Телесные наказания: как в Российской империи отменили телесные наказания

Содержание

как в Российской империи отменили телесные наказания

24 августа 1904 года указом императора Николая II в России были отменены телесные наказания для крестьян, малолетних ремесленников и корабельных служителей

От монгольского нашествия до петровских реформ

Телесные наказания существовали на Руси не всегда. В «Русской Правде» – первом письменном своде законов периода княжения Ярослава Мудрого – было только два вида наказаний: лишение свободы и штраф. Постепенное распространение телесных наказаний началось в период политической раздробленности. В XIII веке, после татаро-монгольского нашествия, с этой мерой уже можно было столкнуться повсеместно. Помимо избиений появилось клеймение: ворам, например, выжигали букву «В» на лице. Отсюда возникло известное выражение «на лбу написано».

В Судебниках Рюриковичей и Соборном Уложении Романовых были прописаны телесные наказания за различные виды нарушений. Объясняется это тем, что в XV-XVII веках взгляды на преступления в Российском государстве серьезно изменились. Теперь преступление расценивалось властью не только как злое действие по отношению к частным лицам, но и как нечто, способное принести вред всему обществу.

Наказание плетью в Тайной канцелярии в конце XVIII века

Источник: https://livejournal.com

В ходе преобразований Петра Великого жестокие кары не только не были ослаблены, но и стали более разнообразными. Через «окно в Европу» к нам пришли шпицрутены и «кошки», использовавшиеся в дополнение к батогам и кнутам. Важным моментом являлась публичность наказания – например, на площадях. Так называемая торговая казнь организовывалась не только для унижения преступника, но и для устрашения окружающих – чтобы другим неповадно было.

А было ли «непоротое поколение»?

Важную роль в истории отмены экзекуций в Российской империи сыграл «Наказ» Екатерины II. Находясь под влиянием идей Просвещения, в нем она сформулировала принципы, ранее непопулярные в обществе. Наказание, по мнению императрицы, не должно иметь целью устрашение преступников – куда важнее исправлять их и возвращать на путь истинный. Поэтому, подчеркивала Екатерина Великая, следует обратить внимание на предупредительные меры и поощрять в населении такие черты, как любовь к Отечеству, стыд и совестливость, уважение к закону. В «Наказе» она допустила отмену телесных наказаний для всех сословий, однако быстро осознала, что пока это невозможно осуществить на практике.

В 1785 году дворянству была дарована Жалованная грамота, отменявшая телесные наказания для привилегированного сословия. Теперь, чтобы избежать подобной меры, до суда нужно было доказать свою принадлежность к дворянству. Кроме того, от телесных наказаний Екатерина освободила купцов первой и второй гильдий, а также священнослужителей.

Увы, крепостных крестьян помещикам все так же разрешалось бить строго (от 6 до 75 ударов) и строжайше (от 75 до 150). Еще ужаснее наказывали изготовителей фальшивых ассигнаций и бунтовщиков: к примеру, участникам Пугачевского восстания вырезали ноздри и ставили клейма. Сама императрица тоже не гнушалась суровыми расправами над своими придворными. Известен такой случай: когда две фрейлины нарисовали карикатуру на Екатерину II и ее фаворита графа Г.А. Потемкина, государыня приказала публично высечь шутниц розгами.

Н.В. Орлов. «Недавнее прошлое. (Перед поркой)». 1904 год

Источник: https://pugachev-studio.ru

Очевидно, что до истинной гуманности в годы екатерининского правления было еще далеко, но, когда на престол вступил Павел I, отменивший Жалованную грамоту, ситуация обострилась еще сильнее. Придирчивый и требовательный правитель мгновенно пресекал любое, даже самое мелкое непослушание. Так, при встрече с императором все должны были выходить из экипажей, предварительно сняв верхнюю одежду. Те, кто этого не делал, получали до 50 ударов кнутом. До тех пор, пока телесные наказания не считались позорными, высшие слои общества легко с ними мирились. Однако в конце XVIII века просвещенные дворяне уже не могли спокойно переносить избиение на площади, это оскорбляло их на всю жизнь. Своим вздорным поведением Павел настроил против себя большую часть дворянства, осыпанного почестями при Екатерине II, за что поплатился 12 марта 1801 года.

Со времен Александра Первого система наказаний стала смягчаться. Ранее в официальных постановлениях не определялось конкретное число ударов во время экзекуций, существовало лишь два варианта – «нещадно» и «жестоко», остальное на свое усмотрение решал исполнитель. Александр Павлович повелел убрать эти слова и количество ударов в каждом случае назначать отдельно. В то же время по-прежнему сохранялась так называемая торговая казнь. Известен случай, когда отставной рядовой надел офицерский мундир с орденами и стал разъезжать по Нижегородской губернии, объявляя всем, что он незаконнорожденный сын Екатерины Второй, которому поручено перевести всех помещичьих крестьян на положение казенных. Самозванца быстро арестовали, приговорили к кнуту, клеймению и ссылке.

Кнут или пряник?

Отдельное место среди телесных наказаний занимали воспитательные меры, применявшиеся к ученикам. В конце XVIII века в России создавалась обширная система учебных заведений. О наказаниях для учащихся было написано в «Руководстве учителям первого и второго класса народных училищ» 1786 года, и этот документ рукоприкладство решительно запрещал.

В 1804 году, после университетской реформы Александра I, этот запрет сохранился. Император мечтал сделать все учебные заведения похожими на Царскосельский лицей, где получали образование дворянские дети. Здесь получили образование и будущий великий поэт А.С. Пушкин, и канцлер Российской империи А.М. Горчаков. В лицее за провинности не били, а пересаживали на задние парты, лишали сладостей во время приемов пищи или, в крайнем случае, помещали в карцер.

Д.Е. Жуков. «Провалился». 1895 год

Источник: https://art-catalog.ru

В 1820-е годы запрет на телесные наказания был отменен. Теперь учеников били за плохую успеваемость, курение табака, прогулы и неуважение к преподавателям. Самым распространенным видом наказаний для детей являлись розги, в воспитательную силу которых многие верили на протяжении всего XIX века. Даже после проведения Александром II школьной и университетской реформ, отменивших телесные наказания, многие учителя старой закалки продолжали «по привычке» грозить детям не только плохой оценкой.

Великие реформы

Тем временем в обществе нарастала потребность в отмене бесчеловечных наказаний, и власть, хоть и медленно, шаг за шагом шла навстречу народу. В 1848 году министр внутренних дел приказал, чтобы при сильных морозах телесные наказания не осуществлялись, а с 1851 года вышло постановление, чтобы при экзекуции рядом с обвиняемым всегда находился врач.

С воцарением Александра II и началом разработки проекта крестьянской реформы развернулись дебаты относительно отмены телесных наказаний. Сторонниками отказа от избиений являлись князь Н.А. Орлов и морской министр Великий Князь Константин Николаевич. Они предлагали сохранить плети и клейма только для ссыльных, поскольку всех остальных телесные наказания «скорее ожесточают, чем исправляют». 17 апреля 1863 года, в день своего рождения, Александр Второй запретил наказывать провинившихся шпицрутенами, плетьми, «кошками», прогонять их сквозь строй и клеймить.

Иллюстрация к рассказу Л.Н. Толстого «После бала»

Источник: https://russian.rt.com

После освобождения крепостных крестьян в 1861 году власть над ними перешла сельскому обществу и волостному управлению. Волостные судьи, избираемые из числа крестьян, должны были самостоятельно решать вопрос о наказаниях. Казалось, что теперь избиения прекратятся, однако крестьяне продолжали решать все проблемы именно поркой. К тому же от экзекуций освобождались лишь те из них, кто окончил курс в уездных училищах или высших учебных заведениях, не подвергались поркам волостные старшины, судьи, сборщики податей и старики. Розгами наказывали за пьянство, сквернословие, воровство, неявку в суд, побои и порчу имущества. По закону порка розгами сохранялась только для мужчин, но де-факто крестьянки страдали от них ничуть не меньше. Власти медлили с разбирательствами, надеясь, что крестьяне сами откажутся от этих наказаний.

Долгожданный манифест

На протяжении последних десятилетий XIX века обсуждения относительно полной отмены телесных наказаний активнее всего велись земскими деятелями. Наконец, с 1893 года в Российской империи от этой меры были освобождены все женщины, включая тех, кто находился в ссылке. В 1900 году Николай II отменяет порку для бродяг, а спустя еще три года – запрещает плети для ссыльнопоселенцев.

В 1904 году по случаю рождения наследника цесаревича Алексея обнародован Высочайший манифест, даровавший крестьянам полное освобождение от розог. Так, спустя 43 года после отмены крепостного права, крестьяне были полностью уравнены с другими сословиями – по крайней мере, в области применения к ним наказаний. Тем не менее указом императора были довольны не все. В 1912 году разразились дискуссии о возвращении розог и плетей в связи с участившимися случаями хулиганства в деревнях, но возвращаться к старым порядкам Николай II не стал. Что касается телесных наказаний в армии и на флоте, то еще до выхода манифеста 5 августа 1904 года, они были исключены из числа последствий перевода в разряд штрафных солдат и матросов как в мирное, так и в военное время. В последнее десятилетие существования Российской империи с телесными наказаниями было практически покончено: эта мера распространялась лишь на преступников, находящихся в тюрьмах и вновь нарушивших закон.

С.А. Коровин. «В волостном суде. Приготовление к наказанию»

Источник: https://pinterest.com

Обложка: Источник: https://bytimes.ru

Смотрите также:

Русская опиумная война: первый антинаркотический закон в Российской империи

Знаменитые русские бастарды

Особый закон для любителей бороды: налог и спецодежда от Петра I

Грог, сухарь и жареная крыса: быт моряков парусного флота

Генерал пингвин, сержант бультерьер и другие животные на военной службе

Телесные наказания в школах: кто, где и как наказывает детей

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Телесные наказания детей уходят корнями в глубь веков

После нашумевших заявлений российского продюсера Яны Рудковской о наказании сына ремнём выясняем, как относятся к телесным наказаниям в России и за ее пределами.

В недавнем интервью «Дождю» Рудковская сказала, что её родители в детстве пускали в ход ремень в воспитательных целях и она сама ценит некоторую жёсткость в воспитании сына ради того, чтобы он «вырос мужчиной».

Это признание вызвало скандал. В среду продюсировавшая Диму Билана светская львица опубликовала в «Инстаграме» видео, в котором её сын (она называет его «Гном Гномыч») называет рассказ матери о наказаниях шуткой.

Без ротанговых палок?

Большинство психологов и психиатров, публиковавших работы по теме воспитания детей, выступают против наказаний, не видя в них никакого образовательного эффекта, но считая их исключительно отравляющими отношения.

Шлёпать детей законодательно запрещено как минимум в 44 странах мира. Первой страной, которая ввела полный запрет на телесные наказания в 1979 году, была Швеция.

При этом в некоторых государствах разделяются вопросы телесных наказаний дома и в школе: например, в странах Скандинавии и Ирландии законодательно запрещено наказывать детей везде, но в Британии и России при запрете школьного наказания шлепки дома остаются на совести родителей.

К 2018 году телесные наказания остаются допустимыми преимущественно в консервативных странах, таких как Египет, или Сирия.

Автор фото, AFP

Подпись к фото,

Индонезия остаётся одной из немногих стран, где телесные наказания практикуются широко

Обособленно в этом ряду стоит высокоразвитый, урбанизированный Сингапур, где наказание ротанговыми палками активно практикуется для насаждения дисциплины среди школьников (но не школьниц).

До недавнего времени эта практика существовала и в Южной Корее. Но с 2011 года индивидуальные наказания палками в школах запрещены. Впрочем, как и в Японии, они до сих пор применяются в сельских школах.

В США нет федерального закона, запрещающего наказания детей. В 31 штате и столичном округе Колумбия, впрочем, запрет на наказания в школах действует давно, в Нью-Джерси — аж с 1867 года; в остальных штатах и Вашингтоне его ввели в период с 1971 по 2011 год.

Дебора Сендек, директор Центра эффективной дисциплины в Огайо — штате, отменившем телесные наказания меньше 10 лет назад, — убеждена в абсолютном вреде наказаний. «Они могут иметь краткосрочный эффект, то есть, ребёнок осознает, что делать так-то нельзя, но на время. В долгосрочной перспективе от шлепков и тем более побоев нет никакой пользы, наоборот», — говорила она в интервью .

«За ушко да на солнышко»

В Советской России официальный запрет на телесные наказания в школах действовал ещё с 1918 года. Впрочем, он нередко нарушался, особенно в трудовых коммунах, в детских учреждениях системы ГУЛАГ и позже в детских исправительных учреждениях.

Заведующий отделом клинической психологии научного центра психического здоровья Российской академии медицинских наук Сергей Еникополов рассказал Русской службе Би-би-си о временах своего детства: «Хорошо помню, как в третьем-четвертом классе многие мои одноклассники приходили в школу и не могли сесть за парту, у них там всё горело».

Сегодня, по российскому законодательству, родители могут быть привлечены к уголовной ответственности по статье 116 УК за телесные наказания детей. Она предполагает наказание в виде штрафа или обязательные работы, или арест на срок до трёх месяцев.

Автор фото, Team Boyko

Подпись к фото,

Яна Рудковская растит сына вместе с фигуристом Евгением Плющенко

По данным Human Rights Watch за 2012-13 годы, каждый день с насилием в семье сталкиваются до 36 тысяч женщин и 26 тысяч детей.

В 2016 году в Думе обсуждался законопроект о полном запрете телесных наказаний, но до принятия закона дело не дошло из-за сопротивления консервативного лобби. Тюремный срок для распускающих руки родителей сочли «чрезмерным проявлением ювенальной юстиции».

По сей день о «пользе» телесных наказаний высказываются некоторые представители религиозных конфессий (в частности, РПЦ) и консервативные политики (Елена Мизулина).

Фабрики джентльменов

До середины 1970-х годов наказание розгами в британских школах практиковалось довольно широко, включая самые престижные частные учебные заведения, такие как Итон и Хэрроу. Причем долгое время розгами учеников били публично по обнаженным частям тела не только учителя, но и старшие ученики, старосты, с согласия педагогов.

Прямой запрет на использование телесных наказаний в государственных школах в Британии был введен в 1986 году. Однако лишь спустя 17 лет их окончательно запретили и в частных заведениях.

Автор фото, Evening Standard

Подпись к фото,

В современной Британии телесные наказания отошли в прошлое и театрально-игровые реконструкции

Несмотря на это, всего 10 лет назад, согласно анонимному опросу журнала TES, 22% учителей королевства считали битьё детей допустимым.

