتحملون إقامة طويلة في فريق, وفي الألعاب العامة, يعملون بشكل أفضل في ظروف رتيبة, ويستوعبون بسرعة الصور النمطية للحركات ومرافقة الكلام.
بشكل عام, بالنسبة للأطفال الذين يتلعثمون في سن 4-7 سنوات, فإن الافتقار إلى تكوين مهارة الاتصال الجماعي والموقف تجاه فريق لعب الأقران يعد مؤشرا.الميزات تسبب التخلف السلوك العام تلعثم الأطفال.
المعروف ن السلوك الاجتماعي متأصل بالفعل في أطفال ما قبل المدرسة فيما يسمى بالألعاب نب ا إن. وهذه المرحلة المبكرة من السلوك الاجتماعي هي سمة تلعثم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-7 سنوات. من بينها, هناك عدد قليل من الجمعيات القائمة على اهتمامات الألعاب, ومجموعات اللعب المستقرة القائمة على الصداقة والتعاطف مع بعضها البعض غير معهود. يتسم التلعثم لدى الأطفال بفقر أفكار اللعب وانتشار مجموعات اللعب ونقص مهارات اللعب.
بما ن الأطفال المتلعثمين يواجهون صعوبات في استيعاب أشكال مختلفة من السلوك الاجتماعي ن اللسلوك الاجتماعي ن اللالالالالبي ي السلو. ول الألعاب نيس. يراء دراسة نشاط اللعب لطفل يتلعثم في ديناميكيات بواسطة معالج النطق والمعلم. بالإضافة لى ذلك ، تم توضيح خصائص ألعاب الأطفال في المنزل. وإذا حدد معالج النطق في بداية التعليم الإصلاحي انتماء كل طفل إلى واحدة من أربع مجموعات إكلينيكية, فإنه نتيجة لبحث نفسي وتربوي ديناميكي يحدد درجة نشاط اللعب للتلعثم. يتم توضيح الصورة السريرية للتلعثم و وتجديدها ، مع مراعاة درجة نشاط اللعب الذي يسمح لمعالج الي يسمح لمعالجوهذا يساهم في تعليم سلوكهم الاجتماعي وإعادة تأهيلهم الاجتماعي بشكل عام.
نتيجة دراسة نشاط اللعب لطفل متعثر ، تبين نه ينتمي إلى إحدى المجموعات التالية:
المجموعة أ — يستطيع الأطفال اقتراح موضوع اللعبة بأنفسهم وقبوله من رانهم وبوله مرانهم وبوله رانهم وتعيين الانم وتعيين الدوار اليين الدوار اتيين الدوار اتيين الدوار اتيين الدوار اتيين الدوار اتيين الدوار اتيين الدوار اتليين الدوار اللولار اللولار اللوار اللولار اللوار يشاركون بنشاط في إعداد الملعب ويقدمون اقتراحات للمخطط ، وينسقون خططهم مع رفات رانهم ي عداد الملعب ويقدمون اتراحات للمخطط وينسقون خططهم مع ترفات رانهم ي ات رانهم الات رانهم الات رانهم البيلولالتالات التبيالات التبيالات اليبيولات البيولات البيولالت اليبيت
ившисьм ившисьившисьм »иناء اللعبة ، يفرضون مؤامرة على اللاعبين ولا يعرفون كيف ولا يريدون تنسيق أفعالهم يريدون تنسيق عالهم يريدون تنسيق عالهم اللاعبين اللم اللاعبين اللم اللان اللي الي الي ال
المجموعة ب — يقبل الأطفال موضوع اللعبة ودور رفاقهم, ويقومون بنشاط بإعداد ملعب مع الجميع, ونادرا ما يتحدثون أثناء اللعبة, وينسقون أنشطتهم مع نية رفاقهم, ويستمعون إلى رغباتهم فيما يتعلق بأداء الدور. يتبع الأطفال واعد اللعبة وقواعدهم الخاصة ليس نشاء ولا تتطلب تنفيذ القواعد من ملائك ي الري.
المجموعة د — لا يمكن للأطفال اللعب إلا بقبول الموضوع والدور من رانهم أو من بالغ ؛ يتم إعداد منطقة اللعب بتوجيه من مشاركين أكثر نشاطًا في اللعبة أو بمساعدة شخص بالغ ؛ يتم التعبير عن اتراحات المؤامرة والإجراءات из из
ينقل الال الطبيعة العامة للحركات ، ويتفاعلون مع بعض الإشارات ويبتعدون الارات ويبتعدون عن الرين البيعة العامة التلالالات العالون الرين ويبتعدون الرين البيعدون ارين التعدون الرين الينسون العالون الولالالولالين الين التالاليمكن ن يكون نقل الألعاب بحبكة مع مشاركين متساويين ومع علاقات تحكم وتبعية. ي الحالة الولى ، تجلب ل تلعثم حصة مجدية من اللعبة ككل ، وفي الحالة الثانية ، تقام الألعاب الخارجية ذات الطبيعة الرياضية والترفيهية (دبابيس البولينج, والجدات, وألعاب الكرة, والكرات) لتعزيز السلوك النشط والكلام, وتساهم في التواصل المجاني للأطفال خارج أنشطة اللعب. تعمل جميع الألعاب الخارجية ذات القواعد على تعليم الأطفال في تنظيم السلوك والاستقلالية والمبادرة والقدرة على التحمل والتصميم والشعور بالرفقة.تحت تأثير معالج النطق, مع ملاحظة من يلعب كيف, ومن يساعد الآخر, ومن يحاول الفوز بنفسه فقط, يكتسب الأطفال فهما لدور منظم الألعاب, والرغبة في زيادة نشاط لعبهم. يلاحظ الأطفال قواعد اللعبة, ويغيرونها عمدا, ويكملونها, ويحاولون توزيع الأدوار بشكل عادل, ويكونوا متمسكين بأنفسهم وموضوعيين في تقييم نتائج اللعبة وسلوك اللعب لرفاقهم. لا السبب ، ن الألعاب الخارجية ذات القواعد لها تأثير إيجابي على شخصية التلعثم ، ية التلعثم ، مما يساححاحالالالعثم ، مما يساححاحالالالالعثم مما يساححاحالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالاللالالالالالالالالالالالالالالالالالم
لعاب الدراما
ي ألعاب الدراما (نص شعري ، نثر ، منضدية ، مسرح أصابع)
في هذه الألعاب ، يتم لعب النصوص الجاهزة. لذلك, يختار اختصاصي النطق من بين مؤلفات أدب الأطفال نصوصا ذات قيمة تعليمية, تتميز بالديناميكية والثراء والمفردات اللفظية وتسلسل واضح للأحداث والأفعال والتعبير الفني للغة وبساطة تكوين العبارة. يشارك الأطفال أولا في التمثيل الدرامي الكورالي, ثم ينتقلون إلى التعبير الفردي عن الدور بمساعدة معالج النطق وبشكل مستقل.
تقوم لعاب التمثيل بتثقيف الأطفال في التعبير عن الحركات والكلام والخيال والخيال ويال والخيال وأيال والخيال وأدا الاليال ودا الواداليالة التيلالتيالة التالتاليالة التيلالاليالاليال وداء الوالتلالتليالة التالتليالة التيلالتاليالة التلتليالة التيلاليالة التيليالة التيلاليالإنها تساهم في تصحيح السمات الشخصية للتلعثم, ولها تأثير إيجابي على أطفال المجموعات السريرية الثالثة والرابعة, مما يزيد من نشاط لعبهم. يتم تحسين انتباه الأطفال ، ورد فعل التوجيه البصري للمحاور ، والتقليد كأساس للاستقلال.
تقدم الألعاب الدرامية للقصائد والنثر موضوعات لألعاب الطاولة ، ومسرح الدمى ومسارح الأصابع. نهم يطبخون
الأطفال ي عرض مفصل ومتماسك ومتسلسل للأفكار وطلب نشاط الكلام الخاص بهم ، والمساهمة المساهمة المسامة ي العابية اعابية اعابية اعابية اعابية اعابية العابية العابي المسامة ي العابية لعابية اعابية العابية
ألعاب إبداعية
تعكس الألعاب اي نشطتهم.عند التلعثم في الأطفال, تنشأ هذه الصفات أولا في الألعاب الإبداعية بناء على اقتراح معالج النطق (الكبار), ثم وفقا لنية الأطفال أنفسهم.
النقطة الأساسية في اللعب الإبداعي هي إنجاز الدور. يخلق الطفل صورة من خلال الأفعال ، ي كلمة واحدة ، ي عملية التواصل مع المشاركين الآخرين في اللعةب. لذلك, تشكل الألعاب الإبداعية في تلعثم الأطفال القدرة على اتباع قواعد السلوك في دور مفترض أو آخر وخارجه, والامتثال لمتطلبات الشراكة, وحل النزاعات التي تنشأ.
تثري الألعاب الإبداعية التجربة الاجتماعية للأطفال الذين يتلعثمون في التلعثم, وتساهم في تنشئة وتطوير سلوكهم النشط, والتنظيم الذاتي في أي نشاط, وقبل كل شيء في الكلام.
ميزات استخدام اللعبة نشطة تخفيف التوتر
ي العمل الإصلاحي والتعليمي مع الأطفال المتعثرين ، يتم استخدام ميع الألعاب مع التعليمي مع الأطفال المتعثرين ، يتم استخدام ميع الألعاب مع مراعاة عدداب.
بادئ ذي بدء ، يتم تنفيذ مبدأ النشاط. يجب اعتبار ل لعبة نشاطًا ، ويجب اعتبار نظام الألعاب مجموعة من الأنشطة المختلفة المرتبطة بعا المرتبطة بعا البعا المرتبطة بعا المرتبطة بعا البعار ومن م يفترض اللعب دائمًا اختيار الموضوع وتواطؤ الأطفال للعب ، وتوزيع الأدوار وتوزيع الأدوار وتوزيع الدوار والبيع الدوار والبيع الدوار والباية اتلولالالالالولية اتلالولالية اتلولالية التلالولالية التل ال علي ول ال علي يسيسمح هذا الفهم للعبة لأخصائيي النطق بعدم الخلط بين تمرين اللعبة (بالكرة, وقراءة قصيدة أثناء الحركة, وما إلى ذلك) واللعب كنشاط.
تتيح مبادئ النظامية والاتساق والمحاسبة للعمر توزيع الألعاب ي نظام معين ، مع براز نوار للاتساق نوار اللللعمر توزيع الألعاد يختلف تسلسل تطور اللعب ي فصول علاج النطق عند الأطفال المتلعثمين عن نظرائهم الذين يتحدثون بشكل حيح. إذا كان الشخص البالغ, الذي يستخدم اللعب كوسيلة للتعليم, بالنسبة للأطفال الذين يتحدثون جيدا, يعتمد بشكل أساسي على الألعاب الإبداعية للأطفال, فإن اللعبة تأخذ مسارا مختلفا في المسار التصحيحي: من الألعاب ذات المحتوى الجاهز والقواعد الواردة في منهم إلى الألعاب الإبداعية.يسمح مثل ا التسلسل في استخدام الألعاب للمرء أن يأخذ في الاعتبار الصورة السريرية للتللعم ال لالة الللعاب للمرء
التلعثم في التنظيم الذاتي للأطفال والنشاط في السلوك والكلام.
يحتل مكان الصدارة في العمل مع التلعثم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات طوال الدورة الإصلاحية بأكملها ألعاب مع пе بواسطة (رقصات مستديرة). يتم احتجازهم في كل فصل ولهم تأثير مفيد على الأطفال غير الحاسمين والمنسحبين. ثالثا والمجموعات الرابعة (انظر الصفحة 8): تتيح لك التعود على معالج النطق, وزملاء الدراسة, والمتطلبات الجماعية, لأن السلوك النشط غير مطلوب من الأطفال في هذه الألعاب.ال المجموعتين الأولى والثانية (انظر ص 8) سلس البول المفرط في سلوكهم, والأرق الحركي تمنعهم من الهدوء العام للعبة والحركات اللازمة أثناء الأغنية, مثل المشي, والانعطاف السلس للجسم, والانحناء للأمام والجانبين, ورفع الذراعين, وخفضهما أسفل أو على الحزام, إلخ. п. بعد ن يشرح معالج النطق مساعدة بعضهم البعض في الألعاب المشتركة ، يحاول أطفال المجموعتين الال المجموتين الولنى التللال التللال التللال الللعاب الللعاب المتركة يحاول أطفال المجموتين الأولنى التللال اللللان التللال الللالن التللالبعابفي المقابل, يصبح أطفال المجموعتين الثالثة والرابعة أكثر نشاطا في الحركات, وأكثر شجاعة في الأداء والأدوار, لأنهم يرون وضعهم المتكافئ مع الجميع.