Консультантка по образованию в Великобритании для российских мигрантов Ирина Шумович сказала Русской службе Би-би-си, что никто из её клиентов не рассматривал вопрос о наказании своих детей и не опасался подобных мер со стороны школ.

«Ни с какими наказаниями в британских школах я не сталкивалась никогда. Российские семьи приезжали с энтузиазмом и верили, что британское образование — лучшее, поэтому такими вопросами даже не задавались. Отдельные родители беспокоились о возможной гомосексуальности учителей в частных школах для мальчиков — но это подозрительные люди», — заметила Шумович.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Ортодоксальные евреи практикуют символические наказания в канун праздника Йом-Киппур

В США борются за отмену телесных наказаний в школах

В это трудно поверить, но в XXI веке в 19 американских штатах учителя имеют полное право бить школьников за провинности. Сейчас правозащитники в США пытаются отменить эту практику.

Хотя телесные наказания в школах признаются незаконными почти во всех западных странах и ООН их категорически осуждает, «расширенные права» американских учителей защищены законом и вовсе не расцениваются как жестокое обращение с детьми.

Средневековый обычай пороть учеников (на гравюре) до сих пор жив в южных штатах США. Фото: wikipedia.com

Более того, Верховный суд США не запрещает подобную практику.

Известны случаи, когда дети и подростки после телесных наказаний в школах попадали в больницы. Телеканал RT рассказывает одну из таких историй. Внука Донны Торн из Южной Каролины в школе выпороли ремнем. Мальчик с ограниченными возможностями угодил на больничную койку.

«Когда я увидела внука, на нем живого места не было. У него на теле были багровые следы от ударов», — рассказала RT бабушка Брендона.

Случай этот далеко не единичный. Телесные наказания разрешены в школах 19 штатов США, в основном на юге страны. Они продолжают применяться в значительных масштабах в некоторых общественных школах Алабамы, Арканзаса, Джорджии, Луизианы, Миссисипи, Оклахомы, Теннесси и Техаса. В 1867 году Нью-Джерси стал первым из американских штатов, запретившим телесные наказания в школах. Вторым был Массачусетс — 104 года спустя. Последним запретившим телесные наказания в школах стал в 2011 году штат Нью-Мексико.

Разумеется, не все учителя согласны с этим обычаем. Пола Флоу, преподаватель со стажем, вышедшая на пенсию, давно пытается добиться запрета телесных наказаний для школьников.

«Телесные наказания — это, по сути, эвфемизм, — говорит она. — Он служит для управления поведением посредством боли. Ребенок сделает все, что ему скажут, лишь бы избежать боли». Но в Америке находятся и те, кто отстаивает эту практику, давно отжившую в цивилизованном мире. Мол, телесные наказания в школах — часть религиозной и культурной традиции штатов, в основном южных.

Кстати

Впервые в мире телесные наказания учащихся запретили в Речи Посполитой в 1783 году. В России розги в школах были запрещены в 1864 году. В СССР телесные наказания не вводились. Это подавало пример странам соцлагеря. Зато во многих традиционных культурах телесные наказания школьников (битье тростью) происходят от британской практики XIX и XX веков. В самой Великобритании они были запрещены в 1987 году в государственных школах.

Телесные наказания пагубно влияют на развитие ребёнка

29.07.2014

Исследование, проведенное в 2012 году в США, показало: половина женщин и около трети мужчин считают, что их ребёнку иногда не помешает «хорошая порка». Некоторые полагают: родительское тепло и любовь могут сгладить негативные последствия телесных наказаний. Это отнюдь не так, рассказывает CNN.

Учёные выяснили: не стоит поднимать руку на ребёнка, так как это влияет на его мозг. Речь идет не только о психологических, но и о физиологических последствиях. В 2009 году исследователи пришли к выводу: суровые телесные наказания сказываются на развитии мозга детей. Под суровыми телесными наказаниями они подразумевали, по крайней мере, одну порку за месяц в течение трёх лет, с использованием ремня и других подручных предметов.

У детей, регулярно подвергавшихся таким наказаниям, было меньше серого вещества в областях мозга, связанных с депрессией, наркоманией и другими психическими расстройствами. Также наблюдалась связь между количеством серого вещества в этих областях и IQ ребёнка. Исследование 2010 года показало: телесные наказания трёхлетнего ребёнка как минимум 2 раза в месяц повышают уровень его агрессии в пятилетнем возрасте. Если такое наказание исходит от матери, имеется риск снижения когнитивных способностей. Сильнее всего порка влияет на детей в возрасте от 5 до 9 лет.

Учёные отмечают: «Чем больше серого вещества в мозге, тем сильнее способность оценивать последствия своих действий». Телесное наказание ребёнка за отсутствие самоконтроля лишает его возможности улучшить своё поведение. Дети получают контроль извне, но внутренняя позиция может так и не сформироваться. Профессор Элизабет Герсхофф, занимающаяся изучением телесных наказаний в течение 15 лет, замечает: «Ни одно исследование не показало, что порка приносит положительный эффект. Большинство из нас остановится, когда нас бьют, но вряд ли это может чему-то научить». Источник

Источник

В Афганистане могут вернуть публичные казни и телесные наказания

Основой законодательства для новой власти в Афганистане, как заявил Нуруддин Тураби, станет Коран.

04 сентября 16:14

«Все критиковали нас за наказания, которые проводились на стадионах, но мы никогда ничего не говорили в ответ. Никто не будет указывать нам, какими должны быть наши законы. Мы поступаем, как велит ислам, и мы создаем законы в соответствии с Кораном», — заявил чиновник The Associated Press, выступая в Кабуле.

По мнению Тураби, жестокие наказания, применяемые в случае совершения какого-либо преступления, являются эффективным методом сдерживания. В настоящий момент новое правительство Афганистана рассматривает лишь вопрос, будет это происходить публично, например на стадионах, или в закрытом режиме.

«Отрубание рук крайне необходимо для обеспечения безопасности», — считает Тураби.

Вместе с этим «Талибан (организация запрещена в России)», как заверил Тураби, не намерен отказываться от своих прежних обещаний — власть не будет запрещать телевещание, мобильные телефоны, фотографию и музыку. «Талибы», по его словам, осознали, что с помощью медиатехнологий, «которые нельзя запрещать, потому что это потребность людей», могут добиться большего, чем в прошлый раз.

«Мы изменились по сравнению с прошлым», — заверил он.

Если в итоге будет принят закон о публичном характере этих мероприятий, то людям разрешат фотографировать и снимать видео казней.

Тураби был одной из самых видных фигур «Талибана» в 90-е годы. Чиновник возглавлял министерство пропаганды добродетели и предотвращения порока, которое фактически представляло собой религиозную полицию. Например, тогда он срывал магнитолы из автомобилей, требовал обязательного ношения тюрбанов для мужчин в правительственных учреждениях и телесных наказаний для тех из них, у кого отсутствовали бороды или были не той длины.

Как и большинство других высокопоставленных талибов, он включен в санкционный список ООН. Сейчас Тураби около 60 лет, у него отсутствуют глаз и нога. Несмотря на его слова о том, что «Талибан» изменился, чиновник отвергает всяческую критику в адрес тех, кто управлял Афганистаном во время прихода талибов к власти в 90-х. Он утверждает, что тогда им удалось добиться стабильности.

«У нас была полная безопасность во всех частях страны», — сказал Тураби.

close

100%

Министр тюрем мулла Нуруддин Тураби

Felipe Dana/AP

Сейчас «Талибан», пришедший к власти 15 августа, не подвергает правонарушителей публичным казням на стадионах или в мечетях. Тем не менее афганцы подвергаются репрессиям со стороны новой власти. По информации иностранных СМИ, за такие правонарушения, как мелкая кража, боевики без суда публично унижают граждан: подвешивают их за шею, засовывают что-то в рот или наносят на их одежду и кожу пометку «вор».

В 2021 году талибы казнили как минимум нескольких представителей культуры развлечений — музыканта Фавад Андараби и комика Назара Мохаммада по прозвищу Хаша Цван. Они были жестоко избиты и застрелены. Известны случаи, когда боевики подвергали насилию женщин за появление на людях без хиджаба. Пресс-секретарь талибов Забихулла Муджахид подтверждал это, обещая расследовать инциденты, но ни о каком решении объявлено впоследствии не было.

Талибы назвали отрубание рук важным «для обеспечения безопасности» — РБК

Конфликт в Афганистане , 24 сен 2021, 19:23 

Талибы планируют вернуть в Афганистане телесные наказания, включая казни и отрубание конечностей

По словам представителя террористического движения, телесные наказания, такие как отрубание конечностей, «имеют сдерживающий эффект». Будут ли их применять публично, в новом правительстве еще не решили

Фото: Majid Saeedi / Getty Images

Террористическое движение «Талибан» (запрещено в России), захватившее власть в Афганистане, намерено возродить в стране практику казней и телесных наказаний, в том числе отрубания конечностей. Об этом в интервью Associated Press заявил мулла Нуруддин Тураби, один из основателей движения.

В предыдущее правление талибов (1996–2001 годы) Тураби был министром юстиции и руководил Министерством пропаганды добродетели и предотвращения порока (ведомство выполняло роль религиозной полиции, отмечает AP). В новом правительстве он руководит службой тюрем. Тураби включен в санкционный список ООН.

«Отрубание рук необходимо для обеспечения безопасности», — заявил Тураби, отметив, что мера «имеет сдерживающий эффект». Сейчас правительство талибов решает, следует ли применять наказания публично.

Талибы решили запретить музыку в Афганистане

Представитель террористического движения отверг возмущения мирового сообщества по поводу казней, которые боевики во время предыдущего прихода к власти устраивали на глазах у толпы. Большинство из них проводились на спортивном стадионе в Кабуле, пишет AP. Осужденным за убийство стреляли в голову родственники его жертв, а обвиненным в воровстве отрубали руку.

Даже умеренные телесные наказания в детстве привели к проблемам в подростковом возрасте

Макс Эрнст / Мадонна, шлепающая младенца Христа перед тремя свидетелями, 1926

Museum Ludwig, Cologne, Germany

Канадские психологи подтвердили наличие связи между умеренными физическими наказаниями (шлепками и ударами по рукам) и повышенной вероятностью возникновения проблем с физическим и психическим здоровьем и девиантного поведения в подростковом возрасте. В исследовании приняли участие 1883 подростка в возрасте 14-17 лет, статья опубликована The Canadian Journal of Psychiatry.

Вопрос применения физической силы в воспитательном процессе вызывает много споров как среди родителей, так и среди педагогов. В России, по данным ВЦИОМ, почти 30 процентов опрошенных допускают телесные наказания детей. При этом по сравнению с данными прошлых лет доля прямого физического воздействия в качестве наказания за плохое поведение постепенно снижается, уступая место запрету на пользование гаджетами. 

Подробно изучать эту тему тяжело из-за нескольких факторов. Один из них – отсутствие четкой терминологии, что часто ведет к дихотомии между такими понятиями как «физическое наказание» и «насилие». Другая сложность подобных исследований заключается в необходимости статистических корректировок с поправкой на другие неблагоприятные факторы, с которыми дети сталкиваются в детстве. В большинстве случаев телесные наказания сопровождаются целым рядом других примеров плохого обращения с детьми, от эмоционального пренебрежения до сексуального насилия. Таким образом, достаточно сложно выделить вес каждого из факторов в общей картине. Также трудности вызывает сбор достоверной информации, так как далеко не все родители готовы откровенно отвечать на вопросы о методах воспитания своих детей.

Группа ученых из Канады под руководством Жаник Фортье (Janique Fortier) из Университета Манитобы проанализировала влияние шлепков и ударов по рукам в детстве на проблемы со здоровьем и поведением в юношеском возрасте на основании ответов самих подростков. 

Материалом для анализа послужили данные, собранные в ходе Исследования детского здоровья в канадской провинции Онтарио в 2014-2015 годах. В исследовании приняли участие 6537 семей, в которых есть как минимум один ребенок в возрасте от 4 до 17 лет, доля ответивших составила 50,8 процента. На вопросы теста отвечал сам ребенок и один, наиболее значимый для него, взрослый. В большинстве случаев в качестве наиболее значимого взрослого выступали биологические или приемные родители (88,4 процента — матери, 9,7 процента – отцы), в 1,4 процента случаев — опекуны. Выводы статьи основаны на анализе выборки ответов детей в возрасте от 14 до 17 лет (n = 1883), то есть тех, кто уже вступил в подростковый возраст.

В ходе анкетирования детям предлагалось ответить на вопрос: «Сколько раз в жизни родители шлепали тебя по попе или били по рукам?». Далее ответы группировались по двум основным категориям: три раза в жизни или больше, два раза в жизни или меньше. Помимо этого, подростки отвечали на вопросы о других психологических и физических травмах, с которыми они сталкивались в детстве. Родители, в свою очередь, отвечали на вопросы о наличии у подростка определенных хронических заболеваний, таких как аллергия, диабет, экзема и других, для оценки физического здоровья ребенка. 

Оценка психического здоровья и проявлений девиантного поведения подростков проводилась в форме интервью в соответствии с Кратким международным нейропсихиатрическим опросником (MINI-KID). 

Согласно опросу, 18 процентов детей в возрасте 14-17 лет сообщили, что их шлепали по попе или били по рукам три или более раз в жизни. Эта же группа подростков продемонстрировала более высокую частоту возникновения психических заболеваний (отношение шансов [OR]: 2,19), физических заболеваний (OR: 1,48) и девиантного поведения (OR: 2,14).

Взаимосвязь между наказаниями в виде шлепков и ударов по рукам и проблемами в подростковом возрасте

Janique Fortier, Ashley Stewart-Tufescu / the Canadian Journal of Psychiatry, 2021

Полученные результаты подтвердились и с учетом введенных поправок на социально-демографические  характеристики (возраст, пол, доход семьи, наличие обоих родителей), жестокое обращение и другие неблагоприятные условия (такие как развод родителей, злоупотребление алкоголем в семье и прочие). Таким образом, исследование подтверждает наличие связи между легкими физическими наказаниями в детстве и проблемами с физическим и психическим здоровьем и девиантным поведением в подростковом возрасте.

Мы уже рассказывали о влиянии физических наказаний на поведение детей младшего школьного возраста, а также писали о том, что дети уже в два года понимают, что окружающие могут положительно или отрицательно оценивать их поведение.

Ольга Ретивкина

Физическое наказание

Физическое наказание

№ 105; Обновлено в марте 2018 г.

Все дети плохо себя ведут. Каждый родитель сталкивается с проблемой, как научить своего ребенка. Это может быть неприятно, когда ребенок действует или имеет серьезные проблемы с поведением.