يستمر تطوير نشاط الألعاب في هذه العملية تحت ألعاب الرؤية مع قواعد, وهي من حيث أهميتها في تلعثم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات في المرتبة الثانية. يجد الأطفال في هذا العمر صعوبة في لعب الكرة لذلك يوصى باستخدام العث والأعلام والزهور والحعلام والزهور والحالام والزهور والأطالام والزهور والحالام والزهور والأطوا يالتالتالتالتالالتالات الليات ي اللولالال يتم تنفيذ الألعاب الخارجية ات الحبكة بالفعل مع تنشئة النطق المنعكس المترافق.بعد ن شرح قواعد اللعبة ، يقوم معالج النطق بتعيين مقدم العرض ، ومعه ينطق النص ، يؤدي الأطفال الحرتال الحرتتال الحرتال الحرتال الحرتال. يقوم معالج النطق بتغيير المقدمين ، وهو يتحدث مادة اللعبة مع ميع الأطفال بدورهم. في هذا الوقت, يتم تنفيذ لعبة واحدة في الهواء الطلق لفصلين, نظرا لأن غالبية الأطفال من المجموعتين الثالثة والرابعة لا يمكنهم المشاركة بنشاط فيها, ويزيد أطفال المجموعتين الأولى والثانية من نشاطهم البدني بشكل حاد. يتم ضبط سلوكهم من خلال حقيقة أن معالج النطق, ومعهم, يختار مقدم العرض أو القائد في الألعاب مع قافية العد: أيا كان من يخرج أولا, فهو يقود, والطفل المنفعل والمطلوب بشكل مفرط يجب أن يطيع قواعد اللعبة.ن الامتثال للقواعد بمساعدة معالج النطق يحد من الرغبة الأنانية للقادة الأطفال في ن يكادة الأطفال ي ن يكادة الال ي ن يكونولالائم اللاللام اللالام اللاللاماللاللاماللاللاماللاللاماللاللام اللاللام اللاللام اللاللام اللاللام اللاللام اللاللا انية,
تحتل الألعاب التعليمية في نظام الفصول مع تلعثم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات المرتبة الثالثة وتستخدم «ليس فقط لتعليم سلوك اللعب, ولكن أيضا لتصحيح انتهاكات النطق السليم. في بعض الأحيان, مع القضاء على الاضطرابات في استنساخ الصوت, يتم تطبيع كلام الطفل ككل.
يتم تنفيذ معظم الألعاب التعليمية على الطاولة: يجلس الأطفال بهدوء, ويؤدون حركات صغيرة بأصابعهم, ويدهم, ويتحدثون مع معالج النطق حول الإجراء الذي يتم اتخاذه.
دور اللعب ي القضاء على التلعثم لدى ال ما قبل المدرسة
التلعثم و اضطراب الكلام الشائع. يحدث عند الأطفال الصغار خلال فترة التكوين الأكثر نشاطا لكلامهم وشخصيتهم بشكل عام, ويزيد من إعاقة نمو العديد من خصائص الطفل, ويعقد تكيفه الاجتماعي.
لية التأتأة لا تزال ير واضحة بما فيه الكفاية. ن م آليات التأتأة. يبي وترفيهي وإصلاحي وتعليمي.مع وجود تأثير معقد على التلعثم في الطفل ، من الضروري التأكيد على أهمية اتباع نهج متباين ي تباع نهج متباين ي تلنمية علية علية التلعثم التلعم ي الل عل الروري التأكيد على مية اتباع نهج متباين ي تلنمية متباين ي تلنمية علية اليلة اللالية اليلة اللالية علية التلنمية علية اتلنمية علية
النشاط الرائد لأطفال ما قبل المدرسة هو اللعب. في هذا النشاط يتم تطوير الكلام والتفكير والذاكرة والاستقلال والنشاط والمهارات الحركية بنشاط, وتشكل القدرة على التحكم في سلوك الفرد. أي لعبة هي نشاط. مع ا الفهم ناك احتمالات واسعة لاستخدام اللعبة لأغراض تصحيحية. ي روسيا ، تم إثبات الأهمية التعليمية للعبة بواسطة K.D. أوشينسكي. ي السنوات الأخيرة ، تم تطوير أسئلة نظرية ومارسة اللعب التعليمي من بل العديد من الباحثين: A.P. أوسوفا ، إي. رادينا ، ف. بليهر وبي. خاشابوريدزي ، 3 م. بوغوسلافسكايا ، إي. إيفانيتسكايا ، أ. سوروكينا ، إي. أودالتسوفا ، ف. أفانيسوفا ، أ. بوندارينكو ، لوس أنجلوس فينجر. تم اختبار طريقة نشاط اللعب في عمل معالجي النطق وحصلت على تقييم إيجابي.
الغرض من هذا العمل هو دراسة دور منهجية نشاط اللعب في القضاء على التلعثم لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتطوير مجموعة معقدة من فصول علاج النطق على أساسها.
Текущий рейтинг:
النظر في الأسس النظرية لمنهجية نشاط اللعبة ؛
обновить المبادئ التعليمية الأساسية التي تستند إليها هذه التقنية.
وصف تنوع الأنواع ي الألعاب.
لتطوير مجموعة معقدة من ول علاج النطق للأطفال التلعثم باستخدام هذه التقنية.
موضوع البحث أسلوب نشاط اللعب للقضاء على التلعثم لدى أطفال ما بل المدرسة.
موضوع البحث دور منهجية نشاط اللعب في القضاء على التلعثم.
الفرضية: من المفترض أن استخدام أسلوب اللعب في القضاء على التلعثم سيوفر فرصا لتصحيح وظيفة الكلام, وتطوير مهارات الكلام الصحيحة, وتشجيع الأطفال على حرية التواصل.
.تم التحقيق في قضايا نشاط الألعاب لأطفال ما قبل المدرسة وتطويرها بعمق من الناحية النظرية والعملية. يتم توفير مثال من مصادر مثل «نشاط اللعب في القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة» بواسطة Г. А. Волков, «القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة في مواقف اللعب» منهجية Vygodskaya IG, Pellinger EL. و Успенская Л.П. ومع لك ، من المهم تطوير مشكلة دور اللعب ي القضاء على التلعثم عند الأطفال في سن ما بل المدرسة.
تكمن حداثة الموضوع المختار في تطوير واستخدام مجموعة معقدة من فصول علاج النطق باستخدام هذه التقنية لأطفال ما قبل المدرسة في الوحدة الهيكلية ل МБОУ «مدرسة Kylasovskaya الثانوية».
تكمن الأهمية العملية في إمكانية استخدام المركب المطور من فصول علاج النطق للعمل مع التلعثم الأطفال ومعالجي النطق والمعلمين والطلاب.
انت ريقة البحث عبارة عن تحليل نظري وعملي لمصادر الأدب النفسي والتربوي حول مشكلة البحث.
الأدبيات التربوية والمرجعية ، استخدمت مواقع الإنترنت كمصادر للمعلومات.
يتم استخدام ريقة نشاط اللعب حسب عمر الأطفال وخصائص سلوكهم ، ودرجة مظهر التأتأة ومرلحللالإصعم الال العمر الأطفال وخصائص سلوكهم ، ودرجة مظهر التأتأة ومراحللالإصعم الليليلاليليا. تهدف هذه التقنية إلى تثقيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالتلعثم في الأشكال الصحيحة للسلوك الاجتماعي وجوانب شخصية مثل التقليد والاستقلالية والتواصل الاجتماعي والنشاط الضروري لإعادة التأهيل الاجتماعي للتلعثم.
في التعليم الإصلاحي, تساهم الألعاب وتقنيات اللعب في تكوين مهارات الكلام والسلوك الصحيح للطفل, وفي نفس الوقت, في نموه العقلي والبدني. في الوقت نفسه, يتم تنفيذ التأثير الإصلاحي والتعليمي على تكوين الصفات الاجتماعية والشخصية, والتي تحدد الموقف الصحيح للطفل تجاه الأشخاص من حوله والتفاعل معهم.
يتم تطوير نشاط لعب التلعثم لدى الأطفال, وتصحيح عيوب الشخصية, وتصحيح السلوك, وتعليم الكلام, والقضاء على التأتأة بشكل عام, من خلال نظام من الألعاب المختلفة التي تشكل منهجية لعب.
ألعاب تعليمية لتطوير السمع, والتنفس, والصوت, والمحاكاة الصوتية, واللعب بالألعاب — تطوير الإدراك البصري والسمعي, والانتباه, ومهارات حركة الأصابع, والذاكرة التطوعية, وباستخدام مواد الكلام البسيطة, تعرف الأطفال على أنماط الكلام المختلفة التي يقدمها معالج النطق. الغرض من الألعاب التعليمية و تكوين خطاب صحيح عند الأطفال ومنحهم معرفة معينة.
لعاب الغناء مفيدة — الرقصات المستديرة وألعاب التدريج. نهم يحسنون المكونات النثرية للكلام (يقاع وإيقاع الكلام ، وقفة ، والتعبير النغمي ، والضغط الوتي والضغط الوتي ياع اللام).
.
ي ألعاب الدراما ، يتم تعليم الأطفال التعبير عن الحركات والكلام والخيال والخيال والأدلاء الدالاليال والأدلاء الدا التعبير. كما يقومون بإعداد الأطفال لعرض مفصل ومتماسك ومتسق للأفكار ، وتبسيط نشاط الكلام لديهم.
تثري الألعاب الإبداعية التجربة الاجتماعية للأطفال الذين يتلعثمون في التلعثم, وتساهم في تنشئة وتطوير سلوكهم النشط, والتنظيم الذاتي في أي نشاط, وقبل كل شيء الكلام.
يعتمد استخدام أنشطة اللعب في القضاء على التلعثم على مبادئ تعليمية مثل توافر مادة الكلام, وتسلسل الألعاب — من الألعاب البسيطة ذات القواعد الجاهزة إلى الألعاب الإبداعية.يتيح تطبيق المبادئ إمكانية التعقيد المستمر لمواد الكلام والمؤامرات وطرق راء الألعاب.
يتم استيعاب مادة الكلام في عملية المرور بمراحل الصمت, وأنواع الهمس, والكلام المترافق, والكلام المنعكس, عندما يكون معالج النطق, والمعلم, والآباء بمثابة نموذج للسلوك والكلام.
تنظيم الدرس (أو أجزائه المنفصلة), يتواصل معالج النطق معه «على قدم المساواة» في هذا الشكل من النشاط المألوف للطفل ويمكن الوصول إليه, ويكسب حبه وثقته, ويتغلب على قبره وخجله. مواقف اللعب المختلفة, التي تم إنشاؤها بمهارة من قبل معالج النطق, تحفز الطفل على حرية التواصل, وتشتيت انتباهه عن عيب الكلام, وتوفر فرصا غنية لتنفيذ العلاج النفسي المستهدف.اللعبة نفسها لها تأثير مفيد على الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط الحالة العقلية العامة للتلعثم ، مما يجعله يقاوم النشاط ،الالالوال ياوم النشاط ،،الالالوليا الاليا يالا يالا ياول كل هذا يزيد من كفاءة العمل الإصلاحي. في الوقت نفسه, تحرر تقنيات اللعب الأطفال من الإرهاق, وغير الطبيعي بالنسبة لسنهم, وعدم القدرة على الحركة لفترات طويلة في درس علاج النطق, وتساعد على أنواع بديلة من أعمال التخاطب.
يتحدث العديد من الأطفال المتلعثمين دون تردد بالألعاب والكتب والحيوانات وما لى ذلك. يجب استخدام هذا وكل الوسائل للحفاظ على خطاب هادئ للطفل, وبناء علاج النطق لا يعمل في شكل دروس, ولكن في شكل لعبة ممتعة بناء على الصور والألعاب والأشياء والقوافي والحركات.ي عملية اللعب ، يطور الطفل الصفات والمهارات اللازمة للتغلب على التلعثم. اللعبة ، المبنية على المشاعر الإيجابية ، تساعد الطفل على تطوير خوارزمية للكلام غير المتشنج.
تلخيصًا لما سبق ، تجدر الإشارة إلى أن التغلب الناجح على التلعثم يتطلب عملاً منهجيًا حا سبق تجدر الإشارة ل ن التغلب الناجح على التلعثم يتطلب عملاً منيًا ودقيقًا مللا الللا الللا ملللا مللللا ملللا مللللا ملللا مللللا مللللا مللللا مللللا ملللا ن تنظيم ا العمل في نشاط اللعب يخلق ظروفًا مواتية للطفل ، حيث يحدث القضاء على ضعف الكلام.
Август:
فلاسوفا ن. يعمل علاج النطق مع التلعثم ي مرحلة ما قبل المدرسة.- م: دار النشر التربوي والتربوي الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في روسيا التعليم في روسيا الاتحادية.
فولكوفا ج. نشاط اللعبة في القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة. — م. 1983.
Выгодская И.Г. ، Пеллингер Э. ، Успенская Л.П. القضاء على التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة في مواقف اللعب. — م: التعليم ، 1993.
علاج النطق: كتاب مدرسي للطلاب عيب. فاس. بيد. امعات / تحت رئاسة تحرير Волкова Л.С. ، Шаховская С.Н. — م: إنساني.إد. مركز VLADOS ، 1998.-680-е гг.
Mastyukova Э.М. التربية العلاجية (في سن ما قبل المدرسة:. نصائح للمعلمين وأولياء الأمور حول الاستعداد لتعليم الأطفال ذوي المشاكل التنموية الخاصة — م:.. Humanit مركز النشر Владос, 1997. -304s
Миронова С.А. المدرسة: ملخص الرسالة. للحصول على درجة علمية ميل من مرشح العلوم التربوية. — М. № 1971. -18. / APN اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ناوش. معهد علم الخلل.
عمل أساسيات علاج النطق مع الأطفال: كتاب مدرسي لمعالجي النطق, ومعلمي رياض الأطفال, ومعلمي المدارس الابتدائية, وطلاب المدارس التربوية / تحت التحرير العام لدكتور في العلوم التربوية, الأستاذ ج….
Селиверстов В.И. التلعثم عند الأطفال. م ، «التربية» ، 1972 г. — 160-е гг.
سيليفرستوف ف. ألعاب الكلام مع الأطفال. — م: VLADOS ، 1994.-344с.
Селиверстов В.И. التلعثم عند الأطفال. الأسس الإصلاحية النفسية والتعليمية لفصول علاج النطق. — م: لادوس ، 1994-2004.
يوم جيد للجميع! ل تعلم ن ممارسة التلعثم عند الأطفال تحقق ما يقرب من 50 ٪ من النتائج في علاج هذا المرض؟ الشيء الرئيسي هنا هو انتظام الطبقات والمثابرة. ولكن ، ل يريد الطفل أن يفعل شيئًا إذا كان لا يريد ذلك؟ وسوف تضطهده الرتابة.ولكن هناك طريقة للخروج! والآن سأخبرك عن ذلك.
التلعثم و اضطراب خطير في الكلام لا يستجيب على الفور للعلاج. والعلاج هنا متعدد الأوجه. ي الواقع من الضروري ن يتعلم الطفل ليس فقط يفية التحدث بشكل صحيح ، ولكن أيضًا لتدعيم هذه المهارات. ولا يمكن القيام بذلك إلا من خلال التلاعب اليومي.
ولكن لكي يؤديها الطفل بسرور ، عليك أن تثير اهتمامه. كيف؟ بالطبع اللعبة! لذلك ، من الأفضل أن تقول ، ليس: «لنذهب ونعمل» ولكن: «تعال ، دعنا نذهب ونلعب!» وحتى لا يتعب الطفل من الرتابة ، عليك التأكد من ن الألعاب مختلفة.
حسنًا ، الأمر بسيط! بعد كل شيء تهدف تمارين التلعثم عند الأطفال لى تطوير الأنظمة التالية:
- تنفسي.
- توضيح.
- علي (تعلم الاسترخاء).
- صوت.
- تنمية حاسة الإيقاع.
انظر كم العمل يجب القيام به؟ لا يوجد شك في الرتابة! حسنًا ، الآن ، عندما يكون من الواضح نه من المكن ن يثير اهتمام الطفل ، حول وهر ل تقنية.
تمارين التنفس
بشكل عام ، تعتبر تقنية التنفس شيئًا مفيدًا جدًا. فهو لا يساعد في التلعثم فحسب ، بل يساعد أيضًا في تسريع عملية التحول إلى كلام.الأكثر شيوعًا هو شحن Стрельникова. خلاصة القول هي أنه خلال الإجراءات الجسدية المختلفة ، يستنشق الطفل ويزفر وفقًا للقواعد. ناك عدد ير ليل من التلاعبات التي تهدف إلى الاسترخاء والقدرة على التحكم في التنفس وتلات دتنس وتطلاا.
بالإضافة إلى مثل هذه التقنية واسعة النطاق ، يمكنني تقديم يارات أبسط ، لكن عاليتهللنا ذقلنا.
- دع الطفل يستلقي على ظهره. ضع حيوان محشي على بطنه. نت الآن بحاجة إلى الشهيق وتضخيم معدتك. سترتفع اللعبة. يتبع لك زفير ، سلس مع صوت «pfff».في نفس الوقت ، استمر في التنفس بهدوء وهدوء.
- نفخ كرات القطن. اصنعي كتلًا صغيرة من الصوف القطني وانفخي مع طفلك. في البداية ، يمكن إجراء التلاعب على طاولة ناعمة. م تعقد المهمة: ع منشفة تيري. سوف تتشبث ع من الصوف القطني بالزغب. وبالتالي ، ن الفتات سيكون لها مصلحة رياضية وسوف تأخذ المزيد من الهواء وتنفخ لفترة أطول.
- و اعات صابون! حسنًا ، ما هو الطفل الذي لا يحب السماح لهم بالدخول؟ لاهما ممتع ومفيد في نفس الوقت!
- يمكنك نفخ الماء من خلال قشة. ل يمكنك تخيل مقدار البهجة التي يمنحها هذا للصغير؟
ل لي ، ل تعرف المزيد من الأمثلة المماثلة؟ يشارك؟ ي غضون ذلك ، سأخبرك عن التعبير!
الجمباز المفصلي
تم التعرف على الجمباز المفصلي للتلعثم كواحد من ر الألعاب فعاة.لا يزال! بعد كل شيء ، يتم تدريب عضلات الجهاز المفصلي هنا! انظر بنفسك:
- ننفخ خدودنا ونخفضها. الآن نقوم بنفخ كل خد على حدة.
- نصفق شفاهنا معًا مثل السمك.
- باللسان ، اضغط على أحد الخد أو الآخر بالتناوب.
- نفخ خديك وأغلق فمك. الآن نضرب الخدين بقبضات اليد حتى يخرج الهواء مع ضوضاء.
- لنتخيل ن اللسان عبارة عن رشاة أسنان! اطلب من طفلك أن يغسل أسنانه بلسانه بينما يكون فمه مغلقًا.
- عض الشفة العليا ثم الشفة السفلى.
بالإضافة لى ذلك يمكنك أن تطلب من الطفل ن يسعل عدة مرات و يتثاءب بفم مفتوح.الشيء الرئيسي هو أن تكون منهجيًا! ولا تنسى التعقيد.
الجمباز العضلي
لاحظت من قبل كيف يتحدث طفل صغير عندما يبدأ في التلعثم؟ الكلام متقطع ، ولا يوجد هواء كافٍ لقول كلمة واحدة في بعض الأحيان. ومع ل ا تبدأ عضلاته بالتوتر أي: الوجه والرقبة والكتفين … وسبب المرض لا يهم.
حسنًا ، نت بحاجة إلى تعلم الاسترخاء. الب من الطفل أن يضغط على أي جزء من الجسم ، على سبيل المثال ، شد قبضتيه بإحكام لمدة 5 وانٍ. اطلب الآن الاسترخاء قدر الإمكان. افعل الشيء نفسه مع الجزء الآخر من الجسم.
الجمباز الصوتي
نحن الآن نتعلم التحدث بصوت عالٍ وثقة. ناء التمرين ، اطلب من الطفل إبقاء رأسه مستقيماً والنظر مباشرة إلى عينيك. نه مهم جدًا في المحادثة! اتصال العين. عندما يعتاد الطفل على ذلك ، لن يشعر بالضيق والخجل.
م بعمل عرض صغير لأفراد الأسرة فقط. ثم يمكنك دعوة الأصدقاء الذين يعرفهم الطفل جيدًا. تساعدك الطريقة على تعلم عدم الخوف من التحدث بصوت عالٍ وعلني في الأماكن العامة.
بالإضافة لى لك استخدم راءات بسيطة رى:
- حرف العلة الغنائية: AOIE ي تركربات.ي نفس الوقت ، اضبط مستوى الصوت: مرتفع ، ادئ ، مرتفع ، الآن ر هدوءًا وأكثر هدوءًا.
- ناء نفس حرف العلة لا يغير الصوت حسب ، بل يغير نغمة الصوت: اضب ، حنون ، حزين ، مرح.
- رة تخيلية تضرب الأرض بصوت MO ، وتضرب الحائط بصوت ME ، وهكذا.
وأخيرًا ، دعنا نضبط إحساس اللباقة في الكلام.
الجمباز الايقاعي
تذكر نني في الصف الخامس بدأت في حضور دروس الرقص المدرسية. ناك تم اختيارهم وفقًا للمبدأ التالي: نقر المعلم على اللحن بالمفتاح ، وكان علينا تكراره.نفعل شيئًا مشابهًا عند علاج التلعثم.
لنبدأ بساطة. اضرب مرتين ، م مرتين أخريين ، ودع الطفل يكرر. الآن نقوم بتعقيد المهمة: اضرب 2 ، ثم 3 مرات.
بدلاً من الأصوات ، يمكنك تصفيق راحة يدك على الآيات. على سبيل المثال: «تم إسقاط الأرنب من قبل المنزل …». خذ قوافي بسيطة وسهلة التذكر. نعم ، ينصح الخبراء أيضًا بغناء الأغاني الشعبية أو أغاني الأطفال.
من خلال العمل المستمر والمضني ، سيعطي تدريب علاج النطق هذا نتائج متازة. عزائي الكبار ، حة الطفل تعتمد على موقفنا! صدق وكل شيء سينجح!
برنا الآن كيف عليك التخلص من المرض؟ ما هي تمارين اللعبة هل تعرف؟ اترك التعليقات وأصبح مشتركا في المدونة.حتى المرة القادمة. وداعا!
Fájdalmas vizelés császármetszés után — Kólika
Nem titok, hogy a császármetszés utáni gyógyulás lassabb és nehezebb, mint egy normális szülés esetén. Современный világban ezt a fajta szülést kisebb műtéti beavatkozásként érzékelik, ezért sokan hajlamosak ilyen módon szülni. Valójában kiderül, hogy kiszámíthatatlan következményekkel járhat, és kellemetlen mellékhatások kísérhetik. Közülük a leggyakoribb a császármetszés utáni vizelés alatti fájdalom, amely befolyásolja a pszicho-érzelmi állapotot és csökkenti a fiatal anya élettminőség..
Hogyan érzi magát egy nő a császármetszés után
Mint minden műtéti beavatkozás, császármetszés является szövődmények kockázatázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázázának biz. Köztük vérzés a posztoperatív időszakban, a kismedencei szervek gyulladása, fájdalmas érzések, amelyek kisebb aktivitás és nyugalom során jelentkeznek.
A műtét utáni első órákban a nő kimerültnek érzi magát, és nincs is ereje felemelni a fejét. Képtelen fájdalmat érezni аз egész testén kívül. Csak 7-10 óra elteltével szabad felkelni, de minden mozdulatot nehézkesen adnak meg, le sem tud ülni.Minden funkció fokozatosan kezd helyreállni, hasüreg súlyossága csökken. A beteg számára könnyebb járni, lélegezni, és az alkalmazkodás gyorsabban megy végbe az aktív mozgások hátterében. Египетский мулва аз öltéseket eltávolítják, это szülő nőt hazaengedik.
Fájdalmas vizelés a posztoperatív időszakban
A császármetszéssel történő szülés utáni vizelés során súlyos fájdalmat és gércshoket leg. Gyakran viszketés és égés kíséri őket a hüvelyben. Nagyon gyakran húzódni kezd és fáj a húgycsőben.Az ürítést Akut vágási fájdalom kíséri де аз orvosok szerint, figyelembe véve hasüreg és кис szöveteinek traumáját эффектами Открытый, EZT аз állapotot normának tekintik, és néhány ворс Малвой eltűnik ..