Детям нужны ограничения и правила. Есть много способов дать детям правила и помочь изменить их поведение. Примеры включают положительное подкрепление, тайм-аут, лишение привилегий и физическое наказание.Физическое наказание, иногда называемое телесным наказанием, — это все, что делается для причинения боли или дискомфорта в ответ на поведение вашего ребенка.

Примеры физических наказаний включают:

  • порка (один из самых распространенных методов физического наказания)
  • шлепать, щипать или тянуть
  • удары каким-либо предметом, например лопаткой, ремнем, расческой, хлыстом или палкой
  • заставить кого-то есть мыло, острый соус, острый перец или другие неприятные вещества

Родители, которые подвергались физическому наказанию в детстве, с большей вероятностью будут физически наказывать своих собственных детей.

Физические наказания могут временно повлиять на поведение. Однако физические методы воспитания могут привести к следующим последствиям для вашего ребенка:

  • запугивание других детей
  • агрессивный
  • поведенческие проблемы
  • опасаясь своих родителей
  • низкая самооценка
  • думает, что бить нормально
  • повышенный риск депрессии, тревоги и проблем с личностью

В экстремальных ситуациях физическое наказание может привести к более жестокому и оскорбительному поведению по отношению к детям.Жестокое обращение может привести к травмам, лишению опеки, аресту, тюремному заключению и даже смерти ребенка.

Другие параметры управления поведением

Есть много способов поощрить вашего ребенка к хорошему поведению. Самое важное, с чего нужно начать, — это иметь здоровые, позитивные и поддерживающие отношения с вашим ребенком. Управление поведением вашего ребенка работает лучше всего, когда вы заранее сообщаете ему, что вы ожидаете от него или нее. Четкая установка ограничений дает детям чувство безопасности, стабильности, предсказуемости и защищенности.Убедитесь, что вы также хвалите ребенка за хорошее поведение. Похвала за хорошее поведение называется положительным подкреплением и приводит к еще большему такому поведению.

Как родитель, может быть трудно найти эффективный метод дисциплины. Если вы применяете физические наказания, рассмотрите возможность использования других методов, чтобы способствовать хорошему поведению вашего ребенка. Если у вас есть проблемы с другими подходами, поговорите с педиатром вашего ребенка, детским и подростковым психиатром или другим квалифицированным специалистом в области психического здоровья о поведенческих проблемах, которые испытывает ваш ребенок.

Дополнительную информацию об эффективных методах дисциплинарного воздействия см. в разделе «Факты для семей»
. # 43 Дисциплина.

Физическое наказание детей американскими родителями: выйти за рамки дебатов и способствовать укреплению здоровья и благополучия детей | Psicologia: Reflexão e Crítica

Целью данной статьи является объяснение того, почему перед лицом всемирного движения за защиту детей от насилия физические наказания в отношении детей остаются нормой в большей части мира.Мы фокусируемся на США, потому что применение физических наказаний родителями очень распространено в США, но многие проблемы, которые мы освещаем, актуальны и для других стран. Мы также обобщаем различные дебаты о физических наказаниях и утверждаем, что пришло время выйти за рамки этих дебатов и отказаться от физических наказаний детей. Мы предлагаем предложения по изменению взглядов и практики, связанных с физическими наказаниями детей, в целях укрепления их здоровья и благополучия. Наконец, в заключение мы предлагаем переложить бремя доказывания в дебатах о физических наказаниях, которое обычно ложится на тех, кто утверждает, что дети никогда не должны подвергаться физическому наказанию, на тех, кто продолжает пропагандировать его использование, несмотря на доказательства его вреда и неэффективности.

Поддержка физических наказаний в США

Хотя федеральный закон США не дает определения физического наказания, его законность обычно указывается в виде положения, которое дает родителям иммунитет от судебного преследования за физическое насилие над ребенком, если действия считаются представлять «разумную силу» при использовании в целях исправления и контроля (Straus, 2010). Необоснованная сила или физическое насилие над ребенком определяется действиями, которые приводят к «серьезному физическому или эмоциональному вреду» (Закон о предотвращении и лечении жестокого обращения с детьми, 2010 г.).Во всех 50 штатах физические наказания со стороны родителей, то есть действия, которые могут причинить физическую боль, но не причиняют вреда или травм, являются законными.

Опросы отношения и поведения населения США в целом поддерживают правовой статус физических наказаний. Три четверти взрослых согласны или полностью согласны с утверждением: «Иногда необходимо дисциплинировать ребенка с помощью хорошей, жесткой шлепки» (Smith, Hout, Marsden, & Kim, 2015), и опросы поведения показывают, что 80% родителей шлепали своего ребенка в какой-то момент во время воспитания (Gershoff, Lansford, Sexton, Davis-Kean, & Sameroff, 2012).

Объяснение поддержки физических наказаний в США

Некоторые утверждают, что основное право родителей контролировать воспитание собственного ребенка защищено Четырнадцатой поправкой (Pagliocca, Melton, Lyons Jr, & Weisz, 2002). Хотя эта интерпретация является предметом значительных юридических дискуссий (Шульман, 2014 г.), факт остается фактом: двойственные концепции «родительской свободы» и «родительских прав» прочно укоренились в культуре США (Лейн, 1998 г.). Кроме того, родительские права и свободы продолжают отстаиваться судами и судьями США даже в условиях, предусматривающих суровые физические наказания (Moya-Smith, 2013; Schworm, 2015).Например, в калифорнийском деле 2013 года, когда мать пять или шесть раз ударила свою дочь деревянной ложкой, в результате чего остались синяки, судья по этому делу пришел к выводу, что местный отдел социальных служб нарушил право матери применять разумные дисциплинирует своего ребенка (Moya-Smith, 2013).

Высокий уровень приверженности христианству в США, особенно по сравнению с Европой, также способствует высокому уровню поддержки телесных наказаний. Консервативные протестанты, в частности, вероятно, считают, что родители имеют право и обязаны применять физическую дисциплину.Некоторые отрывки из Ветхого Завета, прежде всего из книги Притчей, часто интерпретировались консервативными христианами как означающие, что родитель, который щадит розгу, портит ребенка (Ellison & Sherkat, 1993; Perrin, Miller-Perrin, & Song, 2017). .

Мнение о том, что физические наказания безвредны, в какой-то степени отражается и в отношении профессионалов. В опросе персонала медицинского центра, проведенном Gershoff et al. (2016), менее половины сотрудников медицинских центров согласились с тем, что шлепки вредны для детей.В недавнем опросе психологов примерно одна треть была либо не уверена, либо не согласилась с тем, что шлепки вредны для детей (Miller-Perrin C. & Rush, R: Отношение, знания, практика и этические убеждения психологов, связанные с шлепками: обзор представлено членами отдела Американской психологической ассоциации).

Последняя причина, по которой культурные убеждения сохраняются, отражается в родительских установках и поведении по отношению к воспитанию детей. Большинство людей в США получают шлепки, и родители, как правило, воспитывают детей так же, как их воспитывали (Graziano & Namaste, 1990).Кроме того, некоторые считают, что, поскольку их отшлепали и «с ними все в порядке», физические наказания эффективны и безвредны (Kish & Newcombe, 2015). Другие считают, что дети, которых шлепают, дисциплинированы и уважают власть, в то время как те, кого не бьют, ведут себя неуправляемо и проявляют неуважение (Benjet & Kazdin, 2003). Наконец, многие взрослые американцы приравнивают дисциплину к физическому наказанию, как будто шлепки — единственный способ дисциплинировать ребенка (Knox, 2010).

Побои редко рассматриваются как акт насилия

Некоторые возражают против термина «побои», когда описывают физическое наказание детей, утверждая, что оно предвзято, слишком сурово или имеет чрезмерно негативный оттенок.Однако, как отмечает Штраус (2010), слово «удар» по своей сути является не более предвзятым или резким, чем любой другой ярлык, который может использоваться для описания «порки» (например, «ударить», «взбить», «ударить», «ударить»). бить», «хлестать»). Большинство защитников прав детей в США, а также в других странах на самом деле расширяют термин «избиение» еще на один шаг, утверждая, что избиение является формой насильственного поведения. Насилие – это «действие, совершаемое с намерением или воспринимаемое как имеющее намерение причинить физический вред другому человеку» (Steinmetz, 1987).Физические наказания, в том числе шлепки, по определению являются насильственными действиями. Он предназначен для того, чтобы навредить — причинить боль — ребенку. Физическое наказание детей может быть «подоскорбительным насилием» (Graziano & Namaste, 1990), оно может быть «приемлемым насилием», но это все равно форма насилия, как бы мы его ни называли.

В США социально неприемлемо, чтобы муж бил жену, а жена била мужа. Детей на детской площадке нельзя бить. Многие утверждают, что даже собак нельзя бить.Однако дети — единственные члены американского общества, для которых битье считается приемлемым. Одной из причин, по которой бить детей можно считать допустимым, может быть нежелание взрослых рассматривать физическое наказание как форму насилия. Как отметили Буссманн и его коллеги, «родители не осознают противоречия между их отношением к ненасильственному воспитанию детей и их собственным применением телесных наказаний просто потому, что они не определяют то, что они делают, как насилие» (Bussmann, Erthal, & Schroth, 2011). ).

Выходя за рамки дебатов о физических наказаниях детей

Дебаты о применении родителями физических наказаний ведутся в США уже несколько десятилетий. Призывы «выйти за рамки» исследований или «прекратить дебаты» стали обычным явлением (например, Durrant & Ensom, 2017; MacMillan & Mikton, 2017). Три вопроса, кажется, находятся в центре этих дебатов. Является ли физическое наказание детей проблемой прав человека? Эффективны ли физические наказания? Вредны ли физические наказания?

Физическое наказание является проблемой прав человека

Все большее число международных органов заявляют, что физическое наказание является нарушением прав человека ребенка, включая шесть многосторонних документов и договоров по правам человека (Bitensky, 2006; Gershoff & Bitensky, 2007) .Наиболее важно, как обсуждалось выше, Организация Объединенных Наций, как это сформулировано в ее Конвенции о правах ребенка (Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка, 1989 г.), заявляет, что физическое наказание является формой «узаконенного насилия в отношении детей». (Комитет по правам ребенка, 2006 г., п. 18), что запрещено статьей 19 Конвенции о правах ребенка, запрещающей «все формы физического или психического насилия» (Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка, 1989 г., статья 19). , пара.1).

США подписали договор в 1995 году, но так и не ратифицировали его. По сути, это означает, что США одобрили общие принципы, изложенные в договоре, но не желают быть юридически связанными мандатами договора. Это нежелание ратифицировать иллюстрирует сохраняющуюся напряженность между теми, кто утверждает и продвигает «права детей», и теми, кто утверждает и продвигает «родительские права». Критика договора в значительной степени исходила от политических и религиозных правых, которые выразили обеспокоенность тем, что договор ущемит права родителей (Ruck, Keating, Saewyc, Earls, & Ben-Arieh, 2016).

Однако важно отметить, что физическое наказание детей , а не разрешено в большинстве американских учреждений вне дома. Как правило, это запрещено в детских учреждениях, школах, лечебных учреждениях или исправительных учреждениях для несовершеннолетних (Bitensky, 2006). Хотя много внимания уделялось тому факту, что физические наказания разрешены в школах в или штатах, важно отметить, что они незаконны в 31 штате (Gershoff & Font, 2016). Как общество, мы, кажется, обеспокоены ценностью физического наказания детей людьми, которые не выполняют роль родителя, но мы полагаемся на «право» родителей применять физическую дисциплину дома.Исследование Генерального секретаря Организации Объединенных Наций о насилии в отношении детей призвало к прямому запрету физических наказаний и других форм «жестокого или унижающего достоинство наказания» во всех условиях, включая дома (United Nations, 2006). Кроме того, в отчете об исследовании говорится, что «Никакое насилие в отношении детей не может быть оправдано; любое насилие в отношении детей можно предотвратить. Это исследование знаменует собой конец оправдания взрослыми насилия в отношении детей, принимаемого как традиция или замаскированного под дисциплину» (Организация Объединенных Наций, 2006, с.17).

Если мы в США надеемся положить конец дебатам о том, является ли физическое наказание детей нарушением прав человека, необходимо примирить сохраняющуюся двусмысленность с Конвенцией Организации Объединенных Наций о правах ребенка. Поскольку для ратификации договора в США требуется большинство в две трети голосов в Конгрессе, трудно представить себе ратификацию в ближайшее время. Однако мы все еще можем примирить нашу продолжающуюся двусмысленность, признав фундаментальную истину: не существует такого понятия, как «родительское право».«У людей, включая родителей и детей, есть права. И все люди, включая детей, имеют право , а не , чтобы их били.

Физические наказания неэффективны и вредны

Десятилетия исследований привели к более чем 500 исследованиям воздействия физических наказаний на детей (Gershoff & Grogan-Kaylor, 2016). За последние 15 лет было предпринято несколько метаанализов, пытавшихся обобщить этот массив исследований. В широко разрекламированном мета-анализе Гершофф (2002) пришел к выводу, что физические наказания не только неэффективны, но и вредны.Затем Ларзелере и Кун провели метаанализ в 2005 году и пришли к выводу, что физические наказания могут быть эффективными, если их применять условно, например, удар открытой ладонью по ягодицам в отношении детей в возрасте от 2 до 6 лет, когда другие формы дисциплинарного воздействия оказались безуспешными. (Ларзелере и Кун, 2005). Фергюсон (2013), который также провел метаанализ долгосрочного воздействия физических наказаний, пришел к выводу, что негативные последствия, хотя и статистически значимые, «от тривиальных до незначительных». Он утверждает, что исследователи «должны проявлять большую осторожность, чтобы не преувеличивать масштабы и убедительность негативных последствий.Преувеличения «могут легко иметь неприятные последствия, уменьшая доверие к научным заявлениям об исследованиях воспитания в целом» (Фергюсон, 2013, стр. 204). (2016) попытались решить две проблемы, в частности, касающиеся качества и интерпретации исследований порки. Первая проблема связана с потенциальной путаницей между потенциально оскорбительным физическим наказанием и поркой.Вторая проблема связана с утверждением, что физические наказания, включая шлепки, были связаны с вредными последствиями только в методологически слабых исследованиях. Гершофф и Гроган-Кейлор проанализировали 75 исследований в контексте этих двух вопросов и не нашли никаких доказательств того, что ненасильственная порка более эффективна, чем другие дисциплинарные методы, для обеспечения немедленного или долгосрочного подчинения детей. Действительно, они обнаружили, что порка была связана с повышенным риском 13 вредных последствий.Шлепки и удары детей были фактором риска неблагоприятного воздействия на такие важные исходы, как агрессивное поведение детей, психическое здоровье и отношения с родителями. Из всех изученных результатов виктимизация физического насилия была наиболее тесно связана с поркой. Кроме того, эти исследователи не нашли доказательств того, что шлепки связаны только с вредными последствиями в методологически слабых исследованиях. Хотя не каждый случай порки приводит к негативным последствиям, большинство доказательств ясно указывают на то, что она неэффективна и является фактором риска негативных последствий для развития.