Az érzések és kísérő tünetek leírása
császármetszés Utan vizeletfájdalom eltérő lehet és eltérő tulajdonságokkal bír. A fájdalom, amelyet egy nő a hólyag kiürítésének kísérlete során tapasztal, görcsök, égő érzések formájában jelentkezik a húgycső csatornájában és a küservels.Fájdalom és viszketés, rosszabb, ha WC-re megy. Leggyakrabban a szenzációk a következő formában jelentkeznek.
Gyakori késztetés, inkontinencia. Természetes megnyilvánulás, mert szülés után nagy mennyiségű folyadék halmozódik fel a testben. A cselekmény elején és végén jelentkező kellemetlenség gyakran jelzi a húgyúti gyulladásos folyamatot ..
Égő fájdalom vizelés közben. Az ok gyakran a banális katéterezés. Nagyobb eszköz használata vagy helytelen behelyezése károsítja a nyálkahártyát, ami később égést, viszketést és fájdalmat okoz a perineumban.
Szülés utáni hólyaghurut. Elég gyakori betegség, amely gyakran a terhesség és a szülés következménye. A vérkeringés megsértése, az idegvégződések összenyomódása, a hólyag tónusának csökkenése и magzat előrehaladása miatt, a születési folyamat során csökkentiérégétys. Ennek eredményeként torlódás alakulhat ки, Ами gyulladáshoz vezethet, amelyet fájdalom és Egyéb jellegzetes jelek kísérnek ..
Az orvosok javasolják, hogy fordítsanak figyelmet Minden megnyilvánulásra, beleértve fájdalmas érzéseket és аз EGO érzést szülés utáni vizelés Soran, mivel ürítés képtelensége Нормальная végül a húgycső csatornájának diszfunkciójához vezethet, provokálhatja a neurozisok kialakulását, ami hátrányosan befolyásolja a fiatal baba szülés utáni ábenévetkezánetk, en.
A fájdalom okai
A császármetszéssel történő kézbesítés komoly eljárásnak minősül, és több szerv és rendszer működészavarát oko. A legtöbb nő a szülés után szembesül a fájdalmas vizelés problémájával, amikor az aktus során elviselhetetlenül égni kezd, és fáj a húgycsőbe vágni. A császármetszés után ezek a tünetek «kötelezővé» válnak a hólyag ürítésekor. A vizeletrendszer zavarai különböző okok miatt fordulhatnak elő. Feltételesen két kategóriába sorolhatók — fertőző jellegűek és más eredetűek..
A fertőző etiológia tényezői
A szülés utáni nő legyengült testére nagy veszélyt jelentenek a vizeletürítéskor fájdalmat okozó fertőzések.
A hasonló etiológiájú gyulladásos folyamat kialakulását a következő tényezők segítik elő:
- avitaminózis;
- a véralvadás megsértése;
- a személyi Higiénia szabályainak be nem tartása;
- súlyos terhesség;
- nagy vérveszteség;
- katéter használata.
szindróma Egyéb előfeltételei
Эббе csoportba tartoznak ного fertőző szövődmények, amelyeket olyan tényezők okoznak, amelyek ного patogén mikroorganizmusok aktivitásának köszönhetők:
- pszicho-érzelmi túlterhelés születési folyamat miatt;
- a hólyag tónusának elvesztése az epidurális érzéstelenítés miatt;
- kísérő patológiák krónikus formában;
- különböző etiológiájú károsodás a hasi területen:
- a vizeletrendszer szerveinek trauma műtét során;
- a nyálkahártya mikrokárosodása a katéter gondatlan bevezetése során.
A fájdalmas vizeletürítés nem fertőző okai közé tartozik az idegrostok összenyomódása miatti érzékenységvesztés, a hólyag teltségérzeténezízízízízésénés. Erősíti a tünet súlyosságát, a méh összehúzódását, или vizelési aktus vége után kezdődik.
A szövődmények kockázata
A császármetszéssel történő szállítás a posztoperatív szövődmények kialakulását okozhatja a fertézáz ágás.Ennek a hatásnak az eredménye a következő fleetlek:
- hólyaggyulladás;
- эндометрит;
- a húgycső csatornájának gyulladása.
Az ilyen problémák önmagukban ного tűnnek эль 2-3 ворса alatt, hanem olyan Specialis gyógyszerek célzott kezelésével szüntetik мек, amelyek нэй jelentenek veszélyt аз анйа és аз újszülött egészségére ..
Diagnosztikai intézkedések
vizelés Soran fellépő fájdalom feladata аз orvosnak, hogy végezzen diagnosztikai eljárássorozatot a kellemetlen állapot fő okának azonosítása érdekében.Mivel hasonló kórkép sok betegségben rejlik, szakembernek meg kell különböztetnie ezeket a kórképeket. Ebből a célból felajánlják a betegnek, hogy végezze el a következő labratóriumi és műszeres vizsgálatot.
- A vér és a vizelet általános és kiterjesztett elemzése.
- A vizelet egy részének vizsgálata Nechiporenko módszerrel.
- Szükség esetén elvégzik a Zimnitsky-tesztet
- A húgycsőből nyert kenet, valamint a vizelet üledékének bakteriológiai tenyésztése.
- ПЦР, ELISA, RSK. A szerológiai kutatási módszerek lehetővé teszik a fertőző ágens típusának meghatározását.
- A kismedencei szervek ultrahangja transzvaginális érzékel segítségével. Аз elülső hasfalon keresztüli szondázáshoz használt eszköz fájdalmat okozhat a bemetszés körül.
- Cisztoszkópia. Hólyag falainak vizualizálása is állapotának felmérése kamerával ellátott szenzor bevezetésével.
- Cisztográfia. A szerv röntgenképét kontrasztanyaggal végezzük.
A Diagnosztikai eljárások listája soha nem korlátozódik csak labratóriumi vizsgálatokra; vizsgálat teljessége érdekében mindig számos informatív instrumentális módszert alkalmaznak.
Kezelési módszerek
Az égés is a vizeletürítés során jelentkező fájdalom tünetei nem mindig tűnnek el nyomtalanul a műtétet követő első hetekben. Gyakran rövid ideig lecsendesednek, majd újult erővel jelennek meg. Sokan megpróbálják öngyógyítani a fájdalomcsillapítókat is a hagyományos orvoslást.Eközben vizelési rendellenességek Minden típusának kompetens terápiája аз Akut fájdalom gyors enyhítésére, Мадж аз AZT kiváltó проблема- kiküszöbölésére irányul ..
Az állapot gyors enyhítése
Azonnal нэм Lehet teljesen megszabadulni fájdalomtól де аз alábbi tippeket követve enyhíteni Lehet аз elviselhetetlen állapotot.
- A medencefenék izmainak feszültségének csökkentése érdekében ajánlott a tűket enyhíteni úgy, hogy széles lábakkal és térdre hajlánlotva.
- Vegyen egy meleg zuhanyt a pihenéshez is a vizeletürítéshez.
- A folyamat befejezése után 30 másodpercig hideg borogatást alkalmazzon a hólyag területén.
- Feküdjön le az ágyban, és vegyen be egy kamilla-, medveszedő- vagy vörösáfonya-leves főzetet.
- Igyon egyszerre 1-1,5 литровый визет. A fájdalom sokkal gyengébb lesz, ha újra WC-re megy.
- Gyakrabban ürítse ki a hólyagot. Ehhez igyon egy kevés folyadékot 20-30 percenként ..
Tanfolyamterápia
Ha a beteg panasza van a posztoperatív időszakban a vizelés során fallépő fájdószakállás.Аз összes jogsértés kezelése проблема kiküszöbölésével kezdődik.
- Антибиотикумок. Bakteriális fertőzéssel széles spektrumú gyógyszereket írnak fel. Csak azokat a gyógyszereket szabad bevenni, amelyek nem választódnak ki az anyatejbe, mert az élet első hónapjaiban elősegíti az erős immunrendszer megfelelő kialakulását és elslát, 90-, 90-, 90, 90-. Az antibakteriális gyógyszerekkel együtt az orvos gyulladáscsökkentőket ír elő, amelyek segítenek megszüntetni a kóros folyamatot is normalizálni a vizeletet.
- Diuretikumok A fertőzés terjedésének kockázatának csökkentése érdekében (ha van ilyen) vizelethajtó gyógyszereket jeleznek. Kiszáradás — это гипогалактия — az elégtelen anyatej — megelőzése érdekében ajánlott növelni az ivott folyadék mennyiségét.
A helyesen kiválasztott gyógyszerek nemcsak a császármetszés kellemetlen következményeinek kiküszöbölésében járhatnak el, hanem megakadálésében járhatnak el, hanem megakadálésésében járhatnak el, hanem megakadálésékállásállásállásállátállás á. Egypt nőnek emlékeznie kell arra, hogy nem ajánlott öngyógyítani, mivel a gyógyszerek nem ellenőrzött bevitele súlyos mérgezést okozhat a csecsemőben..
Hatékony hagyományos orvosi Receptek
A műtét utáni húgyhólyag kiürítése során a fájdalmat és az égést a gyógynövények főzeteivel és infújanzi. Komplex hatással hatékonyan kiküszöbölik kellemetlen tüneteket, javítják közérzetet és megszabadulnak gyulladásos folyamat vagy fertőzés okozta problémától ..
Igénytelen Kerti gyógynövények — это petrezselymet és kaprot nélkülözhetetlen segítőként tartják számon.
- A szárakból és gyökerekből kinyomják a gyümölcslevet, амелиет напи 3-4 щелочных 25 мл-бен келл бевенни.
- Mindkét típusú apróra vágott zöld alkalmas az infúzió elkészítésére: este 1 teáskanál. öntsük egy termoszba és öntsünk egy pohár forrásban lévő vízzel. Ragaszkodjon 8 órához. Több adagot kell főzni egyszerre, mivel ajánlott naponta legalább 4-5 alkalommal bevenni, egyenként 100 мл-т.
- A petrezselyem vagy a kapor magjából készült gyógyszer ugyanolyan hatást fejt ki. Helyezzen 2 evőkanál nyersanyagot egy termoszba, és öntsön oda 500 ml forrásban lévő vizet. Аз infúziót egész éjjel fel kell melegíteni.A gyógyszert napközben kell inni, fél pohárral minden étkezés előtt ..
Azok a növények, mint a medveszőlő, az áfonya levelei és bogyói, a hársbosakos ubésvir az, sársnosakzág. Elismerik legjobb alapanyagnak olyan gyógyszerek előállításához, amelyek gyorsan megszüntetik fájdalmat és enyhítik аз аз állapotot urogenitális rendszer rendellenességei esetén ..
császármetszés utáni vizelési problémák megelőzése
császármetszésből gyorsabban és alacsonyabb szövődmények kockázatával gyógyulhat мег, ха JOL csinálja.Fertőző és gyulladásos folyamatok kialakulásának megakadályozása, valamint a vizelés során jelentkező fájdalmas megnyilvánulások minimalizálása érdekében az orvosok egöztezázázák.
- Tartsa be a külső nemi szervek is a húgycső Higiéniáját. Ez csökkenti a fertőzés — это gyulladás kockázatát. A vízi eljárás naponta legalább négyszer történő elvégzése, speciális ápolószerek használatával szülés után.
- A sajátos tünetek kiküszöbölése érdekében ne végezzen öngyógyítást, és ne vegyen be fájdalomcsillapítókat vagy kontrollálatlan egyéb gyógyszereket.
- Használjon légáteresztő felső rétegű párnákat. Előnyben részesítik a pamutot, nem pedig a gumibevonatot.
- A betéteket nem szabad tamponnal helyettesteni, mivel ez utóbbiak sok csírát hordozhatnak. Speciális eszközök hiányában használja a szokásosakat, csökkentve az alkalmazási időt.
- Kerülje a hólyag kitöltését. Ehhez két óránként ürítse ki. Az ivott folyadék mennyiségének növelése segít a vizelet felhalmozódásában. Tiszta víz mellett igyon bogyókból származó kompótokat és gyümölcsitalokat, amelyek antimikrobiális hatást fejtenek ki.
- Mozgasson többet. Ne végezzen semmilyen fizikai gyakorlatot, töltse a napot aktívan egy újszülött munkájával, és tegyen napi sétákat, több időt töltsön a friss levegőn.
- A szövetek gyógyulási folyamatának felgyorsítása érdekében feküdjön gyakrabban a hasán.
- Végezzen Kegel-tornát. Erősíti a medencefenék izmait és megszünteti a fájdalmas érzéseket. Az edzés megkezdése előtt konzultálnia kell egy szakemberrel, он же segít a leghatékonyabb gyakorlatok kiválasztásában és egy edzésprogram elkészítésében.