Критики этого исследования небезосновательно утверждают, что почти все исследования вреда и неэффективности не являются экспериментальными, что затрудняет установление причинно-следственных связей. Они утверждают, что это исследование не может доказать причинно-следственную связь между поркой и причинением вреда. Однако, как напоминают нам защитники исследования, большая часть корреляционных данных получена из исследований, которые являются статистически строгими и используют многовариантные модели, которые пытаются контролировать посторонние переменные.Эти исследования постоянно подтверждают, что физическое наказание увеличивает риск того, что дети испытают вред или у них возникнут проблемы с поведением, что указывает на причинно-следственную связь от родительского физического наказания к негативным результатам в развитии (Gershoff & Grogan-Kaylor, 2016; Gershoff, Sattler, & Ansari, 2017). ). Кроме того, защитники исследования утверждают, что нецелесообразно и неэтично произвольно распределять родителей и детей по экспериментальным и контрольным группам. В результате чисто экспериментальные данные по этому вопросу никогда не будут доступны.Важно отметить, что любое количество вопросов политики в области общественного здравоохранения и безопасности основывается не на экспериментальных, а скорее на корреляционных данных (например, см. Американскую психологическую ассоциацию, 2018).

Стандарты передовой профессиональной практики не предполагают физического наказания детей

В значительной степени культурная поддержка шлепков и дебаты по поводу эмпирических данных подорвали усилия по защите прав детей, направленные на прекращение физических наказаний. В результате правозащитные и политические организации иногда неохотно осуждали шлепки или даже не рекомендовали их.Например, несмотря на Этический кодекс Американской психологической ассоциации (АПА), который обязывает психологов «не навредить», защищать уязвимые группы населения и защищать права человека (American Psychological Association, 2010), организация сопротивлялась утверждение постановления против применения родителями физических наказаний детей. Это верно, несмотря на то, что в 1975 году АПА приняла резолюцию против физических наказаний в школах и других учреждениях, основанную на гораздо меньшем количестве эмпирических данных, чем доступно в настоящее время.

Конечно, учитывая подавляющее культурное признание физических наказаний в США, такое сопротивление со стороны профессиональных организаций во многом предсказуемо. Как отмечает Straus (2010), потребовалось несколько лет ожесточенных споров, прежде чем Американская академия педиатрии смогла принять политику, в соответствии с которой родителям рекомендовалось не применять физические наказания. По словам Штрауса, публикация этого документа потребовала компромисса в формулировках, чтобы исключить удары ребенка открытой ладонью, и в документе тщательно избегается предложение о том, что родители никогда не должны шлепать (American Academy of Pediatrics, 1998).

Однако профессиональные взгляды быстро меняются. Опрос психологов, проведенный 40 лет назад, показал, что большинство (51 %) из тех, кто работал с родителями, рекомендовали порку в качестве дисциплинарного метода (Anderson & Anderson, 1976). Напротив, 65% выборки членов АПА в 1990 г. сообщили, что никогда не рекомендовали родителям шлепать своих детей (Rae & Worchel, 1991). К 2000 г. 70 % опрошенных психологов заявили, что никогда не рекомендовали бы родителю бить ребенка (Schenck, Lyman, & Bodin, 2000).В опросе, опубликованном в 2016 году, 86% практикующих психологов указали, что они «никогда» не советуют родителям шлепать ребенка рукой (Miller-Perrin C. & Rush, R: Attitudes, Knowledge, Practices, and Ethical убеждения психологов в отношении порки: представлен опрос членов отделения Американской психологической ассоциации).

Другие недавние опросы показывают, что большинство специалистов в области психического здоровья, а также других специалистов, таких как врачи и работники службы защиты детей, не поддерживают применение физических наказаний.В одном исследовании три четверти профессионалов считали порку «плохим дисциплинарным приемом» (Taylor, Fleckman, & Lee, 2017). В исследовании сотрудников медицинских центров, проведенном Gershoff et al. (2016), только около 15% согласились с тем, что «иногда единственный способ заставить ребенка вести себя правильно — это отшлепать». Точно так же Миллер-Перрин и Раш (Miller-Perrin C. & Rush, R: Отношение, знания, практика и этические убеждения психологов, связанных с поркой: представлен опрос членов отдела Американской психологической ассоциации) обнаружили, что только 15% Психологи согласились с тем, что «иногда единственный способ заставить ребенка вести себя правильно — это отшлепать его.Кроме того, когда эту группу психологов спросили, является ли порка более подходящей частью воспитания для одних групп, чем для других, например, для некоторых этнических и религиозных групп, только 32% и 26% соответственно согласились или полностью согласились. Многие профессионалы также меняют свои взгляды на то, является ли порка важной этической проблемой. В опросе психологов, проведенном в 2000 году, только одна треть психологов считает неэтичным рекомендовать родителю шлепать.К 2016 году это число выросло до 76% (Miller-Perrin C. & Rush, R: Отношение, знания, практика и этические убеждения психологов, связанные с поркой: представлен опрос членов подразделения Американской психологической ассоциации). Согласно этим исследованиям, большинство специалистов, работающих с детьми, считают, что порки следует избегать.

Профессиональное мнение явно изменилось. Многие профессиональные организации США, занимающиеся вопросами благополучия детей и семей, в последние годы выступили с заявлениями, в которых рекомендовали родителям воздерживаться от применения физических наказаний к своим детям.В число этих организаций входят, среди прочего, Американская академия детской и подростковой психиатрии (2012 г.), Национальная ассоциация практикующих детских медсестер (2011 г.) и Американское профессиональное общество по борьбе с жестоким обращением с детьми (2016 г.). Следующей может стать Американская психологическая ассоциация. Приблизительно 60% членов подразделения APA считают, что APA должна принять как политику, запрещающую любое использование шлепков или физических наказаний родителями/опекунами, так и политику, согласно которой ее члены никогда не должны рекомендовать шлепки или физические наказания (Miller-Perrin C.и Раш, Р.: Отношение, знания, практика и этические убеждения психологов, связанные с поркой: представлен опрос членов подразделения Американской психологической ассоциации). Это представляет собой значительный сдвиг во мнении по сравнению с 2000 годом, когда примерно треть психологов считали, что АПА должна принять такую ​​политику.

телесные наказания | Британика

телесное наказание , причинение физической боли телу человека в качестве наказания за преступление или правонарушение.К телесным наказаниям относятся порка, избиение, клеймение, нанесение увечий, ослепление, а также использование колодки и позорного столба. В широком смысле этот термин также означает физическую дисциплину детей в школе и дома.

Раннее вавилонское право разработало принцип lex talionis, , который утверждал, что преступники должны получать в качестве наказания именно те травмы, которые они нанесли своим жертвам. Многие последующие общества буквально применяли этот принцип «око за око и зуб за зуб» в отношении правонарушителей.С древних времен до 18 века телесные наказания обычно применялись в тех случаях, которые не требовали смертной казни, ссылки или перевозки. Но рост гуманитарных идеалов в эпоху Просвещения и позже привел к постепенному отказу от телесных наказаний, и к концу 20 века они были почти полностью заменены тюремным заключением или другими ненасильственными наказаниями.

девятихвостый кот

Британский заключенный на беговой дорожке, которого ударил девятихвостый кот.

Photos.com/Getty Images

Телесные наказания больше не существуют в правовых системах большинства развитых стран мира. Последние порки в США, например, были проведены в штате Делавэр в 1952 г. (там эта практика была отменена в 1972 г.). Британское уголовное право представляло собой редкое исключение в его правовом предписании порки в качестве наказания за некоторые правонарушения, но применение этого наказания было строго ограничено Законом об уголовном правосудии 1948 года и было отменено в 1967 году.Однако порка и даже ампутация остаются предписанными наказаниями в некоторых ближневосточных странах, которые строго соблюдают исламские законы. Избиения и другие формы телесных дисциплинарных взысканий до сих пор применяются, как на законных основаниях, так и тайно, в пенитенциарных системах многих стран. Телесные наказания прямо запрещены несколькими международными конвенциями по правам человека, включая Европейскую конвенцию о правах человека и «Минимальные стандартные правила обращения с заключенными» Организации Объединенных Наций.»

Важным обоснованием использования телесных наказаний исторически было то, что причиняемые ими боль, травмы, унижение и деградация удерживают правонарушителя от совершения подобных преступлений в будущем. Утверждалось также, что, например, ампутация правой руки карманника уменьшит его физическую способность совершать подобные преступления в будущем или что клеймо контрольного знака на его лбу предупредит его потенциальных жертв в толпе, чтобы они предприняли особые действия. меры предосторожности, пока они находились рядом с ним.Однако утверждение о том, что телесные наказания являются особенно эффективным сдерживающим фактором, было опровергнуто эмпирическими данными, которые показывают, что правонарушители, наказанные телесными средствами, на самом деле несколько чаще совершают новые преступления, чем те, кто наказан тюремным заключением. Хотя были некоторые призывы к восстановлению телесных наказаний в ответ на рост уровня преступности в Соединенных Штатах и ​​других странах в эпоху после Второй мировой войны, телесные наказания по-прежнему рассматриваются как бесчеловечный и варварский пережиток уголовного правосудия. системы прошлых эпох.

Большинство европейских стран частично или полностью запретили телесные наказания детей в школах и дома в соответствии с Европейской социальной хартией, принятой в 1961 г. и пересмотренной в 1996 г., которая защищает детей от физического насилия. Совет Европы, организация почти всех европейских стран, которая продвигает права человека и демократию на континенте, стремилась отменить эту практику. Телесные наказания детей родителями или опекунами также запрещены в некоторых неевропейских странах.Конвенция о правах ребенка, принятая Организацией Объединенных Наций в 1989 году, запрещает физическое насилие над детьми со стороны родителей или других опекунов. Конвенцию ратифицировали все члены ООН, кроме США и Сомали. К началу 21 века более 100 стран также запретили телесные наказания детей в школах. См. также порка.

Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Эми Тикканен.

Физическая дисциплина вредна и неэффективна


APA приняла новую политику в отношении неэффективности и опасностей физической дисциплины в отношении детей, чтобы повысить осведомленность родителей, опекунов и специалистов в области психического здоровья.

Резолюция о физической дисциплине детей со стороны родителей, принятая Советом представителей АПА в феврале, основана на тщательном и тщательном лонгитюдном исследовании, которое показывает, что физическая дисциплина не улучшает поведение и может со временем привести к эмоциональным, поведенческим и академическим проблемам, даже после раса, пол и социально-экономический статус семьи контролировались статистически.

Начнем с того, что исследование показало, что битье детей не учит их ответственности, развитию совести и самоконтролю.«Бить детей не отличает хорошее от плохого», — говорит Элизабет Гершофф, доктор философии, эксперт по влиянию телесных наказаний на детей, которая провела исследование для резолюции. «Шлепки привлекают их внимание, но они не усвоили, почему они должны поступать правильно в будущем. Они могут вести себя хорошо, когда рядом взрослый, но делать все, что хотят, в другое время».

Кроме того, дети учатся, наблюдая за своими родителями. Родители, применяющие физическую дисциплину, могут учить своего ребенка разрешать конфликты с помощью физической агрессии.Исследователи обнаружили, что порка может повысить уровень детской агрессии, а также снизить качество отношений между родителями и детьми. Другие исследования задокументировали, что физическая дисциплина может перерасти в жестокое обращение.

Целью этого решения является продвижение эффективных форм дисциплины для родителей, которые не способствуют антиобщественному поведению, агрессии и проблемам доверия. «Детям не нужна боль, чтобы учиться, — говорит Гершофф, профессор Техасского университета в Остине, — Мы не допускаем агрессии среди взрослых.Печальный двойной стандарт, что мы не обеспечиваем детям такую ​​же защиту от насилия.»

Модели для лучшей дисциплины

По данным крупного исследования, проведенного Гершоффом ( Развитие ребенка , май/июнь 2012 г.), более 80 процентов матерей шлепают своих детей между детским садом и третьим классом.

Большинство родителей воспитывают детей так, как они были воспитаны, и не подвергались другим моделям дисциплины, говорит президент АПА Роузи Филлипс Дэвис, доктор философии.«Я не думаю, что большинство людей знают, как дисциплинировать без шлепков. Мы не учим людей делать это по-другому; альтернативы кажутся трудоемкими», — говорит она.

Резолюция APA представляет эффективные альтернативы, основанные на уважительном общении, совместном разрешении конфликтов и родительском моделировании. В частности, эти подходы могут включать выражение беспокойства по поводу опасного действия, лишение привилегий или использование похвалы для формирования поведения.

Иногда простое игнорирование поведения и не вступление в драку является лучшей тактикой, говорит Кристина Родригес, доктор философии, доцент Университета Алабамы в Бирмингеме и председатель Комитета АПА по делам детей, молодежи и семей, возглавлявший усилие разрешения.«Родители должны узнать, на что они должны или не должны реагировать».

Чаще всего шлепают родителей детей в возрасте от 3 до 5 лет. Так что же делать с дошкольником, с которым невозможно договориться? Родригес советует родителям мыслить стратегически и планировать заранее. Если ваш ребенок склонен капризничать, пока вы покупаете продукты, принесите закуски и игрушки, чтобы отвлечь ребенка, или выберите время для покупок, когда ребенок не хочет спать, предлагает она.

Объявление тайм-аута для определенного поведения может быть эффективным, но его часто неправильно используют как самостоятельную стратегию, отмечает Гершофф.«Пять минут взгляда на стену не научит ребенка правильно себя вести».

Скорее, родители должны дать детям рекомендации о том, что делать по-другому, что известно как «тайм-аут от положительного подкрепления (TOPR)». Эта техника делает тайм-аут возможностью перегруппироваться и подумать о том, как сделать лучше в следующий раз.

Новое исследование American Psychologist предлагает рекомендации по использованию TOPR для максимального развития навыков саморегуляции у ребенка, избегая ослабления связи привязанности между родителями и детьми с течением времени ( American Psychologist , Feb.25, 2019).

Сообщите родителям факты

Резолюция APA ясно дает понять, что любые предполагаемые краткосрочные выгоды от физической дисциплины не перевешивают потенциальный ущерб. Принимая резолюцию, APA присоединяется к ряду профессиональных и общественных организаций здравоохранения, которые рекомендуют родителям отказаться от любых физических дисциплин. Резолюция также предписывает APA поддержать финансирование исследований в Соединенных Штатах и ​​других странах, связанных с тем, почему родители обращаются к физической дисциплине.

Дэвис хочет видеть больше обучающих программ по родительской дисциплине для психологов. В настоящее время более 75 членов APA сотрудничают в создании инструментария для облегчения разговоров в сообществе о воспитании детей. Для родителей, колледжей, общественных организаций и мест отправления культа разрабатываются несколько модулей, которые будут включать часто задаваемые вопросы. APA также предлагает программу ACT Raising Safe Kids для обучения позитивным родительским навыкам.

Родригес надеется, что резолюция побудит психологов направить родителей к более здоровой дисциплине, чем та, которая использовалась в прошлом.Теперь, когда мы знаем о рисках, связанных с непристегнутыми ремнями безопасности, большинство родителей следят за тем, чтобы дети пристегивались, — комментирует она. «Почему это не то же самое для отказа от физической дисциплины, когда риски известны?»

Некоторые психологи считают, что не их дело указывать родителям, как дисциплинировать своих детей, говорит Родригес. «Но мнение, что физическая дисциплина ухудшает ситуацию, давно ушло в прошлое», — говорит она. «Психологи обязаны воспользоваться возможностью, чтобы обсудить факты и поделиться тем, что мы знаем.Если за это не возьмутся специалисты в области психического здоровья, то кто?»

Дело против порки

Растущее количество исследований показало, что шлепки и другие формы физической дисциплины могут представлять серьезную опасность для детей, но многие родители не слышат этого сообщения.

«Это очень спорная область, несмотря на то, что исследования очень красноречивы, очень ясны и последовательны в отношении негативного воздействия на детей», — говорит Сандра Грэм-Берманн, доктор философии, профессор психологии и главный исследователь Лаборатории детского насилия и травм в Университет Мичигана.«Люди расстраиваются и бьют своих детей. Может быть, они не видят других вариантов».

Многие исследования показали, что физические наказания, в том числе шлепки, удары и другие способы причинения боли, могут привести к усилению агрессии, антиобщественному поведению, физическим травмам и проблемам с психическим здоровьем у детей. Принятие американцами физических наказаний снизилось с 1960-х годов, однако опросы показывают, что две трети американцев по-прежнему одобряют шлепание родителей своих детей.

Но порка не работает, говорит Алан Каздин, доктор философии, профессор психологии Йельского университета и директор Йельского родительского центра и Клиники детского поведения.«Вы не можете наказывать такое поведение, которого вы не хотите, — говорит Каздин, занимавший пост президента АПА в 2008 году. — Согласно исследованию, в телесных наказаниях нет необходимости. Мы не отказываемся от эффективной техники. Мы говорим, что это ужасная вещь, которая не работает».

Доказательства причинения вреда

На международном уровне физическая дисциплина все чаще рассматривается как нарушение прав детей. В 2006 году Комитет ООН по правам ребенка издал директиву, в которой назвал физические наказания «узаконенным насилием в отношении детей», которые должны быть устранены во всех условиях посредством «законодательных, административных, социальных и воспитательных мер».Договор об учреждении комитета поддержали 192 страны, и только США и Сомали не ратифицировали его.

30 стран мира запретили физические наказания детей в любых условиях, в том числе дома. Юридические запреты, как правило, использовались в качестве инструментов общественного просвещения, а не как попытки криминализации поведения родителей, которые шлепают своих детей, говорит Элизабет Гершофф, доктор философии, ведущий исследователь физических наказаний в Техасском университете в Остине.

«Физическое наказание не помогает детям подчиниться, поэтому родители считают, что они должны продолжать усиливать его. Вот почему это так опасно», — говорит она.

Проанализировав десятилетия исследований, Гершофф написал Доклад о физических наказаниях в Соединенных Штатах: Что говорят нам исследования о его влиянии на детей , опубликованный в 2008 году совместно с Детской больницей Феникса. В отчете рекомендуется, чтобы родители и опекуны приложили все усилия, чтобы избежать физических наказаний, и содержится призыв к запрету физической дисциплины во всех штатах США.С. школы. Отчет был одобрен десятками организаций, в том числе Американской академией педиатрии, Американской медицинской ассоциацией и организацией «Психологи за социальную ответственность».

После трех лет работы в Целевой группе АПА по физическому наказанию детей Гершофф и Грэм-Берманн в 2008 году написали отчет, в котором резюмируются рекомендации целевой группы. В этом отчете рекомендуется, чтобы «родители и опекуны сократили и, возможно, исключили использование ими любых физических наказаний в качестве дисциплинарного метода.В отчете содержится призыв к психологам и другим специалистам «указать родителям, что физическое наказание не является подходящим или даже постоянно эффективным методом дисциплины».

«Здесь у нас есть возможность занять твердую позицию в пользу защиты детей», — говорит Грэм-Берманн, председатель целевой группы.

Комитет APA по делам детей, молодежи и семьи (CYF) и Совет по развитию психологии в общественных интересах единогласно одобрили предложенную резолюцию в прошлом году на основе рекомендаций целевой группы.В нем говорится, что APA поддерживает «использование родителями нефизических методов дисциплинирования детей» и выступает против «использования суровых или травмирующих физических наказаний любого ребенка». APA также должна поддержать дополнительные исследования и общественную образовательную кампанию по «эффективности и результатам, связанным с телесными наказаниями и нефизическими методами дисциплины», говорится в предлагаемой резолюции. После получения отзывов от других советов и комитетов APA весной 2012 года Совет представителей APA рассмотрит возможность принятия резолюции в качестве политики APA.

Престон Бритнер, доктор философии, психолог детского развития и профессор Университета Коннектикута, помог разработать предложенную резолюцию в качестве сопредседателя CYF. «В нем рассматриваются опасения по поводу физических наказаний и растущее количество исследований альтернатив физическим наказаниям, а также идея о том, что психология и психологи могут внести большой вклад в разработку этих альтернативных стратегий», — говорит он.

Прошло более трех десятилетий с тех пор, как в 1975 году АПА приняла резолюцию против телесных наказаний в школах и других учреждениях, но она не касалась физической дисциплины в семье.В этой резолюции говорилось, что телесные наказания могут «внушать враждебность, гнев и чувство бессилия, не снижая нежелательного поведения».

Результаты исследований

Физические наказания могут помочь на мгновение остановить проблемное поведение, потому что дети боятся ударов, но они не работают в долгосрочной перспективе и могут сделать детей более агрессивными, говорит Грэм-Берманн.

Исследование, опубликованное в прошлом году в журнале Жестокое обращение с детьми и безнадзорность , выявило цикл насилия между поколениями в домах, где применялись физические наказания.Исследователи опросили родителей и детей в возрасте от 3 до 7 лет из более чем 100 семей. Дети, которых наказывали физически, с большей вероятностью одобряли побои как средство разрешения конфликтов со сверстниками, братьями и сестрами. Родители, которые часто подвергались физическому наказанию в детстве, с большей вероятностью считали это приемлемым и часто шлепали своих детей. Их дети, в свою очередь, часто считали шлепки подходящим дисциплинарным методом.

Негативные последствия физических наказаний могут не проявляться в течение некоторого времени, говорит Гершофф.«Ребенка не шлепают, а потом он убегает и грабит магазин», — говорит она. «Есть косвенные изменения в том, как ребенок думает о вещах и что чувствует по отношению к вещам».

Как и во многих областях науки, некоторые исследователи расходятся во мнениях относительно достоверности исследований о физических наказаниях. Роберт Ларзелере, доктор философии, профессор Университета штата Оклахома, изучающий родительскую дисциплину, был членом целевой группы APA, который опубликовал свой собственный отчет меньшинства, поскольку он не согласился с научной основой рекомендаций целевой группы.Хотя он согласен с тем, что родители должны уменьшить использование физических наказаний, он говорит, что большинство цитируемых исследований являются корреляционными и не показывают причинно-следственной связи между физическими наказаниями и долгосрочными негативными последствиями для детей.

«Исследования не проводят четкого различия между ненасильственными и чрезмерно суровыми видами телесных наказаний», — говорит Ларзелере. «Вы получаете худшие результаты от телесных наказаний, чем от альтернативных дисциплинарных методов, только когда они используются более сурово или в качестве основной дисциплинарной тактики.

В ходе метаанализа 26 исследований Ларзелере и его коллега обнаружили, что подход, который они назвали «условной поркой», привел к большему снижению неповиновения или антиобщественного поведения детей, чем 10 из 13 альтернативных дисциплинарных методов, включая рассуждения, устранение привилегии и тайм-аут ( Clinical Child and Family Psychology Review , 2005). Ларзелере определяет условное шлепание как дисциплинарную технику для детей в возрасте от 2 до 6 лет, при которой родители используют два удара открытой ладонью по ягодицам только после того, как ребенок не подчинился более мягкому наказанию, например тайм-ауту.

Гершофф говорит, что все исследования физических наказаний имеют некоторые недостатки. «К сожалению, все исследования родительской дисциплины будут корреляционными, потому что мы не можем случайным образом назначать детей родителям для эксперимента. Но я не думаю, что мы должны игнорировать все проведенные исследования», — говорит она. «Я могу сосчитать по пальцам одной руки исследования, которые выявили что-то положительное в отношении физических наказаний, и сотни исследований, которые были отрицательными».

Обучение новым навыкам

Если родители не должны бить своих детей, какие ненасильственные методы могут помочь с дисциплиной? Программа обучения родительскому менеджменту, которую возглавляет Каздин в Йельском университете, основана на исследованиях в области прикладного поведенческого анализа.Программа учит родителей использовать положительное подкрепление и бурную похвалу для поощрения детей за хорошее поведение.

Каздин также использует прием, который большинству родителей может показаться безумием: он говорит малышам тренироваться закатывать истерики. Родители просят своих детей устроить имитацию истерики без одного нежелательного элемента, такого как удары или пинки. По словам Каздина, постепенно, по мере того как дети учатся контролировать свои истерики, когда они не злятся, их настоящие истерики уменьшаются.

Сохранять спокойствие во время детских истерик — лучший подход, в сочетании с перерывами, когда это необходимо, и последовательным планом дисциплины, поощряющим хорошее поведение, — говорит Грэм-Берманн.APA предлагает программу «Взрослые и дети вместе против насилия», в рамках которой проводятся занятия по обучению родителей в рамках общенациональной научно-исследовательской программы под названием «Родители, воспитывающие безопасных детей». Курс учит родителей, как избежать насилия с помощью управления гневом, позитивной детской дисциплины и разрешения конфликтов. (Дополнительную информацию о ACT см. в мониторе за ноябрь .)

Родители должны говорить со своими детьми о соответствующих способах разрешения конфликтов, говорит Гершофф.Построение доверительных отношений может помочь детям поверить в то, что дисциплина не является произвольной или вызванной гневом.

«Отчасти проблема в том, что хорошая дисциплина не может быть быстрой или легкой, — говорит она. «Даже у лучших из нас, родителей, не всегда хватает терпения».


Брендан Л. Смит, писатель из Вашингтона, округ Колумбия

уроков за 20 лет исследований

CMAJ. 4 сентября 2012 г .; 184 (12): 1373–1377.

Отдел социальных наук о семье (Дюррант), Университет Манитобы, Виннипег, Ман.; и Партнерство и защита (Ensom), Детская больница Восточного Онтарио, Оттава, Онтарио.

Copyright © 1995-2012, Канадская медицинская ассоциацияЭта статья цитировалась в других статьях PMC.
Дополнительные материалы

Онлайн-приложение

GUID: A41CE7E0-5A28-47CA-8F07-546004A57964

GUID: D4D191F4-A6B2-408F-A7ED-C327B31116DB

За последние два десятилетия мы стали свидетелями глобального изменения взглядов на физическое наказание детей.В 1990 году количество исследований, показывающих связь между физическими наказаниями и негативными последствиями развития, начало накапливаться, а Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций только что приняла Конвенцию о правах ребенка; однако только четыре страны запретили физические наказания во всех условиях.

К 2000 году количество исследований росло, и конвенцию ратифицировали 191 из 196 стран мира, 11 из которых запретили любые физические наказания.Сегодня исследования, показывающие риски, связанные с физическими наказаниями, надежны, конвенция интегрирована в правовые и политические рамки многих стран, а 31 страна ввела запрет на физические наказания детей. 1 Эти три силы — исследования, конвенция и правовая реформа — изменили ландшафт физических наказаний.

Растущая масса доказательств и признание прав детей привели нас к исторической точке.Врачи, знакомые с исследованием, теперь могут с уверенностью поощрять родителей к конструктивному подходу к дисциплине и могут с комфортом использовать свое уникальное влияние для управления другими аспектами здорового развития детей. При этом врачи укрепляют благополучие детей и отношения между родителями и детьми на уровне населения. Здесь мы представляем анализ исследований физических наказаний за последние два десятилетия, чтобы помочь врачам в выполнении этой важной роли.

Ранние годы: выявление закономерностей

Еще 20 лет назад физическое наказание детей было общепринятым во всем мире и считалось подходящим методом достижения поведенческого согласия, которое концептуально отличалось от физического насилия.Однако эта точка зрения начала меняться, поскольку исследования обнаружили связь между «нормативным» физическим наказанием и детской агрессией, преступностью и супружеским насилием в более позднем возрасте. В некоторых из этих исследований участвовали большие репрезентативные выборки из США; 2 в некоторых исследованиях учитывались потенциальные искажающие факторы, такие как родительский стресс 3 и социально-экономический статус; 4 и некоторые исследования изучали потенциал родительских рассуждений для смягчения связи между физическим наказанием и детской агрессией. 5 Эти исследования практически без исключения показали, что физическое наказание было связано с более высоким уровнем агрессии по отношению к родителям, братьям и сестрам, сверстникам и супругам.

Но были ли физические наказания и детская агрессия статистически связаны, потому что более агрессивные дети вызывают более высокие уровни физических наказаний? Хотя это было возможно, исследования 6 начали показывать, что физическое наказание вызывает агрессию. Ранние эксперименты показали, что боль вызывает рефлекторную агрессию. 7 В ходе раннего модельного исследования 8 мальчика первого класса, которые смотрели одноминутное видео, на котором мальчика кричали, трясли и шлепали лопаткой за плохое поведение, проявляли больше агрессии, играя с куклами, чем мальчики, которые посмотрели минутное видео ненасильственных ответов на плохое поведение. В исследовании лечения Forgatch показал, что снижение жесткой дисциплины, применяемой родителями мальчиков, подверженных риску антиобщественного поведения, сопровождалось значительным снижением агрессии их детей. 9 Эти и другие результаты побудили исследователей определить механизмы, связывающие физическое наказание и детскую агрессию.