A vizelés során fingerépő fájdalom esetén ajánlatos lerövidíteni a WC-n töltött időt, это műtét utáni els napokban enyhíteni a bidé fölöttállázállákálláká. A víz ömlése reflexszerűen megkönnyíti ezt a folyamatot. Hasonló műveleteket kell végrehajtani a húgycső gyulladásos betegségeinek jelenlétében ..
Következtetés
A cszármetszéssel történTétlenség a helyzet súlyosbodásához — это közérzet romlásához vezethet, ezért segítséget kell kérnie orvosától. Ez segít enyhíteni kényelmetlenséget és normalizálni vizelési folyamatot ..
Császármetszés utáni vizelési fájdalom
Ма EGY vagy Mašík okból нок gyakran orvosi ellátáshoz folyamodnak szülés Soran, és császármetszést végeznek. Természetes, hogy a műtét nem múlik el nyom nélkül, és először a vajúdó nő fájdalmat fog érezni, amikor császármetszés után vizel..
A nők vizelés közbeni fájdalma a császármetszés után gyakori tünet, viszketéssel és égéssel jár a hüvelyben. WC-vel való járást heves vágási fájdalom vagy égő érzés kíséri a vizeletürítés teljes folyamata alatt, vagy csak a végén. Az orvosok szerint azonban az ilyen fájdalom meglehetősen normális, tekintettel a túlterhelésre és a bekövetkezett sérülésre. A fájdalom, az égés és a viszketés a császármetszést követően néhány héten belül megszűnik. Ha azonban a tünetek elég sokáig fennállnak, akkor nem szabad arra számítani, hogy önmagukban elmúlnak.Az orvoshoz történő időben történő látogatás és az utasításainak kétségtelen betartása elősegíti и fájdalmas érzések gyors megszabadulását és megakadálaközázánáká ka.
A fájdalom okai császármetszés utáni vizeléskor
A vizelés alatti fájdalom fő okai a következők:
- Reagálás az injektált gyógyszegysze.
- Érzelmi stressz a műtét előtt.
- Az intim Higiénia szabályainak nem megfelelő betartása.
- A húgyúti gyulladás terhesség alatt.
- Jelentős vérveszteség a műtét során.
- Nem Professzionális katéter elhelyezése.
Cystitis szülés után
A fertőzés könnyen bejut a nő hólyagjába, ami összefügg a húgyutak szerkezeti jellemzőivel. Megkezdődik a nyálkahártya gyulladásos folyamata, amelyet az orvostudományban cystitisnek is neveznek. Ennek a betegségnek az oka a baktériumok és maga a születés lehet. A hólyag gyulladása gyakori, fájdalmas vizelésben nyilvánul мег кис адагокбан. Египетский nőnek vágási égési érzései vannak, amikor WC-re próbál menni, és az ez alatt felszabaduló vizelet mennyisége rendkívül kicsi.Néha vajúdó nőknél a felszabaduló vizelet vért tartalmazhat. A szülés utáni időszakban a cystitis valószínűsége jelentősen megnő, különösen, ha császármetszést végeztek. A nőknél elhúzódó hólyaghurut gyorsan súlyosbodhat és súlyosabb betegséggé — pyelonephritissé — alakulhat. Ebben az esetben a hólyagból származó betegség kórokozója belép a vesébe és gyulladásához vezet, amelyet a szülés alatt álló nő testhőmérsékletének hirtemenísémézázázésésésésésésékletének hirtenis3000.Ennek oka fájdalomcsillapítók használata, amelyek a műtét után blokkolják a fájdalomreceptorokat. A hólyaggyulladással járó также hasi kellemetlen érzéseket nehéz felismerni a metszés területén fingerépő fájdalom miatt.
Мит пе tegyünk
Ha EGy В настоящее время не súlyos fájdalmat, Vago fájdalmat ÉS EGO érzést tapasztal szülés utáni vizelés Soran, АККОР szigorúan ТИЛОС következő műveletek végrehajtása:
- használjon higiéniai tampont,
- használjon vízhajtókat,
- súlyemelés,
- ellenőrizhetetlen eszközökkel mossa,
- öngyógyítás.
Nem Szabad veszélynek kitenni gyermeket, Mert га AnnaK Oka, hogy nőnek vizelése искусства, fertőzés, АККОР gyorsan behatolhat аз анйа anyatejébe, és befolyásolhatja баба immunitását ..
következő ajánlások segítenek helyreállítani húgyúti szerv munkáját szülés utáni időszakban:
- Figyelje a táplálkozást. Több zöldséget, gyümölcsöt és erjesztett tejterméket kell fogyasztani, is a fűszeres ételeket, a tonikot is az alkoholos italokat ki kell zárni az étrendből..
- Gyakori WC-látogatás, amely provokálni fogja a méh összehúzódását és helyreállítja az összes kismedencei szerv helyes helyzetét. Egypt nőnek legalább kétóránként meg kell látogatnia a WC-t ..
- Helyezzen be egy katétert, ha nem tudja vizelni magát.
- Növelje a folyadékbevitelt, ezáltal edzve a belső szervet. Ez különösen hasznos a szoptatásnál ..
- Vegyen aktív életmódot, és töltsön több időt a szabadban.
- Végezzen tornát Kegel módszerrel. A testmozgás segít megerősíteni a medencefenék izmait, és egy kis időre és türelemre lesz szükség.Ezek azonban csak orvoshoz fordulást követően hajthatók végre ..
A hólyag normális működésének helyreállítása szülés után több naptól két hónap. Ennek a folyamatnak a felgyorsítása érdekében be kell tartani az orvosi szakember összes ajánlását. Amint a bemetszés helye már nem fáj, nőnek el kell kezdenie a testmozgást. A császármetszés utáni első gyakorlatoknak egyszerűen elvégezhetőknek kell lenniük. Ha nem okoznak kellemetlenséget egy nőnek, akkor elvégezhető, sőt elvégezni is kell őket..
Микор Kell orvoshoz fordulni
császármetszést követő ELSO napokban vizelés Soran fellépő fájdalom természetes jelenségnek számít ..
Azonnal forduljon orvoshoz, га:
- не является testhőmérséklet,
- fájdalom és vizeletinkontinencia sokáig ного Все ль,
- a vizelet felhős színű és kellemetlen szagú,
- időszakosan van hátfájás.
A leírt tünetek fertőző betegség kialakulását okozhatják a húgyutakban.Ha nem határozzák meg időben, és nem végeznek megfelelő terápiát, akkor új tünetek jelentkezhetnek, és szövődmények jelentkezhetnek. Szakember teljes körű vizsgálatot végez és meghatározza a további kezelési taktikákat.
Ma már lehetséges a baba kezelésének és szoptatásának kombinálása a gyermek károsítása nélkül. Nem szabad öngyógyítani — это hagyományos orvosláshoz folyamodni. Figyelnie kell az egészségére.
A fájdalom okai császármetszés utáni vizeléskor
A császármetszés utáni vizelési fájdalom nőknél meglehetősen gyakori.Ha a tünetek enyhék, ez normálisnak tekinthető. Аз ilyen jelek nem tarthatnak tovább 2-3 napnál tovább.
Ha a szülés utáni vizelés során jelentkező fájdalom hosszabb ideig zavar, ez a húgyúti fertőzésre utalhat.
A császármetszés műtéti műtét, реабилитационный дом és a felépüléshez idő kell. Húgyhólyag-irritációnak Самош Oka ван műtét Utan де vannak MODOK является megbirkózni ezzel kellemetlen jelenséggel ..
Fájdalmas érzések császármetszés utáni vizelés Soran
műtét Utan kényelmetlenség jelentkezik — эз természetes, és fájdalmas érzéseket szokásnak tekinteni.Csak akkor kérjen segítséget orvosától, ha a tünetek 5-7 napnál tovább tartanak. Néha a gyógyulás gyorsan befejeződik, это nő 1-2 nap múlva nem érez fájdalmat, de a tünetek később visszatérhetnek, és sokkal intenzívebbek lehetnek.
A fájdalmas vizelés mellett a vajúdó nő мочеполовой rendszer rendellenességeinek egyéb jeleit is érezheti:
- kényelmetlenség a vizelés soringern és a vizel;
- megnövekedett testhőmérséklet;
- patológiás hüvelyváladék;
- Genny, nyálka, vér vizeletben lévő szennyeződései.
Ezek a megnyilvánulások a húgyúti szervek gyulladásos folyamatának és fertőzésének fejlődését jelzik ..
Legyen szó műtégéskévélésérésélésésélés. Аз öngyógyítás rendkívül veszélyes, és csak ronthatja az állapotot. Az orvos vizsgálatot végez, és eredményei alapján hatékony kezelést ír elő. A terápia megkönnyíti a szülést végző nőt kellemetlen tünetektől, gyógyítja a betegséget és megakadályozza a szövődmények kialakulását.
A fájdalom szindróma okai császármetszés utáni vizeléskor
A fájdalom megjelenését belső és külső tényezők provokálják. Ezenkívül ne felejtsük el, hogy a császármetszés önmagában ideiglenes működési zavart okoz egyes szervekben és rendszerekben ..
A fájdalom-szindésserekbenz 0:
0 просмотров за 909 дней:
запросов:
.
Jó, hogy a nő és a gyermek az első napokban orvosi felügyelet alatt áll. A lényeg az, hogy a tünetek megjelenésekor azonnal segítséget kell kérni ..
A fájdalom egyéb, ritkább okai cszármetszés után:
- найти любой другой;
- vérveszteség;
- rossz Higiénia.
Szülés után a nő teste a szokásosnál fogékonyabb a fertőzésekre. Аз иммунитет генгити и мутети баваткозас — это személyes Higiénia szabályainak figyelmen kívül hagyása, легкая гипотермия и gyulladásos folyamat kialakulását okozhatja.
Gyulladásos tünetek
A fertőzés jelei közvetlenül a szülés után jelentkezhetnek vagy fokozatosan jelentkezhetnek. A műtét utáni els napokat enyhe hipertermia jellemzi a varrat területén és fájó fájdalom. Ez normális, de ha a fájdalom súlyosbodik vagy sokáig nem múlik el, fontos orvoshoz fordulni ..
A gyulladásos folyamat tünetei:
- éles fájdalor vizelor;
- égő érzés a perineumban;
- állandó fájdalmas fájdalom, görcsök;
- hőmérséklet emelkedés.
Ezenkívül a vizelet megváltoztatja a színét, zavarossá válik, és kellemetlen szag érezhető. A császármetszés után a vizelés során fingerépő fájdalom repedésekre vagy a méh, a hüvely nyálkahártyájának súlyos károsodására utalhat ..
A nőzaktefagy-betefagy. Vizeletürítés során égő érzés — это előfordulhat a katéter használata után, de ezek az érzések az eltávolítását követő 1-2 napon belül eltűnnek. Ellenkező esetben a fájdalom a lágy szövetek károsodását váltja ki, ami gyulladást okozhat..
Ha a tüneteket cystitis okozza, akkor a hólyag területén jelentkező kellemetlenségek hozzáadódnak a jellegzetes jelekhez, a fájdalom szindróma még nyugalomban el sem múlik.
Нынешний эндометрит болен и лечится. Barna színűek és kellemetlen szagúak. Ha a betegség elkezdődik, gennyes zárványok jelennek meg. Testhőmérséklet gyorsan emelkedik, это lázcsillapító gyógyszerek csak kissé csökkentik.
Kezelés
A fájdalom elnyomása érdekében fontos kideríteni ennek a kóros jelenségnek az okát.Аз állapot enyhítése, szülés utáni gyógyulás felgyorsítása érdekében fontos a hólyag kiürítése, ez стимула a méhet és megvédi a húgyúti szervekést fertőzz.
Ha egy nő nehézségeket tapasztal, és nem tudja egyedül üríteni a hólyagot, az áramló víz hangja elősegíti ennek a reflexnek a kiváltását. Szélsőséges esetekben diuretikumokat írnak fel, de csak növényi eredetűek és a kezelőorvos engedélyével. Katéter — это elhelyezhető, de ez csak súlyosbítja a gyulladás okozta fájdalmat.
A normális izomtónushoz való visszatérés érdekében fontos a lehető legtöbb mozgás, amennyire a posztoperatív időszak engedi.Lehetetlen csökkenteni a folyadékbevitelt, különösen, ha a csecsemőt szoptatják. Kerülje a hólyagot iráló ételeket és italokat.