К 1990-м годам было признано, что метод, с помощью которого в научных исследованиях обычно демонстрируется причинно-следственная связь, — рандомизированное контрольное испытание — имеет ограниченное применение для изучения физических наказаний детей. Хотя рандомизированные контрольные испытания можно использовать для изучения эффекта уменьшения физического наказания (как в исследовании Forgatch), их нельзя использовать для изучения эффекта применения такого наказания, потому что было бы неэтично относить детей к группе, подвергающейся болезненному обращению, когда исследования показывают, что такая боль представляет собой вред, который не перевешивается потенциальной пользой.Несколько существующих рандомизированных контролируемых испытаний показали, что физические наказания не более эффективны, чем другие методы принуждения к подчинению. В одном из таких исследований требовалось в среднем восемь шлепков за один сеанс, чтобы добиться согласия, и «необходимость физического наказания не подтверждалась». 10

Чтобы ответить на вопрос о причинно-следственной связи в рамках этических норм, исследователи разработали проспективные исследования с участием детей, которые в начале исследования демонстрировали эквивалентный уровень агрессии или антиобщественного поведения.Кроме того, для облегчения понимания результатов к корреляционным исследованиям применялись все более сложные методы статистического моделирования. Эти исследования изменили способ исследования физических наказаний в последующее десятилетие и изменили картину дебатов.

Новое тысячелетие: выявление причинно-следственных связей и расширение фокуса

Одно из первых крупных проспективных исследований (1997 г., n = 807), в котором контролировались начальные уровни детского антисоциального поведения и секса, социально-экономический статус семьи и уровни эмоциональной поддержки и когнитивных функций. стимуляция в домашних условиях. 11 Даже при таком контроле физические наказания в возрасте от шести до девяти лет предсказывали более высокий уровень антиобщественного поведения два года спустя. Последующие проспективные исследования дали аналогичные результаты независимо от того, контролировали ли они возраст родителей, возраст ребенка, расу и структуру семьи; 12 бедность, детский возраст, эмоциональная поддержка, когнитивная стимуляция, пол, раса и взаимодействие между этими переменными; 13 или другие факторы. 14 17 Эти исследования предоставляют убедительные доказательства того, что физическое наказание является фактором риска детской агрессии и антиобщественного поведения.

Знаменательный метаанализ, опубликованный в 2002 г. 18 , показал, что из 27 исследований физических наказаний и детской агрессии, проведенных к тому времени (которые соответствовали критериям метаанализа), все обнаружили значительную положительную связь, независимо от размер выборки, место обучения, возраст детей или любая другая переменная. Почти все адекватно спланированные исследования, проведенные после этого метаанализа, обнаружили ту же связь. 19 23 В ходе рандомизированного контролируемого исследования вмешательства, направленного на снижение трудного поведения детей, 24 родителей в более чем 500 семьях были обучены тому, как уменьшить применение физических наказаний.Значительное параллельное снижение трудного поведения детей в экспериментальной группе в значительной степени объяснялось тем, что родители реже применяли физические наказания. В совокупности результаты неизменно свидетельствуют о том, что физическое наказание оказывает прямое причинно-следственное влияние на экстернализирующее поведение, будь то рефлекторная реакция на боль, моделирование или принудительные семейные процессы.

К 2000 году исследования физических наказаний расширились за пределы их воздействия на детскую агрессию. Исследования показали связь между физическим наказанием и психическим здоровьем, физическими травмами, отношениями между родителями и детьми и насилием в семье во взрослом возрасте.Одно из первых таких исследований 25 связало пощечины и шлепки в детстве с психическими расстройствами во взрослом возрасте в большой канадской выборке, и с тех пор его результаты подтверждаются постоянно растущим числом исследований. Физические наказания связаны с рядом проблем с психическим здоровьем у детей, молодежи и взрослых, включая депрессию, несчастье, тревогу, чувство безнадежности, употребление наркотиков и алкоголя, а также общую психологическую дезадаптацию. 26 29 Эти отношения могут быть опосредованы нарушением привязанности родителей к ребенку в результате боли, причиненной опекуном, 30 , 31 повышенным уровнем кортизола 2 Механизм мозга для регуляции стресса. 33 Исследователи также обнаружили, что физические наказания связаны с более медленным когнитивным развитием и негативно сказываются на успеваемости. 34 Эти результаты получены в результате крупных лонгитюдных исследований, которые контролируют широкий спектр потенциальных искажающих факторов. 35 В настоящее время появляются интригующие результаты исследований нейровизуализации, которые предполагают, что физическое наказание может уменьшить объем серого вещества мозга в областях, связанных с производительностью по Шкале интеллекта взрослых Векслера, третье издание (WAIS-III). 36 Кроме того, физические наказания могут вызвать изменения в дофаминергических областях, связанные с уязвимостью к злоупотреблению наркотиками и алкоголем. 37

Все эти результаты согласуются с растущим объемом литературы о влиянии неблагоприятных детских переживаний на неврологическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие, а также на физическое здоровье. 38 Хотя некоторые исследования не обнаружили связи между физическим наказанием и негативными последствиями, 35 и другие обнаружили, что связь ослабляется другими факторами, 12 ни одно исследование не выявило долгосрочного положительного эффекта физического наказания , и большинство исследований обнаружили негативные эффекты. 17

Другое важное изменение в ландшафте было вызвано исследованием, которое поставило под сомнение традиционную дихотомию наказания и жестокого обращения. Хотя в 1970-х годах начали накапливаться исследования, которые показали, что в большинстве случаев физическое насилие является физическим наказанием (по намерениям, форме и последствиям), с тех пор исследования жестокого обращения с детьми прояснили этот вывод. Например, первый цикл Канадского исследования зарегистрированных случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности 39 (CIS 1998) показал, что 75% подтвержденных фактов физического насилия над детьми имели место во время эпизодов физического наказания.Этот вывод был воспроизведен во втором цикле исследования (CIS 2003). 40 Другое крупное канадское исследование 41 показало, что дети, которых шлепали родители, в семь раз чаще подвергались жестокому насилию со стороны родителей (например, ударам руками или ногами), чем дети, которых не шлепали. В американском исследовании 90 291 42 90 292 младенцев первого года жизни, которых родители шлепали в предыдущем месяце, в 2,3 раза чаще получали травмы, требующие медицинской помощи, чем младенцы, которых не шлепали.Исследования динамики физического насилия над детьми пролили свет на этот процесс, в котором родители объясняют конфликт своеволием 43 ребенка и/или его неприятием, 44 , а также принудительной семейной динамикой 9 и обусловленными эмоциональными реакциями. 45

Растущее количество свидетельств, связывающих негативные долгосрочные последствия с физическим наказанием, способствовало глобальному сдвигу в восприятии этой практики. В Канаде более 400 организаций одобрили Совместное заявление о физических наказаниях детей и молодежи. 46 Подгруппа этих организаций указана в Приложении 1 (доступно по адресу www.cmaj.ca/lookup/suppl/doi:10.1503/cmaj.101314/-/DC1). В других странах были проведены законодательные реформы для лучшей защиты детей. 47 Эти изменения сопровождались растущим вниманием к разработке моделей позитивной дисциплины, основанных на ненасильственном и эффективном разрешении конфликтов.

Будущее: содействие ненасильственному воспитанию детей

Имеются убедительные доказательства того, что поддержка и обучение родителей может уменьшить применение ими физических наказаний и экстернализации поведения детей.Большинство программ, которые были оценены, основаны на поведении и берут свое начало в работе Паттерсона и его коллег. 48 В рамках этих программ родителей учат наблюдать за поведением своих детей, четко выражать свои мысли и применять возможные последствия. Мета-анализ исследований, оценивающих эти программы, показывает положительное влияние на компетентность, эффективность и психологическое здоровье родителей, а также на поведение детей. 49 , 50 Недавнее исследование реализации стратегии воспитания и поддержки семьи показало, что в семьях в лечебной группе было гораздо меньше случаев обоснованного жестокого обращения с детьми, жестокого обращения и помещения вне дома. 51

Согласованность результатов исследований о физических наказаниях и позитивной дисциплине, наряду с растущей поддержкой целей Конвенции о правах ребенка, оказали существенное влияние на взгляды медицинских работников. Канадское педиатрическое общество, « настоятельно не рекомендует [курсив автора] применять к детям физические наказания, включая шлепки». 52 Американская академия педиатрии предупреждает, что «телесные наказания имеют ограниченную эффективность и потенциально вредные побочные эффекты», и «рекомендует поощрять родителей и помогать им в разработке других методов борьбы с нежелательным поведением, кроме шлепков.” 53

Прошло 20 лет с тех пор, как Канада ратифицировала Конвенцию о правах ребенка, призывающую к ликвидации всех форм насилия в отношении детей, включая физические наказания. Дебаты перешли от обсуждения результатов и причинно-следственных связей к вопросам этики и прав человека. Этот новый контекст для изучения физических наказаний привел к изменениям в законодательстве, политике и отношении во всем мире. 47 Все большее число стран отказываются от использования физических наказаний, чтобы лучше защитить детей и переключить внимание родителей с наказания на руководство и эффективное дисциплинирование.Появляются данные о том, что сочетание реформы законодательства и просвещения населения является более эффективным, чем любая стратегия по отдельности, в изменении отношения и поведения родителей. 54

Врачи несут основную ответственность за преобразование исследований и фактических данных в руководство для родителей и детей, и они являются заслуживающими доверия и влиятельными голосами в продвижении общественного образования и политики в отношении здоровья населения. Например, врачи могут информировать родителей о развитии ребенка, чтобы уменьшить гнев и карательные реакции на нормативное поведение ребенка и предоставить ресурсы для положительной дисциплины. 46 Кроме того, врачи могут направлять родителей в программы общественного здравоохранения, ресурсные центры, программы позитивного воспитания и к другим клиническим специалистам для дальнейшей поддержки. Кроме того, врачи могут взаимодействовать с другими специалистами, чтобы отправлять четкие и недвусмысленные сообщения на уровне населения. Примеры таких сообщений: «Шлепать больнее, чем вы думаете» (Общественное здравоохранение Торонто) и «Никогда не шлепайте!» (Агентство общественного здравоохранения Канады). 55 , 56 Наконец, врачи могут призвать федеральное правительство удалить раздел 43 из Уголовного кодекса , , который дает юридическое обоснование для применения физических наказаний, тем самым подрывая инициативы общественного образования.

Совместное заявление о физических наказаниях детей и молодежи находит

Доказательства ясны и убедительны — физические наказания детей и молодежи не играют никакой полезной роли в их воспитании, а представляют лишь риск для их развития. Вывод столь же убедителен — родителей следует настоятельно поощрять к разработке альтернативных и позитивных подходов к дисциплине. 46

Эффективная дисциплина основывается на четких и соответствующих возрасту ожиданиях, эффективно сообщаемых в доверительных отношениях и в безопасной среде. 57

Ключевые точки
  • Многочисленные исследования показали, что физические наказания повышают риск широких и устойчивых негативных последствий развития.

  • Ни одно исследование не показало, что физические наказания улучшают здоровье в процессе развития.

  • В большинстве случаев физическое насилие над детьми происходит в контексте наказания.

  • Формируется профессиональный консенсус в отношении того, что родителей следует поддерживать в обучении ненасильственным и эффективным подходам к дисциплине.

Сноски

Конкурирующие интересы: Рон Энсом является частью национальной инициативы по передаче знаний о физических наказаниях в Детской больнице Восточного Онтарио. Никаких других конкурирующих интересов заявлено не было.

Эта статья прошла рецензирование.

Авторы: Джоан Даррант была основным автором и подготовила черновик рукописи и ее последующие редакции. Статья была разработана и завершена Джоан Даррант и Роном Энсомом.Оба автора одобрили окончательный вариант, представленный для публикации.

Литература

2. Штраус М.А. Обычное насилие, жестокое обращение с детьми и избиение жены: что у них общего? В: Финкельхор Д., Геллес Р., Хоталинг Г. и др., редакторы. Темная сторона семьи: текущие исследования семейного насилия. Беверли-Хиллз (Калифорния): Шалфей; 1983. с. 213–34 [Google Scholar]3. Травиллион К., Снайдер Дж. Роль материнской дисциплины и участия в отказе и пренебрежении сверстниками. J Appl Dev Psychol 1993; 14:37–57 [Google Scholar]4.Штраус М.А. Дисциплина и девиантность: физическое наказание детей и насилие и другие преступления в зрелом возрасте. Социальные проблемы 1991 год; 38:133–54 [Google Scholar]5. Ларзелере РЕ. Умеренная порка: модель или средство сдерживания детской агрессии в семье? Джей Фам Насилие 1986; 1:27–36 [Google Scholar]6. Штраус М.А. Некоторые социальные предшественники физического наказания: интерпретация теории сцепления. дж брак семья 1971; 33: 658–63 [Google Scholar]8. Фэирчайлд Л., Эрвин В.М. Физическое наказание со стороны родителей как модель агрессивного поведения у детей.Дж. Жене Психол 1977; 130: 279–84 [Google Scholar]9. Форгач МС. Вихрь клинической науки: развивающаяся теория антиобщественного поведения. В: Пеплер Д.Дж., Рубин К.Х., редакторы. Развитие и лечение детской агрессии. Хиллсдейл (Нью-Джерси): Эрлбаум; п. 291–315 [Google Scholar]10. Дэй Д.Э., Робертс М. Анализ компонента физического наказания в программе обучения родителей. J Abnorm Child Psychol 1983; 11:141–52 [PubMed] [Google Scholar]11. Штраус М.А., Шугарман Д.Б., Джайлз-Симс Дж. Шлепки родителей и последующее асоциальное поведение детей.Arch Pediatr Adolesc Med 1997;151:761–7 [PubMed] [Google Scholar]12. Гунное М.Л., Маринер Ч.Л. К развивательно-контекстуальной модели влияния родительской порки на детскую агрессию. Arch Pediatr Adolesc Med 1997; 151:768–75 [PubMed] [Google Scholar]13. Гроган-Кейлор А. Телесные наказания и траектория роста асоциального поведения детей. Жестокое обращение с детьми 2005;10:283–92 [PubMed] [Google Scholar]14. Малвани М.К., Меберт С.Дж. Родительские телесные наказания предсказывают проблемы с поведением в раннем детстве.Джей Фам Психол 2007 г.; 21:389–97 [PubMed] [Google Scholar]15. Slade EP, Wissow LS. Шлепки в раннем детстве и более поздние проблемы с поведением: проспективное исследование младенцев и детей младшего возраста. Педиатрия 2004; 113:1321–30 [PubMed] [Google Scholar]16. Тейлор К.А., Манганелло Дж.А., Ли С.Дж. и др. Шлепки матерей 3-летних детей и последующий риск агрессивного поведения детей. Педиатрия 2010;125:e1087–1065 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]17. Гроган-Кейлор А. Влияние телесных наказаний на асоциальное поведение детей.Социальное рабочее разрешение 2004;28:153–62 [Google Scholar]18. Гершофф ЭТ. Телесные наказания со стороны родителей и связанное с ними поведение и опыт детей: метааналитический и теоретический обзор. Психол Бык 2002;128:539–79 [PubMed] [Google Scholar]19. Aucoin KJ, Frick PJ, Bodin SD. Телесные наказания и приспособление ребенка. J Appl Dev Psychol 2006;27:527–41 [Google Scholar]20. Fine SE, Tretacosta CJ, Izard CE и др. Восприятие гнева, использование опекунами физической дисциплины и агрессия у детей из групп риска.Соц Дев 2004;13:213–28 [Google Scholar]21. Lansford JE, Chang L, Dodge KA, et al. Физическая дисциплина и приспособление детей: культурная нормативность как модератор. Детский разработчик 2005;76:1234–46 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]22. Ohene SA, Ирландия M, McNeely C, et al. Ожидания родителей, физические наказания и насилие среди подростков с положительным результатом психосоциального скринингового теста в первичной медико-санитарной помощи. Педиатрия 2006;117:441–7 [PubMed] [Google Scholar]23. Пагани Л.С., Тремблей Р.Э., Нагин Д. и др.Модели факторов риска вербальной и физической агрессии подростков по отношению к матерям. Int J Behav Dev 2004;28:528–37 [Google Scholar]24. Beauchaine TP, Webster-Stratton C, Reid MJ. Медиаторы, модераторы и предикторы исходов в течение 1 года среди детей, получавших лечение от проблем поведения с ранним началом: анализ кривой латентного роста. J Consult Clin Psychol 2005; 73:371–88 [PubMed] [Google Scholar]25. MacMillan HL, Boyle MH, Wong MYY и др. Пощечины и шлепки в детстве и их связь с распространенностью психических расстройств в течение жизни в выборке населения в целом.CMAJ 1999;161:805–9 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]26. Афифи Т.О., Браунридж Д.А., Кокс Б.Дж. и др. Физические наказания, жестокое обращение с детьми и психические расстройства. Жестокое обращение с детьми 2006 г.; 30:1093–103 [PubMed] [Google Scholar]27. Тернер Х.А., Мюллер П.А. Долгосрочные эффекты детских телесных наказаний на депрессивные симптомы у молодых людей: потенциальные модераторы и посредники. Проблемы J Fam 2004;25:761–82 [Google Scholar]28. Яво С., Роннинг Дж. А., Хейердал С. и др. Родительские корреляты проблем поведения детей в выборке многонационального сообщества детей дошкольного возраста в северной Норвегии.Европейская детская подростковая психиатрия 2004; 13:8–18 [PubMed] [Google Scholar]29. Родригес СМ. Родительская дисциплина и потенциальное насилие влияют на депрессию, тревогу и атрибуции ребенка. дж брак семья 2003 г.; 65:809–17 [Google Scholar]30. Койл Д.Д., Роггман Л.А., Ньюленд Л.А. Стресс, материнская депрессия и негативные взаимодействия матери и младенца в связи с привязанностью младенца. Психическое здоровье младенцев J 2002; 23:145–63 [Google Scholar]31. Палмер Э.Дж., Холлин К.Р. Социально-моральные рассуждения, восприятие воспитания и самооценка правонарушений у подростков.Appl Cogn Psychol 2001; 15:85–100 [Google Scholar]32. Бугенталь Д.Б., Марторелл Г.А., Барраза В. Гормональные издержки тонких форм жестокого обращения с младенцами. Хорм Бихав 2003; 43: 237–44 [PubMed] [Google Scholar]33. Макгоуэн П.О., Сасаки А., Д’Алессио А.С. и др. Эпигенетическая регуляция глюкокортикоидного рецептора в мозге человека связана с жестоким обращением в детстве. Нат Нейроски 2009;12:342–8 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]34. Штраус М.А., Пашалл М.Дж. Телесные наказания матерей и развитие когнитивных способностей детей: лонгитюдное исследование двух национально репрезентативных возрастных когорт.J Агрессивное Злоупотребление Травма 2000;18:459–83 [Google Scholar]35. Брэдли Р.Х., Корвин Р.Ф., Бурчинал М. и др. Домашняя среда детей в Соединенных Штатах, часть II: связь с поведенческим развитием до тринадцати лет. Детский разработчик 2001; 72: 1868–86 [PubMed] [Google Scholar]36. Томода А., Судзуки Х., Раби К. и др. Уменьшение объема серого вещества префронтальной коры у молодых людей, подвергшихся суровым телесным наказаниям. Нейроизображение 2009;47:T66–71 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]37. Шеу Ю.С., Полкан А., Андерсон С.М. и др.Суровые телесные наказания связаны с увеличением времени релаксации T2 в областях, богатых дофамином. Нейроизображение 2010;53:412–9 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]38. Анда Р.Ф., Фелитти В.Дж., Уокер Дж. и др. Длительные последствия жестокого обращения и связанных с ним неблагоприятных переживаний в детстве: сходимость данных нейробиологии и эпидемиологии. Eur Arch Psychiatry Clin Neurosci 2006; 256:174–86 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]39. Трокме Н., Маклаурин Б., Фэллон Б. и др. Канадское исследование зарегистрированных случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности: окончательный отчет.Оттава (Онтарио): Агентство общественного здравоохранения Канады; 2001 [Google Scholar]40. Трокме Н., Фэллон Б., Маклаурин Б. и др. Канадское исследование зарегистрированных случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности — 2003 г.: основные выводы. Оттава (Онтарио): Агентство общественного здравоохранения Канады; 2005 [Google Scholar]41. Клеман М.Е., Бушар С., Джетте М. и др. Семейное насилие в отношении детей в Квебеке. Квебек (КК): Статистический институт Квебека; 2000 [Google Scholar]42. Крэндалл М., Чиу Б., Шихан К. Травма на первом году жизни: факторы риска и решения для семей с высоким риском.J Surg Res 2006 г.; 133:7–10 [PubMed] [Google Scholar]43. Дитрих Д., Берковиц Л., Кадушин А. и др. Некоторые факторы, влияющие на оправдание обидчиками жестокого обращения с детьми. Жестокое обращение с детьми 1990; 14:337–45 [PubMed] [Google Scholar]44. Корбин Ю.Е. Восприятие и интерпретация заключенными матерями своих детей, подвергшихся жестокому обращению со смертельным исходом. Жестокое обращение с детьми 1987; 11: 397–407 [PubMed] [Google Scholar]45. Вульф Д.А. Жестокое обращение с детьми: последствия для развития ребенка и психопатологии. Ньюбери-Парк (Нью-Джерси): Сейдж; 1987 [Google Scholar] 46.Дюррант Дж., Ensom R, Коалиция по физическому наказанию детей и молодежи (2004 г.). Совместное заявление о физических наказаниях детей и молодежи. Оттава (ON): Коалиция; 2004. Доступно: www.cheo.on.ca/en/physicalpunishment (по состоянию на 15 января 2012 г.) [Google Scholar]47. Даррант Дж. Э., Смит А. Б.. Глобальные пути к отмене физических наказаний: реализация прав детей. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Рутледж; 2011 [Google Scholar]48. Паттерсон ГР. Агрессивный ребенок: жертва и архитектор принудительной системы.В: Mash IJ, Hamerlyck A, Handy LC, редакторы. Модификация поведения и семьи. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Брунер/Мазель; п. 267–316 [Google Scholar]49. Дрецке Дж., Давенпорт С., Фрю Э. и др. Клиническая эффективность различных программ воспитания детей с проблемами поведения: систематический обзор рандомизированных контролируемых испытаний. Детская подростковая психиатрия Психическое здоровье 2009;3:7. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]50. McCart MR, Priester PE, Davies WH, et al. Дифференциальная эффективность поведенческого обучения родителей и когнитивно-поведенческой терапии для антисоциальной молодежи: метаанализ.J Abnorm Child Psychol 2006; 34: 527–43 [PubMed] [Google Scholar]51. Prinz RJ, Sanders MR, Shapiro CJ, et al. Популяционная профилактика жестокого обращения с детьми: популяционное испытание системы Triple P в США. Предыдущая наука 2009;10:1–12 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]54. Бассман К-Д, Эртал С, Шрот А. Последствия запрета телесных наказаний в Европе: сравнение пяти стран. В: Durrant JE, Smith AB, редакторы. Глобальные пути к отмене физических наказаний: реализация прав детей. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Рутледж; 2011.п. 299–322 [Google Scholar]57. Дюррант Дж. Э. Физические наказания, культура и права: актуальные вопросы для профессионалов. Джей Дев Бехав Педиатр 2008;29:55–66 [PubMed] [Google Scholar]

Взаимосвязь между суровыми физическими наказаниями и жестоким обращением с детьми в детстве и насилием со стороны интимного партнера во взрослом возрасте | BMC Public Health

  • 1.

    Afifi TO, Enns MW, Cox BJ, Asmundson GJ, Stein MB, Sareen J. Популяционные атрибутивные доли психических расстройств и суицидальных мыслей и попыток, связанных с неблагоприятным детским опытом.Am J Общественное здравоохранение. 2008; 98: 946–52.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 2.

    Afifi TO, MacMillan H, Cox BJ, Asmundson GJG, Stein MB, Sareen J. Психическое здоровье коррелирует с насилием со стороны интимного партнера в супружеских отношениях в национальной репрезентативной выборке мужчин и женщин. J Interpers Насилие. 2009; 24:1398–417. дои: 10.1177/0886260508322192.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 3.

    Афифи Т.О., Мота Н., Макмиллан Х.Л., Сарин Дж. Суровые физические наказания в детстве и физическое здоровье взрослых. Педиатрия. 2013; 132:e333–40.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 4.

    Afifi TTO, Mota NP, Dasiewicz P, MacMillan HHL, Sareen J, Straus M, et al. Физические наказания и психические расстройства: результаты национальной репрезентативной выборки США. Педиатрия. 2012; 130:184–92. doi:10.1542/пед.2011-2947.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 5.

    Афифи Т.О., Мазер А., Боман Дж., Флейшер В., Эннс М.В., Макмиллан Х. и др. Детские невзгоды и расстройства личности: результаты общенационального репрезентативного популяционного исследования. J Psychiatr Res. 2011;45:814–22. doi: 10.1016/j.jpsychires.2010.11.008.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 6.

    Afifi TO, MacMillan H, Boyle M, Taillieu T, Cheung K, Sareen J. Жестокое обращение с детьми и психические расстройства в Канаде. CMAJ. 2014;186:E324–32.doi: 10.1503 / cmaj.131792.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 7.

    Афифи Т.О., Браунридж Д.А., Кокс Б.Дж., Сарин Дж. Физические наказания, жестокое обращение с детьми и психические расстройства. Жестокое обращение с детьми Негл. 2006; 30:1093–103. doi: 10.1016/j.chiabu.2006.04.006.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 8.

    Бейдун Х.А., Бейдун М.А., Кауфман Дж.С., Ло Б., Зондерман А.Б.Насилие со стороны интимного партнера в отношении взрослых женщин и его связь с большим депрессивным расстройством, депрессивными симптомами и послеродовой депрессией: систематический обзор и метаанализ. соц. мед. 2012;75:959–75.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 9.

    Bruffaerts R, Demyttenaere K, Borges G, Haro JM, Chiu WT, Hwang I, et al. Невзгоды детства как факторы риска возникновения и сохранения суицидального поведения.Бр Дж. Психиатрия. 2010;197:20–7.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 10.

    Чен Л.П., Мурад М.Х., Парас М.Л., Колбенсон К.М., Саттлер А.Л., Горансон Э.Н. и др. Сексуальное насилие и пожизненная диагностика психических расстройств: систематический обзор и метаанализ. Мэйо Клин Proc. 2010; 85: 618–29.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 11.

    Кендлер К.С., Кун Дж.В., Прескотт, Калифорния. Сексуальное насилие в детстве, стрессовые жизненные события и риск тяжелой депрессии у женщин. Психомед. 2004; 34:1475–82.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 12.

    Кесслер Р.К., Дэвис К.Г., Кендлер К.С. Невзгоды детства и психические расстройства взрослых в Национальном обзоре сопутствующих заболеваний США. Психомед. 1997; 27:1101–19.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 13.

    MacMillan HL, Boyle MH, Wong MY-Y, Duku EK, Fleming JE, Walsh CA. Пощечины и шлепки в детстве и их связь с распространенностью психических расстройств в течение жизни в выборке населения в целом. CMAJ. 1999; 161:805–9.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 14.

    Скотт К.М., Смит Д.Р., Эллис П.М. Проспективно установленное жестокое обращение с детьми и его связь с психическими расстройствами DSM-IV у молодых людей Arch Gen Psychiatry 2010;67:712–9.doi: 10.1001 / archgenpsychiatry.2010.71.

  • 15.

    Afifi TO, MacMillan H, Boyle MH, Cheung K, Taillieu T, Turner S, et al. Жестокое обращение с детьми и физическое здоровье в Канаде. Отчеты о лечении. 2016. На рассмотрении.

  • 16.

    Martin MS, Dykxhoorn J, Afifi TO, Colman I. Жестокое обращение с детьми и распространенность попыток самоубийства среди тех, кто сообщает о суицидальных мыслях. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2016;51:1477–84. doi: 10.1007/s00127-016-1250-3.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 17.

    Taillieu TL, Brownridge DA, Sareen J, Afifi TO. Эмоциональное жестокое обращение в детстве и психические расстройства: результаты общенациональной репрезентативной выборки взрослых из США. Жестокое обращение с детьми Негл. 2016; 59:1–12. doi:10.1016/j.chiabu.2016.07.005.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 18.

    Тернер С., Тайлье Т., Чунг К., Фортье Дж., Афифи Т.О. Сексуальное насилие в детстве и последствия для психического здоровья мужчин: результаты национальной репрезентативной выборки США.Жестокое обращение с детьми Негл. 2017; В прессе

  • 19.