Ugyanilyen fontos a Higiéniai intézkedések végrehajtása, a megfelelő időben történő mosás és a személyes Higiénia szabályainak betartása. A nőgyógyásszal folytatott konzultáció nem lesz felesleges, mert a vizelés során a fájdalom gyakran и nemi szervek megsértésével jár.
Ha a vizelés során bekövetkezett császármetszéses fájdalom gyulladás miatt jelentkezett, antibakteriális vagy gombaellenes terápiára van szükség, azonosízüztotóro.
Mit ne tegyünk
Ha a császármetszés után fáj egy nőnek az írás, akkor először orvoshoz kell fordulnia. Csak a szakember határozza meg a szükséges vizsgálatokat, megállapítja az okot és hatékony gyógyszereket ír fel.
Ugyanakkor fontos megjegyezni, hogy mit nem lehet megtenni:
- diuretikumokat szedjen egyedül;
- sokáig üljön a WC-n;
- gyógyászati alkalmazásokat készíteni;
- mossa különféle oldatokkal;
- szedjen fájdalomcsillapítókat;
- használjon nem tesztelt Higiéniai termékeket.
A szülés utáni bármilyen gyógyszer, amelyet orvosi rendelvény nélkül szednek, súlyosbíthatja a helyzetet és károsíthatja a szervezetet. Ez műtét vagy fertőzés után természetes jelenség, e szabályok figyelmen kívül hagyása súlyos következményekkel járhat.
Hány napig vérzik (vérzik) a császármetszés után?
A nők vizelés közbeni fájdalma a császármetszés után gyakori tünet, viszketéssel és égéssel jár a hüvelyben. WC-vel való járást heves vágási fájdalom vagy égő érzés kíséri a vizeletürítés teljes folyamata alatt, vagy csak a végén.Az orvosok szerint azonban az ilyen fájdalom meglehetősen normális, tekintettel a túlterhelésre és a bekövetkezett sérülésre. A fájdalom, az égés és a viszketés a császármetszést követően néhány héten belül megszűnik. Ha azonban a tünetek elég sokáig fennállnak, akkor nem szabad arra számítani, hogy önmagukban elmúlnak. Az orvoshoz történő időben történő látogatás és az utasításainak kétségtelen betartása elősegíti и fájdalmas érzések gyors megszabadulását és megakadálaközázánáká ka.
A vizelési problémák típusai
A vizelés során fingerépő fájdalom eltérő lehet, és eltér tulajdonságokkal bírhat. Ha azonban állandóak és egy hónapon belül nem múlnak el, akkor konzultációra van szükség egy nőgyógyásszal. A körültekintés elkerüli a szövődmények megjelenését és jelentősen felgyorsítja a nő gyógyulási folyamatát.
Helytelen lenne ezt a problémát félvállról venni. Az a képtelenség, hogy normálisan megbirkózzon természetes szükségleteivel, nemcsak a húgycső további diszfunkcióit okozhatja, hanem neurozisokhoz is vezethet, amelyek továbbüsálsázálsás avezethet, amelyek tovább befoly.
Gyakori késztetés
Szülés után a nő testében nagy mennyiségű folyadék halmozódik fel, amelyet az első két hét folyamán természetes módon szabadul fel. Ha WC-re való gyakori kirándulásokat egyidejűleg fájdalmas érzések kísérik a vizelés kezdetén és végén, akkor ez a húgyhólyag gyulladásos folyamatára utalhat. Továbbá, ha gyakran akar WC-re menni, это vizelet mennyisége katasztrofálisan kicsi, és ezt követően a várt enyhülés nem jön létre, akkor ez a húgycső utalkavödéras..
Kellemetlen fájdalom, amikor WC-re megy
A vizelés során égő érzés szinte mindig a meg nem gyógyult varratok problémáját jelzi. A sérült bőr rendkívül érzékenyen reagál még egy kis vizeletmennyiségre is, amely sebekre és horzsolásokra jut, amelyek a nemi szerveken megjelennek a szülés után. Az erős égő érzés elkerülése érdekében аз orvosok először azt javasolják, hogy enyhítsék egy кис, zuhany szükségességét, hogy a meleg vízzel törtgsánázánadonletjans, meleg vízzel történázánálán.
Cystitis szülés után
A cystitis az egyik leggyakoribb probléma, amely megmagyarázza, miért fájdalmas a szülés után írni. A hólyaghurut olyan fertőző betegség, amelyet nemcsak számos baktérium okozhat, hanem maga a szülés есть. A magzat előrehaladása nemcsak a méh falainak traumájához vezet, hanem a medence területének károsodott vérkeringéséhez is, ami a jövőben a betegség akut formáját okozhatja. A szülés utáni els napokat szigorú orvosi felügyelet alatt kell tartani. A helyzet az, hogy eleinte egyáltalán nem lehet vizelési inger, ami katéter bevezetését igényli, amely lehetővé teszi a hólyag időben történő kiürítését és aüulladás..
В начале менструального цикла
В случае нестабильной менструации, когда менструальный цикл наступает раньше, чем когда-либо, когда наступает большая менструация. Ilyen helyzetben ajánlott orvoshoz fordulni, mivel ez a tény a hematuria kialakulását jelezheti.
A normál vizelet sárga. Норматол валу бармильен эльтерес а белсэ szervekkel járó betegség kialakulását jelzi. Menstruáció előtti vérzés megjelenése vesekövekre utalhat. Amikor áthaladnak az ureteren, megsérülnek a belső ürítőcsatorna, ami viszont a vér megjelenéséhez vezet a vizeletben.
Okoz
Nemcsak a szülés okozta gyulladásos folyamatok okozhatnak kényelmetlenséget, hanem az ilyen okok:
reflex húgycsőgörcs; неми szervek duzzanata; гюгысерек ваги аз érzéstelenítés негатив хатасай; érzelmi depresszió; pszichológiai kellemetlenség, amelyet a csónak szülés utáni használatának hajlandósága okoz; гормональный препарат валтозасай; bőséges vérveszteség, только тест védő tulajdonságainak csökkenését okozta; fertőzés a vajúdás alatt.
Ha problémája van a fájdalmas vizeléssel, akkor figyeljen a fájdalom típusára és az azt kísérő egyéb további tünetekre.Tehát a hólyag fertőző betegségével a nő túlzsúfoltnak és erős vizelési vágynak érzi magát, ugyanakkor a kiválasztott vizelet mennyisége minimális és rsseliksennye. Ebben az esetben fájdalom, ég és bizsergő érzés jelenhet meg a vizelés folyamatától függetlenül, és akár pihenés közben is kísérheti a nőt.
A fertőzés különféle okokból következhet be, beleértve:
gyenge alvadás; витаминок хианья; bőséges vérveszteség szülés után; katéterrel való fertőzés; súlyos terhesség; a személyi Higiénia szabályainak be nem tartása; méhlepény maradványai; hosszú és nehéz munka.
Azonban и патоген микроорганизмов, amelyek mindig az emberi testben vannak, de a csökkent Immunitás időszakában nyilvánulnak meg, problémákat okozhatnak a szülés közakizebeni n.
Fájdalom a császármetszés utáni vizelés során
Ha fáj a szülés után az írás, főleg, ha császármetszést kellett elvégezémezémezésésésészés. A császármetszés után megjelenő fájdalom szüntelen lehet, és súlyos vágásokkal, görcsökkel és lüktetéssel járhat.Ильен эсетекбен файдалмас лехет császármetszés után írni:
a műtét során alkalmazott gyógyszerek; katéter nem Professzionális telepítése; gyulladás.
A katéter helytelen elhelyezése a szülés után a leggyakoribb oka a fájdalmas érzéseknek a vajúdó nőknél, amikor WC-re mennek. Катетер eltávolítása után a fájdalom egy ideig fennmaradhat, де néhány napon belül további kezelés nélkül eltűnik. Ha a fájdalom megakadályozza a mindennapi tevékenységek normális elvégzésében, akkor forduljon orvoshoz, aki megfelelő fájdalomcsillapítókat ír fel.
A gyulladás kevésbé valószínű, hogy fájdalmat okoz, ha megpróbál kicsi lenni. A húgyúti fertőzés a következő tünetek kialakulásához vezet:
zavaros vizelet; hőmérséklet emelkedés; égő érzés vizeléskor; kellemetlen szag; fájó derékfájás; bizsergés a petefészkekben.
Ha a fenti tünetek jelentkeznek, egy fiatal anyának meg kell látogatnia nőgyógyászát. Gyakran antibiotikumokat írnak fel egy nő számára, és ajánlott egy kis gyakorlatsor, hogy megszabaduljon a deréktáji fájdalomtól is megelőzze a továbbiákat WC-problém..
Mit ne tegyünk?
Amikor egy nőnek fáj a szülés után írni, semmi esetre sem végezheti el a következő műveleteket:
igyon vizelethajtókat; сокайг üljön WC-ben, mivel ez provokálhatja az aranyér kialakulását; mossa nem tesztelt oldatokkal és anyagokkal; írjon fel magának érzéstelenít gyógyszereket; súlyemelés; legyen válogatás nélküli a személyes ápolószerek kiválasztásában.
Mit ne tegyünk
Néha a császármetszés után vajúdó nők önálló terápiás lépéseket tesznek a természetes szükséglet beadása soránésreítalom.Ez nagyon kockázatos, Мерт fenyegeti szövődmények súlyosbodását és súlyos betegségek kialakulását ..
Az orvosok figyelmeztetik, hogy semmiképpen семафор Сабад:
- szedjen fájdalomcsillapítót vagy vizelethajtót orvosi felügyelet nélkül;
- használja a hagyományos orvoslás Receit;
- végezzen mosást bármilyen oldattal anélkül, hogy először konzultálna orvosával.
A gyógyszereket orvosi felügyelet nélkül nem lehet bevenni
Annak érdekében, hogy ne növekedjen a posztoperatív varratok terhelése, a nők (4 кг feletmelti-óléséra ólés.Fontos továbbá a highiéniai szabályok betartásáért való felelősség ..
Válasszon olyan termékeket az urogenitális szervek gondozására, amelyek nem tartalmazhattossályk.
Hogyan lehet helyreállítani a hólyag működését
A szülés utáni els napokban a nőnek nem kevesebb, mint a gyermek normális egészségi kalítésénénáotáná. Tehát a fő feladat a hólyag lehető leggyakoribb ürítése a gyulladás lehetőségének kizárása érdekében.Ег körültekintés tökéletesen stimulálja MEH összehúzódását és megvédi húgyutakat lehetséges fertőzésektől ..
hólyag működésének teljes helyreállításához és fájdalom megszüntetéséhez vizelés Soran kövesse ezeket аз irányelveket:
га фай mozgás, АККОР пе szándékosan menjen WC-ре , Ханем használjon erre a célra tervezett csónakot. Аз edényt elő kell melegíteni, hogy ne okozzon hipotermiát; ne tűrje, még akkor sem, ha fél WC-re menni. Legalább egy nőnek 2 óránként meg kell látogatnia a WC-t; ha a fájdalom nem súlyos, akkor kényszerítse magát arra, hogy többet járjon.Ez serkenti a hólyag helyes működését; ne korlátozza magát az elfogyasztott folyadék mennyiségében, hanem éppen ellenkezőleg, probáljon többet inni; üljön egy ideig laza étrenden, amely kizárja azokat az ételeket, amelyek irralhatják a hólyagot — kávé, szóda; végezzen gyakorlatokat a kismedencei szervek izmainak megerősítésére.
A szülés utáni időszakban vajúdó nő fő feladata a hólyag normális működésének helyreállítása. Ehhez nemcsak a pihenést kell megfigyelni, hanem szükség esetén витамин komplexet is szedni.Amint a fájdalom fokozatosan elmúlik, nő elkezdhet kisebb testszést folytatni. Ez a megközelítés kiküszöböli a vizeléssel és egyúttal a bélmozgással kapcsolatos problémákat ..
A félelem, amely szülés után vizeléskor jelentkezik term. Az akut fájdalom iránti hajlandóság néha ar kényszeríti a fiatal anyákat, hogy az utolsóig kitartanak. Annak érdekében, hogy ezt az állapotot az első napokban enyhítsék maguknak, nőknek azt javasolják, hogy menjenek el a WC-re, és ugyanakkor öblítsék le zzel meleg vízket meleg.A víz zöreje reflexszeren természetes késztetést vált ki és megszünteti a kényelmetlenséget.