    Widom CS, Czaja SJ, DuMont KA. Передача жестокого обращения с детьми и безнадзорности из поколения в поколение: реальность или предвзятость? Наука. 2015; 347:1480–5.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 20.

    Патнэм-Хорнштейн Э., Седербаум Дж. А., Кинг Б., Истман А. Л., Трикетт П. К. Популяционное и лонгитудинальное исследование матерей-подростков и жестокого обращения между поколениями.Am J Эпидемиол. 2015; 181:496–503.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 21.

    Эртем И.О., Левенталь Дж.М., Доббс С. Преемственность физического насилия над детьми из поколения в поколение: насколько достоверны доказательства? Ланцет. 2000;356:814–9.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 22.

    Груши К.С., Капальди Д.М. Межпоколенческая передача жестокого обращения: проспективное исследование двух поколений группы риска.Жестокое обращение с детьми Негл. 2001; 25:1439–61.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 23.

    Dong M, Anda RF, Felitti VJ, Dube SR, Williamson DF, Thompson TJ, et al. Взаимосвязь множественных форм жестокого обращения с детьми, пренебрежения и семейной дисфункции. Жестокое обращение с детьми Негл. 2004; 28: 771–84. doi: 10.1016/j.chiabu.2004.01.008.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 24.

    Клеммонс Дж. К., Уолш К., ДиЛилло Д., Мессман-Мур Т.Л. Уникальный и комбинированный вклад нескольких типов жестокого обращения с детьми и тяжести жестокого обращения в симптоматологию травмы взрослых. Жестокое обращение с детьми. 2007; 12:172–81.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 25.

    Эдвардс В.Дж., Холден Г.В., Фелитти В.Дж., Анда РФ. Взаимосвязь между множественными формами жестокого обращения в детстве и психическим здоровьем взрослых у респондентов из сообщества: результаты исследования неблагоприятного детского опыта.Am J Психиатрия. 2003; 160:1453–60.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 26.

    Штраус М.А., Стюарт Дж.Х. Телесные наказания американских родителей: национальные данные о распространенности, хроничности, тяжести и продолжительности по отношению к характеристикам ребенка и семьи. Clin Child Fam Psychol Rev. 1999; 2:55–70.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 27.

    Клеман М-Э, Чемберленд К. Тенденции в отношении телесных наказаний и отношение в пользу этой практики: к изменению социальных норм. Может ли J Community Ment Heal. 2014; 33:13–29.

    Артикул Google Scholar

  • 28.

    Ли С.Дж., Гроган-Кейлор А., Бергер Л.М. Родительская порка годовалых детей и последующее привлечение служб защиты детей. Жестокое обращение с детьми Негл. 2014; 38: 875–83.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 29.

    Золотор А.Дж., Робинсон Т.В., Рунян Д.К., Барр Р.Г., Мерфи Р.А. Появление порки среди репрезентативной выборки детей в возрасте до 2 лет в Северной Каролине. Фронтовая психиатрия. 2011; 2:1–8.

    Артикул Google Scholar

  • 30.

    Глобальная инициатива по искоренению телесных наказаний детей. Государства, которые запретили все телесные наказания детей. 2015. Получено с: http://www.endcorporalpunishment.org/.

  • 31.

    Маккензи М.Дж., Никлас Э., Брукс-Ганн Дж., Вальдфогель Дж. Шлепки и экстернализирующее поведение детей в течение первого десятилетия жизни: свидетельство транзакционных процессов. J Молодежь Подросток. 2014; 44: 658–69.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 32.

    MacKenzie MJ, Nicklas E, Waldfogel J, Brooks-Gunn J. Шлепки и развитие ребенка в первое десятилетие жизни. Педиатрия. 2013; 132:e1118–25.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 33.

    Маккензи М.Дж., Никлас Э., Вальдфогель Дж., Брукс-Ганн Дж. Телесные наказания и поведенческие и когнитивные последствия у детей в возрасте до 5 лет: данные современного исследования городской когорты. Младенец ребенка Dev. 2012; 21:3–33.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 34.

    Altschul I, Lee SJ, Gershoff ET. Объятия, а не удары: теплота и шлепки как предикторы социальной компетентности ребенка. J Брак Fam.2016; 78: 695–714.

    Артикул Google Scholar

  • 35.

    Lee SJ, Taylor CA, Altschul I, Rice JC. Шлепки родителей и последующий риск детской агрессии в семьях с маленькими детьми, в которых есть отец. Детская молодежная служба, ред. 2013; 35: 1476–85.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 36.

    Gershoff ET, Grogan-Kaylor A. Шлепки и последствия для детей: старые споры и новый метаанализ.Джей Фам Психол. 2016;30:453–69. дои: 10.1037/fam0000191.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 37.

    Гершофф Э.Т. Шлепки и развитие ребенка: теперь мы знаем достаточно, чтобы перестать бить наших детей. Перспективы детских разработчиков. 2013;7:133–137.

    Артикул Google Scholar

  • 38.

    Американская академия педиатрии. Руководство по эффективной дисциплине. Педиатрия. 1998; 101: 723–8.

    Google Scholar

  • 39.

    Американская академия детской и подростковой психиатрии. Программное заявление о телесных наказаниях. 2012. Получено с: https://www.aacap.org/aacap/Policy_Statements/2012/Policy_Statement_on_Corporal_Punishment.aspx.

  • 40.

    Афифи Т.О., Форд Д., Гершофф Э., Меррик М., Гроган-Кейлор А., Портс К.А. и др. Шлепки и нарушение психического здоровья взрослых: аргументы в пользу признания шлепков неблагоприятным детским опытом.Жестокое обращение с детьми Негл. nd; В прессе.

  • 41.

    Гершофф Э.Т. Телесные наказания со стороны родителей и связанное с ними поведение и опыт детей: метааналитический и теоретический обзор. Психологический бык. 2002; 128:539.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 42.

    Whipple EE, Richey CA. Переступить черту от физической дисциплины до жестокого обращения с детьми: сколько это слишком? Жестокое обращение с детьми Негл. 1997; 21: 431–44.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 43.

    Durrant JE, Trocmé N, Barbara MCF, Black T, Knoke D. Карательное насилие в отношении детей в Канаде, 2006 г.: информационный бюллетень CECW № 41E. Торонто. НА.

  • 44.

    Золотор А.Дж., Теодор А.Д., Чанг Дж.Дж., Беркофф М.С., Рунян Д.К. Говорите тихо и забудьте палку: телесные наказания и физическое насилие над детьми. Am J Prev Med. 2008; 35: 364–9.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 45.

    Нокс М. Об избиении детей: обзор телесных наказаний в США.J Pediatr Heal Care. 2010; 24:103–107.

    Артикул Google Scholar

  • 46.

    Afifi TO, MacMillan HL, Taillieu T, Cheung K, Turner S, Tonmyr L, et al. Взаимосвязь между жестоким обращением с детьми и сообщениями о контактах с организациями по защите детей: результаты опроса общественного здравоохранения в Канаде. Жестокое обращение с детьми Негл. 2015 г.;

  • 47.

    Хиггинс Диджей, Маккейб член парламента. Множественные формы жестокого обращения с детьми и безнадзорности: ретроспективные отчеты взрослых.Агрессивное агрессивное поведение. 2001; 6: 547–78. doi: 10.1016/S1359-1789(00)00030-6.

    Артикул Google Scholar

  • 48.

    Coontz PD, Martin JA. Понимание жестоких матерей и отцов: оценка объяснений, предложенных матерями и отцами их использования контрольного наказания. В: Хоталинг Г.Т., Финкельхор Д., Киркпатрик Дж.Т., Штраус М.А., редакторы. фам. Автобус. его последствия Новый реж. Рез., Таузенд-Оукс (Калифорния): Sage Publications; 1988, с. 77–90.

  • 49.

    Dussich JP, Maekoya C. Физический вред ребенку и поведение, связанное с издевательствами: сравнительное исследование в Японии, Южной Африке и США. Int J Offender Ther Comp Criminol. 2007; 51: 495–509.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 50.

    Остерман К., Бьёркквист К., Вальбек К. Двадцать восемь лет после полного запрета физического наказания детей в Финляндии: тенденции и психосоциальные факторы.Агрессивное поведение. 2014;40:568–81.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 51.

    McMahon K, Hoertel N, Wall MM, Okuda M, Limosin F, Blanco C. Жестокое обращение в детстве и риск насилия со стороны интимного партнера: национальное исследование. J Psychiatr Res. 2015;69:42–9. doi: 10.1016/j.jpsychires.2015.07.026.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 52.

    Штраус М.А., Кантор Г.К.Телесные наказания подростков со стороны родителей: фактор риска в эпидемиологии депрессии, суицида, злоупотребления алкоголем, жестокого обращения с детьми и избиения жены. Подростковый возраст. 1994; 29: 543–61.

    КАС пабмед Google Scholar

  • 53.

    Реннер Л.М., Слэк К.С. Насилие со стороны интимного партнера и жестокое обращение с детьми: понимание внутрипоколенческих и межпоколенческих связей. Жестокое обращение с детьми Негл. 2006; 30: 599–617. doi: 10.1016/j.chiabu.2005.12.005.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 54.

    Грант Б.Ф., Каплан К.Д., Шепард Дж., Мур Т. Заявление об источнике и точности для Волны 1 Национального эпидемиологического исследования 2001–2002 гг. по алкоголю и связанным с ним состояниям. Bethesda, MD: Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма: 2003.

  • 55.

    Grant BF, Kaplan KD. Заявление об источнике и точности для волны 2 Национального эпидемиологического исследования алкоголя и связанных с ним состояний за 2004–2005 гг. Bethesda, MD: Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма: 2005.

  • 56.

    Национальное эпидемиологическое исследование по алкоголю и связанным с ним состояниям (NESARC). Примечания к данным NESARC для волны 2. 2008.

  • 57.

    Grant BF, Hasin DS, Stinson FS, Dawson DA, Ruan WJ, Goldstein RB, et al. Распространенность, корреляты, сопутствующие заболевания и сравнительная инвалидность генерализованного тревожного расстройства DSM-IV в США: результаты Национального эпидемиологического исследования алкоголя и связанных с ним состояний. Психомед. 2005; 35: 1747–59.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 58.

    Донг М., Анда РФ, Дубе С.Р., Джайлз В.Х., Фелитти В.Дж. Связь подверженности сексуальному насилию в детстве с другими формами жестокого обращения, пренебрежения и семейной дисфункции в детстве. Жестокое обращение с детьми Негл. 2003; 27: 625–39. doi: 10.1016/S0145-2134(03)00105-4.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 59.

    Дубе С.Р., Фелитти В.Дж., Донг М., Чепмен Д.П., Джайлз В.Х., Анда РФ. Жестокое обращение в детстве, безнадзорность, дисфункция в семье и риск употребления запрещенных наркотиков: исследование неблагоприятного детского опыта.Педиатрия. 2003; 111: 564–72. doi: 10.1542/peds.111.3.564.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 60.

    Штраус М.А. Измерение внутрисемейного конфликта и насилия: шкалы конфликтных тактик (КТ). J Брак Fam. 1979; 41:75. дои: 10.2307/351733.

    Артикул Google Scholar

  • 61.

    Штраус М.А., Хэмби С.Л., Бони-Маккой С., Шугарман Д.Б. Пересмотренные шкалы конфликтной тактики (CTS2): разработка и предварительные психометрические данные.Проблемы J Fam. 1996; 17: 283–316. дои: 10.1177/019251396017003001.

    Артикул Google Scholar

  • 62.

    Bernstein DP, Fink L, Handelsman L, Foote J, Lovejoy M, Wenzel K, et al. Первоначальная надежность и обоснованность новой ретроспективной меры жестокого обращения с детьми и безнадзорности. Am J Психиатрия. 1994; 151:1132–6.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 63.

    Taillieu TL, Afifi TO, Mota N, Keyes KM, Sareen J.Возрастные, половые и расовые различия в суровых физических наказаниях: результаты репрезентативной выборки в США. Жестокое обращение с детьми Негл. 2014; 38:1885–94.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

  • 64.

    Штраус М.А. Измерение внутрисемейного конфликта и насилия: шкалы тактики конфликтов (CT). Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Tranaction; 1990, с. 29–47.

  • 65.

    Национальный институт здравоохранения.Употребление алкоголя и расстройства, связанные с употреблением алкоголя, в Соединенных Штатах: 3-летнее наблюдение: основные результаты Национального эпидемиологического исследования алкоголя и связанных с ним состояний (NESARC), волна 2, 2004–2005 гг. 2010.

  • 66.

    Fréchette S, Zoratti M, Romano E. Какая связь между телесными наказаниями и физическим насилием над детьми? Джей Фам Насилие. 2015;30:135–48.

    Артикул Google Scholar

  • 67.

    Hardt J, Rutter M. Достоверность ретроспективных отчетов взрослых о неблагоприятном детском опыте: обзор доказательств.J Детская психологическая психиатрия. 2004; 45: 260–73.

    Артикул пабмед Google Scholar

  • 68.

    Кесслер Р.К., Франк Р.Г., Эдлунд М., Кац С., Лин Э., Лиф П. Различия в использовании амбулаторных психиатрических услуг в США и Онтарио. N Engl J Med. 1997; 336: 551–7. дои: 10.1056/NEJM199702203360806.

    КАС Статья пабмед Google Scholar

  • 69.

    Fellmeth GL, Heffernan C, Nurse J, Habibula S, Sethi D. Образовательные и основанные на навыках вмешательства для предотвращения отношений и насилия на свиданиях у подростков и молодых людей. Cochrane Database Syst Rev. 2013; 6:1–98.

    Google Scholar

  • 70.

    Миллетт Л.С., Коль П.Л., Джонсон-Рид М., Дрейк Б., Петра М. Жестокое обращение с детьми и последующее насилие над молодым взрослым интимным партнером: исследование опосредующих факторов.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Следующая запись

    Как подать семгу слабосоленую на стол: Как красиво и оригинально подать на праздничный стол соленую красную рыбу?

    Чт Ноя 26 , 1987
    Содержание Как резать на стол соленую семгу. Цветы из рыбыЗасолка рыбы: как разделать семгуКак разделать семгу и отделить ее от костей?«Под сёмгу» О пользе горбуши Как красиво подать рыбу на праздничный стол: сервировка КилькиРыбные консервыЗаливная рыбаОформление блюд из рыбы: варианты, фото Первые блюда Вторые блюда Видео: Рыбная нарезка на праздничный […]