A kezelés fő módszerei
Az orvosnak azzal a feladattal kell szembenéznie, hogy meghatározza, mi pontosan a tartós fájdalmas vizelés provokáló tényezője. Ха Ezek különböző súlyosságú fizikai sérülések, krónikus betegségek, АККОР betegnek általában fájdalomcsillapítókat és gyulladáscsökkentőket, vitaminkomplexeket, immunmodulátorokat, étrend-kiegészítőket írnak Fel ..
fertőző betegségeket antibiotikumokkal, antimikrobiális és gombaellenes gyógyszerekkel, mosáshoz antiszeptikus oldatokkal kezelik.
A betegséget antibiotikumokkal gyógyíthatja.
Speciális torna technikákkal, mérsékelt fizikai aktivitással helyreáll az izomtónus a kismedence területén. Megfelelő fizioterápiás eljárásokat — это előírnak.
A pszicho-emocionális problémák, a fóbiák segítenek a pszichológus megszüntetésében. A lényeg az, hogy ne tűrje a kellemetlenségeket, ne késleltesse később az orvoshoz való látogatást. Végül есть, amikor folyamatosan legyőzi a fájdalmat, amely megakadályozza, hogy normálisan éljen, üzleti tevékenységet folytasson, később ez megoldhatatlan neurozisok kialakulásny.
Микор келл орвошоз фордульни?
Az égés является fájdalom tünetei nem mindig tűnnek el nyomtalanul a szülés utáni első hetekben. Gyakran a fájdalom rövid időre alábbhagy, majd újult erővel tér vissza. Sok No kezeli аз öngyógyítást, hagyományos orvoslás Регите módszereihez folyamodva, amelyek нэй károsítják jelentősen аз egészségüket, дэ szervezetben előforduló fertőzés esetén семафор tudnak teljes mértékben segíteni ..
Kérjen segítséget orvosától következő esetekben:
sokáig fájdalom нэх Туник-эль ; a hőmérsékletet 37,3-37,5 fok között tartják, és nem csökken; akkor — это, ha a highiéniai normákat betartják, hüvelyből sötét színű, kellemetlen szagú nyálka szabadul fel; kisebb hátfájás akkor jelentkezik, amikor a hólyag tele van.
A szüntelen fájdalmas érzések egy fertőző betegség, például pyelonephritis jelenlétét jelezhetik. Betegség problémamentes kezelése a gyermek etetésével párhuzamosan végezhető egészség és jólét károsítása nélkül. Egypt nő normális egészségi állapota 1-1,5 hónap után visszatér
Szerző: Grigorieva O. És.
Az első kategória orvosa-terapeutája, Magánklinika «ProfMedPomosch», Moszkva. «Cystitis-treatment.rf» elektronikus folyóirat tudományos tanácsadója.
Jó napot mindenkinek, kedves csoportunk tagjai.
2-ый császármetszést kaptam, 3 napot intenzív terápiában töltöttem katéterrel és csepegtetővel, majd további 4 napot egy normál osztályon katéterrel de néjürden. Nehéz volt felépülni, nyilván azért, mert születése óta nem látott gyereket, most egy másik kórházban műtötték. Már otthon vagyok, de vizelési problémáim vannak.
1) Nem tudom leírni, nem hasonlít hólyaghurutra, tudom. Itt a hólyag fáj, мята egy izom, мята egy görcs vagy ilyesmi.Нем тудом, понтозан хогян. Отт, kórházban 3 alkalommal vettek vizeletvizsgálatot — это kirakás előtt, ma saját kezdeményezésre adtam át. Lehet, hogy valakinek ez volt. Nem azt mondom, hogy pokoli a fájdalom, hanem kényelmetlenséget. Ha valamit csináltak, talán normális vagy ideges?
2) valamilyen oknál fogva a májom kissé be volt takarva. kórházban гептральный csepegtetőket 2 alkalommal adták быть. a kivonatból az indikátorok AST 59 és ALT 89 akár 30-as sebességgel (ahogy nekem írták).Az otthont terapeuta felügyelete mellett bocsátották ki, és igyon Essentiale-t, vagy jobb esetben egy csepp Heptralt. Mennyire megfelelő ez a kezelés? vagy ezek a mutatók idővel normalizálódnak?
Elre — это hálás lennék mindenkinek и véleményükért és válaszaikért ..
A szülés végre véget ért, a kimerült, fáradt test emlékezett. És Ön, együttérzően reagálva erre az egyszerűnek tűnő kérésre, azonnal elkezdi teljesíteni. Itt vár az els meglepetés a szülés után..
Kiderült, hogy amit számtalanszor könnyedén végeztek, az most olyan fájdalmas, hogy jobb, ha kitör a hólyagja! Ebben a cikkben megpróbáltunk mindent rendszerezni, ami a fájdalmas vizelés problémájával kapcsolatos a szülés utáni időszakban ..
Mi a teend, ha vért lát vizeletében?
Ha a vér többször megjelenik a vizeletben, konzultáljon orvosával a diagnózis is a további kezelés érdekében. Először meg kell adnia a vér- és vizeletvizsgálatot. Fertőző betegség jelenlétében аз elemzés azonnal feelárja a normától való eltérést.Hematuriát ultrahang segítségével — это megvizsgálják, amely feelárja a belső húgyúti szervek sejtjeiben és szöveteiben bekövetkező változásokat. Диагностика eljárás egy adott kezelési módszer kiválasztásához szükséges.
Карбамид állapotának pontos meghatározásához cisztoszkópiás eljárást alkalmaznak. Az ellenőrzést egy speciális, optikával felszerelt műszerrel végzik. A teszt eredménye valós időben jelenik meg a monitoron, ami megkönnyíti és felgyorsítja az orvosi folyamatot.
Ez a módszer segít azonosítani az összes olyan rendellenességet, amely a folyamatban lévő betegségre utal.Де аз eljárás ellenjavallt olyan esetekben, amikor a vizeletcsatorna súlyosan gyulladt és magas a hőmérséklet. Nagyon fontos a női test alapos diagnózisa, mivel a betegség kezdeti szakaszát gyakran nem kísérik észrevehető tünetek. Minel előbb alkalmazzák gyógyszeres kezelést, Анналы gyorsabban és teljesebben gyógyítható betegség ..
Milyen típusú fájdalmak jelentkeznek vizelés Soran szült nőknél
Талан эз vigasztal де TAVOL állsz egyedül Ebben hirtelen elesett szerencsétlenségben.Legtöbb vajúdó nő fájdalmat érzett vizelés közben. A császármetszés után a fájdalom gyakran kötelező tulajdonságává válik, hogy megbirkózzunk аз «egy kicsit» szükségességgel.
Általában az ilyen fájdalmak önmagukban elmúlnak a szülés után 2-3 nappal. Az orvosok szerint EGY ilyen posztnatális hatás teljesen Нормальная, és нэм létfontosságú testrendszerek munkájában bekövetkező eltérések következménye ..
нок fájdalma, amikor WC-ре próbálnak Jarní, csípés, külső Неми szervek és húgycső égése, fájdalom és VAGAS аз также hasban, ami fokozódik a vizelés során.
Amikor нок ilyen nehézségeket tapasztalnak Ebben folyamatban, A szülészeti kórház személyzetének Azon igényét, hogy két-Három óránként vizeljenek, аз inkvizíció támadásainak tekintik ..
Próbáljuk megmagyarázni, болотный szolgál эз. A csecsemő áthaladása során a szülőcsatornán a hólyag és az ahhoz vezető idegvégződések erősen összenyomódnak. Ennek eredményeként нэй érkeznek jelek hólyagból kitöltésével kapcsolatban, és аз ürítési рефлекс ного működik ..
Ráadásul megnövekedett hólyagtérfogat és hasüregben LEVO Szabad Хели csökkenti AnnaK tónusát, és vizeletürítés folyamata megnehezül..
Egyszerűen fogalmazva, nem fogja érezni, hogy ideje lenne régen WC-re mennie! A hólyag túlcsordulása következik быть. Mit fenyeget?
Először — это мегалайзинг, который находится в очень хорошем состоянии, в течение длительного периода времени. Ugyanez vonatkozik a vizeletrendszerre — это pangó vizelet gyulladást okoz ..
Hogyan kell kezelni цистит császármetszés után?
- Okoz Klinikai kép
- Diagnosztika Bonyodalmak
- Gyógyító tevékenységek
szülés EGY természetes folyamat, Амели А, т testében zajlik де ennek ellenére különféle szövődmények alakulhatnak ки utánuk, különösen gyulladásos folyamatok.A hólyaghurut gyakran megjelenik, különösen akkor, ha szakaszot végeztek.
Minden problémának megvannak a maga oka. Először — это fontolja meg, mi okozza a hólyaghurutot.
Okoz császármetszés Utan Самош tényező provokálhatja szövődmények kialakulását, Ezek következők:
- Bármely műtéti beavatkozás csökkenti тест ellenállását (ellenállását), МГГ аз immunrendszernek nehezebbé VALIK mikroorganizmusok elleni küzdelem.
- Patogén baktériumok (трихомонада, хламидиоз, гомбак, стафилококк, кишечная палочка).
- A húgycső anatómiai szerkezete hozzájárul a fertőzés kialakulásához, mivel nemcsak rövid, hanem széles is.
- Vizeletkatéter. Maga a katéter elősegítheti a fertőzés bejutását a szervezetbe, de mikrorepedéseket is okozhat.
- A hólyagot beidegző idegek összenyomódása. Emiatt előfordulhat, hogy a nőknek nincs is kedvük vizelni, ezért a stagnálás elkerülése érdekében azt tanácsolják, hogy vágyuktól függetlenül néhány óránként 90 -40 9050 9050 9050 904 904 904 9050 9044 9050 9044
- 0450
- Bakteriális hüvelygyulladás. Normális esetben a női hüvely laktobacillusokat, bifidobaktériumokat és néhány más mikroorganizmust tartalmaz. Mindegyik alkotja a hüvely ökológiai egyensúlyát és ellenőrzi az egyes mennyiségét. Baktériumok behatolása miatt ez az egyensúly kiegyensúlyozatlan.
- Vérveszteség. Ez a szövődmény a test helyi védekező Mechanizmusait is befolyásolja ..
- Hormonális egyensúlyhiány. Szülés után eltűnnek a terhesség fenntartásáért felelős гормонок.Аз ilyen változások befolyásolják аз иммунитетов állapotát. Ez kedvező környezet a gyulladásos folyamat kialakulásához ..
- Hipotermia és huzat. Гипотермия következtében тест betegségekkel szembeni ellenállása élesen csökken. Ez hozzájárul a fertőzés aktív Irációjához és a gyulladásos folyamat kialakulásához. Ennek ellenére szeretném megjegyezni, hogy a kivétel itt egy jégtakaró, amely egyszerűen szükséges intézkedés a méh összehúzódásához. Ellenkező esetben a szülés utáni vérzés könnyen kialakulhat..
Nem csoda, ha azt mondják, hogy látásból ismernie kell az ellenséget. Hogyan lehet felismerni a császármetszés után kialakuló hólyaghurutot?
Klinikai kép
A császármetszés után kialakuló cystitisnek számos jellegzetes tünete van, amelyek közül a következők különböztethetők mega6:
- Vizelet elveszíti átlátszóságát és zavarossá válik. Az eritrociták megjelenése lehetséges.
- Vizelés után a beteg vágya van a WC-re.
- Гипертермия.
Diagnosztika
A nagyon specificikus klinikai tünetek miatt a diagnózis nem okoz nehézségeket. Диагностика megerősítéséhez a következő vizsgálatot kell elvégeznie:
- Általános vizeletelemzés. Цистит, amely közvetlenül a mesterséges szülés után jelenik meg, megnöveli a leukocita számot. Vörösvértestek és a fehérje jelenléte — это megfigyelhető.
- Vizelet mikrobiológiai vizsgálata.Vizsgálat meghatározza a gyulladásos folyamatot kiváltó kórokozó érzékenységét a különféle antibiotikumokkal szemben. Egyszerűen nem lehet nélkülözni egy ilyen tanulmányt, mert bármennyire is drága a gyógyszer, ha a kórokozó ellenáll neki, akkor minden kezelés hatástalan lesz.
- Ultrahangos eljárás. Patológia jelenlétében a szerv falának megvastagodása, valamint térfogatának csökkenése lesz.
- Cisztoszkópia. «Цистоскоп» не может быть лучше.
- Citológiai vizsgálat. Az elemzés segít meglátni a húgycső is a hüvely mikroflóráját.
- Mikroflóra kenet. Tanulmány segít kizárni vagy megerősíteni Ней Утон terjedő fertőzés jelenlétét
Bonyodalmak Bármely betegség Самош lehetséges szövődményt hordozhat, császármetszésből származó цистит семафор kivétel ..
betegség Utan szövődmények következő feltételek:
- Krónikus Форма. Betegség krónikussá válhat, ha írástudatlan kezelést írtak elő, vagy a beteget nem gyógyították meg a végéig.
- Пиелонефрит. Весек gennyes gyulladása annak a ténynek köszönhető, hogy a kórokozó mikroflóra a húgyhólyagból и vizeletrendszer felemelkedő útján a vesékbe vagy a vérbe hatolt. Пиелонефрит, связанный с заболеванием, вызывает сильное поражение сердца, скрывается, поражается. Az állapot sürgős orvosi ellátást igényel a szakemberektől.
Miután sokat megtudott «ellenségéről» az egészsége területén, beszélhet maga a probléma kezelésének módszereiről.
Gyógyító tevékenységek
A műtét után kialakult cystitust nehéz kezelni abban az értelemben, hogy ilyen gyógyszereket kell választani, hogy ne károsagátsák. Проблема аз, хоги и легтёбб gyógyszer mérgező, és ennek megfelelően káros az újszülött egészségére ..
A hólyag gyulladásával az orvosok uroszeptikumakvalákál anti írpirova. Az antibiotikumok káros hatással vannak a patológiát okozó baktériumokra, az uroseptikumok pedig nemcsak a hólyag, hanem a húgyúti rendszer normális működésének helyreállítánek is segis..
Az öblítés hatékony helyi kezelés, amely segíthet a hólyaghurut tisztításában. Ennek a módszernek az az előnye, hogy megszünteti a gyógyszerek káros hatásait, de mint minden más módszernek, mosásnak is vannak hátrányai. Először — это szeretném megjegyezni az eljárás végrehajtásának kellemetlenségeit, másrészt a páciensnek többször is kapcsolatba kell lépnie szakemberrel.
га в mesterséges szülés Utan hamarosan kialakuló hólyaghurutot Nemi fertőzés vagy hüvely bakteriális gyulladása váltotta ки, АККОР terápiás intézkedések magukban foglalják ezen problémák kiküszöbölését, Majd gyulladásos folyamat kórokozóival szembeni specifikus kezelést..
betegség visszaesésének megakadályozása érdekében MAR patológia jelenlétére utaló ELSO jeleknél kapcsolatba Kell lépnie EGY nőgyógyásszal és urológussal, valamint teljes terápiás intézkedéseket Kell Tennie ..
Мятный tudják, könnyebb megelőzni bármilyen problémát, мята később megküzdeni Vele. Ez az elv jól érvényes a hólyaghurutra. Fontolja meg az egyszerű, de ami legfontosabb, hatékony megelőző intézkedéseket.
Megelőzés
Kövesse ezeket az irányelveket:
- Kerülje a hipotermiát.
- A testet átszervezze (javítsa) még a szülés előtt.
- Krónikus patológiák kezelése. Krónikus fertőzés hozzájárul a gyulladásos folyamatok kialakulásához.
- A személyi Higiénia szabályai. Туалет használata után mossa le.
- A széklet ellenőrzése. A székrekedés megzavarja a kismedencei szervek vérkeringését, ami viszont hozzájárul a gyulladás kialakulásához.
- Helyes étrend. Szigorúan kerülni kell a zsíros, sült, sós, füstölteket.
Ne végezzen öngyógyítást, ez súlyos szövődmények megjelenését fenyegetheti.Современный orvoslás megtanulta megbirkózni и császármetszés következményeivel. Időben szakorvoshoz fordulás, pontos diagnózis és kompetens kezelés — mindez segít abban, hogy győztesen léphessen fel az egészségért folytatott harcban!
Какое-либо видео с циститом:
Találatlan történetek
Szófia, Krasznokamenszk. Татьяна, Moszkva: «Nyugodtan megyek a WC-re, csak szúrok, — néha jobb lesz, aztán újra egy új? Alig hólyaghurut, de furcsa, miért tartott ilyen sokáig? »; Светлана, Химки: Az első két napban fájdalmaim voltak.Pisilni mentem a zuhany alatt, különben lehetetlen volt ellazulni a fájdalomtól «; Оксана, Коломна:» Emlékszem, először mentem be pisilni .. iiiiii … egyáltalán nem volt lehetetlenés) elindamatgy)) : «Ismerős történet. Nem tudok rólad, de behelyeztek nekem egy katétert, hogy bepisilhessek felkelés nélkül. És négyszer megtették … Szörnyű fájdalom volt! «; Виктория, Ульяновск:» Az első szülés során ez körülbelül 2 hét volt, bár nem volt könny / vágás / öltés.A második születés után minden rendben van «; Алена, Мытищи:» Voltak szünetek, de semmi nem fájt «; Anasztázia, Szaratov:» Nagyon fájt. Nem azon a helyen, ahol a katétert helyezték, hanem közvetlenül a hasában … Olyan érzés, mintha valami összenyomódna … «elzárod a csapot» … egy kicsit elengedsz, és ús újra császármetszésük van), mindenkinek vannak ilyen hülyeségei … Sőt, ha «nagyon» jársz, akkor nincsenek ilyen problémák … Hol jelentkezik a fájdalom a hasban? «
A fájdalom szindróma okai a szülés utáni vizelés során
A fájdalmas vizelés minden ока 2 csoportra osztható: nem fertőző és fertőző..
I. csoport Nem fertőző
Ennek a következő okai lehetnek:
a kiválasztó rendszer vizeletének patológiája; traumás hatás; нехез szülést kísérő erős fizikai és érzelmi terhelések; pszichológiai; túlfolyó hólyag: Ha a terhesség előtt az urogenitális rendszer patológiái voltak, például krónikus pyelonephritis, akkor az első kettőben nagyon súlyosbodhat — Három héttel a szülés. A húgycső traumás hatása egy katéter használata, amely biztosítja a vizelet kiáramlását a vajúdás során.Гондатлан használatával a húgycső nyálkahártyájának mikrokárosodása következik be.
Hólyag sérülései mind a természetes szülés, ума császármetszés során is lehetségesek. A káros hatás a szülészeti csipesz és a vákuumelszívó használatakor jelentkezik.
A könnyek és metszések során a perineumra helyezett öltések nagyon fájdalmas érzéseket okoznak, amikor a vizelet rájuk kerül. A hólyag tónusának elvesztése, különösen аз epidurális érzéstelenítés után, szintén fájdalmas.
A nehéz szülés során bekövetkező erős fizikai és érzelmi stressz túlterheli a kis medence ismait és szerveit, majd fájdalmat okoz.A szülés utánészlemázlémát. Ugyanakkor előfordul a húgycső izomgörcse, is a bepisilés érdekében még több fájdalmat kell elviselnie, amelyet a görcs okoz, és hihetetlen nehézségezázátés ésétésétés és kell. Ezek pszichológiai okok: A nem fertőző okok közé tartozik a túlcsorduló hólyag ürítésénél jelentkező fájdalom is, mert a szülés után először egy nő nem kitörzik.Ehhez «kellemes» érzéseket adnak a méh összehúzódásai, amelyek kiürülés után kezdődnek.
II. Csoport Fertőző
Fertőz jellegű okok, amelyek fájdalmat okoznak a szülés után:
hólyaghurut; эндометрит; húgycső gyulladása.
Ha 3-4 дня elteltével és a bemetszések és repedések gyógyulása után a fájdalom szindróma folytatódik, akkor valószínűleg ezt az állapotot fertőz okok okok.
Gyulladás különféle okokból következhet быть: vitaminhiány, vérzési rendellenességek, vérveszteség, A méhlepény és magzati hártya egyes részeinek maradványai, katéteres fertőzés, súlyos terhesség, műtét, hosszan Тарто vajúdás és 12 óránál hosszabb «ЗВП nélküli» időszak, gyenge vajúdás, A szabályok megsértése személyes Higiénia stb..
Az emberben mindig jelen lév feelételesen patogén mikroorganizmusok szintén befolyásolhatják az urogenitális rendszert, де аз иммунитов csökkenésével aktívan szaporodni kezdenek éskozadnak éskozadenek éskozadenek.
Az első helyen a fertőző szövődmények száma a szülés utáni időszakban цистит — hólyag belső bélésének gyulladása. Jellemzi a gyakori vizelés, éles, vágó és égő fájdalom, amely leggyakrabban аз ürítési folyamat végén jelentkezik. Valamint a hasüreg állandó, fájó fájdalma, amely a vizelés során fokozódik.Nem marad el cystitis is a szülés utáni endometritis mögött — méh nyálkahártyájának gyulladása. Periodikus fájdalmas vizelés jellemzi, gyakrabban éjszaka. Súlyos esetekben 2-4 nap múlva, enyhe formában 5-12 nap után következik be. Hmérséklet 38 Celsius-fokra emelkedik, hidegrázás jelenik meg, is a pulzus felgyorsul. Barna váladék kellemetlen szaggal, később gennyes. Gyakori a húgyúti gyulladás. Akkor fordul elő, amikor egy fertőzés bejut a húgycsőbe. Vizeléskor égő érzés jellemzi.
A fájdalmas érzések tünetei
Az első napi fájdalom normálisnak tekinthető.Ha hosszabb ideig tart, akkor figyelnie kell a kísérő jelekre. Riasztó tünetek:
- a vizelet elszíneződése, szennyeződések jelenléte benne,
- rossz szag,
- viszkető,
- égő érórzés.
Ha fájdalom, égés van, a fájdalom fokozódik a vizelés során, a húgycső fáj, erről tájékoztatnia kell orvosát. Rendellenesség olyan állapot, amikor be akarsz pisilni, de nem tudsz, valamint gyakori késztetés kevés folyadék szekrécióval vagy vizeletinkontinenciával.
A gyulladásos folyamatok megelőzése
Nagyon fontos a külső nemi szervek Higiéniájának elvégzése a szülés után. Ezt naponta legalább négyszer kell elvégezni, és ha minden egyes WC-út után öltések vannak. A szülés utáni váladékozás teljes időtartama alatt el kell mosakodnia, a nemi szervektől a végbélnyílás felé, nem pedig fordítva.
Célszerű a párnákat a szülés utáni első héten elhelyezni, hogy azok ne tapadjanak szorosan a perineumhoz, és egyfajta «szellőztetés» következzen be.
És mentse meg igiénikus tamponok használatától! Használatuk közvetlenül a méh gyulladásához vezet ..
Annak érdekében, hogy elősegítse a méh összehúzódását és gyorsan megszabaduljon minden gyulladásához vezet.
Ne felejtse el két óránként vizelni. Ez különösen fontos közvetlenül a szülés után. Igyekezzen időben bélmozgást végezni. Ha a hólyagot az utolsó cseppig teljesen ki akarja üríteni, hajoljon előre vizelés közben.
Igyon sok folyadékot, még jobb, ha édesítetlen áfonyalé. Az áfonya magas tanninszinttel rendelkezik, amely antimikrobiális hatást fejt ki, is megakadályozza a patogén mikroorganizmusok rögzülését a hólyag belső felületén.
Mozogj aktívan, járj, kelj fel. Ez vonatkozik azokra a nőkre is, akiknél császármetszést végeztek. Csak ne végezzen hirtelen mozdulatokat és rángásokat ..
A leggyorsabb gyógyulás является gyulladás megelőzése érdekében tegye szabálysá, hogy Kegel-gyakorglétözékat napi.Bármelyik szülészeti kórházban megismerkedhet velük. De könnyekkel — это промежность bemetszéseivel csak gyógyulás után hajthatók végre.
A nőknél a császármetszés után nincs korlátozás a teljesítményükre. Kövesse saját érzéseit, ha nem okoznak Önnek kellemetlenséget, akkor ilyen egyszerű gimnasztikát tehet és kell.
Torokfájás, köhögés
A köhögés fájdalmas, de az általános érzéstelenítés után köhögni kell, hogy megszabaduljon alk tüdóben ozötózózózós.Használja a következő «ugatásnak» nevezett technikát, hogy minimális fájdalommal köhögjön fel: Erősítse мег аз öltéseit kezével, egy kis párnávallk, vagy tekerrözöz.
Vegyen egy mély lélegzetet, teljesen kitöltve a tüdejét. Lélegezzen ki teljesen — erőteljesen és élesen, de finoman — a gyomrába rajzolva, nem pedig kifújva. Készítsen woof hangot. Ismételje meg többször egy óra leforgása alatt, különösen akkor, ha gurgulázást vagy zokogást érez a mellkasában. Ha tiszta a mellkasod, és rendszeresen kelsz ki az ágyból, akkor nem kell gyakran tenned.